Lycée Année scolaire 2020/2021

Niveau : Durée : 2 heures

Composition semestrielle de français

Texte :
Tout le monde sait que l’enfant acquiert des éléments de langage de ses parents avant même sa
naissance. On a remarqué dans diverses études que le fœtus, au cours des trois derniers mois de la grossesse, est
sensible aux sons provenant de l’extérieur.
Ceci laisse penser que le fœtus pourrait ressentir les variations de mélodie, capter les émotions à travers
la voix maternelle et ses intonations. Et c’est beaucoup plus tôt qu'on ne le croyait – dès les premières semaines
suivant la naissance – que l’effet est perceptible sur les cris du bébé.
Des scientifiques ont enregistré puis comparé les pleurs de 60 nouveau-nés en bonne santé, âgés de trois
à cinq jours - une moitié ayant des parents francophones, l’autre des parents germanophones, c'est-à-dire parlant
allemand -. Quand ils ont examiné le «profil» sonore des voix enregistrées, les chercheurs ont constaté que
l'intonation des pleurs des bébés diffère selon la langue de leurs mères ; les bébés français ont un cri dont le pic
d’intensité est situé à la fin (mélodie montante) tandis que les bébés allemands pleurent de l’aigu au grave
(mélodie descendante). Cette différence provient des intonations propres à chacune de ces langues. Dans la
langue française, la plupart des mots sont accentués sur la dernière syllabe. C’est le contraire en allemand.
Le résultat de cette étude balaie une idée reçue, selon laquelle les cris des nourrissons seraient contrôlés
par un appareil phonatoire encore immature. Selon les auteurs de cette étude, les pleurs facilitent un premier
lien de communication, l’établissement d’un premier dialogue entre la mère et son enfant, et ce bien avant
l’apparition des premiers babillages.
Revue « Pour la science ». Novembre 2000
Questions :
I- Compréhension de l’écrit :
1) C’est un texte :
a- Argumentatif b- Explicatif c-Démonstratif
Choisissez la bonne réponse (1 pt)
2) Quel est le thème traité dans le texte ? 1(pt)
3) Le fœtus entend-il les sons extérieurs ? justifiez par une phrase qui le montre. 1(pt)
4) Les cris de bébés ne sont pas pareils, pourquoi ? (1pt)
5) Relève du texte quatre termes qui renvoient à « langage». (1pt)
6) « La plupart des mots sont accentuéssur la dernière syllabe. »Le mot souligné veut dire : a-
écrits b-effacés c-marqués
Relevez la bonne réponse. (1pt)
 7) Relevez du texte trois (2) procédés explicatifs. (1 pt)

8) A quoi et à qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte. (1pt)

9) A quelle étape du démonstration appartient chacune des phrases suivantes : (2 pts)

- Une étude comparative a été faite par des chercheurs sur une soixantaine debébé :………
- L’appareil phonatoire ne contrôle pas le cri des bébés :……………
- Le fœtus pourrait capter les émotions de la maman à partir de l’intonation de sa voix :
………………
- Au cours du troisième trimestre de grossesse, le fœtus entend des sons extérieurs :………

10)Les bébés reconnaissent la voix maternelle à la naissance ………ils entendent les sons
extérieurs pendant la période fœtale. (2pts)
a- Complétez la phrase ci-dessus par un élément pris de la liste suivante : si bien que – parce que –
donc – mais – bien que.
b- Réécrivez la phrase en exprimant un rapport inverse.
11)Proposez un titre à ce texte. (1pt)

II- production de l’écrit : (7 pts)

« La pollution est une modification défavorable du milieu naturel et de l’environnement de
l’homme », rédigez un court texte explicatif dans lequel vous citez les déférents types de pollution
ainsi que les efforts qui doivent être envisagés pour préserver la planète. (suivez la démarche
déductive)

Bon Courage
Lycée Mhammedi Bouzina – O. Faress - Année scolaire 2020/2021
Niveau : 3ème année L.E Durée : 2 heures
Prof : T.Benbali

Devoir surveillé N2 du premier trimestre

Le texte :
Guerre d'Algérie et torture : l'affaire Audin.
Il y a 50 ans disparaissait Maurice Audin. Torturé et assassiné, son corps n’a jamais été retrouvé. Depuis cette
date, son épouse Josette se bat pour établir la vérité et pour que la France reconnaisse officiellement l’emploi
de la torture par son armée pendant la Guerre d’Algérie.
En 1957, Maurice Audin à 25 ans, il est assistant de mathématiques à l’université d’Alger et membre du
Parti Communiste Algérien (PCA) au sein duquel il milite pour l’indépendance de l’Algérie.
Dans la nuit du 11 juin 1957, les paras du général Massu font irruption au domicile des Audin. Josette et
Maurice sont là, avec leurs trois enfants. Maurice est embarqué, les officiers français assurent à sa femme
qu’elle le reverra bientôt. Dès le lendemain, Henri Alleg, membre du PCA lui aussi tombe dans le piège.
Les paras l’emmènent dans « le centre de tri » comme le baptisaient les autorités françaises, une villa en
construction à El-Biar. Là, il y retrouve son ami Maurice « allongé sur une planche, des pinces reliées par des
fils électriques et fixées à l’oreille droite et à l’oreille gauche ».
Maurice a juste eu le temps de lui murmurer : « C’est dur Henri ». Henri Alleg sera l’un des derniers à
voir Maurice vivant.
Le 21 juin 1957, l’armée déclare que Maurice se serait évadé lors d’un transfert. Le silence de plomb de
l’État sera brisé par un tout jeune assistant d’histoire de l’université de Caen qui deviendra l’un des plus grands
historiens français : Pierre Vidal-Naquet. Il établit que Maurice a été assassiné le 21 juin par les mains des
officiers para qui l’ont arrêté. La thèse de l’évasion ne tient plus et l’institutionnalisation de la torture est
dénoncée grâce à la publication du livre d’Henry Alleg, ”.
Josette Audin portera plainte plusieurs fois mais à chaque fois elle se heurtera aux lois d’amnistie de
1962 et 1968 : Malgré les enquêtes, la justice française considère toujours que Maurice n’a pas été assassiné
mais qu’il a disparu après s’être évadé.
Le 21 juin 2007, Josette Audin a envoyé une lettre ouverte au Président Sarkozy, nous l’avons
rencontrée le 23, elle venait de recevoir l’accusé de réception de sa lettre à l’Élysée. 50 ans après, les faits sont
à peu près établis. Il reste à l’Etat français à assumer cette histoire et à reconnaître enfin l’emploi de la torture
par notre armée pendant la guerre d’Algérie.

Jean Sébastien publié le26 juin 2007 par LaTéléLibre.Fr

I- Compréhension de l’écrit :
1- Qui parle dans ce texte ?
a- Josette Audin b- Maurice Audin c-Jean Sébastien
Choisissez la bonne réponse (1pt)

2- « Depuis cette date. »

« Dès le lendemain. »
 A quelles dates renvoient les mots soulignés dans les phrases ci-dessus ? (01 Pt)
3- Audin a été gravement torturé. Relevez dans le texte deux expressions qui le montrent. (01 Pt)

4- Pourquoi Maurice Audin a-t-il été abattu par son armée? (01 Pt)
 5- Répondez par vrai ou Faux.
a) Maurice Audin réapparait après son arrestation. (0.5 Pt)
b) Josette Audin est convaincue que son mari s’est évadé au cours d’un transfert. (0.5 Pt)
c) Le jeune mathématicien est mort sous la torture. (0.5 Pt)
6- Le silence de plomb de l’État sera brisé par un tout jeune assistant d’histoire de l’université de Caen.
L’expression soulignée veut dire :
 Un silence absolu.
 Un silence de peur.
 Un silence incompréhensible.
Recopiez la bonne réponse (1 pt)
7- A qui / quoi renvoient les pronoms souligné dans le texte ? (elle – l’ – nous) (1.5 pts)
8- « l’armée déclare que Maurice se serait évadé lors d’un transfert ». Réécrivez cette phrase en
commençant ainsi : « l’armée déclare : « …………………… » (1pt)
9- « Le 21 juin 2007, Josette Audin a envoyé une lettre ouverte au Président Sarkozy ». Réécrivez la
phrase en commençant ainsi : « une lettre ……………….. » (1pt)
10- Quelle est l’intention communicative de l’auteur ? (1pt)
11- L’auteur s’implique-t-il dans son discours ? expliquez. (1pt)

II- Production de l’écrit : (08 pts)

Sujet : afin de faire découvrir ce texte à vos camarades. Rédigez le compte rendu critique de ce texte
qui sera mis à la disposition de vos camarades dans le journal scolaire de votre établissement.

Bon Courage