JMF-Le Merveilleux Voyage Nils Holgersson

LIVRET PDAGOGIQUE
GS lmentaire
lonore Billy et Martin Coudroy
SIRET: 775 662 166 00088 Licences n2-1051412 et 3-1051414 Illustration Marta Orzel
Le Merveilleux Voyage
de Nils Holgersson
LIVRET PEDAGOGIQUE
De la salle de classe la salle de spectacle
Vous tes enseignant, musicien intervenant en milieu scolaire, parent, pdagogue, acteur culturel
Vous accompagnez un groupe denfants une reprsentation des JM France.
Ce dossier vous donne des cls pour guider les enfants vers le spectacle, en explorer les thmatiques,
pratiquer des ateliers dcoute musicale et de cration artistique.
Le comit de rdaction
Un comit constitu de pdagogues, de chercheurs et de mdiateurs culturels est charg de la
rdaction des dossiers, en collaboration avec les artistes. Ce comit participe llaboration des outils
pdagogiques des JM France et leur mise en uvre.
Le parcours artistique et culturel de llve, un engagement partag !
A LAFFICHE
Le spectacle, quels contenus, qui la cr, o, quand et avec qui ?
QUI SONT LES ARTISTES ?
Biographies : le parcours professionnel des artistes
Interviews : quelques secrets de cration
.....
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....
OUVERTURE SUR LE MONDE

Explorer le contexte historique, gographique, scientifique ou artistique
MUSIQUE !
Des uvres et des instruments
................................................................................
..
A LECOUTE
Ecouter la musique, avant ou aprs la reprsentation
P.3
P.4
P.5
P.6-12
P.13-14
.......................................................................................................................................................
P.15-17
EN CHANTANT (selon les crations)

Apprendre un chant
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P.18-22
CARTE-MEMOIRE
Se souvenir du spectacle
P.23
....
OUTILS DE MEDIATION
Trouver des ressources en ligne
Illustrer laventure avec des affiches et des billets
JM FRANCE
......
........
P.24
P.25
Le merveilleux voyage de Nils Holgersson Livret pdagogique 2015-2016 JM France
A LAFFICHE
Genre : Musiques actuelles / traditionnelles sudoises
lonore Billy et Martin Coudroy
Le Merveilleux voyage de Nils Holgersson

Thtre musical dos doiseau
-
En route vers le grand Nord ! Sur le dos du jars Martin, le turbulent petit Nils est emport loin de sa
ferme pour une traverse pique de la Sude en compagnie des oies sauvages. Le rcit, tir du
clbre roman de Selma Lagerlf, est un voyage initiatique ponctu de nombreuses aventures. Pour
nos deux artistes, musiciens et comdiens pleins de fougue, cest un formidable terrain de jeu. Dans
une scnographie volontairement pure, leurs corps en mouvement et leur musique suffisent
faonner un espace laissant le champ libre un imaginaire peupl de lutins mythologiques et de forts
borales.
Au son du fascinant nyckelharpa, cest aussi une tradition musicale peu connue qui se rvle : varie,
type et tonnamment vivante.
Un spectacle plein dhumour et de posie, o lon dcouvre avec dlice la richesse de la culture
scandinave et dont on sort grandi, le sourire jusquaux oreilles.
En coproduction avec llastique musique (Pays de la Loire)
Daprs le roman Le Merveilleux voyage de Nils Holgersson travers la Sude de Selma Lagerlf
(Tomes 1 et 2, 1906-1907)
Anne de cration : 2012
Conseil artistique : Pierre Sarzacq
Conception lumires : Olivier Clausse
Costumes : Kipyk by Mimy
Public | A partir de 5 ans / Sances scolaires : de la GS au CM2
Dure | 45 mn (suivi dun court temps dchange)
3
BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
lonore Billy, chant, rcit, nyckelharpa, flte harmonique
Martin Coudroy, chant, rcit, accordon, violon, guimbarde
lonore Billy
Elonore Billy perfectionne sa connaissance et sa technique de la
nyckelharpa et de la culture sudoise au cours de son anne en
Sude l'Institut Eric Sahlstrm.
Ds son retour en 2004, elle dveloppe des projets musicaux autour
de son instrument, du rpertoire sudois mais aussi d'autres univers
tels que le rock, la chanson ou la musique baroque.
Site de lartiste : www.eleonorebilly.com
Martin Coudroy
Accordoniste et violoniste, il se forge d'abord un solide parcours ax
sur la musique traditionnelle franaise danser. Il passe une anne
en Sude o il tudie le rpertoire sudois au sein de l'universit
populaire de Malung.
Depuis, il joue rgulirement avec des musiciens scandinaves.
Aujourd'hui, il se consacre diffrents projets autour des musiques
traditionnelles, du spectacle jeune public et de la danse
contemporaine
Site de lartiste : www.martincoudroy.com
Pierre Sarzacq, conseiller artistique

Metteur en scne, Pierre Sarzacq fonde la compagnie NBA Spectacles, Nos Bons Amis Spectacles,
avec Didier Bardoux en 1987. Il met en scne de nombreux auteurs franais et trangers, dont une
adaptation de la saga de Selma Lagerlf, Gsta Berling, en 2004. Inspir par lunivers romanesque de
cette grande dame de la littrature sudoise, premire femme recevoir le prix Nobel de littrature, et
auteur du Merveilleux voyage de Nils Holgersson travers la Sude, il met en scne en 2013 la pice
de Per Olov Enquist, Selma.
Connaisseur de la culture scandinave et de luvre de Selma Lagerlf, il a t sollicit en tant que
conseiller artistique pour cette adaptation de Nils Holgersson.
Site du spectacle : www.nilsjeunepublic.com
INTERVIEWS
Quelques secrets de cration
Avec lonore Billy, comdienne et joueuse de nyckelharpa
Que souhaiteriez-vous transmettre aux enfants au travers du roman de Selma Lagerlf

Le merveilleux voyage de Nils Holgersson travers la Sude ?
E. B. La joie de louverture aux autres. Le roman de Selma Lagerlf enseigne lattention et lentraide
et vhicule des penses positives. Cela amne des remises en question personnelles bnfiques, qui
font grandir. Jaimerais galement leur transmettre le got du voyage, de la libert, et ma passion pour
la Sude et les pays scandinaves.
Et plus gnralement, jaimerais leur transmettre le got du spectacle : sortir, aller couter un concert,
regarder un spectacle de danse, couter une pice de thtre Ils sont les spectateurs de demain !!
Quest-ce qui vous a amene jouer de la musique traditionnelle sudoise?

E. B. Pendant mes tudes de violon, un ami ma fait couter lenregistrement dune polska
sudoise. Jai trouv cette musique magnifique et cela ma donn envie den savoir plus. Jai suivi un
stage de violon sudois Paris, en 1999, avec un violoniste franais passionn par cette culture, Andr
Huck. La valeur des personnes prsentes, lambiance, la musique en elle-mme mon cur a fait
boum !!
Comment la nyckelharpa, instrument d'origine sudoise est-elle arrive jusqu vous,

Elonore ?
E. B. Au cours de ce week-end de musique sudoise tait propose une initiation la nyckelharpa.
Ce fut un rel choc, un second boum : comment tait-il possible que je naie jamais entendu cet
instrument trange et fascinant, avec ce son si ample et si pur ?? Depuis, le violon est enferm dans sa
bote et jalouse sa cousine sudoise.
Qu'est-ce qui vous a donn l'ide de crer pour le jeune public ?

E. B. En 2007, le Festival Les Borales en Normandie ma command la cration dun spectacle
jeune public. Je me suis naturellement tourne vers Martin pour maccompagner dans cette aventure. Il
tait passionn lui aussi par la musique sudoise, et sortait dune formation au CFMI (Centre de
Formation des Musiciens Intervenants en milieu scolaire). Nos expriences, nos envies communes et
de belles rencontres ont fait le reste !!
OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffrents domaines, histoire, arts, gographie,
nature, sciences, motions. Voici quelques pistes pour laborer des squences partir des
principaux thmes abords.
La Sude
Un pays la fois proche et lointain, mconnu
avec son univers onirique. La Sude est un pays
du Nord de lEurope, qui fait partie de la
Scandinavie. Sa capitale est Stockholm et ses
habitants sappellent les Sudois.
Elle est situe au nord de la mer Baltique. Sa
partie nord est traverse par le cercle polaire
arctique et constitue une grande partie de la
Laponie.
Elle a une superficie de 450 000 km (France
675 000 km) et est peuple de 9,1 millions
dhabitants (population de Paris et ses
banlieues).
La Sude est une monarchie constitutionnelle.
Son drapeau est bleu avec une croix jaune, le
bleu symbolisant le ciel et la croix le soleil.
La Sude fait partie de lUnion Europenne mais
pas de la zone euro : elle possde sa propre
monnaie, la couronne sudoise.
Le sudois est une langue germanique, indoeuropenne, comme presque toutes les langues
parles en Europe : cela signifie quelle a un certain nombre de racines communes avec le franais.
Le sudois scrit avec lalphabet latin et possde 3 lettres de plus que lalphabet franais : (o),
(eu), ().
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

Quelques mots sudois :
Hej ! (hj) : Bonjour !
Hej d ! (hj do) : au revoir !
Vlkommen (vlkommen) : bienvenue
Ja (ya) : oui
Nej (nj) : non
La musique traditionnelle sudoise

Les musiques traditionnelles
Contrairement la musique classique ou aux chansons dauteur, les musiques traditionnelles naissent
l o les hommes et les femmes se rassemblent et partagent une vie sociale : dans la rue, les
campagnes, les cafs Transmises oralement, elles refltent les traditions de chaque communaut
dont elles rythment la vie (ftes, mariage, enterrement). Elles sont trs lies la danse. On apprend
les jouer par imitation, loreille, et nombre de compositeurs sont aujourdhui tombs dans loubli.
Elles occupent encore une place importante dans la socit contemporaine sudoise et jouent un rle
dans lidentit nationale.
L'instrument par excellence en Sude est le violon : "Sur 10 sudois, 11 jouent du violon !". Ce dernier
est appel "fiol" dans les musiques populaires.
Au XIVme sicle on voit galement apparatre le nyckelharpa (vile touche) qui deviendra
l'instrument national sudois, ainsi que la sckpipa (petite cornemuse).
A la cour du roi de Sude, au XVIIe et XVIIIe sicle, par le jeu des alliances politiques, on dansait et on
jouait de la musique venue de lEurope entire. Ctait une cour raffine, o philosophes et hommes et
femmes de lettre maniaient les langues avec art. Les danses, appele gammaldans se sont rpandues
dans la culture sudoise, mazurka, springlek, polska, schottis, menuet, marche, valse...
La Sude est galement connue pour la beaut de sa musique chorale, souvent chante a capella,
sans accompagnement instrumental, avec de splendides ballades et des chants populaires, dune
grande richesse polyphonique, qui perdure aujourdhui avec les compositeurs contemporains. En
Sude, cest une tradition, toute occasion est bonne pour chanter en chur !
La Sude, cest aussi le grand Nord, avec la culture ancestrale des peuples smi qui vivent en Laponie,
connus pour leurs chants joik, lavlu et vuelie ainsi que leurs traditions chamaniques avec le troll drum.

Cest au XIXe sicle, comme dans de nombreux autres pays en Europe, que les compositeurs et les
intellectuels ont commenc sintresser la richesse de ce patrimoine musical. Des socits se sont
constitues pour collecter le rpertoire, le transcrire sur papier, ltudier et lanalyser. Des groupes
folkloriques se sont forms, ont organis des rencontres, ont produit des spectacles, jusqu la
fondation dans les annes 1960 du mouvement folk revival, puis la fusion avec le rock et les musiques
actuelles, avec les groupes Filarfolket, Hedningarna et Vsen.
Des outils pour laborer la squence
Livres
Dcouvrir la Sude travers la littrature pour enfants :
PELLEGRINI, I. auteure et PICARD, C. illustratrice, Eva de Stockholm, ABC Melody, Viens voir ma ville 2010
Eva de Stockholm est une petite Sudoise qui nous invite une visite de sa ville et nous fait dcouvrir son petit monde
de faon ludique et originale : sa maison, sa famille, ses copines, son cole, les balades en bateau dans larchipel, la
fte de Sainte-Lucie et les dlicieuses ptisseries sudoises ! http://fr.calameo.com/read/002013310b404049e5290
LINDGREN, A. auteure, GNAEDIG, A. traducteur, WANG NYMAN, I. illustratrice, Fifi Brindacier lintgrale, Editions
Hachette, 2007
Fifi Brindacier est une petite fille rousse au visage constell de tches de rousseur, intrpide, joyeuse et dote dune
force et dune imagination incroyables. Fille dun pirate des mers du Sud, elle vit seule dans une grande maison avec
son singe et son cheval. Ne connaissant aucune contrainte, elle entrane ses petits voisins dans des aventures
extraordinaires !
Un livre mythique de la littrature sudoise pour enfants
CD
VSEN, Live in Japan, Northside Label, 2005
Collectif de Nyckelharpistes, Till Eric, Drone, 1995, Hommage Eric Sahlstrm (1912-1986)
PETERSSON, D. The Nyckelharpa, Ocora Radio France, Harmonia Mundi, 2003
DUO TANGHE COUDROY, Hemma, Bemol productions VPC, 2010
Hemma en sudois, signifie "chez soi la maison". Pour le duo Tanghe Coudroy c'est aussi l'ide d'une soire agrable
entre amis au coin du feu ou lors d'une belle soire d't...
DUO JONSSON COUDROY, Vind, Bemol productions VPC, 2011
OCTANRION, Octantrion, avril 2014

Le Merveilleux Voyage de Nils Holgersson travers la Sude
Ce grand classique de la littrature enfantine sudoise a t crit en 1902 par la romancire Selma
Lagerlf, premire femme recevoir le prix Nobel de littrature en 1909.
Selma nat et passe son enfance dans un manoir sur lle du Vrmland, au sud de la Sude, la fin du
XIXe sicle.
Les longues soires de lhiver scandinave et les profondes forts de sapins taient habites de rcits
fantastiques. Les trolls et les tomtes (lutins) vivaient cachs dans les maisons et aidaient les humains
ou leur jouaient des farces, quand ils ne senfonaient pas au creux des montagnes, la recherche de
trsors fantastiques.
- Pour plonger dans lunivers des trolls, couter le clbre 4e mouvement de la 1re suite de Peer Gynt,
du compositeur Edvard Grieg, Dans lantre du roi de la montagne La famille de Selma est oblige de vendre le domaine familial sur lle de Vrmland. La jeune femme
devient institutrice pour gagner sa vie. Son criture est belle et vive, elle est reconnue par ses
suprieurs hirarchiques, elle reoit du ministre de lenseignement la commande dun livre destin aux
enfants des coles, pour leur faire apprendre la gographie.
Le voyage de Nils Holgersson travers la Sude surgit de sa plume alerte.
Le rcit raconte le grand voyage initiatique dun petit garon travers la Sude, sur le dos dune oie.
Cet oiseau migrateur forme de grandes colonies en V dans le ciel et parcourt des milliers de kilomtres
pour passer lhiver au sud de lEurope au soleil de la Mditerrane, quand la neige recouvre les
montagnes et les forts ; il revient nidifier en t dans le grand Nord, au pays des aurores borales, l
o le soleil ne se couche jamais.
Nils Holgersson est dcrit comme un enfant turbulent, qui joue des tours, qui refuse dobir. Cest un
enfant qui a besoin de rver, de faire des rencontres, de dcouvrir le monde. Comme Pinocchio,
comme Alice, son refus dobissance et de soumission, lamne souvrir au monde et partir
laventure.
Un tomte, voulant le punir parce quil torturait les btes de la ferme, le fait devenir tout petit et lui donne
le pouvoir de comprendre les animaux. Il se trouve embarqu sur le dos de Akka de Kebnekase la
vieille oie qui depuis des annes mne la grande migration vers le sud.
A chaque escale de la grande migration, Nils dcouvre une nouvelle rgion de son pays, rencontre les
hommes, entend de nouveaux rcits fantastiques. Il devient homme.
Il prend galement conscience de la place de chaque tre vivant sur la terre :
Il y a une chose dont jai souvent voulu te parler, commena-t-elle [Akka, loie
sauvage]. Si vraiment tu penses que tu as appris quelque chose de bon parmi nous, tu
nes peut-tre pas davis que les hommes doivent tre seuls sur la terre ?
Pense donc quel grand pays vous avez !

Ne pourriez-vous pas nous laisser quelques rochers nus sur la cte, quelques lacs qui
ne sont pas navigables et des marais, quelques fjells dserts et quelques forts
loignes o nous autres, pauvres btes, nous serions tranquilles ?
Toute ma vie jai t chasse et poursuivie. Comme il serait bon de savoir quil y a
quelque part un refuge pour une crature comme moi !
Des outils pour laborer la squence

Livres :
LAGERLF, S. Le merveilleux voyage de Nils Holgersson, Actes Sud littrature, Lectures scandinaves, 1990
Edition illustre de la version intgrale du roman
FOUILLE A. le Tour de la France par deux enfants Editions Belin, 1877 dernire dition Editions Tallandier, 2012
Ce manuel scolaire crit par une femme, sous un pseudonyme masculin, a t utilis pour lapprentissage de la lecture
jusque dans les annes 1950. Ouvrage rsolution patriotique, il dcrit une vision de la France et de ses valeurs la fin
du XIXe sicle. Plus de 400 ditions, 8 400 000 exemplaires.
10

La migration des oies sauvages
Les oies sauvages migrent vers le nord la fin de lhiver en direction de leur lieu de nidification. Elles
redescendent vers le sud avant larrive du froid et aprs avoir pondu leurs ufs et lev leurs oisons.
Au cours de leur vol, elles se mettent en formation en V et se relaient pour la position de tte ce qui leur
permet de couvrir de longues distances de manire efficace, plus de 2 000 km en 10 jours !
Loie et le jars sont trs fidles et restent en couple pendant toute la dure de leur vie.
Loie cendre (Anser anser) est la plus grande des oies sauvages
europennes. Son corps est gris-brun lexception du ventre et du
dessous de la queue qui sont blanc pur. La partie antrieure du ventre
est grise, souvent macule de taches noires, son bec est orange
bord de blanc.
Les deux sexes sont identiques. Seule la taille, en moyenne plus
grande chez le mle, peut permettre de les diffrencier. Les juvniles
sont trs semblables aux adultes mais nont jamais de taches noires
sur le ventre.
Chez les adultes, il y a une mue complte entre mai et aot au cours
de laquelle toutes leurs grandes plumes tombent simultanment, les rendant inaptes au vol pendant 3
4 semaines. Au vol, elles montrent le contraste entre leur ventre blanc, leurs plumes grises et noires, et
leur queue brun-noir borde de blanc.
Pour nicher, les oies cendres recherchent la scurit de

marais impntrables, ou dlots loigns des berges. Les
sites de nidification doivent galement, par la richesse de
leur vgtation, fournir une nourriture abondante et
aisment accessible. Pour peu que ses exigences de
scurit et dalimentation soient satisfaites, loie cendre
peut sinstaller dans tous les types de milieux humides
vastes et ouverts, de la zone borale aux steppes de
lEurope centrale et dAsie.
Les oies cendres sont trs grgaires et se regroupent en
bandes pouvant compter plusieurs centaines plusieurs
milliers dindividus, avec une organisation sociale subtile. En migration, les oies cendres se dplacent
aussi bien de jour que de nuit, des altitudes variables selon les conditions mtorologiques. Pour ces
dplacements, elles adoptent des formations de vol en V , en chevrons ou moins souvent en lignes.
11
La migration retour dure de fvrier la mi-avril. Au

cours de cette migration prnuptiale, les haltes sont
rgulires et concernent certaines annes plusieurs
milliers doiseaux, notamment dans le Centre-Ouest
de la France et dans la Somme.
Chez loie cendre, les couples se forment lge
de 1 2 ans. Les partenaires, unis pour la vie,
restent ensemble toute lanne, mme durant la
priode dinactivit sexuelle. Le nid est plac soit au
sol, soit sur un amas de vgtation flottante,
souvent en situation ombrage.
12
MUSIQUE
Des uvres
Musique : compositions originales, et traditionnels sudois
Vive Nils, Martin COUDROY,
Vers le Sud, Martin COUDROY
Lenvol de Nils, Martin COUDROY
Jon p lon, Air traditionnel sudois
Pas plus haut, Martin COUDROY
Nils voyage, Martin COUDROY
Minns, Air traditionnel sudois
(Arrangements Martin Coudroy et Elonore Billy)
Des instruments
Le nyckelharpa
Cest une vile touches et archet, qui fait partie de la famille des
instruments cordes frottes comme le violon dont il est le cousin. Il
possde 4 cordes mlodiques (cordes sur lesquelles on joue la mlodie
et qui sont frottes avec larchet) et 12 cordes sympathiques (cordes de
rsonances qui vibrent au contact des cordes mlodiques et mettent des
sonorits harmoniques).
Larchet est compos dune baguette de bois sur laquelle on tend une
mche de crins de cheval.
Le nyckelharpa est considre comme linstrument national sudois.
Laccordon diatonique
Cest un instrument de musique vent. A chaque bouton correspond un clapet qui
souvre quand le musicien lenfonce avec le doigt. Lair produit par le soufflet fait
vibrer une anche qui donne le son la hauteur voulue, selon le mme principe
que lharmonica. Laccordon est trs utilis dans les musiques populaires du
monde entier.
13
MUSIQUE
!(
SUITE)
La flte harmonique
A la diffrence des fltes dont les notes sont joues en bouchant et dbouchant les trous avec les
doigts, la flte harmonique se joue uniquement avec le souffle. En soufflant plus ou moins fort, le
musicien matrise les harmoniques naturels du son, avec la mme technique que pour le cor de chasse
et le trombone. La flte harmonique est un des instruments les plus anciens de lhumanit.
Le violon
Instrument quatre cordes frottes par un archet, le plus aigu du quatuor cordes, quil constitue avec
lalto, le violoncelle et la contrebasse. Il est fabriqu partir de diffrents bois choisis pour leurs qualits
acoustiques et physiques. Cet instrument est utilis aussi bien dans les musiques savantes que
populaires.
La guimbarde
La guimbarde est un instrument de musique traditionnelle qui utilise la bouche comme rsonateur
naturel. Le musicien la pince entre ses lvres et fait vibrer une petite lamelle en fer, bois ou bambou
avec le doigt pour produire un son. On trouve des guimbardes depuis lpoque gallo-romaine et dans
de nombreuses traditions populaires, en particulier en Asie et en Europe du nord.
Sites :
www.nyckelharpa-condi.com Site dun luthier archetier fabricant de nyckelharpas.
www.dailymotion.com/video/k6uaAfJfmWuK16bHw46 Diaporama sur la construction dune nyckelharpa ralise en aot
2009 par le luthier Marcel Lasson Concots dans le Lot.
14
LCOUTE
Lenvol de Nils
A couter sur www.jmfrance.org
Lauteur
compositeur
Martin COUDROY
Les interprtes
lonore Billy, nyckerlharpa

Martin Coudroy, accordon
Le style
Composition originale inspire dune polska traditionnelle sudoise.
La formation
musicale
Duo nyckelharpa et accordon
Quest-ce quon
entend ?
1. de 0 26, quest-ce quon entend ?
Inviter lenfant
reprer les
diffrents lments
sonores et les
dcrire pour
dvelopper une
coute active
Rponses :
1. Un seul instrument : le nyckelharpa qui joue un rythme de polska*, danse
trois temps.
2. Un deuxime instrument sajoute : laccordon et le nyckerlharpa jouent
lunisson la mme mlodie.
3. Laccordon accompagne harmoniquement et rythmiquement la mlodie
joue par le nyckelharpa.
* La polska est une des danses populaires sudoises les plus pratiques encore aujourdhui.
e
On raconte quelle aurait t importe au XVI sicle, par les musiciens de Sigismond III, roi
de Sude et de Pologne.
Voir les artistes jouer de leurs instruments :
Danse populaire interprte par lonore Billy et Martin Coudroy :

www.youtube.com/watch?v=tKCVA_U3H5M
Un extrait du spectacle Nils Holgersson :
www.nilsjeunepublic.com/photosvideacuteos.html
Dcouvrir des musiques traditionnelles dici et dailleurs :
Demander aux lves de trouver des ressources (informations, tmoignages,

collectage auprs des parents et grands-parents, pistes sonores) sur la
musique de leur rgion et/ou de leur pays dorigine. Travail possible en liaison
avec les danses traditionnelles.
Site http://usep75.fr/pdf/doc_peda/document_danse_traditionelle.pdf
15
LCOUTE (SUITE)
Prolonger lcoute Pratiquer la lutherie sauvage :
par la pratique
De tout temps, la fabrication de linstrumentarium des musiques traditionnelles
a repos sur des matriaux faciles trouver dans lenvironnement proche.
Aujourdhui, dans notre socit de surconsommation, le recyclage devient un
vritable acte militant de prservation de lenvironnement.
Biolon dOlivier Richaume
Objectif : fabriquer des instruments de musique partir d'objets collects et

crer des paysages sonores.
Processus : accompagner lenfant sur le chemin de la cration, et passer de la
posture de spectateur celle dacteur : collecter, dcouvrir, s'approprier,
explorer, tirer parti, imiter, transformer, inventer, composer, interprter
Contenu :
1. Collecter des objets dans lenvironnement de llve ou lors d'une sortie
2. Apparier les objets collects selon plusieurs critres :
- la matire : bois, mtaux, plastique, carton, verre, etc.
- la taille
- lorigine : naturelle, vgtale, industrielle, manufacture, etc.
3. Explorer ces objets sonores en classe par diffrents gestes musicaux :
frotter, froisser, chiffonner, percuter, agiter, souffler, gratter, pincer, etc.
Jouer avec les contenants et les contenus (eau, sable, petits cailloux,
bouchons, capsules)
Enregistrer et classer les sons obtenus, et tablir des correspondances avec
des instruments connus : tambourins, maracas, carillons
Les enregistrements pourront devenir leur tour matire sonore.
4. Explorer les paramtres musicaux (intensit, hauteur, tempo, etc.) et les
procds (reproduire, rpter, juxtaposer, accumuler, associer, superposer,
merger, converger, disperser, etc.)
5. Pratiquer
La lutherie dite sauvage permet daborder la musique densemble et ainsi le
travail sur la notion de groupe (socialisation) mais aussi lcologie active, la
physique acoustique, lorganologie des instruments de musique
(rinvestissement).
Une fois lorchestre constitu, accompagner des chants traditionnels comme la
chanson du spectacle, Vers le sud, (cf. fiche En chantant) pour aboutir une
ralisation collective.
16
LCOUTE (SUITE)
Pour aller plus loin En franais
Enrichir le vocabulaire et dvelopper la dmarche dacquisition lexicale en
collectant des mots et des expressions lis aux danses, aux musiques et aux
instruments traditionnels.
tablir collectivement une liste des verbes d'action autour des gestes
instrumentaux.
En histoire des arts :
Arts visuels :
Travailler sur les reprsentations d'instruments traditionnels et/ou de
musiciens de musique traditionnelle, dans la peinture, la sculpture,
lenluminure
http://nyckelharpa.free.fr/Site_nyckelharpa/presentation_de_linstrument.html
Comparer la nyckelharpa avec les diffrentes reprsentations de la

vile archet lpoque mdivale, sur les chapiteaux de lart roman :
http://www.guteinfo.com/?id=3237
Arts du quotidien :
Dcouvrir un mtier dart, la lutherie, en organisant une sortie chez un
luthier. Listes dartisans sur le site www.institut-metiersdart.org
17
EN CHANTANT
Vers le sud
A couter sur www.jmfrance.org
Lauteur
compositeur
Martin Coudroy
Les interprtes
lonore Billy, chant

Martin Coudroy, chant, accordon
Do vient cette
musique ?
Cette chanson est une composition originale de Martin Coudroy, qui raconte la
migration des oies sauvages du nord au sud de lEurope.
Paroles
Refrain
Les oies ont construit leurs nids
Pondu des ufs bien remplis
Les petits ont bien grandi
Maintenant tout le monde est parti.
1er couplet :
Vers le sud, vers le sud,
Au-dessus des lacs
Les poissons sinterrogent,
Vraiment quel micmac !
Quel micmac !
Refrain
2e couplet :
Au-dessus des prairies
Les chevaux sinterrogent,
Vraiment quel safari !
Safari !
Intermde vocal
Refrain
3e couplet :
Au-dessus des montagnes
Lours brun sinterroge,
Vraiment quelle caravane !
Caravane !
Refrain
4e couplet
Au-dessus des forts
Les lans sinterrogent,
Vraiment quel trajet !
Quel trajet !
18
EN CHANTANT (SUITE)
Quest-ce quon
entend ?

Inviter lenfant
reprer les
diffrents lments
sonores et les
dcrire pour
dvelopper une
coute active

5. de 111 la fin, quest-ce quon entend ?
Rponses :
1. Aprs lintroduction joue laccordon diatonique, la voix masculine chante
le refrain et le 1e couplet, la voix fminine arrive en tuilage* sur le deuxime
quel mic mac !
2. La voix fminine chante le refrain et le 2e couplet toujours accompagne par
laccordon qui assure la rythmique. La voix masculine arrive en tuilage* sur le
deuxime safari !
3. Intermde vocal en lalala, accompagn laccordon
4. Les deux voix chantent ensemble le refrain et le 3e couplet, toujours
soutenues par laccordon.
5. Laccordon sarrte, les voix chantent a capella le refrain, puis de nouveau
laccordon joue pour accompagner le dernier couplet.
*tuilage : On parle de tuilage lorsque plusieurs chanteurs chantent tour de rle, et que le
chanteur qui prend la suite du premier rpte les dernires syllabes du premier chanteur.
Apprentissage
Education musicale
1. Ecoute
Faire couter plusieurs fois la chanson aux lves et noter leurs remarques sur
ce quils entendent. A chaque nouvelle coute, donner une consigne bien
prcise :
- Que raconte cette chanson ?
- Quest-ce quon entend ? voix et instrument dans lordre dapparition.
- Quelle est la pulsation ? La reprer en se balanant dun pied sur lautre, ou
en frappant doucement dans les mains.
2. Apprentissage du chant
Apprentissage par imitation : lenseignant propose chaque phrase musicale
lune aprs lautre, le groupe la reproduit en imitant le modle vocal donn.
Apprentissage par observation et imprgnation :
19
couter plusieurs fois la chanson

Reprer la pulsation pour la mise en place des accents
Reprer les mots
Reprer le refrain
Apprendre les paroles en parl/rythm, insister sur les paroles et faire
rpter les lves
Mettre les paroles sur la mlodie.
EN CHANTANT (SUITE)
Pour aller plus Autre chanson enfantine sudoise : Tomtarnas Julnatt
loin
Tomtarnas Julnatt
Chant de Nol en sudois
20
La nuit de Nol des lutins

Traduction
Midnatt rder,
tyst det r i husen,
tyst i husen.
alla sover,
slckta ro ljusen,
ro ljusen.
tipp, Tapp
tippe, tippe, tipp tapp.
tipp, tipp, tapp!
Minuit rgne,
C'est calme dans les maisons,
Calme dans les maisons.
Tous dorment,
Les bougies sont teintes,
Bougies teintes.
Tipp, Tapp
Tippe, tippe, tipp tapp.
Tipp, Tipp, Tapp!
Se, d krypa
tomtar upp ur vrrna
upp ur vrrna,
lyssna, speja,
trippa fram p trna,
fram p trna.
Regarde, ils arrivent

Les lutins sortent des coins,
Des coins,
Ils coutent, surveillent,
Avancent sur la pointe des pieds,
Sur la pointe des pieds.
Snlla folket
ltit maten rara,
maten rara,
st p bordet
t en tomteskara,
tomteskara.
Les braves gens

Ont laiss de la bonne nourriture,
De la bonne nourriture,
Sur la table,
Pour la bande de lutins,
Bande de lutins.
Hur de mysa,
hoppa upp bland faten,
upp bland faten,
tissla, tassla,
"God r julematen,
julematen!"
Comme ils s'amusent,

Sautillent entre les plats,
Entre les plats,
Chuchotent, murmurent,
" Elle est bonne, la nourriture de Nol,
La nourriture de Nol."
EN CHANTANT (SUITE)
Grt och skinka,
lilla ppelbiten,
ppelbiten,
tnk s rart
det smakar Nisse liten,
Nisse liten.
Bouillie, jambon,
Petit morceau de pomme,
Morceau de pomme,
Comme c'est bon,
Pour le petit lutinet,
Petit lutinet.
Nu till lekar!
Glada skratten klingar,
skratten klingar,
runt om granen
skaran muntert svingar,
muntert svingar.
Maintenant, les jeux !

Des rires joyeux tintent,
Rires tintent,
Autour de l'arbre,
La bande virevolte joyeusement,
Virevolte joyeusement.
Natten lider.
Snart de tomtar snlla,
tomtar snlla,
kvick och npet
allt i ordning stlla,
ordning stlla.
La nuit s'achve.
Bientt les gentils lutins,
Gentils lutins,
Vifs et mignons,
Remettent tout en ordre,
Tout en ordre.
Sedan ter
in i tysta vrrna,
tysta vrrna,
tomteskaran
tassar ltt p trna,
ltt p trna.
Notes :
Les mots sudois tissla et tassla ne sont pas exactement de vrais mots, plutt des
onomatopes familires/argotiques pour chuchotement, murmure, avec une
suggestion de secret, connivence, urgence ou plaisir.
Nisse est le diminutif du prnom Nils, ainsi quune variation du mot tomte (lutin).
Dans la vieille superstition, les noms taient magiques et les cratures surnaturelles
ne voulaient pas les rvler. IIs les cachaient derrire des noms demprunt.
Danser en rond autour du sapin, en chantant des chansons comme celle-ci, est un
jeu de Nol traditionnel en Sude, que lon continue pratiquer au moment des
goters dans les coles.
Cette chanson traditionnelle est toujours chante par les churs denfants, au
moment de la Sainte Lucie, la grande fte des lumires au cur de lhiver sudois :
www.youtube.com/watch?v=D5_bLPXDcDc
Pour apprendre la chanson en suivant les paroles crites en sudois :
www.youtube.com/watch?v=rQK62Hzo2BA
www.mamalisa.com : un site qui recense des chansons enfantines du monde entier,
avec les paroles traduites en franais.
21
EN CHANTANT (SUITE)
un dlicieux biscuit sudois
Recette des pepparkakors, biscuits croustillants parfums aux pices qui font le
dlice des petits sudois.
Ces pepparkakors auraient t invents au milieu du XVe sicle dans un monastre
de religieuses. Apparemment trs gourmandes, les surs auraient dcid d'ajouter
des pices leur pte biscuits pour mieux digrer. Cest une lgende que lon
entend souvent au sujet du pain dpice, friandise toujours associe Nol dans les
cultures nordiques.
Temps de prparation : 90 minutes
Temps de cuisson : 10 minutes
Ingrdients (pour 10 personnes) :
- 20 cl de sucre
- 10 cl de sirop
- 10 cl d'eau
- 200 g de beurre
- 500 g de farine
- 1 cuillre caf de cannelle
- 1 cuillre caf de gingembre
- 1 cuillre caf de clous de girofle moulus
- 1 cuillre caf de bicarbonate
- 1 emporte-pices ou plusieurs de formes diffrentes
Prparation de la recette :
Mlanger le sucre, le sirop et l'eau et faire bouillir.
Verser le mlange sur le beurre, puis mlanger jusqu' ce que ce soit froid.
Ajouter la cannelle, le gingembre, les clous de girofle, le bicarbonate, puis la farine,
progressivement.
Laisser reposer 1 heure minimum.
Prchauffer le four 200C.
taler au rouleau ptisserie et crer les formes avec les emporte-pices
Remarque :
Les formes traditionnelles sudoises sont l'ange, le cochon, le bouc, le bonhomme, le
cur...
22
CARTE-MMOIRE
A dcouper et coller dans le cahier, pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle : ..
Le jour ? ..
Dans quelle ville ?
Dans quelle salle ? ...
Laccordon est un instrument de
quelle famille ?
famille des vents
famille des percussions
famille des cordes
Pour dire merci en sudois on dit ?

tack tack
toc toc
tic tac
Nils Holgersson voyage sur le dos :
Le nyckelharpa est un instrument

cordes :
pinces
frottes
grattes
Dans quel pays le nyckelharpa estelle trs populaire ?
la France
la Norvge
la Sude
dun dindon
dun perroquet
dune oie
Les tomtes et les trolls sont :
des gants dvoreurs denfants
des lutins invisibles qui vivent prs
des humains
des sorcires ttes de loups
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER

LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle
www.jmfrance.org
A la rubrique Spectacles , retrouvez des photos, des extraits vido, des extraits sonores, des
revues de presse, pour prparer la venue de votre classe au spectacle choisi.
A la rubrique Documentation ,
spectateur.
retrouvez le livret pdagogique, laffiche, la charte du jeune
Le jour du spectacle
Billet dentre : pour que chaque enfant se familiarise avec les rituels du spectacle vivant, les
dlgations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet dentre factice illustr, avec
deux parties dtachables, une pour la salle, une pour lui. Cette partie pourra tre colle sur le cahier
dactivit comme tmoignage de son apprentissage de jeune spectateur.
Aprs le spectacle
Commentaires : donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique commentaires mise
disposition sur chaque page de prsentation des spectacles.
Mise en ligne des ralisations scolaires : envoyez les photos, les reportages, les enregistrements,
les vidos, les montages audiovisuels, les articles rdigs par la classe votre correspondant JM
France. Un espace actualit leur est ddi sur la page daccueil du site, rubrique rseau .
Direction artistique : Anne Torrent | Rfrente pdagogique : Isabelle Ronzier | Rdaction : Gilles
Rougeyrolles, membre du comit pdagogique des JM France, avec la participation des artistes |
Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Photo
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JM France.
JM France www.jmfrance.org
24
JM FRANCE
Depuis 70 ans, les JM France, association reconnue dutilit publique, luttent pour
laccs la musique de tous les enfants et jeunes, prioritairement issus de zones
recules ou dfavorises.
Chaque anne, 500 000 enfants et jeunes ont accs la musique grce aux JM France.
HIER
MISSION
Offrir au plus grand nombre denfants et de
jeunes, de 3 18 ans, une premire exprience
musicale forte, conviviale et de qualit.
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes
toutes les musiques (actuelles, classiques, du
monde) pour les aider grandir en citoyens.
Les JM France Jeunesses Musicales de

France - naissent de lintuition dun homme,
Ren Nicoly qui, il y a soixante-dix ans, fait le
pari que rien nest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre. Il
invente le concert pour tous et dveloppe, dans
toute la France, laccueil au spectacle des
lycens, des tudiants, puis des enfants. Une
grande tradition de dcouverte musicale
poursuivie jusqu ce jour.
ACTIONS
2 000 spectacles, ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels
engags
et
un
accompagnement pdagogique adapt.
LES JM INTERNATIONAL
Avec prs de cinquante pays, les JM France
forment les Jeunesses Musicales International,
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes, reconnue par lUNESCO.
RESEAU
1 200 bnvoles, 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associs
(collectivits, ministres, scnes labellises), en
lien troit avec les tablissements scolaires, les
coles de musique, etc.
VALEURS
Lgalit daccs la musique, lengagement
citoyen, louverture au monde.
ELEVES AU CONCERT
Programme national sign entre les JM France
et les ministres de lducation nationale et de
la Culture pour dvelopper laction musicale
auprs des lves, du primaire au lyce.
Laissez-vous guider au fil du parcours enseignant pour une dcouverte

accompagne des JM France : www.jmfrance.org/enseignant
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lonore Billy et Martin Coudroy

Le parcours artistique et culturel de llve, un engagement partag !

OUVERTURE SUR LE MONDE

EN CHANTANT (selon les crations)

Le merveilleux voyage de Nils Holgersson Livret pdagogique 2015-2016 JM France

Genre : Musiques actuelles / traditionnelles sudoises

lonore Billy et Martin Coudroy

Le Merveilleux voyage de Nils Holgersson

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Pierre Sarzacq, conseiller artistique

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Que souhaiteriez-vous transmettre aux enfants au travers du roman de Selma Lagerlf

Quest-ce qui vous a amene jouer de la musique traditionnelle sudoise?

Comment la nyckelharpa, instrument d'origine sudoise est-elle arrive jusqu vous,

Qu'est-ce qui vous a donn l'ide de crer pour le jeune public ?

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OUVERTURE SUR LE MONDE

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OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

La musique traditionnelle sudoise

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Des outils pour laborer la squence

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Pour nicher, les oies cendres recherchent la scurit de

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La migration retour dure de fvrier la mi-avril. Au

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lonore Billy, nyckerlharpa

Composition originale inspire dune polska traditionnelle sudoise.

Duo nyckelharpa et accordon

1. de 0 26, quest-ce quon entend ?

3. de 102 306, quest-ce quon entend ?

2. de 26 101, quest-ce quon entend ?

Voir les artistes jouer de leurs instruments :

Danse populaire interprte par lonore Billy et Martin Coudroy :

Dcouvrir des musiques traditionnelles dici et dailleurs :

Demander aux lves de trouver des ressources (informations, tmoignages,

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Biolon dOlivier Richaume

Objectif : fabriquer des instruments de musique partir d'objets collects et

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Comparer la nyckelharpa avec les diffrentes reprsentations de la

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lonore Billy, chant

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1. de 0 19, quest-ce quon entend ?

3. de 41 51, quest-ce quon entend ?

couter plusieurs fois la chanson

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