Presentation SPVL 25sept2012 Mode de Compatibilite

PRESENTATION GENERALE DE LA
FILIERE SPVL ET DE SES PFMP
1/ Présentation du baccalauréat professionnel Service de

Proximité et Vie Locale
2/ Intérêts des Périodes de Formation en Milieu

Professionnel
3/ Cadre réglementaire des PFMP
4/ Typologie des structures d’accueil
5/ Schématisation de la recherche de stage
6/ Compétences professionnelles attendues d’un stagiaire
7/ Rôle des tuteurs
8/ Evaluation Elèves SPVL 2012 Val De Seine

1/Présentation du baccalauréat
professionnel Service de Proximité et
Vie Locale
Inspecteur en charge de la filière: M Baboeuf
Elèves SPVL 2012 Val De Seine

ACTIVITES PROFESSIONNELLES
Le Bac Pro SPVL est préparé sur la base de deux

champs d’activités (socle de la formation).
Au lycée Val de Seine, les deux activités qui nous sont

proposées lors des 2 années de Bac Pro SPVL sont les
activités A1 et G1.
A1 : activités de soutien et d’aide à l’intégration

G1 : gestion des espaces ouverts au public

EXPLICATION DES DEUX CHAMPS
PROFESSIONNELS
A1
Accompagnement du public aux demandes spécifiques, dans des
démarches ou pour l’accès à des services administratifs, médico-
sociaux…
- Informer et aider les personnes pour favoriser leur autonomie ;
- Créer des liens entre les usagers, les structures et les services ;
- Avoir une relation de qualité avec les personnes: écouter, dialoguer disponibilité, amabilité;
Animation de dispositifs d’information ou de points d’écoute

personnalisée
- Conditions matérielles favorables à l’accueil ;
- Tenue correcte ;
- Identifier les demandes et informer les usagers ;
Organisation et animation d’actions en direction de certains publics

- Adapter une organisation par rapport aux besoins des personnes et au projet de la structure ;
- Valoriser des partenariats ;
- Faire un bilan des actions et proposer un ajustement si besoin afin de satisfaire les publics.

G1
Accueil et orientation des usagers
- Informer et orienter les usagers ;
- Repérer les personnes en difficultés et traiter leurs doléances ;
Avoir une relation de qualité avec les personnes.
Valorisation et maintien de la qualité des espaces

- Maintenir les espaces propres et non dégradés ;
- Proposer une amélioration des espaces ;
- Signaler ou traiter les dégradations.
Prévention et sécurisation dans les espaces

- Sécuriser les espaces ;
- Etre attentif aux besoins des usagers ;
- Avoir un comportement adapté aux situations conflictuelles, aux situations d’urgence ;
- Transmettre les informations de manière factuelle et objective.

SAVOIRS ASSOCIES TRANSVERSAUX
S1 : Environnement social de l’intervention

professionnelle
S2 : Milieux professionnels et modes

d’intervention
S3 : Cadre juridique appliqué aux interventions

professionnelles
S4 : Techniques de communication et
médiation sociale

REGLEMENT D’EXAMEN
Epreuves Unités Coef Mode Durée
E.1 Epreuves scientifique et U11 4 CCF
technique
Sous-épreuve A1: Cadre de 3
l’actions professionnelle
Sous-épreuve B1: U12 1 CCF
Mathématiques
E.2 Communication, U2 3 Ponctuel 4H
médiation écrit
E.3 Epreuve pratique 9
prenant en compte la
formation en milieu
professionnel
U31 4 CCF
Sous-épreuve A3: Réalisation
d’action professionnelles
Sous-épreuve B3: Préparation U32 4 CCF
et mise en œuvre d’un projet
d’activités, d’actions
U33 1 CCF
Sous-épreuve C3: Prévention,
Santé, Environnement Elèves SPVL 2012 Val De Seine
E.4 Epreuve de langues vivantes 4
Sous épreuve A4: Langue vivante 1 U41 2 CCF
Sous épreuve B4: Langue vivante 2 U42 2 CCF
E.5 Epreuve de Français,Histoire- 5

Géographie, Education Civique
Sous épreuve A5: Français U51 2,5 Ponctuel 2H30
écrit
Sous épreuve B5: Histoire-Géographie, U52 2,5 Ponctuel 2H
Education Civique écrit
E.6 Epreuve d’arts appliqués et U6 1 CCF

cultures artistiques
E.7 Epreuve d’ Education Physique et U7 1 CCF
Sportive

COMPETENCES PROFESSIONNELLES
Métiers d’un titulaire SPVL:

intervenants de proximité,
médiateur,
animateur socioculturel,
secrétaire sociale…
Le métier du titulaire d’un Bac SPVL se définit par les

fonctions qu’il peut mener.

2/ Intérêts des formations en
Milieu Professionnel

NOTRE INTERET EN TANT QU’ELEVE
Se familiariser avec la pratique professionnelle du secteur, de se

développer sur les plans personnel et professionnel, de faire
valoir nos compétences et de faciliter notre insertion au sein de la
profession.
Apprendre à mieux connaître nos forces et nos faiblesses.
Prendre confiance en nous.

Valider certaines notions acquises en cours.
Développer la capacité d’écoute, de communication et de

travail d’équipe.
Découvrir un secteur d’activité, un métier, une structure.
Démarrer un réseau professionnel et un carnet d’adresse
Etre capable de réaliser trois actions professionnelles et un

projet.

L’INTERET POUR LA STRUCTURE
Vous agissez activement à la formation des futurs

diplômés de la profession.
Nous pouvons donner un regard neuf sur les
systèmes en application et parfois proposer des
améliorations.
Vous pouvez nous confier des missions spécifiques
(études, diagnostic, enquêtes…) que vous n’avez pas
forcément la possibilité d’assurer, en raison d’une
charge de travail trop importante.
Nous pouvons apporter un renfort dans une équipe

face à un surcroît d’activité.
Vous pouvez effectuer une pré-embauche. En nous

testant en situation de travail réelle.

L’INTERET POUR LE LYCEE
Le lycée a besoin de partenaires pour assurer

la formation des futurs diplômés.
Les enseignants actualisent les informations

professionnelles grâce à vous.
Nous rapportons à travers nos dossiers des

documents ou des informations qui sont mises
en valeur par les enseignants puis partagés à la
classe.

3/ Cadre réglementaire des Périodes de
Formations en Milieu Professionnel

DUREE DES PFMP
La durée totale est de 18 semaines.
Elle est répartie en 4 périodes.
Nous devons trouver une structure en

première année
et une différente en terminale.
Vous trouverez le planning de stage dans la
pochette.

Ce sont des stages non rémunérés.
Ils sont contractualisés par une convention

de stage
La recherche et le choix reviennent à

l’équipe pédagogique.

OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE LA PFMP
Obtenir le diplôme.
Acquérir les compétences qui caractérisent le BAC

SPVL.
Développer les capacités d’autonomie et la

responsabilité du futur professionnel.
Appréhender les contextes locaux.
S’insérer dans une équipe de professionnels.
Appliquer les méthodes et mettre en œuvre les

outils d’intervention.

Première structure :
Préparation et évaluation du dossier d’actions (U31)
Deuxième structure:
Préparation et mise en œuvre d’un projet d’activités

(U32)
Contenu défini dans le règlement d’examen des unités

U31 et U32.

PLANIFICATION
Les PFMP font l’objet d’une planification

préalable afin d’assurer la cohérence de la
formation.
La répartition dans le temps est laissée à

l’initiative des centres de formation.
Vous trouverez dans votre pochette la

répartition pour l’année 2012-2013.
Nous sommes à votre écoute pour

s’adapter à vos disponibilités pour la
planification de l’année prochaine.
LE SUIVI DE STAGE
La concertation entre l’équipe
pédagogique et le tuteur doit se réaliser à
plusieurs moments clés:
Dès la première semaine

En milieu de période
En fin de période pour l’évaluation
La communication peut se faire par téléphone,

mail mais au moins une rencontre physique est
obligatoire.
Un document de liaison suit le stagiaire

pendant tous les stages: le livret de stage
4/ Typologie des lieux de stage

LES DIFFÉRENTES STRUCTURES PUBLIQUES
Maison de retraite
Hôpitaux :
- Secteur animation et social
Accueil
Centre Médico-social
(CMS)
CCAS des Mairies Police
Centre de Régional
d’Information Jeunesse
(CRIJ)
Offices HLM Caisse d’Allocation
Familiale (CAF)
Maison des services publics Point d’Information

Jeunesse (PIJ)
Centre d’Information
et d’Orientation (CIO) Accueil de Loisirs et
Sans Hébergement (ALSH)
Elèves SPVL 2012 Val De Seine …
LES DIFFÉRENTES STRUCTURES
ASSOCIATIVES
D’aide pour les étrangers
Centre social
Planning familial
D’aide pour les SDF
Association de développement de la vie locale
Association de réinsertion
Resto du cœur
Armée du salut
Croix rouge
Emmaüs
…

LES DIFFÉRENTES STRUCTURES PRIVÉES
Sociétés HLM
Maisons de retraite
Elèves SPVL 2012 Val De Seine …

MISSIONS DES STRUCTURES
- L’accueil,
- L’orientation,
Nous pouvons aller - L’accompagnement,
dans une structure - L’information,
qui a pour missions : - L’éducation,
- L’hébergement,
- L’écoute,
- L’animation…

LES PROFESSIONNELS
- Un animateur
socioculturel
- Un conseiller en
insertion
Nous pouvons être - Un médiateur
« tutorés » par différents - Une assistante sociale
professionnels comme : - Un éducateur
- Une coordinatrice
- Un responsable de
secteur social
- Un directeur
- Une secrétaire
« sociale »
5/ Schématisation de la recherche de
stage

LA RECHERCHE DE STAGE
Déterminer le public avec lequel nous souhaitons travailler
Préparer CV , lettre de motivation
Chercher des adresses de structures

( internet, annuaire, bouche à oreille, listes du professeur…)
Envoyer CV, lettre de motivation par courrier ou déposer

directement dans les structures
Compléter le tableau de recherche de stage
Réponse positive Réponse négative Pas de réponse
Contacter la structure Contacter d’autres Relancer par un

structures appel téléphonique
Préparer l’entretien
Archiver dans la Mettre à jour le
Demander convention au pochette de stage tableau recherche de
professeur référent stage
Se rendre à la structure avec
tous les documents
nécessaires Elèves SPVL 2012 Val De Seine
LA CIRCULATION DES DOCUMENTS DE STAGE

Curriculum vitae, lettre de motivation
Responsable de la structure
Courrier favorable
Elève
Convention de stage (3 exemplaire) + document de négociation( A1,G1)

+ livret de stage
Responsable tuteur
Convention remplie
Professeur principal
Proviseur adjoint
Elève
Convention signée
Lycée (professeur principale, élève,

responsable établissement(tuteur)
6/ Compétences professionnelles
attendues d’un stagiaire.
Respect
Ponctualité
Motivation
Sociabilité
Politesse
Besoin du public
Travail réalisé

RESPECT
Respecter le secret professionnel, ne pas juger.
Avoir une attitude respectueuse et

professionnelle.
Faire preuve d’impartialité, de neutralité, de

confidentialité et de discrétion.

PONCTUALITÉ
Respecter les horaires de stage.
Appeler la structure le plus tôt

possible en cas d’absence.
Prévenir et s’excuser en cas de retard.

INTÉRÊT, MOTIVATION
Etre intéressé et motivé en posant des questions.
Prendre des notes pour retenir et restituer

l’essentiel.
SOCIABILITÉ
S’intégrer au sein de la structure.
Présenter sa formation et objectifs du stage.
Savoir travailler en équipe et coopérer.

Les accepter
Remarques
Les prendre
Pour en
s’améliorer compte
UNE CRITIQUE EST CONSTRUCTIVE

LA POLITESSE
Saluer l’équipe le matin.

Avoir une tenue vestimentaire correcte.
Se présenter aux professionnels et aux
usagers.

QUALITÉ DES INTERVENTIONS AUPRÈS
DES PUBLICS, DES USAGERS
Savoir diagnostiquer le besoin de l’usager tout en

respectant sa vie privée.
Préparer ses interventions est primordial.
Savoir s’exprimer clairement, simplement et sans

hésitation.

QUALITÉ DU TRAVAIL EFFECTUÉ
Il est important que le travail réalisé soit

bien fait.
Ne pas hésiter à se faire aider si on en

ressent le besoin.

7/ Rôle du tuteur de stage
Le tuteur de stage est notre repère au

sein de la structure.
C’est lui qui nous accueille, nous confie
les missions à réaliser et qui les évalue.

PLUSIEURS MISSIONS SONT ATTRIBUÉES AU
TUTEUR
Nous accueillir
Nous présenter la structure
Nous informer sur le rôle et la fonction des

différents services
Nous faire connaître les règles de vie collective

COMMUNIQUER ET INFORMER
Le tuteur nous explique la nature de l’activité de la

structure et en rappelle les finalités.

ORGANISATION
Le tuteur est chargé de l’organisation de notre

planning .
En cas d’absence, le tuteur décide de récupérer ou
non les heures manquantes.

RECEVOIR L’ENSEIGNANT ET ÉVALUER NOTRE
QUALITÉ D’IMPLICATION
Le tuteur s’assure de la bonne orientation du projet ou

des activités traitées
Il s’attache à valoriser notre place dans la structure et

vis-à-vis des usagers.
Il nous transmet les connaissances spécifiques,

pratiques et techniques indispensables.
Il favorise notre capacité d’autonomie et encourage

notre curiosité dans le cadre de l’environnement
professionnel.
8/ Evaluation

L’ÉVALUATION EST EN 2 ÉTAPES
1/ sur le lieu de stage:
Le professeur prend rendez-vous avec le tuteur de stage.
Lors de l’entretien, l'élève présente son dossier de stage

avec les activités ou le projet.

Le professeur et le tuteur évaluent les capacités et les
compétences de l’élève (A1 ou G1) en s’appuyant sur le
dossier de l’élève avec son tuteur
Après le premier stage, entrainement oral.

Lors du passage à l’oral devant un professeur , l’élève
présente son lieu de stage et son dossier.
À la fin de la présentation du dossier le professeur pose des

questions à l’élève pour pouvoir orienter l’élève.

A la fin de l’année :
Le professeur prend contact avec le tuteur de stage.
L’élève présente son dossier de stage finalisé .
Le professeur et le tuteur évaluent l’élève en A1 ou en G1

= CCF pour le baccalauréat coefficient 2

2/ dans le lycée: JURY
Après le stage un professionnel se rend au lycée
pour un entretien avec le professeur et l’élève pour
son épreuve orale.
L’élève présente son lieu de stage et son dossier

pendant 15 min puis le professeur et le
professionnel mènent l’entretien pendant 30 min.
= 2ème CCF du baccalauréat coefficient 2

REMERCIEMENTS
Nous sommes conscients que nous accueillir est aussi :
Une responsabilité
Du travail supplémentaire
Une disponibilité pour recevoir les professeurs
Une surcharge administrative
Et quelquefois de la patience…
Pour tout cela, merci à ceux qui ont déjà accueilli dans
leur structure et à ceux qui nous accueillerons.
Sachez que ce sont des moments cruciaux dans notre

formation et que vous participez à la fondation de
nos compétences.


Presentation SPVL 25sept2012 Mode de Compatibilite

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Presentation SPVL 25sept2012 Mode de Compatibilite

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PRESENTATION GENERALE DE LA

FILIERE SPVL ET DE SES PFMP

1/ Présentation du baccalauréat professionnel Service de

2/ Intérêts des Périodes de Formation en Milieu

3/ Cadre réglementaire des PFMP

4/ Typologie des structures d’accueil

5/ Schématisation de la recherche de stage

6/ Compétences professionnelles attendues d’un stagiaire

7/ Rôle des tuteurs

8/ Evaluation Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Inspecteur en charge de la filière: M Baboeuf

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Le Bac Pro SPVL est préparé sur la base de deux

Au lycée Val de Seine, les deux activités qui nous sont

A1 : activités de soutien et d’aide à l’intégration

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Animation de dispositifs d’information ou de points d’écoute

- Identifier les demandes et informer les usagers ;

Organisation et animation d’actions en direction de certains publics

- Valoriser des partenariats ;

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

- Repérer les personnes en difficultés et traiter leurs doléances ;

Avoir une relation de qualité avec les personnes.

Valorisation et maintien de la qualité des espaces

- Proposer une amélioration des espaces ;

- Signaler ou traiter les dégradations.

Prévention et sécurisation dans les espaces

- Etre attentif aux besoins des usagers ;

- Avoir un comportement adapté aux situations conflictuelles, aux situations d’urgence ;

- Transmettre les informations de manière factuelle et objective.

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

S1 : Environnement social de l’intervention

S2 : Milieux professionnels et modes

S3 : Cadre juridique appliqué aux interventions

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Sous épreuve A4: Langue vivante 1 U41 2 CCF

Sous épreuve B4: Langue vivante 2 U42 2 CCF

E.5 Epreuve de Français,Histoire- 5

E.6 Epreuve d’arts appliqués et U6 1 CCF

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Métiers d’un titulaire SPVL:

Le métier du titulaire d’un Bac SPVL se définit par les

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Se familiariser avec la pratique professionnelle du secteur, de se

Apprendre à mieux connaître nos forces et nos faiblesses.

Prendre confiance en nous.

Développer la capacité d’écoute, de communication et de

Découvrir un secteur d’activité, un métier, une structure.

Démarrer un réseau professionnel et un carnet d’adresse

Etre capable de réaliser trois actions professionnelles et un

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Vous agissez activement à la formation des futurs

Nous pouvons apporter un renfort dans une équipe

Vous pouvez effectuer une pré-embauche. En nous

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Le lycée a besoin de partenaires pour assurer

Les enseignants actualisent les informations

Nous rapportons à travers nos dossiers des

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

Elèves SPVL 2012 Val De Seine

La durée totale est de 18 semaines.

Elle est répartie en 4 périodes.