QUESTIONS SUR LE TEXTE ET L’IMAGE

LIRE : J’ai lu et compris le texte

LANGUE : J’ai su réinvestir les notions grammaticales

ÉCRIRE : J’ai su réécrire le texte en effectuant les modifications demandées.

Compréhension et compétences d’interprétation (18 points)

1. De quel type de texte s’agit-il ? Qui s’adresse à qui ? (2 pts)

2. a. Dans les trois premiers paragraphes, relevez quatre groupes nominaux désignant la rafle du « Vel' d’Hiv ». (4
pts)

b. Quels champs lexicaux dominent ces groupes nominaux ? (Deux réponses) (2 pts)

3. a. Dans le cinquième paragraphe, quelle figure de style est employée pour la France ? Justifiez par deux citations
au moins. (3 pts)

b. Qui sont les « bourreaux » (l. 12) ? Quelle figure de style identifiez-vous ici ? (2 pts)

5. Quels sont d’après vous les différents buts de cette allocution ? Appuyez-vous sur le texte pour répondre. (6 pts)

6. a. Comment est présentée la France, lignes 11 à 13? Comment est-elle ensuite présentée, lignes 29 à 33 ? (4 pts)

b. Que constatez-vous ? (2 pts)

7. a. Décrivez ce dessin. Que font les personnages sur les différents plans ? (3 pts)

b. Quels liens pouvez-vous établir entre l’image et le texte ? (4 pts)

Grammaire et compétences linguistiques (32 points)

8. a. Comment est formé le mot « irréparable » (l. 12) ? Précisez le nom de chaque élément. (2 pts)

b. Donnez la définition de ce mot en vous appuyant sur sa formation mais aussi sur le sens du mot en contexte. (1 pt)

c. Relevez deux autres mots du texte qui sont formés de la même façon. (1 pt)

9. « verra » (l. 9), « accomplissait » (l. 12), « livrait » (l. 12)

a. À quels temps sont conjugués ces verbes ? (1 pt)

b. Quel temps verbal aurait pu davantage convenir ici ? Justifiez. (1 pt)

10. « Il est » (l.1) et « On » (l.2), puis « Vous » (l.16) et « Je » (l.25), et enfin « nous » (l.25). Commentez l’évolution
des pronoms dans ce texte. (1 pt)

11. Quel mode verbal est employé dans le dernier paragraphe ? Justifiez son emploi. (1 pt)

12. Réécrivez le début du texte, jusqu’à « tragédie », en mettant « des moments » au singulier et en transposant les
verbes à l’imparfait de l’indicatif. (10 pts)
 DICTÉE (10 points)

LANGUE : Je maîtrise l’orthographe lexicale et grammaticale

Consignes aux surveillants :

Le texte sera lu :
• une première fois en entier sans la ponctuation
• une deuxième fois, unité de sens par unité de sens, avec la ponctuation.
• une troisième fois en entier sans la ponctuation.

Avant de commencer la dictée,

- On indiquera que les chiffres doivent être écrits en lettres, sauf la date du « 16 juillet ».
- On inscrira au tableau « vélodrome d’Hiver »
- On inscrira au tableau le titre et l’auteur et on fera souligner le titre de l’œuvre.
Georges Weller, L’Étoile jaune à l’heure de Vichy

Le 16 juillet, à l’aube, l’opération est déclenchée : la police parisienne arrête, dans tous les quartiers de Paris
et dans sa banlieue, près de treize mille Juifs étrangers et, pour la première fois, des familles entières avec des
enfants à partir de l’âge de deux ans. L’énorme agglomération parisienne est le théâtre d’une sauvage « chasse au
Juif ». […] Les familles sont enfermées au vélodrome d’Hiver, en pleine ville.

Tous ces malheureux ont vécu cinq jours épouvantables dans l’énorme enceinte remplie d’un vacarme
assourdissant fait des cris et des pleurs des enfants et des adultes à bout de nerfs, des hurlements et des râles de
quelques personnes devenues folles ou de malades et de blessés après des tentatives de suicide.

Georges Weller, L’Étoile jaune à l’heure de Vichy, 1973. © DR

 Dictée aménagée (10 points)

LANGUE : Je maîtrise l’orthographe lexicale et grammaticale

Consignes aux surveillants :

1. Lire le texte en entier une première fois.

2. Choisir la bonne réponse et la recopier sur les pointillés.

3. Relire le texte une dernière fois.

Le 16 juillet, à l’aube, l’opération est (déclencher - déclenchée – déclenchait) …………………………………………….:

la police parisienne arrête, dans (touts - tous – tout) …………………………………..les quartiers de Paris et dans sa

banlieue, près de treize (mille – milles – miles) ……………………………… Juifs étrangers et, pour la première fois, des

familles entières avec des enfants à partir de l’âge de deux ans. L’énorme agglomération parisienne (et - est – ai)

………………….le théâtre d’une sauvage « chasse au Juif ». […] Les familles sont ( enfermer – enfermés – enfermées)

…………………………………… au vélodrome d’Hiver, en pleine ville.

Tous (c’est - ces – ses – sait) ………………………………… malheureux ont (vécu – vécus – vécut) ………………………

cinq jours épouvantables dans l’énorme enceinte remplie d’un vacarme ( asourdissent – assourdissant –

assourdisant) …………………………………………….: fait des cris et des (pleurs – pleures – pleurent) ………………………………

des enfants et des adultes à bout de nerfs, des hurlements et des râles de quelques personnes (devenus –

devenuent - devenues) ……………………………………………. folles ou de malades et de blessés après des tentatives de

suicide.

Georges Weller, L’Étoile jaune à l’heure de Vichy, 1973. © DR