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Universitatea de Stat Bogdan Petriceicu Hadeu,, din Cahul

Facultatea de Filologie i Istorie


Catedra de Limbi Moderne
Curriculum
La disciplina: Modaliti de planificare
n predarea limbii franceze
Ciclul I licen

Aprobat
La edina Catedrei de Limbi moderne
Proces-verbal nr.______din_______________
eful Catedrei ____________________.
Numele , Prenumele

Aprobat
La Consiliul Facultaii____________________
( care ghideaz specialitatea /programul )
Proces-verbal nr.______din_____________
Decanul Facultii_________________.
Nume , Prenume

Elaborat de:
Moraru Ecaterina , Lector

Cahul 2014

I. Prliminaires
1.La prsentation gnrale de la discipline ( le rle de la discipline)
Ce cours concerne les mthodologies denseignement, les habitudes dapprentissage et
valuation des comptences langagires. Le concept de modalits donne nos rflexions une
dimension qui dpasse le strict cadre de la classe, en le concrtisant dans une conception
commune de lvaluation qui est dj adopte en Europe et dehors de ses frontires.
Le cours actuel est destin aux tudiants, aux enseignants et aux formateurs. Il se propose
dtre la fois :
- Un guide, pour dcouvrir comment et pourquoi les notions prsentes dans le Cadre
europen commun de rfrence sont dsormais indispensables aux valuateurs ;
- Une aide, pour sapproprier ces diffrentes notions (progression, niveaux,
descripteurs) ;
- Un memo, pour se remettre en mmoire les aspects thorique lies lvaluation ;
- Un appui ; pour pouvoir laborer, partir des fiches types, des activits dvaluation a
chaque niveau de lapprentissage et pour chaque comptence langagire ;
- Un outil permettant de relier thorie et pratique.
II. La conception de la discipline:
Amliorer la comprhension et la communication.
Etre capable de participer un dbat, en prenant la parole, argumentant, rfutant les arguments
des autres participants, dfendant son point de vue, reformulant.
Pouvoir formuler les objectifs oprationnels.
Savoir faire la diffrence des traces et des cadres pour visualiser la performance.
Etudier systmatiquement les lments constitutifs de la langue : sens, formes, mots, procdes du
discours.
Etablir la grammaire une langue en codifiant les rgles qui droulent dun passage correct, oral
et crit, de celle-ci.

Le code de
la discipline

La nominaison
de la discipline

S1.05.A.060

Modalits de
planification
dans
lenseignement
de franais

III. Ladministration de la discipline


Le
Le
titulaire semestre Total Cours Sm

Moraru
Ecaterina

60

30

lab

Etud
e
indiv

Evaluation
Forme Crdits
dval
.

30

IV
Nr.
1

2
3
4
5

9.

La thmatique et la repartition des heures


La thmatique

Module 1. Evolution des mthodologies dans


lenseignement du franais\ langue trangre.
Les mthodologies non-conventionnelles.
Module 2. Leon de franais et les mthodes utilises.
Dmarche dune leon.
Module 3. Conception de lvaluation.
Evaluation formative et valuation sommative.
Module 4. La fidlit de la notation.
La norme.
Module 5. Lvaluation et ses trois grandes fonctions.
La pdagogie par objectifs

Total

V-ire semestre
Cours
Sm
Etude
indiv
3

10

1,2,3,6

1,2,3

1,2,3,4,
8

Module 6. La taxonomie de Bloom et la trilogie de V. et


G. Landshare.
Lesprit de lvaluation formative.

1,2,3

Module 7. Le CECR pou les langues : apprendre,


enseigner, valuer. Les rfrentiels de niveaux.
Lorigine des six niveaux de comptence en langue.

10

1,2,3

Module 8. Lauto-valuation : le cas de Portfolios


europens des langues.
chaque ge son portfolio.

1,4

2
60

2
32

28

Module 9. Evaluation.
Au total

V. Comptences et finalits:
Au niveau de connaissance et de comprhension ltudiant doit :
-

Respecter les rgles grammaticales lmentaires dans le but de permettre aux


tudiants de se faire comprendre et de comprendre lautre grce au moyen dchange
commun : la langue.
Rflchir sur les autres structures du raisonnement logique.
Pouvoir laborer des programmes dapprentissage qui prennent en compte les savoirfaire des tudiants.
Mettre en place un apprentissage autodirig consistant dvelopper chez lapprenant
la prise de conscience de ltat de ses comptences, lhabituer se fixer des objectifs
ralistes, lui apprendre choisir son matriel dapprentissage et lentrainer lautovaluation.
Mettre la technicit des modalits de planification au service des individus dans le but
de fournir des certifications fiables et de sassurer quils disposent dune relle
capacit de communication et dchanges.
Pouvoir comparer les rsultats des valuations en langue.
Etre prcise et dcrire explicitement la capacit attendue.
Appliquer la capacit percevoir, reconnaitre, discriminer les units sonores de la
langue (phonmes) et les produire ou reproduire.
Reconnaitre et produire des nonces lies aux fonctions de langue.
Savoir distinguer les micro-fonctions (nonces simples et courts comme par exemple
pour demander et donner des informations) des macro-fonctions qui consistent en une
suite parfois importante de phrases, selon un schma dinteraction entre les
interlocuteurs.

Biblioraphie recommande:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Flux Angela Solcan, Maria Guzun


Traditions et modernits dans la didactique du franais.
Emilia Bulhac Interprtation de texte Niveau suprieur.
Anne-Marie Achard Littrature et expression 5e
Rcits et nouvelles (Culegere de povestiri i nuvele ale scriitorilor
francezi. Selecie: Ala Bujor)
crire et convaincre Gh.Moldovanu
Le franais.Expresii i locuiuni. Elena Gorunescu
Savoir communiquer dans les affaires Gh. Moldovanu
Ion Murre Stylistique Llocution et les figures de style.