Document – Activité 2 : introduire l’authentique et l’interculturel 1/2

Votre nom : Oksana Yavorska

Mise en situation
Vous devez assurer un cours dont les caractéristiques sont les suivantes :
Public cible : étudiants dans une université dans le pays où vous exercez actuellement
Effectif : 25
Âge : entre 18 et 20 ans
Niveau de compétences langagières acquis en français : A2 du CECR
Niveau de compétences langagières en cours d’acquisition en français : B1 du CECR
Durée et rythme du cours : 2 heures x 3 jours x 17 semaines soit 102 heures de cours.

1. Proposez 4 variantes de l'activité "La terre en l'an 2000" pour préparer les apprenants de la mise en
situation à jouer un rôle d'intermédiaire culturel. Pour cela, vous devez apporter des précisions concernant
la thématique à traiter pour chaque groupe. Justifiez vos propositions.

La terre en l'an 2000

Nous sommes en l'an 3000 après J.-C., vous êtes chargés de faire une exposition sur les années 2000.
Chaque groupe va réaliser un panneau sur la thématique de son choix (l'écologie, la condition de la femme, le
droit des enfants, les discriminations, les personnalités marquantes…). Pour cela, vous avez à votre disposition
des revues, des photos et Internet.

Variante 1 Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Vous avez voyagé dans le temps pour aller en l'an 2000.Vous avez visité plusieurs
pays francophones.Réalisez un exposé pour parler de la condition de la femme
pendant les années 2000 et comparez cette condition dans le pays que vous avez
visités.

Justifiez votre réponse : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Faire émettre des reflexions sur la vision que les apprenants ont sur la condition de la femme dans le monde.

Variante 2 Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Vous êtes en l'an 2000;vous choisissez de 4 pays differents, une personnalité qui a
joué un role capital dans l'histoire de l'humanité.Vous présenterez une brève
biographie de la personne et vous citerez sa réalisation.

Justifiez votre réponse : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Faire émerger les réprésentations des apprenants sur les personalités d'autres cultures.

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Variante 3 Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Notre planète, et avec elle, toutes les espèces vivantes, sont en réel danger. L’urgence écologique est telle
que nous ne pouvons plus l’ignorer. A quoi s’ajoutent toutes les problématiques liées à la pollution, à la
raréfaction de l’eau, à l’utilisation des pesticides dans l’industrie agroalimentaire… C’est notre santé et
notre survie qui sont en jeu ! Il est donc temps d’agir et d’interpeller nos gouvernements et pouvoirs
publics pour prendre le problème à bras le corps.

Justifiez votre réponse : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Proposez les idees et partagez-les comment peut-on proteger l'environnement.

Variante 4 Consigne : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Les droits de l’enfant tiennent compte de la nécessité de développement de l’enfant. Les enfants ont
donc le droit de vivre et de se développer convenablement tant physiquement qu’intellectuellement.
Les droits de l’enfant prévoient ainsi de satisfaire les besoins essentiels au bon développement de
l’enfant, tels que l’accès à une alimentation appropriée, aux soins nécessaires, à l’éducation, etc.

Justifiez votre réponse : cliquez ou appuyer ici pour entrer du texte.

Quels sont les droits des enfants et pourquoi ils sont importants?

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