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Leon n

1) Branche:

Franais - crire

2) Sujet:

Poser des questions la phrase de type interrogatif

3) Rfrences au programme:

Outils syntaxiques et orthographiques


1. Syntaxe
1.1 La phase
1.1.2 Types et formes de phrases
1.1.2.2 Construction correcte dune phrase de type interrogatif
o Sujet + verbe + ?
o Pronom sujet + verbe + ?
o Verbe + pronom + ?
o Mot dinterrogation + verbe + sujet + ?

4) Objectifs oprationnels:

Pendant la leon:

Lenfant sera capable de poser des questions oralement (intonation).

Au terme de la leon:

Lenfant sera capable, seul, de construire correctement une phrase de


type interrogatif loral et lcrit.

5) Matriel:

-feuille avec le texte des victimes


-feuille de synthse

6) Analyse matire:
1. Thorie :

La phrase interrogative sert poser une question


A lcrit elle se termine toujours par un point dinterrogation

Ex : Ana a-t-elle crit cette lettre ?


Qui va le lui demander ?
Est-ce quelle a fini ?

Selon le type de message, on choisit un seul type de phrase :


La phrase interrogative pour questionner, interroger

Ex : Quelle est la distance de la terre la lune ? Tu la connais ?

La phrase interrogative peut se construire de diffrentes manires :

1. en mettant simplement un point dinterrogation la fin de la phrase


(jeu de lintonation)
Ex : Elle fait du sport ?
Tu as t malade ?

2. en commenant la phrase par est-ce que


Ex : Est-ce quelle fait du sport ?
Est-ce que tu as t malade ?

3. en commenant par le verbe :


- si le sujet est un pronom, il est alors plac aprs le verbe
Ex : Fait-elle du sport ?
As-tu t malade ?
- si le sujet est un nom, le nom peut rester en dbut de phrase, mais
il doit
tre rpt par un pronom plac aprs le verbe
Ex : Aurlie fait-elle du sport ?
Didier est-il malade ?

4. en commenant par un mot interrogatif employ seul


EX : O fait-elle du sport ?
Quand as-tu t malade ?

5. en commenant par un mot interrogatif suivi dun nom


Ex : Quel sport fait-tu ?
Quelle maladie as-tu ?

A loral, parfois le mot interrogatif est plac la fin de la phrase.


Ex : Tu fais quel sport ?
Tu as t malade quand ?
Au niveau orthographique :
Pour relier le verbe et le pronom sujet plac aprs le verbe, on doit placer
un trait dunion.
Ex : Connaissez-vous lhistoire des fes ?
Lucie parlait-elle de cette histoire ?

Pour relier le verbe qui se termine par une voyelle et le pronom sujet il,
elle ou on plac aprs le verbe, on doit placer un t- entre des traits
dunion.
Ex : Parle-t-elle de cette histoire ?
Jonathan parla-t-il de cette histoire ?
Quand a-t-on racont cette histoire ?
Y a-t-il une suite cette histoire ?

2. Le texte des victimes :

Tu habites Cerfontaine.
Cela sest pass dans la nuit de lundi mardi.
On a tent de voler ta Mercedes qui tait stationne juste en face de chez
toi.
En te levant le matin, tu as vu ton vhicule dans un tat lamentable, vitres
casses et portires forces.
Tu nas pas entendu de bruit.
Il ny a pas de tmoins.
Tu as port plainte au bureau de police de Cerfontaine.

Les questions pouvant tre poses :


Que sest-il pass ?
O cela sest-il pass ?
Avez-vous entendu du bruit ?
Le vhicule a-t-il t vol ?
Quand cela sest-il pass ?
Pourquoi a-t-on voulu voler cette voiture ?
Comment vous tes-vous aperu de ce mfait?
Est-ce quil y a des tmoins ?

Les questions seront analyses par linstituteur pendant la recherche des


enfants, linstituteur favorisera la diversit des questions au tableau.

7) Rfrences :

Ma premire grammaire franais, Cherdon C, Sarola S, chez De


boeck, Bruxelles 2003, p8 et 9.
Des choses dire 5/6, 2 Phrases et mots, Bruyndonckx G, Huget G,
cheez De boeck, Bruxelles 2003, 3me dition.

8) Droulement:
Activits de lenseignant Activits de lenfant
Mise en situation :
1) Nous allons devoir crire 1) Les enfants mettent des
des articles, pour cela, savez- hypothses. (ils posent des
vous comment les journalistes questions)
procdent-t-ils ?
Que font-ils quand ils arrivent
prs dun accident ?

Recherche :
2) Linstituteur forme des 2) Les enfants se mettent par
groupes de deux et dsigne groupe.
dans chaque groupe, un
reporter et une victime.

3) Linstituteur distribue un 3) Les enfants lisent le petit


petit texte aux victimes. texte silencieusement.

4) Linstituteur demande de 4) Les enfants effectuent


poser des questions la lexercice.
victime pour savoir ce quil
sest pass et de les noter.

5) Linstituteur passe dans les 5) /


bancs et observe les rponses
des enfants, les mauvaises
comme les bonnes. IL reprera
les diffrentes manires de
construire une phrase
interrogative.
6) Les enfants vont crire leur
Mise en commun : question au tableau.
6) Linstituteur demande des
enfants daller au tableau
crire une de leur question. 7) Les autres enfants y vont
aussi.
7) Puis dautres enfants, en
leur demandant des questions
pas encore crite.
8) Les autres enfants y vont
8) Puis encore dautres. aussi.

9) Linstituteur demande si 9) Les enfants rpondent que


toutes les questions sont non.
construites de la mme
manire.

10) Linstituteur demande aux 10) Les enfants noncent les


enfants, en reprenant chaque lments qui font que cest
phrase, quest-ce qui fait que une question, point
cest une question. dinterrogation, inversion sujet
- verbe, est-ce que, les
pronoms interrogatifs.
11) Linstituteur souligne dans
une couleur diffrente chaque 11) /
lment diffrent.

12) Linstituteur demande aux


enfants sil est possible de 11) Les enfants rpondent que
poser une mme question de oui et le font pour diverses
diffrentes manires. questions.

13) Linstituteur note les


questions au tableau. 13) /

Synthse :
14) Linstituteur distribue la
feuille en annexe, la lit avec 14) Les enfants lisent la feuille
les enfants qui la remplissent de synthse et la compltent
au fur et mesure. au fur et mesure.

Exercices :
Voir feuille en annexe et
corrig
Taxonomie :
1. Reproduire
2. Inventer

Evaluation :
Voir feuille en annexe.
Tu habites Cerfontaine.
Cela sest pass dans la nuit de lundi mardi.
On a tent de voler ta Mercedes qui tait stationne juste en face de chez
toi.
En te levant le matin, tu as vu ton vhicule dans un tat lamentable, vitres
casses et portires forces.
Tu nas pas entendu de bruit.
Il ny a pas de tmoins.
Tu as port plainte au bureau de police de Cerfontaine.

Tu habites Cerfontaine.
Cela sest pass dans la nuit de lundi mardi.
On a tent de voler ta Mercedes qui tait stationne juste en face de chez
toi.
En te levant le matin, tu as vu ton vhicule dans un tat lamentable, vitres
casses et portires forces.
Tu nas pas entendu de bruit.
Il ny a pas de tmoins.
Tu as port plainte au bureau de police de Cerfontaine.

Tu habites Cerfontaine.
Cela sest pass dans la nuit de lundi mardi.
On a tent de voler ta Mercedes qui tait stationne juste en face de chez
toi.
En te levant le matin, tu as vu ton vhicule dans un tat lamentable, vitres
casses et portires forces.
Tu nas pas entendu de bruit.
Il ny a pas de tmoins.
Tu as port plainte au bureau de police de Cerfontaine.

Tu habites Cerfontaine.
Cela sest pass dans la nuit de lundi mardi.
On a tent de voler ta Mercedes qui tait stationne juste en face de chez
toi.
En te levant le matin, tu as vu ton vhicule dans un tat lamentable, vitres
casses et portires forces.
Tu nas pas entendu de bruit.
Il ny a pas de tmoins.
Tu as port plainte au bureau de police de Cerfontaine.
Tu habites Cerfontaine.
Cela sest pass dans la nuit de lundi mardi.
On a tent de voler ta Mercedes qui tait stationne juste en face de chez
toi.
En te levant le matin, tu as vu ton vhicule dans un tat lamentable, vitres
casses et portires forces.
Tu nas pas entendu de bruit.
Il ny a pas de tmoins.
Tu as port plainte au bureau de police de Cerfontaine.
Synthse
La phrase interrogative

La phrase interrogative est une _______________.


Elle permet de _______________ quelque chose.

Elle se termine toujours par


_________________________.

On peut marquer linterrogation de


diffrentes manires :

_____________________________________

Ex : __________________________________

_____________________________________

Ex : __________________________________

_____________________________________
Ex : __________________________________

_____________________________________

Ex : __________________________________
Exercices
Poser des questions, la phrase
interrogative

1. Amliore la formulation de la question de deux


faons diffrentes.

a) Tu dsires parler mon pre ?


________________________________________________________
________________________________________________________

b) Papa doit te tlphoner ?


________________________________________________________
________________________________________________________

c) Tu peux attendre un instant ?


________________________________________________________
________________________________________________________

d) Tu veux que jappelle maman ?


________________________________________________________
________________________________________________________

e) Tu as un numro de tlphone ?
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Ecris 5 questions que tu poserais au Roi si tu le
rencontrais.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Exercices (corrig)
Poser des questions, la phrase
interrogative

1. Amliore la formulation de la question de deux


faons diffrentes.

a) Tu dsires parler mon pre ?


Dsires-tu parler mon pre
Est-ce que tu dsires parler mon pre

b) Papa doit te tlphoner ?


Papa doit-il te tlphoner ?
Est-ce que papa doit te tlphoner ?

c) Tu peux attendre un instant ?


Peux-tu attendre un instant ?
Est-ce que tu peux attendre un instant ?

d) Tu veux que jappelle maman ?


Veux-tu que jappelle maman ?
Est-ce que tu veux que jappelle maman ?

e) Tu as un numro de tlphone ?
As-tu un numro de tlphone ?
Est-ce que tu as un numro de tlphoner.
2. Ecris 5 questions que tu poserais au Roi si tu le
rencontrais.
a) tes-vous trs occup ?
b) En quoi consiste votre activit de Roi ?
c) Est-ce que vous aimez tre Roi ?
d) Quel est votre meilleur moment de rgne ?
e) Que souhaitez-vous pour votre peuple ?

Contrle
Poser une question, la phrase
interrogative.

1. Souligne les phrases interrogatives et


entoure les lments qui te font penser que
cen est bien une.
Transforme les autres phrases en questions.

Est-ce que tu sais que ma grand-mre a un nouveau


parapluie ?
________________________________________________________

Papa ma offert un nouvel ordinateur.


________________________________________________________

Quelle aventure !
________________________________________________________

Je suis malade ?
________________________________________________________

Pourquoi a-t-il achet une nouvelle voiture ?


________________________________________________________
Ne mange pas ce bonbon.
________________________________________________________

Ne joues-tu pas au ballon ?


________________________________________________________

Mange ta soupe
________________________________________________________

Tu vas souvent la mer ?


________________________________________________________

Comme elle est jolie !


________________________________________________________

Le peintre manie le pinceau avec beaucoup dadresse.


________________________________________________________

Quelle question mavais-tu pose ?


________________________________________________________

Ne viens-tu pas avec nous ?


________________________________________________________

O penses-tu partir en vacances ?


________________________________________________________

2. cris 5 questions que tu poserais Justine


Henin si tu la rencontrais.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Contrle
Poser une question, la phrase
interrogative.
1. Souligne les phrases interrogatives et
entoure les lments qui te font penser que
cen est bien une.
Transforme les autres phrases en questions.

Est-ce que tu sais que ma grand-mre a un nouveau


parapluie ?
________________________________________________________

Papa ma offert un nouvel ordinateur.


Est-ce que papa ma offert un ordinateur ?
Papa ma-t-il offert un nouvel ordinateur ?

Quelle aventure !
Quest que cette aventure ?
Quelle aventure ?

Je suis malade ?
________________________________________________________

Pourquoi a-t-il achet une nouvelle voiture ?


________________________________________________________
Ne mange pas ce bonbon.
Ne manges-tu pas ce bonbon ?
Est-ce que tu ne manges pas ce bonbon ?

Ne joues-tu pas au ballon ?


________________________________________________________

Mange ta soupe
Est-ce que tu manges ta soupe ?
Tu manges ta soupe ?
Manges tu ta soupe ?
Tu vas souvent la mer ?
________________________________________________________

Comme elle est jolie !


Est-elle jolie ?
Est-ce quelle est jolie ?

Le peintre manie le pinceau avec beaucoup dadresse.


Le peintre manie-t-il le pinceau avec beaucoup dadresse ?
Est-ce que le peintre manie le pinceau avec beaucoup
dadresse ?

Quelle question mavais-tu pose ?


________________________________________________________

Ne viens-tu pas avec nous ?


________________________________________________________

O penses-tu partir en vacances ?


________________________________________________________

2. cris 5 questions que tu poserais Justine


Henin si tu la rencontrais.
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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Devoir
Poser des questions, la phrase
interrogative
Lis ce petit texte
Il tait une fois un enfant qui posait des tas de questions. Il
navait pas tort. Le seul ennui, cest quil ntait pas facile de
rpondre ses questions. Par exemple, il demandait :
Pourquoi les tiroirs ont-ils des tables ? Les gens
hochaient la tte et ninsistaient pas. Une autre fois, il
demandait : Pourquoi les queues ont-elles des
poissons ? Ou bien Pourquoi les moustaches ont-elles
des chats ? Les gens hochaient la tte et sen allaient leurs
affaires.
Lenfant grandit et devient adulte. Ne recevant jamais de
rponses, il se retira dans une maisonnette au sommet dune
montagne. L-haut, il pensait jour et nuit. Il notait ses questions
dans un cahier. Par exemple, il notait : Pourquoi lombre a-t-
elle un pin ?
Pourquoi les nuages ont-ils un ciel ?
Pourquoi les ailes ont-elles des oiseaux ?
Pourquoi la barbe a-t-elle un visage ?
Quand il mourut, un savant dcouvrit que, ds sa plus tendre

Maintenant, imagine toi aussi au moins 10


autres questions lenvers .
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