Brevet d’Entraineur de Football

(B.E.F.)

FICHE DE CONTENU DE FORMATION

Module 6 : Semaine 4/Séquences 7, 8,21

Préparation et gestion de la compétition

«On a le ballon» - Des phases aux principes de jeu

Direction Technique Nationale

 1. Rappel

Le football est un jeu collectif de démarquages et de duels.

Il est fait de rapports de force permanents et fluctuants entre les adversaires.
Pour gagner ces rapports de force, qu’ils soient offensifs ou défensifs, il faudra tenter de mettre
l’adversaire en crise de temps et/ou d’espace et/ou d’effectif.

2. Les Phases de jeu offensives

Elles traduisent la dynamique de jeu à un moment donné de la rencontre. Elles sont indifféremment
utilisées en fonction notamment :

. de la position du ballon,
. de la position des adversaires et des partenaires (espace et temps disponibles),
. des options de jeu choisies et des qualités défensives de l’adversaire,
. des options de jeu choisies et des qualités offensives de son équipe,
. de l’évolution du score…

On peut particulièrement identifier deux phases de jeu :

a- Conserver-Progresser >< S’opposer à la progression

C’est une phase durant laquelle on construit collectivement et méthodiquement la remontée du ballon
afin de se rapprocher du but adverse et créer les conditions d’un déséquilibre.

b- Déséquilibrer-Finir >< Protéger son but pour récupérer

C’est une phase durant laquelle l’équipe en possession devra déséquilibrer l’adversaire (le mettre en
poursuite vers son but), individuellement et/ou collectivement pour créer les conditions de finition (tir au
but).

Quels que soient l’organisation, le style de jeu (identité) de l’équipe et le système utilisé, l’équipe en
possession devra à minima :
. Créer et utiliser des espaces (sur la largeur et la profondeur),
. Prendre de la vitesse pour gagner et conserver un temps d’avance sur l’adversaire,
. Créer des surnombres offensifs notamment dans la zone du ballon.

Pour,
. Créer un maximum d’incertitudes pour l’adversaire.

2
 3. Les principes de jeu

Ils représentent les propriétés invariables du jeu et guident le joueur en dirigeant et orientant son
activité.
Ils correspondent à des actions collectives et/ou individuelles qui permettent de rendre efficace l’action
de jeu.
Ils répondent aux questions : Quoi faire, Quand, Comment, Où, voire par Qui ? … pour être efficace.

• Pour conserver et progresser, on priorisera 2 principes :

1- Créer et utiliser l’espace

• Comportements attendus (individuels et collectifs) :

Utiliser la largeur et la profondeur (chercher à agrandir l’Espace de Jeu Effectif)

pour se donner du temps et «diluer» l’adversaire sur le terrain,
Fixer l’adversaire dans un espace et jouer «ailleurs» (dans une zone voisine, à
l’opposé, …) pour le «faire bouger», lui faire perdre du temps et créer les conditions de surnombre et de
déséquilibre.

2- Se démarquer pour jouer dans les intervalles et entre les lignes (voir et être vu)

• Comportements attendus (individuels et collectifs) :

Être disponible : Donner et se déplacer (redemander, créer un espace pour soi ou

un partenaire) ; se déplacer pour être vu et accessible (appui, soutien, appel (en rupture d’alignement)),
« aller où il n’y a personne »
Éviter les duels : Progresser quand l’espace est libre, donner le ballon après avoir
fixé quand l’espace est bouché
Être orienté : De ¾ pour pouvoir enchainer vers l’avant, sur un côté ou en soutien
en cas de besoin
Donner de l’espace et du temps à ses partenaires :
• Respecter les distances de passe (sur la largeur et la profondeur)
• Donner à un partenaire qui a un temps de lecture suffisant

Attitudes et techniques associées :

Le choix d’un geste technique et/ou d’une attitude est lié à une Intention de jeu (qualité de la 1ère
touche, orientation, accélération ou pas, fausse piste (intention masquée), …)

• Transmissions (choix de surface de contact, intensité/dosage, précision

(dans les pieds, dans «le vide» du partenaire), timing, …
• Enchainements (choix de surface de contact , vitesse d’exécution, …)
• Conduite (maîtrise, rapidité, fréquence de touches en fonction de l’espace
et du temps disponibles, …)

• Pour déséquilibrer et finir, on priorisera 2 principes:

1- Créer du surnombre

Utiliser le jeu combiné (jeu à 2, à 3, …)

Fixer pour décaler ou éliminer

2- Prendre de la vitesse (gagner et conserver un temps d’avance)

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 Rechercher un joueur lancé (dans un espace libre, entre les lignes, dans le dos de
la ligne défensive adverse)
Jouer vers l’avant, en profondeur après un décalage

• Comportements attendus (individuels et collectifs) :

Surprendre : Feinter, se déplacer à l’opposé de la course du défenseur, sortir de

son «champ visuel», changer de direction et de rythme, …

Coordonner, synchroniser les déplacements « si il fait ça, je fais

quoi ? » : Appui, soutien, appel (dédoubler, fixer et renverser, 1-2, 1-2 pour le 3ème)

Prendre de la vitesse : Gagner et conserver un temps d’avance (appels et

déplacements pour déséquilibrer et/ou finir)

Attitudes et techniques associées :

Le choix d’un geste technique et/ou d’une attitude est lié à une Intention de jeu (qualité de la 1ère
touche, orientation, accélération ou pas, fausse piste (intention masquée), …)

• Transmissions (choix de surface de contact, intensité/dosage, précision

(dans les pieds, dans «le vide» du partenaire), timing, …
• Enchainements (choix de surface de contact, rapidité, …)
• Conduite (maîtrise, rapidité, fréquence de touches en fonction de l’espace
et du temps disponibles, …)
• Dribble (rythme, détermination, enchainement tir, centre ou dernière
passe)
• Tir (choix de surface, de puissance, …)

CONSTANTES à intégrer dans la réflexion sur le jeu (entrainement et compétition) :

. Notion de Prise d’information(s) (fréquence, "voir loin pour voir près", partenaires/adversaires les
plus proches, …)
. Notion de Communication (verbale/non verbale (associée?), précise, concise, nominative)
. Notion de Gestion des Émotions (concentration sur la tâche et non la conséquence)
. Notion d'Engagement dans la tâche (implication (mentale, athlétique), intensité, rythme, …)
. Notion d'Efficacité (attitudes, comportements, gestes, actions, …)

Les conditions de récupération du ballon et la lecture/analyse que les joueurs en font vont forcément
influencer l’action qui va suivre. On ne peut de ce fait ignorer l’importance essentielle de la TRANSITION
qui renvoie aux notions suivantes :

. Notion de changement de statut… pour tous

. Notion d’instantaneité de ce changement… voire d'anticipation (que peut-il se passer si… ?)
. Notion de 1ère et de 2de intention (capacité à changer d’option dans l’action en fonction de
l’évolution de la situation (ex : jouer vite vers l’avant… «mettre le pied» sur le ballon et «faire tourner»)
. Notion de zone de terrain dans laquelle est récupéré le ballon (proche du but adverse, en zone
médiane, dans sa moitié, sur un côté, …)
. Notion de continuité du jeu… sur deux temps de jeu (créer des habitudes à l’entrainement)