Articuler l’étude des notions de langue aux activités des séquences en collège

O.
Niveaux Séquences
6 Le conte merveilleux (OI)
6 La scène fabuleuse (GT : corpus
de fables de La Fontaine)
5 La description de lieux inconnus
(les récits de voyage)
5 « Rapports de farce »
(duels comiques au théâtre)
Lecture
- Le schéma narratif : situation
initiale et élément perturbateur
- La chronologie du texte narratif
- la situation de communication
- la caractérisation des personnages nominales et pronominales)
Les fonctions de la description
- la fonction informative de la
description
- créer l’illusion référentielle
(fonction mimétique)
- décrire pour faire envie ou rêver : - les expansions du nom, l’accord de dans un autre pays = choisir
(fonction argumentative ou
esthétique)
- le dialogue théâtral, la situation de - énoncés ancrés ou coupés,
communication théâtrale (doubles
énonciation et destination)
- comiques de mots et de gestes
Outils de la langue
- Valeurs aspectuelles du passé
simple et de l’imparfait, morphologie
de ces temps
- La nature grammaticale des
connecteurs temporels, L’expression
du temps
- morphologie et valeur du présent,
les types de phrases, la ponctuation
du dialogue, les verbes introducteurs
- les substituts du nom (reprises
- thème et propos, organisation du
texte descriptif, progressions
thématiques, connecteurs spatiaux,
complément circonstanciels
- emploi des déictiques pour donner à séjourner, pour un acquéreur
voir (fonction mimétique)
l’adjectif, comparaisons et
métaphores, les degrés de l’adjectif
le dialogue et sa ponctuation
- les registres de langage, les types de - rédaction de saynètes de
phrases (actes de langage : menace, farce
insulte…) l’impératif (morphologie
et emplois)
HOUËL
Ecriture
- rédiger le début d’un conte
en respectant la chronologie
narrative (réinvestir
connecteurs appropriés,
respecter l’emploi des temps
- exercices de transpositions
(passé – présent)
- jeux d’écriture à partir d’une
chaîne anaphorique
- rédiger des textes descriptifs
en variant les destinataires (et
les visées) : décrire une
maison : pour un
correspondant qui va venir y
potentiel, décrire l’habitat au
moyen âge, dans l’antiquité,
les outils en fonction de la
visée
- transpositions dialogue de
théâtre / récit

4 Lire la nouvelle - l’entrée en récit  - Le point de vue narratif - jeux d’écriture « à la
Du réalisme au fantastique (focalisation et perspective) manière » des progressions de
 - descriptions réalistes et
fantastiques
- l’explication rationnelle des
phénomènes
4 La poésie du Parnasse - poésie descriptive et description
poétique
- réseaux lexicaux et sémantiques
- de la construction du sens à la
construction syntaxique
3 Le dernier jour d’un condamné, de - Les choix énonciatifs et leur
Hugo (étude d’une œuvre intégrale) valeur argumentative
- les effets de réel au service de la
thèse
3 Pourquoi parler de soi ? - le pacte de lecture
Corpus de textes autobiographique
autobiographiques : Rousseau, - les visées du discours
Chateaubriand … autobiographique
- le fait relaté objectivement ou
raconté, le fait avoué, analysé, jugé
(le point de vue de l’auteur sur le
fait rapporté)
- point de vue descriptif, objectivité Buzzati
et subjectivité, verbes de perception, - décrire pour faire peur (un
lexique des sentiments lieu, une personne) : la
- les connecteurs logiques, description comme indice de
l’organisation du texte explicatif, les registre et comme indice
paroles rapportées (directement, narratif
indirectement, discours narrativisé) - rédiger une explication
rationnelle à un phénomène
étrange (ovni, monstre du
Loch Ness …)
- les expansions du nom, - rédaction de sonnets à partir
l’apposition, thématisation (mises en de réseaux lexicaux imposés, à
relief, passivation) partir de thèmes (légendes,
- reprises périphrastiques, animaux …)
métaphores
- ordre syntaxique de la phrase et - jeux d’écriture syntaxiques,
ordres métrique et prosodique phonétiques …
- modalisation (modalisateurs, modes - rédaction d’un réquisitoire
et temps verbaux), les effets de contre la guillotine (et
discours (émouvoir et convaincre), plaidoyer de cette dernière)
l’implicite (écrit + oral, jeux de rôles)
- l’insertion de l’argot, la description
subjective (connotations)
- combinaison des discours narratifs, - raconter un événement vécu :
explicatifs et argumentatifs, relatives pour se mettre en valeur, pour
déterminatives et explicatives se défendre, pour se
ridiculiser.
- combinaison des deux systèmes
d’énonciation, les deux niveaux
textuels du discours
autobiographique (le maintenant du –
graphique, et l’hier du bio),
- les subordonnées conjonctives
circonstancielles, l’aspect verbal