Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
(TDH) (CO) Theorie de Hertz PDF
(TDH) (CO) Theorie de Hertz PDF
v1.2
Lycée Jean Zay 21 rue Jean Zay 63300 Thiers Académie de Clermont-Ferrand
Compétences visées:
contact.
B2-23 Utiliser le modèle de Hertz (fourni) pour déterminer les déplacements et les pressions dans les
s2i.pinault-bigeard.com
2 La théorie de Hertz 4
2.1 Objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.2 Hypothèses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.3 Modélisation des déformations, zone de contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.4 Critères de dimensionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.4.1 Pression de contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.4.2 Contrainte tangentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4 Résultats généralisés 8
s2i.pinault-bigeard.com
1 Introduction
Lorsqu'on presse une sphère dure sur un plan constitué d'un matériau mou , on constate une
déformation localisée autour du point théorique de contact, ainsi qu'une augmentation de la surface
réelle de contact (Figure 1).
s2i.pinault-bigeard.com
2 La théorie de Hertz
2.1 Objectifs
2.2 Hypothèses
La Figure 3 indique le comportement observé pour un contact nominal ponctuel et convexe entre
deux solides quelconques. Deux éléments sont observables et mesurables :
• une surface de contact elliptique et orientée d'une façon particulière, nouvel élément géométrique
dénissant le contact sous charge (dans le plan π , dénie par a, b et ϕ). Voir Figure 4 ;
• le rapprochement de deux points de référence (pris sur chacun des solides dans les zones de
déformation négligeable) : δ = AB − A0 B 0 .
s2i.pinault-bigeard.com
des conditions de résistance mécanique elle ne le sera en réalité que si la pression varie peu sur la
totalité de la surface de contact, le calcul de résistance de la matière devant être local pour être validé.
Des essais complémentaires permettent de mettre en évidence que la répartition de pression se
fait suivant un ellipsoïde (voir Figure 5).
s2i.pinault-bigeard.com
s2i.pinault-bigeard.com
r
3 3π R1 R2
a= (k1 + k2 ) N
4 R1 + R2
Ei module d'Young du matériau i
1 − νi 2
νi coecient de Poisson du matériau i Avec : ki =
πEi
Attention
Dans le cas d'un contact ponctuel intérieur , il faut considérer la relation suivante (attention au
changement de signe !) :
1 1 1 R1 + R2 R2 − R1
C = C1 − C2 ⇒ = − d'où devient
R R1 R2 R1 R2 R1 R2
s2i.pinault-bigeard.com
r
R1 R2 N
b = 2 (k1 + k2 )
R1 + R2 `
Ei module d'Young du matériau i
1 − νi 2
νi coecient de Poisson du matériau i Avec : ki =
πEi
4 Résultats généralisés
Le tableau page suivante indique les formules et méthodes générales à applique en fonction de la
géométrie du contact. Les formules utilisent des coecients m, n et r qui sont donnés par les courbes
Figure 11. Ils sont fonction de l'angle ϕ déni entre les plans principaux de chacun des solides en
contact.
s2i.pinault-bigeard.com
2a
2a
2b
2b
Surface
de 2a
q charge par unité de longueur q charge par unité de longueur
contact
Page 9 / 10
Théorie de Hertz
r
3π k1 + k2
a=m3
r
N
r r
3π R1 R2 3π R1 R2
Dimensions 2 C1 + C1 0 + C2 + C2 0 3 3
p
a= (k1 + k2 ) N a= (k1 + k2 )RN b = 2 (k1 + k2 ) q b = 2 (k1 + k2 )qR
n 4 R1 + R2 4 R1 + R2
b= a
m
s r
3π 9π 2 R1 + R2 2 9π 2 (k1 + k2 )2 2 N 0,9
Rapprochement δ (acier)
3
δ=r (k1 + k2 )N δ= 3
(k1 + k2 )2 N δ= N δ = 3,84 · 10−5
4a 16 R1 R2 16 R L0,8
r r
E1 E2 R1 + R2 E1 E2 1
pmax = 0, 59 q pmax = 0, 59 q
E1 + E2 R1 R2 E1 + E2 R
3 N 3 N 3 N Si ν = 0, 3 : Si ν = 0, 3 :
Pression max pmax pmax = pmax = pmax = 2N 2q 2N 2q
2 πab 2 πa2 2 πa2 pmax = = pmax = =
πLb
r πb πLb
r πb
s2i.pinault-bigeard.com
Profondeur pour τmax Fonction de l'excentration π
h = 0, 5a h = 0, 5a h= b h ≈ 0, 78b
(pour ν = 0, 3) de l'ellipse 4
CPGE PT - S2I
1 − νi 2
* avec : ki =
πEi
CPGE PT - S2I Théorie de Hertz Cours
Références
[1] P. Dubois : Cours de sciences de l'ingénieur, 2017. PT* - Lycée La Martinière - Lyon.
[2] D. Iceta : Cours de sciences de l'ingénieur, 2017. PT* - Lycée Eiel - Cachan.
[3] F. Motard : Cours de sciences de l'ingénieur, 2017. PT* - Lycée Eiel - Bordeaux.
Annexe