Fiche pédagogique ARTS EN FLE

Julie Callens

Une oeuvre d’art, un artiste, un site de mon pays à découvrir

Niveau (CECRL) et âge des élèves ....B1/ B2 ...- grands ados/ adultes........ Durée de la séquence ......2 heures..

Supports et matériel pédagogique :

- Vidéo :
o Arte , A Musée Vous A Musée Moi, « Prise de tête » : Les Amants III :
https://www.youtube.com/watch?v=YfxIDHm2_PY
o Arte, Cobrar : Les Amants III : https://www.youtube.com/watch?v=wVE7WExU-Cw

- Tableaux de Magritte, Les Amants I, Les Amants II, Les Amants III

Pré-requis : B1 : construire des dialogues dans un cadre informel.

Technique de classe : Brainstorm en classe + en îlot pour le classement chronologique + visionnage de la vidéo :
solo + dialogue en binômes !

Objectifs généraux :

Objectifs communicatifs

- « Prise de tête » : l’expression

- L’élève fait des hypothèses quant à la chronologie et raconte une histoire
- L’élève est capable de parler de vie sentimentale et amoureuse ainsi que de disputes conjugales
- L’élève découvre et utilise des expressions avec « voile » :
o Mettre les voiles
o Porter le voile
o Dévoiler
o Lever le voile sur …
o Mettre toute voile dehors

Objectifs culturels et/ou interculturels

- Découverte du surréalisme et de l’Univers de Magritte

- Échanger sur la vie amoureuse, les relations et la place des baisers (dans les lieux publics)…

Descriptif de la séquence

Mise en route

Wooclap : « Prise de tête » :

Que dites-vous lors des « prises de tête » ? Que faites-vous lors de « prise de tête » ?

MODULE ARTS EN FLE _ Renata Klimek-Kowalska

Production orale

Quatre tableaux sont affichés : Les élèves doivent les mettre dans l’ordre chronologique pour former une
histoire et ils font des hypothèses sur ce qu’il se passe. Le professeur insiste et on vérifie que les marqueurs
temporels sont bien utilisés : ensuite, par après, enfin…

Vocabulaire :

Ici, c’est le voile qui crée le mystère ! Learning apps : relier les expressions avec
« voile » à leur signification :

o Mettre les voiles

o Porter le voile
o Dévoiler
o Lever le voile sur …
o Mettre toute voile dehors

Compréhension à l’audition :

Les élèves écoutent la vidéo : «  Amusée Vous , Amusée Moi » … : https://www.youtube.com/watch?
v=YfxIDHm2_PY

- Que se passe-t-il dans la vidéo ?

- Qu’est-ce que ça nous apprend sur Magritte et son œuvre ?
- Grâce à l’audio, les élèves complètent un texte à trou avec des expressions, liées à la dispute, la
chamaillerie, la prise de tête )

MODULE ARTS EN FLE _ Renata Klimek-Kowalska

Pour en avoir plus sur Magritte et ses amants, on regarde également la vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=wVE7WExU-Cw

Expression écrite :

En binômes, les élèves choisissent un tableau de couple et ils imaginent une «  prise de tête » , un dialogue de
dispute entre les 2 personnages. Ils fixent un motif de dispute et réutilisent les expressions vues précédemment !

MODULE ARTS EN FLE _ Renata Klimek-Kowalska

Pour aller plus loin et évaluation .............................................................................................................................

Références : note sur l’artiste et l’oeuvre d’art, sites Internet

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MODULE ARTS EN FLE _ Renata Klimek-Kowalska