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La qosronomie rrcinçcii se

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M. Butzbach
A. Fache
C. Martin
A. Núñez
D. Pastor
1. Saracibar


:1 1 (aJ.. 1i IMIP .id :

Parler de la rentrée au coIlge,
de son emploi du temps
Interroger ses carnarades
sur eurs goúts et habitudes
ioau&re
• Les temps: présent et passé composé • Les sentiments
° Les mots interrogatifs • La vie quotidienne coilége,
activités extrascolaires,
goüls

Présenler et décrire quelqu'un I//Elleest, cest, c'est un (e) Pays et natonalilés

en détail Les pronoms relatifs (qui, que) Les adjoctifs de personnIite
Dire la nationalité de quelquun é, en, au. aux + ville / pays (qualités of défauts)
Parler de sa personnalité Le genio das adjnctifs Les dones du zodiaque

• Decrire laspect de quelqu'uri La riégation (1) ríen. jarnois Les vétements

• Exprimer sas gaüts avec passion Les adverbes dintensité et les accessoires
• Comprendre des doscriptions • Le passé compasé (affirmatif • La description physique
21 de personnes riégatif, verbos pronominaux) • Expression3 de tess
• Recomer des anecdotes passées (chronologie

t et dg..ttf panini ; ;corcrr

P Évoiuotion por compétonces: unités 1 et 2

• Exprimer des sensations • avoir besos de -- nom'.nfini • Sensations et émations

et des émotions
• Faire des recommandations
• Donner son opinion et parler
de Vavenir de la planéte
• Parler de sos projets
• II faut / devoir -,- infinitií • Expresstoris de lopinion
• Le futur simple (formation, verbos • Expressions de temps (futud
rréguliers)

ChezIepsy'»

- Sorienter dans une yute et décrire Le pronom y • La yute

des lieux Lirnparfait oto passé composé Prépositions de Iteu
Demander et indiquer un chemin (situer une action / décrire des actions - Expressions pour planter
Construire un récit au passé successives) le dócor dun récit

Évoluation por compétences : unités 3 et 4

• Poner de téches ménagéres • La négation (2) : plus, personne • Les táches menage.res
cf de petits services • La coristruction des verbos • Les relations personnelles
• Exprimen sa colére, son indignation et les pronoms personneis, directs La fréquencc-
• Exprimer la fréquence et iridrects
• Remorder

FY7
11T
1 TI

-
Parler des réseaux sociaux
Comparer des objets
Parler du temps passé
e de sos souvenirs denfance
Le comparatif eta suparbatif
L'imparfait (construction)
Les réseax soc:iaux
Les outils numériques
Expressons de ternps (pnssé
Lécole autrefois

Évoluotion por compétences : uriltés 5 et 6

-° Transcriptions : p. 77-86 • Actes de comn-iunication : p. 98-109

AM, Résumé grammatical, conjugaison et phonétique : p. 87-97 Lexique plurilingue o 101.107
rim, -m

2 clu

Les intonations du trançais Le collge en France C. sociales et civiques
Quelques poétes français
:Ju XXe siécle

Lus suris [el st [a] L'outre-mer. I'e de La Réunion - J'écris un acrostiche O. sociales et civiques
Les Sons [] st [in] La francophonie Sensibilité et expression
J'écoute, j'écris: At&íer d'écriture: culturelles
é. do, es. sos A la recherche d'un(e)
oorrespondant(e)

Les sons[5], [] el [] La mode • Je présente á la classe • O. sociales et civiques

Les sons [y] st [f], [pl st [b] "Des vétements d'aujourd'hui un projet sur la mode • Esprit d'initiative et d'entreprise
J'écoute, j'écris: dans l'histoire ° Stratégies pour faire
sr, oz, e Ateiier d'écriture: une présentation en groupe
Haconter lifl ','fl.'555

• Les sons [e] et [ce] el Ecoloqic- et alimentatior' Jo fais un exposé O. rnathématiques

Les sons [ji ct], [z[ [si des insectes au menu ? sur les façons d'améliorer • O. de base en sciences
• J'écoute, j'écris:
notre futur et technologies
Ateller d'écriture: • Esprit d'initiative st dentreprise
ces. sos, o esí Rédiger les résultats Stratégies pour préparer
d'us sondaíje UNexposé

Les son,-, [o], [ce] el [a] Las/le de Marseile Je deorio mon Iieu profee C. s•ouiles el c.'vqI as
es sons [pi, [t] st [k] L Arts el littératuro en Provence Sensibilité et expression
J'écoute, j'écrís: Atelier d'écriture: culturelles
quel(s), que//e(s) Ecrire une Carlo postale

Les sons [b[, {d] el [g] Agir pour aider les autres 1 Je presente une association « C. nurriérique
Les sons [5] st [an] aide humanitaire, associations solidaire • O. sociales et civiques
juniors... ° Stratégies pour parler
J'écoute, j'écris:
a. as. á Atelier d'écnture: en public
Savoir remeroice'

Les sons [qi] e ]wé] L'ar' de ia parole iiier Jo prépate une lecture O. irunierique
Les sons [sk], [sp] st [st] et aujourd'hui, des bardes théátralisée Esprit d'initiative et d'entreprise
J ecoute, Jsecns : aux slarneurs et «youtubeurs» Sensibilité et expression
a/a, aít. a/cnt Atelier d'écriture: culturelles
Ecrire use hisare

en continu Ç J Poner ennleractiori EcrireOVidéo



u L'k L4 í 111 1f

/
I 1IIp_: i.e grand votjag
de z e zal )écowe-te 4ctiu€ et
- Qudique dt& JÍ)(tt1UI(
:
£e OCtLf couniíclif
de 'utjté

6otte & iot

e€ ocuie eterir
nJionLe de ta€ 1he

hJ L (L.C-.'

Deux doubles pages dédiées á la communication orale.

Á gauche, on simprégne des actas de parole gréce á des activités simples et intuitives.
A drofte, on observe les mécanismes Iinguistiqi.ies. on analyse...et on s'entrane

SutLott or(€

1 . Qu e$t-
M ,wtét uitLqe
péenté e,t wnJe<fe, &
etc&&Nit
............

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Différents types d'écrits
centrés sur la réalité
françase ou francophone i1

dans une optique

interculturelle.
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Dete<teet . ProctLkctio&
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Uitté Ço: ftwa ce conte : s ág uirs &ont co,dé.s.. »

Une vision dédramatisante

de l'évaluation.

Sur le Pon-NeuÇ

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De wtü,ité, pour
éri,fe ¿. et
que tout o.. &ieit ¿té
P)e (AdvitÉ,S CU4iques
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Mise en pratique des diverses
ojet sur la .4. Ut&de .fita€e rour
cornpetoncs aoquses. PI reuft&se- Qe acuts
ct€ e t€

Des etcq'e,s
iie.i. rwYque..

De Jecie.s ro Q,i

De cdiuLté.,5
cLe
Vers le Delf A2 ci.e e, orae

YévceL&e rwa CoflqétCttCeS

Toutes les deux unités, une évaluation £

des quatre compétences des épreuves :.
calquées sur les épreuves du DELF
scolaire, pour évaluer les contenus
acquis et pour s'entraner EIU rr í2.
d.

De c&ctiLkS "10—
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Des ctw&tés
cJe *oductw ore?e
De c.ctwtks
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irvcrp.5 L
0
u revoir les vacantes,
T our la rentrée!

R
.' t4

Ñs
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H er s&r. j ,C i auel 5TREÇÇ ! Cest genio out est

NOUVEAU... !
ms d. temps .Je ne scvo pos quc profs,
nendomi me rreffre les mciéres. les Ilvres

préparé otes ffcires 7eu d'tre sépaé de mesa

(ovonce, ço me rossure. de lornere.

-ecorrmer-,^e- les jc-jrs. J'_- Sovoir cueis

" ernatinje qc.
,Jrs Ji, •
C
o¡ le AíL^- zero.
MOIR:

$ DV

-' e3scontent\ je valS OvOr.

r_J sens qe cete de reprendre les Cours.
rnee, ço va ee
je ccmmençcis Cette arnéeje vals
M'CNNUYER. tau-, fo re pou avolr
de bornes notes.

envie de mes copc

Ç) j Lis les bulles et écoute ces jeunes qui parient de la rentrée.

Choisis les affirmations quite correspondent le mieux.

Q3 Voici une des affirmations dite sur des tons différents.

Á deux, choisissez une autre phrase et dites-la vous
aussi en variant les tons.
Ç 3 Á deux, parlez de vos sensations á la rentrée.
sept Li


voir{jjp.6

lo* du temps

;I
Ç: Écoute et réponds.
a. Comment s'est passée l a rentrée pour Valentine
b. Queis devoirs elle a déjá á faire ? pour quand?

9 Observe I'emploi du temps de Valentine

et réécoute. A ton avis, quelle matiére
enseigne son professeur principal?

LUNDI MARDI MERCREDI ]EUDI VENDREDI

9h00


krn- it vl4-
9h50 '7tL

10 h 10
¿,n1u4 'i

g —

E A 3
13h30 mc
14h25 ¡7C
tn
1030 ca2&ri
15h25 ?flwu42e/

15h40
16h30
)J(4tG{'te'- LÇr @øLJ :ça/
16h35
jw
17h30

Observe I'emploi du temps et réponds.
Valentine a combien d'heures
de cours par semaine?
Elle a combien d'heures de langue
étrangére?
cn YSqLIE t OIUC.
SVT: Sciences de la Vie et de la Terre.
& Quelles matiéres elle na quune fois?
d. Quelle est sa matiére préférée?
e. Elle fait quelque chose en dehors
des heures de cours ? Quels jours

3 Compare avec ton emploi du temps. Qu'est-ce que tu observes?

8 t
 Or voirjp.7

!áLri i-

i:
TES S.O\T_1LS J)E
PN
TES I Y DE CIissF ?
f, i% M, MM E S ÉNIGNES p011t TOl?
e
FS-TU 'SS1S(F) DES
li'C.Ojjr fr(p)5 j

est né le méme a le méme a les yeux de la méme

?
mois que toi

prend le me-me
nombre
que toi? fi
fréres et sceurs
J 1
couleurde
que toi?
e
se réveille ou va
.3
petit déjeuner dormir á la méme IIIIA
que tol 9 heure que tol?
74
utilise le méme moyen mange au méme
de transport que 7- endroit que toi
toi pour venir á midi?
au collége?

fait du français pour les mi

féte son anniversaire de la mémes raisons que toi?
méme maniére que toi?

fait les mémes activités que tol?

aime le méme genre de musique que

'Imp' Pour poser des questions
U LES MOTS INTERROATIFS

Qu'est-ce que...?
fréquente les mémes endroits que tol? Comment ... ?
Combien ... ?
Pourquoi ... ?

Quel ... ?
De quetie couteur...?
jFais ton enquéte et découvre les camarades A quelle heure ... ?
qui te ressemblent dans la classe!

9
 u

Nous ne voulons pas étre tristes ON FRflPPE

C'est trop facile
C'est Irop béte Quiestlá
C'est trop commode Personne
C'est simplement man cur qui bat
Blaise Cendras (1087-1961). Gui bat tres fort
Sud-amáricai,IL's. exirail 1 97 2005. Editions 0enol
Á cause detoi
Mais dehors
CON VE RST ION La petite main de bronze sur la porte de bois
Ne bouge pas
Comment ça va sur la terre? Neremuepas
- Ça va, ça va, ça va bien [. . Ne remue pas seulement le petit bout du doigt.
Et les nuages? iacques Prévert (1900-1977),
- Ça flotte. « On frappe . in Misto/res © Éditions Gallitnard
Et les volcans?
- Ça mijote.
Et les fleuves?
- Ça s'écoule.
Et le temps?
- Ça se déroule.
Jean Tardiu (1903-1995), ••
3rversÜ extmit. in Afons1furmaf5.

Ç) ) Écoute ces extraits de poémes, les yeux fermés. Á quoi Vs te font penser?
au monde intérieur Á LA ROUTINE AL'OPTIM
Á LAMOIJR á Ihrmwni e fies mouve.

Ç3 A deux, choisissez un poéme et mémorisez-le.

Préparez-vous pour le réciter devant la classe!
10
 hIL1111

r
Le grand voyacje
•:.e Zii et Zal
) Observe et associe chaque photo á un pays.
?,Í
LALL.EN'i/S"E
L'ESFAGNE LE BRÉSIL LA CHIN E
L'ÉGYFFE L RÜC :::_:
lA J flQÇ LAUSTRALIE L'ITALIE
Lr UJU
I1 L -£—:E:
Départ

f 1I!L-
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ha

vio

íí"5.
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1
w,• )/

Arrivée

9 Écoute Zig et suis son itinéraire.

a. Oú est-ii arrivé? En Chine ? Au Brésil ? Aux États-Unis?
Par quels pays est-iI passé?
Et maintenant, écoute Zag et réponds aux mémes questions.

Culture générale.
Écoute et réponds
le plus vite possible!
Exem pie - Picasso est
un peintre... - espagnol!
australien(ne) • brésilien(ne)
égyptien(ne) . italien(ne)
• marocain(e) • rtord-américain(e)
• chinois(e) • danois(e) . français(e)
• allemartd(e) . espagnol(e) • russe

14 BV 9 Nos globe-trotteurs adorent la musique.

Écoute: jis sont dans que¡ pays?
onze
 voirJ P.

=.arient fra n a 'S

IP
-. - ¡ J ,u 1

C'est un passionné de natura. II vil en Cest une fiiie á deux tacos. Cóté pilo, elle est
Martinique, une ¡le française située dans la tres secréte, elle airne étre seule pour écrire des
mer des Carabes. II aime faire de longLies poémes. Cóté face, elle est trés ouverte. Ses amis,
balades avec son fidéle compagnon qui qu 'elle sime énormément, rigolent beaucoup avec
le suit partout. II est honnéte et amical. elle. Elle est trés belle. Elle habite au SénégaL

C'est une Anglaise d'oiigine française : C'est un sportif de haut niveau qui est né aux
elle est née á Nk,e. Elle adore sorlir, Le tatouage Etats-Unis. Maintenant, il vit au Québec. II a un
qu'elle a au bras gauche est son signe d 'identité. piercing au menton. II est un peu superstitieux, surtout
Elle a toujours son portable é la main. avant une compétffion. C'est un éternet adolescent,

3 Lis les descriptions et retrouve la photo de chaque personne.

De quelles nationalités sont ces personnes ? Pourquoi elles parient français?

14 y Écoute. Tu les
!-Ir.. .::-

3 Tu as une bonne
Cache les textes et dis le maximum
15

í
de choses sur une de ces personnes.
a_€
Á deux, inventez la vie de cette personne
son origine, sa personnalité, ses goüts...

1
Mémorse
les expressions en bleu.
Cestutilejour
présenter quelquun!

12


lvoirJ] p.11-12

Lis et devine de qui ¡1 s'agit!

O'est un homme politique
emblématique, symbole de la lutte
non violente. U est connu dans Paur identifier et décrire
le monde entier. II est indien quelqu 'un
ji así né á Porbandar, en Inde, el ¡1 ('[ST OU II. / ELLE [ST ?
est mort á Delhi. C'est I'auteur
d'une phrase cébre: « La haine tue C'est Sofía, ¿est ma correspondante.
toujours, lamour ne meurt jamais Elle est danoise, elle est tris sympa.

C'est une jeune filie allemande qui elle de ces deux hirmes
est née á Francfort, en Allemagne, r
enutilise devant un adjectif?
el qui esí morte á 15 ans dans le un nom?
camp de Bergen-Belsen, victime ent
^
du nazisme. Tout le monde connat
le journal qu'elle a écrit avant son
Pour donner des précisions
arrestaflon el que son pére a fait
publier aprés sa mort. Elle y raconte LES PRONOMS REIATIFS QUI ET QUE
sa vie cachée avec sa famille á
Amsterdam. C'est un acteur qu'on ne voit pas souvent
mais que j'aime beaucoup et
qui ajoué dans de tris bons films.
3 Remplace X par C'est ou Elle est et T par qui
ou que / qu' pour retrouver I'identité
d'une artiste célébre.
et « que » remplacent que
X une peintre mot ? Lequel est sujet?
mexicaine. Elle a
survécu á un gravc
u Lequel est complímeot?

accident Y Va
clouée au lit. 1 - lu-
la lá Que peut s'apostropher en qu'.
X célébre pour sas Pour introduire un nom
autoportraits Y elle a peints de vi/le / pays
depuis sonl it de malade. LES PRÉPOSITIONS Á. EN, AU(X)
O-atN-Ir
Paris en Chine aux États-Unis
en Iran auSénégal

Salina Hayek Je présente et décris

joue son róle dans quelqu'un
un film sir sa vie. Présente une personnalité
historique, artistique, sportive...

treizo 13
 ¿
o- voir Uj_jjj p. 13

En té^te te^te

: Tiuliette, elle est oqu&:e... Paul le rappeur, c'est Lfl

Moi,jeveuxun JILLA100live
festinentte á Vlathieu Manguen
tte avec Justin!
Ltt,jiR, fi
AU LE JULIL
Ismael JUSÍ
- 1

coquette sérieux puérile

-v -T •

o
ráleur hypocrite malin

. .
c^.n o
n aTve franc belte

'1

cruel idiote bavarci

. Écoute la chanson et réponds.

II y a 2 intrus dans la liste des copains
de Violette ... Trouve-les
Que pense Violette de ses copains ? Asoc
18

1Jctt et &
1
4iiJ
'1)et
un prénom de la liste á un adjectif. Suis la rimo
Que¡ est le seul garçon quí na pas co deoLr:s
pour elle? Pourquoi?
Que veut-elle faire pour sa féte?

9 Áettoichante.
! Réécoute la chanson Mómorise
les exnression en bleu.
-
A deux, trouvez d'autres rimes pour décrire le caractére
'J dequelqu'un!
avec d'autres prénoms!

14
 p14
'S, " BLIER
20 MARS • 19 AURIL
Le garçon Bélier est
intrépide et dynamique.
II dit toulours ce quil
pense. Attention II peut
se montrer autoritarre
[ANCER
21 IUIN s 22 JUILLET
Le garçon Cancer est
rioux et calme. II a
hor'eur des conflits.
II est trés sensible et
émotif, jI a une éme de
poéte. ¡Utention II peut
tre lunatique.
BALANCE
23 SEPT • 22 OCTUBRE
La filie Balance est trés
gentille, elle cherche
toujours acomprendre les
cutres. Elle est diplomate.
f4ttentínn 1 Elle est parfois
trop inclécise.
[APREÜR:E
22 DÉC • 20 JANVIER
Le garçon Dapricorne
est tres sérieux. II e
les piede sur terre et u
ecL tres curieux : tout
intéresse. ¡ttention
II peut étre trs ttu
Ç3 Écoute et lis. Tu reconnais des traits de ta personnalité ? et de celle de tes ami(e)s?
décris ma personnalité
Décris ta personnalité sur le méme modéle. Puis cherche quelqu'un
qui a le méme signe que toi. Quels sont vos points communs?
TAU REAU
20 AURIL • 20 MAl
La filIe Taureau est facile
vivre, douce et calme.
Elle a une mémoire
déléphant : elle noublie
amais rien. Altention
Elle est paríais jalouse.
[ION
23 JUILLET • 22 AOÜT
Le Filie Lion est brillante
et rapide Elle est aunsi
trés génereuse. Attention
Elle aime un peu trop
monopoliser íattention.
. SCORPION
23 OCT • 21 NOVEMBRE
Le garçon Scorpion est
énergique, vivent, dróle.
Cest un aventurier qui
adore le mystére et
tout ce qui est interdit,
Atteiition II pauL perdre
le contróle.
VERSE/.IU
21 JANUIER • 18 FEVRIER
Réveuse eL curleuse, la
filie Verseau est tres
flexible et adore Lout ce
qui est original et nouveau
Attentioii Elle peut étre
trcrp rebele,
: GMEAUX
21 MAl • 20 JWN
La filie Gémeaux est Pour parler de la personnalité
énergio. ue et tres
bavarde. Elle sintéresse de quelqu'un
¿ tout et sintégre
dans taus les groupes. LE 6ENRE DES ADJECTIFS
Mtention Elle peut ¿tre
un peu superficie Ile. Masculln + - -+ Fémjiijn
intelligeat intelligente
bavard bavarde
23 AOQT • 22 SEPIEMBRE français française
Le garçon Vierge aime
les habitudes. II est
réservé et ser-viable.
II observe beaucoup eL
sexprime peu. Attention
II peut ¿tre trop
1
Z
.
roral ... Qdest-ce
eo5ndauféminin?
ji
perfeotiorir rete Mascutin Fminin
timide timide
dróle dróle
22 NOV • 21 DÉCEMBRE beige beige
La filIe Sagrttaire a un
caractére tres sociable Mascullo ^ Féminin
eL optimiste. Elle adore
invitar ses copains á a émotif émotive
maison. Atterí tiún 1 Elle jaloux jalouse
peut étre un peo egueLe.
gros grosse
canadien canadienne
4) Po1ssoNs já beau -, beBe
19 FÉURIER • 19 MARS
Le garçon Poisson vieux -+ vieille
est discret, réveur
fianc - franche
eL tres intuitif. II est
attentif aux autree et
défend les opprimes
Léve la main quand tu
reutian II a terrdance
a ¿tre influençable et entends le féminin.
l"ypersensible.
•.i"inze
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k aerI4i,e , vive( ¿'cole, oiA ¿ {.mi+ iiii
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les Pvisiev 1 1.41 Sovi+ ve jiLA S VIO LA S
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AM fi+, +1.4 SI5 5L4r 1 (Ael o p
+e .vf se
roL4ve (1e 4e L.ot e'ov ?

prtements et régions dbutre-mer: la Guadeloupi, la Martinique, la Guyane, La Réunion et t4ayotte. Dautres ti

unatut plus autonom:lallouvelleCalédonieoulaPoIynésiefrançaise, paf exempH

1WiUj. OpI4íqLb'tiE&Ne. IP r.tno -

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16 üi.
 • voir[j p15

UL u 111
- --
Atela A la recherche

dtU.'ze1 corrsiondaiiae

N Ma phrase préférée : Qui trouve un ami,

trouve un trésor.
Ma couleur: le jaune.
Ip Ma passion :jaime danser, -
Mes loisirs : le skate, le surf, les roliers.
tout ce qui glisse ! Et le cinéma aussi.
J Mon style musical : le rap (et le R'nB)
Ç'V Un film que j'ai revu : Avatar.
O Mon trait de caractére principal
.'
je suis toujours optimiste.
Ce qui me fait vraiment plaisir:
regarder un film ¿ la télé avec mes copains
et manger du pop-corn, comme au cinéma.
qri

Ma phrase préférée : Graife J3 Mon style musical

mon dos et je gratterai le tien Jaime tout, Le rock, la
A 01 Ma cou leur : le ved. chanson française...
J'ore ce+te piiofoi V Ma passion : Jaime la nature, Un livre que jaime:
i Mes loisirs : sortir avec les je naime pas trop
j e e
copains, faire des randos ¡¡re, mais j'ai adoré
sem5 i,iej.
et de Le Petit Prince.
lesc'" Mon trait de caractére
principal on dit que
Parle k ivazloisi MOtS je suis tres dróle
OVI
Vod .' Ce qui me fait
e yoe / vraiment plaisir:
» Vo
eXete « M arriver au sommet
a ve,¿ dune montagne et
1W dormir á la belle étoile.
j
1 1
:
3 choisis-tu
Lis ces fiches de présentation Qui
comme corres pondant(e) ?
3 Observe ces photos de Iile de La
Réunion : tu aimerais y aher? Pourquoi?
Pourquoi?

3 Lis rapidement tout le texte et cherche 9 ÁEnvoie

toi de répondre...
ta présentation.
les mots : (yeux) bridés, échange,
métropole, !ieu de passage, outre-mer.
Devine leur sens.
J Dis tout ce que tu sais sur Maga¡¡. On &rit -é, -ée, -és ou -ées?

3 territoires
Fais des recherches sur d'autres
français d'outre-mer!
Parle-nous de ton film préfér, de ta chanson
préférée, de tes Iivres préférés et de tes activités
préférées.
32
.• Ecoute et ecris.

dix-sept
Ui
4
 IL

1 !
Retrouve ces pays sur la carie et reconstitue le parcours de nos deux globe-trotteurs!

LE -
MALI

É ^ A
Bli,LGI
QUE
'400rt
OlvornE

/ .
.'
s

Voici les sept caries postales qu'ils ont envoyées!

Associe chaque ville á un pays, comme dans l'exemple.
- Exemple Abidjan est une vi/le ivoirienne.
a

J Question de logique ! Suis les indices pour retrouver

les drapeaux de quatre pays d'Afrique francophone:
le Bénin, le Gabon, la Guinée et le Mali.
su
Le drapeau gabonais a une couleur qui ne se trouve -.
sur aucun autre drapeau.
Les drapeaux mallen et guinéen sont composés
de trois bandes verticales.
Les drapeaux mallen et béninois ont la méme couleur á gauche.
II - - ------ -__-_ ------- - -

18 i l
- x-') it
 irjJp.18_L

3ur le Pont-Neuf 1
VA
AO
IG9R
T

LIÇj

Ç 3 Corrige
Écoute ces étudiants qui se présentent.
les erreurs dans ces phrases,
3 Tuet décris
rencontres ce groupe : présente-toi
puis retrouve chacun d'entre eux sur
l'illustration.
Igor n'aime pas son prénom. II vient de
Moscou. II veut étre médecin.
Jiao est d'origine chinoise. Sa famille
habite en Chine. Elle est filie unique.
Miranda a un surnom. Elle habite á Rio,
au Brésil. Elle a 20 ans.
Al¡habite á Casablanca. II est iané
de sa famille. II est espagnol.
tan caractére.
éim W€»m
NATIONALITÉ ACTiVTÉ
.:;curités CARACTÉPE GOÜTS
1
p
9 est
Lis et remplace o par
et par
C'est ou II / Elle
quí ou que / qu'.
O une femme tres belle raconte
des histoires le roi écoute chaque soir,
et sauve ainsi toutes les femmes
de son vihlage. O dróle et intelhigente.
O Shéhérazade, Ihéraíne des Contes
des mille et une nuits.

Q) chacun.
Écoute et cite deux qualités pour

3 Sur ce modéle, présente un autre

personnage célébre.

ieta

19
Tia c7e'
7
J'écrs un
acrostiche 4,i
lisk

réparation
07
acrostiche.

Á partir des Iettres qui camposent

tan prénam au Ion pays,
écris un acrastiche.

VENTURIÉRE
Liste taus les adjectifs que tu as vus PRÓLE
dans l'unité et chaisis ceux qui EN ERGIQU E
caractérisent le mieux ta persannalité
LIBRE
ou qui évoquent tan pays.
NTRÉPIDE
Tu peux campléter cette liste par d'autres NATURELLE
adjectifs que tu connais déjá. EMOTIVE

lllustre tan acrostiche á laide de phatas

que tu trauveras dans des magazines,
des dessins, des callages...

resenta

(A
Tu peux campléter ta présentatian et
danner des précisians sur ta persannalité
ou des infarmatians sur tan pays
(pour danner des idées de vayage,
pour transmettre Vhistoire du pays,
au taut simplement.. paur faire réver !).
FRATERN lIÉ
Taus les acrastiches serant expasés RÉVOLUTION
dans la classe. AMOUR
:!ATION LIBRE
HANSONS
GAL 1 TÉ

20
 y

íÍ Evoir1Wp.19

,. Uo¡9 ion look

.i. tt•.
quequ'L 1,11
l- r

rl

± '

ñiantique skateur RCBG

--W
; 11,W,-",
• -
Tl
U?

urban gothque

) Écoute et observe. Qui répond au journaliste?

J Décris le look de ces jeunes en utilisant les mots de la liste.

tee-shirt • chemise tunique.
•' puU . veste • sweat á capuche
Ck robe • jupe • collants • jean.
pantalon large . baskets.
chaussures á talons • bottes.
sandales • sac • ceinture.
casquette . chapeau . boucles

ÍP -e - doreilles • collier • foulard

bracelets • cheveux raides
frisés / longs / courts

Ç) 3 Écoute et montre : qui, dans la classe, porte des...?

un... ?une...,?
. Je
Of. fOr.(tP lI&i

21
 voir p20

,.

1 (!
r

() ) Observe et écoute.
a Retrouve la photo qul 4
correspond á chaque dialogue.
b. De quoi parlent-Hs?

Écoute. Qul dit...?

a. e:e tan look
b. C'est nul, U n'y a pas de marques!
c. Moi, je trouve ea cjéniai!
d. J'ai horreur de ca!
e. Tu es fan de tan vieux tee-shirt de l'OM..
f. II est trop classe, ce tee-shirt
48
g. le préfére m'habiller « classe
h. La mode, ca nc m'intér
ce chapesu
,

o.i t&d -
_T
J'exprime mes goüts
Et tal que penses-tu de la mode? Réagis!
Exemple : Moi, je n faisjamais les so/des!
J'ai horreur de ça!
LE NOIR LA MODE Mémorse
LtS 1-ViAkQuiLá, es soldes les expressions en bleu.
('est utile pour exprime í
.ES VÉTEMENTS DE RÉCUP' tes goútsavec
paS5iOfl!

22 1 :1cIr
 J.21p

Castíng
Accue
Pour le CASTING d'une serie télévisée, Le petit rigolo de la bande : grand, trés Castings
nous recherchons pour les 4 róles suivants mince, cheveux raides. II ne volt rien ConseUs
des garçons et des filies entre 15 et 18 ans, sans ses lunettes. II aime beaucoup la Partenariat
plutót extravertis, tres dróles, et surtout bien féte, II n'est jamais stressé. Esoace oro
dans leur peau La ráleuse petite, yeux clair
Le beau gosse chátain aux yeux sombres, trés expressif. Elle est
Regard profond. Assez insolent et sOr de ui. souvent en colére,
elle n'est pas du tout
L'intello : rousse aux cheveux frisés, trés
patiente.
naturelle, avec un look plutót hippie chic.

3 Lis cette annonce et observe les candidats

sélectionnés. Pour que¡ róle? Pourquoi?
Pour exprimer l'intensité
Or-i PAS 011 TOUT, ASS[Z, TRÉS, BEAUCOUP...

Je n'aime J'aime J'aime

pas du tout assez / bien beaucoup
son look! son look! son look!

lIn'estllest Ilest
pas du tout assez / plutét tris / trop*
élégant! élégant! élégant!
* Nonna]ement, Irop = excessivement
Mais dans la langue famili&e, trop = trés»
3 Á ton avis, ces deux jeunes pourraient étre
choisis ? Pour quel róle et pourquoi?
Cest trop bon!

O Je suis trés différente des autres filIes de ma classe.,.

Elles sont trop superficielles! Le maquillage, tous ces trucs,
ça ne m'intéresse pas du tout. Je suis plutót branchée Pour exprimer la négation
ttérature. J'oubliais J'ai les cheveux longs et trisés. -
LA NÉ6ATION (1) RIEN, JAMMS
- Tu vois quelque chose?
O Mon physique nest pas mon point fort... Je suis un - Non,je ne vois neo!
garçon plutót squelettique et jal souvent des boutons...
—Tusorssouvent?
Mais jaime beaucoup rigoler en classe. Mon secret?
- Non,je ne sorsjamais!
Je ne perdsjamais mon sens de l'humour!

,
9 Tu te sens capable de jouer un de ces róles?
Argumente en utilisant les expressions A Dans la langue famiIire, souvent,
de I'intensité et la négation. 00 OC dit pas le « ne »: Je vois rien!

vingt-trois 23

€t 1 *voirjffp.22 1

50 •
3 Observe. Qu'est-ce qui est arrivé á Mme Garnier?
a. Remets son récft dans I'ordre, pLuS comoléte 1)aÁ4 eií cfw 'Ye,,
es phrases ayee les expressior's en hieL..
b. Ensuite, écoute et vérifie.

a. *je PAi pis botgé... e lev.

1±:tf,
J&Q42t.
•je 5Ui5 decedue, je ' i rieii vt..
e.0, jí feid brtu biz.rv'e...J'.i {r&u pe
.Ji cíié cove ie -EoIe, e+ r Je me. 5i é'/hoL 51
*jui v-eg.rdé ftre el la a
je e ui kbiIlie radeeut, eZ.t dtui& l JS
a. Os l ot,,
LYabord ve& ¿b.&,
ker Soir, ver aCu

tkib a.&oZt
puis AIo finalement
et eut da,,,6,e&éoL&.

¿) Imagine la suite de I'histoire. Qu'est-ce qul

s'est passé aprés?
Mrnre
les expressions en bleu.
C'est otile pour contruirQ
unrédt!
1 Je raconte une
Raconte une aventure, quelque chose de surprenant qui t'estarrivé.
_-

24 u3Ir
í voirp 23-24

3 Lis le rapport de police et compan

le récit page 24. Quelles sant les différences?

Pour raconter des événements

DÉPARTEMENT DE
LA VIENNE w_, —U passés

IA1RW RrPIJBLIQUE FRANçMs LE PASSÉ COMPOSÉ

DE POITIERS (FORMES AFFIRMATIVE ET NÉGATIVE)

Police municipale Ave( I'uxiIiaire avoir

(presque taus les verbes)
OBJET DU RAPPORT J'ai entendu.
Mme Odile Garnier, née Lemaigre, égée de 79 Je n'ai pas entendu.
ans, s'est présentée au commissariat pour Je fl'ai rien entendu.
déposer une plainte pour vol. Avec I'uxiliai[e étre
(aher, venir, rester, descendre...
LES FAITS
et les verbes pronominaux)
A minuit, elle a entendu un bruit bizarre.
Elle est restée.
Elle n'a pas eu peur. Elle n'a ríen fait, elle est
Elle n'est pas restée.
restée dans son lit et elle s'est rendormie.
Plus tard, elle a entendu un coup plus fort et Naos naos sommes présenté (e) s.
elle est descendue. Elle a vii un homrne dans Naos ne naos sommes pas prsenté(e)s.
le jardín,.. Elle a crié comme une folle et elle Naos ne naos sommesjamais présenté(e)s.
s'est évanouie.
Oü se placent les deux termes
de la négation « ne » et « pas»?
"^D
3 de
Lis la suite du rapport et écoute la messagerie
Mme Garnier. Quelle est sa version des faits?
Que s'est-iI réellement passé? rlí'acacerde par7 nd
liaire 1tre ?
At
Deux heures plus tard, elle s'est réveillée et
elle a découvert la disparition de deux bijoux
de famile : un collier de penes et des boucles
d'oreilles. Selon elle, l'homme a tout volé, elle
n'ajamais prété ces bijoux.
;;!;j:3 j E 0 DE R 0 L Tu portes
plainte au commissariat
pour vol. Joue la scéne
avec un(e) camarade.
nts O e?
Jenne. Je t'appelle
nc Jr t ti

cinc 25
 1t1',1) (ti)
873 i
itkjwttr
4
Ce vtement est né au XtXe siécle. Un vendeur allemand,
Levi Strauss, a proposé aux chercheurs d'or américains
un pantalon solide, confectionné dans une robuste
toile de báche : le denim. Le nom de ce tissu vient de
la ville de Mmes, oú it a été inventé
Dans les années 1950, le jean est devenu un des
symboles de la jeunesse et de sa révolte, notamment
gráce á l'acteur James Dean. Aujourd'hui, chaque
année, II se vend plus d'un hillion de jeans, soit un
miltion de mi!lions

elle en
caoutcnuuc uní a auuía ew reservees dux sportifs.
Mais en 1936, quand le basket est devenu discipline
olympique, le marquis de Converse, un industriel
américain de la chaussure, a eu une idée géniale
proposer au grand public les chaussures souples
et montantes des basketteurs. Aujourd'hui, les
baskets rie sont plus seulernent des chaussures de
sport: ce sont de véritables accessoires de mode.

Ce vétement a été créé pour les ouvriers des

entrepñts frigorifiques de New York. Pratique
pour se protéger du froid ! Quelques années plus
tard, c'est devenu la tenue préférée des boxeurs.
Les étudiants l'ont popularisé dans les années
1970, puis it est devenu un symbole du mouvement hip
hop. Aujourd'hui, tout le monde en porte

26 ,lricI:
 E O-voír

1
1 r '

Ateán Hacontei,
dée~ un voyag^.^

3 ÁQuelles
deux, lisez rapidement les textes.
unformations avez-vous
Solut Julle l
Ço y est, je suis revenue d'9ypte... Mais
retenues? que¡ voyage 1 Ça no pos marché comme

3 Retrouve ces mots dans les textes,

puis associe-les aux définitions.
prévu. Je te roconte!
Pour commencer, les valises sont arrivées six

semelle • ouvrier • toile de báche

heures en retard, juste avont le déport pour
lo crolsiére sur le Ni]... et sur le boteou j'oi
Tissu de un ou de catan ¡mperméabilisé. mongé des frults mal lovés ..j'oi eu lo colique
Personne qui effectue un travail manuel, de rna vie l () Je ne suis pos sortie de mo
en général dans une usine. cobine pendont deuxjours.
Partie résistante (en cuir, bois, caautchouc, (iprés, je suis restée au soleil sons chopeou
etc.) qui forme le dessous de la chaussure. et j'oi ottrapé une insolation... J'oi appelé
les urgences etj'ai diD oller ó l'hópitol.
3 d'un
Fais des recherches et écris I'histoire
autre vétement ou accessoire
En plus, le dernierjour, quelqu'un o volé man
sac ovec tout mon orgent.
de mode! Alors, ne me demande pos comment cest
l'gypte, porce que je n'oi rien vu. Mais
Je ne me découroge pos íocilement
l'année prochaine, j'y retourne, cette fois
avec toi, si tu veux.
Grosses bises ©
Patricio
charte
ÉcO1 eregpecIC
une t:

eteÍn et e
'
•

Ce
j

tate et
1*
j8rU O , en
magas a'I-
uS ,e en •

na' yaons
des n°'
t,ous avOn5

- i: aUrkCtU
5suue
re
du cOtO
9 Lis et réponds aux questions.
a. Quels sant les deux symboles qui ne
\ correspondent pas á ce qui s'est passé?
b. Quels ant été les imprévus du voyage?
lo
O1O
.4 3 Écris un mail pour raconter un voyage
UF- qui n'a pas marché comme prévu ».

n
Observe cette étiquette. 1
En quoi [a production de ce vétement
respecte-t-elle L'environnement? On écrit -er, -Ci oii -é?
Vous avez appelé les urgences pour aher á I'hópital.
OMN
-4

LL VÉcoute et

vngt-sept
 / 1)

1. Le carnet de voyage de Lola

demier, pouir 5e5 O in
'fe tUrIe om5 * ( offrir) i.iv be.0 cde: -
u p e croire er v1édi+erré.e ! Vive le 50leil ef l ver blete! *

z 1Ho * (prter) ' re cbve: 2 vtre

., T cn- .
r 2. Jo * 5teí biev * (dorvir).
Tod +re bei * (e p%er).
Vre+priqe!
!I *
e

t' 1 ¡ de reverr
blcs coiwe de5 cche-f

kve, á ce au W,.11 de Yer Om paree qif

._ (vger) des yaort prié.

Le derhierjor, ro . (vivre) iie Pour découvrir comment

Le e+oLlr... -
exprievc.e iobtiable. 't'Joi * Lota a passe ses vacance
l'été dernier, conjugue
(poivoir) praliquer 17leiv de po(+5
les 10 verbes á l'infinitif
cl'aveture. e Sernlihe paée
• dans le texte.
e rie -faire, uh pel4 d'eercíce...
Ci vov %: (-faire) d.i bieh! Choisis un titre pour cette
histoire.
j

2. Pas de panique!

. dans
Écoute. Tu te reconnais
ce personnage?
3 Chantez á plusieurs! L'un(e) dit une strophe
et les autres répétent le refrain.
- - a!_ TT-.,!,,_prL__r-fwv, I!— _•_ ,

28 . vingt-huit
(voirLJp.28

Panique ál I'gaél r<>poirt .1.

Décris précisément l'aspect et les
vétements des cinq personnages.
® 9 Écoute ces descriptions.
De qui s'agit-iI?

écre E ¿spect oc un. Cornprdre des_descriptions
de pf:-onnes.

3 Á partir de ces images, raconte les péripéties de ce touriste.

4•I'

Tu es un personnage de l'illustration. Á deux, vous vous posez des questions

Parle de tes goüts : ce que tu adores, sur un voyage que vous avez fait ou sur
ce que tu détestes... quelque chose de surprenant qui vous
est arrivé.
.14
/101
3 Dis trois choses que tu as faites hier
et trois choses que tu n'as pas faites.

i...1121 SC O
-PF TOTAL 1.. .140

vngt-neuf 29.


lÑe
finale je presente á la classe
un projet sur la mode
Préparaton ()
,
Par petits groupes, vous allez présenter
un sujet á votre ctasse.
Choisissez Un des sujets suivants:
• les grands créateurs de mode français (Coco Chanel,
Yves Saint-Laurent, Jean Paul Gaultier ... );
les vtements du futur (vtements et accessoires
connectés);
J
tq
les vtements bio pour participer á la protection
de l'environnement.
-
-
Réahsation
Explorez diverses sources d'information
Internet,
encyclopédie,
magazines.
Préparez une affiche pour présenter votre projet.
Regroupez st organisez les informations principales.
Illustrez vos paragraphes á l'aide de photos ou de dessins.
(
Chaque éléve choisit la partie quil présentera á la classe.
Enranz-\/ous prenJre la arole. en .ous aidant cIes strateqEes c-Jessnus

Chaque éléve de chaque groupe présente une partie du prcjet.

Les affiches seront accrochées dans la classe pour la présentation.
1
-------

fla.. - a .. as ss..aa ¿...i. a a as n.a.. a a

ruui ldllC une ICMfULdLIUII en gJuupe

Pas plus de Entrainezvous lous

5 personnes... ensemble peur prendre
Püur rester de l'assurance
et taire les
«dernieres
mndifications
ft
He cherchez pas a vous « cacher » dans le
groupe... C'est la meiller niCre
Pujt q&4ot l que€ de se taire
remarquer!
gj
tenq?
nt anQ

30 ri»
Compréhension de-¡'oral 10 poi nts
11

Lis les questions, écoute et réponds.

1.11 s'agil... S. Quelles activités
a. d'une annonce publicilaire. propose le festival?
b.d'un reportage.
2. Le festival West Country
alieu...
a. en été.
b.au printemps.
3.11 dure...
a. une semaine.
b.quatrejours.
4.Cest un festival...
a.pour les personnes ágées. 6.Les activités...
b.pour tous les Éiges. a. commencent tót le ruatin,
b.n'ont lieu que certains soirs.
7.Pour avoir plus d'informations, ¡1 faut appeler le...
a.0641 91 8875, b. 06 81 11 8875.
Écoute, puis associe chaque dialogue á une situation.
a.Parler de la personnalité et de l'aspect de quelqu'un.
b.Exprimer ses goüts et ses opinions.
c.Parler de voyages.

Compréhension des écrits —C¡Opinj

Lis ce document et réponds. 1
1.11 s'agit...
a.dune publicité dans un journal.
b.d'un site de yente en ligne.
4
JUSQU'Á . 75 %
2. Cite deux rubriques oú Ion peut Baskets montantes en toile _.
trouver ce produit.
4P
vétements • chaussures'
tingerie • sport • beauté' BASKETS MONTANTES
décoration • bébé CATÉGORIE : Choussres> Basket

3. Vrai ou faux? COULEUR : Rouge

a.Ces baskets coütent 5250 C.
TAILt.E: 39
b.Le prix est réduit de 25 %.
c.Les soldes durent toute lannée
-25%70€
4. Oú faut-il cliquer pour l'acheter?
5. Donne trois caractéristiques
de cet article.
_ 1 52,50 €
Rouges ou bleu électrique, ces baskets
possdent une semelle antidérapante tw

tiçfl.- et ue 31
 Production orcile 10 polnts

Entretien dingé. Écoute et réponds aux questions.

Monologue suivi. Prépare un des sujets suivants pour le présenter

devant la classe.
Parle de ton look. Quels v&tements tu portes d'habitude?
Oú les achétes-tu ? Tu aimes suivre la mode?
Parle d'un(e) ami(e) qui habite dans un autre pays.
Raconte oú et comment tu Vas connu(e), pourquoi vous étes ami(e)s.

Exercice en interaction.
Á deux, préparez un
des sujets suivants.
Imaginez la rencontre
de deux de ces persorines.
Elles se présentent
et parient de leurs goCits.
• Vous parlez avec
un(e) nouvel(Ie) éléve
,i.
pour Vintégrer dans
votre groupe d'ami(e)s.

Prociuction écrite íónts

Écris entre 60 et 80 mots sur un

ÇT'.
de ces sujets.
• Tu cherches une) correspondarit(e). Rédige
une brve présentation (ége, goúts, amis...)

It
et dis pourquoi tu veux faíre un échange.
• Tu écris á un(e) ami(e) français(e) pour tu i rccnter
1.flO anecciote clu p vo agc,, ir OI hIiElbIe

TOTAL/ 40

32 ir e i)ic., cfeux
 voir[p29 1

i'est-ce qú9elle a ?
IL.

Ei oq

J Écoute et lis. Quelles sont les différences?

Raconte une autre situation oú tu te sens bizarre.

' L

---.-
MIS

3 Exem
Écoute, répéte et finis la phrase en fonction de la situation.
pie: Ferme la fenétre, s'l/te piaTt... J'ai froid!

ÇJ 3 Mime dífférentes sensations.

Tes camarades devinent!
SL

•1,

rente-tros


lPPP•i ete pú' voir

C:!' :
r
• :'

3 Observe et lis. De qui s'agit-iI?

a. La frustration Va poussé á dépasser
ses difficultés. Maintenant, ji a
un tres bon niveau,
b. Le stress, Vadrénaline l'aident
á faire des mouvements plus précis.
Mais attention á ne pas paniquer
c. La tristesse l'inspfre pour créer.
C'est une grande romantique.

Ç 3 surmonte
Écoute. Comment chacun
ses émotions?

0 • 1

P! Qu'eit-ce que
r€
-

€i&re!
• 1

fffJ€ sui

C' e% €: fruta

ço.ne Ffff... Je reste

Ouc(tJe'
Op cot
Otk&.. Quct-ce que
t-.1

tJ
3 Écoute et répéte en imitant les intonations. [ce]
() ) Écoute. Dis la méme chose en t'exclamant.
Exemple Je suís triste, -. Qti'est-ce queje suis 1.
triste! ••

Ç 3 Continue
Écoute. De quelle émotion s'agit-il?
la phrase.
• —M •. .$FACL Protestation
S!VbY1ENI Bonh n
Mmorse
les bulles bleues.
('est utile pOUÍ

LJ 3 Á ton tour! Parle de ce que tu ressens

quand tu pratiques ton activité préférée.
exprima ceque
turessens!

34, trerite- L1u1r

 voir

p.31

1
C0 JUreS«s e
Arthur fait des tutoriels vidéo sur le BMX. Écoute et réponds. D'aprés Iui...
a. De quoi on a besoin pour commencer?

. : i»;

o
b. II faut ou II ne faut pas?
.
natur
NTRAÑE
í 'NT (HÁQUE ENTRiNEMET

..iiuler b,,
C. Que doit faire un sportif avant
un entranernent?

Voici les notes d'Arthur pour sa prochaine

vidéo. Compléte! El

sr f g ni g)

Pour faire des recommandations

COMMENT AUTER UÑ OTACLE AVOIR BESOIN
Vou * lever votre roue a vant PUI votre roue arrtre. Tu as besoin daide.
IL *: 1 Meltre iz2 píed bien au rnffleu de p&iaIe. Tu as besoin de féchauffer.
2 Tirer 2 ur bra.
3 Meifre 2on corp un peu en arrire.
Ow :)¡,Vi7.
(^
IL ÑE * PAC, ROULER T'ROP VITE
II FAUT / DEVOIR + INFINITIE
Tr tmportant toujour contróler a vitee
II faut manger avant un entratnement.
vous avez du pubic..
II ne faut pas trop rnanger.
regarc!ez droit devant vou.
Je dois
VOUÇ AVEZ * DE RETER COJCEt'JTR U
Tu dais
II / Elle / On doit
partIr.
Nous devons
Vous devez
lis/Elles doivent
Je donne des conseils
Fais des recommandations pour bien réaliser
une de tes activités préférées. A
— De quoi Qn a besoin?
— Qu'est-ce qu'í/ [aut [aíre ?
— Qu'est-ce qu'i/ ne fautpas faire?

ente-clriq

icoute cf e *voir 32

rí

Des spécialistes donnent leur avis sur l'avenir

de la planéte. Écoute-les et associe chaque
interview a un théme.

tétique
COMMUNICATION
:ç:rí n L
Ç)) Lis, puis réécoute. Retrouve les 6 points de vue
que tu viens d'entendre.
a. Pour noi. dans 20 ans, la socáté
sera multiculturelle. et c#.ohi.Jnc1, e,
b. Bientót. Qn utilisera uniquernent S it 1wt.e.&, a cJtc4ote
renouvelables... Je trouve quu cet c,
le progrés!
c. Á mon avis, Qn vivra facilement jusqua 2U an...
d. D'aprés moi, un jour, on habitera dans des cites
flottantes, construites sur la mer ou dans le ciel.
e. Dans quelques années, je pense quon prendra -,J
seulement le train, le métro, le bus...
f. je crois que dans le futur, le manque desu
potable sera un grave probléme pour l'hurnanité... Memorse
g. Plus tard, Qn cornmuniquera sans probléme les expressions en bleu.
('est utile pour donner
avec les autres planétes, et peut-étre mérne fon opinion!
que nos cerveaux pourront se comprendre
par télépathie...
h. J uis;d qn on n'utfisera plus la voiture...

E1 Je donne mon opinion

Et toi, comrnent voistu 'avenir ? Á tan avis, que faut-il faire pour mieux protéger la planéte?

36
 vorJp.33-34

tll •1 fl. i Iu • i'ti

Ç) Quels sont les projets de Victor?

a. Remplace par un verba au futur.
b. Écoute et vérifie. Pour parler de !'avenir
(prévisions, projets)
LE FUTUR SIMPLE
Verbes réguliers

habite J'habiterai
Tu habiteras
II/Elle/Do habitera
Nous habiteras
Vous habiterez

1
lis Elles habiteroot
construire ieconstruirai

défendre Je défendrai
Ç) 3 Écoute et lis la suite de la BD, puis réponds.
a. Qu'est-.ce qu'il dit qu'iI fera plus tard?
b. Qu'est-ce qu'il va faire demain?
c. Oú est-ce quil va maintenant? ir,e
étf e -4 Je seíai
avoir —+ J'aurai

faire —' Jeferai

aher —, J'irai
venir - Je viendrai
vouloir —, Je voudrai
pouvoir —, Jepourrai
devoir - Je devrai
se lever —' Je me iverai

r^níims Wee erdwi

parWMr?

QÉcoute et dis le contraire.

Exem pie: Partez! -, Non!
Je ne part/rai pas!
3 Á deux, parlez de vos projets!
IiT 1

rrIe-sec 37


vor p. 35
UVA,
Je ef fkecOi4fY€

De* wasectis au enimi'.>

3 impression
Lis rapidement le document. Quelle est ton
personnelle?
_____ ___
;:14j
C'egt dégoütanTf P00]M
ime
Lis la rubrique « Quelques chiff res ». Quelle
information te surprend le plus? Pourquoi?

QueCques
u 462 espéces dinsectes
sant comestibles.
25 mifliards de personnes dans
consornment des insectes.
1 steak de 100
équivaut, en val
nutritionneLle, á 40 g de griUons.
100 g cJ'insectes fournissent
100 % des apports journaliers re
mandés en minéraux et vitamine
Cheque soir sur La terre, 1 personne sur 8
se couche Le ventre vide.

Qiteque pécic4€Lté & € úSe CI , í.necte c. trc4.*,er e€ ron4e

1 ---

LIt_JCFICO II ILCZS CLi

4 Prochettes de scorpions
lhoco!at aux griltons :-
- 1 -

Fourmis friles

Sa Lltere qriU.ées *
P. Cafards rtis
Ver 1 5)IC q

r 1c- '• - ______________

38
 ^mi
Ir0,01
[
41
-40

-'
AJ, P., 9 4 les résUL
),Irn oz^,, éú~ dUnSoiu

Lnctce -éci4e 100 éve.s

Ç
j Á deux, relisez l'ensemble du
document. Quels arguments justifient
COMY eré,ert
tuqré cte

Jal peur des insectes.

le fait de consommer des insectes? Oui 1 Au secours 15

J Aprés avoir lu le document, est-ce que

ton impression personnelle a changé?
Seulement de certains.
Non, pas du tout.
60
25

J'ai déja goüté des Insectes.

.3 Ycontre
a-t-il d'autres maniéres de
la faim dans le monde?
Oui.
Non.
12
88
Fais des recherches.
Plus tarti, je mangerai des insectes.
Oui, peut-étre. 50
Non, pas question 50
N'EN PERDS PAS Lélevage d'insecs piin1er c:
lutier contre la am
UNE M1ET1E, Oui, sans doute. 33
Non, je ne crois pas. 67
F1N1S TON ASSIETTE! Í; .i-
faut changer nos habitudes.
Oui, II 20
Changer les mentalités ? lmpossible 80

111/ ¡
1\
• 60 % des eleves si , psiu ue L.sl ii
Un quart ne les craint pas du tout.
• La majorité des éléves «a jamais goüté d'insectes.
• La moitié des éléves mangera peut-étre des insectes
plus tard.
• Un tiers pense que lélevage dinsectes
des éléves
le monde.
permettra de Iutter contre la faim dans
• 1 éléve sur 5 pense qu'il faut changer nos habitudes
alirnentaires.

f .-
4
O Lis et réponds
Trouve une autre façon de dire 50 %,
11CHAQUE FRANÇAIS IETTE EN MOYEN SO KG
O,AUMENTSPARANÁLAPOUEELLE7 33 % et 25 % des éléves.
DAUMEN ENCORE EMB&LLÉ5 ET 13KG DE
RESTES DE REPAS, DE FRUIIS ST LGUMES
AB1?4tS ST NON cONSOMM. ,Pj1 Faltes un sondage dans la classe (sur
111,
V
le théme de votre choix), puis rédigez
les résultats.

• Combien d'a(iments par an gaspilte, en moyenne, Onécritces,ses oucst?

chaque Français? Et chez toi, c'est comment? Toutes ces nouveautés... Cest génial ! t4ais ji faut
• Á ton avis, queues habitudes peut-orl changer savoir changer sas habitudes.
pour gaspitier moins?
85
• Arrter Le gaspitLage peut-iL aider á Lutter contre of Ecoute et ecris.
La faim dans Le monde?

r'te-nef 39•
 Lancjacje SMS

II. P0 ACÍ t o) vI lal se J M

+1OO1A3Z0 ÇtI2
POM, D-C 6AA U, JoAa AÑ
O - t PÍÑ M o iJ CouC4
HAUMI o

IMÍÑ
¶UNVJ)(PÇ
c !j
mlj£

L1Ç

JG CQciS
Dwt Po m^^ 36 mi ^>
LÑGG
.SM
c d 1\

LU

co

9 Lis la BD. Est-ce que cet éléve est bon

en langage SMS ? et en orthographe?
¿3 Á deux, décodez le langage SMS!
Lisez á haute voix le texte de la dictée
Pourquoi? et transcrivez-le en français standard.

40 .1.':.
cmil:V ol 7r WP

Écoute et remets dans

l'ordre les émotions
ressenties par le vampire.
a. II a honte.
b. II est triste.
C. Ça lui fait du bien.
d. II ie. ce sent oes libre.

xpression______
motions,

3 Que dit le vam pire á son psy? Compléte.

a. Je ne suis pas comme les autres, je me * bizarre.,. J'ai *, mais
je n'arrive pas á dormir... J'ai *, mais je ne peux rien manger...
b. Souvent, je suis *, j'ai * de pleurer, comme ça, sans raison...
Alors j'écoute de la musique... Ça me fait du *...
c. Je n'ai plus * de mordre, on se moque de moi. J'ai *!
d. J'ai t'impression d'étre dans une prison, je ne me * pas libre.
... 19

3 Voici la réponse du psy... Compléte, puis fais deux autres

recommandations au vampire.
a. II * sortir pendant lajournée, pour prendre le soleil 1
b. Si vous avez sommeil, vous * dormir un peu pendani la nuit
c. Et II ne * pas rester tout seul... Essayez de sortir, de rencontrer
d'autres gens... II * rire un peu de temps en temps 1
d. Et puis, vous * aussi réfléchir sur vous-méme... Vous avez peut-étro damour?

3 Le vampire a décidé de prendre des bonnes résolutions ! Associe et fais des phrases.
a. A partir de maintenant... 1. arr&ter de ménerver
b. Cet aprés-midi... 2. sortir avec mes amis
o. La semaine prochaine... 3. faire du sport
d. Dans un an... 4. partir en voyage
e. Un jour, peut-étre... 5. étre heureux

3 Imagine une planéte du futur habitée par des vampires. Quels moyens de transport
utiliseront-ils ? Comment communiqueront-ils ? Comment seront leurs villes?
/1l

ivarante el jri 41


\ ie fais unexpose sur les fasons

• mhorcr ,*ro foitur
• - .;upes, choisissez une de ces interrogations
au une autre de votre choix, et réfléchissez
une rnaison

1 fl.
cotilifiCilI vlvrOflS-fiOUS a
la S0fl sera auss;.
ente et ]leo
l'é nerqie ef ant iclÇj
bes o jo s .
L'alr sera plus pur ou
vvrons-rious dans la pollution?

C¿4 Ve perw eeUl4 dt p(iie. 1'akt&Ot4X

Saurons-nous résoudre de maniére inteJilgente,

créative et écologique les principaux
problémes daujourdhui?
/
Présentez vos ¡dées pour améliorer notre futur
de.
immédiat ou plus lointain, sous forme de photos,
dessins ou vidéos accompaqnés de commenl.riiros. 1 -1

groupe fait une présentation de son projet

la casse. ?crlare.r 6kr
Les autres ééves prennent des notes,
posent des questions et donnent leur avis.
Puis, la classe vote pour le meilleur projet.

.pose
it
j
Je rélléchis bien au su et el je prépare Hüui oiásbiiiei FIiÜ1 flL
in plan avec les idées principales. des suppoils visuels variés
photos ev videur:, PnvtirtL.,
•.ie planille le travail de recherclle : liste de
;ources , consulter, temps prévu peor chaque Avant l'expose. F reus
mes us
iarlle... Si vous travaillez en gruupe, atiention docoments el je les ran e dans g
répartir équutablement les taches! Fordre oú je vais les présenter.
Iz

Pendant mes recherch

e prends des flotes .
q
A j'indi ue tuujours
L '^^75 ^1*0 1 ^ 1.-

i1$rI
42 C1Larani€
 Evoir

,I

F
Mil 'akkM
1f
'j
/4.
-

.1

Ç) 3 Écoute et répéte.
lavenue • le boulevard • le rond-point s le carrefour • le feu rouge.
la piste cyclable . le passage piéton . la rue piétonne s le trottoir'
l'arrét de bus • la station de métro • le quai.
ep. le fleuve • le pont • la gare • la poste • la maine • le marché
d
Cie/
Ue Paip.
()3 Observe les photos et écoute. C'est quel numéro?
Ç 3 Écoute et associe
qL4
JL4eft

3 Tu as bonne mémoire? Réponds aux questions!

Oú est-ce que Nathalie va prendre un café?
Pour aher á la poste, au rond-point, ji faut prendre á droite
ou á gauche?
Oú Mariette voit-elle un sac plastique?
Oú se trouve le marché?

quarante-tros
 1
4voirJp.4O

COUSCOUS ou boufilaba S

o
IiM&é*l1

10 ^\-avj¿,0
VIXIC él-

We
•çeçs
--

pour 15mcnge
n bon coscous... Jer ¿ s:
3 Écoute et réponds.
Oú se passe la scéne ? Qul parle?
Que cherchent les touristes ? [ø l
Sont-elles d'accord? 94
(o ]

9 Réécoute et suis l'itinéraire sur le plan. {1

5 Remets dans l'ordre les indications!
Vous passerez devant la posft.
j33Iwf.S

Traversez la place.
Au feu rouge, tournez á gauche.
Prenez la grande avenue en face de vous
Suivez Je quai.
Ooritiiuez tout drolt jusqu la mer.

ÇI .) Á deux. Vous étes rue Corneille : l'un(e) de vous Mémorise

cherche la maine. L'autre lui indique le chemin. les expressions en bleu.
Cest utile pour demander
=.....I.•-- ou indiquer un
¡tinéraire!...
........ /

44
 'vrp11 1

¡;.

1seiLe. c'es
vifie. Jy sus -.é et
j , - q fte -rouJurs
Vsi que qes ,ho-rcs
des endrots que
\ je Irefére. /

•11"

Pour faire référence á un !ieu

sans le nommer
LE PRONOM Y

•; —Tu vas ay parc?

± JI.
h 1

- Oui,Çy vais á midi.

*,, .uIJ-- —TuvasIapIage?
- Non, je n'y vais pas.
- Tu veux aher aux Etats-Unis?
- Non, je ne veux pas y aher.

74
Ç) ) Écoute Marcel. Observe les photos et devine ® Réécoute Marcel.
de quels endroits ¡1 parle. Justifie ta réponse! ses endroits préférés.
J'y achéte du poisson frais.
J'y vais pour jouer á la pétanque... -
Jadore y aher tót le matin. Je ny vais jamais Je décris ma ville
á midi, 1 fait trop chaud!
Qn s'y retrouve avec les copains Parle de ta vihle sous forme de
pour boire un yerre. devinette. Tes camarades devinent
Ld, je ny vsis plus, ji y a trop de mondo... de quels Iieux 11 sagit.
--
quarantEcinq 45
 OOW^ voir P.42

•C Iheure de

J laÉcoute la conversation entre Léa et Sylvain, puis réponds á ces questions pour décrire
situation.

) Décris les actions.

Qu'est-ce qui sest passé?
Compare ce récit avec celui de Léa. 97

Quelles sont les différences?

uy avait un couple avec des v&ernents trsclasse.

£*.t OhL6 e1
D'abord, ils ont distribué des petits gáteaux, et a;
puis Ja carte d'un restaurant végtarien. Aprs, Le
jis ont .joué de la musique et les gens orn dans. ¿6M/ .
fr
Finalement, tous les voyageurs se sont cndorrnis. , •; •;1L

( . fi '.----

Raconte une anecdote arrivée dans le métro,

dans le bus, dans la rue...

D'aborcj1.
Memorise
Qua
Ensuite les bulles bleues.
C'est otile paur planter
le d&or d un rédt!
i'est-ce qul s'est passé?
Fi
- -- -
46 '1a- 1
 W- voir @W p. 4344

í,1r

3 Observe ce tableau de Renoir.

Décris la situation.

Pour construíre un récit

au passé

L'IMPARFAIT ET LE PASSÉ (OMPOSÉ

La situation es actions

C'était dehors. Un homme
II faisait chaud. est arrivé.

II était tard. Ilnousa raconté
Uy avait beaucoup des histoires.
de monde.

AUguiSti flGric. 13a1 cit zki;Iii 1e la kwgy QueI1ffl baI tu uti

r
1
pour situer le récit dans 1
I'espace et le temps ? Et pour
EST-CE OU'IL Est-ce qu'iI fait chaud? raconter ce qu'il s'est pass
EST TI. PP ? ESTCE flU'L Y 0 OF U1 MJSWUE P

3 Lis celle histoire ¡nspirée

du tableau.
,dJe construis un récit au passé
Quelles phrases décrivent
la situation ? Á deux, inventez une histoirepartir de cetableau.
Qu'est-ce qui s'est passé?

Ji faisait chaud, cette nuit-ljt. II était

tard el ji y avait heaucoup de monde
sur la place... La niusique était tres
forte.
IJn hornrne trs élégant, avec un graud
chapeau, s'est approché de notre
table. Ji nous a regardé, it a souri,
puis it s'est assis avec nous. Aprs, ji
a appelé le garçon et ji a commandé
des buitres et du champagne. 11 nous
a raconté des histoires tres dr6les. (1884-1885).
Finalement, ji s'est levé et ji a dit
«Messieurs dames. merci J'ai passé QUE[ JOUR C'[TAIT P Quel tem ps II taisail
un trés hon moment avec vous » Est-ce qu'il y avait beaucoup de monde ?
Et it est parti sans payer la note... Tour, á coip, que e'eet-iI peeeé?

qurante-sept
 'La Proveqce, terre
De nornhrux q rfi st p s ont r corité et °nt peint la Provence.

aher dans la 1 ioflta1le,

. le 1nti, t OIí//7;,t :
hlancl2e houi/Iante caJ d l'iij/'
[...] Auge/o va yait devant
éiíU,- Je UC1iX l'étencjue des t
joflSiCUT Segu.in.
inip récises, diluées dans oitures aux f)rmcç
la cha/eur
- Mais, malhcure€Se, tu nc saiS pas qu'il y suis prisonjijer de ces t oitures, se
ciji-ji.
a
le loup dans la montagne... Que feras-tu fcau
Lc iI1?ss,rd sur IC tot,
¡ 1951.
quand ji viendra ? - ------------------
de comes,
- je fui donneral des
COU/-)S

i nonsicur Seguin.
- Le loup se mo que bien de tes, coTfl&S.
Ti sais bien, la pauvre vieille R enaude
J . .1 Une maí'treSSe
qui était ici l'an dernier ;1
chvme, forte et ,néchantc comme un bouc.
Elle s'est hattue ave c le buí) toute la nuit...
puis, le imitifl, le ioup Pa
niangée. w
ç.
Ça nc fait rien, inonsieur Seguin,
i'•. g !&-

laissez-moi aher dans la inontaglle. •

de Monsieur Segui n »
AIpluflsC Dauet, La Ch\'tC
Les IcOres de pjr)fl mojdin,
1869.

Paut Czanne, L de -1i(e reque B8EI.

L W'tf.
fr
jil-

48 ..
 Ldr voir p. 45 -
II

idlirjspiratiori éC'.Ltuze,
Écrire
une carie postale

3 Voici des descriptions des ceuvres

ci-contre. Repére les erreurs!
L6ait oe.,et d4okS afli', 1.
Dans le cante dAlphanse Daudet, et oYt.',, ji2t u 11e,

une chévre trés dacile, préte á taut tEOb Mt ?

paur la liberté, va affranter un manstre. SS 5UP' ' T°Vc,ic

Le tableau de Paul Cézanne est Cíe le

C5 ,<
un chef-d'uvre de la peinture classique. r -
CCL4lewrs du
o. Le héras du raman de Jean Giana se ' frop 5hv15
V,'5 le cj5
cache sur les taits d'une ville prisanniére fáQ; y,
e yOWt
55 Vo1'
q'4.hcj ?55c/
du fraid. 'A
Aee

j Associe chaque Iieu á une cauvre, (

kek m evve or
puis situe-le sur la carie. )e o'S 1se e kle50e
VOW ÇA
(.5AAY°
1t
1e
a. Le village de Manasque, dans les Alpes. i. r,o,kA . -
b. Le galfe de Marseille.
c. Le moulin de Fontvielle, prés dArles.

5 Retrouve le verso de chaque carie postale.

HAUTES-A^i
LPE o ¿1

-
Orcjnge Dqne ALPES-
VAUCLUS ALPES-DE- MARITIMES
jm 1AUTEPROVENCE
Beaucaire Mwinsnç
,f
1
Arkc Jiuri jQGJIC
BOUCHES-DU- 1Provee
RHÓNE
Mr
VA Quelles expressions commencent et
finissent chaque carie postale?
9 Écris une carie postale de vacances.
n
9 Écoute cet extrait de « La Chévre de
Monsieur Seguin ». Que veut faire
Blanquette? et Monsieur Seguin? On écrit que!, qucis, que/le ou que/les?
¿) Cherche d'autres informations sur queDe sensation de liberté! Quels parfiims!
ces artistes. Quand ont-ils vécu? quelles couleurs! Quel paysage!
Oü sont-ils nés ? Quelles sont leurs 99 . -
uvres principales? 4 el Ecoute et ecris.

lLiarante-neLl 49
 ki

Cet articie de presse a été déchiré en petits morceaux ! Á deux, reconstituez l'histoire.

Éternue11etS dangereU.- %'ovage touristique dan Passagers en efltrécs en

S flOtre re J on •etWUS.flnJ
Hier sOir a Provoqt, / -
ji faisait
Un
nt spectacujai chaud. M.
sur iau
u te A 7pr de S
eternuL< 40 fris de suite. fl
avait a perdu
aij h
le controle de son véhicule et ji
u
autocar -
a vitre de sa portire. Mais ji y avait / -
1blesses
des gratninécs dans liii: et fl ' a pas eu de
graves.-r
1 du nt,
la flU
':1nin.
tz.
provoqué 1' acc ident. Derrire lit¡,
- QLiia;
12 voitu res et une nioto sont -

2 AIor
Écoute ce siam á deux voix.
¿fi. Invente une autre strophe sur le méme modéle.
Exemple Je ne suis pas alié á Toronto... parce qu'íl pleuvait trop!
Faltes deux groupes et slammez vos textes ! Un groupe pose les questions, I'autre répond

,I.

50
 voirp.48_j

Au festival d"Avionon
Cette année, tu vas au festival de théátre d'Avignon...
Prépare ton voyage avec ce plan de la ville!

[PON TD'AvIGNoN____

DUAl DE LA LIGNE

le
• PORTE
RHÓNE

/
- il
-V
s4 tVT Efi EN N E

• MAIRIE
LD

1
4
PLACE
Sr -'pR

RUE FAfl

Zone piétonne

MI
Écoute et observe le plan
d'Avignon. De quels lieux
9 Tu demandes ton chemin á un(e) Avignonnais(e).
Jouez la scéne á deux!
s'agit-il? a. Tu es rue Favard. Tu veux voir un spectacle au
Palais des Papes.
Tu es devant la maine. Tu veux voir le pont d'Avignon.

3 Reformule la phrase en utilisant

le nom remplacé par le pronom y.
Je m'y arréte quand 11 est rouge.
Qn y va pour prendre le train.
9 Tu as passé une soirée au festival Décris la
situation en utilisant les éléments suivants.
Qn y attend le bus. le 21 juillet (étre) • chaud (fa/re) • du monde
Qn y achéte les fruits et les (y avoir) • le spectacle (étre trés dróle)
légumes.
Qn y va pour envoyer des lettres,

3 Qu'est-ce qui s'est passé ce soir-lá ? Raconte

une anecdote.

e nquante et un
 'f1\ Je décris mon Iieu pr è fér

• 'es yeux et pense a un endroit qui te ptait parbcureíne:u.

e sens bien, un lieu qui t'inspire..
dans un lieu public : une médiathque,
dans la nature un cinéma, une salle de sport...
NVI[LF ilans un village 'e.
easation
•ja partager ce Iieu avec les camaradas? Prépare une description de cet endroit.
Oú il se
Quest-ce que tu y fais?
Y vas-tu réguiérement?
Pourquoi tu t'y sens bien?
Avec qui tu y vas?
• ;JISi 1!E maicJc')L

[:jse en commun

expositior'
:fl presente Sl • E• d son c•:
Les camarades qul t'écoutent prennent des notes et te posent des questians.
- • Taus les travaux sont exposés dans la classe.

52 cnauante-cc.ux
Compréhension de ¡'oral
L. Lis les questions, écoute et réponds. Écoute et réponds:
a.II s'agit d'une interview, d'un débat oui ou non?
ou d'une publicité? a.La conversation se déroule
b.Quels contraires ne sant pas mentionnés? dans le centre-ville de Lyon.
- b.Un jeune touriste cherche
un restaurant,
.F7 c.La dame connat bien
la ville.
c.De quai ant-ils parlé? d.Elle parle de la cathédrale.
e.La place Bellecour est
unee sur le Rhóne.
' •• f. Pour arriver dans le
Vieux-Lyon, II faut traverser
la Saóne,
It'_.i g.La dame conseille au jeune
&±% de faire un tour en vélo.

Compréhension des écrits.

1 í enfant de trois ansperdu douze
jours dans la forét amcizonien ne
'est dans une zone peuplée
•

. 1•.
1'•

\*'4;4Ç;
1
d'animaux sauvages comme des
LdJ; •_• '-, r,
•
jaguars, qu'un enfant brésilien de •
-.•;: ]
C trois ans a passé 12 jours égaré
en pleine forét amazonienne. Un chasseur st..
Pa finalernent trouvé, adossé i un tronc ti
d'arbre, en train de chantonner.
Le petit Nelson Oliveira de Lima, originaire
d'une communauté de rarnasseurs de
Lis le document et réponds.
fruits située á quelque 800 km de Manaus,
est hospitalisé depuis lundi. Lenfant a été 1. Que¡ est l'objectif de cet article?
retrouvé fiévreux et déshydraté avec des a.Raconter un fait divers.
piqúres d'insectes sur tout le corps. Oii b.Lancer un débat.
ne sait pas comment II a réussi á survivre
pendant cette période dans la forét. 2. Dans que¡ état a-t-on retrauvé Nelson?
Le colonel des pompiers Mario Reis Victor, 3.Oui ou non ? Cite la partie du texte
qui a déjá coordonné des recherches qui justifie ta réponse.
CfI Atnazonie, assure quun adulte peut a. Le protagoniste est un adolescent.
survivre jusqu'á dix jours dans la jungle b. II vient de Manaus.
sans manger, en nc 1)uvant que de l'eau. La c. II a été emmené á lh6pital.
mre du petit pense qu'il a d s'alimenter d. Des insectes l'ont attaqué.
avec les fruits qu'il trouvait par terre. e. C'est un chasseur qui la retrouvé.
f. Dans la jungle, un adulte peut survivre
Siti rC( A FP un mois sans manger.
«inquante-trois 53
 JLL&e Vke1s co)eerLce

Production

Entretien dirigé. Écoute et réponds aux questions.

Monologue suivi. Prépare un des sujets

L. suivants pour le présenter devant la classe.
Raconte tes projets d'avenir: famillo, études.
métier, lieu d'habitation...
• Parle dun lieu que tu voudrais visitar.
Explique pourquoi.

Exercice en interaction.
Á deux, préparez un des sujets suivants.
• C'était mieux avant? Un jeune et une personne
ágée parlent ensamble. Lun est optimista t4 'u t'M7
et regarde vers l'avenir, l'autre est pessimiste
et propase de revenir au modéle de vie
de nos grands-parents.
• Á Foffice de tourisrne, vous donnez
des renseignements á un touriste sur la villa
oú vous habitez.
Les monuments, les sites á visiter, h'
les magasins, les transports...
£t1i

Productionécre 10 points

Écris entre 60 et 80 mots

sur un de ces sujets.
• Tu as vécu un moment
trés spécial. Tu racontes tes
sensations et tes émotions
dans tan journal intime.
Tu peux utiliser ces images
pour tinspirer
• Tu écris un mail á un(e) ami(o)
pour lui proposer d'aller
á un concert ensemble.

TOTAL/ 40 points

cinouante-quatre
 votrJ p.49

Resoin d"un servke

a
-
1

o j 50

o
L.J 100,01
1
.t.

1Mme'
co1-e
un nc

3
ÑW441
Ce site communautaire permet d'échanger des services
(P

tt
entre voisins. Écoute et lis. C'est quel pictogramme?
a.arroser les plantes g. faire la cuisine
b.tenir compagnie h. promener le chien
á une personne ágée i. faire les courses
c. repasser j. faire la vaisselle
d.garder des enfants k. nettoyer la salle de bains
e. enlever la poussiére 1. faire des réparations
t. passer laspirateur

J Lis et compléte ces petites annonces.

Je suis handicapée (en fauteuil roulant). Je cherche quelqu'un pour
et á. En échange, je peux 0, et je peux aussi a.
Y a-t-il un bricoleur pour< dans ma salle de bains? Je suis
informaticien en échange, je peux vous aider avec votre ordinateur
Au secours jal un bras dans le plátre ! Qn fait le ménage ensemble?
.
Moi, je iá et j ,Toi, tu - tu , Apres on fait pareil chez toi

Je cherche une personne pour et chez mol le week-end.

FT1. En semaine, je peux kiM (je suis assistante maternelle).

qIq 3 entre
Proposez vos talents et échangez des services
vous!
cnqure-:


(G1d? te flp.5Ü

Pi

fs* as exaerr 1
- ¡ h i a
.'s rcujurs)
fi ç rie -r

Un coLi .5 ce
n SMS,
ço pr --
i1e rrr19

(1) 3 témoignage
Observe et écoutE
á une

Réécoute.
. De qui 1 / elle parle? Pourquoi ¡1 / elle
est en colére?
A qui s'adresse chaque jeune?
•opain d'eniornj
• PSYCHOLOGUE a sa granrIrn
al tu,
114

1
- • 1
D-
Cst toujours mci DL
qoi l'appelle! exagérer! ((IVY fl

:Ding ! II me dit touiours

Ja meme diese!
Ça m'énerve...

J'en ai marre,je ile sais

4:5
C'est I'horreur! plus que¡ faire.

Je suis dégoflté... Mais pour qui ¡1 se prend?

P4 J'exprime ma colére Mómorise

Mets-toi en colére contre quelqu'un. les bulles bleues,
Tes camarades devinent contre qui (st utile pout exprimer
ta colere, pour
Exemple: Tu exagéres, tu as encore prís mon stylo... protester!

56 nquante-six
 _ p.51

a-, un osoirt nt

Tu te disputes avec tes ami(e)s...

Souvent, je me mets en coLére
pour un oui ou pour un non.Ç

11 , Quelquefois, quand
its / elles m'énervent.
AÁÁ Jamais, je n'aime pas me
disputer pour rien. y n

, Un (e) de tes ami(e)s dit du mal de toi. Tu tui dis:

C'est ifni! Je ne te parte plus.
xx I
Tu n'es pas sympa !Tuas
quelque chose contre moi?
a Si tu as queLque chose a me
-.
>
dire, dis-Le-moi en face.

1) Tu prétes faciLement tes affaires?

Non, je ne Les préte jamais.
'u) Rarement, et si on me Les o.
rend en mauvais état, je
ne Les préte plus. A
Toujours, j'aime aussi que Les .
autres me prétent teurs affaires.
Ton copain / Ta copine n'a rien compris aux
exercices d'angLais. Qu'est-ce que tu fais?
Je ne fais rien de spéciaL
Pour nier, dire le con traíre
LA NÉ6ATION (2)
—llestsympa?
- Non, ji n'est pas sympa.
- Tu I'aimes encore?
- Non,je ne l'aime plus.
- Tu fais quelque chose ce soir?

I1 A
Je Lui dis de regarder dans
Le Livre.
Je Liii propose de faire les
- Non,je ne fais rien.
- Tu te disputes souvent avec tes amis?
- Non,je ne me dispute janlais avec eux.
exercices avec Lui / elle.
—Tuattendsquelqu'un?
- Non,je nattends personne.
Lis et réponds au test.
Que¡ genre d'ami(e) es-tu? 1k Au passé composé, la négation se place
dilféreriiment. Jen'aírien comprís.
Tu connais bien tes copains / copines?
Devine Ieurs réponses. Ç Écoute et réponds á la forme
négative.
- TU as un probiéme?
ÇJj J[U Parle de toi avec des phrases négatives. - Non, je n 'al pas de probléme!
Les autres approuvent ou nient.
Exem pie - Mol, je ne m 'ennule jamais.
- Ce n 'est pas vrai!
:nquante-sept
 - virr
—r

)
;.
Écoute et réponds.

3
a. Á ton avis, au parle ?
Qu,F I)r::rcbL:. 1
Associe chaque action á une ¡mage.
—
qw
e.eót t
117

tt0v j2
a. 11 ie reveille en dcLccLr. 7
b. II écrit á ses arns. -
c. II ui rappelle ses re,¡1de/vc:us.
ci. He prend en photo.
t l 94wjV
e. lilefaitrire. -
f. 11se recharge.
g. II n oubliera pas son code Rin. -..

NI y 9 Réécoute. Quelle esi la fréquence de chaque

Quelquef0j (rarernen !) temps en

Mémorise
les expressions en bleu.
TOUS 18E mating bus es deax tourS
Souvent C'est utile pour exprimer
la fréquence!
TOUJOUr
u no f 0 ,15 par sem
Eyb de
Ç .9 Choisis un objet et raconte son quotidien...
1'

Tes camarades devinent ce que c'est! ondes électromagnéfiques...

1 11I
Exemple: Ma proprietaire me donne a boire . . 1

une fois par serna/nc. Moi, je lul donne de Poxygéne!

Elle me re garde tous les jours, je tui plais heaucoup,..

58 : cinquante-huit
 Í_Evo ir f
p53-54

Ça. tu noseras al-

i úá----
s.

CoHcte. e ss cs ce qejoi décdé Deman,e Ç. oerosjiS, A-ds

.) ) -offendai devant
Je collége. Je
ccserverci ce
n e-t- J/

WrJrF7,1'íi
rJj1?/.
\ II -'
¡
E7i((u \
7ty —1 V7 nc9171
f- - i
MIS 1
::
Les ccca rs K'

z
venir cvec 1 -
Lr

pour une fc s Vous le rencoctrerez por

- .sord... E-r l, tu Iui diras bonour...
-

-_

Pour parler de quelqu'un sans díre son nom

/
LA CONSTRIJCTION DES VERBES
Avec un COD Avec un COI

Je vois Charlotte. Je téléphone 5 Charlotte.

9 a.Écoute et lis la BD, puis réponds.

Á qui parle Anas?
Je la vois.

Tu remerdes Julien.
—+ Jo luí téléphone.

Tu parles á Julien.
b. Á qui pense-t-elle? -, Tu le remercies. —+ Tu Iui parles.
c. Á qui veut-elle demander de l'aide? Elle embrasse ses cap mes. Elle fit une bise á ses
Que pense faire Anais pour rencontrer —, Elle les embrasse. copines.
le garçon? —' Elle leur fait une bise.
II aide ses (opains.
II les aide. II écrit 5 ses copins.
— II leur écrit.
4 Je rédiqe la suite d'une histoire
Observe le tableau. Quelle préposition introduit
un á'f%t
. « 1 ..es », « 1 iUI » eL
7 4 -- - -

« leur » remplacent toujours -

un nom masculin?

cinquante-neuf 5.
 ?Lç cvii enule
VI

. 1ir 'k
Bakary!15 ansDakatSéi9

-
Li 1
h.

d
Bakary vient dune famifle trés
/ des environs de Dakar, au Sénégal.
It a pu alter á lécole grce á une
association qui accuelile et scolarise
les enarits des rues. Mairilenant,
cest le plus ágé de son école, et
it organise des activités de sports et
de Loi P r les
d plus e Monde une
organisation qui lutte contre la pauvreté
extrérne.

- Léa, 14 ans, Avallon (France)

Léa participe, avec dix autres jeunes, á un

chantier écologique : its vont transíormer un
terraín vague en jardin cohlectif. Ce jardin sera
cultivé par les habitants des alentours, qul
partageront les produits récoltés. La conseillére
pédagogique á la DRJS Direction Régionale de
la Jeunesse et des Sports) explique «A travers
cette action, les jeunes partcipent vraiment el
se sentent utiles. uy aura aussi une contrepartie
pour eux : un séjour dans un refuge en moyenne
montagne.

Loréne,16ans,TroiS-RVér

1 1 Loréne fait parlie du « club sotidarité »

de son collége. Leur objectif ? Aider
Les autres « Lété dernier, j'ai íait du
bénévolat á lh6pital. Jai raconté des
NI histoires aux enfants matades. Je pense
quétre bénévole, cest avoir la chance
- ±étreavec des gens merveilleux,etaussi
dacquérir des compétences pourlavenir.
J invite tout te monde é fire du bénévoLat
Cest incroyabLe
60
 o- voi rp. 55
lITE

d dy 11/ Savo iií

eeLttme remercLl
Lis ces trois textes et retrouve le réve, )e vous ree y cte potr +oL4
l'action et la devise de chacun de ces vos e+il ceeLAX ef -
jeunes VOLASfis 4 ¡ros 615oL,15,

4tbrie1 . -
EffiHULA
)Une plante verte, sans pollUt1°
ce i .ie oe ts ouEe Lo cLosse. blevX
) Un monde ob la re9u bous Les ckvoirs Les S'D el Les jetixque- vous
n'existe plus r.'t'avez evos. Les joures SOVIE Lous &
0 Mettre fin á la paUVret L'k&pLEoL ga n.'oLc&e [re psser Le 1eYlps.
MerCL bLeK o.tssi pour les vLseS.
Ço 'o foE E ris pLoisLr.
Á Iris kieE&,
Emama :DuLes
¿es autres
Lder les enf»aflt Oratut ement
des rues .. %.
O pr
oteger la nature Salut Merci d'étre venus á ma féte
Et merci pour le ménage aprés! Mes parents
Js ont apprécié ! Á quand la prochaine?
Bises
Tout le monde a drolt Amandine qui vous ad000rp..
une chance.
0onner rend heureux.
Nous n'hrltons pas de la terre
de nos parents, nous l'empruntons C genial, gr5ce á toi jal eu un 15 en géo.
nos enfants. Merci 1 000 fois. Je t'invite á voir un film chez
mol + pizza. Ok? Biz

Lis ces messages. Quelles sont les

différentes formules pour remercier
quelqu'un?
Quelles sont les formules les plus
formelles? QueDes sont les plus
familiéres?
4
Choisís un modéle et rédige un
Tu as moins de 18 ans et tu es motivé(e) pour message de remerciements.
passer á raction ? Alors cornme 10 000 autres
leunes en France, monte ta « Junior Association » n
et profite de tous les avantages dune véritable /
association pour réaliser ton projet.
Ofi écrit a, i ou as?

@ 3 Cherche sur Internet plus

d'information sur les « Juniors
Tu as remercié Julie d'étre venue á ta rete?
Cela ne fa pas fait plaisir?
Associations ». Quels types de projets
t'intéressent? Pourquoi? CM 14 lí Écoute et écris.
íxante st LJÍL 61
 Proverbes
7)
•1
Qul ne risque den n'a rien. II ny a pas de íumée sans feu,
honnes riouvelles.

II nest jarnais trop tord II no faut jamais dire La vr ale richesse, c'est Quand on aime, it ne fait
pour bien faire. « fontaine, je ne boira¡ pas navoir besoin de fien. J amais nut.
de ton eau ».

1 jT

It It
L:ai i w de tout e ¡¡¡u¡ ¡de No donne pas un poisson Tout singe est beau aux
nest ami de personne. á un homme. Apprendslui yeux de sa mére.
á pcher.

O Associe chaque explication á un proverbe.

a. Les rumeurs ont toujours une cause,
9 etMime le proverbe que tu préféres
fais deviner.
1
b.
c.
Lt amour illumíne et réchauffe autant que le soleil. Ç1-
Qn peut toujours rectitier aprés une erreur. 9 ITE D C E Chaque éléve choisit
un proverbe et le dicte
d. Qn aide quelqu'un si on ui montre comment aux autres, livre fermé,
gagner sa vie.
e. Si on ne dit rien, c'est que tout va bien.
f. II ne faut jamais dire jamais.
9 Á deux, choisissez un proverbe
et racontez une situation
q. La vraie amitié n'est p as une question de nombre. oü on peut l'appliquer.
h. Qn est riche si on sait apprécíer ce quon a.
i. Les parents ne sont pas objectifs avec leurs enfants.
j. II vaut mieux se tromper que ne pas agir par peur.

62
 Po
' 3 Patricia est la nounou de la famille
Michaux. Écoute et observe.
Quelles taches doit-elle faire? netroyer lo c•Jsne
Trouve les intrus.
frela II r'P
voisoelle Irlocre e -
:lui parle de son poSC (
:3t des táches 9Çç

c ío 1
3 Et toi, tu participes aux táches
ménagéres ? Á quelle fréquence?

tO Ujours de temS en %emps

çQJ
bus les soirs jamais

... f 7_i
3 Cyprien et Aude Michaux passent
temps á se disputer... Compléte.
3 Heureusement, Patricia a tous
ses aprés-midi libres ! Qu'est-ce .../8
qu'elle fait? Qu'est-ce qu'eIle
ne fait pas? Observe et réponds
en remplaçant les mots soulignés
par un pronom.
a. Elle rend visite á sa grand-mére?
b. Elle invite ses voisines chez elle?
c. Elle retrouve ses amis au cinéma?
d. Elle écrit á ses cousins?
e. Elle téléphone mille fois
á sa meilleure cocine?

Cette fois, Cyprien est vraiment en colére...

Compléte ce qu'il dit avec plus, ríen, jamaís
ou personne.
a. Tu ne me laisses * tranquille
b. En plus, tu ne comprerids *!
c. Je ne veux * t'écouter!
d. Et je ne veux voir * Au revoir
.ter.

snixaflte-tros 63
Ta^che
fine Je présente une associalion
solidaire
Vous allez présenter une association qui défend riJYw
une cause que vous soutenez.

Préparation
Par petits groupes, choisissez une association
avec laqueHe vous collaborez ou avec taquelle
collabore quelqu'un que vous connaissez.
Pour quelle cause agit-elle?
IT Ii í]jjlI
Légaliré entre homrnes et ferumes ¿1

Le soutien aux
personnes malaties • Ai(Wi tTC'!4 oLIfre
SMr 41 rç&c4LI çÜCi.
• rWcniiC& ccr((e L4LI
Réalisaton ícr:s por çiaiit.
En quol consiste l'association? • Cr/icrM de 4rCr4f& de ?C./-(f(.
• Quels sont ses objectifs? ÇLfr diTf.ér,iIç :
c(4)c devrfrç, fkl it! iI
• Ques types dactions méne-t-elle? (ç
• A quelle échelle? c:kVC O' 4,Lr;s

Préparez la présentation orale devant la classe. ¿tçi&/, yjCT!&LIC

• Cherchez des docurnents, des photos...

• Élaborez une affiche ou un Powerpoint. -
¡LI O&'
i . ,J-
OIrlIC.LIttP
,.

t\k re.çi 4((ej 1

Mise en commun fl r ,ç içWib(&, (T.-i V çCrhr
En grand groupe, faltes un débat!
Quel(s) autre(s) projet(s) VOUS donne(nt) envie de VOUS investir?
\ Quelle(s) autre(s) cause(s) vous donne(nt) envie de protester? Pourquoi?

Pour pder en pvc

ConDoler son cos Goritrúler sa voix

• Cale bien les p ieds par terre el tiens-toi bien • Ajuste le volume de la vaix pour que
drolt, meme si tu as les jambes en colon! les personnes assises a y dernier ranri
Garde ton calme el Ventendent bien.
ton san g-troid, respire • Articule, n'avale pas les mots
tranquillemeni... C'est rail gant pour le puhllc de ni,
Jout est prél! comprendre qu'un mol sur deux.
Ne tourne Jamais le dos • Varíe le Ion une voix monocorde
au public, méme si tu endort l'audltoire.
utilises untableau Re-.. o Prends Ion tem ps,.. el tais des pauses.
errereiffi, 1 . \.CI

rnoitié es rnos
64 :' ...


C:ir7voir MUR-1 p. 5,9

Un collegc! h9per connecté!

# PROFIL l' DE(ONNEXION

1 j3 Fiorent Dumont
ct)carll conntu
Contacts en ligne
Ryan Brelin

Actualités
• Mme Richard
. JustineAchour 13/0517h08
•. La 3/\ en sortie nture..,
Put ()UL (IP fnroi í -) CZ Boite de réception
Envoyer un nouvenu message

( Mme Richard
@élévesde3eB
Prochain devoir en classe

EsI
22 mai, Noubliez pas de
1 11d3F • PIc1_I
réviser les villes des
11 i l États-Unis.

Ryan Bretin 13/05 á 08 h 15 COMMUNAUTÉ

M Si Facebook et i'Aiihor Ótaient des matiéres Éléves Profs
á lécole, mes parents seraient fiers de moi.
Recornmande • Partager

Léa Vincent
ha ha ha excellent :-))))
• Mme Diop 11

, Ce nesi pas faux...

• _. Linda Mey 12105 a 22 h 04

1I
Ajouter des rnciil:s
léunion mercredi prochain paur préparer la lo coniniunaute
:te de fin dannée. Qui vient?
Vous les connaissez?
commander • Partager

' Fiorent Dumont

Ok!RdvauCDl?

Wn
I, 14 y Observe le réseau social du collége Arthur Rimbaud, puis
écoute et réponds aux questions.

9 Que peut-on faire sur cette page ? Cherche l'intrus.

envoyer un message • personnaliser son prof fl • publier
une photo • recommander, partager ou commenter une nouvelle.
f.. passer un appel vidéo • téléphoner • irtviter quelqu'un á fatre partie
de sa communauté • se déconnecter

soixante-cinc:65


vofrJ p.60

Jç

1JI
Lis ces 4 affirmations sur l'homme et le monde animal. D'aprés toi, est-ce vrai ou faux?
Un cygne peut L'homme et la Lescargot nc Pour la forét, les
voler dans le ciel á puce ant un point ressemble pas castors et les
a mérne hauteur comniun : jis beaucoup á l'homrne, bücherons sont
u un avion. peuvent sauter plus mais comme lui, jI est pareils: i1s peuveni
- .. -. haut que leur propre capable de transporter abattre de trs grands
/ hauteur. . plus que arbres au méme
Mhme.
poicís. ¡'n

/• LJ1
J

Ç3 Écoute ce jeu télévisé et vérifie tes réponses.

Mómorise
les expressions en bleu.
C'est utile pour faire
des comparaisons!

Çi 3 As-tu une bonne mémoire?

Écoute ces questions et choisis
la bonne réponse.
127 [iiilj
[w]j
' 4 . .tl,L& &ekt

¿LW c1h& L h., t1 5ow &u&

Im
co
av

66
o- Voir p.61-62

QUO1 cie mieux qu~un uio

Véos éectriqUeS, modteS famiüaux, véos-taxis,

systmeS de Ubre-service... la bicycette sest
moderniSée ! On dit que c'est te meiUeur moyen
de transport de tous les temps. Ou'en penses-tu?

7w
9
.. .e"

3 Par petits groupes, préparez

vos arguments. Quels sont les Pour comparer
avantages et les inconvénients LE COMPARATIF
du vélo par rapport á dautres plus
véhicules? Un vdo éleitrique est aussi rapide qt(un scooter.
moins
Avantages
plus
U est silencieux.
II est; polluant. En ville, un vélo va aussi vite qu'une voiture.
II est facile á garer, moins
II est beaucoup cher.
plus
II occupe despace.
Ilest sain Un vélo-taxi peut prendre autant de passagers qu'une voiture.
II est ..; dangereux. nioins
plus
Inconvénients Ceife voiture pollue autant que les autres.
On est protégé qu'er' moins
voiture.
II route Ientement qu'une Quand et commeot s'etilisent _____
moto ou une voiture. « aussi » et « autant.»?
II ne transpone pas . de LE SUPERIAT
passagers qu'une voiture.
II est fatigant. Qu'est-ce qui est le plus 1 l moins écologique?
Qu'est-ce qui a le plus 1 l moins d'avantages?
Qu'est-ce qu'on voit le plus / le moins souvent aujourd'hui?
Tu connais d'autres inoyens
de tfansport écologiques?
1
Qu'est-ce qu'on utilisera le plus l moins dans l'avenir?
Lequel tu prfiras? já + meílleur
C'est le meileur mo yen de transport.
+ bien mieux
Rouler en vélo, c 'est mieux!

soixante-sept
 1 v.63 -

op
.

c eta*a comment tlecole, avant?

130
,9 Écoute ces souvenirs d'école. Qui raconte ? Á qui? De quoi est-il question?

Réécoute.Un des sujets suivants n'a pas été mentionné. Lequel?

.4

QA&
—

REL.ÜNS ENTRE HLLES RELATJONS ÁVE].. JrJEURS MATÉRIEL SCOLMR[

EJ GARÇONS

^91

.
EJEM ENTS PU u

Ç
9 cedeux.
Á Explique á ton / ta camarade
qui te surprend le plus. 131

9 Aujourd'huu, c'est encore comme ça, l'ecole?

Compare.

Pour eux, c'était comment l'école?

Par petits groupes, faites-les parler.

QBÜTQp SJPEHASOUE J1
.IilI

'tç , H1y NGIC

as.... Mémorise
les bulles bicues.
C esIt utile pour parler
AGEIIEFEU de ses souvenirs!
J[,..

68 -
O-voir 64,

Elle était gmentílle, ma grandmme%re.'.'".

la gmnd-niére élait (outu11re. liii ea 5 licores
du matin p)urcoudre tranquillement. La pren1ire
chose qu'elle faisait. c'était (lii ihé (elle * loo jours
une tasse (le thé devani ell(-,) el seulement aprés
avoir bu, elle * á eoudre. Ses yeux élaienl Íhtigués
el elle me * souvent de lui enfiler les aiguilles.
J'* chez elle pendaiit les vacances avec iiies
fréres et mes scrurs. Quelquefois, ¡'y alLis toute
seule et c nncu. 1 c 1110110. en al lait faire des
courses. Padois. HOLIS par le cimetirc poar
aher saluer mon grarid-pére et ¡non oncle. On
remettait les fleurs en place. on arr()sail.
Puis. on * á la maison el on jouail aux petits
chevaux. Elle me laissait toujours gagner (je nc
pas pourquoi ses (lé.s á elle montraient 1011 jours
un 1 deux, trois. . . maisjamais six) el elle me (lis it:
« Tel, tu es intelligent.e
Elle étail gentille, ma grand-mére
4d
Pour parler d'habitudes passées
(ONJUGAISON DE I'IMPARFAIT
parler rougir
Je parlais rougissais
Tu parlais rougissais
111 Elle / On pariait rougissait
Nous parhons rougissions
Vous parliez rougissiez
lis ¡Elles parlaient rougissaient
Á l'ora! Écoute. Que¡ est
ii le son qui se répéte?
A quelles personnes?

A
CONSTRUTION DE IIMPARFAIT
Prsent lmparfait
Nous avoas —' J'avais
Nous finissons —' Je flnissais
Nous faisons —+ Je faisais
Nous allons —+ J'aliais
á Seule exception: etie—'j'étais.
Á i'oral Écoute et répéte,
puis indique : c'est le présent
ou l'imparfait?

Lis le texte. Á ton avis,

qui parle" De qul"
9 Remets les images dans l'ordre á partir du texte.

J f3
De quoi?

9 Cornplétel:texte:vec
9 ____
demandait • allais
passions ° comprenais
D i Quelles étaient les habitudes de la grand-mére? Et celles
de sa petite-fille? Comment s'amusaient-elles ensemble?
se levait • avait o étai •
commençait • rentrait

9 Écoute et vérif le. fr1 Je raconte un souvenir d'enfance

Pense á un souvenir d t enfance agréable. Raconte!

c:-neuf 69
 - DVD

(v
Les bardes au temps des GauLois
t. Le poifltcommun
i A lépoque celtique, les
bardes étaient spéciaLisés
dans la poésie orale et
chantée, lis racontaient
des histoires qui iouaient'
ou b1maient 2 queLquun.
De cette façon, jis contri-
buaient au gouvernement
de la société.
Louer quequ un : 'n!re des ornprnc .ueI.quun.
2 Sí2rner /1.nu'J Ufl: íninr' de L, 1 eroçI'nn.iqucLL. un.

Ms co nteu rs d 'a ujo ul

Aujourdhui, en France, étre conteur
est une profession á part entire. Celle
tradition orate est aussi maintenue
Les troubadours ixtie vivante par les humoristes, les
et XIlle siécie] étaient rappeurs, les siameurs et mame les
poétes et musiciens. lis « youtubeurs» qui se multipl.ient sur
chantaient l'amour, mais Le Web : lis racontent des histoires
jis s'occupaient aussi modernes et proches de nous. Comme
des affaires sociales ' ciisait le rappeur MC Sotaar: « Jessaie
politiques et reiigieuses décrire des histoires
de leur temps. oú les gens se
mçrr,ç cqprtlk rrlurru n.tu,r nt.,.
parlent.
mí 1. • . On nest pas tout
seul. Dans le
Át'époque ctassique malheur commc
dans [e bonheur.
Les histoires issues de
cette tradition orale
• :ont entrées dans La 4>e ______

Iittérature grce
deux grands
- ecrivains du
iejj La
- Fontaine et ses
'ICUtL
fabies, cornrne
--! 1
« Le Corbeau et le Renard », Charles
Ferrauit et ses contes, comme « Le
Petit Chaperon Rouge », par exem pie. te r

70 ue:xnnte-íli
 Jp.

¿f..
Ecrire
une Iiis1ore
3 Tu aimais les histoires quand tu étais
petit(e) ? Lesquelles?
3 Par quelle formule commencent tous
les contes?
3 Relis les textes et réponds.
Cite deux types de conteurs d'autrefois. II
De quoi parlaient-ils? .iLJI1Hlí
Quelles histoires racontaient-ils?
.
Qul sont les conteurs aujoLlrd'hui?
3 Choisis un conteur ou une conteuse
d'aujourd'hui (chanteur/euse,
rappeur/euse, humoriste ... ) et
présente-le/la á la classe.
+ En Afrique, iL y a une trés riche tradition de
7j l était une íbis une jeune fille qui sappelait
Grondotte. Elle était grande et maigre et ses
contes populaires. Michel Ocetot, réatisateur yeux faisaient periser á i'orage. Elle habitait
français, s'est inspiré des récits des griots, au sornrnet dune montagne. Personne nailait
musiciens-conteurs, pour imaginer Les la voir pour nc pas se faire gronder, bien súr
aventures de son cétébre héros, Kirikou.
Grondotte portait toujours des robes noires
avec des poches rninusculcs. A l'intéricur, ji y
avait des flacons pourpres noirs, violets, bleus
el dorés, el dans ces flacons se trouva jent : des
-t
reproches pour les niémés, des doigts levés pour
les bébés, des gros rnots pour les enfants gtés et
des injures pour les mal-élevés
Grondotte jurait alors « Parbleu, Ventrebleu,
Sacreblcu 1!! et plus personne ne bougealt

p1 Transforme l'histoire de Grondotte en

jouant sur les contraires!
ffln -- Je MCI4EL OCEL0T Exem pie 11 était une fois un viefi homme qui
OUSOUNDU
1
.s'appeiait Gentlliot. II était petit et gros...

..J Partagez vos textes!

3Que¡
Observe ¡'affiche de ce film.
est son titre?
/
Qui a écrit la musique du filrn? On &rit -ak, -alt ou -aient?
Comrnent est le personnage principal, C'était I'hiver,je regardais la neige, les flocons
Kirikou? Et la sorciére? Décris-les.
tombaient doucement.
3 Fais des recherches sur Internet:
quelle est la mission de Kirikou? 1
136 - -
Ecoute et ecris.
Quelle est sa relation avec la sorciére?
\nte et onze
 croyas total-
1EE1

r-

r fC
7-
1

Af

Quand j'étais petite, je croyais que la -

nourriture pour chats naus transforrnait
en chats. Et mal qul voulais un chat, j'en Lis á haute voix le message qui te plait
donnais á manger á man petit frére., le plus et dis á quelle image II correspond.
Pasté le 18/04 par EauVive
9 tuEt étais
tot, qu est-ce que tu croyais quand
petit(e)?
" Qinais un 1 uPresentez
- vos meilleures anecdotes
terre.
devant la classe!
par SisyphJ

J.fiJMr
Écoute, lis et chante! Ensuite, change les mots en violet et chante l'histoire que tu as inventée.

Adé1ade
ettrstimide
ute seule á Nancy
ne petite librairie 1 Oíl

¡res
— Il

1_It
72 •nt-dcu..
 Irm
1

viHage ikf~

-. —
——

PIZOFi4
JU, 40 1 wC
3 René Lisioux sort de son cours d'informatique. Qu'est-ce qu'il sait ¡aire

René explique les réseaux sociaux á ses amis. Écoute et associe.

Facebook et Twitter, différents.
Ce sont deux réseaux... jis servent á djscuter, á échanger des photos, des vjdéos...
Qn ne les utjljse pas.. á la place dLI village.
lis ont au mojns un point c'est pas un peu pareil?
commun: ... c'est comme les Iettres quon envoje par la poste,
Ça ressemble,.. en plus rapide.
Les messages privés, ... de la méme façon.

9 par
René discute avec un de ses amis des avantages et inconvénients des liseuses
rapport aux livres papier. Á deux, jouez la scéne en utilisant des comparatifs
et des superlatifs.

René raconte... Compléte le texte avec le verbe á la forme qui convient.

Avant, j'(aller) partout en velo, majntenant j(utiliser) toujours la voiture.
Avant, on (écrire) souvent des lettres, maintenant on (envoyer) surtout des mails.
Avant, je (se lever) tót et maintenant je (se lever) tard. Eh oui... Vive la retraite!
Avant, nous (passer) beaucoup de temps sur la place, et maintenant... nous y (passer)
encore plus de temps

.3 Raconte tes habitudes quand tu étais petit(e) oú tu allais á l'école, á quoi tu aimais jouer.
Quandj'étais petit(e)... Avant... Je me souviens... Je me rappelle...

40 1
to-treizo


e prepare une lecture théátraHsé

y a longumps, ti s ontems, •. 1. serpent dit:

un ion, un elephant, une panhere, - Mot, e n atme pas que on me marche
un serpent el une hyéne se sant
retrouvés au pied d'un baobab,
de trés mauvaise humeur: chacun
s'était disputé avec sa familia et
aucun ne voulait plus vivre avec elle.
- Pourquoi n'habitons-nous pas
ensemble? dit le ion. Nous sommes
¡ci pour les mémes raisons
Les autres étaient d'accord.
Pour une meilleure entente, chacun devait expliquer
ce qu'iI n'aimait absolument pas.
La panthére dit
- Mal, ja ne supporte pas que l'on me fixe dans les yeux.
Le lion dii
- Mol, je n'aime pas que quelqu'un montre sa force
devant moi.
L'éléphant dit:
- Mal, ja n'aime pas que 'no me dérange pendant
que je me repose.
sur taqueue.
La hyénedit:
I - Mal, rien ne me géne. Tout est
- permis.
Et en disant cela, elle regarde la
:
panthére droit dans les yeux. Celie-ci se
jette sur elle el lui brise le corps.
Le han, turieux, pense que la panthére veut lui
montrer se torce.
A son tour, 11 se jette sur elle el a tue.
Mais, dans ce combal, II tombe sur léléphant qui se
reposait. Celul-ci, trés énervé, piétine le han.
Dans la bousculade, l'éléphant touche la queue du
serpent, qui, avant de maurir écrasé, a juste (e temps
de le mordre. L'éléphant succombe á son tour.
II ne restait plus personne.
Ainsi se termine l'histoire des animaux qui voulaient
vivre ensamble.
•dapté de 10 comes dAfrique (Mifan Jeunesse).

remier contact a yee le conte

Aimes-tu cette histoire?

A ion avis, quelle est la morale de ce conte? Es-tu d'accord?

réparation

Entranez-vous á raconter l'histoire : travaillez la prononciation, l'intonation, les rythrnes...

N'oubliez pas les respirations!
Distribuez les róles : un(e) narrateur/trice, cinq personnages.
Définissez les caractéristiques de chaque personnage : costume, masque, gestueile...
Réfléchissez á la mise en scéne : décors et accessoires, postures el jeu des acteurs, lumiéres..,
Proposez un accornpagnernent musical chants, percussion...

Raconte l'histoire á tes camarades en utilisant i'imparfait. II était une fois...

soixante-quatorz
 Compréhension de ¡'oral - iOpoints

Écoute ce message téléphonique Écoute ce dialogue et réponds:

et réponds. ou faux?
vrai

1.C'est un message. a.Une mére el se filIe parient de leurs

a.formel. souvenirs.
b.informe¡. b.La benjamine de la famille avait
2.Á qui s'adresse Christophe? cinq fréres el surs.
a.A un ami. c.Ses fréres préparaient des plats
b.Á quelqu'un de sa famille. délicieux pour elle.
d.C'était dur de jouer avec les grands,
3.11 veut... mais elle s'amusait maigré tout.
a.remercier el proposer quelque e.Sa mére lui racontait des histoires
chase. tous les sairs.
b. remercier el accepter une invitation. f. Elle était la protagoniste de tous
4.Queljour est-il disponible? les cantes.

Compréhension des écrits í 1 points

L. Quelle annonce peut intéresser chacune de ces personnes? Pourquoi?

a.Alexandre a besoin de faire réparer son velo.
b. Isabelle déteste faire le ménage.
c. Mathieu aime connatre des gens d'autres pays.
d.AIi el Joane ant trois enfants el travaillent le soir.
e. Myriam ne peut pas emmener sas chats en vacances.

Jai 17 ans etje suis dynamique et motivée. Je recherche un job pour

garder des enfants. Je peux également faire les courses et aider
aux devoirs si nécessaire. Je suis disponible de jour comme de nuit.
Charline —06 22 18 80 20

__ 4
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ses servjc5 .le suis étudiant etie cherche un(e) trancophone
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¡nClus) p endant vos
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Pro menaües et clins garantjs
i sponible tout de suite.
repassage. D gi@gmt0m
a Y. Régine — 02 74 12 12 28
MagaU -
- - - - AL

cxante-quin7e
 J ' evauc ie

ProcJuction orole poi nts

Í1O —

L
Entretien dirigé. Écoute et réponds aux questions.

' LJ L Monologue suivi. Prépare un des sujets

suivants pour le présenter devant la
classe.
• Tu travailles comme baby-sitter. Tu racontes
l'enfant que tu gardes une histoire que tu
aimais beaucoup quand tu étais petit(e).
• Parle de tes usages avec les appareits
électroniques: raconte quand, oú
comment et pourquoi tu les utilises.

Exercice en interaction.
A deux, préparez un des sujets suivants.
Vous vous organisez pour faire les táches ménagéres
á la maison.
• Vous vous mettez daccord avec un(e) ami(e)
pour collaborer á une campagne contre le gaspillage
alimentaire. Vous proposez des solutions. II
It
ProcJuction écrite 1 0 pointsi
-

i Écris entre 60 et 80 mots 1

sur un de ces sujets.
• Tu as passé quelques jours
en France chez un(e) ami(e).
Tu lul écris une lettre pour remercier
se famille. Tu expliques pourquoi
le séjour a été si agréable.
• Tu as reçu ce mail. Tu réponds
á Baptiste : tu le remercies,
mais tu refuses son invitation.
Tu expliques pourquoi.
Salut
Je vais passer quelques jours dans les Alpes chez
ma tante Sophie, comme tous les étés, mais
celle année mes cousins ne serorit pas lá...
Par contre, elle me dit quil y a de la place et
que je peux inviter un ami !!!
C'est un petit village mais il y a une super
ambiance Et on pourra faire du vélo, des
randonnées...
Allez Viens!
Baptiste --

TOTAL 140 p oin'

soxante-seLe
 IT o

L'emploi du temps
w
- Ad papa, ru mas aapeée? - 5er TCS e' 3e Ço commence d devenir sénieux
- Oui, comme-- ça sest possé, o eniée? - Ou . ou ... An ! Et on o aassé toute lo matinée
- Oh génia Jai netroL.vé mes copines, on o faft pie avec notre o'-cfesser principal.
de choses - ,Ah bon, 1 est syrnpa ?
- C'est bien, ça - Heu... 11 est un peu sévére, trés par-tcl]er...
- Oui, mas on a pleir de devoirs pour le week-end maisje l'cirne bien. On la taus les jours, alors...
- Déjb des devoirs ii fa.dra trovoiller !i!
- Oui, nous avcns une rédaction, des exercices de - Cest e prof de quoi?
physaue-cHmie, -'-os problémes de moths, du lotin, et - Cest e prof de...

Le qrand vouae de Zci et Zac

Ahviié 2
Salut Moi c'esn Zg 1 Jai fa -r un vc'io;e Regarde mes photos... J'--i vi n anima . aJsTraien.
J'ai visité une yncmide é9yptienne. Ja écoré la symphonie d'uri céébre rnusicien alemand. Jai admiré
un tableau dn g-cid peintre espo g no]. Et pour nir... Jai dansé sur de lo rnusiqe brésilienne
Sonjour Je m'a ppelle Zag et"adore les voyages... Mci,Joi mané un COLSOCUS marocain. J'ai pris en oo
ne belle tour italienre. Jal adrni-é un tableau dun grand oeintre frarça]s. Ja: anis en photo une statue danoise.
-'a :; visité une grande place sse. Et pour fnir... Ja mangé un délicieux aon cninois

Aivi+é 3 A1ivH 4
1Picasso es- u'- aentre... 1 1 15 santen Suisse ? au Ja pan ? ajx tats-Uns?
2 La p'romide d ...ouvre est un morumen-... 2 Is sont au Portugal ? en ltalie? en France ?
3 La saucisse de Francfori- esn une séciolité. 3 Is sant au Moroc ? au Brési ? au Mex]que?
4 os-di'evski est un écrivci i ... 4 ls sant en ltalie ? En Rournanie? au Portugal ?
5 Lo mozzarella est un 'romcge... 5 lis sant en Algérie ? en Chirle? en Colombe?
ro Le Ni] est un feuve... lls sant au Erésil ? en Espagne ou Canada?
7 Abraham Lincoln es u a'-ésdert...
& Le carnaval de ]o est ..ne
Le koala est un anima]...
10 Copenhague est une vi e...
11 1orrckecH est une vi¡ e...
12 _s oaer est une inven-on...

)IXdI1-Lfl,Ç-)I 77
 u .,)
E e cuu e e-sonroIi1-é mois ses amis Icorécien+ becucou p . El e re dre se-:e pp-,j, ere.
E e est sénégoloise.
2 1 noite b Montrécl. 1 1 es- bilinge Fo así s. Ces ;sens CC SS es
s-essé avon- les oomp&itic-5. II es nod-oménccn
3 Ele ne se sépoe jomas de son téléphone. Elle oOore e :.ee e CCs.:r es- s
na s ele, eile es- cflgioise, cornrre so mcrcn.
4 Son f lm préféé. ¿es -Iun dccurnenoire, « La Marche de lempereLr ». 1! a un chen rés déle
acíemnone toun 1 o b uoo cd-'erde. cd ein..e. es s ce

Pour mo féie. ,Anielle, ¿est la pius belle,

Moje veux un fes-in Pa-j1 le roppeu c'est un rlcr
En íése Luole es' puérile,
Avec Jushn... Gasod, 1 est bavord,
Sons es copains MargueHte es-, hyccrHe,
Paree e,ue... r'-ieis Justin. II es trés j en.
Charlotte es-, un Dell ciote, ValIó pourquoi,
Clémen-r nes-t pos tres fronc, Pour mo féte,
Olive, elle esf nave. Moi,e veux
Martin, cest un molin, En téte ó této
Juiiette, elle est cccueffe. ,Avec Jusin,..
lsmaél, II es-, cruel, Sons les copo -e
h1thieu ne5t O5 sérieux,

IT
C'est quo, ton look 7
A+ivl1é 1
1 - E- vous, quel es-, vofre look préféré?
- Nous... go dépend. Qn aime bien meflre
des vérements protiques...
- njeon ef un vieux puli, des boskets...
- Ef une ves-,e noire, çc va ayee tout 1
Mo! Jaime bien récupérer aussi des
vétemerits de mor grord frére Ces
chemises en coton, des casqueffes...
3 - Ef -rol, quelle est fa tenue préférée
- Moi,je mefs des véfements lorges pu: me emere1-
de bouger, de donser... ó laise! Mo tenue préférés,
cesi-: un panfalon large. S\eC e 2uHe st...
mes bcskets, bien sCr
4- Ef fol, que¡ esi ton look prese?
- Moi,j'cime le noir, le muge, le vio e. ..s pe s—'-e
minupe sur un pontalan ou ovec des eol!onfs, des boies.
si- puis... les cheveux mdcc. oc Ce -ee- se.

2 - Et toi, que¡ est ton look prééré?
- Moi Jaime bien mhobifler chic! Une petfe
robe ayer une ceini-ure, un sao, ou alors
urijeon ayee des choussures ó alons,
r u. chopeau Jadcre les choosa_x!
5- Ef fol, ton Iook, cest que
- Moij'odore le sile roma' :e. es es
ou les j upes longues, les brccees, les boucies carel les...
les colliers anciens.. Ee mets scuvsnr u foJad dcms
mes

71, sc'xsrite-díx-hui
,Aivié 3
Qui, dans lo ccsse, cce des co_ces c'orees un foac une robe? un pcntaon ¡ore? des baskets ?
r ee-s ce :ojons nec des botes ? ces orcce te u co.e

Victimes de la mode '»

iI9L 1
- Ehodore -,on Iock 1 1 es trop closse, ce tee-s'i!
- Tu sois combienje Fo '.ié? Devine
Je sois pos, mci... 40 euros
- ion 5 euros 1 CHez otL..
­1\h ben ? Cest nos ober du tout 1 Mois chez Pti.
cest ru, i ry o pos ce -no rques
- E &e « victime de lo mode »... c'est cas ni¡ '?

ioI 2
-. nc yo cien, cc copeo
- Ouois... II est rigoio... ie oi eche-té e- so des
- Oh l l. les soldes jo. borreu de ça 1 Je nc Trouve ren.
no... Comment n fois Tu treuves to.jours des trucs
super
- Ben.. j e sois cas... je regoce.jessae...
- Ouois, cest ço... Moi, en foj'oi lo femme de chercber dons
es tos de fniies... Çc me otigue...
- Eh ben moi,je -ove çc génci ! j'odore fare les rnogosins
nendont les soldes 1 Son, c'est vo qoprés... je sjis ossez
fon9uée...
ilue 3
- Mci, francherienn, o mode. ço nc m'intéresse
pos du tOuT.
- se von. u -e chongesomois de ste...
Tu rre-s to le terrps les mémes fninues...
- Cest pos foux... En méme tem ps, unjeon,
un ee-shin... Cest c 1 utt protique
- Eh ben, mci, rnon crer tierne.je prére
rrhobler « docce »...
- Ouois, tu dic ço 1 Mois tu es fon de ton vieux
tee-shirt de 0M... Tj dors ovec et tout...

J'& eu tres peur ! >

-ier soir, vers rnirluit,j'o entendu un brui-t bizore...
-"si eu trés peur Docodje roi pos cogé... enn, si-
J e- me cdc levée... Ensuite,je me s-is hab Iée
-ccdement puisje sus descendue, moise rol re
v... Alorsjoi regoroé por lo :en.re et c...
joi vu une ombre 1 J'oi crié comme ne
en froeme - e rre Si e evcncre.

Quelle hstoire 1

,AoHvj+é 4
dne Odile ? Ces- mci, ea-ne. Je o.-)pe le pour nc remercier... Le moioe sest supe bier possé.
AH Tu sos. 1-on coTer de peles, il o fo ir effe extro sur mo robe. En res boucles doreilles, génioles
Merci encore c--u- tc ! A centT

<.i'te iix-reuf 79
 Mas.... qu'est-ce qu'eIIe a ?
,AMvjé 1
- Je me sens bizorre Jo] froide
•rremble... Ei rnointencnt jal chcud.je
a.spire... Qn. Jo] mci ó lo téte...
Ah oi scf PF...J somme.
Seurk,joi mal ou cur... Ho ha ha
Jo' enve de nne
Aolivfté 3
1 Ferme o fenétre, si] te p ct
2 Pcsse-moi un yerre decu...
3 Excse-moi,je boille
4 Tu pos une aspidre?
Boun ! Jo env e de cer maintenon-
Jal les jambes en coton.. jal besoin
dcl]er aux -oiIetes 1 Vite
Mas... qu 'est-ce qu 'el/e a?
- Stelle Pernin, s'il vous p]ct
C'et 5/rre e//e e
5 Cut, e y-cf ve reus cnte-0re, erré-e...
Tu veux bien ouvnlr la fenétre ?
7 Exeusez-mo]. rronsieur 1 Je peux sor-tr
5 TJTCS

Qu"est-ce que je me sens libre !

Ao1iyfté 2 ,A1ivté 5
1 - Qu'es-ee cue u fs quono -- re sens frustré? 1 Je suis tr
- 1c;, quond e me sens frustré,je nenvoe pos ivut bolader 1 Par exeme, 2 Je me ser.s
ucnd jal commencé sauter en véloje suis tombé devant tout l e monde. 3 ..e suls érervé.
Qn ses- rnocué de -no ¡ ... Le honte 1 Maisje n'ai pos losé tomber 1
4Je su]s arooissée.
Jo] pensé :je cois me reiever et recommencer Mointenart, cest du possé 5 Je me sens fnutr
Quonde TáS oes scui-s a yee mon SMX,je sus trcp conent. Çe me fa du ber.
-1

Quest-ce que J e me sers I.bre 7 .ue suis contente.

2 - Qu'es-ce que tu tois cuand tu es tris-e, ou énervée? Je sus
- i1oi, quondje suis trisTe, ou énervée.j'a besan décnre Jécnis J'ei hc-e.
des chansons, pus je menregistre... Ço me fait Cu bien. En général,
Ac1ivi1é
ce sont des chonscrs domour... évidemmert Aorés,je mets e vidéc
1 Ouis Ii]
sur mon bog... 5 es ;es ament ques-ce que Je sus eureuse!
3 - Tu arnives contr&Ier ten s tress `P
2 Haaan...
- Peur mc], dans le sport, un peu de stess Cest sHmulont Ladénallne,
3 Ouoh 1]]
çe olee b se concentren sur ses mouvements. Mclis oftention
40h, nc-
5
nc fcur pos eomquer' Sinon, c'est Oflgoisse Et I& ar se boque...
ve.:

8 quatre-virq:-
Comment fare des figures de pro
Solut tou le monce 1 Mc, cest Arthur. Aors
cujourd'huije vais cornrnencer une série
de tutoriels sur e BMX: cornment feme
des figures de pro Ms do boro... je vos
VQUS donner queiques conseils de base

pour vous enioTne en oute sécunité, OK?

DéJÓ, por corrmencer, II foui bien s'équper.
Vous ovez besoii cur casque, ben su r
mois oussi de gorts. et ce pro-ecticns
pour les enox et pour ' es ccdes.
Tris importont, les protectons. E- voici quelq.es
-;les de base d suivre en toutes circonstonces
re fout pos s'entroTner sei.
2. 1 ne ft pos rouIe lo nit
3. 1 1 fout vérier son velo ovon ooque enoeren
L . 1 aut respecer lo nat'jre si vous vous en-trorez dons lo compone, resecez lo végétoticr et oossez
vos dchers ovont de por-ir.
un deme petft canse¡¡ de sponrrf: re oorrmencez pos á feme des foures d frod. Vous devez vos échouFsr ovoni
Q ? Vous ovez QLt 'iQ-é ? Alos, et prH

L'avenir de la planete
1 - Vous ates more d'une ville tres écolcgoue... Ccrnme voyez-vous ¡'avenir de lo plonéte?
- our mal, l'ovenir de lo plonéte, ce sor- les énergies sooire, éol enie, ydroulique, éonerHque...
ientt, on utilisero uniquemenr les éneries renouvelob es. Je cve aue ¿es-1 ço, le progrés
2 - octeur... Commen voyez-vous revenir de lo plenéte?
- Eh bien... Gr&ce d lo rechercne en ;énétique, o rnédeone reno de gronds progrés. Qn pouro ré9énérer
des organes et des cemlles molodes... A mon avis, en ViVflO roolemenjuscud 120 ans...
3 - Et les philosophes? Commeni voie-r-ils revenir de r9-,re plonéte?
- sons le futuje crois que e us importont seno lo corrnuniccion. Rus torb, en oonuniquero sons proéme
oveo les outres plonétes, et peut-étre rnér-e que nos cerveoux pourront se conprendne pon télépothie...
Qn nauro plus besoin de poner
4 - \/cus étes chenche.se... 2our vo's. comme -in seno lo plonéte plus tord
- Da-is queques onnées.je pense qu'on prerdro seulement le tnoiri, le métro, le bus, le tncmway Ou Fe vélo
ooun se déplocer. Je suis sire quoi n'utiliseo pUs la voiture porticuiiére : tout le monos o treuvera
cc pollucnte e trop chére en énere.
5- Et les journolistes Commern voient-ils lovenir de notre plonéte?
- 'oprés mol, unjou or' hobitero dons des cHés fiotrontes, construites sur lo mer ou dons le cel.
Ees seront ouonomes : eles bougeront en fonctlon des scisos, produront ieu' nourrHre
en éo pénec 'eci de rJe.

utre nj1 81
 Avfté 2
o. e fleuve - . o piste cycloe - c. r. ce ous - d. e
e. le eu rouge - la rue p étonne - g. ie passoge pié-rol--
k. e c - 1. le quci . j . le toffcir - k. le bouevod
,A+Ivké 3
Su •hi 1
- Coucou Cest Nthoiie jcrve ó lo go-e. b,je
sus un peu en avance... Je vais pr.endre un coré
en ter-case, tu 50i5, sur le troffoir, derriére rorrét
ce bus... Je tci-tends Id... Si tu préféres quon se
retrouve direciement dans le tron, evoie-moi un
rnessa;e, ok BisO..5. 0u1
ftHori 2
- Excusez-rnai monseur, pour cer ó la paste. 'il vous
Idí.
- La poste? C'est pos bm. Vous prenez d drofte o
rond-point vous continuez ¶out droit sur Iavene
jusqu'ou feu, cf c'est Id, sur o ploce,juste en face de
lC mair'e.
- Ok Merci
- Atrention, le feu est encane rouge
- Oups
- Pordon monsieu vo..s conncissez hlorseille?
- !Ser, sQn ! Je peux vous oider?
- Qn cherche un restour.ant oour manoer un bon
cQusc°us_..
- Un couscous ?I Joi envíe d'u-'e bonne bouillobcisse,
mal...
- Un DOfl couscous... un bon couscous... Euh... mon
p-éféé, ces LeRo¡ du Couscous. Cest bon. ¿es-,
pos che- cf c'est syrnpo...
- E-... on y ollen d pied
- — eu... o, c'est pos Vous voyez le feu rouge,
ló-bas Vous tournez d gouche, c'est le caurs Jean
ol ard, et vous cont nuez tout dnoitjusqu'd l mer,
euh... vous oosserez devcn o noste, e d... vous
e ojo ... o..o o, so orrcer
82 rualr
Lr-
'1:
iuoori 3
- E, Mariette Sowt . fcis souenn bu rol e s.r les
quais?
- Bah auas... tQus les dirnonches Ef toi?
- hioi aussi ! Eh, regorde 1 Cest quo, Id, sos 'e -.?
- Je sois pos... Qn dirait un sca plasTicue...
- Je crois que q o vient du batecu, id-bac... egorce,
cn c tc"oe ore eco o csHoe... Seu..
3Vruo1ioi 4
- Smpo, ceffe pe-, -e us ;ieTcne ccrde, o un
petft marcne o-ooe, o.. ce o. 'ie \ .0
- ourquoi 005
- Eh, otes ct-sn o- .Cs- TS OSe :VU!OO 5.
- Oh, excusez-nous
- Désolés, rnonseur!
44
hZ
pocC. le b.. OVCO UC S1JT Ofl OC
- Oh Id Id... Ces-, complique...
-Atter'cs... bon...je réoéce... o.. o..oe, o-
ga.che. cf on continue tout croit.soU o lo
o poste... puis les quais... et le
- Voild... vous y étes presque... vous trove-se: o
place... ei oprés, vous prenez la grande avenue
en face de vous. Ai-teHon, oas lo Ganebiére l
fu prendre ¡a rue de lc épubIique. Et Id... VQjO
demoncez Le Roi cu le ro-ande
connaTt.
- Merc monsie.. o
,Allez, al y va
-Bien o m ors, pF... ven r b 1'icse e en cas ooce-
oc
 suís ne
osei le, c'eet mo ville. Jy suis né etjy hobite toujours
Elle est de plus en plus belle... Voici quelques photos des
endroits queje réfée. L&j'y ochéte du posson frois.
e prende souvent de l o dorode, cu du r cu:ps... Ou toui
ce qu'il "`out pour foire une borne bou illoboisee ó lo moiscn
L&jy vais oJrjouer á lo péronque ovec mes copoins.
ado re y oler tt le motfti. Je ny voiejorlo s d mid, ¡1 foit
top choud ! Ço. cest e rlus vieux quortier de Morsellie.
Qn s'y retrouve cvec es cocoins pour boire un yerre...
Qn y posee des heues djouer oux cortes 1 L&je ny voiS
plus, ¡1 y o -touours trop de mor,-e, roo ce tounistes...
-- .-..:.
- Tu sois ce qui m'es-t orrivé Her?
- Non. Roconte
- Eh ben... i étoH tord, jI oieuvoit et uI foisoft froid,
olorsj'oi pnis le métro ocur renre d o moson..
- Et obre?
- 1 y ovoit beaucou de monde, éto lheue de poire.
Un couple oux cheveux longs ovec ces vétemente
trés exotiques, un occordéon et des c'yrnboles
es- entré dons le wagon...
- alare?
- A-terds... daocc lhomrie rous o .c —: « 'lesdorres,
' Ll . ..-. . ..........
Un rrctin, comme i] achevait de lo t-oire, o chévre
se retourno et u dt done son patois
- ooutez, r'lonsieur Seguin,e me longuis chez vous,
c.ssez-moi oller done lo montogne. 1..
- Comment, Birnquette. tu veux me qui-te l
- Oui, monsieur Segun.
- Est-ce que rherbe te manque ici?
- Oh 1 non. monsieur Seguir.
- Tu es peut-éire ortochée de trop cou. Veux-tu
cuej'ollonge o corde °
- Ce n'est pos lo peine, rncsieur Seguin.
- Aors. qu'est-ce ou'il te fout? Oues-ce que tu veux?
- Je veux ci er dore lo montogne. mcsieu Segui.
messieurs, re vous ¡nquiétez pos, c'est grotuit »
Encuite, ile se sont mis djouer de lo musique
et is cnt di-: « Ces pour vous reloxer un peu...
Ço scppele bu mérro yago 1 »
- Et oors
- Attends 1 Ces-, pos ri 1 Acre lo en-me ros
o distribué des pents gateoux en forme de cur
et finalerrent, lo corte ¿un restauran végétorien
Cé'roit lo &e done le wagon
- C'est tout? 'bis c'est de lo pub, go
Moi, moiheureuse, tu nc sois pos qu'il y o le lou done
lo rnontogne... Oue feros-tu quond il vieridro?
- Je lul donrera des ocupe de cornee, monsieur Seguin.
- Le lo-,p se rnioque bien de tes cornee. [ .. J Tu sois
bien, -o oove vieille Renoude qui étoit ioi Ion
dernier? une motresse cbévre. forte e+ méchonre
comme un bouc. Elle s'est boirrue ovec e oc ji-te
lo nuit... puis, le mci-ir, le lou lo morgée.
- [...] o nc foit rien, monsieur Seguir, lo sse:-mo o
done lo rnontogne.
- [...] Eh bien, non... je te souverai mo:gré toi, coquine 1
[...]je vais t'enfern-er dore 'étoble, et ru y resteros
toJo .re.
Ann» Ccit Lo Chev -ze Monsieur Seguun
O Or7 '770LJ/!fl, 89.
quatre-vingt-trois 81
 III fle faut pas exa''
1 ps oeoucoup de oEérence dd;e más pou"
'i 'iO
toujours un bebe... II re me losse rien tare.
JC SUjS
Sije veux roider ó bricoler sur so moto... B ing
e dit toours ia mime cnose ! « Alez, bébé, va
eraher ton beoí e'r eviens me vo » cut pos
exogérer ! Ça r'énevs.,. Sil te p dít, dic-mc: ce que
je peux foire
l
2 Ele o démérogé e mcc de'rnier.. Et c'es toujcurs
-i qui oppelle Avont. on se vo yoi'r tous es:ours et
itenont, plus nien C'est toujours moi quJ iu, écris,
q. lui envole des moils... et elle nc ré p ond mérr e pos...
e est peut-¿>í're trés cccuoée ove_- so nouvelle ve
II nc ut pos ex;er'er! LJ coup de l, ur Sr-ls,
3 J sUs dégoQté... Je 'oime bieryru sois. mos
est vraiment trop difflcile Je lui présente des gens,
mais... il trouve tout le monde nul. Mais pcur
qui ¡l se prend ? Luí non p us, 1 i'es pos porfo 1
Et mointenorr, i re me pode mérre us...
Fout oas exogerer
4 Vus sovez. ovont,e n'entendois Den oveo —ic
mére,., Qn isoft tout ensemble! Les ocurses.
la cuisine, le ménoge... Mois la... Je nc sos ncc.
Quelque chose o chongé... Qn se dispute tcui'
le temps, c'est rhorreur Je lui pone... Elle
rn'écoute mine pos II nc faut pos exoére
Jen ci morre.Je nc sois rus cur fnHe. o
dc r c i'V I i': ds pI(Í5í

II falt mur pou

Tous les ma'tins,je le reve[lle en douceur ovec so chonscn réenee.., .,..e u
ces nouvelles de ces amis... Je es connois tous, ses oHs 1 Je eur écHs souvenr.
Et puis,je Li orarse ccjornée... .e u: noppeiie tcujcurs ces rendez-vcus. srm,
oubiie -,out - mois iomois cúje suts 1 Je sorne quond 1 ut prorrener le crie,
cu vider lo poubelle... ....e le prends en phoeo de -er-,p-= en emps... II cci' si ooqL.e
orfois,j'arive rn&me o le roire rre...
i'losje sois que mesours sont corrptés...
Je sUs r'cIt,guéjai besoin de emps pour fa -e es ctoses qe}quefois, méme,js me
b'oque... Çc arrive rorernent, mois... ça orrive. E'r puisjoi besoin dét re rechorgé. de 7,!s
en plus souvent: avon-, cét.Oit deux foic por semoine maximum. Mantencni ¿es- tous
les deuxours... Et lu.je le vais... i l me egarde dun ai r bzar'e... Une fois por sernoine,
il Supprime mes ohotos, mes vidéos, mes mescages. et .1 copie 'rout sur son ordirosu'...
¡l me vide. .ue nc sois pos si ccci' bon s i gne—. O'est vrai que de eds u' re
la merroie... Mos '1 'o une chcse queje 'mun:-Hr-cis r-mn ccde

UNIT

Activé 1 e. CLscrve -'c"c OOSCS Y .'.i'ii'e

. Oui foit por-tic de ce réseou social ?
. Observe le messoge de Mme cbcrc.
\ qui sodresse-t-ctle
o. Que propose Lindo Mey oux outrec éléves?
. Quelle section permet dutilicer cc ebccr'
pour posser des mcc e '.dec
Quand lo-t-elle pub iee
f Est-ce que Florent o pe-s.:-c EJ-
9. O. doit cliquer Florerit pour invrTer une nouve le
personne ó foire por-tic de so communouté
,. pc•u-' se ceccnece'-

84 uatrE-vingt

,A1jvfté 2
- Chers téléspectate...rs, borsoV ! Ee-veue dons
nolrejeu duje..di, « 30 seccndes e-rano » 1 Notre
rhme ce soir.. Lhonme et en mcl
Nos deux équipes von répondre d nos quesons
e- prouver leur ccnnaissonce du monde animal
rna droite, récuipe du coée Jocques 7révert
ma gauche, l'équipe du eollés--les Feny! Qn les
acclaLjdit bien fort!
\aus commençons cor Tbbeirc, du eole Jules
Ferry... Tiphc re - O\lcn peut- -e-cc n cne
dans le cie ?
- Heu... Je re erois cas. .r c'e-e - e eut nes c'e C
o méme hauteu aun avion...
- Oh Quel dommage Ce n'est ras lo ene reponse.
Mais si, les eygnes peuvem- valer ó 8 000 métres
daltitude... Comme les aviors. 1 s ce,, -,,en- done se
rencontrer dons le del
assons Souleyrrene. cu eoll;c Jocques révert
Sauleymane, qui est e plus per-er-an-: un athléte
ebompion du monde de so en hauteur ou... une puee 2
- EUH... Je re sois pos... jis re son- pos poreils, dore i 5
nc peuvent pos sauer b lo méme houteur, mas votre
question eest sur le oeFormoriee... Alcsje erais cue
ces e e_ce e.. soe e r_s :..'
Aativité 3
1 Á quelle hauteur cer voler un cygne
a.d 800 métres
b. j 1 000 métres
& 000 métres
2 Une puce peut sauter cambien de fas
la bauteur de son comps?
. 300 fois
b. 1 300 fois
. 3 000 fois
rIiIi
Ions
- Bravo ScJeymane ! Cest exoe Effeetivement,
lo puce peur seuter 300 Fais a hauteur de
son corps. E1e est donc plus performanre
quun otHéte
Nous revencns maintenani' cu cole9e Jules merny.
omroin.. Cest d vous 1 Nous aliors poner dun pet
en mal qui nc ressemble pos beeueoup d íomme...
leseargot Alors omcin... [eseoro- es-il moins
ort que l'homme?
- E en sr 1 1 1 esr beouecup mcins ort que rhomme
- Eh non, .omoin. césolé, meis esecrgot p eur porter
12 fais son poids. Exrraordinoire, nest-ce cas
II est done ceoucoup plus fort que hornme...
Et veiei notre demniére eandidate, du ea lége ..ocoues
réve-r... Élise!
l!se, est-il rentable d'enoer des casto-s
pour cou p er les grands orbres dcns les foréts?
- Oui,je erais que le castor est le cus ropide
pour ecper es arces.
- Eh oui Élise En eet! Un castor peut abaifre
un arbre de 12 mér-es de dio rrétre en moins
de 30 minutes 1 Bravo au collége Jaeques Prévet
Et merei eux cutres canCidat eée venus
3 Que ce es ;er onem un esca-cc
Q uj pése 10 grcmrr:es?
. 12 grarn mes
. 2 000 gremrres
. 120 grammes
4 Cambien de temps met un cas-ar pour eouper
un a-bre de 12 métres de daméte?
. moins de 30 minutes
. moins de 3 mirutes
. moins ce 30 beures
L t
LTtí]t 1 85
 SiPiri 1
- Eh, marnie. regar-de Une photo dure école dutrefos
- r'-iois? II ny o oue des filles
- Eh oui De mor, temps, ji y ovait i'écoie des es
dun c&té, et de i'aunre récole des garçars...
1
Quandje devois aonier a un garçonje raugissos
cornme une tomate... Ah oh oh i
- E- vous &ez habiés corrms çc, ovant?
- -\—ends queje me aaaeIe... Sr faH on pomrait
r-ouours les mmes vtemens cvec une blause
par-deseus. Bieue pour les crçons, rose

Siti 2
- h,cestau surceisphotc. lb, o'e u r-i-cos
-
Cest -i-oi, tante Ace?
Pr&e ac'..r oller ó iéale
-
Siuhor, 3
Re;ace -\o'r'C. r\5
e quond etais pet..,
\ C-\ e-'
-soire.
- T. v albis en vélo? - Qun .ó I d... cest quoi ces notes ? Tétos pos tres
- Qun ib Id 1 Non 1 Jy albis d ec.. e e souvens,
r--, ocr- en moths, hein
habltais ó 6 km, stje me levas taus les jours - En, oh 1 Un peu de rsspect pour tan grond-péne
ó c'nq heures du mitin... Tu seis, les profs éTcienT becucoua plL.S sévéres
- Cuah... Et ¡1 y avaiT quci dars tan carable? que mointenant 1 St les punitions.je ne te dis Pos..
- livres, mes cchiers, un sylo ó plume, de lencre.. - étit quo¡. comme punitions ?
e- man arooise oussi ens q c r-essembiofr u- peu - 10 lignes ó copien au alare, 01 bovcrdait
nc obbette nolemet.. en o ;sse, í 1 s raus taoaient su r- ce aoigts
- Ou, s_, oue -rne nuvs pos e r.yer de mcils o.c-o

E e s';poeo - sin so poseo-.

le énaitjoiie e trés íimiae...
Ele haitoi toue see ó Nancy
Gb elle OVQIT une et-e librainie.
Elle hoit toute lcjourne.
.o tc.)s es I\5?S -oscnaent 1
So grande role, son obsession
Elle dorma 1, tés rarement,
Pour pcuvcr hrs sss romans.
Elle vibrait ovsc sss b&os
Et re renorquoit g as Hugo.
rés beau st -rrés intelligent.
Mois, comme jI étoit ausCi tres ice.
1 n'osoit pos parler ó Aéldce.
Valió rhieoire c e deuxjeunes
Oui n'onn pos vécu le méme ramon,

86
Les articles

ARTICIES DÉFINIS ARTICLES INDÉFINIS

Masculin Féminiri Masculin Fémínin

Singulier lo garçon la filie
lagenda I'histoire
Pluriel les garçons les filIes
los agendas es histoires
1-1
Qn utilise 1 . devant les noms
singuliers féminins ou masculins qui
commencent par une voyelle ou par
un« h » muet.
Les articies définis le et /es se
contractent avec les prépositions á et
Celle contraction est obligatoire!
Singulier un crayon une gomme
un arbre une armoire
Pluriel des crayons des gommes
des arbres des armoires
ARTICLES PARTITIFS
Mascutin Féminin
Singulier du lait se la confiture
de.
de lananas de leau
Pluriel des biscuits des céréales

• á + le = au
lis jouent su foot. lis indiquent une quantité indéterminée.
Elle est su collége. On utilise surtout ces articles quand ji s'agit:
- de nourriture : Je voudrais deis salade
• á + les = aux et des fruits.
Elles jouent aux échecs. (rn. pl.) - de noms abstraits : Elle a dL/ caractére,
Je vais aux toilettes, (f. pl.) (-íf2 ,1 'humour de la patience...

• de + le = du
II tait du sport.
Les fenétres du théátre.
• de + les = des
Les vélos des enfants. (m. pl.)
L'avion vierit ::iss Ties Baléares. (f. pl.)

ARTICLES PARTITIES ET INDÉFINIS Á LA FORME NÉGATIVE

PARTITIFS Forme affirmative Forme négative

Singulier Je prends dLJ lait. Je ne prends pas de lait.
II veut de la confiture II ne veut pas de confiture.
Elle boit de leau. Elle ne boil pas cl'eau.
Pluriel II y a des céréales. II n'y a pas de céréales.

Forme affirmative Forme négative

INDÉFINIS
Singulier Elle a un travail. Elle n'a pas do travail.
Tu as une sceur. Tu n'as pas de sur.
II raconte une histoire, II ne raconte pas d'histoire.
Pl u riel J'ai des Iunettes. Je n'ai pas de lunettes.
II a des amis. II n'a pas «amis.

87
 ÍtUis

LES ADJECTIFS

i-minin Masculin + « e » Féminin Masculin Féminin Masculin

II est... Elle est... II est... Elle est. II est... Elle est...
grand grande adorable adorablH gros grosse
petit petite timide timide blanc biancL:
vert verle jaune jaune sportif sporti
génial géniaie sympa sympa beau bcl
aliemand allemande suisse suisse. canadien canads e
français trançaise beige beige guinéen guineenrie
espagnol espagnole marocain marocaine

Á l'oral Au masculin, les consonnes finales sont muettes fort [frj, grand fgrcil. fmnças [1 rsJ.

Au féminin, on entend ces consonnes : fose jI',)Itj, ossrc!c 1 qrCid . frs?çaise 1

LES NOMS

1ilfl - (
un une
étudiant étudiantc-
client cliente
avocat avocate
un une II est... Elle est.
journaliste journahste acteur actrice
secrétaire secrétaire directeur direct-;:s-
interpréte interpréte coiffeur coiffeus'-

Certains noms de professions n'ont traditionneliernent pas de féminin (ii/elle est íngérnour
ccr/vain....1 mais la tendance actuelle est a l a fémniston ehe ss prcte.seure. aUeue...)

A toral Au pluriel,
i ogui Fi u:i on ne prononce pas le
Le garçon est petit. Les garçons sont petits. « s » (ou le « x ») final.
Singulier II y a un moustique. II y a des moustiques. le0 garçon,
La filie est gentille. Les filies sont gentilies. de rnoustique.
te fille,, se0 jeux
Pour les articles,
Cs prticuIiers rigur Hu les possessifs et
-S,-X,-Z-.' :;!fl) un ours sérieux des ours sérieux les démonstratifs,
Ufl prix doux des prix doux la marque orale du pluriel
-au, -eau, -eu - +x un beau poireau des beaux poireaux est le son [e].
un jeu nouveau des jeux nouveaux les jtej / des [cid .-- /cus 1 mcl
-al -e' -aux un animal amical des anims.. , amis / ces c] 1/vms
-ail --> Lfl raiail les trav:

II y a des excepiions... ux excepic';s.

8/ev -> bleus
Un bal - des dais un festival -, des festiva)

88 :L_trE- 'Ji[lÇjt-// II
Les possessfs Les adjecilfs
Pour bien utiliser les adjectifs possessifs, démonstratifs
j i faut savoir qui est le possesseur.

Masculin Féminin
UN POSS[5S[UR Si o gU i i e( ce chien cettn tortue
Masculin Féminin
Singulier je ron sac ma trousse
tu ton sac ta trousse
1 / elle son sac sa trousse oiseau aheille
Pluriel je mes sacs mes trousses
tu les sacs tes trousses
¡111 elle sus sacs ses trousses
PkjreI ces chiens ces tortues
PLUSIEURS POSSESSEURS

Singulier nous notre professeur notre amie

çr&2o
vous notre professeur votre arnie
jis / elles leer professeur leur amie ces oiseaux cm abeifies
Pluriel nous nos professeurs nos amies %
vous vos professeurs vos amies
jis / elles leurs professeurs leurs amies

CI
nparatif
t le superlaflf
COMPARATIF SUPERLATIE
NofrI Le bus transporte... C'est le vélo qui présente...
:us de passagers que la voiture. le plus d' avantages.
mons do passagers que l'avion. le moins d
:iutani de passagers que le tramway.
Adjedi 1 La voiture va... Le vélo est le moyen de transport...
plus vite que le vélo. o pftc; commode.
'roins vite que l'avion. Pi cher.
mssi vite que le car.
1erbe Un vélo électrique.,. En ville, la voiture est le moyen...
pollue plus quun vélo normal, qu'on utilise le plus.
pollue mons quune voiture. quon utilise le mons.
pollue ci tan' qu'un scooter électrique.

já Le comparatif de bon est meilleur: Ce moteur esi hon mais lautre est rnei/leur.
Le superiatjf : le meilleur. Cest e ineilleur de tous.
Le comparatif de bien est mieux: Tu conduis bien, mais elle conduit mieux.
Le superlatif : le mieux. C'est elle auf conduit le mieux.

uatre-vingt-neuf 89
 iZ PRONOMS SUJETS LES PRONOMS TONIQUES
lis sont obiigatoires devant les lis sont utilisés...
verbes conjugués, sauf á i'impératif - pour renforcer le pronom sujet:
Mci, j aime le rock. Tc, adores l'opéra.
nous Elle, cte airre le tango. Lii, jI adore la samba.
tu VOLIS Naus, nous airnons le chocolat.
/ elle / Ir; / ells .)US, vous adorez la pizza.
les, elles aiment les films dhorraur.
zux. ils adorent les comédies.
7u ou vous ?
- aprés c'est ou seuis, pour répondre:
On utilise tu quand on s'adresse - Cesi ci OLJ cest inc/ -',,k)
á des copains, á la familie.
- aprés une préposition:
Dans les autres cas, on utilise II est arrivé avec ii< ou aprés eux?
le vous de politesse.
- dans une comparaison:
Je suis dans le méme eroupe que
- avec l'impératif:
Ecoute-r' Léve-/ 1

LES PRONOMS COMILMENTS

lis rempiacent un COD. lis rempiacent un COL lis s'utilisent avec les verbes pronominaux.
me. m' me, rn' me, m
te, t' te te, t'
le. la , 1' lul se
nous nous nous
Vous vous vous
les Cuí

Tu vois Charlotte? Elle dit bonjour á sa copine. Elles se dépécuent poi -ir arrivor é Ileure
Mais OLli, je la vois! Elle ui dit bonjour. au cinérna.

Lui et leur peuvent représenter un mascuiin ou un féminin : Le prof Eté sevore

pour /e cor,tr6/e d'histoire . Marc, ji a mis 8 / 20,- á Léa. ¡1 .' a mis 0... pftt.

LQS p)ÉÓÍn

QUI
Remplace un nom sujet (personne ou chose)
C'est une étudiante suédoise qui habite á Paris
já Que devant une voye!ie ou un « h muet
devient qu'. Qui re s'apostiophe lamais.
QUE /QU'
Remplace un nom sujet (personne ou chose).
Cest une filie de;.: jai connue chez ma sceur.
C'est la copine qe elle invite toujours ¿ son
anniversaire.

90
La quarifilic
LES NOMBRES

o zéro 10 dix 20 vingt 100 cent
200 deux cents
1 un 11 onze 21 vingt et un
2 deux 12 douze 22 vingt-deux 306 trois cent six
440 quatre cent quarante
3 trois 13 treize 30 trente
4 quatre 14 quatorze 40 quarante 1 000 mille
50 cinquante 2 010 deux mille dix
5 cinq 15 quinze
6 six 16 seize 60 soixante 1 000 000 un million
7 sept 17 dix-sept 70 soixante-dix 1 000 000 000 un milliard
8 huit 18 dix-huit 80 quatre-vingts
9 neuf 19 dix-neuf 90 quatre-vingt-dix

ES POlOS, LES MESURES...

Quelle est la distance pa coüte combien?
entre Combien ça fait?
14 km (kilomét res) 2 € (euros)
1 400 m (métres) 0,5 € (50 centimes)
2,5 € (2 euros cinquante)
Combien ça mesure? Combien ça pése?
1 400 m (métres) 250 g (grammes)
120 mm (millimétres) 1 kg (kilogramme)
Qu'est-ce que vous voulez?
une bouteille dhuile
un yerre deau
une bo?te de thon
une douzaine dufs
Combien vous en voulez?
un demi-litre
2 litres et demi
une cuillerée á café

LES ADVERBES DE QUANTITÉ

avec les noms avec les adjectifs / adverbes avec les verbes
UH pe(J (JO un peu P00.
II a assez de / pas mal do fiévre. II est assez malade. II mange assoz.
beaucoup de trés beaucoup.
trop de trop trop.

LE PRON DM EN
Le pronom en remplace un nom précédé:
- d'un partitif Tu veux du chocolat? Oh oui, merci, jen veux UI J'adorel
- dun indéfini : Elle fait souvent des crépes ? Oui, elle en fait tous les ans, á la Chandeleur.
- d'un nombre: II a deux fréres? Non, il flan a pas deux, ii en a trois.
- duna expression de quantité suivie de de: Tu as beaucoup de devoirs ? Oh oui, j'en ai beaucoup...

e-.r-Onze 91
r ,-

TR[ - ALLER V[N!R

PAYS (et régions) - VILLES
Á/ EN E
La France (f.) en France France
L'ltalie (f.) 'r' Italie ci' talle
L Iran (m. cornmençant par une voyelle) en Iran ci ¡ran
Le Canada (rn.) su Canada du Canad;
Les Etats-Unis (m. pl.) aux États-Unis cIes États-I
Les Baléares (f. pl.) aux Baléares des BaléaH
Paris i Paris de Paris

1.1 LUX

Le stade su stade du stade

La gare i la gare de la gare
Laéroport I'aéroport de l'aéroort
Les W. -C. publics (m. pl.) 5LX W.-C. des W.-C.
Les toilettes municipales (f. pl.) aux toilettes de'; toilettes

LIEUX QU'ON NE VEUT PAS RÉPÉTER Y

Le stade Au stade, jy vais.

La gare Á la gare, j'y suis.
Laéroport Á l'aéroport, j'y vais.
Les W.-C. publics Aux 'N.-C. publios, jy suis.
Les toilettes municipales Aux toilettes, j'y vais.
,

Áá La place du pronom y
Au présent: Tu vas souvent nu stade ? Ou j' vais tous les jours. / Non. jo n vais jamais.
y

Au futur proche (ou avec un infinitif : Tu vas aher tout senl su cthéms ? Non. jo vais a/ter avec Lea.
•.le veux aher dernain.
y

Au passé composé: i es né Marsil!e ? Ou. !' anis r;s.

PRÉPOSITIONS DE LILU ADVERBES
deh:'
decle
nr ht

V.4
já La prépositiori chez semplole
seuJement avec les personnes.
lJ

ill^^ ---

Je
L1nterroai'ion
ANGU[ STANDARD IANGUE FAMILIÉRE

Est-ce que tu aimes le français? Tu aimes le français?

Quest-ce que tu veux? Tu veux ouoi?
Qul est-ce que tu cherches? Tu cherches qui?
A qui est-ce que tu as téléphoné? A qui tu as téiéphoné ? / Tu as téléphoné aqui?

Pourquoi est-ce que tu ne dis rien? Pourquoi tu ne dis rien?

Quand est-ce que tu viendras? Tu viendras quand ? / Quand tu viendras?
Combien est-ce que tu mesures? Tu mesures combien ? / Combien tu mesures?
Comment est-ce que tu es venu? Tu es venu comment ? / Comment tu es venu?
Oú est-ce que tu es alié hier? Tu es alié oú, hier? / Oú tu es alié, hier?
D'oü est-ce que tu viens? Tu viens d'oú ? / D'oú tu viens?
Que¡ autobus esi-ce que tu as pris? Tu as pris que¡ bus ? / Quel bus tu as pris?
De quelle couleur est-ce quli était? II était de queíle couleur? / De quelle couleur II était?
Á quelle heure est-ce que tu pars? Tu pars á quelle heure ? / Á quelie heure tu pars?

já En langue soutenue, on inverse le sujet:

A/mes- tu le français ? Que veux- i ? Quand viendras- tu ? Que/le heure est-ií?

La néahon
Cas gnral nc... pas Ne - n' devant une voyelle
II parle anglais. II ne parle pas anglais. ou un h » muet:
Charlotte n'est pas contente.

un, une, des, do,

de la, de nc ... pas do
Tu veux du sel? Non merci, je n veux sol. Pas de - pas d devant
une voyelle ou un « h » muet:
II na pos d'amis.
quelque cose, tou 12 .. !tlr

Tu vois quelque chose? Non, je 12 vois

souvent, toujours, parfois nc ... lamais

Tu sors souvent avec ta sur? Non, je ne sors jamais avec elle.

Liii Dans la langue familiere:

en co re no .. plus Ne / n' est souvent supprimé.
Tu I'aimes encore? Non, je rin lainie Je sois'- /nn quoi faire

queIquun
Tu attends queiquun? Non, je n'attends personne.

93
 _ 1•__

[FINITlF PRÉSENT IMPÉRATIF FIJTUR SIMPLE IMPÁRFAIT PASk CÜMPOSI

avoir j, j, rai avais ai eu
tu is tu ii ras tu avais tu as eu
ii/elle iVelle :ura II/elle avait ii/elle a eu
nous avons o, nous irons nous avions nous avons eu
vous avez ave VOuS ;rez vous iiviez vous avez eu
lis/elles ont jis/elles -ront lis/elles avaient ils/eiles ont eLí
etre je sus je srai j' ais al
tu es sois tu ras tu lais tu as
II/ello est ii/elle .ira ii/elle sait ¡[/ello a étC
nous sommc,s oyoris nous irons nous jons nous avons été
vous étes e vous 'rez vous lez vous avez été
jis/elles sOr 't 1s/elles : .ront ls/elles ifaient lIs/elles cnt été
acheter j, achote j' achEterai j achetais al acheté
j'
tu achotes achte tu achteras tu achetais tu as achelé
ii/elle achote ¡i/elle achetera II/elle achelait ii/elle a acheté
rious achetons acbetons nous ach'terons nous achetíons nous avons acheté
vous achetez achetez vous achterez vous achetiez vous avez acheté
lis/elles achetent lis/elles ach,teront lis/elles achetaient lis/elles cnt acheté
aimer j alme j' aimerai j' almais al almé
j,
± aider, tu almes cime tu almeras tu aimais tu as almé
regarder... ji/elle alme ¡¡/ello almera li/elle aimait ¡¡/ello a almé
ricus aimons aimons nous aimerons nous aimions nous avons almé
vous almez almez vous almerez vous aimiez vous avez almé
lis/elles aiment lis/elles aimeront lis/elles aimaient lis/elles cnt almé
aher je vais j rai j' aiiais je suis alié(e)
tu vis va tu iras tu ailais tu es alié(e)
ii/elle 'n ii/elle ira ii/elle aiiait ii/elle esi até(e)
nous aiions aiions nous irons nous aiiions nous sommes ailé(e)s
vous allez allez vous rez vous alliez vous étes aiié(e)(s)
lis/elles row lis/elles :ront lis/elles aliaient lis/elles sont aiié(e)s
boire je bois jo boira¡ e btvais al bu
j'
tu bols bois tu boiras tu buvais tu as bu
ii/elle boit li/elle boira li/ete buvait ¡t/elle a bu
nous huvons bjvons nous boirons nous bll\ions nous avons bu
vous bu.ez buvez vous boirez vous b .iez vous avez bu
lis/elles boivent lis/elles boiront ls/elles buvaient lis/elles cnt bu
confleifte jo connais je connatrai ¡e connaissais j al connu
tu connais connais tu connatras tu connaissais tu as connu
iVelie connalt ¡¡/ello connaitra ii/elle connaissait ii/elle a connu
nous connalssons connasons nous connatrons nous connaissions nous avons connu
vous conna;ssez connassez vous connaftrez vous connaissiez vous avez connu
lis/elles conna ssent lis/elles connaitront lis/elles cannaisaient lis/elles ont connu
croire je crois je croirai je Crovais al cru
j'
tu crois crois tu croiras tu croais tu as cm
ii/elle crolt iVeile croira ii/elle cro''ait ¡¡/ello a cm
nous crovons crovons nous croirons nous croions nous avoes cru
vous crovez crovez vous croirez vous croviez vous avez cru
lis/elles croient lis/elles croiront ls/elles crovaient iis/etes ont cru
devoir je deis jo devrai je devais 1' al dci
tu deis tu devras tu devais tu as dü
¡t/elle dolt ¡t/elle devra ii/elle devait ¡t/elle a dO
nous devons nous devrons nous devions nous avons dü
vous devez vous devrez vous deviez vous avez dO
lis/elles d:.vent lis/elles devront lis/elles devaient la/elles cnt dO

94, quatre-vingt-quatorze
INFINITIF PRÉSENT IMPÉRATF FUTUR SIMPLE M PARFAIT PASSE COMPOSÉ
dire
je dis je diral je disais 1' ai dit
contredire,
tu dis dis tu diras tu disais tu as dit
¡nterdire..
¡[/ello dit ii/elle dira ¡1/elle disait ¡i/elle a dit
nous disons disons nous dirons nous disions nous avons dit
vous dites dites vous direz vous disiez vous avez dit
¡ls/elles disent ¡ls/elles diront ls/elles disaient ¡ls/elles ont dit

écrire
j' écris écrirai écri'íais ai écrit
+ décrire,
tu écris écris tu écriras tu écriais tu as écrit
rééçrire.,,
¡i/elle écrit ¡¡/ello écrira ¡1/elle écriv alt ii/elle a écrit
nous écrivons écrivons nous écrirons nous écrivions nous avons écrit
vous écrivez écrivez vous écrirez vous écri'iez vous avez écrit
¡1s/elles écrivent ls/elles écnront ¡ls/elles écri.aient ¡ls/elles ant écrit

faire
je fais je feral je faisais al fait
défaire,
tu fais fais tu jeras tu faisais tu as fait
refaire.
¡[/ello fait ii/elle jera ¡1/elle faisait ¡1/elle a fait
nous faisons faisons nous Terons nous faisions nous avons fait
vous failes fuites vous ferez vous faisiez vous avez f alt
¡ls/elles font ¡ls/elles feront ¡ls/elles faisalent jis/elles ont f alt

falloir
il faut il faudra il fallait il a fallu

finir
je finis je finirai je linissais j' ai fin¡
+ choisir,
tu finis finis tu finiras tu finissais tu as fin¡
obéir,
¡1/elle finit ii/elle finira ¡1/elle finissait ¡1/elle a fin¡
réfléchir,
nous finissons finis.sons nous fin irons nous finissions nous avons fin¡
réuSSir.,
vous finissez finissez vous finirez vous finissiez vous avez fin¡
¡ls/elles finissent ¡1s/elles finiront ¡1s/elles finissaient ¡ls/elles ont fin¡

se lever
je me leve je me léveral je me levais je me suis levé(e)
tu te Uves leve-toi tu te léveras tu te levais tu Ves levé(e)
¡1/elle se leve fi/elle se le yera ¡1/elle se levait ¡i/elle s'est evé(e)
nous nous Ievons levons-nous nous nous leverons nous nous levions nous nous sommes levé(e)s
vous vous levez levez-vous vous vous lcverez vous VOLIS leviez vous vous étes levé(e)(s)
¡ls/elles se levent ¡ls/elles se leveront ¡1s/elles se levaient ¡ls/elles se sont ievé(e)s

líe
je lis je lira¡ je iisais j' ai lu
+ relire
tu lis lis tu liras tu lisais tu as lu
¡¡/ello lit ii/elle lira ¡1/elle lisait it/elle a lu
nous hsons lisons nous lirons nous lisions nous avoms lu
vous lisez lmsez vous lirez vous lisiez vous avez lu
¡ls/elles lisent ils/eIies liront jis/elles iisaient ¡ls/elles ont u

rnanger
ja mange je mangerai je mangoais j' ai mangó
corriger,
tu manges mange tu mangeras tu mangoais tu as mangé
changer
ii/elle mange iI/elle mangera ¡1/elle mangeait H',elie a mangé
nous mangcons mangeons nous mangerons nous mangions nous avons mangé
vous mangez mangez vous mangerez vous mangiez vous avez mangé
jis/elles mangent 1s/elles mangeront ils/eiles mangeaient ils/eiles ont mangó

mettre
je mets je mettrai je mettais j' ai mis
+ permettre,
tu meis mes tu mettras tu mettais tu as mis
promettre.
¡i/elle met ii/elle mettra ii/elle mettait ii/elle a mis
nous mettons mettons nous mettrons nous mettions nous avons mis
vous mettez mettez vous mettrez vous mettiez vous avez mis
ilselles melient ils/elies r'ettront jis/elles mettaient ¡ls/elles ont mis

ivatre-vingt-quine 9
 INFINITIF
rl partir
dormir, tu pus
sortir.. ¡/elle p2.11
nous partons
iepars
II
vous partez
ils/efles padent
payer je pae
± essaver... tu paes'
± envoyer... ii/elle paie'
Formes régulilires nOus payons
possibles pair, vous payez
1 payerai. ls/elles paient
pOtiVOir je pe.>
tu peux
ii/elle peut
nous pouvons
vous pouvez
1s/elles peuvent
prendre }e prends
• apprendre, tu prends
comprendre... 1/elle prend
nous preOnS
VOUS prenez
¡ls/elles prer nent
savoir je
tu sus
¡i/elle sit
naus savons
vous savez
¡ls/elles savent
vendre je vends
-i- entendre... tu vends
- perdre... ¡1/elle vend
répondre... nous vendons
vous vendez
¡1s/elles vendent
venir je VíS
+ devenir, tu VrCflS
revenir... II/elle VrCPt
nous venons
vous venez
¡ls/elles viennent
voir je vais
- prévoir tu vais
revoir.. ¡1/elle voit
nous vo,'OflS
vous voez
¡ls/elles voient
vouloir je
tu veux
¡1/elle ver it
naus vculons
vous voulez
¡1s/elles vuulent
96 iiutre-vingT
IMPÉRATIE FUTUR SIMPLE
rrrs tu
partirai
partiras
IMPARFMT
e
tu
partais
partais
PASSÉ COMPOSÉ
je
tu
suis
es
parti(e)
parti(e)
1
iI/elle partira ¡I/elle partait ¡1/elle est parti(e)
partons naus partirons naus partions nous somrnes parti(e)s
partiez vous étes parli(e)(s)
par-tez vous partirez vous
¡ls/elles partiront ls/elles partaient ¡ls/elles sont pani(e)s
je paierai je payais j al payé
pare' tu paieras tu payais u as payé
¡l/elle puiera' ¡1/elle payait ¡1/elle a payé
payons nous paierons nous payions naus avons payé
payez vous palerez' vous paviez vous avez payé
¡1s/elles paleront lIs/elles payaient ¡ls/elles ant payé
je pourrai e pouvais 1' al pu
tu pourras tu pouvais tu as pu
II/elle pourra iI/elle pouvait iI/elle a pu
nous pourrons nous pouvions naos avons pu
vous pourrez vous pouviez vous avez pu
¡ls/elles pourront lis/elles pouvaientlis/elles ant pu
je prendrai je prerais j al prls
prends tu prendras tu prenais tu as pris
II/elle prendra ¡1/elle prenait ¡Velle a pris
prenons nous prendrons nous prerions naus avoes pris
p ronez vous prendrez vous preriez vous avez pris
ls/elles prendront ¡ls/elles preraient ¡1s/elles ant pris
je saurai je savais j ai su
tu sauras tu savais tu as su
II/elle siura ¡1/elle savait ¡l/elle a su
sachons nous s:u.rons nous savions nous avons su
vous Saurez vous saviez vous avez Su
¡1s/elles sa iront ¡ls/elles savaient ¡ls/elles ant su
je vendral je vendais j' al vendu
vericis tu vendras tu vendais tu as vendu
II/elle vendra II/elle vendait II/elle a vendu
vendons nous vendrons naos vondions nous avons vendu
vendez vous verrdrez vous vendiez vous avez vendu
¡ls/elles vendront ¡1s/elles vendaient ¡ls/elles ant vendu
ja viendrai je venais je suis venu(e)
viers tu viendras tu verrais ru es venu(e)
¡1/elle viendra ¡1/elle venait II/elle est venu(e)
venons nous viendrons nous venions nous sommes venu(e)s
venez vous viendrez vous veniez vous étes venu(e)(s)
¡1s/elles vsr 1 Iront ¡1s/elles venaient ls/elles sant venu(e)s
je verrai je vo.'ais al VLI
vais tu yerras tu vovais tu as vu
¡1/elle yerra ¡1/elle vayait ¡I/elle a vu
voons naos verrons raus vo\ions naus avons vu
vo 7 ez vous verrez vous voyiez vous avez vu
¡1s/elles verront ¡1s/elles voy aient lis/elles ont V11
je voudrai je voulais 1' al voulu
tu vou:Iras tu voulais tu as voulu
¡l/elle voudra II/elle voulait ¡1/elle a vouiu
nous voucrons nous voulions naos avons voulu
e.- vous vouerez vous vauliez vous avez voulu
¡ls/elles vouciront ¡1s/elles voulaient ¡ls/elles ant vaulu
J'écoute. je prononce / j«'écris
VOYELLES ORALES
[ji ( livre [Dl porte [o] bleu
[el épée [o ] motoo [o] cur
les cahiers, sortez !, écouter eau, jaune, gros peur
[el lait [u] loup [a] 1 Cr premier
fé.te, mere, be-He, rnerci
[a] arbre [y] ¡une

VOY[[LES NASALES SEMI-VOYEILES

pain 151 bonbon [•j] pied
1 nsecte OWI - canadien, vieux
[ü] 3o trente [(] 1 un [wj tatouage
branche f oui, roi
[] parapluie
CONSONNES
[pi e pomme [fi '\ feu [1] lunettes
tomate - photo IR] ordinateur
[tJ
[k] cahier Isi ii tasse ue, terrible
koala, qui souris, ca, c.inéma miel
[m]
ballon Lí] chat kilogranirne
[d] ..- dé [vIp. ' ver [n] téiéphone
[z] zébre elle donne
quitare
guerre, Congo, garage mason [silla montagne
[31 girafe
¡ page, je, jambe

Lecture á haute vox : je liS, je dis

CACCENT TONIQUE UAISONS ET ENCHAÍNEMENTS
II est toujours á la fin du mot ou de la phrase. Quand un mot commence par une
lundi petito une petite fiPe Je ne sais pas. voyelle ou par un h » muet, ji faut
unir les mots, enchainer les sons.
LES LETTRES FINALES cetycole unjJistoire
• Le « e » final ne se prononce pas, sauf dans les mots
d'une seule syliabe commeje, me, le. Parfois on ajoute un son:
Clair,Ø ador, la musiqu,'.
c'est la liaison.
un _agenda un_hélicoptére
C'est le cas de la marque du féminin : rna rneilleury ami.
des agendas des histoires
• En général, les consonnes finales ne se prononcent pas C 'est important. Vous habitez oü?
Berthe a un gran,Ø pie'. Elle li/un peti/iivre.
Margo/et Liii dansepf. Sa/u,!! Comrnenfça va?
C'est le cas de la marque du pluriel:
Ley' véloy de rne' cousine,! son! rouge7
Regarde se/ heau/cheveLl/rou/!

Lk re-e gtdix-sept
%líf
 i í. •i ¡.ii ¡
. ri- iii •

PRÉSENTER QUELQU'IIN

C'est Sofia, c'est ma correspondante.

Elle est danoise, elle est trés sympa.
C'est un acteur que jaime beaucoup el qui a jaué dans de trés bons films.

)E(RIRE

Décrire quelqu1un Se décrire so¡-méme

• sa personnalité: • ma personnalité:
Juliette est dróle. Jo suis curieuse, réveuse
Gaspard, ji est bavard. Martin, cest un maUn er jaime tout ce qui est oriqnal.

• son aspect (physique): • mon aspect (physique):

II est biond aux cheveux longs. Ja suis brune.
Elle est grande et rousse. Jai les cheveux courts.

• sa tenue vestimentaire: • ma tenue vestimentaire:

II porte une casquette. Moi, je mets des vétements larges
Elle porte un pantalon large el des baskets qui me permettent de bouger, de danser..
NAa tenue préférée, c'est..

EXPRIMER SES GOIS

J'adore ton look! Je n'aime pas les chaussures a talons.

Je trouve ça génial 1 Mol, franchement, la moda, ça rie m'intéresse
II est trop classe, ce tee-shirt pas du tout
Paime beaucoup les chaussures Je déteste les soldes
J'aime bien les vétements pratiques. J'ai horreur des grands maqosins

DÉCRIRE ET RACONTER AU PASSÉ

Décrire au passé Raconter au passé

II était tard, II pleuvait el ji faisait froid, alors jai lHer soir, vers minuit, jai entendu un hruit bizarra.
pris le métro pour rentrer á la maison... II y avait Jai eu trés peur Alors, jal regardé par la
beaucoup de monde, c'était l'heure de pointe.. fenétre...

EXPRIMER DES SENSATIONS ET DES ÉMOTIONS

Je me sens bizarre. -. J'ai froid. J'ai peur des chiens.

Je suis triste. J'ai mal á la téte.
Je suis heureuxlse. Je suis amoureux/se de...

98 .1ti I1 1c'.' iri ;:<tu

 DONNER DES CONSEftS

Tu as besoin d'un casque.

II faut bien séquiper. II ne faut pas rouler la nuit.

DONNER SON OPINION

Á mon avis... D'aprés moi...
Pour moi... Je trouve que...
Je suis sür(e) que... Je pense que... Je crois que...

PARLER DE SES PROJETS

Dans dix ans aprés mes études, j'habiterai á la campagne. Je construirai ma maison avec des matiéres
premiéres recyclables.

DEMANDER EJ INDIQUER UN IJINÉRAIRE

Excusez-moi, pour aher á la piscine, c'est par oü?

Traversez la place. Au feu rouge, tournez á gauche. Continuez tout droit jusqu'á la Poste.

DÉCRIRE DES IIEUX

L/Ça, c'est le plus vieux quartier de Marseille. Qn y ]oue á la pétanque.

EXPRIMER SA COLÉRE

II ne faut pas exagérer, c'est toujours moi Tu exagéres...

qui l'appelle. Ça m'énerve.
J'en al marre, je ne sais plus quoi faire.

EXPR!MER LA FRÉQUENCE

Tous les matins, je vais au collége. De temps en temps (= parfois), je vais au collége
Je joue au football deux fois par semaine, á vélo.
Je vais souvent au cinéma mais jamais au thétre.

''E-/l:1I-(:X--1 l(Uí
.I.

COMPA[R

Le comparatif Le superlatif

+ Le scooter est plus rapide que le vélo Le vélo est le moyen de trarisport le plus
électrique. écologique.

En ville, un vélo va aussi vite qu'une voiture.

Un vélo-taxi peut prendre autant de passagers

qu'une voiture.

1 Cette voiture pollue autant que les autres.

Un vélo électrique est moins rapide qu'un

scooter.
Le 'éo est le moyen de transport le moins
pol u ant.

PARER DE SES SOLiVENIRS

Quand jétais petit(e), j'allais chez ma grand-mre Je me souviens,.. Je me rappelle..

pendant les vacances... Avant...

Proposer quelque chose Demander quelque chose

Vous désirez quelque chose? Je voudrais une boite de thon et une douzaine
Quest-ce quH VOUS faudraft? d'ceufs.

Dernander le prix Dire le prix

pa coüte combien? Ça coüte 2 € (euros).

Gombien ça fait? Ça fait 3,50 € (3 euros cinquante).

EXPRIMIR UNE QUÁNTIT

déterminée indéterminée

Je voudrais 2 pommes, 1 kg de tomates, 3 litres Je voudrais des tomates, du beurre et de la farine.

dhuile et 2 boutellles deau. Jai acheté beaucoup de chocolat, plusieurs
poires et quelques carottes.

19.

n
y

abandonner abandori/give up abandonar abandonar flOKL4TtTb / CCBTbC LL

aocessoire. o. m. accessory!fitting accesorio acessório 1 aceccyap
accuser accuse acusar acusar o6AwHRTb
rictuatté, o. f. news noliciaiactualidad actualidade HOBOCTII JLl
adapter adapt adaptar adaptar npiicnoca6nLleaTh
ambassadeur, o, rn. ambassador embajador embaixador flDCOJl

ambiance, o. f. ambienca/
ambiente ambiente aTMoccjrepd
atmosphere
amelioror improve mejorar meihorar yIly'IwaTb
aromalie, anomai anomalía anornalia aHoManllB
archéologue, o. archaeologist arqueólogo arqueólogo apxeonor
art n. m. art arte arte HCKYCCTBO
artcle, o. m. article/item artículo artigo cTaTbH, TOSap
assemblée, o. 1'. assembly/meeting asamblea assomhleia acceMéneH, c06paH(4e
association, o. f, association asociación associaç/.o accoqiiaiin
astuce, o. f. tip/hint truco astúcia YflOBK
arbiéte. o. athlete atleta atleta erner
uttaché é attached te unido a ligarlo a ti,)
attentif atteritivn atento atento BH aMaTen bHbl1
attitude, rl. f, attitude actitud atitude noeeaeae
jut000me autonomous autónomo autónomo caMocTonTenbHbil

bac, n. m. basin pila recipiente 6aK, cu.iii<

bande dessinée, o. í. 1 comic strip!cartoon cómic KOMIIKC
desenhada
oanque, rr f. bank banco banco 6eHK
Liénévolal, o. m. voluntary work voluntariado voluntariado BOflOHTBPCKCB pañoTa
bermuda, n. m. bermuda shorls bermudas bermudas WOPTbI PO KOI1BH iJlj
bidonille, n. m. shanty town barro dej chabolas fava TpyluO6bl
bricoler i do DIY hacer bricolaje fazer bricolage MCTBPWTb
r)irachuro. p i. brochure folleto Íolheo 6pouiiopa
bulle. 0. 1. .ihhle uuituja hola fly3bipb Li

LiaOilJm, r7 (i cia I<fl bLtt'iL'i a"

d
cambnoer burgie ocar rüub5' orpdéajb

caméra, n. f. camera cámara cámara aepa 11s

campagne, n. f. campaign campaña campanha AepeBHR

caoutchouc, n. ni. rubber caucho borracha KBY4YK
1
cap, o. M. hurdle/course limite, barrera etapa MbIC, KYPC

ceinture, rl. f. belt cinturón, cintura Cinto no$lC la?.

rélébre famous famoso célebre M3BeCTHbil4
chance, rl, í
luck/chance sueñe corte yaaa
chantier, o. m.
building sito obra obras CTPOIIK

chevelure, n. f. hair cabellera cabeleira BOJ1OCbI
:oyen, o. m.
citizen ciudadano cidado Ii..

:lub, o. m. club club clube Kny6
rohabitation, rl. f.
cohabitation cohabitación coabiiaçéo COl+lL1TeJ1bCTBO
collecter collect recolectar, recaudar colectar co6aparb
1

::olocation, n. f. coBMecTbIi CbM

joint tenancy co-alquiler colocaçóo aJJ aJ- lis'
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cornbat, n, ni.
combat/flghtinq combate combate 6o

comité, o. m. committerl comité comité KOMBTeT
commune, rl. f. district
municipio comuna KoMMyHa, paLioH
r;ommUniquer communicate &lj
comunicar comunicar cOO6UaTb
(c)rnpositeur, rl. m. composer ..1..
compositor compositor l<OMfl03llTOp
roflcert, o. 'a. concerl
concierto concerto KOHL4T
roncours, o. in. competition! 1
concurso


concurso KOHKYPC iL
carifiance, o. f. trustíconfidence confianza confiança toeepve
onflut, ti, m. conflict
conflicto confito KOH4iJllII<T
conna?tre know
conocer conhecer 3HaTb
,onsommer consume (eatldrink) consumir consumir ynoTpe6neTb
construire huild!construct
construir construir CTPOI'lTb
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contactar contactar orai<nipoear
rouoable 11 ¡v culpable
culpado 130HOBHbIÇI

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 cTpvira, noKpo,
_)upe cut corte corte cpe
:outuner, n. M. fashión designeri modisto costureiro KYTIOPbe, moAeflbep .j.
dressmaker 1
tique, o. f. criticism crítico(-a) crítica
:;uir, n. M. leather cuero, piel couro iço,ça
uiture, o. f culture cultivo, cultura cultura xynerypa

wi débat, o, m, debate debate, discusión debate o6cyei.we, cnop

1
déclarer declare declarar declarar
aeknapepoeaTb
Jécoller Lake off despegar descolar B3neTaTb
deconitracté relaxed relajado, informal desconitraido paccna6neHbI1
lécor, o. in, decor decoración decoraçáo Ae K op
• ;écouverte, n. f. discovery descubrimiento descoberta onrpine
defender defender / JI
:iéfefldre forbididefend pL

défiler parade desfilar desfile /e4wulI4poeaTb

delavar wash out templar, aguar, lavar deslavar cMblean,
• iegué, o, m. representativa delegado delegado npecraeiren
•des1In o. m, fate/destiriy destino destino cyb6a
détective, o. m. detective detective 1 detective geTeKTIB
digestion, o. f. digestion dgestión digestéo nllu1eBapeHwe
!nosaure, n. M. dinosaur dinosaurio dinossauro AMH0321BP
:j se o. t dscémirration discriminación discriminaçác AkICKPMMilHaULIR
disparaitre disappear desaparecer desaparecer v1cie3arb
doute, o. rn. doubt duda dúvida coMHeHIle
coree, a. 1. length/duration duración duraçéo

ii échapper escape escapar escapar 1 t136e><aTb, y6eaTb

éditer publish/edit editar editar nyénvkoeaTb
éducatior o, f education educación educaço oépatoeai*ie
eifort, n. m. effort esfuerzo esforço ycenve 1
éga]ité, o. f. equality igualdad igualdade paecao 3

électeur, o. ro. voter electoreleitor Il36wpaTeJib

électricité, electricity electricidad electricidade 3JIKTP11CTBO
1
élire elect elegir eleger BbféupaTb
émission, o. f. emisión/programa 1 emisso i nepeaa'a JI
broadcast
emorunter borrow tomar empre-star saHt-iMaTb
prestado
,cly>KmaTb,
incourager encourage animar incenvar

engagernent. o. ro . compromiso compromisso 06l3Tenbcra0

engagernent
comprometer-se 0623bI Barb(c) -
engager (s') promise/uridertake coraprorneter(se)
ónigrne, o. f. enigrna/mystery enigma enigma gHmrma, 3a raKa
eninuyeux boring/annoying aburrido aborrecido CKY4HbI
enouéte, o. 1. survey encuesta iriquérito onpoc, iiccjieAoBaHkie
eritraide, o. f. mutual assistance ayuda mutua entrealuda B321I4MOOOMO14
ripas thick grueso, espeso
espesso rycrni
upoque, o, f era i época época 3noxa
c6asM4coBaTb,
cluilibror balance equilibrarequilibrar jl

quipage, o. m. crew equipaje equipagem 3KI1r1ai

pérer hope esperar esperar HaaeRTCa

1
e.lhique, n. /. ethics ética ética 3TtiKa Ll
duchen study estudiar estudar 03yqaTb
•:.ader ls: escape evadir(se) fugir yóerarb ui
avoid/prevent evitar evitar 1,136eraTb
1 examel<3aMeH, 0CM0T
.amen, ri. ro. examination/exam examen
excenirique eccentéc excéntrico excéntric
o aKcueHTpL44I-4bIii )li
•cxcés, o. ro. excees exceso excesso 031111uJex
xclusion, a. f. exclusion exclusión excluséo 14CKnioqeHkie
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>:cmplaire copy ejemplar exemplar 3K3emns1Fip
A.
UI
1 1

102 cen! dccix



Liruingue

explicar
expliquer explain explicar o6bncHTb
XO3$CTBO,
exploitation, n. f. operation explotación exploraç áo
pa3pa6oTKa

taire do/make hacer fazer ae,iare

fafloir need/needed hacer falta. necesitar ser necessário 6brrb HY?IÇHbIM
lavoriser favour'oror icte favorecer favorecer 6naronp0eTcTsoBarb
estival, n. m. festival festival festival ceCTWBanb
f nir fin ish finalizar acabar 3BWTb
tcndation, n. f. foundation fundación fundaçáo 4yHaaMeeT,4oHa
t yce, n. f. strength fuerza força cona
ajiller search/dig cachear, registra r escavar PblTb
foulard, n. m. scarf fular, pañuelo lenço wap4, nnao
second-hand ropa usada trapos noHoWeHHble BI4C
riperie, n, f ál J
clothes
riture, o. f. frying fritura fritos ?Iapeebe, 4pcTIop
uite, n. f. escape/]eak fuga fuga yea

gónération, a. f. generation generación geraçño 000neae J

généreux generous generoso generoso LueepbI1 Lq--
goüter, n. m. snack merienda lanche flOflRHI4l
qouvernement, o. ni. government gobierno governo flBL1T11bCTB0
gratuit free gratuito gratuito 6ecnnaTHbé
guerre, o. f. war guerra guerra aoCca
guide, n. m. guide gula gula rwa

habitant, o. m. 1 resident habitante habitante >KIlTeflb

Jj liabitude, o. f. habit costumbre hábito flpC BbI YKa
handicap, o. m. handicap discapacidad deflciéncia yse'ee, 3aTPYAHeHi4e
hasard, n. m. chance casualidad, azar azar cny'aC aL.
nebdomadaire, o. m. weekly semanal semanal e>+eeeaeneee
réros, hérotne, n. hero, heroine héroe, heroína heróis, heroína repoC, repoiI-uI
rocrlIlTam'l3vpoBaTb,
nospitaliser hospitalise hospitalizar hospitalizar
11O?$WTb01 8 600bH11 4y
umeur, n. M. moodlhuniour humor humor HacTpoeI4ce
ljmoriste, n. humorist humorista humorista lOMO PCCT
hygiéne, n. f. hygiene higiene higiene r&4rveHa

idée, o. f. idea idea ideia

J1LIYHOCTb,
identité, o. f. identity identidad denudade
veHTI1'-lHOCTb
ignorer not know ignorar ignorar ce 3HTb
ile, n. f. island isla Iba OCTPOB
irrimigré, n. M. immigrant inmigrante imigrado IIMMIIÍPaHT L.
iinpressionnant impressive impresionante impressionante 8ne4eTn01401
indice, o. m. sign/clue/index indicio, pista indice 3HaK
influence, o. f. influence influencia influéncia envlRHee
informatiori, n. f. information información informaçáo MH4)OpmaLkoFi
inforrner inform informar informar CHOMCO8Tb
inspecteur, o. m, inspector inspector inspector viccnexop
institution, o. f. institution institución instituiçáo yepeewe
intergénérationnel intergenerational intergeneracional intergeracional Me?noKoneHYecKw JLuI ¿ L
internat, n. M. internship internado internato J..I
000b3oBaTenb
internaute, o. internet usar internauta internauta
ccrepceia
interrogatoire, n. m. questioning interrogatorio interroqatório ¡tonpoc
inveriter invent inventar inventar 113o6peTaTb

journal, o. m. newspaper periódico jornal ra3era

jaurnaliste, o. journalist periodista jornalista mypHanOCT
i.stice, o. f. justice justicia justiça npasocyace J L.

lisse smooth liso lisa 1 rnaaKc1, POBHbIC4

Ci, o. f. law ley tel 3açoH
loisir, o. m. spare time/leisure ocio lazer aocyr
losange, O (O, ozenqc 'ambo p0M6

CEnl :rois 19)

 rL

magnifique magniflcent mannifico 1 magnifico BenwxonenHbiÇl

niirie, n. f. cámara
towri hall ayuntamiento M3pI1e
1 muncipal

iiijorit n. f. majority mayoría maioridade 600bweIicTao

iriladie o. f. illness enfermedad doença 60n03Hb
C KOTOpbM nrroxo
riltraité mis-treated maltratado maltratado
06p3u4alorca
' annequin, o, modevdumniy maniquí manequim M000nb LiI
;iarquo, o. i brand marca marca Mapma, ópaHn
'ialertel, o, m, material annaparypa,
equtpment material
ycTpoacTeo
iiayorinaise, o. f. rnayonnaise mayonesa maionese MoioHe3
meche, o. i strandilock of hair mecha, mechón madeixa J1OKOH, 4enKa
média. O. DL medios
media média Meava
de comunicación
'iiédtathéque, o. Í media ibrary mediateca mediateca ejiiaea r
riemOriser memorise memorizar memorizar 3anoMIlIiaTb
menacer lhreaten amenazar ameaçar 1 yrpo*marb
rnensuel, n. in. monthly mensual rnensal e,çeMecRqii'jK
mépris, n. ro. contempe desprecio desprezo npe3peHLle
rriter deserve/morit merecer merecer acnyrsriieare
message, o. m. message mensaje mensagem nocnai-ule, coo6lqeHlle
rnerveée, n. f. marvel maravilla maravitha "iYLlo
mesurer measure medir medir MOPOTb
métier, prof essionitrade oficio, profesión profisaño nppéeccrMl, peecno
nrter 6oponcrr, 6biTb
militate/campaign militar militar
aKTMBIICTOM
minéraux, o, jo. pL minerals mineral minerais MlHflbl
waxTep,
mirieur, O. m. minor/miner minero menor
HecoeepweHHoneTHvi
miniature, o. f. miniature miniatura miniatura MII 1*1 TIOPO
minorité. o, f. minority minoría menoridade MeHbUJWHcTB0
rriis.siOri, o. f. mission misión missóo MIICCIIR, 3aAalla
mobUiser mobilise movilizar mnobilizar M0e1,1Jl031IpoBaTb
monastére, monastery monasterio mosteiro MOHCTbiPb
monument, o. m. monument monumento monumento MOHYMHT
moquer (se) flout!tease burlarse apa3HIITb,
tazer pouco
HacMeIIeaTbGl
II ;:)rt, o, f. death muerte morte CMPTb
müesli, n. m. muesli muesli müesli MIOCJ1II

multiculturel multicultural multicultural multicultural MyflbTIIKyflbTypHbIil LMi.tJI

municipaliCé, o. f. municipality municipalidad municipatidade MyHIIt4vnanIITeT
nystére, n, M. mystery misterio misterio 3araKa

nationalé, o, f. nationality nacionalidad nacionalidade H3L14OHanbHOCTb

naturel natural 1 natural natural ecTecTBeHHbrÇ, LL
noix, o. f. nut nuez noz opex
rivaflcer, HroaHcwpoBaTb,
shade/qualify matizar pateta de cor
yTol H$Tb
numérique nurneric numérico, digital numérico qII4poBoLl i)

cnei(kiafiincT no
n'itritionniste. n nutritionist nutricionista nutricionista
rIIlraHklIo

ccuvro, n. f. work obra obra TeopeHile, paóoTa
W
opératon. n. L operation operación operaço onepaqtio

opinion, o. f. opirrion opinión opiniáO MHOH Ce

ordinateur, o. ro. computer ordenador computador KOMflbIOTP

organisor organise organizar organizar OP3HII308bI8Tb

otoholin, o. ro. orphan huérfano orlao cpora

daro atreverse Ousar ocMenhlBaTbcsr

rrnnarós, o, m. prie list palmares 1 palmarés CflVCOK no6eaiTene b_

[Ji'aquer entrar orn

panic aterrorizar 1 - naHllKoearb
1 panico
í'ir.hute, n, m. parachute paracaidas prima-quedas napawror
p'dUtre i appear parecer i parecer Ka3aTbcC

104
parcd'attraction n. m. amusement park parque de parque de napKaTpaKLI'1OHOB
atracciones atracçóes
parcours, n. m. route/journey recorrido percurso MapwpyT, npo6er
palliciper participate participar participar YqaCTBOBaTb
partir leave/go salir (irse) partir ye3>sçaTb YXOtT
passager, n. m. passenger pasajero passaqeiro naccavp
pa:ience, n, f. patience paciencia paciedcie TepneHme
uermettre allow permitir permitir paapewar
ocher dig up/over cavar cavar 6pa-rb, PbTb
pirate, n. L
pirate pirata pirata
piste, o. f. track pista pista oposoa
plainte, o. f. complaint queja, reclamación queixa mano6a
policier, o. m. polícernan policía policia noneqiicKiti
politique, o. í politicslpolicy política política nonhiTI1Ka
population, n. f. population población populaçáo HaceneHwe
000aecHblli nopTpe'r,
potable drinkable potable potvel
oTo-po6oT
oortrait-robot, n. ni. photofit retrato robot retrato-robot ruii,eoi7i
ourcentage, n. m. percentage porcentaje percentagem npoLAeHT
poursuite, n. f, pursuit persecución perseguiçáo OOÍOHH
pouvoir be able to poder poder MO'lb
concern/ preocupaçóO 6ecno KoÇcT9o,
préoccupation, o. í preoccupation preocupación onaceH ie
préparer prepare preparar preparar roToBvTb
presse, o. f. press prensa imprensa npecca
prter lend prestar emprestar oaarnia JOJJ
preuve, n. f. proof/evidence prueba prova oKa3aTenbcTBo
préventiori, o. f. prevention prevención prevenço flPOVflKTIIK
p riorité, o. f. priority prioridad prioridade npiiopiiTeT
probabilité, o. f. probability probabilidad probabílidaoe aeporn-Hocib
probléme, n. m. prob!ern problema problema npoéneMa
non b3oBaTbc
profiter profitlbenefft aprovechar aproveítar
B03MO>KHOCTbIO

programme, n. m . programme/ programa programa npoípaa

program
projet, n. rn. project/plan proyecto projecto fl03KT
proSpectus, o. m. leaflet prospecto prospectos npocneKi, Iaranor
orotection, o. f. protection protección protecçóo 3U4T
protéine, o. f. 1 protein proteína proteína npoTe',lH
prouver prove/demonstrate probar provar RoKa3bIBaTb
provoquer provoke/cause provocar provocar flP0B0tPOBaTb
punir punish castigar punir HaKa3biBaTb

quartier, n. m. areaidistrict barrio bairro KBa pTa0, PaIOH

questionflaire, o, m, questionnaire cuestionario questionório aHKe'ra, BOflPOCHIIK
quitter leave/quit dejar, abandonar sair fl0KL1OTb
eeaeoe 03AaHLie,
ouotidien, o. m. daily diario diário :j
6YRHL'l

racisme, o. m. racism racismo racismo paCLI3M

raconter teil contar (relatar) contar (CK3blBTb

'andonnée, n. f. hiking/backpacking passeio

flh1HHl nporyna (B Jdl
ropax)
'appeur, n. M. rapper rapero dançanino de panep
rap

rater fail/miss perder, dejar Tainar YflYCTMTb

escapar
balité, n. f, reaiity realidad realidade pean bHocTb
rechercher 100k ter buscar procurar OCKaTib
rClt, o. m. story relato relato pacca
cOBeToBaTb,
rçcorflrnander recommend recomendar recomendar
peKoMeI4,LoBaTb
recyclage, o. m, recycling reciclaje reciclagern nepepaóoTka
rédaction, n. f. writing/editing redacción redacçóo peaKpvH, Han1ca Hile (iL^)
réfléchir reflect reflexionar reflectir AymaTb, oTpaai-
reooker make ovar cambiar de aspecto criar outro look MeKilTb CTL'lflb
reo'esent u 1. reQrevrlv1 .e - e r--uur uéirite Telurever'trtv npeocTaB1Terub

ent cinq 19,

 rrmudre resolve/solve resolver resolver PWTb J
rroonsabI o. manager responsable responsével oeercriteiibi
rtaurer restore restaurar restaurar pecrapipoeaT
c;ter 1 stay/remain quedar(se) sobrar 0CraBaTbcl
-rouver fnci/rediscover encontrar, recuperar encontrar i-iaxoiirb
lsSir succeed tener éxito, aprobar. conseguir IIMSTI,

ycnex
vlser revise revisar rever npoeeprnb, flOBTopRrb
laugh reír hr cMewrbcn
ie. o, m. role papel funço ponb
cman, n, m. novel novela romance pomas
ibrique, n. f rieaderfsection/ sección rubrica py6pvaa
menu

sexprimer speak'express axpresarse exprimir-se eli:Iua3blBaTbctl

oneselí
sandale, n. f. sandal sandalia sandáha ca,-ianhi
:cns-abri, o. m. homeless person sin techo sem-abrigo 6e3aoMHb,ij
inté, 1, f health salud saúde 3JOPOBb
vrtl.ice, ri. f. sauce salsa moiho coyc
sauver save/rescue salvar salvar cnacaTb
scolarilé, o. f. schooling escolaridad escolaridade wkoilbHoe o6y.leHI'le,
nepwot
sécurité, o. f. security/safety seguridad segurança 6e3onacHocTI,
separata separar separar pa3ny'laTb
1
'-rierix senous/important seno 1 sório cepbé3Hbl4
n. m. sketch boceto relato cKeTY, WYTK
sameur, o. m. siam artist ra per declamador cnaep (neseLt alaMa) ,.JJr
de poema
société, n. f. society/company sociedad, empresa sociedade oéafecTso
soigner treaticare for tratar, cuidar cuidar 3a6oTi,lTbca, ¡1e91,Trb
soldat, o. rn. soldier soldado soidado coJlflaT
soliclarité, o. sohdarity solidaridad solidailedade COJlPHOCTb
solulion, o. f. solution solución soluçáo peweie
s'f'imeil, a. m. sleep sueño sano (OH
:ndag o. M. poll/survey sondeo sondagem onpoc
nrtir go out/take out salir sair BbiXOI.l1Tb
s:.Jvenir. n. m. (yBeHIlp,
memory/souvenir recordar Iembrança
6COMHHHi4
style, o. m, style estilo estilo CTLIJ1b
styliste, o, fashion designer estilista estilista (TIIJUICT
suffrage, o. m suffrage/vote sufragio sufrágio rollo(o8aHve
surOrise, n. f. surprise sorpresa sorpresa Heo)s<u1aHHocTb,
cIopr1p13

trllr.ii,
'c urro, o. Í. pan con rnanleqLJilla fatia éyTepbpoT
butter uam, etc.)
rndre dye/stain teñir fingir KPCVTb
'cbarger download descargar tetecarregar cKa-wlBaTb
rrrrroignage, a. m. account/evidence testimonio testemunha cBlIpeTejlbcTeo
Nn'stin, o. m. witnass testigo testemunha cevqeen
Lndance trendy/fashionable tendencia terdéncia reHAeHumA
1 ii minar finish terminar terminar 3aKaI-eI&4BaTb
textBe, a, m. textile textil téxtil TeKC.'rl4Jlb
t héñtre, o, m, theatre teatro teatro Teaap
lukewarm/tepid tibio momo TeflnblO
nudO shy/timid tímidotímido 3acreHiaebIL1
tclérant toleran[ tolerae nt tolerante ToJiepaFfrHblC —a
1: mber tau caer(se) cair nafaTb
tournage, a. m. fllminglshooting rodaje rodagem cbMKa
travail, o. m. work trabajo trabaiho pa6oTa JL -
troc, o. m. barter/swap trueque troca 6ap'rep, o6MeH
roltair, a. M. pavemoni acera psissec TPOTYaP

106
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Picture Library/Pbotononstop : Cai-te de France : Gabno' Hebutello.
Référerices des textes:
10: Jean Tardieu, « Conversation lextraiti. ir Monsieur monsieur © Editio-is 0allmad , 10: Paul Eluard, -, Po,sso......u Les aniroaux el leura hoinmos
( 4 vera) © Editions Gallimard ; 10 : Jacques Prévert, « Co frappe », ir Histoires © Editions Gallimard ; 10 : Philippe Soupault, ' Larmes de solo¡¡ -', ir
Georgia (5 vera) © Editions GaJlirnard ; 10: Blaise Cendrars, extrail de « Sud-américaines «©1947. 2005. Editions Denodl : 53: Un enfant detrois arv
perdu 12jours en Amazonie, Publié le 05/10/2007 - AFP 74 :' 10 contesd'Afrique de Souleymane Mbog j , Laurent de Wilde, illuslrd par Christiari
Guibaud ' II ya bonglernps. -. des animaux qui voulaient vivre ensembie © Editions Milan
Édition : Elena Moreno, Audrey Adidu, Alexandra Prodromides:
Conception graphique de la couverture : Joélle Parreau: s'engagent par
Adaptation de la maquette unteneure : Joelle Parreau; l'environnement en rdajisarir
Mise en page: SG Creaton; ernore:nte carbone de Ieurs ,ivres.
Mise 1

lliustrations : Jaurne Bosch, Angel Sáncnez Trigo, Clara Soriano, Boa Tormo. 7ocgrdtico (:eelle de set extmplaire 051 Oe
Iconographe : Aurtilia Gahiche; 700 9 eq. CO2
Enregistrements, montage et nlixage : Cliviar Ledoux (Studio EURODVD): PAPIER Á BASE DE Rendez-vous sur
DVD: INIT Productions. FIBRES CERTIFIEES www.editionsdidier-durable.fr
-- Le photocopil/age, c 'est ¡'uso ge ahosi( of col/cc fif de la photocopie saris autonsa/ron des auteurs el des éd/teurs. Largement répandu dans les
étab/issements d'enseignement, le photocop,//age menace ¡'avenir do /ivre, car II met en dan gor son equilibre économique. ti prive /es auteurs done
juste rémunération. En dehors de i'usage privé du copi8te, rau/e reproduction tota/e ou partidle de cet ouvrage esE interdite. La /0/ du 11 mci's 1957
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et non destinées á une utillsa lien co//ective el, ci'aufre part. que les analyses cf les coartes cifations claris un bu, d'exerrrple cf d'rl/ustration, toute
rcprésentation ou reproducE/Qn intégrale, ou patrie/le, faite sons /e consenternent de /'aufeur ou de ses ayants droft co ayants cause, es/ii//cite (a/indo
1" de ¡'acucIe 40) - Ce/te représentation ou reproduction, par quctque p.'océdé aun ce sol. Oonst.'tLi-3r5:t dono une contrefaçcn s300l:ormée par ¡OS
atrio/es 425 cf suivanfs do Codo péna/. -

© 2015 by Michéle Butzbach, Régrne Fache, Carmen Martín NOI!a, Rayes Nuñez Caa:ao. Dolu-és Daniéle Pastor, n,iacL.loda Sarcoihar Zaldivar
© 2015 by Santillana Educación, S.L.
© les Edilions Didier, Paris 2016- ISBN : 978-2-278-08337-4
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