REFERENTIEL DES COURS DE NIVEAU A2

OBJECTIFS PRAGMATIQUES CONTENUS GRAMMATICAUX CONTENUS LEXICAUX

Les structures pour comparer

Les pronoms indirects y et en pour
remplacer une chose, un lieu ou
une idée
Des mots liés à la description d’un
Les pronoms COD/COI pour ne pas
séjour linguistique
répéter (synthèse)
Des mots liés aux formalités
Structures pour exprimer des règles et
administratives
des recommandations : impératif,
Des mots liés à un mode
devoir + infinitif, il faut + infinitif,
de déplacement : le covoiturage
il est impératif de.
Décrire un hébergement
La négation (ne plus, rien, personne,
Des mots pour caractériser un lieu
jamais…)
Insolite
Les adverbes et locutions adverbiales
Quelques lieux de la ville, des mots
pour décrire un lieu
liés aux activités touristiques
Les pronoms relatifs qui, que, à qui,
Des mots pour décrire une
avec qui pour donner des précisions
activité touristique
L’accord du participe passé avec être
Verbes et constructions pour
au passé composé
Comparer des séjours linguistiques exprimer des règles et
Exprimer l’obligation, l’interdiction et
Faire une démarche administrative recommandations
donner des conseils.
Organiser un circuit Exprimer des sentiments et des
Le subjonctif présent pour exprimer
S’informer sur un hébergement émotions
l’obligation
Décrire un lieu Des mots pour décrire une activité
Le passé composé et l’imparfait pour
A2.1 Donner des précisions
Raconter une expérience
raconter des événements passés, des
sportive insolite
Les caractéristiques du français
souvenirs
Comprendre des conseils et des consignes de familier
COSMOPOLITE C’est... qui/c’est... que pour mettre en
A2
sécurité Des mots liés au parcours
relief
DOSSIERS 1 à 4 Parler de ses émotions et de ses sentiments personnel et professionnel
Le genre des noms
Organiser un week-end à thème Décrire des compétences et
Les marqueurs temporels: il y a,
Décrire un voyage insolite qualités professionnelles
pendant, depuis, dans
Raconter son parcours Des mots liés à l’entretien
Les articulateurs pour structurer le
Comprendre une offre d’emploi professionnel, descriptif d’un
discours
Rechercher un emploi stage, qualités professionnelles
Les adverbes : adverbes réguliers et
Proposer ses services Des mots liés à la candidature
irréguliers en -ment pour donner une
Donner des conseils professionnelle spontanée/à
précision
Parler de son parcours professionnel l’entretien téléphonique
L’hypothèse avec si pour donner des
4 semaines Répondre à des questions formelles Des mots liés à l’échange de
conseils et indiquer une conséquence
80h de cours Exposer, nuancer et préciser des faits services
Le plus-que-parfait pour raconter des
Rendre compte d’un événement Des mots liés aux études et à
événements passés
Répondre à une enquête l’expérience professionnelle (CV)
Poser des questions en situation
Faire une appréciation Des mots liés aux séries
formelle. Les adjectifs indéfinis pour
Demander des explications Quelques mots et expressions pour
exprimer la quantité : tout, quelques,
Exprimer des souhaits et donner des conseils exprimer un succès
plusieurs
Des mots liés aux événements
La place de l’adverbe (temps simple et
festifs (fête de la musique) et
composé)
culturels
Ce qui/ce que... c’est/ce sont... pour
Présenter les résultats d’une
mettre en relief
enquête, exprimer un pourcentage
Les pronoms interrogatifs (lequel,
Décrire une classe d’âge, une
laquelle, lesquels, lesquelles) pour
tranche d’âge
demander une information ou une
Des mots liés à la vie culturelle, au
précision
monde du spectacle, à la bande
Le superlatif pour exprimer la
dessinée, au spectacle vivant
supériorité ou l’infériorité
Quelques mots et expressions pour
Les formes de l’interrogation pour
donner des conseils et exprimer
poser des questions à l’écrit et
des souhaits
à l’oral (question inversée
avec reprise du sujet par
un pronom)
Le conditionnel présent pour exprimer
un souhait et donner un conseil

Rappel : une évaluation sommative doit avoir lieu à chaque fin de session et l’évaluation formative doit être régulièrement proposée aux étudiants, via des
activités conçues par les enseignants et/ou les tests et bilans des manuels.
 REFERENTIEL DES COURS DE NIVEAU A2

OBJECTIFS PRAGMATIQUES CONTENUS GRAMMATICAUX CONTENUS LEXICAUX

C’est / ce sont + nom/pronom + relatif

Le discours indirect au présent
Les relatifs où et dont
Celui, celle, ceux, celles
Le présent continu Les mots pour caractériser des
Le futur proche et le passé récent personnes
La conjugaison des verbes Des mots liés aux études
en -cer, -ger, - yer, -ayer Quelques formules pour exprimer
Les verbes prépositionnels l’accord/le désaccord
(essayer de, éviter de, réussir à, penser à) Quelques structures pour
pour donner des instructions demander/donner un avis sur des
Si + imparfait pour faire une relations entre des personnes
proposition ou inciter à agir Quelques formules pour convaincre
Les pronoms indéfinis (quelqu’un, Quelques mots pour rassurer
personne, nulle part, etc.) pour Les mots pour exprimer son ressenti,
Caractériser des personnes
désigner une personne, une chose, un pour raconter un voyage
Rapporter des propos
lieu Les verbes pour cuisiner, des
Exprimer son désaccord
L’accord du participe passé avec le verbe mots liés aux objets usuels et tâches
Parler des relations entre les personnes
avoir quotidiennes
Convaincre
A2.2 Parler de son état d’esprit
Les pronoms possessifs (le mien, le tien,
le sien, etc.) pour exprimer la possession
Des mots liés à la recette de cuisine
(ustensiles, ingrédients, etc.)
Comprendre des tâches et des instructions
Indiquer la chronologie dans une suite de Des mots liés au mode
COSMOPOLITE Rédiger une recette de cuisine
A2
faits et d’actions (avant de + de fonctionnement d’une
Comprendre un mode de fonctionnement
DOSSIERS 5 à 8 infinitif/après + infinitif passé) association
Evoquer une réussite, un succès
Les marqueurs temporels (la même Des mots liés à l’évocation
Parler des produits d’hygiène et des cosmétiques
année, à l’âge de, etc.) de la réussite commerciale
Raconter une suite d’actions
Le passé composé, l’imparfait, le plus- Des mots liés aux produits
Comprendre un récit
que-parfait pour construire un récit au d’hygiène et cosmétiques
Raconter un souvenir
passé Des mots liés à l’historique d’un
Exposer une suite de faits
Quelques structures pour indiquer un magasin
Défendre une cause
moment précis (à partir du moment où, le Parler de son rapport à la langue
Formuler une critique et proposer des solutions
jour où, etc.) et une durée Présenter un écrivain francophone
Demander et donner un avis
4 semaines dans le temps (pendant, jusqu’à présent) Des mots liés au monde du travail
Parler de faits d’actualité
80h de cours La cause et la conséquence pour justifier Des mots liés aux souvenirs, à la
Comprendre des informations dans la presse
un engagement (grâce à, c’est pour ça mémoire
Réagir et donner des précisions
que, comme, alors, donc, c’est Des mots liés à la protection de la
Faire des suggestions
pourquoi…) nature
Exprimer des souhaits et des espoirs
Les prépositions (à, de) pour relier un L’exclamation pour donner son avis
Parler de l’actualité littéraire
adjectif à son complément Termes liés à l’actualité, à l’information
De plus en plus / de moins en moins pour Des mots liés aux faits divers
parler d’une évolution Quelques structures pour réagir, inciter
La forme passive pour mettre en valeur à agir
un élément Des mots liés aux
La nominalisation pour mettre en avant comportements et aux
une information attitudes (dépendance au
Le gérondif pour donner des précisions portable)
Le conditionnel et quelques structures Des mots liés à l’actualité littéraire,
pour faire des suggestions (suggérer de, parler d’un livre qu’on apprécie
proposer de)
Le subjonctif pour exprimer des souhaits
et quelques structures pour
exprimer l’espoir
Les valeurs du pronom on

Rappel : une évaluation sommative doit avoir lieu à chaque fin de session et l’évaluation formative doit être régulièrement proposée aux étudiants, via des
activités conçues par les enseignants et/ou les tests et bilans des manuels.