PAF Catalogue 2nd Degré - Académie de Caen

PAF 2017-2018
ENSEIGNANT
CPE
Psy EN
2nd degr
Offre intgrale
15/09/2017
Sommaire interactif
Stages
Axe 1. Accompagner et conforter les entres en fonction. ......................................................................................................... 2
A11 - Accompagner lentre dans de nouvelles fonctions ou un nouveau mtier. ..................................................................... 2
A12 - Favoriser le continuum formation initiale -formation continue ......................................................................................... 5
Axe 2. Accompagner les projets d'volution professionnelle ..................................................................................................... 8
A21 - Valoriser les parcours professionnels, former tout au long de la vie.................................................................................. 8
A22 - Professionnaliser les formateurs et les tuteurs................................................................................................................. 11
Axe 3. Mettre en uvre les rformes et les volutions structurelles ....................................................................................... 21
A31 - Sinscrire dans une dynamique collective pour la mise en uvre des parcours ducatifs............................................... 21
A32 - Renforcer les conditions de la russite de chacun dans une cole inclusive qui favorise lambition ............................... 46
A33 - Mobiliser le numrique au service de la diversit des stratgies pdagogiques et ducatives ....................................... 66
A34 - Crer une culture commune de la prvention et de la gestion des risques en matire de sant et de scurit ............. 75
Axe 4. Renforcer les comptences professionnelles ................................................................................................................. 87
A41 - Adapter les pratiques aux exigences du socle et des nouveaux programmes .................................................................. 87
A42 - Renforcer les comptences communes du rfrentiel des mtiers du professorat et de l'ducation........................... 180
Stages sur site

Axe 3. Mettre en uvre les rformes et les volutions structurelles ..................................................................................... 194
A31 - Sinscrire dans une dynamique collective pour la mise en uvre des parcours ducatifs............................................. 194
A32 - Renforcer les conditions de la russite de chacun dans une cole inclusive qui favorise lambition ............................. 214
A33 - Mobiliser le numrique au service de la diversit des stratgies pdagogiques et ducatives ..................................... 224
A34 - Crer une culture commune de la prvention et de la gestion des risques en matire de sant et de scurit ........... 228
Axe 4. Renforcer les comptences professionnelles ............................................................................................................... 228
A41 - Adapter les pratiques aux exigences du socle et des nouveaux programmes ................................................................ 228
A42 - Renforcer les comptences communes du rfrentiel des mtiers du professorat et de l'ducation........................... 230
Remarques :
Seuls les stages CANDIDATURE INDIVIDUELLE sont accessibles librement linscription via le PAF en ligne.
Les stages PUBLIC DSIGN font lobjet dune inscription manant de la voie hirarchique.
1
Stage Axe 1. Accompagner et conforter les entres en fonction.
Priorit acadmique A11 - Accompagner lentre dans de nouvelles fonctions ou un nouveau mtier.
Dispositif 17A0050035 Formation transversale des no contractuels
Module 36101 FORMATION DES CONTRACTUELS EN MATHMATIQUES
Description de l'objectif Dvelopper des postures et des comptences professionnelles chez les agents contractuels.
pdagogique*
Description du contenu Contenus: rflexions autour de : qu'est-ce que faire des maths ?, comment favoriser l'activit des lves, comment donner du sens aux
apprentissages, le dveloppement et l'valuation des comptences, les valuations, les temps de correction, le travail sur les erreurs, la
gestion de l'htrognit, la gestion de classe, les postures professionnelles. Modalits: apports thoriques, changes et analyses de
pratiques, mises en situation, prsentations d'outils, rflexions individuelles, travaux engroupes.
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Acadmique
Public cible Agents contractuels tant sur un poste de mathmatiques
Responsable organisationnel GUNTZBERGER Sophie - Professeur formateur mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Dure en heures 18 Nb de places prvues : 20
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - - - Public dsign

Module 36103 FORMATION DES ASSISTANTS GERMANOPHONES
Description de l'objectif Conseils pdagogiques pour optimiser l'intervention des assistants dans les classes et auprs des lves .
pdagogique*
Description du contenu Accueil des assistants de langues trangres. Conseils pour faciliter leur intgration la vie de l'tablissement scolaire et au sein des
quipes pdagogiques . Accompagnement des assistants pendant leur sjour en France.
Public cible Assistants germanophones
Responsable organisationnel LIZON A LUGRIN ELISABETH - IA IPR ALLEMAND Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - - - - - - - - Public dsign

Module 36105 DEVENIR ENSEIGNANT
Description de l'objectif Permettre aux contractuels (nouveaux et anciens) de disposer une plate-forme de ressources relative aux comptences
pdagogique* professionnelles de l'enseignant. Renforcer la professionnalit des contractuels.
Description du contenu Apports de ressources sur les principes fondamentaux du systme ducatif, sur des lments de pdagogie gnrale et de didactique, sur
le suivi et l'valuation des lves.
Modalit : Hybride Niveau de mise en uvre : Dpartement
Public cible No-contractuels et contractuels.
Responsable organisationnel BOUCKER Anne - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin Public dsign
2
Module 36107 FORMATION DES NO-CONTRACTUELS STI EN LYCE PRO.
Description de l'objectif Dcouverte du fonctionnement du systme ducatif. Savoir grer une classe. Connatre la structure des rfrentiels de
pdagogique* BCP, de CAP et BEP. Savoir monter une squence pdagogique. Dcouvrir les diffrents types d'valuation.
Description du contenu Dcouverte du fonctionnement d'un tablissement, les interlocuteurs de l'enseignant. La gestion de classe, le positionnement de
l'enseignant. Structures des rfrentiels de baccalaurats professionnels, de CAP et BEP . Comment construire une
squencepdagogiques? Analyse travers des tudes de cas. Comment valuer? Analyse travers des tudes de cas. Mutualisation des
ressources.
Public cible enseignant no-contractuel et contractuel STI
Responsable organisationnel KREBS Jean-Paul - IEN STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Dcembre - Fvrier - - - - - - - Public dsign

Module 36109 L'ENTRE DANS LE MTIER DES NO-CONTRACTUELS
Description de l'objectif Donner les lments de base pour permettre une personne n'ayant pas eu de formation spcifique d'organiser et de
pdagogique* mettre en oeuvre un enseignement des mathmatiques.
Description du contenu Prise en main de classes lors d'un remplacement.
Public cible Enseignants contractuels
Responsable organisationnel GAUCHARD Xavier - IA-IPR de mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Mars - - - - - - - Public dsign

Module 36124 ACCOMPAGNER LES AGENTS CONTRACTUELS EN PC
Description de l'objectif Accompagner les agents contractuels dans l'enseignement de la discipline et valuer par comptence en physique-
pdagogique* chimie.
Description du contenu Echange, apport thorique par les Formateurs Acadmiques de la discipline, rflexion et construction de sances, squences et
d'valuations.
Public cible agents contractuels enseignants 2nd degr en physique-chimie
Responsable organisationnel fontaine hugues - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Novembre - Fvrier - - - - - - - Public dsign
3
Dispositif 17A0050045 Former les no DDFPT et les no assistants DDFPT
Module 36129 FORMATION STATUTAIRE DES DDFPT
Description de l'objectif Adaptation au poste de DDFPT
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement pdagogique des enseignants de la voie professionnelle. Planification des activits dun DDFPT. Conseil au chef
dtablissement. Mise en uvre des examens. Conception des EDT de lenseignement professionnel. Apprentissage . Formation tout au
long de la vie. Promotion des filires de ltablissement, reprsentation de ltablissement. Suivi, dveloppement des plateaux techniques
Public cible Nouveaux DDFPT
Responsable organisationnel THOMAS-DUMANOIR S. - CHAUVOIS R. - LOMBARD Y. - LERAY W. - IEN-ET Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Fvrier - Avril - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050041 Former les tuteurs EN des fonctionnaires stagiaires
Module 36133 ENCADRER LES STAGES M1 EN HISTOIRE- GEOGRAPHIE
Description de l'objectif Former les tuteurs aider les stagiaires identifier les grands enjeux du systme ducatif et de l'enseignement de leur
pdagogique* discipline. Inscrire ces temps de stage dans la professionnalisation des tudiants d'Histoire-Gographie
Description du contenu Description et analyse du stage de professionnalisation des tudiants prparant le le CAPES d'Histoire- Gographie. Contribution de ce
stage la prparation des preuves du CAPES. Elaboration de grilles d'observation au bnfice des stagiaires. Entretiens vise
professionnalisante. Situations didactiques et pdagogiques favorisant l'identification des enjeux de professionnalisation
Public cible Enseignants tuteurs de M1 nomms en dbut d'anne scolaire 2017-18
Responsable organisationnel THEMINE JEAN FRANCOIS - PU RESPONSABLE PARCOURS MASTER MEEF Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - - - - - - - - - Public dsign
Axe 1. Accompagner et conforter les entres en fonction.

Module 36851 FORMATION DES NO-TUTEURS
Description de l'objectif
pdagogique*
Description du contenu
Modalit : Niveau de mise en uvre :
Public cible
Responsable organisationnel - Stage inter degrs :
Partenaire -
Dure en heures Nb de places prvues :
Priode de stage prvue - - - - - - - - - Public dsign
4
Axe 1. Accompagner et conforter les entres en fonction.
Module ? FORMATION DES TUTEURS
pdagogique*
Public cible
Partenaire -

Priorit acadmique A12 - Favoriser le continuum formation initiale -formation continue
Dispositif 17A0050060 Dbuter en REP, REP+
Module 36149 DBUTER EN REP, REP+
Description de l'objectif Dvelopper les conditions du mtier : connatre la diversit du pioblic et mettre en oeuvre. le rfrentiel de l'EP
pdagogique*
Description du contenu Apports . ateliers d'analyse de situations. tmoignages
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Ecole, Etablissement ou rseau d'tablissements
Public cible membres de l'quipe ducative
Responsable organisationnel BORDET Isabelle - coordonnatrice CAREP Stage inter degrs : OUI
Partenaire FIZE Patricia - correspondante acadmique EP

Dispositif 17A0050467 Former lentre dans le mtier (T1,T2,T3) interdisciplines
Module 36154 ENTRER DANS LE MTIER DE PSYCHOLOGUE DE L'E.N.
Description de l'objectif Approche de l'adolescent. travailler la posture d'coute. connaissance des systmes de formation et de l'organisation du
pdagogique* systme ducatif. Approches de l'insertion professionnelles. connaissances approfondies des procdures d'orientation et
d'affectation acadmiques
Description du contenu Favoriser l'entre dans le mtier de psychologue de l'ducation nationale (spcialit orientation) et le dveloppement des comptences
de bases ncessaires l'exercice de leur nouveau mtier.
Public cible no psychologue de l'EN et auxiliaire
Responsable organisationnel Martial SALVI - CSAIO Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - - - - - - - - Public dsign
5
Module 36155 ACTIONS DE PARTENARIAT COLE- MONDE PROFESSIONNEL
Description de l'objectif Sensibiliser les fonctionnaires stagiaires de l'ESPE, aux actions de partenariat avec le monde conomique
pdagogique*
Description du contenu 1 - Prsentation des missions de la Cellule Relation cole- conomie. 2 - Les actions mises en uvre entre l'cole et le monde
professionnel. - Les accords cadres, les conventions acadmiques. - les temps forts : semaine cole-entreprise ; semaine de
l'industrie, semaine de entrepreneuriat au fminin. - Les concours pour les lves et les apprentis, les ventements et les projets . 3 -
Les rseaux de la relation cole - entreprise. 4 - les lyces des mtiers et les campusdes mtiers et des qualifications..
Public cible ESPE : Fonctionnaires stagiaires du second degr
Responsable organisationnel Sylviane THOMAS - DUMANOIR - IEN ET STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Avril - - - - - - - - Public dsign

Module 36156 RENFORCER LES COMPTENCES DES NO-TITULAIRES SBSSA
Description de l'objectif Accompagner les nouveaux enseignants afin de renforcer leurs comptences en rfrence aux comptences
pdagogique* professionnelles des mtiers du professorat et de l'ducation (arrt du 1er juillet 2013).
Description du contenu changes et analyse rflexive des pratiques professionnelles des nouveaux enseignants (T1 et ventuellement T2).
Public cible PLP no-titulaires du secteur SBSSA
Responsable organisationnel MORVAN Jolle / LECHAT Laurence - IEN SBSSA Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - - - - - - - - - Public dsign

Module 36157 FORMATION DES NO-TITULAIRES EN LHG
Description de l'objectif Objectif gnral : Accompagner les enseignants no-titulaires et no-contractuels dans leur entre dans le mtier aprs
pdagogique* une formation initiale ou pas. - Oprer une rflexion personnelle et collective sur les pratiques de classe en Lettres et
Histoire-gographie-EMC ; - Distinguer des axes de progrs et proposer des pistes de remdiations ; - S'approprier des
outils pour construire des programmations annuelles, des progressions de squences adaptes aux lves de LP.
Description du contenu Echanges sur les pratiques de classe spcifiques aux Lettres-histoire-gographie . Rponses aux questions des enseignants dans le cadre
de leur entre dans le mtier . Approche d'une didactique adapte l'enseignement des LHG au LP . Formation lenseignement par
comptences dans le cadre de la progressivit des apprentissages.
Public cible Enseignants no-titulaires de Lettres-histoire-gographie et no-contractuels chargs des Lettres-histoire-gographie en
LP
Responsable organisationnel Franck HIVERT et Michal COURONNET - IEN-EG Lettres-histoire-gographie Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - - - - - - - - Public dsign
6
Module 36183 FORMATION DES NOTITULAIRES EN S.V.T.
Description de l'objectif Rpondre aux besoins des notitulaires T1, T2, T3, T4, T5 en sciences de la vie et de la Terre . Renforcer la maitrise des
pdagogique* comptences professionnelles du rfrentiel mtier des professeurs paru au BO N30 du 25/07/2013. Favoriser les
changes professionnels des nouveaux enseignants afin de stabiliser et d'harmoniser les pratiques de classe et
d'valuation . Produire des outils oprationnels
Description du contenu tape 1. Dans le prolongement de la formation initiale, changes de pratiques entre notitulaires partir de besoins reprs en amont du
stage visant :. Le renforcement de l'appropriation des contenus des rformes. La mutualisation des pratiques auservice du dveloppement
de comptences au sein d'un parcours autonome de rflexion scientifique et d'apprentissage pour chaque lve . Une meilleure gestion
de la diversit des lves. La bonne mesure des progrs et des acquisitions des lves . Desrponses aux attentes diverses des
notitulaires . Etape 2. Une phase de formation permettant de tester des nouvelles stratgies pdagogiques dans diffrents domaines
reposant sur :. Des propositions d'outils et d'activits en adquation avec les besoins (travaux de groupes). Des exprimentations en
classe. Des retours d'expriences et des approfondissements collectifs sur l'valuation des actions menes. La constitution d'un recueil
d'exemples de situations d'enseignement exploitable court
Public cible Professeurs de Sciences de la vie et de la Terre ayant une exprience infrieure ou gale cinq ans en qualit de
professeur titulaire
Responsable organisationnel Pascal Thiberge, Marc Dupin - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Fvrier - - - - - - - - Public dsign

Module 35934 EVALUATION AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
Description de l'objectif Rflexion collective et individuelle: quel type d'valuation - l'autovaluation - donner confiance aux lves - gagner en
pdagogique* efficacit et en transparence - apports thoriques.
Description du contenu Piloter les apprentissages par l'valuation, transformer les pratiques de contrle en relles pratiques d'valuation, au service des
apprentissages.
Public cible Professeurs d'allemand. Prendre en compte les professeurs T1 et T2
Responsable organisationnel LIZON A LUGRIN - IA IP ALLEMAND Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35937 ACCUEILLIR ET OBSERVER DES COLLGUES EN CYCLE 3
Description de l'objectif Dans le cadre des programmes du C3 poursuivre une rflexion sur la continuit Ecole/Collge et dvelopper une culture
pdagogique* commune interdegr - s'approprier les nouveaux programmes et leur aspect curriculaire - rflchir la construction
d'une progressivit autour des tches non guides - faire voluer ses pratiques vers plus de collaboration entre les
enseignants du premier et du second degr.
Description du contenu Pour une premire approche inspire d'une partie du modle des "lesson studies" : il s'agit collectivement de prparer, de raliser,
d'valuer l'enseignement d'une mme situation d'enseignement-apprentissage - choisir, tudier, laborer une situationpermettant la
rencontre entre les lves et la savoir vis - observer, analyser, proposer des modifications de ces situations suite une mise en uvre en
classe - mettre en uvre ces modifications et nouveau observer, analyser .. https://www.hepl.ch/cms/accueil/formation/unites-
enseignement-et-recherche/enseignement-apprentissage-eval/laboratoire-lausannois-lesson-st.html
Public cible Professeurs des coles affects en cycle 3 (T1, T2 ou T3) et professeurs de mathmatiques en charge de classes de 6e.
Responsable organisationnel VOISIN Samuel - Formateur ESPE Acadmie de Caen Stage inter degrs : OUI
Partenaire ... - IEN groupe maths DSDEN 14
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - Candidature individuelle
7
Module 36159 FORMATION INTERDISCIPLINAIRE DES T1, T2 ET T3
Description de l'objectif Sengager dans une dmarche individuelle et collective de dveloppement professionnel (CC14). Intgrer les lments de
pdagogique* la culture numrique ncessaires lexercice de son mtier (CC9). Prendre en compte la diversit des lves (CC4).
Evaluer les progrs et les acquisitions des lves (P5)
Description du contenu Sengager dans une dmarche individuelle et collective de dveloppement professionnel (CC14). Intgrer les lments de la culture
numrique ncessaires lexercice de son mtier (CC9). Prendre en compte la diversit des lves (CC4). Evaluer les progrs et les
acquisitions des lves (P5)
Public cible No titulaires premire, deuxime et troisime anne.
Responsable organisationnel Mussard Laurent - DRH adjoint Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - - - - - - - - - Public dsign
Stage Axe 2. Accompagner les projets d'volution professionnelle

Priorit acadmique A21 - Valoriser les parcours professionnels, former tout au long de la vie
Dispositif 17A0050063 Continuum de formation spcialise en ASH
Module 35283 ACQURIR UN NIVEAU SUPRIEUR EN LSF
Description de l'objectif Acqurir un niveau suprieur en LSF afin de rpondre au cadre institutionnel visant la matrise d'un niveau de langue
pdagogique* pour enseigner des lves sourds.
Description du contenu Module dinitiative nationale visant lacquisition du niveau B2-C1 en LSF. (directive DGESCO)
Public cible Enseignant exerant auprs d'lves sourds
Responsable organisationnel POTDEVIN Thierry - CTASH du recteur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Mai - Juin - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050066 Parcours diplmants universitaires
Module 35288 PRPARER UN DIPLME
Description de l'objectif Suivre un cursus de formation ayant pour objet lacquisition dun diplme, dun titre, dun certificat de qualification
pdagogique* professionnelle ou le dveloppement des comptences ncessaires la mise en uvre de son projet dvolution
professionnelle.
Description du contenu Le compte personnel formation est une disposition du code du travail qui favorise le continuum de formation tout au long de la vie et
permet tout agent de solliciter son employeur afin de suivre un cursus de formation ayant pour objet lacquisitiondun diplme, dun
titre, dun certificat de qualification professionnelle ou le dveloppement des comptences ncessaires la mise en uvre de son projet
dvolution professionnelle. Ce projet peut sinscrire dans le cadre de la prparation dunefuture mobilit, dune promotion ou dune
reconversion professionnelle. Une circulaire acadmique renvoie la description du CPF dans la fonction publique (Dcret n 2017-928
du 6 mai 2017) et indique les modalits pratiques de constitution d'un dossier de demande de sa mobilisation dans l'acadmie de Caen.
Modalit : Hybride Niveau de mise en uvre : Acadmique
Public cible Tous les agents titulaires ou contractuels sous l'autorit du recteur
Responsable organisationnel Mussard Laurent - DRH Adjoint Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Avril - - - - - - - - Candidature individuelle
8
Dispositif 17A0050061 Prparer au CAPPEI
Module 35291 PRPARER AU CAPPEI
Description de l'objectif Approfondir la connaissance des publics besoins ducatifs particuliers. Dvelopper des comptences et connaissances
pdagogique* nouvelles. Se prparer des nouvelles fonctions
Description du contenu Prparation au certificat daptitude professionnelle aux pratiques de lducation inclusive (CAPPEI). Dans le cadre d'une formation
commune au enseignants du 1er et 2nd degr, les enseignants suivront dans le cadre de leur formation de 300 heures des modules
communs, d'approfondissement et de professionalisation dans l'emploi des postes relevant de l'adaptation scolaire ou de la
scolarisation des lves handicaps ( coordonnateur d'ULIS, enseigant en SEGPA ou EREA, enseignant rfrent, enseignant spcialis dans
le secteur mdico social, en milieur pnitentiaire ou en centre ducatif ferm.
Modalit : Hybride Niveau de mise en uvre : Rgion acadmique / Inter acadmique
Public cible Enseignants du 1er et du 2nd degr de lenseignement public, titulaires ou contractuels employs par CDI
Responsable organisationnel Potdevin Thierry - Conseiller technique ASH du recteur Stage inter degrs : OUI
Partenaire Laurence Leroyer/Julia Midelet - Formatrices ESPE
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Public dsign

Dispositif 17A0050068 Prparer les concours dencadrement
Module 35309 PRPARER LES CONCOURS DES CORPS D'ENCADREMENT
Description de l'objectif La prparation aux concours des personnels d'encadrement pdagogiques poursuit deux objectifs : 1. prparer les
pdagogique* candidats aux preuves crites et orales de ces concours de recrutement ; 2. prparer les candidats exercer les
fonctions d'encadrementpdagogique.
Description du contenu Prparation aux crits et oraux des concours de recrutement des corps d'inspection et de personnels de direction
Public cible Personnels d'enseignement, d'ducation et d'orientation
Responsable organisationnel FORTIER Lucile - Cheffe d'tablissement Stage inter degrs : OUI
Partenaire PAUL Philippe - Chef d'tablissement
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - Public dsign

Dispositif 17A0050069 Prparer les concours des fonctions publiques
Module 35313 PRSENTATION DE LAGRGATION INTERNE DE SES
Description de l'objectif Encourager les professeurs sengager dans une dmarche de valorisation des comptences et dvolution de carrire.
pdagogique*
Description du contenu Prsentation des preuves, du programme, des attentes du jury. Travail sur des sujets, des exercices.
Public cible Professeurs de SES
Responsable organisationnel ADAM-CHACON Christine - Professeur formateur acadmique Stage inter degrs : NON
Partenaire -
9
Module 35318 PRPARATION CAPES INTERNE DOCUMENTATION
Description de l'objectif Prparer les candidats aux preuves du concours, favoriser la russite au concours.
pdagogique*
Description du contenu Prparation aux preuves crites et orales du CAPES interne de documentation.
Public cible Candidats au concours interne de documentation.
Responsable organisationnel ARNOUX THIERRY - IA IPR EVS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - Candidature individuelle

Module 35393 PRPARATION AU CAPEPS INTERNE
Description de l'objectif Prparer les candidats aux preuves du concours, favoriser la russite au concours.
pdagogique*
Description du contenu Prparation aux preuves crites et orales du CAPEPS interne.
Public cible Candidats au concours interne,
Responsable organisationnel LACOSTE BENEDICTE - IA IPR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - Candidature individuelle

Module 35323 PRPARATION CONCOURS ENSEIGNANTS INTERNES/RSERVS
Description de l'objectif Prparer les preuves crites et orales des concours et examens professionnels internes et rservs (enseignants du
pdagogique* second degr, CPE et professeurs documentalistes).
Description du contenu Prparation l'preuve crite des concours enseignants internes et rservs intgrant de la reconnaissance des acquis de l'exprience
professionnelle (RAEP). Entrainement la prise de parole en public. Pour les admissibles : prparation l'preuveorale face au jury :
mthodologie et mise en situation.
Public cible Enseignants titulaires ou contractuels
Responsable organisationnel Dumont Fabrice - Charg de mission FOAD Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - - - - - Candidature individuelle
10
Module 35325 PRPARATION L'AGRGATION
Description de l'objectif Accompagner les prparations aux preuves d'admissibilits de l'agrgation en espagnol, anglais, histoire, gographie,
pdagogique* mathmatiques, lettres modernes, EPS. (Les prparations aux oraux d'admission seront proposes systmatiquement
aux candidats admissibles)
Description du contenu Modules d'accompagnement mthodologique l'preuve crite de l'agrgation en espagnol, anglais, histoire, gographie,
mathmatiques, lettres modernes, EPS. Les prparations l'oral (mthodologie et mises en situation) seront proposes
systmatiquement aux candidats admissibles.
Public cible Candidats aux preuves de l'agrgation.
Responsable organisationnel Mussard Laurent - DRH adjoint Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - - - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050071 Prparer les rendez-vous de carrire
Module 35386 LE RENDEZ-VOUS DE CARRIRE
Description de l'objectif Accompagner et prparer les agents ligibles au rendez-vous de carrire 2017-2018.
pdagogique*
Description du contenu Descriptif du processus et rponse aux interrogations. Valoriser son parcours : apports mthodologiques
Public cible Enseignants, CPE, Psy EN
Responsable organisationnel Mussard Laurent - DRH adjoint charg de la formation Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - - - - - - Public dsign

Priorit acadmique A22 - Professionnaliser les formateurs et les tuteurs
Dispositif 17A0050081 Dispositif de formation.Former les formateurs de lEP
Module 35404 FORMER LES FORMATEURS DE L'EDUCATION PRIORITAIRE
Description de l'objectif Former des personnes ressources pour les REP et REP+. laborer des outils en faveur de la cohrence du travail en
pdagogique* rseau dans la continuit du parcours de l'lve. S'approprier le rfrentiel de lducation prioritaire. Amliorer le travail
d'quipe
Description du contenu Apports: vidos, recherche, pratiques pdagogiques. ateliers d'analyse de pratique de formation. cration d'outils de formation :
numrique, dmarches, etc.
Public cible Enseignants, CPE, IEN, IA/IPR, personnels de direction
Responsable organisationnel BORDET Isabelle - coordonnatrice CAREP Stage inter degrs : OUI
Partenaire Delphine Gruchy - responsable atelier CANOPE
Priode de stage prvue Janvier - Avril - - - - - - - - Public dsign
11
Dispositif 17A0050083 Former les acteurs de la politique douverture internationale
Module 35407 CONDUIRE UN PROJET ERASMUS EN LYCE PROFESSIONNEL
Description de l'objectif -Acqurir une connaissance fine des programmes Erasmus+ et des outils pdagogiques mis disposition dans ce cadre -
pdagogique* Dvelopper la rflexion pdagogique autour de la prparation la mobilit des lves de bac professionnel en stage
ltranger -Connatre les outils de valorisation de lexprience de mobilit pour les lves et les utiliser dans
ltablissement -Mutualiser les pratiques dans le cadre du travail de consortium -Acqurir une expertise sur le
domaine de la mobilit internationale des lves dans le cadre des stages professionnels -Devenir ERAEI et travailler en
rseau
Description du contenu Apports sur la politique europenne, nationale et acadmique pour l'ouverture l'international l'cole. travail sur la notion parcours
l'international et plus-value pour l'lve. Rappel sur le fonctionnement du programme ERASMUS + . Utilisationdes espaces e-twinning
pour collaborer l'intrieur d'un programme Erasmus+ . Utilisation des outils numriques pour prparer les lves la mobilit et pour
valoriser leur exprience. Travail sur la notion d'Enseignant Rfrent l'Action Europenne et Internationale.
Public cible Enseignants des lyces professionnels de l'acadmie (17 lyces concerns) qui entrent dans un projet Erasmus + la
rentre septembre 2017. Ces personnels sont appels devenir des personnels ressource pour les mobilits
internationales en baccalaurat
Responsable organisationnel Anne Descamps - DAREIC Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050079 Former les formateurs en ASH
Module 35437 FORMER LES FORMATEURS EN ASH
Description de l'objectif Permettre aux formateurs de se former et/ou dapprofondir leur expertise dans certains domaines de lASH
pdagogique*
Description du contenu Acquisition de comptences spciques la mission de formateur. Dveloppement des connaissances sur les troubles et les adaptations
pdagogiques
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Rgion acadmique / Inter acadmique
Public cible Formateurs ASH du second degr intervenant dj en formation continue
Responsable organisationnel POTDEVIN - THIERRY Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Fvrier - Mai - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050075 Former les formateurs et les tuteurs (inter catgoriel 1)
Module 35422 FORMATION FORMATEURS LETTRES-ESPAGNOL
Description de l'objectif Construire une mthode commune de formation; crer et former une quipe de formateurs LELP. Identifier les besoins,
pdagogique* proposer de nouveaux dispositifs de stage de formation. Faire un bilan sur les modules raliss; voquer les adaptations
ncessaires.
Description du contenu Apport thorique/scientifique par formateur EXER et IEN Lettres-Espagnol. rapports dexpriences et de pratiques innovantes; analyse des
pratiques; analyses des drives observes en inspection. travail en ateliers sur des objectifs cibls de didactique en vue de la construction
de nouveaux dispositifs de formation.
Public cible professeurs reprs comme personnel ressources
Responsable organisationnel BANCEL ELSA - IEN LETTRES ESPAGNOL Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Dispositif 17A0050077 Former les formateurs et les tuteurs (inter catgoriel 2)
Module 35431 FORMATION DES MAITRES D'APPRENTISSAGE FP EN
Description de l'objectif Former les Matres d'apprentissages de la fonction publique de lducation Nationale l'accueil d'un apprenti.
pdagogique*
Description du contenu 1 - Les aspects administratifs de laccueil dun apprenti: -. Prsentation des services qui grent les apprentis au Rectorat et rle de chacun.
Rappel des articles du code du travail . Recueil des Informations (horaires, congs, dplacements). Prsentation de la procdure de
recrutement . Accueil des apprentis dans les services . 2 - Les aspects pdagogiques de laccueil dun apprenti : . Rappel des articles du
code du travail dans le cadre de la formation . Laccueil de lapprenti. La pdagogie de lalternance. Les rfrentiels de formation . La
relation avec le CFA . Les activits confier lapprenti. Les outils de la formation en apprentissage . Prsentation de ressources. 3-
Approfondissement de la formation pdagogique en plnireet en ateliers. Utilisation du rfrentiel de formation et de certification .
Utilisation des outils de liaison (MA / CFA). valuation des apprentis (comptences values en CFA et dans les services daccueil)
Public cible Maitres d' Apprentissage dans les EPLE, dans les DSDEN et dans les services du Rectorat
Responsable organisationnel Sylviane THOMAS - DUMANOIR - coordonnatrice SAIA Stage inter degrs : OUI
Partenaire Cline Josselin - coordonnatrice pdagogique CFA EN
Priode de stage prvue Octobre - Fvrier - - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050309 Former les formateurs et les tuteurs en disciplinaire et en pluridisciplinaire
Module 35441 L'ENSEIGNEMENT ELCO
Description de l'objectif Amliorer l'enseignement ELCO , les pratiques, l'organisation et les modalits de prise en charge des lves
pdagogique*
Description du contenu Groupe de travail acadmique rassemblant les conseillers en langue vivante en charge de la formation des Enseignants en Langue et
Culture d'Origine.
Public cible Conseillers pdagogiques en langue vivante des trois departements de l'academie.
Responsable organisationnel ANNE ROUE - coordonnatrice CASNAV Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - - - - - - - - - Public dsign

Module 35505 INNOVER EN FORMATION EN HG
Description de l'objectif Renforcer le dveloppement professionnel du vivier de formateurs en HG, notamment en favorisant l'intgration du
pdagogique* numrique dans les pratiques de formation
Description du contenu Analyse de dispositifs de formation existants leurs limites et leur intrt. Recensement de dmarches de formation innovantes en lien
entre autres avec le numrique et avec des modalits de formation dans d'autres professions. Adaptation au contextede la formation en
HG
Public cible FOrmateurs des rseaux de formation en HG
Responsable organisationnel DESCAMPS BRUNO - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Avril - - - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35443 GROUPE DE RECHERCHE ACTION EN MATHS SCIENCES
Description de l'objectif Construction des actions de formation en mathmatiques-sciences : ajustement et volution des contenus Assurer une
pdagogique* cohrence globale par l'analyse de pratiques des formateurs et la mutualisation.
Description du contenu Apports didactiques . Analyse de pratiques et mutualisation des professeurs-formateurs. Usage du numrique pour former et se former
Public cible professeurs de mathmatiques Sciences , formateurs dans le cadre du PAF
Responsable organisationnel ORVEN Christelle - IEN Maths Sciences Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Fvrier - Mai - - - - - - Public dsign

Module 35445 LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUIT AU COLLGE
Description de l'objectif Rflchir aux pratiques que ce cadre de travail invite faire voluer. Penser des contenus de formation pour les
pdagogique* enseignants. Concevoir des outils de formation
Description du contenu S'interroger sur la place des langues anciennes au collge au sein des enseignements complmentaires (EPI, AP), dans le cours de franais
(ds le cycle 3), au sein des enseignements de complment.
Public cible Formateurs en Langues et cultures de l'Antiquit
Responsable organisationnel FELIX Maryvonne - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Fvrier - Mars - - - - - - Public dsign

Module 35446 FORMATION DE FORMATEURS
Description de l'objectif Concevoir et mettre en uvre des actions de formation du plan acadmique qui favorisent chez les professeurs
pdagogique* stagiaires :. une meilleure appropriation du CECR et des contenus culturels des programmes . la cohrence des diffrents
stages du Plan Acadmique de Formation en Anglais et notamment :. la gestion des htrognits. la prise en compte
du statut de lapprenti linguiste . la construction de projets dapprentissage signifiants . llaboration de parcours et
progressions efficaces pour la construction de comptences langagires des lves . la mise place de situations de
communication authentique . une distinction claire entre les activits dentranement et dvaluation . une valuation
plus fine des comptences des lves, crites etorales . la prparation de la mise en place des nouveaux programmes et
du nouveau socle commun ;la liaison inter-cycles. lutilisation des dbats citoyens en classe
Description du contenu Contenus de la formation (1000 caractres maximum - ne pas mettre de tiret, ni de puce en dbut de phrase) :. Rflexion didactique et
pdagogique ; observatoire de pratiques ; construction dactions de formation ; harmonisation et mise cohrence desdiffrentes actions ;
laboration de stratgies visant lamlioration de la gestion de la parole en classe danglais ; confrences et exposs dintervenants
extrieurs ; dveloppement de lENT.
Public cible Les PLC chargs d'animer les stages du PAF en anglais ou en inter-langues, voire en inter-degrs
Responsable organisationnel Stphane Vaudevire - coordinateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Fvrier - Mai - - - - - - Public dsign
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Module 35447 LA RNOVATION ...10 ANS APRS.
Description de l'objectif Faire culture commune autour des thmes abords avec les entrants dans le mtier:. une meilleure appropriation du
pdagogique* CECR et des contenus culturels des programmes . la gestion des htrognits. la prise en compte du statut de
lapprenti linguiste . laconstruction de projets dapprentissage signifiants . llaboration de parcours et progressions
efficaces pour la construction de comptences langagires des lves . la mise place de situations de communication
authentique . une distinction claireentre les activits dentranement et dvaluation . une valuation plus fine des
comptences des lves, crites et orales . la mise en place des nouveaux programmes et du nouveau socle commun .
les EPI, l'AP. lutilisation des dbats citoyens . Les liaisons inter-cycles, inter-degrs
Description du contenu Accompagner tous les enseignants ressources qui accueillent dans leurs classes des M1/ M2 / ou des collgues qu'ils aident dans l'exercice
de leur mtier. Rflexion didactique et pdagogique: un tat des lieux sur les avances observes suite au planpour une meilleure matrise
des LV, 10 ans aprs sa mise en application; l'volution des pratiques pdagogiques (la coopration, l'utilisation de l'espace dans la classe,
le numrique ..), les marges de progrs (rflexion plus approfondie sur l'valuation, les contenus culturels, la classe inverse).
Harmonisation et mise en cohrence du discours=>Faire culture commune. . . "
Public cible Tout enseignant susceptible d'tre sollicit pour accueillir dans sa classe en observation ou en co-animation un collgue
dbutant dans le mtier. Tout enseignant susceptible d'accompagner un collgue en tutorat
Partenaire -

Module 35448 FORMATION DE FORMATEURS ET CRATION D'OUTILS LHG
Description de l'objectif Objectif gnral : former les formateurs l'ingnierie de formation et produire des outils didactiques et pdagogiques
pdagogique* innovants pour dvelopper de nouveaux stages adapts aux besoins des enseignants de Lettres-histoire-gographie
EMC. Faire voluerles pratiques :. - Enseigner et lvaluer Lettres par comptences . - Valoriser l'enseignement de la
littrature en LP . - S'approprier le programme de lEnseignement moral et civique (EMC) . - Dvelopper de nouvelles
thmatiques et pratiques en histoire-gographie a laide doutils numriques ; . - Former des enseignants no-titulaires
et no-contractuels . - Former les enseignants de Lettres-histoire-gographie une ncessaire prise en compte des
lves besoins particuliers (EBP) et des lves allophones pour mieux grer l'htrognit et la diversit en classe ; -
Intgrer la dimension numrique aux formations.
Description du contenu Produire des outils, des dmarches et des rflexions dans le cadre d'une ingnierie de formation pour mettre en uvre de nouvelles
formations lies aux programmes de Lettres-histoire-gographie EMC. Interventions des IEN Lettres-histoire-gographie pour la
professionnalisation du groupe en ingnierie de formation. Travaux de recherche/action sur lenseignement de la littrature en LP et sur
lHistoire.
Public cible Formateurs identifis du groupe acadmique de formation de Lettres-histoire-gographie
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Janvier - Juin - - - - - - - Public dsign

Module 35449 FORMATION DES FORMATEURS DE SVT DE LYCE
Description de l'objectif Rflchir sur sa mission de formateur. Acqurir les comptences ncessaires . Se former pour dfinir des stratgies et
pdagogique* des contenus de formation permettant de rpondre l'volution des pratiques dans toutes les formes d'enseignement
des S.V.T. au lyce
Description du contenu En commun avec les formateurs de collge :. Actualit institutionnelle, travail sur les comptences du formateur, apports et changes sur
les pratiques du formateur - Mutualisation de productions acadmiques . Plus spcifiquement pour les formateursde lyce : . Rflexion
dvelopper sur les contenus des stages mettre en uvre au lyce : volution des pratiques pdagogiques, valuation par comptences,
autonomie des lves, lien avec l'accompagnement personnalis, la place de la dmarche de projet dans les enseignements . Produire des
outils acadmiques de formation. Appui sur des pratiques et des supports en vigueur au lyce. Alternance d'changes, d'apports et de
mutualisations
Public cible Formateurs de S.V.T. de lyce avec une partie de la formation, commune avec les formateurs de S.V.T. de collge
Responsable organisationnel Pascal THIBERGE, Marc DUPIN - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Janvier - - - - - - - Public dsign
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Module 35450 FORMATION DES FORMATEURS DE S.V.T. DE COLLGE
Description de l'objectif Rflchir sur sa mission de formateur, acqurir les comptences ncessaires. Se former pour dfinir des contenus et des
pdagogique* stratgies de formation permettant de rpondre l'esprit des nouveaux programmes de S.V.T. du collge et pour
produire des ressources exploitables en stage.
Description du contenu En commun avec les formateurs de lyce :. Actualit institutionnelle, travail sur les comptences du formateur, apports et changes sur
les pratiques du formateur - Mutualisation de productions acadmiques. Plus spcifiquement pour les formateurs decollge :. Rflexion
dvelopper sur les contenus des stages mettre en uvre au collge : progressivit des apprentissages et valuation, sens donner
l'ducation la sant et l'environnement, articulation enseignements communs avec EPI et AP, changes de pratiques. Produire des
outils acadmiques de formation. Appui sur des pratiques et des supports en cours d'exprimentation dans le cadre de la mise en oeuvre
de la rforme du collge . Alternance d'changes, d'apports et de mutualisations
Public cible Formateurs de S.V.T. de collge runis pour partie de la formation avec les formateurs de S.V.T. de lyce
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - - - - - - Public dsign

Module 35451 FORMATION DE FORMATEURS EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Description de l'objectif Dvelopper une culture commune entre formateurs du second degr de sciences de la vie et de la Terre, de physique-
pdagogique* chimie et de technologie sur le programme de cycle 3 et en particulier sur les concepts et les comptences maitriser en
sixime . Prendre appui sur la complmentarit des mthodes et des pratiques disciplinaires . Dfinir des contenus et
des stratgies de formation permettant aux professeurs de sciences et de technologie d'harmoniser les pratiques et de
raliser des projets communs en classe de sixime. Construire des supports et des outils de formation utiles pour les
professeurs
Description du contenu Rflexion et appropriation collective entre formateurs du second degr sur la progressivit des concepts et des comptences
dvelopper en sixime partir d'une relecture croise du programme de cycle 3 . Identification de projets transversaux comme point
d'appui de mise en uvre de cette progressivit. Travail sur quelques exemples de dclinaisons possibles de ces projets . laboration de
quelques stratgies de formation et dfinition des contenus de stage : progressivit des apprentissages et des comptences maitriser en
sixime, complmentarit des disciplines dans le cadre de projets communs
Public cible Choisir des formateurs dans les trois disciplines ayant vocation intervenir dans un ou plusieurs dpartements.
Responsable organisationnel Pascal Thiberge, Marc Dupin, Christian Croguennec, Bruno Friaut, Hugues Fontaine, Jean- Stage inter degrs : NON
Jol Teixeira - IA-IPR
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - - - - - - - - Public dsign

Module 35460 FORMATION INTER-DEGRS FORMATEURS SCIENCES/TECHNO
Description de l'objectif Dvelopper une culture commune entre formateurs du second degr et du premier degr sur le programme de cycle 3
pdagogique* et en particulier se questionner sur les comptences acqurir progressivement dans le cadre d'une dmarche
scientifique et/ou technologique. Dfinir des contenus et des stratgies de formation de proximit permettant aux
professeurs des coles et aux professeurs de sciences et de technologie d'harmoniser les pratiques et de renforcer la
construction de la progressivit des apprentissages. Construire des supports et des outils de formation utiles pour les
professeurs des coles.
Description du contenu Rflexion et appropriation collective par les formateurs du second degr de sciences et de technologie et par les conseillers pdagogiques
ou les maitres formateurs du premier degr de la progressivit des concepts et des comptences dvelopper aucycle 3 partir d'une
relecture croise du programme. Travail dvelopper en commun sur la dmarche scientifique et la dmarche technologique Cration
d'outils et analyse possible de productions d'lves r-exploitables en stage. laboration de quelques stratgies de formation et dfinition
des contenus de stage pour rpondre des besoins dans le cadre de formations d'initiative locale : concepts et activits envisageables
l'cole et au collge, acquisition progressive par les lves de ladmarche scientifique et de la dmarche technologique, dmarches
pdagogiques mettre en uvre
Public cible Formateurs du second degr de collge en sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie et technologie, conseillers
pdagogiques et ou maitres formateurs du premier degr
Responsable organisationnel Pascal Thiberge, Marc Dupin, Christian Croguennec, Bruno Friaut, Hugues Fontaine, Jean- Stage inter degrs : OUI
Jol Teixeira - IA-IPR
Partenaire Claude Chotteau, Albert Cortes, Lydia Dret - IEN-A
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Description de l'objectif Dfinition d'objectifs pdagogiques communs et prise en compte de la Rforme du collge.
pdagogique*
Description du contenu Rflexion commune l'quipe de formateurs sur l'action de formation acadmique initiale et continue.
Public cible Professeurs d'allemand tuteurs et formateurs.
Responsable organisationnel LIZON A LUGRIN Elisabeth - IA IPR ALLEMAND Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Juin - - - - - - - Public dsign

Module 35468 GROUPE DE REFLEXION NUMRATIE
Description de l'objectif Groupe de rflexion de formateurs. Apports dinformations institutionnelles et didactiques. Prise en compte de la
pdagogique* diversit des lves en construisant des parcours d'apprentissage qui s'appuient sur les rsultats des valuations sur la
numratie aucycle 3
Description du contenu Construction d'outils qui permettent, par une prise en compte des rsultats des lves aux valuations sur la numratie, de construire un
parcours d'apprentissage cohrent sur le cycle 3 et amliorer les comptences des lves en mathmatiques. laboration des formations
accompagnant l'valuation "numratie" au cycle 3.
Public cible Formateurs second degr en mathmatiques.. CPC
Responsable organisationnel Poutrel Armelle - IA-IPR de Mathmatiques Stage inter degrs : OUI
Partenaire Louvrier Pascale - IA-IPR de Mathmatiques
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - Public dsign

Module 35471 ACCUEIL ET FORMATION DES TUTEURS EN
Description de l'objectif Formation des Tuteurs Education Nationale au suivi et l'valuation des fonctionnaires stagiaires.
pdagogique*
Description du contenu Suivi annuel des fonctionnaires (les diffrents documents de support, les chances). Les relations avec les formations de l'ESPE. Les
procdures en cas de difficults.
Public cible Tuteurs EN en SES
Partenaire -
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Module 35478 GROUPE DE FORMATION-ACTION :PEAC HISTOIRE DES ARTS
Description de l'objectif Constituer un vivier de formateurs- interlocuteurs pour la mise en oeuvre du PEAC . Constituer une culture commune.
pdagogique* Produire une rflexion sur les articulations possibles entre les diffrents parcours ducatifs, le PEAC, l'histoire des arts et
les EPI dans le cadre de la rforme du collge
Description du contenu Connaissance des enjeux, actualits, modalits et diffrents acteurs de la mise en oeuvre du PEAC de l'lve. connaissance des ressources
et dispositifs culturels du territoire pour mettre en oeuvre le PEAC de l'lve. Construire de faon collgiale les formations, conseils et
accompagnements proposs en tablissement et secteurs et/ou destination de porteurs de projets.
Public cible professeurs impliqus dans la mise en oeuvre du PEAC, formateurs PEAC et Histoire des arts, professeurs-relais en
structures culturelles, formateurs disciplines artistiques etc.. Les CPD 1er degr de disciplines artistiques peuvent
rejoindre ce groupe
Responsable organisationnel Guitard Franoise - DAAC Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Mars - - - - - - - - Public dsign

Description de l'objectif Dvelopper les comptences des formateurs au service de la formation continue des enseignants. Mutualiser la
pdagogique* prparation des stages et apporter les complments thoriques ncessaires. Elaborer des outils pdagogiques pour
mutualisation et mis en ligne sur le site de la discipline.
Description du contenu Observation et analyse de pratiques professionnelles. Rflexion pdagogique et didactique sur lenseignement de la discipline et ses
volutions ) partir des apports de la recherche. Construction des stages de formation (PAF, stages sur site). Production doutils
pdagogiques.
Public cible Enseignants de collge et de lyce
Responsable organisationnel Lelivre Agns - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35507 @ CONCEVOIR ET ANIMER UNE CLASSE VIRTUELLE
Description de l'objectif Concevoir et animer une classe virtuelle.
pdagogique*
Description du contenu Durant cette formation : -vous allez dcouvrir toutes les potentialits pdagogiques de la classe virtuelle et apprendre en matriser tous
les aspects techniques en situation -vous serez ensuite amens rflchir en groupe la scnarisation d'uneclasse virtuelle, sur un thme
choisi -vous coanimerez une partie de la dernire classe virtuelle, et recevrez les conseils et les analyses du formateur au sujet de cette
animation.
Modalit : A distance Niveau de mise en uvre : Acadmique
Public cible Formateurs et personnels d'encadrement
Partenaire -
18
Module 35487 LES DISPOSITIFS DE FORMATION EN PC
Description de l'objectif Construire, analyser et valuer les dispositifs de formations en physique-chimie.
pdagogique*
Description du contenu Journes d'analyse entre les inspecteurs et des formateurs.
Public cible Enseignants formateurs du groupe physique.
Responsable organisationnel FONTAINE hugues - IA-IPR de PC Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Novembre - Janvier - Fvrier - Juin - - - - - Public dsign

Module 35491 SCIENCES ET TECHNOLOGIE AU CYCLE 3
Description de l'objectif Former les formateurs inter-degr pour le C3 sur la dmarche scientifique en sciences. S'approprier le vocabulaire
pdagogique* spcifique et les concepts lis aux thmes de la physique et de la chimie.
Description du contenu Interaction entre formateurs du 1er et du 2nd degr. Echange, rflexion et construction de situations d'apprentissage lies la dmarche
scientifique. C'est quoi faire des sciences?
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Dpartement
Public cible CPC/D , PEMF et formateurs du second degr
Responsable organisationnel Fontaine hugues - IA-IPR PC Stage inter degrs : OUI
Partenaire Palin christiane - IEN calvados porteur projet sciences

Dispositif 17A0050309 Former les formateurs et les tuteurs en inter degr et en pluridisciplinaire
Module 36377 SEMAINE DES MATHMATIQUES
Description de l'objectif Chaque printemps, la Semaine des mathmatiques a pour objectif de montrer tous les lves des coles, collges et
pdagogique* lyces ainsi qu leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathmatiques . En lien avec la thmatique
de l'vnement, le rseau Canop est impliqu au travers d'animations et de ressources pdagogiques, mais aussi de
confrences. Celle-ci permettent de prendre du recul , de nourrir la rflexion pdagogique et d'changer entre pairs au
service de la russite detous les lves.
Description du contenu Apport culturel et professionnel sur la thmatique de la semaine des mathmatiques au travers de confrences et d'ateliers destination
des enseignants du premier et du second degr, dans toutes les disciplines associes au thme de l'anne.
Public cible Professeurs de coles, de collge et de lyce de mathmatiques et d'autres disciplines.
Responsable organisationnel GAUCHARD Xavier - IA-IPR de mathmatiques Stage inter degrs : OUI
Partenaire COURTEILLE Hubert - IEN 1er degr Cherbourg-Ville (2017/2018)
Priode de stage prvue Mars - - - - - - - - - Public dsign
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Axe 2. Accompagner les projets d'volution professionnelle
Dispositif 17A0050309 Former les formateurs et les tuteurs en inter degr et en pluridisciplinaire
Module 36950 FORMATION DES FORMATEURS EN LETTRES
pdagogique*
Public cible
Partenaire -

Dispositif 17A0050074 Prparer au CAFIPEMF et au CAFFA
Module 35435 PRPARATION L'PREUVE D'ADMISSIBILIT DU CAFFA
Description de l'objectif Prparer les candidats l'preuve d'admissibilit du CAFFA
pdagogique*
Description du contenu -Prparation du rapport d'activit -prparation de l'preuve orale
Public cible Professeurs dsirant se prsenter l'preuve d'admissibilit du CAFFA
Responsable organisationnel DURAND Annabel - IEN Stage inter degrs : OUI
Partenaire IEN adjoints des 3 dpartements - IEN A
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35436 FORMATION CAFFA EPREUVE ADMISSION
Description de l'objectif Prparer les candidats aux preuves d'admissibilit du CAFFA
pdagogique*
Description du contenu FORMATION DE FORMATEURS. PREPARATION DU MEMOIRE DE RECHERCHE
Public cible professeurs admissibles au caffa
Responsable organisationnel durand annabel - ien Stage inter degrs : OUI
Partenaire ien a des 3 dpartements - IEN A
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - Public dsign
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Module 36380 ACCOMPAGNER DES MMOIRES PROFESSIONNELS
Description de l'objectif Former les accompagnateurs de mmoires professionnels dans le cadre du CAFFA et du CAFIPEMF
pdagogique*
Description du contenu Former les accompagnateurs de mmoires professionnels dans le cadre du CAFFA et du CAFIPEMF
Public cible Formateurs premier et second degr qui sont titulaires d'un master "Mtiers de lenseignement, de lducation et de la
formation - Pratiques et ingnierie de la formation"
Responsable organisationnel DURAND ANNABEL - Inspecteur Stage inter degrs : OUI
Partenaire ESPE de CAEN -Florian OUITRE - Enseignant chercheur
Stage Axe 3. Mettre en uvre les rformes et les volutions structurelles

Priorit acadmique A31 - Sinscrire dans une dynamique collective pour la mise en uvre des parcours ducatifs
Dispositif 17A0050018 Accompagner les lves dans leur dveloppement et leur orientation,
Module 35287 DE COP PSYCHOLOGUE : CHANGEMENTS
Description de l'objectif Accompagner la transition professionnelle du changement de cadre statutaire voir de rfrentiel professionnel des
pdagogique* psychologue 2nd degr
Description du contenu Runir l'ensemble des ancien conseillers d'orientation psychologues pour faire un point d'tape sur la transition professionnelle. Echanges
de pratique. Confrence. Ateliers
Public cible Majoritairement des psychologues mais aussi des DCIO qui sont aussi des psychologues
Responsable organisationnel SALVI Martial - CSAIO Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050432 Accompagner les lves dans leur dveloppement et leur orientation,
Module 35292 ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES - PSYEN
Description de l'objectif Favoriser une pratique rflexive sur sa professionnalit et sa posture en tant que psychologue ducation nationale. Aider
pdagogique* la prise de recul face des situations complexes. Faire des liens entre sa pratique professionnelle et sa dynamique
personnelle. Mieux identifier les enjeux institutionnels, professionnels, personnels. Renforcer son identit
professionnelle. Mutualiser les comptences avec les autres participants.
Description du contenu A destination des psychologues de l'ducation nationale, l'analyse de pratiques professionnelles favorise la clarification des situations
professionnelles complexes rencontres dans tout travail de relation d'aide et d'accompagnement. L'analyse des pratiques
professionnelles s'appuie principalement sur la prsentation par les participants de situations relles, actuelles qui leur posent des
difficults. Dans un cadre et un dispositif dontologique garanti par les formateurs (confidentialit, respect.), le groupe aide le participant
comprendre sa situation, la problmatiser, et l'analyser. Les formateurs soutiennent le groupe en facilitant l'expression et le
questionnement. Ils aident la comprhension de la problmatique expose, et font si besoin des apports thoriques.
Public cible Psychologues ducation Nationale
Responsable organisationnel Nathalie DURANTOU - DCIO Stage inter degrs : OUI
Partenaire DASEN - DASEN
Priode de stage prvue Novembre - Fvrier - Mai - - - - - - - Candidature individuelle
21
Dispositif 17A0050043 Cinma audio visuel
Module 35330 CINMA ET INTERDISCIPLINARIT AU COLLGE
Description de l'objectif Mieux intgrer le cinma dans la dmarche de projet -De la pluridisciplinarit linterdisciplinarit : comment favoriser
pdagogique* le travail interdisciplinaire autour du cinma partir dune problmatique commune pour construire des comptences
disciplinaires et transversales -Mieux prendre en compte le dispositif collge au cinma dans la construction du Parcours
dEducation Artistique et Culturel et larticuler au rfrentiel de comptences du socle commun et du PEAC
Description du contenu Construction de scnarios pdagogiques intgrant le cinma et favorisant la complmentarit entre pratiques artistiques culturelles et
langagires. Echanges de pratiques et apports thoriques pour mieux prendre en compte la spcificit de limage filmique et construire
progressivement chez les lves un regard de spectateur.
Public cible Enseignants de collges, prioritairement ceux impliqus dans le dispositif collge au cinma. . Les binmes denseignants
de disciplines diffrentes issus dun mme collge seront prioritaires
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - - - Candidature individuelle

Module 35335 LA LUMIRE AU CINMA
Description de l'objectif Renforcer les comptences professionnelles des enseignants sur le nouvel objet dtude (Les Lumires de la ville,
pdagogique* Chaplin). Etoffer les pratiques pdagogiques au service du dveloppement des comptences culturelles, artistiques et
langagires des lves.
Description du contenu Apport de connaissances scientifiques sur le nouveau film au programme du baccalaurat option CAV enseignement de spcialit . Travail
spcifique men sur le film partir de l'objet d'tude choisi "la lumire au cinma": . Construction d'activits pdagogiques autour de la
notion pratique (artistique, langagire, rflexive).
Public cible Enseignants en section cinma audiovisuellle
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - - - - Public dsign

Module 35339 CONSTRUIRE UN REGARD DE SPECTATEUR
Description de l'objectif Dvelopper les comptences professionnelles pour aider les lves se construire un regard de spectateur enrichi, plus
pdagogique* averti du collge au lyce. Comment mieux intgrer le travail autour du cinma dans la construction du sens critique de
chaque lve? . Faire percevoir les enjeux pdagogiques de la notion de pratique (artistique, langagire, rflexive).
Mieux prendre en compte la notion de progression dans la construction d'un regard de spectateur tout au long du
parcours des lves. . Alternance de travail en groupe et en plnire .
Description du contenu Travail partir de squences de films principalement tirs des uvres de Chaplin. Construction de squences pdagogiques
disciplinaires/interdisciplinaires
Public cible professeur de collges, de lyces GT et de LP
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - - - - Candidature individuelle
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Dispositif 17A0050023 Connaissance de lentreprise et LP
Module 35341 VISITE D'ENTREPRISE ET EXPLOITATION PDAGOGIQUE
Description de l'objectif Cooprer avec les entreprises partenaires de l'cole et accompagner les lves dans leur parcours de formation, en
pdagogique* tenant compte des volutions professionnelles les plus rcentes dans le secteur du tertiaire commercial.
Description du contenu Visite d'entreprise et exploitation pdagogique
Public cible PLP conomie gestion option commerce et vente
Responsable organisationnel sophie POMMIER - IEN conomie gestion Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Avril - - - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050433 Continuit collge-lyce
Module 35364 CONTINUIT COLLGE-LP MATHMATIQUES-PHYSIQUECHIMIE
Description de l'objectif Identifier les continuits, les obstacles, mutualiser, concevoir des activits en commun pour favoriser la russite des
pdagogique* lves dans le cadre de la liaison collge-LP par des changes de pratiques professeurs de collge- professeurs de lyce
professionnel en mathmatiques et en physique-chimie. Mieux se connaitre pour mieux accompagner.
Description du contenu Interroger la continuit des enseignements de mathmatiques, de physique-chimie, d'valuation des comptences dans le cadre de la
liaison collge - lyce professionnel travers des changes de pratiques, des supports d'enseignement.
Public cible Public enseignants PLC et PLP en mathmatiques, en physique-chimie et en Maths Sciences
Responsable organisationnel Christelle ORVEN - IEN Maths Sciences Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - - - - - - - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050030 Continuum Bac-3 Bac+3
Module 35371 JOURNE CONTINUUM -3+3
Description de l'objectif Amliorer l'accompagnement des parcours de russite des lves. Favoriser les changes les apports et les tmoignages
pdagogique* en valorisant les innovation partages d'expriences et de bonnes pratiques
Description du contenu Favoriser le lien entre les lyces et l'enseignement suprieur dans le cadre du continuum -3+3. Informations. mini confrences.
tmoignages. visites de sites de formation sup
Public cible rfrents continuum -3+3, professeurs principaux de terminale, psychologues de l'EN
Partenaire -
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Module 35373 CONTINUUM -3/+3 SRIE ST2S & IUT
Description de l'objectif Dvelopper des actions favorisant la russite des bacheliers ST2S l'IUT carrires sociales
pdagogique*
Description du contenu Dvelopper des actions favorisant la russite des bacheliers ST2S l'IUT carrires sociales
Public cible enseignants de STMS intervenants en srie ST2S
Responsable organisationnel GOMEL Frdric - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35374 CONTINUUM -3/+3 : IUT ET SRIE STL BIOTECHNOLOGIES
Description de l'objectif Dvelopper des actions favorisant la russite des bacheliers STL biotechnologies l'IUT
pdagogique*
Description du contenu Dvelopper des actions favorisant la russite des bacheliers STL biotechnologies l'IUT
Public cible enseignants intervenant en srie STL biotechnologies
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - - - - Candidature individuelle

Module 35375 JOURNE DU CONTINUUM ECOLE D'INGNIEURS
Description de l'objectif Faciliter la transition vers l'enseignement suprieur. Prparer les lycens devenir tudiants et les tudiants entrer en
pdagogique* cole d'ingnieur (rflchir sur l'orientation, mieux connatre les formations, les mtiers et les secteurs d'activit, initier
aux mthodes d'apprentissage de l'enseignement suprieur) en sappuyant notamment sur l'accompagnement
personnalis, les travaux personnels encadrs (TPE)
Description du contenu Prsentation du mtier d'ingnieur, des diffrents parcours devenir ingnieur et des taux d'insertion professionnel l'issue de ce
parcours. Prsentation des formations et des mtiers, des mthodes pdagogiques et des attendus l'ENSICAEN, l'ESITC et l'ESIX.
Visites des lieux.
Public cible Chefs d'tablissement, personnels d'orientation, professeurs principaux, professeurs rfrents sur le continuum,
professeurs de classes prparatoires
Partenaire -
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Module 35377 JOURNE DU CONTINUUM
Description de l'objectif Faciliter la transition vers l'enseignement suprieur. Prparer les lycens devenir tudiants (rflchir sur l'orientation,
pdagogique* mieux connatre les formations, les mtiers et les secteurs d'activit, initier aux mthodes d'apprentissage de
l'enseignement suprieur) en sappuyant notamment sur l'accompagnement personnalis, les travaux personnels
encadrs (TPE)
Description du contenu Prsentation des volutions dans la formation, l'accueil et le suivi des formations post-bac. Construction d'accompagnement spcifique
des lves dans leur projet d'orientation.
Public cible Enseignants rfrents continuum, professeurs principaux, personnels d'orientation
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - - - - - - - - - Public dsign

Module 35379 JOURNE DU CONTINUUM BACPRO-BTS ET BACTECHNO-IUT
Description de l'objectif Faciliter la transition vers l'enseignement suprieur. Prparer les lycens devenir tudiants (rflchir sur l'orientation,
pdagogique* mieux connatre les formations, les mtiers et les secteurs d'activit, initier aux mthodes d'apprentissage de
l'enseignement suprieur) en sappuyant notamment sur l'accompagnement personnalis, les travaux personnels
encadrs (TPE)
Description du contenu Dcouverte sur un lieu de formation postbac des conditions d'accueil, des mthodes pdagogiques et des attendus. Construction de
parcours spcifique d'lves du bacPro en BTS ou de bacTechno en IUT.
Public cible Professeurs rfrents pour le continuum, professeurs principaux, chefs d'tablissement, personnels d'orientation
Partenaire -

Module 35380 BTS CG : ACCOMPAGNEMENT NOUVEAUX PROGRAMMES
Description de l'objectif Adapter les pratiques aux exigences des rfrentiels, du socle et des programmes
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes et bilan de la session 1
Public cible enseignants d'conomie-gestion intervenant en BTS CG
Responsable organisationnel Isabelle SOULE et Patrick ROBIN - IA IPR et Formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35382 BTS AM ACCOMPAGNEMENT NOUVEAUX PROGRAMMES
Description de l'objectif Connaissances des nouveaux programmes
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes en STS AM
Public cible professeur d'conomie et gestion en charge du BTS AM
Responsable organisationnel isabelle Soul - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35383 BTS HR ACCOMPAGNEMENT NOUVEAUX PROGRAMMES
Description de l'objectif Connaissances des rformes
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en uvre des rformes du BTS Htellerie restauration
Public cible professeur d'conomie et gestion, sciences, langues, cuisine et services en BTS HR et STHR
Responsable organisationnel soul isabelle - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35385 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES EN CONOMIE- DROIT
Description de l'objectif Mise jour des connaissances
pdagogique*
Description du contenu Actualisation des connaissances en conomie et droit
Public cible Professeurs d'conomie et gestion
Responsable organisationnel soul isabelle - ia ipr Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35387 BTS MUC ACCOMPAGNEMENT RNOVATION DU BTS
Description de l'objectif Adapter les pratiques aux exigences des rfrentiels et des programmes
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en uvre des nouveaux programmes : explication des nouveaux rfrentiels et des preuves
certificatives, production de ressources acadmiques.
Public cible enseignants d'conomie-gestion intervenants sur les matires professionnelles du BTS MUC.
Responsable organisationnel Fleuranceau Thierry - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35390 BTS AG PME PMI : ACCOMPAGNEMENT RNOVATION
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en uvre des nouveaux programmes du BTS AG PME PMI : explicitation des nouveaux rfrentiels et des
preuves certificatives, production des ressources pdagogiques.
Public cible Enseignants d'conomie-gestion intervenants sur les disciplines professionnels en bts AG PME PMI
Responsable organisationnel Thierry FLEURANCEAU - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35395 BTS ECONOMIE-DROIT : ACCOMPAGNEMENT RNOVATION
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en uvre des nouveaux programmes : explicitation des contenus des rfrentiels et des preuves
certificatives, production des ressources pdagogiques.
Public cible Enseignants d'conomie-gestion assurant les cours d'conomie-droit en STS tertiaire.
Responsable organisationnel Fleuranceau Thierry - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 36376 RFRENTS CONTINUUM : CHANGES DE PRATIQUES
Description de l'objectif Mutualiser les pratiques, actions mises en oeuvre par les rfrents continuum Bac -3 Bac +3. Elaborer un guide du
pdagogique* rfrent continuum
Description du contenu Apports institutionnels lis au continuum Bac -3 Bac +3, actualisation, mutualisation de pratiques.
Public cible enseignants rfrent continuum
Partenaire -

Module 35413 RFORME FILIRE DESIGN ET MTIERS D'ART
Description de l'objectif Construire un continuum effectif et russi ( bac - 3/+3) entre les deux voies de formation.
pdagogique*
Description du contenu Prise de contact entre les diffrents acteurs du territoire: enseignants de la voie professionnelle ( niveau IV: Arts Appliqu et
enseignement professionnel) et enseignants de la voie technologique et post bac ( STI2A et DNMAD, Diplme National Mtiers d'Art et
Design). Prsentation des lments constitutifs de la rforme nationale, des attendus et des possibles en terme d'orientation.
prsentation de nos sections de la voie professionnelle travail en ateliers autour des passerelles souhaitablesentre les deux voies.
construction d'un rseau de communication sur la dure. Construction d'un contrat d'changes pdagogiques ( de comptences) entre les
tablissements.
Public cible Professeurs de lyce professionnel Arts Appliqus et Mtiers d'Art , et professeurs de lyce technologique Arts
Appliqus.
Responsable organisationnel Nathalie Lemire - Inspectrice Education Nationale Stage inter degrs : NON
Partenaire Grard Becker - Inspecteur Pdagogique rgional
Stage sur site Axe 3. Mettre en uvre les rformes et les volutions structurelles
Module 35414 PROMOUVOIR LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
Description de l'objectif Dans le cadre d'un plan d'action global pour la promotion des sciences et des techniques dans le bassin Caen Sud visant
pdagogique* :. Inciter les filles poursuivre leurs tudes dans des filires scientifiques . Favoriser l'accs aux classes prparatoires
scientifiques normandes . Promouvoir la culture scientifique et technique pour tous les lves depuis le collge et quelle
que soit leur orientation y compris dans les lyces professionnels . L'objectif de cette formation est de sensibiliser les
enseignants prioritairement de lyce mais aussi de collge aux dispositifs qui valorisent les sciences et les techniques
dans l'acadmie dans le but de les inciter engager des projets scientifiques avec leurs lves. Il s'agit aussi de fournir
des outilsaux enseignants pour apprendre aux lves distinguer ce qui relve d'une croyance ou d'une ide et ce qui
constitue un savoir scientifique.
Description du contenu Matin. Informations et changes pour les enseignants avec les principaux partenaires externes et internes sur les dispositifs et
manifestations acadmiques favorables au dveloppement de la culture scientifique technique et industrielle. Intervenants:. Dlgation
Acadmique l'Action Culturelle . Dlgation Acadmique aux Relations Europennes, Internationales et la Coopration. Charge de
mission acadmique Dveloppement Durable . Relais d'sciences. Groupe de Rflexion sur l'Enseignement desSciences, universit de Caen.
Aprs-midi. Immersion sur site des enseignants . Visite du Dme (locaux de relais d'sciences) Caen : activits proposes pour le public
scolaire, outils scientifiques disponibles, les fab labs au carrefour de la science ouverte . Visite de laboratoires de recherche : rencontre
avec des chercheurs, les quipemets des laboratoires, les disciplines concernes, les mtiers en lien avec la vie des laboratoires
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Bassin
Public cible Enseignants (disciplines scientifiques, technologiques, industrielles, professeurs principaux ...) provenant prioritairement
des lyces du bassin avec possibilit de complter par des enseignants de collge, choisis par les chefs d 'tablissement.
Responsable organisationnel Sylvie TROCHU, Pascal THIBERGE - Coordonnateur du bassin Caen Sud Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Dispositif 17A0050027 Dcouvrir les mtiers lis aux sciences physiques
Module 35417 DCOUVRIR UN LABORATOIRE DE RECHERCHE NUCLAIRE
Description de l'objectif Connaitre des mtiers de la recherche et dcouvrir un laboratoire de recherche en physique nuclaire.
pdagogique*
Description du contenu Prsentation des mtiers et des sujets de recherche, visite du GANIL.
Public cible Enseignants de physique-chimie de lyce ou collge.
Responsable organisationnel TEIXEIRA - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35418 ECOLE D'ETE SUR LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Description de l'objectif Connaitre la recherche scientifique et les dispositifs pdagogiques lis aux sciences.
pdagogique*
Description du contenu Ecole d'ETE en lien avec la DAAC, l'ensi-caen et le GANIL.
Public cible Enseignants lyce collge physique-chimie
Responsable organisationnel TEIXIERA - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Juin - - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35419 SE FORMER PAR DES ACTIVITS EN PHYSIQUE NUCLAIRE
Description de l'objectif Connaitre des mtiers de la Dfense et se former par des activits exprimentales en physique nuclaire.
pdagogique*
Description du contenu Dcouverte de mtiers lis la Dfense et et participer des activits exprimentales en physiques nuclaires. Formation l'Ecole
d'Application Militaire de l'Energie Atomique de Cherbourg.
Public cible Enseignants lyce et collge physique chimie
Responsable organisationnel FONTAINE hugues - IA-IPR PC Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Dispositif 17A0050021 Dynamique Ecole entreprise
Module 35420 JOURNES TECHNIQUES EN ENTREPRISE
Description de l'objectif Meilleure connaissance des activits et des innovations mises en ouvre dans les entreprises
pdagogique*
Description du contenu Journes d'intgration dans des entreprises dans les trois secteurs conomiques : Primaire ; Secondaire ou Tertiaire. Permettre aux
enseignants dapprhender de nouvelles techniques, de nouvelles mthodes qui sont dveloppes dans les entreprises selon le secteur
d'activit choisi - Processus de conception innovants - Nouveaux systmes de production. - Techniques actuelles - Autres
Public cible Enseignants du second degr dans le domaine professionnel ou technologique, DDFPT
Responsable organisationnel THOMAS - DUMANOIR Sylviane - IEN ET STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Mars - Avril - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36940 JOURNES TECHNIQUES EN ENTREPRISE
Description de l'objectif Meilleure connaissance des activits et des innovations mises en ouvre dans les entreprises
pdagogique*
Description du contenu Journes d'intgration dans des entreprises dans les trois secteurs conomiques : Primaire ; Secondaire ou Tertiaire. Permettre aux
enseignants dapprhender de nouvelles techniques, de nouvelles mthodes qui sont dveloppes dans les entreprises selon le secteur
d'activit choisi - Processus de conception innovants - Nouveaux systmes de production. - Techniques actuelles - Autres
Public cible Enseignants du second degr dans le domaine professionnel ou technologique, DDFPT
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Mars - Avril - - - - - - - Public dsign

Module 35423 CLEE DE LISIEUX RENCONTRE ENTREPRISE
Description de l'objectif Enrichir les representations des acteurs du monde educatif sur le monde de l'entreprise et sur les formations
pdagogique*
Description du contenu Visites de lyces du bassin d'education en lien avec les entreprises du meme secteur. information et mises en pratique
Public cible enseignants,cpe,documentaliste,principaux,cops
Responsable organisationnel DAL MOLIN DOMINIQUE - DCIO Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35345 CLEE & DCOUVERTE DU MONDE CONOMIQUE ET PROFESSIO
Description de l'objectif Positionner les CLEE comme outils au service de la mise en oeuvre des parcours avenir. Enrichir les reprsentations des
pdagogique* acteurs du monde ducatifs sur le monde de l'entreprise ou le monde conomique au sens large. Favoriser une
rencontre rciproque des deux mondes (le monde ducatif et le monde conomique et professionnel). Permettre des
partenariats. Faciliter la mise en place des stages d'observation et des PFMP
Description du contenu Les CLEE, Comits Locaux Ecole Entreprise (ou conomique) proposent aux membres de leur bassin :. des visites d'entreprises. des
dcouvertes de chantiers. des visites de lieux de formation. des activits en lien avec la dcouverte du monde conomiqueet
professionnel et le parcours avenir
Public cible enseignants, CPE, documentalistes, psychologues EN, PERDIR
Responsable organisationnel Martial SALVI & Didier Emmanuel - CSAIO & DAFPIC Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - Candidature individuelle

Module 36941 RUNION DES CONSEILLERS ENTREPRISES POUR L'COLE
Description de l'objectif Informer les nouvelles missions des conseillers entreprises pour l'cole
pdagogique*
Description du contenu Prsentation du dcret qui dfinit la mission du conseiller entreprise pour l'cole. Echanges avec la salle
Public cible Les conseillers entreprises pour l'cole
Responsable organisationnel Thomas- Dumanoir Sylviane - IEN ET STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050039 Groupe de travail inter-degrs PEAC/Histoire des arts
Module 35348 GROUPE DE RECHERCHE ACTION INTER DEGRS PEAC 2017/
Description de l'objectif Dvelopper une culture commune du PEAC entre les diffrents membres du groupe.
pdagogique* (IPR/IEN/DAAC/CPD/FORMATEURS). Analyser les pratiques, notamment la rencontre et la collaboration entre acteurs du
monde de lducation, de la culture et des arts. Accompagner et valuer la mise en place du PEAC dans les secteurs
scolaires, 1er et 2d degrs. Valoriser et diffuser les pratiques innovantes.
Description du contenu Six runions de travail dans lanne scolaire. La logique de travail, la programmation des runions et les objets dtude seront dfinis en
tout dbut danne scolaire. Une publication numrique restituera lensemble des travaux dvelopps.
Public cible IEN / IA-IPR / CPD / FORMATEURS ACADEMIQUES (arts plastiques, ducation musicale, EPS)
Responsable organisationnel Philippe Jaff - IA-IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire Laurence Berthelot - IEN
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Janvier - Mars - Avril - Mai - - - - Public dsign
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Dispositif 17A0050008 Lvaluation par comptences
Module 35351 GROUPE ACADMIQUE EVALUER DES COMPTENCES
Description de l'objectif Croiser les regards et les pratiques disciplinaires sur la pdagogie des comptences. Dgager des invariants, fondements
pdagogique* d'une culture et d'un discours communs. Produire des ressources acadmiques pour aider les enseignants prendre en
charge, dansle cadre des programmes, les objectifs de formation du Socle Commun (notamment le domaine 1).
Description du contenu Groupe de rflexion interdisciplinaire (Think Tank) sur la pdagogie des comptences.
Public cible Enseignants formateurs de toutes les disciplines enseignes au collge (professeurs documentalistes y compris).
Partenaire -

Module 35355 BTS NRC ACCOMPAGNEMENT NOUVEAUX PROGRAMMES
Description de l'objectif Pilotage des rformes
pdagogique*
Description du contenu Accompagnement dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes
Public cible professeur d'conomie et gestion en charge du BTS NRC
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - - - - - - - - - Public dsign

Module 35357 TERMINALE STHR NOUVEAUX PROGRAMMES
Description de l'objectif Connaissances des programmes
pdagogique*
Description du contenu Mise en oeuvre des nouveaux programmes en terminale STHR
Public cible professeurs d'conomie et gestion, services, cuisine, sciences et langues
Partenaire -
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Dispositif 17A0050038 Le parcours avenir
Module 35434 METTRE EN OEUVRE LE PARCOURS AVENIR
Description de l'objectif Favoriser la mise en place du parcours avenir au sein des EPLE et dans les pratiques des enseignants de toutes disciplines
pdagogique*
Description du contenu Comprendre la transition vers une conception ducative de l'orientation. Mettre en place des squences pdagogiques de dcouverte du
monde conomique et professionnel. Crer des dispositifs de mise en exprience des lves . Concevoir des valuations formatives.
Intgrer la ncessit de traces et de mmoire (FOLIOS). Interoger la cohrence et les articulations avec les autres parcours
Public cible Les enseignants en priorit mais aussi les personnel de la vie scolaire, de soutien et de conseil aux lves, les
documentalistes
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Fvrier - Mars - Avril - - - - Candidature individuelle

Module 35439 CONNAISSANCE DU MONDE CONOMIQUE ET PROFESSIONNEL
Description de l'objectif Permettre aux enseignants de dcouvrir et dapprhender la culture de lentreprise et ses enjeux .
pdagogique*
Description du contenu En appui des conventions acadmiques, du projet de l'quipe pdagogique et dans le cadre des vnements nationaux tels que "la
semaine cole entreprise ou la semaine de l'industrie" dcouvrir la culture de l'entreprise .
Public cible Enseignants, Professeurs principaux, COP, Personnels de Direction, DDFPT, CPE...
Responsable organisationnel THOMAS - DUMANOIR Sylviane - IEN STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Mars - - - - - - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050017 Le parcours Avenir
Module 35442 AP ET PROJET D'ORIENTATION
Description de l'objectif Faciliter l'intgration et favoriser la russite des lycens dans le suprieur en fonction de leur projet d'orientation.
pdagogique*
Description du contenu Personnaliser la monte en comptence en fonction du projet dorientation, en sappuyant notamment sur lAP.
Public cible Professeurs de lyce
Responsable organisationnel Poutrel Armelle - IA-IPR de mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - - Candidature individuelle
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Module 36042 ARTICULER LES MODULES HS 5-6 ET L'ENTREPRISE
Description de l'objectif Articuler une visite en entreprise avec le dveloppement des capacits et connaissances du module du programme de
pdagogique* sciences en Bac Pro : HS5-6
Description du contenu Dans la continuit de la premire journe de formation ralise en avril 2017, poursuite de la rflexion associe au dveloppement des
modules HS 5-6 et visite d'une entreprise : prparation, visite, exploitation dans les enseignements de sciences enlien avec le rfrentiel
du Parcours Avenir
Public cible PLP Maths Sciences
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35452 INTERDISCIPLINARITE & PARCOURS AVENIR
Description de l'objectif Accompagner un groupe dans une dmarche recherche action pour construire des outils, des supports
pdagogique*
Description du contenu Poursuivre les travaux conduits en 2016 2017 au Mont Saint Michel pour construire des objets interdisciplinaires (EPI ou squences
pdagogique, ou projets). Co construire des outils d'valuation. Interroger les divers expriences implantes en acadmie
Public cible Inspecteurs, enseignants, CPE, PERDIR, COP, DCIO
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Fvrier - Mars - - - - - - Public dsign

Module 35454 IMMERSION EN ENTREPRISE
Description de l'objectif Favoriser le lien entre les EPLE et le monde conomique et professionnel . Interroger la notion de travail , de mtier en
pdagogique* dcouvrant une entreprise locale. Favoriser la mise en uvre de dmarches ducatives en orientation travers les
stages d' observation. Amliorer l'accompagnement des parcours d'lves en particulier le parcours avenir
Description du contenu En trois temps :. Un temps de prparation pour interroger la notion de travail / Mtier / activit / reprsentations / Strotypes.
Apprhender des grilles d'observation, denqute. Un temps d'immersion de trois jours dans une entreprise propose parles organisations
professionnelles proximit gographique des lieux de travail des stagiaires. Un temps d'analyse et de dbriefing
Public cible Proviseurs, Enseignants, COP, ..
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35455 LA CONTRIBUTION DES SES AU PARCOURS AVENIR
Description de l'objectif Permettre aux enseignants de mieux apprhender la culture de lentreprise et ses enjeux. Mieux connatre le monde
pdagogique* conomique et professionnel et en particulier le tissu conomique local afin de pouvoir dvelopper des partenariats et
mieux informer les lves. Mieux articuler contenus disciplinaires, parcours avenir et projets interdisciplinaires.
Construire des ressources collectives interdisciplinaires.
Description du contenu Prsentation du parcours avenir : objectifs, enjeux, ressources disponibles. Articulation entre contenus disciplinaires, reprsentations et
dcouverte de la ralit du monde conomique et professionnel. Organiser, mettre en uvre et exploiter une visite dentreprise.
Construire une mmoire du parcours avenir.
Partenaire -

Module 35464 MOBILISER LA COMMUNAUT DUCATIVE DANS LE PARCOURS
Description de l'objectif Ancr les enseignements disciplinaires dans le parcours avenir et mobiliser tous les membres de la communaut
pdagogique* ducative.
Description du contenu Partage d'expriences sur l'accompagnement de l'lve dans la construction de son parcours travers les disciplines. La question n'est
plus" quel mtier le jeune veut exercer" mais dans quel parcours de formation, il se sentira bien pour voluer, changer voire crer son
mtier. Comment garder trace de ce qui a t fait tout au long de la scolarit. Exemple d'outil " folio"
Public cible professeurs principaux
Responsable organisationnel hurault vronique - Co Coordonnatrice de bassin Stage inter degrs : OUI
Partenaire Durantou nathalie - directrice du CIO de vire

Dispositif 17A0050049 Le Parcours citoyen
Module 35466 METTRE EN OEUVRE LE PARCOURS CITOYEN EN EPLE
Description de l'objectif S'approprier la notion de parcours et les conditions d'une prise en charge collective du parcours citoyen en associant
pdagogique* tous les acteurs de la communaut ducative. Dvelopper ou s'approprier des outils de conception et de traabilit du
parcours citoyen. Identifier les dmarches pdagogiques et ducatives, les espaces et les temps de l'engagement de
l'lve. Quelle place du Parcours Citoyen pour l'preuve orale du DNB?
Description du contenu Accompagner des quipes intercatgorielles d'tablissement concevoir et mettre en oeuvre le Parcours Citoyen de l'lve.
Public cible Cette offre s'adresse des quipes d'tablissement (5-6 personnes), intercatgorielles (personnels de direction,
enseignants de discipline, CPE, documentaliste, AED).
Partenaire -
35
Module 35472 DBATTRE EN EMC
Description de l'objectif Outiller les enseignants sur les dmarches didactiques et pdagogiques du dbat en classe, dans le cadre de
pdagogique* l'enseignement moral et civique et des enseignements disciplinaires.
Description du contenu Rflchir aux enjeux du dbat dmocratique dans le cadre de la transmission des valeurs de la Rpublique. Inscrire le dbat dans les
pratiques de classe, en EMC et dans les enseignements disciplinaires.
Public cible Le stage s'adresse en priorit aux enseignants d'histoire-gographie et de lettres. Les documentalistes et autres
professeurs de discipline peuvent s'y inscrire galement s'ils sont en charge de l'EMC ou souhaitent intgrer le dbat
dans leurs pratiques d
Responsable organisationnel SESTIER Denis - Enseignant Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35473 GROUPE ACADMIQUE PARCOURS CITOYEN
Description de l'objectif Recenser et mutualiser les ressources, outils et actions. Produire des ressources acadmiques, voire inter-acadmique
pdagogique* (ex : carte rgionale des dispositifs lis au Parcours Citoyen).
Description du contenu Mise en place d'un groupe de rflexion (Think Tank) acadmique inter-degrs et inter-catgoriel sur le Parcours Citoyen.
Public cible Corps d'inspection des 1er et 2nd degrs, personnels de direction, enseignants formateurs, CPD et CPC
Responsable organisationnel BOUCKER Anne - IA-IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire BERARD Vronique - IEN

Module 35474 ENSEIGNER LA RSISTANCE
Description de l'objectif Proposer aux enseignants une vision renouvele de l'historiographie de la Rsistance. Valoriser les ressources pour un
pdagogique* enseignement pluri-disciplinaire de la Rsistance.
Description du contenu Confrences autour de la prsentation de l'ouvrage "Enseigner la Rsistance" co-dirig par Tristan LECOQ (IGEN) et Laurent DOUZOU
(historien).
Public cible Public inter-degrs (PLC, PLP, PE). Histoire-Gographie, Lettres, Philosophie et Documentaliste particulirement viss
dans le 2nd degr.
Responsable organisationnel BOUCKER Anne - IA-IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire BERTHELOT Laurence - IEN
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35476 WALK THE (GLOBAL) WALK
Description de l'objectif Dcouvrir et s'approprier des dmarches issues de l'ducation informelle. Actualiser ses connaissances sur les ODD.
pdagogique* Former former au dbat dmocratique, la gestion de projet, l'initiative associative.
Description du contenu Accompagnement des enseignants engags dans le projet europen (Rgion Normandie - Acadmies de Caen et Rouen - Institut
International des Droits de l'Homme et de la Paix) autour des droits humains et des objectifs du dveloppement durable intitul "Walk the
(Global) Walk".
Public cible Les enseignants encadrants les 45 classes participant au dispositif en 2017-2018.
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - Public dsign

Module 35479 HISTOIRE DE LA RSISTANCE ET CRATION RADIO
Description de l'objectif Connatre les lieux partenaires en rgion et au national pour les projets pdagogiques lis la mmoire et l'histoire de
pdagogique* la Seconde Guerre mondiale. Organiser et accompagner le travail des lves dans une dmarche d'enqute historique.
Travail decration, de production et de diffusion d'un programme radiophonique.
Description du contenu La radio peut tre utilise comme support de cours (ex : missions de la BBC France Libre) ou bien comme mdia au service d'une
dmarche mmorielle et historique mene par les lves (ex : ralisation de podcasts ou d'une mission). Les notions de responsabilit et
d'engagement, en centre du Parcours Citoyen, ainsi que celles de contraintes comme cadre structurant de l'action et de la cration, seront
au coeur de la rflexion d'ensemble.
Public cible La formation est ouverte aux professeurs de discipline et aux professeurs documentalistes. On privilgiera la candidature
d'un binme par tablissement (2 professeurs de disciplines diffrentes, ou documentaliste et professeur de discipline).
Responsable organisationnel THIERY Cline - Professeur documentaliste Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35481 CNRD ET PARCOURS CITOYEN
Description de l'objectif Accompagner les enseignants qui encadrent les lves participant au CNRD. Dvelopper la participation au concours en
pdagogique* identifiant les liens avec le Parcours Citoyen et la valorisation possible l'preuve orale du DNB.
Description du contenu Apports scientifiques et pdagogiques sur le thme annuel du CNRD 2017-2018 "S'engager pour librer la France". Recensement de
ressources locales. Rflexion sur la dmarche de projet dans le CNRD et son insertion dans le Parcours Citoyen. Liens avecl'preuve orale
du DNB.
Public cible La formation est ouverte aux enseignants de discipline, professeurs documentalistes et CPE impliqus dans la
prparation d'lves au CNRD ou souhaitant s'investir.
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35484 LIBERT D'EXPRESSION ET ENJEUX L'HEURE NUMRIQUE
Description de l'objectif Aborder les enjeux lis l'exercice de la libert d'expression en particulier appliqus la sphre numrique. Intgration
pdagogique* ses rflexions dans le cadre de la construction de la citoyennet et de la participation des mdias la vie dmocratique.
Enpartenariat avec l'Institut International des droits de l'Homme et la DRAC
Description du contenu Propositions d'activits pdagogiques permettant d'aborder la libert d'expression. Analyse de ce qu'est la libert d'expression et de ses
conditions d'expression dans la sphre numrique
Public cible Professeurs du 2nd degr, CPE, personnels encadrants
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - responsable Education aux mdias et l'information Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Avril - Mai - - - - - - - Public dsign

Module 35488 IMAGES MDIATIQUES: LA PHOTOGRAPHIE
Description de l'objectif Comprendre le fonctionnement et le rle des photographies dans les mdias y compris pour les enjeux et conditions
pdagogique* actuelles de circulation notamment en ligne. Comprendre la construction de l'information luvre dans ces images
mdiatiques, les intgrer dans des activits pdagogiques plus larges et en mise en perspective. Mettre en place des
activits pdagogiques d'analyse et de production d'images. Favoriser une rencontre en classe avec un(e)
professionnel(le)
Description du contenu Analyse de photographie et de reportages photographiques. Exemples de travaux pdagogiques mener. Rencontres avec des
photographes professionnels
Public cible Professeurs
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - Responsable education aux Mdias et l'Information Stage inter degrs : NON
Partenaire Griffon Emmanuelle - Responsable education aux Mdias et l'Information
Priode de stage prvue Fvrier - Mars - Avril - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35490 INFORMER EN TEMPS DE GUERRE
Description de l'objectif Prsentation du dispositif pdagogique, explication sur les modalits de participation et ses mises en uvre en classe.
pdagogique* Rencontres avec des reporters de guerre. Prsentation de reportages, d'exemples de situation de conflits et d'activits
pdagogiques (tous mdias) pour permettre aux enseignants d'aborder les thmatiques lies aux mdias et la libert
de l'information tout en approfondissant leur connaissance de l'actualit internationale. Prsentation d'outils et de
ressources pdagogiques.
Description du contenu Journe organise en partenariat avec le Prix Bayeux-Calvados des correspondants de guerre. Permettre ou guider la participation d'une
classe cet vnement. Travailler les thmatiques lies aux mdias et la libert de l'information tout en approfondissant leur
connaissance de l'actualit internationale et ce dans une optique citoyenne et de mise en uvre des apprentissages. Analyser le rle du
journaliste les zones de conflits ou dictature et le mettre en perspective historique pour un largissement des activits pdagogiques
construites en lien avec les programmes
Public cible Professeurs de lyces
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - Responsable Education aux mdias et l'information Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Mars - Octobre - - - - - - - Public dsign
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Dispositif 17A0050038 Le parcours dducation artistique et culturelle
Module 35493 ENSEIGNER LA SHOAH PAR LES ARTS ET LA LITTRATURE
Description de l'objectif Actualiser les connaissances scientifiques des stagiaires. Proposer des ressources artistiques ou littraires pour enseigner
pdagogique* la Shoah, sur une base pluri-disciplinaire, dans le cadre du PEAC et/ou du Parcours Citoyen.
Description du contenu Etablir des ponts entre le PEAC et le Parcours Citoyen. S'appuyer sur des oeuvres littraires et artistiques pour aborder la Shoah.
Formation co-construite avec le Mmorial de la Shoah.
Public cible Professeurs du second degr de diverses disciplines
Responsable organisationnel GUITARD Franoise - DAAC Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - - - Candidature individuelle

Module 35496 ACCOMPAGNEMENT RSEAU DES GALERIES D'ART EN EPLE
Description de l'objectif Mise en uvre du PEAC dans ses trois piliers ,; rencontrer, pratiquer, s'approprier. Faire de la galerie d'art en EPLE un
pdagogique* support pdagogique interdisciplinaire. Favoriser la liaison cole -collge autour de la galerie d'art dans le cadre du
cycle3
Description du contenu Journe de formation croise enseignants et artistes impliqus dans le dispositif (ex panorama) . rencontres et choix des uvres .
Accompagner les responsables de galeries d'art en EPLE inscrits dans le dispositif. Conseils et informations pratiqueset techniques pour la
gestion et la programmation des expositions et venue des artistes en EPLE . propositions de piste d'exploitation pdagogique de la galerie
en EPLE. prsentation des outils numriques ddis. Participation l'exposition inaugurale du dispositif
Public cible Enseignants, responsables de galeries d'art en EPLE inscrits dans le dispositif interacadmique (Caen-Rouen)
Partenaire -

Module 35498 ARCHITECTURE CONTEMPORAINE ET PEAC
Description de l'objectif Sensibilisation des collgiens l'architecture contemporaine. Faire merger des projets interdisciplinaires autour de l'
pdagogique* architecture dans le cadre de la mise en uvre du PEAC.
Description du contenu Mise en place du prix du jeune public collgien dans le cadre du palmars normand d'architecture 2018. Visite architecturale d'un
chantier/ btiment/ ensemble bti autour de la thmatique retenue. Prsentation d'outils et de ressources pour aborder l'architecture
contemporaine (Canop,professeur-relais) . Prsentation des corpus dpartementaux par les partenaires(CAUE )
Public cible Enseignants du second degr de toutes disciplines inscrits avec leurs classes dans le dispositif de sensibilisation
l'architecture " prix du jeune public collgien"
Responsable organisationnel Leroux Beatrice - professeur-relais architecture Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35499 REFERENTS CULTURE ET PEAC
Description de l'objectif Accompagnement des enseignants nouvellement dsigns dans leur mission de rfrents culture en lyce. articulation
pdagogique* de la mission et de la mise en uvre du PEAC. Distinction entre les mission de professeur documentaliste et rfrents
culture
Description du contenu Prsentation du cadre institutionnel et des actualits nationales et acadmiques en ducation artistique et culturelle. Prsentation
d'outils et de ressources dont les plateformes numriques ( type duthque..). changes de pratiques et et laboration de nouveaux
outils
Public cible Professeur exerant la mission de rfrents culture en lyce nouvellement dsigns ou n'ayant jamais bnfici de la
formation propose.
Responsable organisationnel Thiery Cline - rfrente culture lyce Marguerite de Navarre, formatrice rferent-culture Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35500 CSTI ET PEAC AVEC LA CIT DE LA MER
Description de l'objectif Promouvoir la culture scientifique et dvelopper des projets de CSTI avec une structure culturelle de proximit: la cit
pdagogique* de la mer . Informer sur le milieu maritime normand et l'exploitation des ressources de la mer. Croiser les approches
autour des ressources maritimes et de leur exploitation dans une dimension interdisciplinaire (histoire- gographie,
sciences.). Intgrer la CSTI dans la construction du PEAC de l'lve
Description du contenu La formation se droulera la cit de la mer dont le parcours musographique est actuellement en rcriture et prendra comme support
l'exposition consacre l'exploitation des ressources de la mer. visite de la cit de la mer, de l'exposition etdes ateliers pdagogiques avec
le service ducatif. interventions de professionnels sur la question de l'exploitation des ressources de la mer ( IFREMER, DCNS, CNAM-
INTECHMER)
Public cible Professeurs du second degr de diverses disciplines
Responsable organisationnel Leroux Christel - Profeseur-relais culture scientifique Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Avril - Mai - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35501 COLLGE AU CINMA
Description de l'objectif Former des enseignants l'analyse filmique en vue de l'exploitation pdagogique des films programms. Favoriser une
pdagogique* exploitation interdisciplinaire du dispositif par les enseignants . Eduquer les collgiens la lecture de l'image
cinmatographique
Description du contenu Dclinaison dpartementale du dispositif national "collges au cinma port par le CNC. Formation dispense dans chaque dpartement
autour de la programmation annuelle de 3 films tablie par chacune des coordinations dpartementales du dispositif. Formation assure
conjointement par des enseignants et des professionnels de la culture. Ateliers complmentaires proposs dans certains cas
Public cible Enseignants du second degr inscrits avec leur classe au dispositif "collges au cinma"
Responsable organisationnel Guitard Franoise + coordination dpartementale - DAAC Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Janvier - Mars - - - - - - - Public dsign
40
Module 35504 LYCENS AU CINMA
Description de l'objectif Dispositif national et partenarial ( CNC) qui s'inscrit dans la continuit du parcours de l'lve de l'cole au lyce: mettre
pdagogique* en oeuvre une continuit et une progressivit des apprentissages. Education au regard et l'analyse filmique .
Dvelopperune analyse critique. Inscrire le cinma dans le PEAC de l'lve.
Description du contenu Accompagnement acadmique du dispositif national "Lycens au cinma" fortement implant dans notre territoire. Programmation
annuelle de 4 films (3 choisir par les enseignants) commune aux 2 acadmies normandes. Formation croise sur chacun des films
programms dans laquelle interviennent enseignants, artistes et professionnels de la culture. Prsentation annexe de ressources, de sites
et d' ateliers complmentaires au dispositif
Public cible Enseignants du 2nd degr ayant inscrit leurs classes dans le dispositif (un enseignant par tablissement)
Responsable organisationnel Guitard Franoise - daac Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35535 PROFESSEUR-RELAIS ET MISE EN PLACE DU PEAC
Description de l'objectif Accompagner les enseignants dans leur mission de professeurs -relais. Dvelopper une culture commune. Partager
pdagogique* outils et dmarches
Description du contenu Prsentation de la politique et des actualits nationales et acadmiques en matire d'EAC. Echanges de pratiques et prsentation de
ressources. Elaboration de nouveaux outils dans le cadre de la rforme du college et de la mise en place du PEAC. Rflexion sur la
construction partenariale du PEAC
Public cible Professeurs du second degr exerant une mission de professeur-relais en structures culturelles ou comme
coordinateurs acadmiques de dispositifs, auprs de la DAAC
Partenaire -

Module 35536 SCNOGRAPHIER L'HISTOIRE
Description de l'objectif Travailler avec une structure culturelle de proximit dans le cadre du PEAC (Mmorial de Caen) . Proposer une analyse
pdagogique* critique des muses lis l'histoire nombreux sur le territoire acadmique particulirement en lien avec la seconde
guerre mondialeen lien avec les programmes d'histoire du collge et du lyce. Articulation histoire et mmoire. Croiser
enseignement de l'histoire et PEAC
Description du contenu En lien avec le Mmorial de Caen, rflexion critique sur la mise en muse et/ou en exposition temporaire de l'histoire . Intervention de
chercheurs et ou de professionnels sur la question
Public cible Enseignants du second degr de toutes disciplines notamment d'Histoire-gographie ou de lettres histoire-gographie et
enseignants menant un projet culturel avec le Mmorial
Partenaire -
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Module 35538 PRFIGURATION PREAC
Description de l'objectif Prparer la cration d'un PREAC interacadmique autour de la danse en cours de reflexion. Favoriser la mise en uvre
pdagogique* effective du PEAC de l'lve en permettant la rencontre des diffrents acteurs autour d'une formation commune. .
Former des professeurs ressources sur les questions de la danse et des autres champs artistiques. Faire merger des
projets interdisciplinaires autour de la danse
Description du contenu Formation croise artistes (danseurs, chorgraphes ) enseignants( formateurs) et mdiateurs de la culture autour de la danse et de sa
pratique dans une dimension interdisciplinaire. Immersion dans un projet de cration artistique
Public cible Formateurs ou enseignants impliqus dans des projets EAC danse. Formation ouverte au CPD danse 1er degr
Partenaire -
Priode de stage prvue Avril - Mai - - - - - - - - Public dsign

Module 35540 PARCOURS CROIS ENTRE LA DANSE ET LES MOTS
Description de l'objectif Les mots, le texte comme source possible de cration en danse et de co-cration disciplinaire. La danse, au croisement
pdagogique* des arts, un vecteur d'interdisciplinarit. Faire merger des projets transdisciplinaires autour de la danse
Description du contenu Aller-retours croiss entre danse, littrature et criture . Textes et mots"mis en corps" . Ateliers de pratique anims par un professionnel
de la danse accompagn du professeur-relais danse. Rflexion autour des enjeux de l'interdisciplinarit/ transdisciplinarit entre la danse
et les diffrents champs artistiques et particulirement la littrature.
Public cible Enseignants du second degr toutes disciplines . Des conseillers pdagogiques 1er degr danse pourraient se joindre
la formation
Responsable organisationnel Franoise Lhemery - profeseur-relais danse Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35543 OUTILS PDAGOGIQUES POUR LE SPECTACLE VIVANT
Description de l'objectif Construire un parcours d'cole du spectateur. Constituer une quipe de rdacteurs de dossiers pdagogiques autour du
pdagogique* spectacle vivant dans toutes ses dimensions. Dans le cadre de la mise en place du PEAC, rflchir la conception et la
rdaction de documents d'accompagnement au spectacle vivant . Raliser un protocole de travail commun sur tous les
spectacles. Penser l'articulation des diffrents documents
Description du contenu valuation diagnostique des outils pdagogiques existants dans diffrents champs du spectacle vivant. La formation prend appui sur un
spectacle programm en salle et dcouvert en commun dans le cadre de la formation ( la veille) . Croisement des regards autour de ce
spectacle dominante musicale et laboration d'un outil . Conception de documents-cadres pour les outils pdagogiques autour du
spectacle vivant. Au del de l'item 10 coch, cette formation concerne les diffrents champs du spectacle vivant dans sa varit: theatre,
musique, danse etc.
Public cible Professeurs (formateurs ou non) concepteurs de documents pdagogiques autour du spectacle vivant ( thtre, danse,
musique ...)
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - Mars - Avril - - - - - - - Public dsign
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Dispositif 17A0050048 Le Parcours ducatif de sant
Module 35549 LE PARCOURS DUCATIF DE SANT
Description de l'objectif Favoriser une culture commune en promotion de la Sant pour sapproprier le parcours de Sant. Dvelopper un
pdagogique* parcours ducatif de sant facteur de russite scolaire des lves. Crer au travers des EPI des dynamiques pour mettre
en place le parcoursducatif de sant. Dvelopper les comptences en mthodologie de projet de sant publique.
Accompagner la mise en place du parcours ducatif de sant
Description du contenu Accompagner par une formation de recherche action la mise en place du parcours ducatif sur les tablissements/bassin qui en feront la
demande. La formation comprend un apport thorique et mthodologique sur le parcours ducatif de sant et s'accompagne d'un
accompagnement mthodologique
Public cible Public intercatgoriel membre de CESCI CESC
Responsable organisationnel Launay Aurlie - CTIR Stage inter degrs : OUI
Partenaire Vial Sylvie - Medecin adjoint au medecin rectoral

Dispositif 17A0050003 Mettre en place et faire vivre les parcours ducatifs
Module 35551 METTRE EN PLACE ET FAIRE VIVRE LES PARCOURS DUCAT
Description de l'objectif Les participants au groupe recherche action devront dfinir ce qu'est un parcours afin de reprer les invariants entre les
pdagogique* quatre parcours ducatifs proposs aux lves. Ils devront rflchir aux problmatiques suivantes : comment construire
un parcours ducatif ? comment l'articuler avec le socle ? comment intgrer les projets pdagogiques aux parcours
ducatifs ? et comment assurer la continuit de chaque parcours ducatif pour l'lve, que ce soit en inter-degr ou en
intra-degr ?
Description du contenu Ce module vise crer un groupe de recherche action autour de la problmatique des parcours ducatifs. Ce groupe a pour vocation de
constituer des formateurs intervenant sur les quatre parcours ducatifs et de crer des outils pour aider les EPLE articuler, coordonner et
mettre en oeuvre les quatre parcours ducatifs.
Public cible Personnels d'enseignement, d'ducation, d'orientation, de direction et d'inspection. Personnels des services sant et
sociaux en faveur des lves
Responsable organisationnel MARIE David - PVS Stage inter degrs : OUI
Partenaire BOUCKER Anne - Doyenne IA-IPR
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - Public dsign

Dispositif 17A0050095 Prendre en compte la diversit des lves
Module 35559 GROUPE ACADMIQUE DIVERSIT DES LVES
Description de l'objectif Identifier, en groupe interdisciplinaire, les dmarches qui permettent de prendre en charge la diversit et d'en faire un
pdagogique* atout pour les apprentissages de tous. Mutualiser les ressources existantes pour une meilleure diffusion et
appropriation. S'inscrire dans un plan pluri-annuel adoss la feuille de route, puis au futur projet, acadmiques.
Description du contenu Groupe de rflexion acadmique, didactique et pdagogique, sur la prise en charge de la diversit des lves.
Public cible Formateurs disciplinaires.
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Public dsign
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Dispositif 17A0050006 Projets en inter degrs en Education prioritaire
Module 35561 FORMER LES COORDONNATEURS DE L'ECOLE OUVERTE
Description de l'objectif Mutualiser les expriences des diffrentes coles ouvertes . Informer les nouvelles quipes engages dans le dispositif.
pdagogique* articuler le projet avec les diffrents parcours ducatifs des lves. laborer des outils de suivi de projet
Description du contenu Des apports par des intervenants choisi suivant la thmatique engage. des changes de pratiques pdagogiques. des changes
adminsitratifs
Public cible Gestionnaire tablissement, personnels de direction 2nd et 1er degr , IEN et coordonnateurs de rseaux
Responsable organisationnel Bordet isabelle - charge de mission CAREP Stage inter degrs : OUI
Partenaire Rou Anne - Charge de mission CASNAV
Priode de stage prvue Dcembre - Mai - - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050014 Renforcer le travail dquipe en inter degrs sur le C3
Module 35588 DMARCHE D'OUVERTURE L'INTERNATIONAL EN RSEAU
Description de l'objectif Comprendre le fonctionnement dun programme europen Erasmus+ et linscrire dans une continuit de parcours
pdagogique* linternational. Dfinir des objectifs partags pour le projet et linscrire dans une politique de rseau suivant les besoins
des lves. Formaliser un projet en langage Erasmus+. Utiliser les dispositifs et outils TICE ddis (E-twinning, plateforme
Epale, plateforme Pnlope Erasmus+). Mettre en uvre, assurer le suivi pdagogique du projet Erasmus+ et
communiquer sur le projet.
Description du contenu laborer un projet Erasmus + en consortium coles/collge sur le cycle 3 : . La notion de parcours l'international pour les lves . La
dmarche de projet . La connaissance et la pratique des outils pour conduire des projets europens (e-twinning, erasmus+)
Public cible enseignants 1er et 2nd degr , conseillers pdagogiques, quipes de direction collge.
Responsable organisationnel DESCAMPS Anne - DAREIC Stage inter degrs : OUI
Partenaire PLE Dominique - IEN
Priode de stage prvue Septembre - Novembre - - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050014 Renforcer le travail dquipe en inter degrs sur le C3
Module 35602 STAGE INTER-DEGRS
Description de l'objectif Objectif gnral :. ? Dans la continuit des actions mises en uvre suite la formation inter-degr 2016-2017,
pdagogique* poursuite de la mise en place du cycle 3 sur la base des trois priorits du cahier des charges : - Le socle commun
comme principe dorganisation collective au service de la construction progressive des comptences des lves -
La prise en compte de la diversit des lves et des processus dapprentissage - Lvaluation, dans sa
dimension formative, au service du pilotage de lenseigner/apprendre. Objectif spcifiques au secteur de collge :. ?
Enseigner plus explicitement les comptences que lcole requiert pour assurer la matrise du socle commun .
? Enseigner loral dans ses dimensions structurale et pragmatique dans le cadre de projets interdisciplinaires et
au quotidien dans la classe
Description du contenu La proposition de stage sinscrit dans un dispositif dpartemental qui vise articuler de manire cohrente les formations de formateurs,
les formations inter-degrs, les conseils cole/collge et les conseils de cycle 3. Ce stage sinscrit dans lacontinuit des stages inter-degrs
2016-2017
Public cible Professeurs des coles, professeurs de collge
Responsable organisationnel Anne Herlin - IEN Stage inter degrs : OUI
Partenaire Frdric Trfeu - Principal collge
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - - - - - - - Public dsign
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Dispositif 17A0050046 Thtre
Module 35669 THATRE EN CLASSE ENTIRE
Description de l'objectif Prsentation d'activits de jeu thtral, de lecture voix haute. atelier de pratiques. rflexion sur la faon dont la
pdagogique* pratique thtrale s'articule d'autres activits de lecture, d'criture et de langue, dans le cadre d'une squence
d'enseignement
Description du contenu Cette formation a pour objectif de rflchir la faon dont la pratique thtrale en classe est un levier pour le travail des comptences
orales, articules des comptences de lecture et d'criture, la manire aussi dont elle peut s'inscrire dans le parcours d'ducation
artistique et culturel, par diffrentes modalits comme les cours ou les EPI.
Public cible professeurs de franais et de langues
Responsable organisationnel Perrot Vincent - IA-IPR de lettres Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - Mars - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35670 HARLEM QUARTET, LE ROMAN DE BALDWIN AU THTRE
Description de l'objectif Prsentation de la pice dmonte ralis par deux enseignants de l'acadmie. rflexion sur la faon dont peut tre
pdagogique* construit un projet interdisciplinaire dans le cadre du PEAC. rencontre de l'quipe du spectacle. atelier de pratiques
autour de la cration
Description du contenu A l'occasion de la nouvelle cration de la Comdie de Caen,transposition du roman de James Baldwin,Harlem quartet , cette formation se
propose de rflchir aux diffrents enjeux littraires,culturels, artistiques, et esthtiques de cette mise en scne.
Public cible enseignants de lettres, histoire, anglais
Responsable organisationnel Perrot - Vincent Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35671 MASTER-CLASSE THTRE DE PIERRE MAILLET
Description de l'objectif Atelier de pratiques
pdagogique*
Description du contenu Cette Master-classe anime par Pierre Maillet, comdien et metteur en scne de thtre, qui a collabor frquemment avec Marcial Di
Fonzo Bo, a pour objectif d'initier des enseignants au jeu thtral, dans le but de les faire rflchir la place quepeut occuper la pratique
du thtre dans le cadre de la classe, et de l'acquiqition des comptences du socle
Public cible public enseignant
Partenaire -
45
Module 36120 LE PROJET PDAGOGIQUE DES "CHAT"
Description de l'objectif change de pratique entre les diffrentes quipes. laboration d'un cahier des charges communs pour la mise en oeuvre
pdagogique* pdagogique de ces classes
Description du contenu La formation a pour finalit de rflchir la faon d'laborer le projet pdagogique des classes horaire amnag thtre en articulant le
travail des comdiens et des enseignants, en insrant le projet spcifique du dispositif dans une approche plus globale des programmes et
du socle
Public cible enseignants intervenant dans les CHAT
Responsable organisationnel PERROT Vincent - IA-IPR de lettres Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35673 L'IMAGE, LA VIDO DANS LA CRATION THTRALE
Description de l'objectif Travail sur des mises en scne significatives. apports thoriques
pdagogique*
Description du contenu La formation se propose de rflchir une des caractristiques essentielles de la cration thtrale contemporaine, le recours l'image et
la vido, et de dgager les enjeux de ce nouveau langage scnographique.
Public cible enseignants de thtre
Partenaire -

Priorit acadmique A32 - Renforcer les conditions de la russite de chacun dans une cole inclusive qui favorise lambition
Dispositif 17A0050053 Accompagner les lves en situation de handicap
Module 36127 EPS ET HANDICAP MOTEUR OU SENSORIEL
Description de l'objectif Dvelopper les connaissances et comptences des enseignants d'EPS sur les publics troubles sensoriels
pdagogique*
Description du contenu L'EPS et la handicap moteur ou sensoriel
Public cible Enseignants des cycles 1,2 ou 3 du premier degr. (formateurs : CPD EPS, CPD ASH et partenaire Sport adapt)
Responsable organisationnel Potdevin thierry - CTASH du recteur Stage inter degrs : OUI
Partenaire Lacoste Bndicte - IA-IPR EPS
Priode de stage prvue Septembre - Novembre - - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 36128 EPS ET HANDICAP COGNITIF
Description de l'objectif Dvelopper les connaissances et comptences des enseignants pour l'inclusion scolaire d'lves prsentant des troubles
pdagogique* cognitifs ou du comportement.
Description du contenu Contribuer la mise en en oeuvre l'cole inclusive.
Public cible Enseignants des cycles 1,2 ou 3 du premier degr. formateurs : CPD EPS, CPD ASH et partenaire Sport adapt
Responsable organisationnel Potdevin Thierry - CTASH Stage inter degrs : OUI
Partenaire Lacoste Bndicte - IA-IPR EPS
Priode de stage prvue Novembre - - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36134 ACCOMPAGNER LES LVES EN SITUATION DE HANDICAP
Description de l'objectif Contribuer la russite de lEcole inclusive par l'emploi du numrique
pdagogique*
Description du contenu Utilisation de la tablette numrique comme outil d'adaption au service des lves handicaps.
Public cible professeurs en collge ou lyce scolarisant des lves handicaps
Responsable organisationnel Potdevin - Thierry Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050106 Accompagner les projets des lves : EPI AP, EGLS, mini entreprises
Module 36137 LA PETITE FABRIQUE DES EPI EN LETTRES ET HIST-GEO
Description de l'objectif Expliciter les enjeux didactiques et pdagogiques des deux disiciplines. Croiser les programmes et dterminer les
pdagogique* comptences mobiliser. Penser des modalits d'valuation disciplinaires et transversales
Description du contenu Rflexion sur le cadre pistmologique du croisement des disciplines et des programmes concerns. Analyse didactique et pdagogique
de projets en cours dans les tablissements. Echange de pratiques sur les modalits pdagogiques de mise en oeuvre,sur le suivi des
projets, sur les productions raliser . Dvelopper des types de production innovantes, notamment via le numrique. Elaboration de
critres d'valuation des projets
Public cible Enseignants de Lettres et d'HG et documentalistes. Public cible:. - Equipes issues de mmes EPLE. - zones rurales
privilgies
Partenaire -
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Module 36139 ACCOMPAGNER LES PROJETS DE MINI -ENTRPRISES
Description de l'objectif Permettre aux enseignants impliqus dans les mini-entreprises de mettre en uvre le concept pdagogique.
pdagogique*
Description du contenu Contexte de la dmarche mini-entreprise. Prise en main du guide pdagogique actualis et dmatrialis : prsentation des outils, du
calendrier, des procdures de fonctionnement. Prsentation des squences thmatiques proposes par les professionnels. Prsentation
des vnements : championnats,. changes sur le fonctionnement des projets, apports sur lorganisation
Public cible Enseignants de collge, de lyce
Responsable organisationnel THOMAS - DUMANOIR Sylviane - IEN eT STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36143 ARTICULER LES LETTRES AUX AUTRES DISCIPLINES C4
Description de l'objectif Travailler en quipes interdisciplinaires. Dterminer les apprentissages qui relvent du cours de franais et ceux qui sont
pdagogique* pris en charge dans les disciplines. Confronter les supports des disciplines et dterminer les enjeux transversaux et les
enjeux spcifiques de leur enseignement . valuer collectivement les niveaux d'expertise des lves dans le domaine 1
du socle .
Description du contenu Inscription d'quipes pdagogiques comportant plusieurs disciplines. Lecture des performances des lves dans le domaine 1 du socle .
Partage d'outils linguistiques pour dcrire et enseigner des faits de langage. laboration de projets d'apprentissages inscrits dans des EPI
dans le cadre de l'AP ou dans les pratiques ordinaires de la classe. laboration d'outils de rfrence partager par l'quipe pdagogique.
Public cible Professeurs de collges de plusieurs disciplines runis
Responsable organisationnel FIZE Patricia - IA-IPR de lettres Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36145 DOMAINE 1 DU SOCLE EN INTERDISCIPLINARIT C.3-4
Description de l'objectif Travailler en quipes interdisciplinaires. Dterminer les apprentissages qui relvent du cours de franais et ceux qui sont
pdagogique* pris en charge dans les. disciplines. Confronter les supports des disciplines et dterminer les enjeux transversaux et les
enjeux spcifiques. de leur enseignement. valuer collectivement les niveaux d'expertise des lves dans le domaine 1
du socle .
Description du contenu Travail en quipes pdagogiques comportant plusieurs disciplines cycle 3 et ou 4. Lecture des performances des lves dans le domaine 1
du socle. Partage d'outils linguistiques pour dcrire et enseigner des faits de langage. laboration de projets d'apprentissages inscrits
dans des EPI dans le cadre de l'AP ou dans les pratiques. ordinaires de la classe. laboration d'outils de rfrence partager par les
'quipe pdagogiques en interdegrs.
Public cible professeurs de plusieurs disciplines et du 1ier et du second degrs
Responsable organisationnel FIZE Patricia - IA-IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire CORTES Albert - IENA Orne
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Module 36147 PROJETS DES MINI ENTREPRISES
Description de l'objectif Permettre aux enseignants impliqus dans les mini-entreprises de mettre en uvre le concept pdagogique.
pdagogique*
Description du contenu Contexte de la dmarche mini-entreprise. Prise en main du guide pdagogique actualis et dmatrialis : prsentation des outils, du
calendrier, des procdures de fonctionnement. Prsentation des squences thmatiques proposes par les professionnels. Prsentation
des vnements : championnats,. changes sur le fonctionnement des projets, apports sur lorganisation
Public cible Enseignant impliqus dans des projets de classe "mini entreprise"
Responsable organisationnel Sylviane THOMAS - DUMANOIR - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire Laure DEGRAEF - IPE

Dispositif 17A0050051 Climat scolaire
Module 36170 CLIMAT SCOLAIRE ET RUSSITE DES LVES
Description de l'objectif Dveloppement de comptences et de ressources relatives la dmarche climat scolaire pour l'accompagnement des
pdagogique* quipes et des tablissements
Description du contenu Se saisir de l'enqute locale de climat scolaire (ELCS) pour faire du climat scolaire un levier au service de la russite des lves.
Public cible inter-degr, inter-catgoriel, interdisciplinaire
Responsable organisationnel Delaporte Daniel - IA-IPR EVS Stage inter degrs : OUI
Partenaire Garnier Sophie - IA-IPR EPS

Module 36172 COMMUNAUT DUCATIVE ET CLIMAT SCOLAIRE
Description de l'objectif Formation des quipes la mise en uvre de la dmarche climat scolaire : - Poser le principe du climat scolaire comme
pdagogique* l'affaire de tous - Inscrire le climat scolaire dans le projet d'tablissement en cohrence avec la mise en place des
parcours ducatifs - Faire du climat scolaire un levier au service des apprentissages et de la russite des lves par le
dveloppement de pdagogies favorisant la coopration
Description du contenu Formations sur site afin de rpondre aux plus prs aux besoins des quipes suite la passation des enqutes locales de climat scolaire.
Accompagnement de la construction de la dmarche climat scolaire afin de l'inscrire dans le travail collectif desquipes.
Public cible quipes d'tablissements
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Module 36174 ELCS, OUTIL ET DMARCHE CLIMAT SCOLAIRE
Description de l'objectif - prsenter l'ELCS, charte dontologique, questionnaire personnels et lves - transmettre les lments essentiels de la
pdagogique* dmarche - communiquer les lments ncessaires la passation pour rendre les quipes autonomes dans le processus
Description du contenu Prsentation aux quipes des tablissements volontaires et inscrites pour la passation de l'ELCS
Public cible Dlgations inter-catgorielles de trois personnes par tablissement

Module 36176 ELABORER LES CONDITIONS D'UNE CODUCATION
Description de l'objectif laborer les conditions d'une coducation:. Dvelopper des outils de formation pour des changes parents/enseignants
pdagogique* favorisant la russite des lves. Dvelopper une dynamique de projet l'chelle d'un tablissement ou d'un rseau
d'tablissement type REP ou REP+. Travailler en partenariat avec CANOPE et le CAPE
Description du contenu Apports : connaissance du milieu , connaissance institutionnel. tmoignages d'enseignants et de parents. changes de pratiques .
cration de ressources vido. Accompagnement de projets
Public cible enseignants 1er et 2nd degr, CPE, personnel encadrement 1er et 2nd degr, personnels mdico-sociaux, parents,
associations du CAPE
Responsable organisationnel DELAPORTE Daniel - IA/IPR Vie scolaire, climat scolaire Stage inter degrs : OUI
Partenaire FIZE Patricia - IA/IPR Lettres, Education prioritaire
Priode de stage prvue Dcembre - Mai - - - - - - - - Public dsign

Module 35675 JEUX DANGEREUX
Description de l'objectif Lutter contre les accidents dus des jeux dangereux par linformation des parents, la formation des professionnels et la
pdagogique* prvention des enfants dans les classes
Description du contenu Contenu anim par l'association APEAS : https://jeudufoulard.com/
Public cible Public inter catgoriel avec priorit aux personnels de sant
Responsable organisationnel MARIE David - Proviseur vie scolaire Stage inter degrs : OUI
Partenaire Sylvie VIAL - Medecin adjoint au medecin rectoral sur la mission sant des lves
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - - Candidature individuelle
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Module 36177 LES CPS UNE CL POUR LA RUSSITE DUCATIVE DE TOUS
Description de l'objectif Lutter contre le harclement scolaire et favoriser un climat scolaire favorable la russite ducative grce aux CPS
pdagogique*
Description du contenu Inscrire un CESC dans une dynamique CPS :. rflchir l'aide de la mthodologie de projet au diagnostic, aux outils, aux actions et
lvaluation de ce projet
Public cible ensemble quipe ducative d'un tablissement
Responsable organisationnel Delaporte Daniel - IA IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire Launay Aurlie - CTIR
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050104 Cordes de la russite et parcours dexcellence
Module 36182 CORDES DE LA RUSSITE ET PARCOURS D'EXCELLENCE
Description de l'objectif Accompagner les acteurs des dispositifs mis en oeuvre dans les REP et REP +
pdagogique*
Description du contenu Apports : connaissance du prescrit, enjeux du dcrochage scolaire, connaissance partenarial. Echanges de pratiques. cration d'outils
Public cible enseignants, encadrement, partenaires
Responsable organisationnel Bordet Isabelle - Coordonnatrice CAREP Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050099 Enseigner en 3me prpa pro
Module 36184 FORMATION GROUPE RESSOURCES
Description de l'objectif Former des professeurs ressources 3 PEP.
pdagogique*
Description du contenu Mener une rflexion commune, concevoir, mutualiser les pratiques et les outils dvelopps dans le cadre du projet de classe 3 PEP pour
lanimation des journes acadmiques de formation (dmarche de projet et formalisation des outils).
Public cible PLP
Responsable organisationnel ORVEN C. - LECHAT L. - GUIFFARD N. - LEMIERE N. - LERAY W. - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Janvier - Mars - - - - - - Public dsign
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Module 35678 3PEP : ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES PEDAGOGIQUES
Description de l'objectif Accompagner la construction du projet de classe en 3PEP. Mettre en cohrence les enseignements complmentaires et
pdagogique* de complment et le parcours de l'lve.
Description du contenu Rflexions partages sur les volutions associes dans le cadre de la conduite du projet de classe. . Mutualisation des pratiques
pdagogiques et des outils dvelopps dans le cadre du projet de classe 3PEP.
Public cible PLP
Partenaire -

Module 35680 SEMINAIRE ACADEMIQUE 3 PEP
Description de l'objectif Accompagner les quipes des classes 3PEP la mise en uvre du projet de classe et de la dcouverte professionnelle en
pdagogique* cohrence avec la construction du parcours de l'lve.
Description du contenu Journe acadmique de rflexion et de mutualisation sur les classes 3PEP par quipes d'tablissement.
Public cible Pour un mme tablissement, constitution d'une dlgation (Personnel de direction, DDFPT, enseignants)
Partenaire -

Module 36185 ENSEIGNER LES SVT EN 3 PEP
Description de l'objectif Concevoir un enseignement de SVT en 3PEP. Dfinir et mettre en uvre des stratgies pdagogiques adaptes pour
pdagogique* favoriser la russite des lves de 3PEP
Description du contenu Cette formation s'adresse aux enseignants dispensant l'enseignement des SVT aux lves de troisime prparatoire l'enseignement
professionnel (3PEP). . Elle permettra d'aborder des contenus scientifiques en lien avec le programme de SVT du cycle 4et de concevoir
des squences pdagogiques dans le cadre de la rforme du collge.
Public cible PLP BSE dispensant l'enseignement des SVT en 3PEP
Responsable organisationnel LECHAT LAURENCE - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - - - - - - - - Public dsign
52
Module 36186 APPROFONDISSEMENT ENSEIGNEMENT DE LA PROGRAMMATION
Description de l'objectif Monte en comptences des enseignants en charge de l'enseignement de la technologie en troisime prpa pro sur la
pdagogique* thmatique: programmation et informatique. Mutualisation de projets et de ressources pdagogiques.
Description du contenu Module de formation la programmation, intgrant la solution Arduino, avec un parcours Magistre (FOAD) deux journes en prsentiel
et une journe en distanciel. Poursuite de la formation la programmation, utilisation de kit Arduino, mise au pointde programmes et
excutions.
Public cible Enseignants en charge de la technologie en troisime prpa pro
Responsable organisationnel Krebs Jean-Paul - IEN STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Novembre - Fvrier - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050055 Enseigner en SEGPA Interdisciplinaire
Module 36188 ENSEIGNER EN SEGPA INTERDISCIPLINAIRE
Description de l'objectif Approfondir les comptences professionnelles des enseignants de SEGPA (PLP/Directeurs/PE/PLC)
pdagogique*
Description du contenu Mise en oeuvre de la rforme du collge dans les SEGPA : objectifs de la rforme/dveloppement de connaissances disciplinaires.
Public cible Enseignants en cycle 3 et PE en SEGPA, directeur de SEGPA
Partenaire IEN A des trois DSDEN - IEN A

Dispositif 17A0050087 Enseigner en SEGPA SBSSA
Module 36190 NOUVEAUX ENSEIGNANTS SBSSA EN SEGPA
Description de l'objectif Concevoir son enseignement dans le cadre d'un champ professionnel en prenant en compte le socle commun de
pdagogique* connaissances, de comptences et de culture. Concevoir des valuations.
Description du contenu Dcouvrir la SEGPA (le public, la finalit, les ressources.).
Public cible PLP du secteur des SBSSA intervenant en SEGPA pour la premire fois.
Responsable organisationnel MORVAN Jolle - IEN SBSSA Stage inter degrs : NON
Partenaire -
53
Dispositif 17A0050087 Enseigner en SEGPA SBSSA
Module 36191 LE S4C DANS LES CHAMPS HAS ET ERE EN SEGPA
Description de l'objectif Concevoir des squences d'enseignement afin de mettre en uvre le socle commun de connaissances, de comptences
pdagogique* et de culture les comptences. Concevoir les valuations.
Description du contenu Prendre en compte le socle commun de connaissances, de comptences et de culture dans les pratiques pdagogiques des champs
professionnels HAS et ERE.
Public cible PLP du secteur des SBSSA enseignant en SEGPA dans les champs HAS et ERE
Partenaire -

Dispositif 17A0050085 Enseigner en SEGPA STI
Module 36193 SEGPA - SOCLE COMMUN ET TECHNOLOGIE
Description de l'objectif Former les PLP en SEGPA enseigner en conformit avec la rforme du collge.
pdagogique*
Description du contenu Apports disciplinaires technologiques aux PLP en SEGPA : - INNOVATION - MODLISATION, SIMULATION - DESIGN. dans les programmes
du cycle 4 en 4me et 3me
Public cible Enseignants PLP et contractuels en SEGPA
Responsable organisationnel MAGNIER Didier 1 - IEN STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Fvrier - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050089 Les dispositifs dinclusion
Module 36194 LES DISPOSITIFS DINCLUSION
Description de l'objectif Favoriser linclusion scolaire par une meilleure connaissance des publics scolariss et par une pdagogie adapte (stages
pdagogique* sur sites).
Description du contenu Dans le cadre des projets d'tablissements et de leur attentes en formation continue, proposer des rponses pdagogiques portant sur
l'inclusion scolaire au regard des besoins identifis.
Public cible enseignants en collge ou lyce et professeurs des coles pour certaines actions de formation
Partenaire IEN A - IEN A
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - Public dsign
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Dispositif 17A0050090 Les dispositifs dinclusion
Module 35681 L'INCLUSION DES LVES DANS LES CLASSES DE CAP
Description de l'objectif Dvelopper les comptences des enseignants afin de favoriser l'inclusion des lves relevant des dispositifs ULIS lyce.
pdagogique*
Description du contenu changer sur ses pratiques et mutualiser les connaissances et les outils afin de venir en aide aux lves besoin ducatif particulier
Public cible PLP du secteur des SBSSA
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - - - - - - - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050091 Les dispositifs dinclusion dans les lyces
Module 36197 SOUTIEN AUX ENAF ORIENTS EN LYCE PROFESSIONNEL
Description de l'objectif Les finalits de ce groupe de travail seront de proposer des dispositifs de FLS dans les tablissements professionnels et
pdagogique* de participer une meilleure intgration des jeunes allophones : Mener un tat des lieux de lintgration des ENAF dans
les LPde lacadmie ; Connatre les textes officiels du MEN et le parcours de scolarisation des lves allophones ;
Cooprer avec le CASNAV, lESPE, IEN-IO et chercheurs en FLE/FLS ; Recenser lexistant en termes de dispositifs mis en
place par linstitution pour assurer laccueil de ces ENAF, mais aussi au niveau des LP avec leurs propres moyens
financiers et humains ; Dfinir et faire connatre les concepts et les mthodes didactiques et pdagogiques utiles pour
lenseignement aux ENAF; Dfinir unestratgie, modliser des bonnes pratiques, prconiser des dispositifs adapts aux
quipes sensibilises par cette question ; Envisager et programmer des formations dans les LP ; Promouvoir les
certifications.
Description du contenu Ce Groupe de recherche action-FLS (GRAFLS) travaillera sur la question de laccueil et de la formation, par les lyces professionnels de
lacadmie de Caen, des lves trangers nouvellement arrivs en France (ENAF), autrement dit allophones, et orients bien souvent vers
un mtier dans une classe ordinaire sans une matrise suffisante de la langue franaise, quils soient passs ou non par des structures
spcifiques auparavant.
Public cible Ce groupe de recherche s'adresse des enseignants des lyces professionnels (PLP) de toutes disciplines (Enseignement
gnral et professionnel) motivs par cette question de l'accueil, de l'intgration et de la formation des ENAF.
Responsable organisationnel Franck HIVERT IEN LHG et Raphal CHAUVOIS - IEN-ET-EG Lettres-histoire et STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Fvrier - Mai - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050102 Lutte contre le dcrochage
Module 36200 ETRE RFRENT DCROCHAGE EN EPLE
Description de l'objectif Accompagner le rseau des rfrents "dcrochage scolaire". Favoriser les changes et permettre les apports gnraux (
pdagogique* outils de reprage, gestion, diagnostic, ressources disponibles) et d'apports transversaux (tre une ressource pour les
quipes de l'EPLE, accompagner les projets innovants). le but tant de permettre de valoriser et diffuser les bonnes
pratiques qui tendent rduire le dcrochage scolaire.
Description du contenu Partages d'expriences, d'outils. prsentation des textes rglementaires. tmoignages autour de l'innovation
Public cible enseignants, CPE, personnels de direction
Responsable organisationnel Bourlier Catherine - coordonnatrice MLDS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
55
Module 35683 PREVENTION DU DECROCHAGE DANS LA CLASSE
Description de l'objectif Dans le cadre du plan "tous mobiliss pour vaincre le dcrochage scolaire", un sminaire national de formation de
pdagogique* formateurs, a t mis en place en 2015-2016, en deux sessions, afin de permettre le dveloppement ds 2016-2017 de
formations acadmiques de prvention du dcrochage destination des enseignants au sein des quipes pdagogiques
et ducatives. L'objectif de cette formation acadmique est de transmettre des connaissances sur les causes du
dcrochage et les pratiques pdagogiques et ducatives qui favorisent la prvention.
Description du contenu Dfinir le dcrochage scolaire. Reprer les signaux de dcrochage. Les leviers qui permettent de favoriser la prvention. Place de
linnovation et de l'exprimentation pdagogique dans la prvention.
Public cible professeurs et CPE
Responsable organisationnel CACHOIR Rosa - Cheffe de projet prvention du dcrochage scolaire Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - Mars - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36201 CONSEILLERS MLDS
Description de l'objectif Les conseillers MLDS (mission de lutte contre le dcrochage scolaire) sont rpartis sur le territoire bas normand en lyce
pdagogique* professionnel. Une formation spcifique leurs missions est ncessaire afin de dvelopper leurs comptences
particulires, depermettre un change de pratiques, de mettre en lumire des expriences positives et porteuses de
sens pour tous.
Description du contenu Partage et changes de pratiques. Textes rglementaires
Public cible Personnel MLDS
Responsable organisationnel BOURLIER Catherine - coordonnatrice MLDS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35685 NEUROSCIENCE, PSYCHOLOGIE ET APPRENTISSAGE
Description de l'objectif La psychologie est en train de vivre des dveloppements majeurs qu'il est ncessaire de prendre en compte dans le
pdagogique* cadre d'une formation continue. Les percepts acquis durant les tudes de psycho l'universit doivent tre questionns
voire abandonnsau profit d'autre modles plus oprationnels dans une ducation nationale du 21 eme sicle
Description du contenu Que peuvent nous dire les neuro sciences dans le champs de la psychologie et dans le champs des apprentissages?. Comment l'imagerie
crbrale rinterroge les modles thoriques (piaget.). Comment la mta cognition de son propre fonctionnement crbrale facilite les
apprentissages. Les stades de Piaget resistent-ils l'IRM ?
Public cible Les psychologues de l'ducation nationale
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin Candidature individuelle
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Module 36210 FORMATION DES REFERENTS EGALITE FILLES/ GARCONS
Description de l'objectif Impliquer les acteurs sur la thmatique de l'galit filles /garons. Impulser des actions innovantes. Favoriser les
pdagogique* changes de bonnes pratiques et le travail en rseau
Description du contenu Sensibilisation et formation des personnels identifis "rfrents galit" en EPLE. Tmoignages , prsentation d'outils et de ressources.
changes de pratiques. Constitution d'une culture commune
Public cible Enseignant.e.s - CPE - Documentalistes- Infirmier.e.s - Assistant.e.s de service social - Psychologue de l'E.N.
Responsable organisationnel Laurie HAMARD - charge de mission galit filles/garons Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35689 OBJECTIFS DE MIXIT DANS LE SECTEUR DU NUMRIQUE
Description de l'objectif Reprer et s'approprier les formations du numrique. comprendre les opportunits du numrique pour toutes et tous.
pdagogique* lever les prjugs sexistes existant dans le secteur. prparer les intervenants de l'enseignement, l'orientation et
linsertion neutraliser les strotypes de genre dans leur communication sur ce thme. A l'issue de la demie journe,
les participant.e.s doivent savoir identifier les ressources/partenaires/rseaux, les actions possibles, et devenir relais de
ces connaissances.
Description du contenu Suite au constat d'une faible mixit des formations et donc des mtiers lis l'informatique et au numrique et la signature du Plan
sectoriel mixit dans les mtiers du numrique. Proposition d'une demie journe de formation avec un ensemble de partenaires.
Approche interactive et dynamique privilgie. Tmoignages de professionnels et de formateurs. Programme prvisionnel : - les
strotypes et les prjugs - le numrique qu'est ce que c'est? quelles formations pour quels mtiers? - ides reues sur la mixit dans le
numrique, comment les djouer? - ressources et partenaires pour agir
Public cible quipes ducatives des collges, lyces et CFA . DDFPT, Psychologues de l'ducation nationale et Conseiller.e.s MLDS.
Directeurs.trices de CIO, enseignant.e.s post bac, (pour les partenaires : conseiller.e.s des structures d'information
jeunesse, conseil
Responsable organisationnel HAMARD Laurie - Charge de mission galit filles garons, rectorat de Caen Stage inter degrs : OUI
Partenaire DEMOULIN Hugues - Directeur rgional Dlgu aux Droits des femmes et l'galit entre
les femmes et les hommes

Module 36211 ENJEUX ET MODALITS D'VALUATION
Description de l'objectif Dvelopper des gestes professionnels pour une valuation positive qui encourage l'lve s'engager dans les
pdagogique* apprentissages
Description du contenu valuation et engagement de l'lve dans les apprentissages et dans son parcours scolaire :. >valuation . > implication . > diffrenciation .
> engagement et autonomie de l'lve dans son travail) . Favoriser l'inclusion scolaire pour la russite ;
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Circonscription
Public cible Les enseignants des coles du REP Guillaume de Normandie
Responsable organisationnel PLE Dominique - IEN Stage inter degrs : OUI
Partenaire LHOMME Daniel - Principal du collge Guillaume de Normandie
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Module 36217 ENJEUX ET MODALITS D'VALUATION
Description de l'objectif Dvelopper des gestes professionnels pour une valuation positive qui encourage l'lve s'engager dans les
pdagogique* apprentissages
Description du contenu valuation et engagement de l'lve dans les apprentissages et dans son parcours scolaire :. > valuation . > implication . > diffrenciation
. > engagement et autonomie de l'lve dans son travail) . Favoriser l'inclusion scolaire pour la russite ;
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre : Circonscription
Public cible Les enseignants de 5 coles du secteur de recrutement du collge Guillaume de Normandie
Responsable organisationnel PLE Dominique - IEN Stage inter degrs : OUI
Partenaire LHOMME Daniel - Principal du collge Guillaume de Normandie CAEN

Module 35690 ADOLESCENCES ET MISE EN DANGER
Description de l'objectif Favoriser le reprage le plus prcoce possible des adolescents qui ont du mal surmonter des difficults
pdagogique* (psychologiques,relationnelles,sociales,comportementales,thiques, sexuelles) pour les accompagner dans une
dmarche proactive. Lutter contre ledcrochage. Limiter les dangers pour soi et pour le collectif
Description du contenu Connaitre les diffrentes conduites risque, ou les mises en danger de soi ou d'autrui est plus que ncessaire. d'autant qu'en 201.. elle
prennent des aspects nouveaux (radicalisation, possession d'armes.) qui ctoient des conduites plus connues (addiction, prise de risque..
Il faudra s'interroger et concevoir des rponses de tous ordres : prvention, rprages des signaux, accompagnement, activation d'un
rseau d'aide,etc
Modalit : Hybride Niveau de mise en uvre : Rgion acadmique / Inter acadmique
Public cible psychologue , directeur de CIO, enseignants, personnel vie scolaire,
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - Candidature individuelle

Module 35691 MAITRISER LE WISC 5
Description de l'objectif Augmenter le niveau d'expertise des stagiaires dans l'utilisation des outils de bilans psychologiques et cognitifs. Maitriser
pdagogique* un test complexe indispensable l'exercice de leur mtier
Description du contenu A partir des passations effectus par les psychologues approfondir l'utilisation du WISC 5 . Cette dernire engendre de nouvelles
pratiques, de nouvelles pistes explorer, des diagnostiques confirmer, voire de nouvelles postures d'accompagnement.nota: stage
rserv aux psychologues qui ont t sensibiliss au WISC 5 et l'ont utilis dans le cadre professionnel
Public cible psychologues de l'E.N.
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - Candidature individuelle
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Module 35692 OUVRIR L'COLE AUX PARENTS : RUSSITE DES LVES
Description de l'objectif Accompagner les enseignants en charge du dispositif. Mutualiser les pratiques. Construire des outils communs.
pdagogique* Rencontrer les partenaires
Description du contenu Apports , changes, tmoignages. mutualisation et construction d'outils
Public cible Enseignants engags dans le dispositif ou souhaitant etre mieux forms pour pouvoir s'engager.
Responsable organisationnel ROUE ANNE - coordonnatrice CASNAV Stage inter degrs : OUI
Partenaire BORDET ISABELLE - coordonnatrice CAREP
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35694 ELEVES ALLOPHONES EN CLASSE ORDINAIRE
Description de l'objectif Accompagner la prise en charge des lves allophones dans les tablissements du second degr. Comment contribuer l
pdagogique* 'apprentissage de la langue dans toutes les disciplines comment permettre aux lves d'entrer dans les apprentissages
disciplinaires
Description du contenu Apports. Echanges. Apports d'outils. Tmoignages
Public cible Formation ouverte a toutes les personnes concernes par l'accueil des lves allophones
Responsable organisationnel ANNE ROUE - coordonnatrice CASNAV Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35696 LA SCOLARISATION DES ENFANTS DU VOYAGE
Description de l'objectif Former les enseignants rfrents EFIV et les enseignants accueillant des enfants du voyage dans leur classe.
pdagogique*
Description du contenu La connaissance du public. Les outils et mthodes : quels leviers pour une meilleure entre dans les apprentissages. Le travail avec les
partenaires. Le lien avec les familles
Public cible Formation ouverte aux enseignants, Documentalistes, Personnel vie scolaire ,COP
Partenaire BORDET ISABELLE - coordonnatrice CAREP
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Module 35698 CERTIFICATION FRANCAIS LANGUE SECONDE
Description de l'objectif Former et accompagner les enseignants qui postulent la certification Francais Langue Seconde. Construction du dossier
pdagogique* et prparation la soutenance
Description du contenu Les attendus de la certification FLS - Textes officiels. l'accueil des allophones. les principes de l'apprentissage du FLS
Public cible enseignants, documentaliste
Responsable organisationnel ROUE Anne - coordonnatrice CASNAV Stage inter degrs : OUI
Partenaire - Charg de mission CASNAV
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35700 DELF SCOLAIRE
Description de l'objectif Formation des enseignants qui prparent des lves au DELf ou qui souhaitent se prparer tre examinateur
pdagogique*
Description du contenu Prsentation des preuves . entrainement la correction des diffrentes preuves en appui sur les outils du CIEP (Centre international
d'Etudes Pdagogiques)
Public cible ouvert aussi aux documentalistes

Module 36218 FORMATION DES ENSEIGNANTS DE UPE2A
Description de l'objectif Formation des enseignants qui prennent en charge les lves dans les dispositifs UPE2A
pdagogique*
Description du contenu Apports. Tmoignages. Mutualisation. cration d'outils
Public cible enseignant premier et second degr
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - - - - - - - - Public dsign
60
Module 36219 SCOLARISATION DES ELEVES ALLOPHONES
Description de l'objectif FORMATION DE FORMATEUR / enseigner aux lves allophones . permettre aux enseignants de FLS de partager leur
pdagogique* pratiques et de constribuer une meilleure prise en charge des eleves sur le territoire
Description du contenu GROUPE DE RECHERCHE ACTION ACADEMIQUE SUR LA SCOLARISATION DES ELEVES ALLOPHONE
Public cible enseignants, formateurs , chercheurs documentalistes COP
Responsable organisationnel ROUE anne - COORDONNATRICE casnav Stage inter degrs : OUI

Module 36220 ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Description de l'objectif Favoriser une pratique rflexive sur sa professionnalit et sa posture de Psychologue Education Nationale. Aider la
pdagogique* prise de recul face des situations complexes. Faire le lien entre sa pratique professionnelle et sa dynamique
personnelle. Mieux identifier les enjeux institutionnels, professionnels, personnels. Renforcer son identit
professionnelle. Mutualiser les comptences avec les autres participants. Accompagner les transitions. Amliorer
l'accompagnement et la prise en charge d'lves besoins particuliers.
Description du contenu A destination des Psychologues de Education Nationale, l'analyse de Pratiques professionnelles favorise la clarification des situations
professionnelles complexes rencontres dans tout travail de relation d'aide et d'accompagnement. L'analyse des pratiques
professionnelles s'appuie principalement sur la prsentation par les participants de situations relles qui leur posent des difficults. Dans
un cadre et un dispositif dontologique garanti par les formateurs (confidentialit, respect.), le groupe aide le participant comprendre sa
situation, la problmatiser, et l'analyser. Les formateurs soutiennent le groupe en facilitant l'expression et le questionnement. Ils aident
la comprhension de la problmatique expose et font si besoin des apports thoriques en lien avec la situation.
Public cible Psychologues Education Nationale, spcialit "ducation, dveloppement et conseil en orientation", ayant dj particip
en 2016/17 au groupe d'analyse de pratique des COP
Responsable organisationnel SALVI MARTIAL - SAIO CAEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Janvier - Avril - - - - - - - Public dsign

Module 36221 SMINAIRE ACADMIQUE DE L'EDUCATION PRIORITAIRE
Description de l'objectif Mettre en uvre la politique acadmique de lducation prioritaire. Offrir un cadre de rflexion sur les enjeux
pdagogique* pdagogiques par:. la recherche. les expriences. le partage de pratique
Description du contenu Confrence , liens avec la recherche, ateliers changes de pratiques, tables rondes
Public cible Enseignants 1er et 2nd degr. directeurs d'cole. coordonnateurs. IEN et IA/PR. Personnels de direction. Personnels du
rectorat
Responsable organisationnel FIZE Patricia - IA/IPR , correspondante acadmique Education prioritaire Stage inter degrs : OUI
Partenaire BOUVIER Mathias - DASEN 14, co-correspond acadmique Education priorit
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Module 36222 GERER L'HETEROGENEITE EN CAP METIERS DE LA MODE
Description de l'objectif Renforcer et faire voluer les pratiques pdagogiques et dvaluation. Faire voluer les postures denseignement dans le
pdagogique* but de favoriser lautonomie intellectuelle des lves.
Description du contenu Prendre en compte la diversit des lves et mettre en place une valuation positive.
Public cible PLP enseignant en CAP des mtiers de la filire mode.
Responsable organisationnel THOMAS-DUMANOIR Sylviane - LERAY William - IEN-STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35703 DE L'EXPERTISE AU CONSEIL: DMARCHE DE BILAN
Description de l'objectif -S'approprier quelques outils d'valuation - Dmarche de bilan: L'expertise et le tenir conseil - La restitution : quelle aide
pdagogique* pour le jeune et pour l'quipe ducative
Description du contenu A partir de diffrents outils d'valuation, (figure de Rey, questionnaire d'intrts, EMT, Lycam..) Comment accompagner l'lve dans sa
dmarche d'orientation et l'aider persvrer scolairement. Pour le psychologue de l'ducation nationale il s'agira de passer d'une
situation d'expertise une dmarche de conseil.
Public cible psychologue de l'ducation natinale EDCOP
Responsable organisationnel Martial Salvi - chef SAIO Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36226 SCOLAISATION DES EANA
Description de l'objectif Construire une culture commune sur les bassins d'ducation sur l'accueil et la scolarisation de allophones. Parvenir
pdagogique* creer un reseau de "rferents " sur les tablissements. amliorer la prise en charge de ce public
Description du contenu L'organisation de l'accueil des lves allophones sur le territoire. les enjeux de l'entre dans les apprentissages et du Franais langue
seconde. l'enseignement en classe ordinaire
Public cible enseignants, personnel vie scolaire, soutien conseil aux eleves,documentalistes , CIO, chefs d'tablissement
Responsable organisationnel ROUE ANNE - Coordonnatrice CASNAV Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35711 LA BALADODIFFUSION POUR PRATIQUER L'ORAL
Description de l'objectif En partenariat avec CANOPE. Developper les pratiques de baladodiffusion pour travailler l'oral en classe et notamment
pdagogique* avec les lves allophones
Description du contenu Apports. tmoignages mise en pratique
Public cible en partenariat avec CANOPE. enseignants ,documentalistes
Responsable organisationnel ROUE ANNE CASNAV/ LEOPOLD MONCEAUX CANOPE - CASNAV /CANOPE Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - - Candidature individuelle

Module 35713 LA CLASSE INVERSEE POUR LES EANA
Description de l'objectif Permettre le developpement des pratiques de classe inverses pour permettre aux lves allophones d'entrer plus
pdagogique* rapidement dans les apprentissages scolaires et dans le francais langue seconde
Description du contenu APPORTS. Tmoignages de pratiques. mise en situation ceation de situations d'apprentissage
Public cible Enseignants et documentalistes en partenariat avec Canope
Responsable organisationnel Anne ROUE - Coordonnatrice CASNAV Stage inter degrs : OUI
Partenaire Leopold MONCEAUX - directeur atelier CANOPE Orne
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - - - Candidature individuelle

Module 36227 ACCOMPAGNER DES STAGES DE RSEAUX INTERDEGRS
Description de l'objectif Dvelopper les axes prioritaires du rseau en lien avec le rfrentiel de lducation prioritaire. Accompagner les
pdagogique* valuations acadmiques: littratie et numratie. Favoriser le travail collectif et des pratiques efficaces
Description du contenu Apports thoriques suivant la demande des pilotes des rseaux. tmoignages d'exprience. Ateliers d'analyse de pratiques pdagogiques.
Cration d'outils pdagogiques. Crations de scnarios pdagogiques en appui sur des outils numriques. accompagnement des quipes
Modalit : Hybride Niveau de mise en uvre : Ecole, Etablissement ou rseau d'tablissements
Public cible Suivant la thmatique, peuvent tre associs le personnel Vie scolaire, les documentalistes, le personnel mdico social...
Responsable organisationnel FIZE patricia - IA/IPR lettres, coordonnatricer Education Prioritaire Stage inter degrs : OUI
Partenaire BORDET Isabelle - coordonnatrice CAREP/ Caen
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Module 36229 SCOLARISATION DES EANA
Description de l'objectif Construire une culture commune l'chelle d'un bassin pour accompagner la scolarisation des lves allophones. Crer
pdagogique* un rseau de rfrents allophones. Dfinir le rle des UPE2A. construire le cadre pdagogique l'enseignement en classe
ordinaireet aider les lves allophones entrer dans la langue et les apprentissages
Description du contenu Stage runissant sur un bassin dducation les tablissements accueillant des lves allophone. accueil et scolarisation des lves
allophones. procdures d'affection de positionnement d'accueil. enjeux pdagogiques . outils disposition des quipes
Public cible enseignants ; personnels vie scolaire ; documentalistes. COPSY
Responsable organisationnel ROUE ANNE - COORDONNATRICE CASNAV Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - - - - - - - Public dsign

Module 35715 INTELLIGENCES MULTIPLES ET ENFANTS PRCOCES
Description de l'objectif Adopter un enseignement reposant sur le dveloppement personnel. Proposer une diffrenciation pdagogique au sein
pdagogique* de la classe. Permettre les apprentissages collaboratifs afin de dvelopper les champs des intelligences multiples qui
n'ont pas encoret sollicits. Connatre les diffrents profils d'lves et adapter les enseignements afin de proposer des
dmarches personnalises adaptes tous les lves, des lves scolaires au Enfants Intellectuellement Prcoces.
Description du contenu Au travers de confrences et d'ateliers de pratique, dcouvrir la thorie des intelligences multiples et la faon dont les biais cognitifs
interfrent dans les apprentissages. Adapter les techniques de dveloppement personnel l'enseignement disciplinaire ou inter-
disciplinaire. Grer les diffrents profils d'lves au sein de la classe en prenant en compte aussi bien les lves en dficit cognitif que les
EIP (Enfants Intellectuellement Prcoces).
Public cible Enseignants du primaire et du secondaire, CPE, PsyEN, personnels de directions, inspecteurs. Formateurs ESPE.
Responsable organisationnel Dussartre Denis - Enseignant coordonnateur Stage inter degrs : OUI
Partenaire ESPE - Accueil et logistique
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36235 LES DISPOSITIFS DINCLUSION
Description de l'objectif Approfondir les comptences professionnelles des enseignants en milieu pnitentiaire
pdagogique*
Description du contenu Valeurs de la rpublique-lacit. Mise en commun des pratiques pdagogiques. Construction d'outils communs
Public cible enseignants en milieu pnitentiaire ou cef
Responsable organisationnel Potdevin Thierry - CTASH Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 36237 FORMATION DES COORDONNATEURS DE REP, REP+
Description de l'objectif Prendre en charge la continuit du parcours des lves . Amliorer le travail d'quipe au service du dveloppement de la
pdagogique* comptence collective des personnels. laborer des outils de suivi des projets de REP et REP+
Description du contenu Echanges de pratiques. Apport, recherche: liens avec la DGESCO et le CAS/IFE. Cration d'outils de suivi
Public cible Coordonnateurs de REP et REP+ : personnels 1er et 2nd degr
Responsable organisationnel BORDET Isabelle - Coordonnateur CAREP Stage inter degrs : OUI
Partenaire FIZE Patricia - IA/IPR correspondante Education prioritaire
Priode de stage prvue Octobre - Janvier - Mai - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050128 Trinme acadmique
Module 35725 ENSEIGNER LA DFENSE.
Description de l'objectif Dvelopper les liens entre la jeunesse, la Dfense, et la scurit nationale avec l'appui des professeurs intervenant ou
pdagogique* pas en EMC.
Description du contenu Sminaire de formation et d'information des enseignants participant ou non l'EMC et souhaitant promouvoir l'esprit de dfense avec le
trinme acadmique (Education Nationale, Dfense, IHEDN rgionale). Sujets d'actualit.
Public cible Enseignants de collge ou de lyce intervenant en EMC.
Responsable organisationnel fontaine hugues - dlgu acadmique dfense / IA-IPR PC Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050128 Trinme acadmique
Module 35727 LES CLASSES DE SCURIT ET DE DFENSE GLOBALES
Description de l'objectif Faire connaitre et dvelopper les classes de scurit et de Dfense globales.
pdagogique*
Description du contenu Protocole interministriel du 20 mai 2016 et son application.
Public cible Enseignants et personnels de directions volontaires et engags pour dvelopper les classes SDG en partenariat avec les
DMD (Dlgu Militaire Dpartemental) des dpartements 14, 50 et 61.
Responsable organisationnel FONTAINE HUGUES - Dlgu Acadmique Dfense Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Mars - - - - - - - - Candidature individuelle
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Priorit acadmique A33 - Mobiliser le numrique au service de la diversit des stratgies pdagogiques et ducatives
Dispositif 17A0050109 Evolution des pratiques pdagogiques
Module 35732 NUMRIQUE ET PDAGOGIE INVERSE
Description de l'objectif Dvelopper des scnarii ralisables en pdagogie inverse.
pdagogique*
Description du contenu Dvelopper des scnarii ralisables en pdagogie inverse.
Public cible enseignants de STMS, BSE et BGB
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Fvrier - Mars - - - - - - Candidature individuelle

Module 36257 CRATION DU SITE WEB CIO POUR LE BASSIN CAEN NORD
Description de l'objectif L'objectif est de mieux maitriser les outils numriques afin de crer le premier site CIO de l'acadmie Normande. Ce site
pdagogique* sera un outil pour mieux accompagner les parents et les lves dans leur dmarche d'information au niveau de
l'orientation scolaire et professionnelle. D'en faire un outil de partage au niveau du Bassin Caen Nord, il s'inscrit dans
une dynamique collective pour la mise en oeuvre des parcours ducatifs. Il permettra galement d'tre un relais de
l'information locale.
Description du contenu Construire un site web destination principalement des lves et des parents, savoir y dposer des documents, faire des liens vers
d'autres sites, crer des rubriques, le maintenir et le rendre interactif.Partager des documents avec les tablissements scolaires et nos
partenaires. relayer les actions du Comit Local cole Entreprise en contribuant au parcours Avenir..
Public cible Le public concernera l'ensemble de l'quipe du CIO d'Hrouville: directrice, psychologues et personnel administratif
Responsable organisationnel Colombo Pascale - directrice du CIO d'Hrouville Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Avril - - - - - - - - Public dsign

Module 35733 ENTRER DANS UNE CULTURE DU NUMRIQUE POUR L'EP
Description de l'objectif Entrer dans une culture numrique l'chelle d'un projet de rseau. Crer des outils de suivi du parcours des lves de
pdagogique* la maternelle au collge. Dvelopper des exprimentations en interdegrs
Description du contenu Apports. Exprimentations en atelier. crations d'outils. suivi de projets
Public cible Enseignants 1er et 2nd degr, documentalistes, CPE, Encadrement, personnels mdico sociaux, etc.
Responsable organisationnel BORDET isabelle - coordonnatrice CAREP Stage inter degrs : OUI
Partenaire MONCEAUX Lopold - directeur CANOPE Alenon
Priode de stage prvue Janvier - Avril - - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35734 INTGRER LES PRATIQUES COLLABORATIVES EN CLASSE
Description de l'objectif Concevoir, organiser et mettre en uvre des situations d'apprentissage ou d'valuation proposant des activits de
pdagogique* travail collaboratif en classe et en dehors de la classe en utilisant des outils et/ou des services numriques.
Description du contenu Identifier l'intrt du travail collaboratif dans les apprentissages et les obstacles sa mise en uvre. Choisir les activits, les outils, les
services en fonction dobjectifs d'apprentissage. valuer une production ralise en collaboration
Public cible Enseignants animateurs d'EPI - Enseignants qui souhaitent faire voluer leurs pratiques
Responsable organisationnel Pascal cotentin DANE / Leopld Monceaux Canope - DANE / CANOPE Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35735 EVALUER AVEC LE NUMRIQUE
Description de l'objectif Concevoir et mettre en oeuvre des situations d'valuation en tirant parti des outils et services numriques
pdagogique*
Description du contenu Rappel thoriques sur les fonctions de l'valuation. Typologie des outils et services numriques permettant d'valuer. Utilisation de l'ENT
acadmique. Dcouverte d'outils numriques disponibles.
Public cible Enseignants qui souhaitent faire voluer leurs pratiques
Responsable organisationnel Lopold Monceaux Canop / DANE - CANOPE / DANE Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35736 UTLISER LES TECHNOLOGIES NUMRIQUES POUR DYNAMISER
Description de l'objectif Permettre aux enseignants de matriser l'usage d'outils numriques d'animation de cours afin d'augmenter la
pdagogique* participation et l'interaction avec les lves
Description du contenu Utilisation du smartphone ou tablette numrique pour raliser un sondage. crer et utiliser des capsules vido . crer et utiliser les cartes
mentales
Public cible enseignants qui souhaitent faire voluer leurs pratiques
Responsable organisationnel Lopold Monceaux / DANE - Canope / Dane Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 36263 DVELOPPER LA PDAGOGIE INVERSE EN SES
Description de l'objectif Conception dun parcours en classe inverse.
pdagogique*
Description du contenu Prsentation des diffrents outils numriques permettant de mettre en uvre une pdagogie inverse dans les classes. Modalits de la
pdagogie inverse (mise au travail des lves, compte-rendus.). valuation du processus.
Partenaire -

Module 35737 CULTURE ET NUMRIQUE
Description de l'objectif Developper l'usage et l'appropriation des outils numriques de mise disposition de resources culturelles . Favoriser
pdagogique* l'usage et l'appropriation de quelques outils de cration artistique numrique . Intgrer les usages du numrique dans la
mise enoeuvre du PEAC de l'lve
Description du contenu Prsentation et appropriation d'outils culturels numriques tant dans la mise disposition de ressources (plateformes de resources
culturelles en ligne) que dans le domaine de la cration artistique . Prsentation de projets culturels numriquesinnovants
Public cible professeurs du second degr toutes disciplines
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Avril - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36264 FORMATION DE TECHNOLOGIE J8
Description de l'objectif Matin :. Dcouverte des principes et outils de la multimodalit. Observation de sances multimodales. Aprs-midi :.
pdagogique* Ateliers de dveloppement de sances ultimodales
Description du contenu DEVELOPPER LA MULTIMODALITE AU SERVICE DE LA DIVERSITE DES APPRENTISSAGES
Public cible Professeur de technologie regroups en bassins lis la discipline
Responsable organisationnel FERIAUT Bruno - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
68
Module 35740 RSEAUX SOCIAUX ET APPRENTISSAGES: CYCLE 4 JOURS
Description de l'objectif Face aux flux dinformation et de communication aux supports dmultiplis et sur les rseaux sociaux principalement, ce
pdagogique* cycle de formation exprimental sur quatre journes vise un double objectif : non seulement daider la comprhension
et la matrise de tous ces mcanismes et enjeux de diffusion et de production informationnelle mais aussi
daccompagner et de suivre la mise en place dactivits pdagogiques (innovantes et prospectives) pour intgrer ces
pratiques en vue dun dveloppement desapprentissages par le biais de comptences mdiatiques. Un autre objectif
sous-jacent vise valuer comment ces activits le permettent tout en partageant ces dmarches.
Description du contenu Canop-Clemi. J1 : Circulation de linformation en ligne, pratiques informationnelles des jeunes, fonctionnement des rseaux sociaux dans
un cadre informationnel. Confrences universitaires, interventions professionnels. J2 : sinformer et informer par les rseaux sociaux,
activits pdagogiques. Ateliers pratiques, dcodage des procds de l'info l'intox et lancement exprimentation en classes. J3 :
Fabrique de la dsinformation, fact-checking : usages pdagogiques. Confrences, accompagnement et suivi des activits pdagogiques.
J4 : Crer des ressources pdagogiques Education aux Mdias et lInformation. Mise en forme et publication des ressources cres grce
au cycle de formation. Suivi des exprimentations et activits pdagogiques mises en place en classe
Public cible Professeurs, CPE, avec rpartition dans les ateliers Canop dpartementaux
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - Responsable acadmique ducation aux mdias et l'information Stage inter degrs : NON
Partenaire Veltcheff Caroline - Directrice territoriale Canop Normandie

Module 36267 MIEUX COMPRENDRE LES ENJEUX DU NUMRIQUE DUCATIF
Description de l'objectif Vers une culture numrique pour tous approfondie et partage : -Acqurir une culture numrique solide et partage -
pdagogique* Favoriser le travail en rseau -Favoriser la modlisation pour dcliner en bassin
Description du contenu Une journe thmatique pour mieux comprendre les enjeux du numrique ducatif. Quatre confrences sur le numrique accompagnes
dateliers -Neurosciences et ducation -Coder programmer -Les nouveaux espaces d'apprentissage -Le numrique et la scurit : aspects
juridiques des pratiques ducatives du numrique
Public cible Pour tous (Tous degrs et encadrement)
Responsable organisationnel Pascal COTENTIN - DAN Stage inter degrs : OUI
Partenaire -

Module 36269 CULTURE NUMRIQUE POUR ENSEIGNER 1
Description de l'objectif Dbuter dans l'usage du numrique (1er module). Dcouvrir et utiliser les services et les ressources acadmiques et
pdagogique* nationales pour enrichir son enseignement. Concevoir et scnariser un document numrique pour la classe.
Description du contenu Fournir tout enseignant les fondamentaux d'une culture numrique et la comprhension des enjeux pdagogiques d'un usage raisonn
du numrique en classe.
Public cible Pour tous degrs et encadrement
Partenaire -
69
Description de l'objectif Enseigner avec les outils numriques avancs (2eme module). Apprendre et publier en ligne sur un blog. Approfondir al
pdagogique* rflexion sur la scnarisation d'une sance pdagogique utilisant les possibilits du numrique (Collaborer, mutualiser,
partager).Mettre en place un tutorat
Description du contenu Renforcer sa culture numrique pour enseigner. Approfondir les notions abordes lors du premier module.
Public cible Pour tous degrs et encadrement
Partenaire -

Description de l'objectif Actualiser ses connaissances,se perfectionner (module 3). Construire une veille informationnelle. Approfondir ses
pdagogique* connaissances dans le domaine du numrique afin de mettre en place des pratiques pdagogiques innovantes.
Description du contenu Complment des deux premiers modules
Public cible Enseignants
Partenaire -

Module 35742 COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES USAGES D'INTERNET
Description de l'objectif Comprendre et accompagner les usages numriques des jeunes. promouvoir les bonnes pratiques. Accompagner la mise
pdagogique* en place d'actions locales sur les usages d'Internet et des rseaux sociaux.
Description du contenu Comprendre et accompagner les usages numriques des jeunes. promouvoir les bonnes pratiques. Accompagner la mise en place
d'actions locales sur les usages d'Internet et des rseaux sociaux.
Public cible Communaut ducative
Responsable organisationnel Pascal COTENTIN - DAN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - - - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35743 CRER ET ANIMER UN SITE WEB OU UN BLOG EN QUIPE
Description de l'objectif Offrir les techniques de base permettant la ralisation ou la mise jour du site web, et/ou du blog de l'tablissement,
pdagogique* ainsi que la publication sur celui-ci.
Description du contenu Offrir les techniques de base permettant la ralisation ou la mise jour du site web, et/ou du blog de l'tablissement, ainsi que la
publication sur celui-ci.
Public cible Communaut ducative.
Partenaire -

Module 35747 UTILISER VIDO OU TABLEAU NUM INTRACTIF EN CLASSE
Description de l'objectif Dcouvrir les potentialits d'un systme de projection Numrique intractif. Explorer les dmarches pdagogiques
pdagogique* mettre en oeuvre pour tirer profit de son intractivit
Description du contenu Dcouvrir les potentialits d'un systme de projection Numrique intractif. Explorer les dmarches pdagogiques mettre en oeuvre
pour tirer profit de son intractivit
Partenaire -

Module 35749 UTILISER DES TABLETTES TACTILES AVEC SES LVES
Description de l'objectif Accompagner les enseignants dans l'utilisation de tablettes tactiles et dans l'laboration de squences et contenus
pdagogique* pdagogiques.
Description du contenu Accompagner les enseignants dans l'utilisation de tablettes tactiles et dans l'laboration de squences et contenus pdagogiques.
Partenaire -
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Dispositif 17A0050112 Ingnierie de laccompagnement et de la FOAD
Module 35751 FACILITER LE TRAVAIL COLLABORATIF PAR M@GISTRE
Description de l'objectif Crer et animer un espace collaboratif M@gistre afin de favoriser le travail entre pairs
pdagogique*
Description du contenu Prsentation de la plateforme M@gistre. Interactions sociales lies la mise distance : freins et leviers. Les solutions intgres
M@gistre pour faciliter la collaboration. Mise en oeuvre d'un espace collaboratif
Public cible Enseignants, formateurs, inspecteurs, personnels de direction
Partenaire -

Dispositif 17A0050112 Ingnierie de laccompagnement et de la FOAD
Module 35754 CRER ET ANIMER UN PARCOURS DE FORMATION HYBRIDE
Description de l'objectif Crer et animer un parcours de formation hybride afin d'optimiser les temps de formation et favoriser la rflexion
pdagogique* individuelle et/ou collective entre pairs.
Description du contenu Prsentation de la plateforme M@gistre. Freins et leviers engendrs par la mise distance de la formation. Le tutorat distance.
Solutions proposes par m@gistre pour rpondre aux besoins pdagogiques et didactiques du formateur. Dmarche de conception d'un
parcours
Public cible Enseignants, formateurs, corps d'inspection
Partenaire -

Dispositif 17A0050115 Numrique et formation du citoyen
Module 36274 EDUCATION AUX ECRANS
Description de l'objectif Former les enseignants des tablissements participant au dispositif ducation aux crans . Leur fournir des outils
pdagogique* d'analyse des enjeux d'ducation citoyenne des outils numriques. Concevoir des projets pdagogiques sur ces
thmatiques
Description du contenu Les contenus de formation associent:. Une analyse des pratiques juvniles du numrique. Une tude des enjeux citoyens lis au
fonctionnement des rseaux sociaux. La mise en oeuvre du dispositif d'encadrement des lves du dispositif co pilot par leRectorat, la
rgion, les CEMEA, CANOPE
Public cible Enseignants dsigns par les tablissements participant au dispositif ducation aux crans
Responsable organisationnel BERCO SYLVAIN - INSPECTEUR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35758 CRER ET ANIMER UNE WEBRADIO AVEC LES LVES
Description de l'objectif Dcouverte et matrise de la spcificit de l'criture radiophonique. Constitution d'un lexique radiophonique. Organiser
pdagogique* et accompagner le travail des lves : travail de cration et de production d'un programme radio. Mettre en place un
projet radioau sein d'un tablissement : matriel de base ; constitution d'une quipe de travail. Matriser les outils de
base de la radio
Description du contenu Prsentation d'exemples de webradio professionnelles et de radios scolaires. Propositions d'une boite outils pour la mise en place d'une
webradio dans son tablissement (matriel, tutoriels, droit et diffusion, outils et logiciels de production, conseils pratiques..Prsentation
d'activits mener avec les lves pour la cration et l'animation de la web radio scolaire (mettre sur le web, raliser un podcast,
prparer une interview..). Propositions en lien avec les EPI ( ex : Information, communication, citoyennet)
Public cible Professeurs de toute discipline, CPE
Partenaire Griffon Emmanuelle - Responsable Education aux mdias et l'information
Priode de stage prvue Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - - - - Candidature individuelle

Module 35762 WEBTV, WEBDOC: CRATION, ANIMATION
Description de l'objectif Dcouvrir les processus de mise en place dmissions de webtv dun point de vue pratique et dans le cadre du
pdagogique* dveloppement des apprentissages et des comptences mdiatiques, en lien avec les programmes. Sapproprier les
manires de construire un webdocumentaire de lcriture de son rcit sa diffusion
Description du contenu Ateliers pratiques-Canop. Activits de prise de vue, de montage . Ralisation dun court webdocumentaire
Public cible Professeurs, CPE
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - Responsable Education aux Mdias et l'Information Stage inter degrs : NON
Partenaire Caroline Veltchef - Directrice territoriale Canop Normandie

Module 35764 CRER ET ANIMER UN JOURNAL EN LIGNE
Description de l'objectif Permettre la mise en place d'un journal scolaire en ligne dans une dmarche favorisant la fois le travail collectif et en
pdagogique* autonomie des lves. Favoriser de nouvelles pratiques pdagogiques grce aux outils numriques. Travail sur les enjeux
de production et de rception de l'information. Rflexion autour de la spcificit et de l'intrt d'un journal en ligne dans
un tablissement scolaire, prsentation de la lgislation encadrant ce mdia, dcouverte d'outils et application pratique.
Description du contenu Travail sur les techniques de ralisation d'un journal scolaire en ligne. Proposition de nombreux outils pour la mise en uvre du journal en
ligne. Mise en pratique concrte de ces outils au service de la production d'informations par les lves. Prsentation d'exemples journaux
scolaires en ligne et point sur la lgislation de la publication scolaire.
Public cible Professeurs second dgr toute discipline, CPE
Partenaire Griffon Emmanuelle - Responsable Education aux mdias et l'information
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Module 36277 METTRE EN PLACE UNE WEBRADIO-CANOP 61
Description de l'objectif Ateliers pratiques. Prsentation d'exemples de webradio professionnelles, de radios scolaires, de dispositifs
pdagogique* pdagogiques auxquelles se rattacher. Propositions d'une boite outils pour la mise en uvre d'une webradio dans son
tablissement (matriel, tutoriels, droit et diffusion, outils et logiciels de production, conseils pratiques..Prsentation
d'activits mener avec les lves pour la cration et l'animation de la web radio scolaire (mettre sur le web, raliser
un podcast, prparer uneinterview..).
Description du contenu Atelier Canop Orne. Dcouverte et matrise de la spcificit de l'criture radiophonique. Constitution d'un lexique radiophonique.
Organiser et accompagner le travail des lves : travail de cration et de production d'un programme radio. Mettre enplace un projet
radio au sein d'un tablissement : matriel de base ; constitution d'une quipe de travail. Matriser les outils de base de la radio.
Accompagnement des projets webradio en tablissement notamment en lien avec les rsidences radio d'associations (Radio Normandie
Jeune). Propositions en lien avec les EPI ( ex : Information, communication, citoyennet)
Public cible Professeurs de toute discipline, CPE, Professeurs des coles...du dpartement de l'Orne
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - Responsable acadmique Education aux mdias et l'information Stage inter degrs : OUI
Partenaire Monceaux Lopold - Directeur atelier canop 61
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - - - - Public dsign

Module 36278 METTRE EN PLACE UNE WEBRADIO-CANOP 14
Description de l'objectif Prsentation d'exemples de web radio professionnelles, de radios scolaires et de dispositifs pdagogiques auxquels se
pdagogique* rattacher en lien avec les programmes. Propositions d'une boite outils pour la mise en uvre d'une web radio dans son
tablissement (matriel, tutoriels, droit et diffusion, outils et logiciels de production, conseils pratiques..Prsentation
d'activits mener avec les lves pour la cration et l'animation de la web radio scolaire (mettre sur le web, raliser
un podcast, prparer une interview..).
Description du contenu Atelier Canop Calvados. Dcouverte et matrise de la spcificit de l'criture radiophonique. Constitution d'un lexique radiophonique.
Organiser et accompagner le travail des lves : travail de cration et de production d'un programme radio. Mettreen place un projet
radio au sein d'un tablissement : matriel de base ; constitution d'une quipe de travail. Matriser les outils de base de la radio.
Accompagnement des projets webradio en tablissement notamment en lien avec les rsidences radiod'associations (Radio Normandie
jeune). Propositions en lien avec les EPI ( ex : Information, communication, citoyennet)
Public cible Professeurs toute discipline, professeurs des coles, CPE...du dpartement du Calvados
Responsable organisationnel Griffon Emmanuelle - Responsable Education aux mdias et l'information Stage inter degrs : OUI
Partenaire Gruchy Delphine - Directrice atelier canop 14

Module 36044 EDUQUER AUX USAGES ECLAIRES DES ECRANS
Description de l'objectif Dans le cadre d'une plateforme numrique co conue par le rectorat la rgion les Cemea. Former les enseignants aux
pdagogique* thmes ci dessus
Description du contenu Les enjeux de la socit de l'information. droits et devoirs de l'internaute. lutte contre les discriminations. Identit et prsence numrique
Modalit : Hybride Niveau de mise en uvre :
Public cible Equipes d'tablissements engages dans le dispositif ducation aux crans + autres
Partenaire -
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Priorit acadmique A34 - Crer une culture commune de la prvention et de la gestion des risques en matire de sant et de
scurit
Dispositif 17A0050126 Formations la gestion des situations critiques
Module 35765 PARTICIPER A UNE CELLULE DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE
Description de l'objectif Participer une cellule d'coute mise en place suite a un vnement ltal
pdagogique*
Description du contenu Se former la prise en charge des membres de la communaut ducative dans des situations de crise. individuelles (suicide) ou collective
(fusillades) entrainant une mort violente. Travailler une posture d'coute pertinente auprs des diffrents publics impacts :
enfants,adolescents,enseignants, personnels techniques,administratif, parents. Construire un cadre, un protocole d'intervention, d'coute
ou d'accompagnement. Apprendre contribuer l'quipe constitue
Public cible Psychologues EN
Responsable organisationnel SALVI Martial - CSAIO Stage inter degrs : OUI
Partenaire GERON Jean Pierre - CSAIO

scurit
Module 36286 PRVENTION DE LA RADICALISATION LIE L'ISLAM
Description de l'objectif Sensibiliser et outiller les personnels de l'Education Nationale en vue de dtecter parmi les lves et les adultes de la
pdagogique* communaut ducative un processus de radicalisation
Description du contenu Conceptualisation du champ lexical relatif au processus de radicalisation. Outils relatifs aux indicateurs de basculement (signaux faibles et
signaux forts). Protocole de signalement. Cas concrets. Historique de l'Islam
Public cible CPE, chefs d'EPLE et AED
Responsable organisationnel KRASKA Herv - Conseiller scurit du recteur Stage inter degrs :
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - - - - - - - Public dsign

scurit
Module 35768 TECHNIQUES D'APAISEMENT EN SITUATION DE CONFLIT
Description de l'objectif Aider le personnel de la communaut ducative savoir ragir face une manifestation d'agressivit de la part d'usagers
pdagogique* (lves, parents d'lves, intrus..)
Description du contenu La formation compte deux volets : un volet thorique qui a pour but de bien communiquer lors d'un conflit. un volet pratique prsentant
les techniques permettant la rsolution de conflit
Public cible Personnel d'enseignement, d'ducation et de direction
Responsable organisationnel KRASKA Herv - Conseiller scurit du recteur Stage inter degrs :
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Candidature individuelle
75
scurit
Dispositif 17A0050122 Formations la prvention des risques
Module 36287 BASE PRAP 2S
Description de l'objectif Connatre et appliquer les rgles de manutentions et dconomie deffort, Amnager un poste de travail assis, debout. .
pdagogique* Cette formation est un pr-requis pour le monitorat PRAP 2S
Description du contenu Prvention des Risques lis lActivit Physique en Sanitaire et Social . Analyse des risques lis l'activit physique au travail dans le
domaine des mtiers de l'aide la personne. Connaissances et applications des rgles de manutentions
Public cible enseignants des disciplines professionnelles et technologiques des mtiers de l'aide la personne
Responsable organisationnel BLIN Frdric - Coordonnateur ES&ST Stage inter degrs : NON
Partenaire -

scurit
Module 36288 FORMATION DE FORMATEURS PRAP IBC
Description de l'objectif Mettre en place des formations PRAP IBC lves selon le rfrentiel INRS . Connatre et appliquer les rgles de
pdagogique* manutentions et dconomie deffort. Amnager un poste de travail assis, debout
Description du contenu Formation de formateurs PRAP IBC (Prvention des Risques lis lActivit Physique en Industrie Btiment Commerce). Analyse des
risques lis lActivit Physique au travail . Connaissances et applications des rgles de manutentions. Echanges sur les mthodes
pdagogiques
Public cible enseignants des disciplines professionnelles et technologiques
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - - - - - - Public dsign

scurit
Module 36289 FORMATION DE FORMATEURS PRAP2S
Description de l'objectif Mettre en place des formations PRAP 2S lves selon le rfrentiel INRS. Connatre et appliquer les rgles de
Description du contenu Analyse des risques lis l'Activit Physique au travail dans les mtiers de l'aide la personne. Connaissances et applications des rgles de
manutentions . Echanges sur les mthodes pdagogiques
Public cible enseignants des disciplines professionnelles et technologiques des mtiers de l'aide la personne
Partenaire -
76
scurit
Module 36815 FORMATION SUR LE RISQUE INCENDIE
Description de l'objectif Constituer une quipe de premire intervention en cas de dpart de feu
pdagogique*
Description du contenu Partie thorique sur le risque incendie. Partie pratique de formation la manipulation des extincteurs
Public cible Personnels administratifs et enseignants des tablissements
Responsable organisationnel CAILLY Dominique - charg de prvention incendie Stage inter degrs : NON
Partenaire -

scurit
Module 35772 MMOIRE TRAUMATIQUE ET VIOLENCES
Description de l'objectif Contenu en lien avec l'intervention du Docteur Murielle SALMONA http://www.memoiretraumatique.org/
pdagogique*
Description du contenu Contenu en lien avec l'intervention du Docteur Murielle SALMONA http://www.memoiretraumatique.org/
Public cible Public inter-catgorielle avec priorit aux personnels de sant
Responsable organisationnel Sylvie Vial - CTMD Stage inter degrs : OUI
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - - - - Candidature individuelle

scurit
Module 36792 EDUCATION LA SEXUALIT
Description de l'objectif Dvelopper les comptences en ducation la sant des personnels de lducation nationale. Accompagner la mise en
pdagogique* place de lducation la sexualit
Description du contenu Formation de 3 jours qui permet de prendre en compte la question de l'ducation la sexualit dans ses 3 dimensions. Formation qui vise
dvelopper la comptence des quipes ducatives mener des actions d'ducation la sexualit
Public cible Public inter-catgoriel en priorisant la dynamique de plusieurs personnels sur un tablissement
Responsable organisationnel Launay Aurlie - CTIR Stage inter degrs : OUI
Partenaire Marie-Jo LEGRAND - CTID
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - - - Public dsign
77
scurit
Module 36290 FORMATION LA CONDUITE DE CHARIOTS AUTOMOTEURS
Description de l'objectif Respecter la rglementation en vigueur pour des enseignants conduisant des quipements de travail mobiles
pdagogique* automoteurs. Permettre aux enseignants amens conduire des quipements de travail mobiles automoteurs, de
recevoir une formation adquate et une autorisation de conduite.
Description du contenu Acqurir les connaissances thoriques ainsi que les capacits pratiques permettant la conduite en scurit des quipements de travail
mobiles automoteurs. Apports thoriques. Pratique sur la plateforme technique
Public cible Enseignants des lyces professionnels des filires concernes.
Responsable organisationnel BOIVIN Sophie - Conseillre acadmique de prvention Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mai - Juin - - - - - - - - Public dsign

scurit
Module 36291 FORMATION SUR LE RISQUE CHIMIQUE
Description de l'objectif Intgration du risque chimique dans le document unique d'valuation des risques. Mise en conformit des laboratoires
pdagogique* et salles de sciences des collges ( mesures, techniques, organisationnelles, humaines) au regard de la rglementation en
vigueur.
Description du contenu La scurit en laboratoire : approche rglementaire. Identification des risques en laboratoire et effets sur la sant. Les mesures de
prvention face au risque chimique
Public cible Professeur coordonnateur de physique chimie, de SVT et adjoints gestionnaires des collges du dpartement de l'Orne.
Responsable organisationnel BOIVIN Sophie - conseiller acadmique de prvention Stage inter degrs : NON
Partenaire -

scurit
Module 36292 MAC FORMATEURS PRAP2S
Description de l'objectif Mettre en place des formations PRAP 2S lves selon le rfrentiel INRS. Connatre et appliquer les rgles de
Description du contenu Analyse des risques lis l'activit physique dans les mtiers de l'aide la personne. Connaissances et applications des rgles de
manutentions. Echanges sur les mthodes pdagogiques
Public cible enseignants des disciplines professionnelles des mtiers de l'aide la personne
Partenaire -
78
scurit
Module 36293 MAC FORMATEURS PRVENTION RISQUE ELECTRIQUE
Description de l'objectif tre capable didentifier le risque lectrique et sen protger. tre capable de former les lves lhabilitation lectrique
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques. Connaissances sur le risque lectrique . Validation des connaissances. Tests pratiques
Partenaire -

scurit
Module 36294 FORMATION CHAFAUDAGE FIXE (R408)
Description de l'objectif Monter et dmonter les chafaudages de pied et roulant, les contrler selon la recommandation CNAMTS R408 et
pdagogique* l'enseigner un groupe d'lves
Description du contenu Analyse des risques lis au travail en hauteur. Connaissances et utilisation des chafaudages . Techniques de montage et de dmontage
des chafaudages. Rflexions pdagogiques sur cette enseignement
Partenaire -

scurit
Module 36295 MAC FORMATEURS R408
Description de l'objectif Monter et dmonter les chafaudages de pied et roulant, les contrler selon la recommandation CNAMTS R408 et
pdagogique* l'enseigner un groupe
Description du contenu Analyse des risques. Connaissances et utilisation des chafaudages . Techniques de montage et de dmontage des chafaudages.
Rflexions pdagogiques sur cet enseignement
Partenaire -
79
scurit
Module 36296 FORMATION CHAFAUDAGE ROULANT (R457)
Description de l'objectif Monter et dmonter les chafaudages roulants, les contrler et sensibiliser les lves au travail en hauteur sur ce
pdagogique* matriel
Description du contenu Analyse des risques lis au travail en hauteur. Connaissances et utilisation des chafaudages roulants. Techniques de montage et de
dmontage des chafaudages roulants. rflexions pdagogiques sur cet enseignement
Partenaire -

scurit
Module 36297 FORMATION PONTIER ELINGUEUR
Description de l'objectif Utiliser un pont roulant, un palan. Elinguer des charges. Sensibiliser les lves ces techniques de manutentions
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques lis la manutention de charges. Connaissances et utilisation du pont roulant et du palan. Techniques dlingage.
rflexions pdagogiques sur cet enseignement
Partenaire -

scurit
Module 36298 MAC FORMATEURS PONTIER ELINGUEUR
Description de l'objectif Utiliser un pont roulant, un palan. Elinguer des charges. Sensibiliser les lves la manutention des charges
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques lis la manutention des charges. Connaissances et utilisation du pont roulant et du palan. Techniques dlingage.
Rflexions pdagogiques sur cet enseignement
Responsable organisationnel Frdric BLIN - Coordonnateur ES&ST Stage inter degrs : NON
Partenaire -
80
scurit
Module 36299 FORMATION LA PRVENTION DU RISQUE BIOLOGIQUE
Description de l'objectif La prvention des risques biologiques ncessite certaines connaissances sur les agents biologiques afin destimer les
pdagogique* risques et dommages quils peuvent entraner chez la personne. La prvention de ces risques passe ensuite par la mise
en uvre de diffrents moyens de prvention.
Description du contenu Analyse des risques biologiques. apports de connaissances sur ce risques. mise en application des connaissances lors de llaboration de
squence pdagogique
Partenaire -

scurit
Module 36300 ANALYSE DES RISQUES PROFESSIONNELS (ARP)
Description de l'objectif Analyser les risques dune situation de travail, appliquer les principes gnraux de prvention, inclure dans des
pdagogique* squences pdagogiques lanalyse de risques et les principes gnraux de prvention. . Cette formation est le pr-requis
obligatoire pour toute autre formation en ES&ST (SST, PRAP)
Description du contenu Analyse des risques, modlisation des risques, mthode danalyse posteriori (dun accident du travail), mthode danalyse priori (dune
situation de travail), apports de connaissances sur diffrents risques, mise en application des connaissanceslors de llaboration de
squence pdagogique
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - Mars - - - - - - - Public dsign

scurit
Module 36301 RECYCLAGE ANALYSE DES RISQUES PROFESSIONNELS (ARP)
Description de l'objectif Analyser les risques dune situation de travail, appliquer les principes gnraux de prvention, inclure dans des
pdagogique* squences pdagogiques lanalyse de risques et les principes gnraux de prvention
Description du contenu Analyse des risques, modlisation des risques, mthode danalyse posteriori (dun accident du travail), mthode danalyse priori (dune
situation de travail), apports de connaissances sur diffrents risques, mise en application des connaissanceslors de llaboration de
squence pdagogique
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - - Public dsign
81
scurit
Module 36302 BASE PRAP IBC (INDUSTRIE BTIMENT COMMERCE)
Description de l'objectif Connatre et appliquer les rgles de manutentions et dconomie deffort, Amnager un poste de travail assis, debout. .
pdagogique* Cette formation est un pr-requis pour le monitorat PRAP IBC
Description du contenu Analyse des risques lis l'activit physique au travail . Connaissances et applications des rgles de manutentions
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Avril - Mai - - - - - - - Public dsign

scurit
Module 36303 PRVENTION DU RISQUE ELECTRIQUE
Description de l'objectif tre capable didentifier le risque lectrique et sen protger. tre capable de former les lves lhabilitation lectrique
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques lectriques. Connaissances sur le risque lectrique . Validation des connaissances. Tests pratiques
Partenaire -

scurit
Module 36304 MAC FORMATEURS PRAP IBC
Description de l'objectif Mettre en place des formations PRAP IBC lves selon le rfrentiel INRS. Connatre et appliquer les rgles de
Description du contenu Analyse des risques. Connaissances et applications des rgles de manutentions. Echanges sur les mthodes pdagogiques
Public cible enseignants des disciplines professionnelles
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - - Public dsign
82
scurit
Module 36305 FORMATION LA CONDUITE D'AUTOCLAVE
Description de l'objectif Exploiter des autoclaves un couvercle amovible en toute scurit. Connatre les principaux composants des
pdagogique* quipements sous pression. Identifier les risques lis la pression et la temprature de la vapeur d'eau, lors de la
conduite des quipements. Prendre les initiatives adquates pour se prmunir contre le risque pression
Description du contenu Rappels rglementaires. Arrt ministriel du 15 mars 2000. Rglementation des appareils couvercle amovible fermeture rapide.
Rappels des notions de physique (Pression, temprature). Identification des risques (Les risques lis la pression (vapeur), Les risques
spcifiques aux diffrents types d'quipement sous pression (rcipients, tuyauteries, gnrateurs)). Appareils couvercle amovible
fermeture rapide (Diffrents systmes de fermeture, Principaux dispositifs de scurit). Rgles deconduite (Rle jouer par l'oprateur ou
l'opratrice pour le respect de la scurit, Prcautions prendre lors de l'exploitation : mise en service et l'arrt, ouverture des
quipements. Partie pratique (Identification des autoclaves, Reconnaissance des procdures et consignes de conduite et d'intervention
existantes, Identification des risques pression spcifiques sur les quipements prsents, Analyse des consignes d'exploitation et de
scurit)
Partenaire -

scurit
Module 36306 FORMATION DE FORMATEURS TYPE "CACES"
Description de l'objectif tre capable de former un groupe l'utilisation d'engins spciaux en scurit
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques lis la circulation d'engins spciaux. Thorie et pratiques en lien avec les engins. Rflexions pdagogiques pour
mener une action de former "lves"
Partenaire -

scurit
Module 35778 SE FORMER ET FORMER L'HABILITATION LECTRIQUE.
Description de l'objectif Se former et former l'habilitation lectrique en Section de Technicien Suprieur.
pdagogique*
Description du contenu 2 3 jours de formation selon les connaissances initiales en un groupe de 12 maxi.
Public cible Enseignants en STS.
Responsable organisationnel FONTAINE Hugues - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - - - - - - - - Candidature individuelle
83
scurit
Module 36308 FORMATION DU GROUPE PROJET OPRATIONNEL RPS
Description de l'objectif Transfert de comptences du groupe oprationnel vers des acteurs de terrain
pdagogique*
Description du contenu Dans le cadre du dispositif d'accompagnement de l'acadmie par l'ARACT pour la prvention des RPS, formation de formateurs la
mthodologie d'intgration des RPS dans le DUERP
Public cible Conseillers de prvention acadmique et dpartementaux. 4 secrtaires des CHSCT acadmique et dpartementaux
Responsable organisationnel BOIVIN Sophie - conseillre acadmique de prvention Stage inter degrs :
Partenaire -

scurit
Module 35782 EDUCATION LA SEXUALIT, POURQUOI ? COMMENT ?
Description de l'objectif L'ducation la sexualit est inscrite dans le code de l'ducation. Sa mise en place permet de lutter contre toutes formes
pdagogique* de discriminations. Elle contribue l'amlioration du climat scolaire, elle permet le mise en place de l'galit fille-garon.
Toutefois, sa mise en place peut sembler complexe. Ce module permet de dvelopper des stratgies de mise en place
Description du contenu Le cadre et la lgitimit de l'ducation la sexualit. Identification des freins et des leviers pour sa mise en place. Stratgies - outils pour
sa mise en place
Public cible membres d'un tablissement accompagns opportunment de leur chef d'tablissement
Responsable organisationnel Launay Aurlie - CTIR Stage inter degrs :
Partenaire -

scurit
Dispositif 17A0050120 Formations au secourisme
Module 36310 PSC1 : MAINTIEN PERFECTIONNEMENT DES ACQUIS
Description de l'objectif Programme de recyclage annuel des formateurs PCS1
pdagogique*
Description du contenu Mise jour des connaissances comptences des formateurs PSC1
Public cible public dsign inter-catgoriel
Responsable organisationnel Jourdan Nicolas - Responsable pdagogique PSC1 Stage inter degrs : OUI
84
scurit
Module 36311 FORMATION PASSERELLE FORMATEURS SST - PSC1
Description de l'objectif Former les formateurs SST PSC1 pour mutualiser les formateurs
pdagogique*
Description du contenu Crer des passerelles entre PSC1 et SST pour favoriser la mutualisation des formateurs
Public cible Public intercatgoriel
Responsable organisationnel JOURDAN nicolas - responsable pdagogique PSC1 Stage inter degrs : OUI
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - - - - - - - Public dsign

scurit
Module 35785 FORMATION INITIALE DES FORMATEURS PSC1
Description de l'objectif Dvelopper la formation de formateurs de secourisme au niveau des trois dpartements, pour rpondre aux directives
pdagogique* ministrielles. Permettre de nouveaux enseignants et infirmiers d'obtenir le certificat de comptences de formateur en
prventionet secours civiques afin de : former davantage d'lves et adultes aux premiers secours dans les EPLE.
Dvelopper l'esprit citoyen : Accrotre le nombre d'lves de 3me qui quitteront le collge avec l'attestation de PSC1.
Dvelopper le programmeAPS enparticipant avec les conseillers pdagogiques la formation des quipes ducatives du
1er degr
Description du contenu Formation aux mthodes et techniques pdagogiques proposes par le rfrentiel de l'ducation nationale pour enseigner les conduites
tenir et les gestes techniques de premiers secours.Au collge, l'attestation Prvention et secours civiques de niveau 1 est dlivre aux
lves de 3e ayant suivi la formation aux premiers secours. Ce certificat de comptences atteste de l'aptitude prvoir les risques et
raliser les gestes lmentaires de secours aux personnes en situation de dtresse physique.Elle est une composante du livret personnel
de comptences du socle commun (2me alina de l'article D 311-7 du code de l'ducation).
Public cible public intercatgoriel
Responsable organisationnel Jourdan Nicolas - responsable pdagogique PSC1 Stage inter degrs : OUI

scurit
Module 36313 PR REQUIS OBLIGATOIRES FORMATEURS GQS
Description de l'objectif Remise niveau PSC1 avant GQS
pdagogique*
Description du contenu Remise niveau PSC1 avant GQS
Public cible Public inter-catgoriel avec PSC1 non jour
Responsable organisationnel Jourdan Nicolas - charg acadmique pedadogique PSC1 Stage inter degrs : OUI
Priode de stage prvue Septembre - Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - Public dsign
85
scurit
Module 35788 FORMATION INITIALE DES FORMATEURS GQS
Description de l'objectif En lien avec la circulaire Circulaire du 30 dcembre 2015 : sensibilisation aux gestes qui sauven
pdagogique*
Description du contenu Former des formateurs aux Gestes qui Sauvent
Public cible public inter-catgoriel
Responsable organisationnel Jourdan Nicolas - responsable pdagogique PSC1 Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - - - Candidature individuelle

scurit
Module 36314 FORMATION SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (SST)
Description de l'objectif Intervenir en cas daccident du travail. Cette formation est un pr-requis pour le monitorat SST
pdagogique*
Description du contenu Intervenir en cas daccident du travail. Cette formation est un pr-requis pour le monitorat SST
Partenaire -

scurit
Module 36316 FORMATION DE FORMATEURS SST
Description de l'objectif Intervenir en cas daccident du travail. Former les lves au SST selon le rfrentiel de lINRS
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques. Connaissances des gestes de premiers secours. Rflexion autour de la pdagogie du secourisme
Partenaire -
86
scurit
Module 36318 MAC FORMATEURS SST
Description de l'objectif Intervenir en cas daccident du travail. Former les lves au SST selon le rfrentiel de lINRS
pdagogique*
Description du contenu Analyse des risques. Connaissances des gestes de premiers secours. Rflexion autour de la pdagogie du secourisme
Public cible enseignants des disciplines professionnelles et technologiques, formateurs SST
Partenaire -
Stage Axe 4. Renforcer les comptences professionnelles

Priorit acadmique A41 - Adapter les pratiques aux exigences du socle et des nouveaux programmes
Dispositif 17A0050316 Allemand
Module 35679 CREATION DE CAPSULES VIDEO
Description de l'objectif Prsentation de la capsule au format court comme rcapitulation image et illustre de points grammaticaux ou lexicaux
pdagogique* favorisant la mmorisation et facilitant la comprhension des lves.
Description du contenu Cration de capsules vido au service des apprentissages comme outil d'enseignement et d'apprentissage: Prsentation d'outils pour
crer des capsules.Cration de capsules .
Public cible Professeurs d'allemand
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Dcembre - - - - - - Candidature individuelle

Module 35682 SUPPORTS MUSICAUX ET AUDIOVISUELS
Description de l'objectif Entrer dans la squence pdagogique par la culture, s'approprier des supports qui parlent aux lves.
pdagogique*
Description du contenu Exploitation de supports musicaux et audiovisuels: Dcouverte des supports musicaux et audiovisuels. Analyse et mise en uvre de ces
supports dans une squence.
Partenaire -
87
Module 36158 FORMATION LA CERTIFICATION D'ALLEMAND A2-B1
Description de l'objectif Comprendre les enjeux d'entranement et d'valuation de la passation des preuves de la certification d'allemand A2-
pdagogique* B1.
Description du contenu Journe de formation pour les professeurs d'allemand afin qu'ils puissent valuer les preuves de certification dallemand A2-B1.
Public cible Seul(e)s les professeur(e)s qui n'ont pas encore suivi cette journe de formation sont invit(e)s s'inscrire ainsi que les
professeur(e)s certifi(e)s et agrg(e)s stagiaires.
Partenaire -

Module 35702 STRATGIES D'APPRENTISSAGE ET DE MMORISATION
Description de l'objectif Rflexions sur les stratgies dvelopper chez les lves pour apprendre et mmoriser. Accompagner l'lve dans la
pdagogique* mise ne place de ces stratgies. Stimuler la mmoire.
Description du contenu Les diffrentes mmoires, les lieux de la mmorisation.Donner du sens la mmorisation. Notion de mmorisation en classe. Rle de la
chanson, de la comptine, des supports ludiques , des rituels. Identifier ce qui mrite d'tre appris et retenu.
Partenaire -

Module 35705 CONSTRUCTION D'UNE SEQUENCE COMMUNE EN CYCLE 3
Description de l'objectif Ancrer la liaison cole collge dans les pratiques des enseignants notamment de cycle 3. Travailler sur l'analyse et la
pdagogique* prparation de squences, de leur scnarisation.
Description du contenu Stage inter-degrs. Mieux apprhender le travail du professeur des coles, de l'enseignant de langue. Mutualiser et harmoniser des
pratiques. Promouvoir l'allemand.
Public cible Professeurs d'allemand et professeurs des coles.
Responsable organisationnel LIZON A LUGRIN ELISABETH - IA IPR ALLEMAND Stage inter degrs : OUI
Partenaire BESSON ANOUK - PROFESSEURE d' allemand
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Dispositif 17A0050264 Anglais
Module 35589 PARCOURS D'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU CYCLE 4
Description de l'objectif Concevoir un parcours d'apprentissage et contribuer la continuit des apprentissages. Accompagner les lves et grer
pdagogique* les htrognits. Apprendre aux lves se prendre en charge et cooprer. Concevoir et mettre en oeuvre des
situations de communication pertinentes, motivantes, et permettant de mobiliser des acquis pluri-disciplinaires.
Entraner les lves toutes les activits langagires et tous les types de discours. Concevoir une progression permettant
aux lves d'utiliser une langue de plus en plus prcise. Evaluer finement les comptences des lves et les positionner
sur l'chelle de comptences du CECRL
Description du contenu Conception et transmission de stratgies d'enseignement ncessaires l'amlioration des comptences des lves en tenant compte des
notions d'htrognit, de continuit des apprentissages, de progression, de parcours, d'enseignement par comptences, de
communication (situations crites et orales), de type de discours, de pilotage par la tche, de guidage par le sens, de gestion de la parole,
d'ducation des lves leur statut d'apprentis linguistes, de dmarche d'entranement, d'acquisition de stratgies, d'acquisition de
savoirs, d'valuation de niveaux de comptence.
Public cible PLC
Partenaire -

Module 35595 PARCOURS D'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU CYCLE 3
Description de l'objectif Concevoir un parcours d'apprentissage et contribuer la continuit des apprentissages inter-degrs. Accompagner les
pdagogique* lves et grer les htrognits. Apprendre aux lves se prendre en charge et cooprer. Concevoir et mettre en
oeuvre des situations de communication pertinentes, motivantes et permettant de mobiliser des acquis pluri-
disciplinaires. Entraner les lves toutes les activits langagires et tous les types de discours. Concevoir une
progression permettant aux lves d'utiliser une langue de plus en plus prcise. Evaluer finement les comptences des
lves et les positionner sur une chelle de comptences
Description du contenu Conception et transmission de stratgies d'enseignement ncessaires l'amlioration des comptences des lves en tenant compte des
notions de gestion des htrognits, de continuit des apprentissages, de progression, de parcours, d'enseignementpar comptences,
de communication (situations de communication crite et orale), de pilotage par la tche, de guidage par le sens, de gestion de la parole,
d'ducation des lves leur statut d'apprentis linguistes, de dmarche d'entranement, d'acquisition de stratgies, d'acquisition de
savoirs, d'valuation de niveaux de comptences
Public cible Professeurs des coles, conseillers pdagogiques, PLC
Responsable organisationnel Stphane Vaudevire - Coordinateur Stage inter degrs : OUI
Partenaire ? - IEN ?

Module 35598 CONTINUIT 3ME - SECONDE
Description de l'objectif Assurer la continuit des parcours d'apprentissage des lves entre le collge et le lyce pour amliorer leur russite
pdagogique* dans toutes les activits langagires. Construire des progressions communes et des tches communicatives ralisables
en fin de troisime et dbut de seconde. Matriser et harmoniser les pratiques valuations partir de productions
d'lves, orales et crites. Contribuer l'amlioration des rsultats des lves en seconde et la russite de leur
parcours -3+3
Description du contenu Conception et transmission de stratgies ncessaires l'amlioration de la continuit des parcours d'apprentissage en tenant compte la
connaissance de l'ensemble des parcours, de la gestion de la diversit des lves, de l'apprentissage de l'autonomie, du rle de l'auto-
valuation dans ce processus, connaissance des outils d'valuation, comptences d'valuateur de l'enseignant
Public cible professeurs d'anglais de collge et de lyce
Responsable organisationnel Stphane Vaudevire - Coordinateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
89
Module 35609 ACCOMPAGNER LA DIFFICULT PERSISTANTE DE L'LVE
Description de l'objectif Mieux prendre en compte les difficults d'adaptation au milieu scolaire. Mieux prendre en compte les difficults
pdagogique* d'apprentissage des lves besoins particuliers. Percevoir l'intrt des dmarches de projet pour favoriser l'adhsion et
la russite des lves dans des classes trs htrognes. Adapter les programmes de collge au profil des lves
besoins particuliers. Concevoir et mettre en oeuvre des projets d'apprentissage signifiants structurs partir de tches
finales communicatives. Croiser les contenus culturels des programmes et le rfrentiel de comptences (y compris des
champs professionnels) en SEGPA. Amliorer la lisibilit et la continuit des parcours d'apprentissage. Diversifier les
situations de communication et les types de discours . Augmenter l'exposition des lves la langue. Distinguer
clairement les activits d 'entranement et d'valuation. Evaluer finement . Amliorer nettement les comptences des
lves dans toutes les activits langagires
Description du contenu Elaboration de progressions et de projets d'apprentissage en tenant compte de la la difficult d'apprentissage grave et persistante, de
besoins ducatifs particuliers, de l'adaptation ncessaire des programmes. Croisement des programmes d'anglais etdes rfrentiels de
comptences professionnelles; enseignement par comptences, notion de communication, notion de type de discours, pilotage par la
tche; guidage par le sens, gestion de la parole, ducation des lves leur statut d'apprentis linguistes, dmarche d'entranement,
acquisition de stratgies, valuation de niveaux de comptences
Public cible PLC Anglais, PE , PLP enseignant l'anglais en SEGPA (voir IEN ET EG pour budget)
Responsable organisationnel Stphane Vaudeville - Coordinateur Stage inter degrs : NON
Partenaire ? - IEN ET EG? IEN?

Module 35616 ARGUMENTER EN ANGLAIS L'CRIT ET L'ORAL
Description de l'objectif Conception et mise en uvre des situations de communication permettant : - de pourvoir l'interaction d'intentions et
pdagogique* d'enjeux - d'amliorer les comptences sociolinguistiques des lves - de pratiquer l'argumentation de faon intensive -
de renforcer les comptences civiques des lves - de renforcer la confiance en soi par le jeu thtral
Description du contenu Conception et transmission de stratgies ncessaires lamlioration des comptences des lves en tenant compte de :. enseignement
par comptences, notion de communication (situations de communication orale), notion de type de discours, pilotage par la tche,
guidage par le sens, gestion de la parole, jeu thtral, construction de comptences d'criture, ducation des lves leur statut
dapprentis linguistes, dmarche dentranement, acquisition de stratgies, acquisition de savoirs, renforcement de l'estime de soi,
renforcement des comptences civiques, valuation de niveaux de comptence.
Public cible Professeurs de collge et lyce
Responsable organisationnel VAUDEVIRE Stphane - Coordonnateur formation continue Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Mars - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35622 PHONOLOGIE DE L'ANGLAIS
Description de l'objectif Amliorer la ralisation des phnomnes phonologiques essentiels caractrisant la langue anglaise. Aider les professeurs
pdagogique* intgrer la dimension phonologique dans leur enseignement.
Description du contenu Domaine phonmique : Diphtongue vs. monophtongue. Le cas de /??/ vs. /??/ (GB) ou /??/ vs. /o?/ (US). Dynamique des consonnes et
des consonant clusters ; voyelles courtes, voyelles longues : le rle du contexte phontique. Domaine accentuel : Accentuation et
rduction vocalique : principales rgles permettant de prvoir la place de laccent de mot ; accent primaire, accent secondaire ; le schwa.
Rythme: Diffrences fondamentales entre le rythme du franais et de langlais. Graphophonmie : Graphophonmie des voyelles : les
principales rgles de correspondance entre graphie et phonie. Analyse de productions et pratique : Ecoute et analyse de productions
dtudiants franais. Livres pour enfants et rythme. Sentraner avec Dr. Seuss. Nomsde lieux, noms de personnes, noms de produits
prononciation, acquisition du lexique et TICE. Prsentation du livre de Martin Hewings, Pronunciation Practice Activities, CUP, 2004.
Domaine phonmique :Diphtongue vs. monophtongue.
Public cible Professeurs de collge et lyce.
Responsable organisationnel Stphane Vaudevire - Professeur coordonnateur formation continue Stage inter degrs : NON
Partenaire -
90
Module 35630 EVALUER LES LVES LA CERTIFICATION EXTERNE
Description de l'objectif Doter les enseignants des comptences ncessaires pour obtenir la qualification dexaminateurs la certification
pdagogique* externe.
Description du contenu Entranements et mises en scnes des protocoles dvaluation de Cambridge ESOL, organisme retenu par le Ministre pour valuer le
niveau de comptence langagire des lves de seconde, section europenne.
Public cible Professeurs de lyce enseignant en section europenne et retenus pour tre examinateurs aux preuves de la
certification externe.
Responsable organisationnel VAUDEVIRE STEPHANE - Coordonnateur formation continue Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35625 POUR UNE MEILLEURE RUSSITE EN ANGLAIS EN BTS
Description de l'objectif Mieux intgrer en BTS les lves titulaires d'un Baccalaurat professionnel
pdagogique*
Description du contenu Elaboration collective d'outils permettant la diffrenciation en cours d'anglais afin de mieux prendre en compte la diversit des tudiants
Public cible PLP / PLC intervenant en LP / LGT susceptibles d'envoyer leurs lves en BTS. Professeurs intervenant en BTS
Responsable organisationnel Vaudevire Stphane - coordonateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050271 Anglais-Lettres
Module 36160 ENSEIGNER L'ANGLAIS EN 3PRPAPRO (J2)
Description de l'objectif Adapter son enseignement aux exigences du nouveau programme de LV au collge dans sa dimension disciplinaire et
pdagogique* interdisciplinaire, tout particulirement en lien avec les objectifs des attendus de fin de cycle. Favoriser la progressivit
des apprentissages et une valuation affine du degr de comptence des lves.
Description du contenu Retour J1 . Mutualisation et changes : projets d'EPI incluant l'anglais dans sa dimension culturelle et langagire. LV et Accompagnement
personnalis . Focale sur les repres de progressivit. Exemples de tches progressives en fonction d'un domaineou sous domaine culturel
du programme de LV
Public cible PLP Anglais Lettres intervenant en 3Prpa Pro
Responsable organisationnel Bourgalet Agns - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
91
Module 35716 PRATIQUES THTRALES EN CLASSE DE LV AU LP
Description de l'objectif Favoriser les pratiques thtrales en classe afin de dvelopper les comptences des lves (langagires, orales et
pdagogique* transversales), renforcer la confiance en soi. Mettre en activit les lves sur le texte thtral et sa pratique. Contribuer
la miseen place du parcours dducation artistique et culturel de llve
Description du contenu Travail sur les rpliques, la dramaturgie, les dialogues, monologues et scnes au travers de situations, de rituels en cours de LV. Des
exemples de pratiques thtrales
Public cible PLP Anglais Lettres
Responsable organisationnel Agns BOURGALET - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36162 ENSEIGNER LES LETTRES PAR COMPTENCE
Description de l'objectif Enseigner et valuer par comptences permet de donner davantage de sens et de cohrence aux apprentissages,
pdagogique* d'articuler des dmarches au sein d'une quipe, de mieux cibler la remdiation. La formation permettra de travailler la
mise en synergie des comptences, afin de monter des programmations annuelles et des progressions de squences, en
fonction des comptences du programme mettre en oeuvre selon les besoins des lves. On prendra en compte les
comptences selon les niveaux d'exigence et dans la continuit des parcours (du CAP au BAC PRO). Les enseignants se
situeront en fonction des comptences valider. 3 objectifs spcifiques seront cibls : Rappeler des notions importantes
en didactique et en pdagogie ; Interroger ses pratiquesdans le cadre de l'enseignement et de l'valuation par
comptences ; laborer une stratgie annuelle de construction
Description du contenu Rflexion didactique de l'enseignement des Lettres. Comment, l'aide des entres par comptence est-il possible de (re)donner plus de
sens son enseignement ? . Ateliers croiss afin de crer des progressions, et de cerner les comptences semblantposer le plus de
difficults. Mots cls : Didactique - pdagogie - programmation, progression, squence, sance, objectifs, notion de comptences -
Pdagogie de projet - Pdagogie diffrencie - Tche complexe - Mthode actionnelle - Articuler squences majeures et mineures -
Adapter aux besoins des lves ; enseigner par groupe de comptences - valuer.
Public cible PLP Anglais Lettres intervenant en lettres
Responsable organisationnel Agns Bourgalet - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36164 GRER LES HTROGNITS EN LV AU LP
Description de l'objectif Prendre en compte les diffrents profils dlves et apporter une rponse pdagogique permettant chacun de
pdagogique* progresser en fonction de ses possibilits. Identifier les gestes et postures professionnels favorisant la construction
diffrencie d'une comptence.
Description du contenu Dfinition et typologie de lhtrognit en classe de LV. Exemples de pratiques existantes. Apports thoriques sur les postures dlves.
Rflexion en groupes. Vidos permettant didentifier les gestes professionnels favorisant la gestion des htrognits. Travail sur des
stratgies pdagogiques concrtes sous la forme d'ateliers
Responsable organisationnel agns bourgalet - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 36165 GRR LES HTROGNITS EN CLASSE DE LV AU LP J2
Description de l'objectif En continuit avec la journe 1, produire des outils mettant en vidence des exemples concrets de gestes professionnels
pdagogique* qui permettent de mieux rpondre l'htrognit des lves, et ceci dans les 5 activits langagires.
Description du contenu Retour sur la journe 1. Mutualisation des diffrentes exprimentations menes : ce qui a fonctionn ou pas. Problmatisation. Exemples
de bonnes pratiques, avec une entre par activit langagire. Production doutils.
Responsable organisationnel Agns Bourgalet - ien Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36167 L'ANGLAIS EN VOIE PROFESSIONNELLE
Description de l'objectif Engager une dynamique d'changes et de partage de pratiques . Dvelopper les rseaux professionnels entre
pdagogique* enseignants et quipes. Faire connatre l'existant acadmique : pratiques, projets (section euro, dbats..), mobilit.
Nourrir la rflexion desenseignants sur une thmatique grce l'intervention d'un.e didacticien.ne en LV. Produire des
outils partir de cette entre didactique
Description du contenu Matine en plnire : . Etat des lieux acadmique. Tmoignages d'enseignants. Intervention d'un.e didacticien.ne en LV. Aprs-midi.
Ateliers destins produire des outils en lien avec la thmatique aborde
Public cible PLP Anglais lettres public et priv
Partenaire -

Module 35720 LA LIAISON BAC PRO BTS EN LV AU LP
Description de l'objectif Favoriser la liaison du secondaire vers le suprieur en langue vivante. Assurer une meilleure lisibilit des attendus en
pdagogique* BTS. Augmenter le degr de russite des lves issus de Bac Pro en STS
Description du contenu Rflexion sur les attendus en STS (notamment en termes dvaluation certificative) et lanticipation quils sous-tendent au LP. Rflexion
sur les pratiques en BAC PRO et la prise en charge ncessaire en STS. Croisement des programmes de langue vivante (Bac Pro BTS) afin
den dgager les spcificits. Production d'outils, notamment de squences croises.
Responsable organisationnel Bourgalet Agns - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire Picot Jean Louis - IPR
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Module 36169 ENSEIGNER L'ANGLAIS EN SECTION EURO EN LP (J2)
Description de l'objectif Favoriser la complmentarit des enseignements entre langue vivante et DNL. Concevoir des scnarios pdagogiques
pdagogique* susceptibles favorisant le dveloppement des comptences langagires et culturelles des lves de section euro.
Description du contenu Retour suite journe 1. Analyse et mutualisation des outils produits. Construction de projets pdagogiques prenant en compte la bi-
culturalit et la complmentarit des enseignements. Intervention de la DAREIC
Public cible PLP Anglais Lettres intervenant en section euro, prsents J1
Responsable organisationnel Agns Bourgalet - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35723 L'ANGLAIS EN EGLS AU LP
Description de l'objectif Mettre en uvre les enseignements gnraux lis la spcialit, modalit d'enseignement dicte par la rforme de la
pdagogique* voie professionnelle. Comment enseigner la discipline LV en lien avec la spcialit, et selon quelles modalits ?
Description du contenu Enjeux, dfinition et contours des EGLS. Croisement avec le programme de LV au LP. Travaux partir des tches professionnelles du
programme sous forme d'ateliers. Mutualisation et outils
Responsable organisationnel agns Bourgalet - ien Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050272 Anglais-lettres
Module 35728 LA PRATIQUE DU DEBAT EN LV AU LP
Description de l'objectif Dvelopper une vraie culture du dbat en classe de LVE. Augmenter les comptences orales des lves, plus prcisment
pdagogique* en interaction . Dvelopper le sens de la citoyennet ; aider les lves dvelopper leur esprit critique, savoir
argumenter et respecter la pense des autres.
Description du contenu Les principes du dbat. Les incontournables pdagogiques : comment prparer, outiller et entraner les lves ?. Evaluer les lves en
situation de dbat
Responsable organisationnel BOURGALET Agns - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35729 CONSTRUIRE ET EVALUER DES COMPETENCES EN LV
Description de l'objectif Evaluer finement des comptences grce l'laboration de grilles dvaluation corrles aux niveaux du CECRL.
pdagogique* Identifier les contenus, obstacles didactiques, stratgies dtayage et modalits dentrainement permettant d'atteindre
les objectifs que l'on se fixe dans une logique de construction des comptences langagires.
Description du contenu Rflexion didactique partir de productions d'lves. apports sur l'valuation et l'approche par comptence. Construction d'outils
Public cible PLP Anglais lettres. professeurs contractuels (anglais)
Responsable organisationnel Agns Bourgalet - ien Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35730 LA PLUS VALUE DES TICE EN LV AU LP
Description de l'objectif Favoriser lutilisation des TICE au service du dveloppement des comptences langagires des lves et de leur
pdagogique* autonomie. Comment optimiser leur usage notamment dans la gestion des htrognits
Description du contenu A partir dune entre par activit langagire, montrer les possibilits quoffrent les TICE dans une logique de plus-value pour les
apprentissages en LV. Approche pratique en salle informatique
Public cible PLP Anglais lettres
Responsable organisationnel Agns BOURGALET - ien Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35731 CONSTRUIRE UNE COMPTENCE DE RCEPTION ORALE (J1)
Description de l'objectif Augmenter lexposition des lves la langue cible par lutilisation de documents authentiques, et plus largement
pdagogique* accorder une place plus marque la comprhension orale en classe. Savoir choisir des supports et dfinir les attentes
en fonction dun niveau de comptence vis ; envisager une complexification progressive des tches de comprhension.
Diffrencier entranement et valuation de la comprhension. Sapproprier les stratgies spcifiques la rception orale
et permettant laccs au sens.
Description du contenu Lutilisation du document authentique en classe de LV : identification des diffrents supports et apprhension en fonction de leur
typologie, des objectifs assigns et du niveau de comptence vis. Exemples de pratiques des enseignants sur les stratgies de
comprhension orale quils mobilisent. Redfinition de la distinction entre entrainement et valuation. Apport sur les stratgies
spcifiques lactivit langagire RO (appui sur le programme notamment).
Responsable organisationnel agns Bourgalet - ien Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 36171 CONSTRUIRE UNE COMPTENCE DE RCEPTION ORALE (J2)
Description de l'objectif Augmenter lexposition des lves la langue cible par lutilisation de documents authentiques, et plus largement
pdagogique* accorder une place plus marque la comprhension orale en classe. Savoir choisir des supports et dfinir les attentes
en fonction dun niveau de comptence vis ; envisager une complexification progressive des tches de comprhension.
Diffrencier entranement et valuation de la comprhension. Sapproprier les stratgies spcifiques la rception orale
et permettant laccs au sens. Btir des entranements performants la comprhension de l'oral.
Description du contenu Rappels J1 : identification des diffrents supports et apprhension en fonction de leur typologie, des objectifs assigns et du niveau de
comptence vis. Exemples de pratiques des enseignants sur les stratgies de comprhension orale quils mobilisent. Redfinition de la
distinction entre entrainement et valuation. Apport sur les stratgies spcifiques lactivit langagire RO (appui sur le programme
notamment). Production doutils.
Public cible PLP Anglais lettres ayant suivi J1 en 2016 2017
Partenaire -

Dispositif 17A0050296 Arts appliqus
Module 36166 ARTS APPLIQUS EN LP ET PDAGOGIE DE PROJET
Description de l'objectif Actualiser les connaissances et comptences sur la notion de pdagogie de projet. Renforcer la notion de rseau
pdagogique* d'change et de partage d'information autour de ce thme, central dans l'exercice de notre discipline. Etendre le "champ
des possibles" autour de cette problmatique.
Description du contenu Echange, harmonisation et optimisation des pratiques (en prsentiel) autour de tous types de dispositifs permettant la mis en oeuvre
d'une pdagogie de projet : EGLS, EPI ( en 3 me Prpa. Pro.), autres ( PEAC, Projets professionnels Arts Appliqusen Mtiers d'Art.).
Prsentation d'exemples de ralisations de projets issus de diffrents univers de formation professionnel ( tertiaire, industriel, Mtiers
d'Art. LP, LPO, SEP..), puis travail en ateliers sur construction de projets pluri disciplinaires ou non ( enseignement gnral / enseignement
professionnel). Points essentiels: les incontournables du projet: acteurs, structure, contenus, tapes, partenaires, valuation, valorisation..
Public cible Professeurs de Lyce Professionnel Arts Appliqus
Partenaire -

Module 36168 CONTRLE EN COURS DE FORMATION EN BAC PRO
Description de l'objectif Optimiser les pratiques du CCF en Bac professionnel sur l'ensemble du territoire et construction d'outils partags
pdagogique* volutifs ( mis en ligne sur site disciplinaire).
Description du contenu Echange, harmonisation et optimisation des pratiques dans le cadre de l'valuation certificative Arts Appliqus en premire et terminale
Baccalaurat professionnel. Rappel des attendus institutionnels: cadre, objectifs, critres, modalits d'valuation, calendrier,
prconisations nationales et de l'inspection pdagogique rgionale. Travail en ateliers autour d'exemples de ralisations: tudes de cas et
laboration de fiches outils par filire ( tertiaire, industrie, Mtiers spcifiques). Partageen plnire des lments travaills et apport
d'lments conclusifs par inspection.
Public cible Professeurs de lyce professionnel Arts Appliqus ( titulaires et contractuels)
Partenaire -
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Module 36173 ARTS APPLIQUS/MTIERS D'ART: GROUPE DE TRAVAIL
Description de l'objectif Echange de pratiques et harmonisation : seuil d'exigence en terme d'valuation niveau V et IV, stratgie pdagogique,
pdagogique* politique d'orientation et de suivi des cohortes, la place des partenaires..). Construction et optimisation du rseau de
formation Mtiers d'Art Normand.
Description du contenu Dfinition d'un groupe ressource inter acadmique Arts Appliqus/Mtiers d'Art ( par binmes ). Prise de contact en plnire ( rappel des
attendus de la filire Mtiers d'Art et des diplmes concerns). prsentation de ceux- ci par les acteurs prsents. Echanges. Travail en
ateliers autour des pratiques de chaque centre. Objets d'tude: les dossiers de ralisation BMA ( Brevets des Mtiers d'Art), les projets et
l'approche matriau et pluri matriau.
Public cible Professeurs de lyce professionnel ( titulaires et contractuels) Arts Appliqus et enseignement Professionnel Mtiers
d'Art.( Bois, Pierre, Cuir, Tapisserie,Reliure).
Partenaire -

Dispositif 17A0050386 Arts plastiques Au lyce
Module 36178 ENSEIGNEMENT FACULTATIF LYCE
Description de l'objectif S'approprier la nouvelle question au programme (Sophie Taueber-Arp, 1889-1943). Renforcer une culture partage de
pdagogique* l'enseignement facultatif des arts plastiques au lyce. Favoriser la dimension artistique de l'enseignement par une
rflexion didactiqueapprofondie qui ouvre la dmarche de l'lve. Outiller les enseignants pour le suivi et l'valuation
des lves, dans le cadre d'une pdagogie diffrencie. Approfondir les articulations possibles entre la pratique
plastique, les apports thoriques et la culture artistique. Cerner les enjeux ports par les uvres au programme.
Description du contenu Inscrire la pratique plastique des lves dans une dimension rflexive : la construction didactique en arts plastiques. Dvelopper plus
avant l'usage du numrique dans la pratique des lves en relation avec les rfrences artistiques en classe de premire et de terminale
autour des notions de reprsentation et de prsentation. Articuler la pratique plastique au champ rfrentiel et aux oeuvres au
programme. Inscrire l'enseignement dans une pdagogie diffrencie l'appui notamment des comptences attendues en fin de
terminale. Elaborer des outils de suivi et d'valuation. La question de l'orientation BAC -3 / +3.
Public cible Professeurs en lyce, enseignement facultatif
Responsable organisationnel Jaffr Philippe - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Mars - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050386 Arts plastiques Au lyce
Module 36180 ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
Description de l'objectif Sapproprier la nouvelle question au programme (Collaboration et co-cration entre artistes : duos, groupes, collectifs en
pdagogique* arts plastiques du dbut des annes 60 nos jours). Inscrire le parcours de l'lve dans une progressivit des
apprentissages.L'associer une valuation articule aux comptences attendues en fin de terminale. Construire un
enseignement donnant progressivement l'lve la possibilit de s'inscrire dans une dmarche artistique. La
mthodologie en culture artistique en classe de premire : approche de l'analyse duvre, les repres chronologiques
indispensables, les questionnements autour d'une notion. Aborder la question de la rfrence dans la pratique des
lves en classe de premire. Echanger autour de la mthodologie en classe de terminale : l'preuve crite en culture
artistique au bac. Mieux articuler les rfrences artistiques aux pratiques plastiques d'lves en classe de terminale.
Description du contenu Construction d'outils de suivi et d'valuation. Construction didactique et exprimentation en classe. Construction d'outils
mthodologiques pour les lves. change et mise en commun de pratiques (travaux de groupes des lves..). Utilisation des diffrents
types de ressources (internet/Muses/Centres d'art, fichiers autour d'une notion, fichiers autour d'une problmatique). Recherche par
dossiers proposs aux lves partir des programmes de premire et de terminale. Rflexion sur la prsencede rfrences dans le carnet
de travail. La question de l'orientation BAC -3 / +3.
Public cible Professeurs lyce, enseignement de spcialit
Responsable organisationnel Philippe Jaffr - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Mars - - - - - - - Public dsign
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Dispositif 17A0050363 Arts plastiques Collge
Module 36187 ENSEIGNANTS CONTRACTUELS EN ARTS PLASTIQUES
Description de l'objectif Assurer une bonne connaissance et mise en uvre des nouveaux programmes. Apprendre construire une squence
pdagogique* d'enseignement. Distinguer les composantes pratiques, thoriques et culturelles d'un dispositif pdagogique. Aider les
enseignants enseigner par approfondissement, lchelle du cycle 4. Faire voluer la comprhension du rle de
lvaluation ; les comptences disciplinaires dans leurs articulations au SCCCC. Rpondre aux demandes de prcisions
concernant lEPI et lAP. Inciter les stagiaires prparer le concours du CAPES/CAER internes.
Description du contenu Aborder les problmatiques lies aux remplacements de courtes et de longues dures. Prsentation doutils et de supports labors en
formation, description de situations pdagogiques concrtes, prsentation de documents daccompagnements. Apport doutils de travail
pour mettre en uvre l'enseignement des arts plastiques, particulirement dans leur dimension curriculaire : laboration de progressions
des contenus denseignement. Mettre en relation lvaluation disciplinaire et le socle commun, articuler les contenus disciplinaires
lenseignement de lhistoire des arts, les EPI et lAP. Prsentation des preuves du CAPES/CAER internes.
Public cible Enseignantes et enseignants contractuels en arts plastiques
Partenaire -

Module 35991 ENSEIGNER PAR APPROFONDISSEMENT, VALUER
Description de l'objectif Poursuivre l'actualisation des pratiques denseignement. Favoriser le dveloppement d'une culture partage des enjeux
pdagogique* et des conduites pdagogiques disciplinaires lis la rforme du collge. Inscrire la progression des apprentissages, par
approfondissement, lchelle dun cycle. Evaluer par comptences : concevoir des outils de suivi et dvaluation
efficients lis lapproche spiralaire de lenseignement. Sapproprier les documents daccompagnement aux
programmes.
Description du contenu Concevoir un projet de parcours de formation pour les lves lchelle dun cycle. Inscrire lenseignement des arts plastiques dans une
logique de progression par approfondissement des domaines de la pratique plastique, de la thorie et de la culture. Elaborer des
situations denseignement o la pratique plastique est centrale, situations qui favorisent la dmarche de projet chez llve en
dveloppant lautonomie penser et agir. Evaluer par comptences en arts plastiques : prendre en compte le parcours de chaque lve.
Public cible Professeurs en collge.
Responsable organisationnel Philippe Jaffr - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Avril - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35993 ARTS PLASTIQUES ET NUMRIQUE
Description de l'objectif Faire voluer les pratiques pdagogiques au service des apprentissages et de lvaluation des lves. Proposer aux
pdagogique* enseignants des temps de travaux pratiques visant l'exprimentation des nouvelles technologies, dans le but de les
faire progresser au plan de la matrise technique. Amener les enseignants convoquer les nouvelles technologies au
quotidien des apprentissages de l'lve.
Description du contenu Exprimenter les outils, mdiums et supports numriques. Construire des situations pdagogiques qui convoquent et interrogent les
nouvelles technologies : construire des questions d'enseignement autour du numrique. Inscrire leur exploitation dans une progressivit
des apprentissages. Elaborer des situations denseignement o la pratique plastique est centrale, situations qui favorisent la dmarche de
projet chez llve en dveloppant lautonomie penser et agir. Evaluer par comptences en arts plastiques : prendre en compte le
parcours de chaque lve.
Public cible Professeurs en collge
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Avril - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35995 GROUPE DE RECHERCHE/INNOVATION
Description de l'objectif Elaboration d'outils efficients et diffusables l'chelle de l'Acadmie. Exprimentations en classe, changes de pratiques.
pdagogique* Restitution des travaux et diffusion via le site disciplinaire.
Description du contenu Etude et appropriation des documents d'accompagnement, cycles 3 et 4. A l'appui de ces documents : travaux sur l'enseignement par
approfondissement, sur l'laboration d'outils de suivi et d'valuation, l'chelle des cycles 3 et 4.
Public cible Formateurs et conseillers pdagogiques
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Mars - Avril - - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050334 Bacs professionnels commerciaux en LP
Module 36327 BACS PROFESSIONNELS COMMERCE ET VENTE
Description de l'objectif Accompagner les quipes dans la rnovation du diplme
pdagogique*
Description du contenu Rnovation des bacs professionnels commerce et vente
Public cible PLP conomie gestion intervenant en enseignement professionnel en bac pro commerce et vente
Responsable organisationnel Sophie Pommier - IEN conomie gestion Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050345 Biochimie gnie biologique biotechnologies
Module 35987 RESTRICTION ET BIOLOGIE MOLCULAIRE
Description de l'objectif Apprhender les notions lies la restriction en biologie molculaire
pdagogique*
Description du contenu Apprhender les notions lies la restriction en biologie molculaire
Public cible enseignant de BGB
Partenaire -
99
Module 36204 JEUX ET APPRENTISSAGE
Description de l'objectif Dvelopper des activits technologiques s'appuyant sur l'usage de jeux srieux, numriques ou non
pdagogique*
Description du contenu Concevoir des scnarii pdagogiques et des jeux srieux utilisables dans des activits technologiques et favorisant les apprentisssages.
Public cible enseignants BGB
Partenaire -

Module 36206 DIFFRENCIATION EN STS DU DOMAINE
Description de l'objectif Harmoniser les pratiques en STS du domaine
pdagogique*
Description du contenu Harmoniser les pratiques en STS du domaine
Public cible enseignants intervenant en STS du domaine des biotechnologies gnie biologique - environnement
Partenaire -

Module 36208 RFORME DU BTS MTIERS DE L'EAU
Description de l'objectif S'approprier le nouveau rfrentiel du BTS ME et son organisation en blocs de comptences
pdagogique*
Description du contenu S'approprier le nouveau rfrentiel du BTS ME et son organisation en blocs de comptences.
Public cible enseignants intervenants en BTS ME
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Fvrier - - - - - - - Public dsign
100
Module 35989 EVALUER DES COMPTENCES EN BPH
Description de l'objectif Evaluer des comptences en BPH
pdagogique*
Description du contenu Harmoniser les pratiques autour de l'valuation des comptences en BPH
Public cible enseignants de BGB intervenant en BPH en srie ST2S
Partenaire -

Module 35990 ELABORER DES SUJETS DE BIOTECHNOLOGIES - CBSV
Description de l'objectif S'approprier une dmarche de conception de sujets de biotechnologies ou de CBSV mobilisant des comptences.
pdagogique*
Description du contenu S'approprier l'valuation par comptences au travers l'laboration de sujets de biotechnologies ou CBSV
Public cible enseignants de BGB intervenants en srie STL biotechnologies
Partenaire -

Dispositif 17A0050031 Documentation
Module 35823 PRATIQUES COLLABORATIVES EN DOCUMENTATION
Description de l'objectif Concevoir, organiser et mettre en uvre des situations d'apprentissage proposant des activits de travail collaboratif en
pdagogique* documentation en utilisant des outils et/ou services numriques. Choisir les activits, les outils, les services en fonction
d'objectifs d'apprentissage. Identifier l'intrt du travail collaboratif dans les apprentissages afin de prendre en compte
la diversit des lves et les obstacles sa mise en uvre.
Description du contenu Dcouverte d'outils collaboratifs. Analyse de sances et rflexion l'enrichissement de ces sances par l'intgration de pratiques et
d'outils collaboratifs. Temps d'changes sur les freins la mise en uvre et les solutions. Tmoignage d'un professeur-documentaliste.
Public cible Professeurs documentalistes
Partenaire -
101
Module 35826 LOGICIEL LIBRE DOCUMETNAIRE PMB
Description de l'objectif Apprhender le fonctionnement du logiciel PMB, ses atouts et intrts. Connatre les fonctionnalits de base utilisables
pdagogique* dans le travail quotidien du professeur documentaliste : prt, traitement documentaire de livres et de priodiques.
Installationd'un PMB avec un portail en utilisant les ressources de PMB-Normandie. Connaissance de quelques lments
de personnalisation du portail.
Description du contenu Prsentation du logiciel PMB et des technologies ncessaires son dveloppement. lments de rflexion sur les conditions ncessaires
la mise en place de PMB et au changement de logiciel documentaire. "Install Party" sur les ordinateurs des participants. Exercices sur les
logiciels PMB nouvellement installs ou sur des instances en ligne pour apprendre les fonctions les plus utiles au quotidien
Partenaire -

Module 35828 FONCTIONNALITS DE BASE DU PORTAIL E-SIDOC
Description de l'objectif Savoir utiliser le portail E-sidoc. Matriser les fonctionnalits de base.
pdagogique*
Description du contenu Gestion des carrousels. Gestion des rubriques. Gestion des paniers et des quations de recherche. Publication de contenus (actualit, site
internet, article..) Fonctionnalits du mode administrateur. Prsentation des outils en alternance avec des travaux pratiques sur poste
informatique.
Partenaire -

Module 35831 LECTURE ET REMDIATION
Description de l'objectif Identifier ce qui peut poser problme et mettre en uvre une remdiation.
pdagogique*
Description du contenu lments thoriques sur les difficults de comprhension en lecture. Les comptences de lecture, les mthodes dapprentissage.
Diffrences et spcificits des diffrents types de lecture. Aide la prise en compte de la rception subjective des lves. Exemples de
mises en uvre.
Partenaire -
102
Module 36046 LES MCANISMES DE LA DSINFORMATION
Description de l'objectif Permettre aux enseignants documentalistes de matriser les codes et les mcanismes de la fabrique de fausses
pdagogique* informations ou de mise en scne d'informations. Dvelopper un travail rgulier sur ces thmatiques de l'information, de
son traitement et desa hirarchisation. Aider dvelopper l'esprit critique des lves face l'information. Accompagner
la mise en uvre d'activits pdagogiques
Description du contenu Prsentation d'activits pdagogiques autour des thmatiques de la dsinformation, de la propagande et des conditions d'exercice de la
libert d'expression. Propositions d'une boite outils et de ressources pour mettre en uvre ces thmatiques. rencontres avec des
reporters et des journalistes. Les diffrents supports de l'information seront abords.
Partenaire -

Module 36049 CIRCULATION DE L'INFORMATION EN LIGNE
Description de l'objectif Faire rflchir les enseignants documentalistes sur la manire dont l'information est produite et circule en ligne afin
pdagogique* d'une part de pouvoir identifier les enjeux commerciaux, culturels et citoyens. D'autre part il s'agira de dgager les pistes
d'une formation citoyenne des lves en lien avec l'ducation aux mdias et l'information.
Description du contenu Apports de connaissances relatives aux mdias en ligne et aux pratiques d'information et de communication des jeunes. Connaissances
des pratiques de marketing de visibilit et de circulation de l'information. Construction des repres de lecture poursoi et pour les lves.
Dmarche didactique permettant une meilleure prise en compte des spcificits des mdias en ligne. Pistes d'laboration de scnario
pdagogique en information-documentation et pluridisciplinaire.
Partenaire -

Module 36054 PRATIQUES DES JEUNES ET PRESSE CRITE
Description de l'objectif Approfondir les connaissances des enseignants documentalistes sur la presse crite (papier et numrique) et sur les
pdagogique* pratiques informationnelles des jeunes. Aider les lves s'informer efficacement au quotidien. Aider dvelopper
l'esprit critiquedes jeunes face l'information crite.
Description du contenu Apport de connaissances sur la presse en gnral, sur la presse crite (papier et en ligne), sur les pratiques informationnelles des jeunes.
Accompagner la mise en uvre d'activits pdagogiques.
Partenaire -
103
Module 36056 TRACES NUMRIQUES ET PRATIQUES ADOLESCENTES
Description de l'objectif Approfondir ses connaissances sur la notion d'identit numrique et plus particulirement sur les traces numriques.
pdagogique* Aider les lves tre acteur de leur prsence numrique sur le web.
Description du contenu Aider les lves au reprage des traces numriques, la mise en place d'outils de veille, laborer une stratgie de prsence numrique.
Prsentation des diffrentes techniques de traage. Rle du professeur documentaliste. Prsentation de projetset initiatives
pdagogiques en collge et en lyce.
Partenaire -

Module 36058 LECTURE INTGRALE EN CYCLE 3
Description de l'objectif Favoriser la lecture intgrale d'un livre en cycle 3. Mettre en uvre des situations pdagogiques qui favorisent celle-ci.
pdagogique* Rle de l'enseignant documentaliste.
Description du contenu Analyse des difficults de certains lves pour la lecture longue, la lecture intgrale. Dvelopper les comptences de lecture des lves de
cycle 3, pour une lecture fluide, avec intrt et plaisir d'un roman en entier. Situations pdagogiques facilitatrices et propositions de
remdiations.
Public cible Professeurs documentalistes de collge.
Partenaire -

Module 35992 JOURNE ACADMIQUE DOCUMENTATION
Description de l'objectif Approfondir les connaissances des enseignants documentalistes.
pdagogique*
Description du contenu Apports thoriques et pratiques sur une question professionnelle.
Partenaire -
104
Module 36027 RUNION DOCUMENTATION BE
Description de l'objectif Approfondir ses connaissances et ses pratiques en documentation.
pdagogique*
Description du contenu changes et mutualisation de pratiques et de connaissances.
Public cible Professeurs documentalistes du BE.
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Mars - Mai - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050327 Economie-Droit-Gestion
Module 36202 LIEN ENTRE CO-GESTION ET SECTEUR PROFESSIONNEL
Description de l'objectif Construire une stratgie de formation collective
pdagogique*
Description du contenu Croiser les rfrentiels et les programmes d'conomie-gestion. Identifier les thmes de travail communs
Public cible PLP economie gestion enseignant la gestion dans le secteur de la production
Responsable organisationnel BERNIER Benoit - Charg de mission d'inspection Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36205 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES EN ECONOMIE-DROIT
Description de l'objectif Adapter les pratiques aux exigences des rfrentiels et des programmes en lien avec lactualit juridique et conomique.
pdagogique*
Description du contenu Ateliers autour des volutions rcentes du droit et de l'conomie en lien avec les programmes d'conomie-droit dans la voie
technologique et dans l' enseignement suprieur (STS et CPGE).
Public cible enseignants d'conomie-gestion
Responsable organisationnel Mohamed ABAIR - professeur d'conomie gestion Stage inter degrs : NON
Partenaire -
105
Module 36209 LABORATION D'UN GUIDE POUR L'CONOMIE DROIT
Description de l'objectif Accompagner les lves dans leur parcours de formation
pdagogique*
Description du contenu laboration d'un guide pour l'preuve d'conomie droit et cration d'valuations type
Public cible PLP conomie gestion intervenant en conomie droit en bac pro tertiaire et logistique et transport
Responsable organisationnel Sophie Pommier - IEN conomie gestion Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050145 Economie-gestion
Module 35921 JOURNE NORMANDE DE L'CONOMIE ( SES/ ECO-GESTION)
Description de l'objectif Actualisation des connaissances et formation continue des enseignants sur les problmatiques conomiques, montaires
pdagogique* et sociales ( dveloppement de l'ducation conomie et montaire).
Description du contenu Dans le cadre de la convention interacadmique signe avec la Banque de France et pilot par la cellule partenariat avec le monde
professionnel : confrences et ateliers sur des thmatiques conomiques et sociales animes par des cadre de la Banquede France.
Public cible enseignants d'conomie-gestion ( LP et LEGT) et SES.
Responsable organisationnel Thierry FLEURANCEAU et Bruno POUPAULT - IA IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36102 ECO-GESTION : COMPTENCES MTHODOLOGIQUES
Description de l'objectif Adapter les pratiques aux exigences des rfrentiels et des programmes. Travailler sur le continuum bac -3 bac + 3
pdagogique*
Description du contenu Ateliers et changes de pratiques sur les comptences mthodologiques faire acqurir dans la voie technologique (STMG / STHR) dans
la perspective de poursuite d'tudes suprieures.
Public cible enseignants Economie-Gestion (STMG et STS)
Partenaire -
106
Module 36104 BTS TECHNICO-COMMERCIAL
Description de l'objectif Adapter les pratiques aux exigences des rfrentiels et des programmes.
pdagogique*
Description du contenu BTS Technico commercial : tat des lieux et prospectives sur les dispositifs pdagogiques . co-enseignement STI / Eco-gestion , retours
d'exprience inter-acadmique.
Public cible Enseignant d'conomie-gestion et STI intervenant sur le BTS Technico-commercial sur les acadmies de Caen et Rouen.
Partenaire -

Dispositif 17A0050198 Education musicale
Module 36065 ACCOMPAGNER LES LVES VERS L'AUTONOMIE EN E. M.
Description de l'objectif Prendre en compte la progressivit des apprentissages lchelle dun cycle. Concevoir des situations d'apprentissage
pdagogique* propices au travail en autonomie et/ou favorisant le dveloppement de l'autonomie de l'lve, dans le cadre notamment
du Projet musical . Faire voluer les pratiques d'valuation par lusage des TICE. Mobiliser les outils numriques dans
et hors la classe.
Description du contenu Rflchir la notion dautonomie, ses enjeux et son incidence sur la posture de lenseignant. Proposition et laboration de pistes
dapprentissages et doutils favorisant la construction progressive des comptences dautonomie. Mobiliser les TICE (Audacity, Reaper,
Acousmographe) pour le travail en autonomie et lvaluation.
Public cible Professeurs d'ducation musicale et chant choral
Responsable organisationnel MARZELLE Franois - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36068 LA CHORALE, UN LMENT STRUCTURANT DES PARCOURS
Description de l'objectif Inscrire la pratique chorale dans les parcours ducatifs. Intgrer les outils ddis la construction et au suivi de ces
pdagogique* parcours. Accompagner les lves de troisime dans la valorisation des connaissances et comptences acquises au terme
d'une exprience de pratique chorale, dans le cadre de la soutenance l'preuve orale du brevet des collges (en
rfrence la circulaire n 2016-201 du 13-12-2016)
Description du contenu Concevoir une mthodologie qui engage l'lve dans une dmarche rflexive lui permettant d'identifier et valoriser les comptences
disciplinaires ou transversales construites dans le cadre de sa participation au projet choral de l'tablissement et deles articuler aux
diffrents parcours ducatifs (PEAC, avenir, citoyen, sant). Appropriation des ressources d'accompagnement relatives la pratique
chorale et prsentation de l'outil de suivi Folios.
Public cible Regroupement par dpartement de professeurs d'ducation musicale et chant choral
Responsable organisationnel BREE Grgoire - Professeur d'ducation musicale Stage inter degrs : NON
Partenaire -
107
Module 36069 LA DMARCHE DE PROJET EN DUCATION MUSICALE
Description de l'objectif Accompagner les enseignants dducation musicale dans la mise en uvre dune dmarche de projet dans les champs
pdagogique* disciplinaire et interdisciplinaire (EPI Parcours ducatifs). Dvelopper lautonomie, l'initiative et la responsabilisation
des lves(ducation aux mdias et l'information). Utiliser les supports de communication (radio, numriques) comme
vecteur de motivation auprs des lves.
Description du contenu La dmarche de projet : enjeux, objectifs et principes de mise en uvre. Investir la dmarche de projet pour la construction des
comptences disciplinaires et transversales (rfrentiels du socle et disciplinaires). Exemple de mise en application dune dmarche de
projet au travers de la ralisation dune mission de radio (cartes postales sonores, sacs sons, sonorisations de contes). laboration
doutils dvaluation.
Responsable organisationnel VERRIERE Anne-Galle - Professeure d'ducation musicale Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36067 EVALUER LES PROGRS DES LVES EN ED. MUSICALE
Description de l'objectif Interroger la notion mme de comptence. Concevoir lvaluation comme outil au service du pilotage de lenseigner/
pdagogique* apprendre, permettant de reprer les besoins de l'lve, d'identifier ses axes de progression, de valoriser ses acquis et
de rguler les apprentissages.
Description du contenu Aider les enseignants rguler les apprentissages par lidentification des acquis et des besoins des lves. laborer des situations
dapprentissage favorisant chez l'lve le dveloppement de stratgies mta-cognitives. Concevoir des tches complexes tenant compte
de lvaluation.
Responsable organisationnel PREVOT Cline - Professeure d'ducation musicale Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36070 FAVORISER L'INTGRATION DES LANGUES VIVANTES EN EM
Description de l'objectif Favoriser les croisements disciplinaires entre l'ducation musicale et les langues vivantes en interrogeant les pratiques
pdagogique* didactiques et pdagogiques spcifiques et/ou transversales.
Description du contenu Reprage des gestes professionnels propres ou communs l'tude des langues vivantes et de la musique au collge, en vue de
l'laboration et de la mise en uvre de situations d'apprentissage propices aux croisements disciplinaires : intgration des langues en
ducation musicale et approche musicale au sein des cours de langue. change de pratiques entre des binmes de stagiaires issus d'un
mme tablissement, constitus d'un professeur de langue et d'un professeur d'ducation musicale.
Public cible Professeurs d'ducation musicale et chant choral et de langues vivantes (un binme par tablissement)
Responsable organisationnel CHAPUT Laurianne - Professeure d'ducation musicale et chant choral Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - Avril - - - - - - - - Candidature individuelle
108
Module 36072 VOIX ET RYTHME AU SERVICE DU PROJET MUSICAL
Description de l'objectif Prciser les enjeux et les modalits de mise en uvre du "projet musical". Renforcer l'association musique et danse pour
pdagogique* une construction et une valuation plus effectives des comptences d'coute et d'interprtation. Dploiement de
lusage des TICE(enregistrement sonore ou vido, diffusion) au service d'une dmarche rflexive de l'lve sur une
production individuelle ou collective.
Description du contenu Intgrer des pratiques dimprovisation musicale et chorgraphiques pour construire et renforcer les comptences de l'lve produire et
percevoir. Mise en perspective avec les attendus du projet musical . Retours d'exprience sur des propositionspdagogiques inities
par les stagiaires.
Responsable organisationnel BAROUILLET Ccile - Professeure d'ducation musicale et chant choral Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Avril - Juin - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36389 CONSTRUIRE UN PROJET D'ENSEIGNEMENT AU LYCE EN EM
Description de l'objectif Interroger la notion de comptence dans les apprentissages afin de consolider les passerelles didactiques entre collge
pdagogique* et lyce, en cohrence avec l'volution des programmes d'ducation musicale de l'cole et du collge. S'approprier les
nouvelles questions au programme limitatif de terminale. Organiser un projet denseignement de la premire la
terminale, intgrant les apports du numrique.
Description du contenu Prise en compte de la continuit collge - lyce suite la rnovation des programmes des cycles 3 et 4. Mutualisation des pratiques
d'enseignement de la musique au lyce. Acquisition dlments et production doutils pour lanalyse musicale des uvres inscrites aux
programmes limitatifs du baccalaurat.
Public cible Professeurs d'ducation musicale en lyce
Responsable organisationnel MARZELLE Franois - IA-IPR d'ducation musicale Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050395 EPS
Module 35997 MULTIBOND PENTABOND PRATIQUE SANS RISQUE
Description de l'objectif Passer par une conception de l'entre dans l'activit non plus par la vitesse, mais par la pose du pied au sol afin de
pdagogique* garantir l'intgrit physique des lves. S'approprier des contenus athltiques et techniques des sauts. comment
s'chauffer autrement qu'en faisant un footing
Description du contenu Prsentation de la dmarche du groupe acadmique athltisme. contenus sur les activits et chauffement
Public cible P.EPS CLG et Lyces
Responsable organisationnel DESPLATZ Rgis - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
109
Module 35998 SAUVETAGE VERS LE NIVEAU 4
Description de l'objectif Etudier la logique des textes de lyce GT et pro dans les 2 dimensions de la comptence: culturelle et mthodologique et
pdagogique* sociale
Description du contenu Construire un cycle de natation et de sauvetage ayant pour ancrage les comptences de fin de collge vers le lyce en niveau 4
Public cible P.EPS Lyces
Responsable organisationnel VEZIEN Vronique - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35999 STEP AU SERVICE DU PROJET SANT
Description de l'objectif Partir d'une activit sportive accessible et praticable individuellement ou collectivement pour constrire un habitus sant.
pdagogique*
Description du contenu En partant de la situation de rfrence commune, apprhender la mthodologie pour se l'approprier et la faire voluer pour un projet
individuel et singulier. Comprendre et connatre les paramtres de dure, d'intensit ou complexit.
Responsable organisationnel MAIGRET Line - P AGR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36000 DU GYMNIQUE L'ARTISTIQUE DCOUVRIR L'AROBIC
Description de l'objectif Apprhender un rpertoire de base pour se focaliser rapidement sur les rgles et principes de composition au service
pdagogique* d'un projet chorgraphique.
Description du contenu Inventaire de pas coordonns des mouvements de bras plus ou moins complexes, lments de familles plus acrobatiques et codifis
pour les organiser avec des effets de scne
Public cible PEPS lyces
Responsable organisationnel MAIGRET Line - P AGR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
110
Module 36001 VOLLEY-BALL EN COLLGE ET LYCE
Description de l'objectif En lien avec les nouveaux programmes, s'approprier les situations de rfrence et les situations d'apprentissage et de
pdagogique* remdiation.
Description du contenu Mise en place de la situation de rfrence partir des tapes d'apprentissage des lves
Responsable organisationnel DUMONT Pierre - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36003 L'VALUATION AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
Description de l'objectif Construire un cycle d'enseignement qui donne toute sa place l'valuation formative. Mettre en commun les
pdagogique* expriences en cours.
Description du contenu Quoi valuer: les difficults d'une valuation par comptences. Quel sens donner la performance, aux connaissances, capacits et
attitudes. les fonctions de l'valuation: produit ou processus. Quelles ruptures ncessaires pour penser l'valuation autrement ?
Public cible P.EPS CLG
Responsable organisationnel PHILIPPE Ludovic - P.AGR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36005 ESCALADE SCURIT PROGRESSION VALUATION EN CLG
Description de l'objectif Analyser les enjeux de formation spcifiques l'escalade.Construire une dmarche d'enseignement
pdagogique*
Description du contenu Donner du sens aux procdures permettant de matriser les risques: bloc, moulinette et grimper en tte.Scurit active et scurit
passive. situations d'valuation
Responsable organisationnel LEMARIE FRanois - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Mai - - - - - - - - Candidature individuelle
111
Module 36006 ESCALADE: SCURITE ET VALUATION EN LYCE
Description de l'objectif Analyser les enjeux de formation. Construire une dmarche d'enseignement.Diffrencier risque objectif et risque
pdagogique* subjectif.
Description du contenu Donner du sens aux procdures permettant de matriser les risques de chute . Matriser les techniques et procdures d'assurage.
S'approprier les formes de pratique scolaire de l'escalade;
Responsable organisationnel LEMARIE Franois - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Avril - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36007 DANSE: AU LYCE ET GESTUELLE SYMBOLIQUE
Description de l'objectif Comment permettre aux lves de construire une matire chorgraphique distancie du geste quotidien at ainsi accder
pdagogique* une gestuelles symbolique.
Description du contenu Les composantes du mouvement et les principes de composition en danse comme outils de cration chorgraphique.
Responsable organisationnel LOISEAU Valrie - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36009 EGALIT FILLES GARONS EN EPS
Description de l'objectif Etre vigilant aux contenus qui entranent le renforcement des strotypes de genre. Proposer des situations dans les
pdagogique* APSA diverses qui permettent de faire progresser filles et garons galit sans renforcer le sentiment d'injustice d'une
part ou stigmatiser d'autre part.
Description du contenu Confrence: apports thoriques. Construction de situations prenant en compte la diffrence filles/garons. Entre dans les APSA,
solutions didactiques.
Responsable organisationnel LACOSTE Bndicte - IA-IPR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Fvrier - Mars - Avril - - - - - - Candidature individuelle
112
Module 36010 TUICE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
Description de l'objectif Faire entrer l'EPS dans l're du numrique. S'approprier des situations pdagogiques en utilisant les tuice
pdagogique*
Description du contenu Modalits de travail coopratif dans la nouvelle dimension permise par la rvolution numrique.Travail sur les outils supports
d'organisation pdagogique, d'valuation. applications, ipad et androd.
Responsable organisationnel HENRY Jean-Luc - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36011 HANDBALL
Description de l'objectif Concilier les diffrents attendus de fin de cycle dans une dmarche globale et faire le lien avec les comptences
pdagogique* gnrales et les domaines du socle.
Description du contenu Proposition d'une dmarche d'enseignement. prsentation des situations de rfrence dans les cycles 3 et 4 de faon pratique et
thorique.Formation aux diffrents rles sociaux et aux outils numriques.
Responsable organisationnel BRAVARD Olivier - P.AGR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Mars - Mai - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36012 ARTS DU CIRQUE ET DMARCHE DE CRATION
Description de l'objectif Intgrer tous les lves dans une dmarche de cration. Envisager les liens possibles avec un EPI
pdagogique*
Description du contenu Interprter un rle en explorant les familles de manipulation, jonglage et acrobaties. Proposer des outils pour apprcier les prestations
Responsable organisationnel THUILLIER Christophe - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
113
Module 36196 FORMATON DE FORMATEURS EN ESCALADE
Description de l'objectif S'approprier les outils et le protocole de scurit. Devenir formateur en escalade.
pdagogique*
Description du contenu Construction d'outils pour la mise en oeuvre d'un protocole de scurit en escalade
Responsable organisationnel LEMARIE Franois - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36014 BOXE FRANAISE SITUATION DE RFRENCE
Description de l'objectif Enseigner et valuer la boxe franaise. S'approprier la dmarche d'enseignement et les situations de rfrence.
pdagogique*
Description du contenu Vivre une progression en savate boxe franaise pour reprer les comptences dvelopper et enrichir les projets tactiques. Rflchir aux
problmatiques de sant, mixit, d'valuation.
Responsable organisationnel BLANLUET Thierry - P.EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Mai - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36199 OBSERVATOIRE ACADMIQUE DES PRATIQUES EN EPS
Description de l'objectif Proposer des contenus sur les problmatiques retenues par les groupes de rflexion
pdagogique*
Description du contenu L'observatoire acadmique des pratiques en EPS est constitu de P.EPS du 2nd degr, de CPD EPS 1er degr et vise rflchir et proposer
des contenus sur les problmatiques retenues pour l'anne scolaire. lCycle3, TUICE, handicap, accompagnement desstagiaires, lves en
difficults etc.
Public cible Les enseignants intresss par les groupes de rflexion se font connatre auprs de l'inspection pdagogique rgionale
EPS.
Responsable organisationnel LACOSTE Bndicte - IA-IPR EPS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - Avril - - - - - - - Public dsign
114
Dispositif 17A0050193 Espagnol
Module 36379 DVELOPPER LES COMPTENCES D'EXPRESSION ORALE
Description de l'objectif Etoffer les comptences professionnelles (outils, thorie, pratique) pour: - Permettre de densifier progressivement en
pdagogique* dure et en contenu les comptences orales des lves - Mieux prendre en compte la gestion de lhtrognit dans le
dveloppement des comptences d'expression orale - Mieux articuler lindividuel et le collectif.
Description du contenu Conception de stratgies et dentranements ncessaires la production orale (en continu et en interaction) dans une mise en uvre
actionnelle. Travail sur les diffrents types de discours. Utilisation du numrique au service du dveloppement des comptences lies
loral (baladodiffusion, logiciel audacity etc.). Intgration du travail sur la phonologie dans des situations porteuses de sens. Conception et
mise en uvre de projets dapprentissage partir de tches orales construites dans unedmarche actionnelle en tenant compte des
codes spcifiques de loral, des types de discours (comptence pragmatique), de la notion de progressivit (de A1 B2) pour une meilleur
prise en compte de lhtrognit. Proposer des tches gradues dans le cadre dun mme projet
Public cible professeurs de collge et de lyce
Responsable organisationnel Lelievre Agns - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36029 CINEMA ESPAGNOL ET COMPETENCES LANGAGIERES
Description de l'objectif -Mieux apprhender la notion de fragment -Mieux intgrer le cinma dans le projet dapprentissage que constitue une
pdagogique* squence -Mieux intgrer le cinma dans une pdagogie de projet (disciplinaire-interdisciplinaire)
Description du contenu -Travail autour de lanalyse filmique et de la spcificit du support - Etude de fragments dans le cadre de squence d'apprentissage -
Construction de projets pdagogiques intgrant le cinma au service du dveloppement de comptences langagires crites
Responsable organisationnel Lelievre Agns - inspecteur Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36381 CONSTRUIRE UN PROJET D'APPRENTISSAGE
Description de l'objectif Concevoir les diffrentes tapes dun projet dapprentissage : quelles stratgies, quels entranements, quels choix oprer
pdagogique* et pour quels objectifs ? Quelles valuations ?. Passer de la juxtaposition de tches une articulation et une progression
construite. Bien distinguer la notion dactivit et de tche.
Description du contenu Conception de scnarios pdagogiques adapts prenant en compte les comptences individuelles et gnrales, linguistiques,
sociolinguistiques et pragmatiques. Travailler sur la notion d'tape. Mieux intgrer llve dans le processus dapprentissage (dvelopper
une dmarche rflexive chez les lves et favoriser des temps de verbalisation en pratiquant une pdagogie de lexplicite).
Public cible Professeurs de collge et de lyce
Partenaire -
115
Module 36030 INTGRER LA PHONOLOGIE UN PROJET D'APPRENTISSAGE
Description de l'objectif Mieux intgrer le travail sur la phonologie dans le quotidien de la classe. Intgrer le paramtre phonologique dans des
pdagogique* tches signifiantes : concevoir des entranements qui ne soient pas dconnects du sens. Valoriser la prise de risque.
Savoir privilgier et adapter des modalits de travail et des outils qui permettent de faire progresser tous les lves dans
cette comptence selon leurs capacits.
Description du contenu Conception de situations dapprentissage qui permettent aux lves de dvelopper leurs comptences phonologiques pour mieux
dvelopper leurs comptences de comprhension et de production. Intgration du travail sur la phonologie dans des situations porteuses
de sens.
Partenaire -

Module 36028 LE ROMAN POLICIER : DE LA THORIE LA PRATIQUE
Description de l'objectif Dvelopper les comptences langagires et culturelles des lves. Favoriser la progressivit des apprentissages dans une
pdagogique* logique de cycle et dinter-cycles. Actualiser les connaissances (mieux apprhender les spcificits dun genre littraire,
ractualiser des outils danalyse) pour permettre dans un second temps la construction dun projet dapprentissage
autour du polar. Mieux exploiter la littrature du collge au lyce. Construire une squence en tenant compte des
diffrents niveaux de comptences : grer lhtrognit dans lexposition aux documents et les productions des
lves.
Description du contenu Prsentation et analyse dextraits de polars hispaniques en tenant compte des entres culturelles des programmes du collge et du lyce.
Intgration et didactisation dextraits dans le cadre dune squence pdagogique (entranements diffrencis et valuation de A1/A2 B2
). Articuler la comptence de communication et la comptence culturelle.
Responsable organisationnel LELIEVRE Agns - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36031 PROGRESSION ET APPRENTISSAGES CULTURELS
Description de l'objectif Elargir la palette des thmes et questions culturelles abordes du collge au lyce. Concevoir et mettre en oeuvre des
pdagogique* situations de communication pertinentes et motivantes en variant et approfondissant les entres culturelles. Passer
dune programmation une progression au service de la construction des apprentissages
Description du contenu Conception et transmission de stratgies ncessaires l'amlioration des comptences en tenant compte des notions de : contenu
culturel ; comptence culturelle/interculturelle ; objet dtude ; focale ou problmatique. Construire un parcours dans une logique de
cycle partir dun mme objet dtude. Par exemple, titre indicatif : le voyage, la ville, la mmoire, la mode etc.
Partenaire -
116
Module 36033 DVELOPPER LES PRATIQUES COLLABORATIVES
Description de l'objectif Quil sagisse dun travail men en plnire ou en groupe, la classe est un lieu de collaboration, dentraide et de
pdagogique* mutualisation. La collaboration ne va pas de soi et suppose, comme toute comptence, un apprentissage rgulier et sans
cesse revisit.Aider les lves dans le quotidien des apprentissages et dans le cadre des programmes disciplinaires se
doter de savoirs savoir-faire et savoir-tre pour progresser individuellement et collectivement.
Description du contenu Collaborer pour apprendre, apprendre collaborer : quelles pratiques pdagogiques en LV ? Dfinir ce que suppose la collaboration en
termes de pratiques dlves. Rflexion sur les pratiques pdagogiques et laboration doutils pour dvelopper des postures dlves
linguistes travers des squences dapprentissage.
Public cible Enseignants de collge et de lyce
Partenaire -

Module 36035 TICES ET GESTION DES HTROGNITS
Description de l'objectif Objectif : Optimiser l'utilisation des outils numriques pour faciliter la diffrenciation et lindividualisation des
pdagogique* apprentissages en sappuyant sur une mise en autonomie graduelle.
Description du contenu Contenus : . Elaboration de tches gradues en s'appuyant sur les repres de progressivit, en rception et en production, l'crit et
l'oral. Utilisation du numrique au service de l'autonomie et de la progression dans les apprentissages (baladodiffusion, audacity, padlet,
nuages de mots, cartes mentales numriques, movie maker etc.
Public cible enseignants de collge et de lyce
Partenaire -

Module 36382 FACILIER LE TRAVAIL INTERSESSION DES LVES
Description de l'objectif Renforcer laccompagnement des lves en dehors de la classe. Mieux articuler le travail classe hors de la classe pour
pdagogique* une meilleure russite de tous les lves. Optimiser la dernire phase dune sance : quelles traces des activits pour un
travailen autonomie ? Comment anticiper les apprentissages venir ?
Description du contenu Elaboration de stratgies et dactivits pdagogiques (crites / orales) pour faciliter le travail intersession et dvelopper lautonomie des
lves
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - - Public dsign
117
Module 36385 ENSEIGNER EN SECTION EUROPENNE
Description de l'objectif Dvelopper les comptences des enseignants sur ce quinduit la complmentarit des enseignements entre langues
pdagogique* vivantes et DNL Faire de la complmentarit un levier au service du dveloppement des comptences langagires,
culturelles et interculturelles des lves.
Description du contenu Prsentation et analyse des enjeux. Analyse partir dexemples de situations denseignement varies et construction de scnarios
pdagogiques bass sur la notion de complmentarit.
Public cible professeurs d'espagnol de lyce et professeurs de physique-chimie, d'histoire gographie en section europenne et
section BACHIBAC
Responsable organisationnel Agns Lelivre - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36037 ESPAGNOL ET PEAC
Description de l'objectif Permettre aux enseignants despagnol de mieux apprhender le Parcours dEducation Artistique et Culturel. De la
pdagogique* pluridisciplinarit linterdisciplinarit : comment favoriser le travail interdisciplinaire autour dune
problmatique/question communedans le cadre des diffrents temps denseignement (EPI, AP, tronc commun) pour
construire des comptences disciplinaires et transversales. Mieux tirer parti du patrimoine artistique et culturel
hispanique.
Description du contenu Construction de scnarios pdagogiques intgrant lhistoire des arts et favorisant la complmentarit entre pratiques artistiques et
pratiques langagires. Apprendre regarder une uvre pour participer la formation du jugement et de lesprit critique de llve
(lecture de llve). Mieux apprhender la notion dvaluation dun parcours, dun processus dapprentissage (travail sur le rfrentiel
PEAC, et articulation avec les comptences du socle et des programmes disciplinaires). Prendre encompte les diffrents profils dlves au
service dune meilleure gestion de lhtrognit.
Modalit : Prsentiel Niveau de mise en uvre :
Public cible Enseignants de collge
Responsable organisationnel Lelievre Agns - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050275 Espagnol-Lettres
Module 36213 SQUENCES D'ESPAGNOL EN LP
Description de l'objectif Dvelopper une dmarche rflexive autour de la prparation de squences de cours despagnol en LP
pdagogique*
Description du contenu Prparation de stratgies dentranement (CE et CO), de squences de cours; rflexion sur les valuations. Diffrence entre entraner et
valuer. Rflexion sur: le choix du document, le document authentique, la consigne, la reprise, le travail hors classe, la mise la porte du
document + lentranement lexpression orale et lautonomie.
Public cible professeurs PLP lettres-espagnol + contractuels ou certifis ou matres auxiliaires enseignant les lettres-espagnol en SEP
ou LP
Responsable organisationnel BANCEL ELSA - IEN LETTRES ESPAGNOL Stage inter degrs : NON
Partenaire -
118
Dispositif 17A0050022 Etablissement et vie scolaire CPE
Module 35817 UTILISATION DE L'OUTIL PRONOTE
Description de l'objectif Faciliter l'appropriation d'un outil professionnel numrique. Permettre aux CPE de mieux apprhender un outil de suivi,
pdagogique* en comprendre les usages possibles et les interactions avec d'autres logiciels (EDT, logiciel de gestion du service de
restauration.).
Description du contenu Connatre et comprendre les attentes des stagiaires pour les accompagner dans une meilleure matrise de leur outil de travail.
Prsentation approfondie du logiciel, des utilisations possibles, et des diffrents logiciels avec lesquels il peut interagir. Mise en oeuvre
pratique sur le logiciel.
Public cible CPE collges-lyces GT et LP
Responsable organisationnel Caroline GIRARD - CPE Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050022 Etablissement et Vie Scolaire CPE
Module 35821 LA JUSTICE RESTAURATIVE
Description de l'objectif Permettre d'apprhender le terme de justice restaurative, les principes. Quel sens doit-on lui donner au sein des
pdagogique* tablissements scolaires ?. Susciter une rflexion sur ses pratiques : comment les poursuivre ou les faire voluer au
regard du principeexplicit de justice restaurative ?
Description du contenu La mise en pratique de la justice restaurative dans nos tablissements s'appuie sur la notion de justice scolaire. Elle est galement une des
composantes du concept de climat scolaire. Le CPE a un rle essentiel dans l'accompagnement des lves lorsde situations de justice
restaurative. Nous aborderons les lments qui peuvent poser problme la mise en place de procdures bases sur une justice
restaurative. Nous verrons comment nous pouvons faciliter et encourager sa mise en place. Quels sont les moyens d'impliquer les lves,
les enseignants, la communaut ducative dans des pratiques de justice restaurative ?
Public cible CPE
Responsable organisationnel Caroline GIRARD - CPE Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - Candidature individuelle

Module 35822 CPE PRATIQUES NUMRIQUES DES COLLGIENS
Description de l'objectif Promouvoir une culture commune des CPE face aux pratiques numriques des lves au collge. Renforcer leur rle
pdagogique* pour le dvelopper des comptences des lves pour un usage citoyen du numrique . Favoriser les conditions
permettant de dvelopper une dynamique collective dans les collges autour du numrique ducatif
Description du contenu Dans le cadre de l'action collective au sein des tablissements, les CPE prennent une part active dans la formation des lves relative aux
usages du numrique. Il convient de mieux cerner leur rle dans ce domaine partir d'une apprhension objective des usages des
lves. La matrise des nouveaux modes de communication et l'ducation un usage critique des crans constituent de rels enjeux dans
les pratiques professionnelles des CPE au collge.
Public cible Cette formation s'adresse aux CPE qui s'interrogent sur leur rle relatif au numrique ducatif et la construction des
comptences pour un usage citoyen au collge.
Responsable organisationnel daniel Delaporte - IA-IPR EVS Stage inter degrs : NON
Partenaire -
119
Module 35988 JOURNE ACADMIQUE DES CPE
Description de l'objectif Savoir comment, en tant que CPE et professeur documentaliste, mettre profit les temps et les espaces de
pdagogique* l'tablissement pour favoriser la persvrance scolaire
Description du contenu Persvrance scolaire : quels rles et modes de coopration des CPE et professeur.e.s documentalistes sur lensemble des temps des
lves et les diffrents espaces de l'tablissement ?
Public cible CPE
Responsable organisationnel Girard Caroline - CPE Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050356 Formation continue des assistants DDFPT
Module 36228 FORMATION DES ASSISTANTS DDFPT
Description de l'objectif Accompagner les professeurs dans la mise en uvre des rformes et du projet acadmique au sein des tablissements.
pdagogique* Assister le DDFPT.
Description du contenu Prsentation des rformes, action rflexive autour de lvolution des filires et des pratiques pdagogiques dans le cadre du projet
acadmique.
Public cible Assistants de DDFPT
Partenaire -

Dispositif 17A0050354 Formation continue des DDFPT
Module 36225 FORMATION DES DDFPT
Description de l'objectif Accompagner les professeurs dans la mise en uvre des rformes et du projet acadmique au sein des tablissements.
pdagogique*
Description du contenu Prsentation des rformes, action rflexive autour de lvolution des filires et des pratiques pdagogiques dans le cadre du projet
acadmique. Animation des CLEE et des ples stage.
Public cible DDFPT de l'acadmie de Caen
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Mars - - - - - - - - Public dsign
120
Dispositif 17A0050392 Histoire des arts
Module 36212 HISTOIRE DES ARTS AU LYCE
Description de l'objectif Inscrire le parcours de l'lve dans une progressivit des apprentissages. L'associer une valuation articule aux
pdagogique* comptences attendues en fin de terminale. Construire un enseignement donnant progressivement l'lve la
possibilit de s'inscriredans une dmarche personnelle. Concevoir un projet denseignement interdisciplinaire. changer
autour de la mthodologie de travail en classes de premire et de terminale : loral et l'crit dans la perspective des
preuves du baccalaurat.
Description du contenu Regroupement des enseignants dhistoire des arts, enseignements facultatif et de spcialit. Travaux par ateliers. 1. Lenseignement de
lhistoire des arts et les nouvelles technologies, la pratique du cahier personnel dhistoire des arts. Quest-ceque la pratique en histoire
des arts ? Quelle place pour la pratique de llve ? La question de la trace. 2. Comment couter, regarder une uvre, mthodologie
interdisciplinaire. Comment concevoir une approche transversale des domaines artistiques et des thmatiques ? Regards croiss sur une
uvre. La place de loral et de lcrit. 3. Lenseignement de lhistoire des arts et la culture humaniste. Comment lier les disciplines ?
Quelles modalits communes de travail ? Quelles approches croises ?Quelle organisation ?. 4. Le suivi et lvaluation des lves : enjeux
et outils. valuer par comptences.
Public cible Professeurs d'histoire des arts en lyce, enseignements facultatif et de spcialit
Partenaire -

Dispositif 17A0050392 Histoire des arts
Module 36214 LA NOUVELLE QUESTION EN ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
Description de l'objectif Mutualiser les pratiques denseignement autour dune problmatique du programme limitatif au baccalaurat. Dfinir
pdagogique* les problmatiques communes lies ltude de la question et de sa thmatique gnrale.
Description du contenu uvre au programme 2017/2018. Un artiste en son temps : la photographe Tina Modotti (1896-1942) . change dinformations, de
documents et de pratiques denseignement. Formalisation daxes communs pour lenseignement autour de la problmatique
derfrence.
Public cible Enseignants d'histoire des arts au lyce, enseignement de spcialit
Partenaire -

Dispositif 17A0050131 Histoire-gographie
Module 36084 CONSTRUIRE ET EVALUER DES COMPETENCES EN HG
Description de l'objectif Poursuivre le dveloppement des dmarches lies la mise en oeuvre d'une pdagogie des comptences. Intgrer les
pdagogique* dmarches d'valuation bienveillante dans les pratiques usuelles des enseignants
Description du contenu Analyse des comptences disciplinaires et leur insertion dans les programmes. Prsentation et conception de sances. Progressivit de
leur construction l'chelle d'un cycle. Modalits d'valuation de ces comptences : approches formatives et certificatives au regard des
domaines du socle.
Public cible Professeurs d'HG en collge. Choix de public dsign afin de couvrir l'ensemble des EPLE de l'acadmie sur les annes
2016-18
Partenaire -
121
Module 36085 NOUVELLES APPROCHES, NOUVELLES PRATIQUES EN GO.
Description de l'objectif Un double objectif:. Renouveler le regard des enseignants sur la gographie en tant que discipline scientifique pour
pdagogique* dvelopper de nouvelles approches didactiques. Favoriser le dveloppement de dmarches pdagogiques peu usuelles
dans les classes, centres sur la pdagogie de projet, l'intgration du numrique, les pratiques coopratives
Description du contenu Approches pistmologiques renouveles autour de la go prospective et de la gographie du sensible. Analyse de terrains gographiques
de proximit, utilisation d'outils numriques. Conception de sances pdagogiques fondes sur des dmarches coopratives et sur une
pdagogie de projet intgrant le numrique
Public cible Enseignants d'HG des lyces gnraux et technologiques. Ciblage gographique: NO Calvados et Orne afin de complter
la premire version de ce stage ralise en 2016-17
Partenaire -

Module 36087 GRD GOGRAPHIE SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE
Description de l'objectif Dans la perspective de la dmarche Bac-3:Bac +3 renforcer la coopration entre l'UFR de Gographie et le Rectorat.
pdagogique* Dvelopper des outils de continuit didactique et pdagogique.
Description du contenu Travaux d'ateliers sur les programmes et les pratiques de l'enseignement en lyce et l'Universit de Caen. Reprer les continuits et les
dcrochages. Mise en oeuvre de projets collectifs lycens et tudiants
Public cible Enseignants formateurs de lyce et enseignants chercheurs du dpartement de Gographie de l'Universit de Caen.
Partenaire -
Priode de stage prvue Septembre - Dcembre - Fvrier - Mai - - - - - - Public dsign

Module 35834 LES ACTEURS DANS LES PROGRAMMES D'HISTOIRE
Description de l'objectif Identifier les enjeux didactiques et pdagogiques de la place faite aux acteurs. Elaborer des situations d'enseignement-
pdagogique* apprentissage mettant les lves en situation d'enqute. Identifier des dmarches pdagogiques innovantes pour faire
apprhender aux lves le rle des acteurs en histoire. Mettre en place les conditions d'une progressivit dans les
approches du collge au lyce.
Description du contenu S'appuyer sur l'pistmologie et l'historiographie pour apprhender la place des acteurs dans les programmes d'histoire au collge et au
lyce. Rflchir aux dmarches pdagogiques les plus efficaces pour permettre aux lves de saisir le rle des diffrents types d'acteurs
en histoire. Envisager la progressivit du collge au lyce pour aborder le rle des acteurs en histoire.
Public cible Professeurs d'histoire-gographie en collge et en lyce gnral et technologique.
Partenaire -
122
Module 35837 CONSTRUIRE ET VALUER LES COMPTENCES AU LYCE
Description de l'objectif Construire des progressions sur l'acquisition et l'valuation d'une mme comptence du cycle 4 au lyce. Elaborer des
pdagogique* situations d'enseignement-apprentissage et des situations d'valuation formative dans le cadre d'une pdagogie des
comptences en histoire-gographie.
Description du contenu Construire la continuit des apprentissages du collge au lyce autour des comptences disciplinaires inscrites dans les programmes.
Public cible Professeurs d'histoire-gographie en lyce gnral et technologique.
Partenaire -

Module 35839 DBATTRE EN HG ET EN EMC
Description de l'objectif Former former au dbat dmocratique. Apprhender les enjeux citoyens de l'histoire et de la gographie. Identifier les
pdagogique* liens possibles entre les programmes d'histoire-gographie et les programmes d'EMC dans le cadre d'une
programmation par cycle. Elaborer des situations d'enseignement-apprentissage fondes sur le dbat entre lves.
Description du contenu Faire dbattre les lves en histoire-gographie et en enseignement moral et civique : quelles approches, quelles dmarches
pdagogiques pour quelle mise en oeuvre?
Public cible Professeurs d'histoire-gographie en collge et en lyce, galement chargs de l'enseignement moral et civique.
Partenaire -

Module 35842 PDAGOGIE DE PROJET AVEC LE NUMRIQUE
Description de l'objectif Objectif n1 : dmonter et illustrer lintrt spcifique des outils et pratiques numriques, dans la mise en uvre dune
pdagogique* pdagogie de projet en histoire-gographie et EMC, mais aussi en lien avec dautres disciplines. Objectif n2 : dvelopper
la matrise technique des outils numriques par les stagiaires afin qu'ils puissent les intgrer leurs pratiques de manire
fluide, agile et crative. . Objectif n3 : crer et mutualiser des ressources pdagogiques spcifiques : squences ou
activitsde classe, objets numriques originaux etc.
Description du contenu Cette formation de 2 journes alliera rflexion pdagogique et approche technique d'outils spcifiques pour favoriser lusage du
numrique au quotidien dans la classe au service de la mise en uvre dune pdagogie de projet, notamment dans le cadredes EPI.
Public cible Enseignants d'histoire-gographie-EMC soucieux d'intgrer davantage les outils numriques dans leur enseignement au
service de la pdagogie de projet
Responsable organisationnel Denis Sestier - Professeur et formateur acadmique Stage inter degrs : NON
Partenaire -
123
Module 35845 PRATIQUER DIFFRENTS LANGAGES AVEC LE NUMRIQUE
Description de l'objectif Objectif n1 : mettre en oeuvre une rflexion pdagogique collective sur la matrise des langages en histoire-gographie
pdagogique* et EMC par l'apport de ressources scientifiques et change de pratiques. . Objectif n2 : envisager les apports spcifiques
des outils et pratiques numriques, en histoire-gographie et EMC, dans le dveloppement, chez nos lves, de la
matrise des diffrents langages . Objectif n3 : dvelopper la matrise technique des outils numriques par les stagiaires
afin qu'ils puissent les intgrer leurs pratiques de manire fluide, agile et crative. . Objectif n5 : crer et mutualiser
des ressources pdagogiques spcifiques : squences ou activits de classe, objets numriques originaux etc.
Description du contenu Cette formation de 3 journes (2+1) alliera rflexion pdagogique et approche technique d'outils spcifiques pour dboucher sur la
cration et la mutualisation d'activits de classe et de ressources didactiques centres sur le dveloppement de la matrise des diffrents
langages (oral, crit, image, schma) par les lves en histoire-gographie et EMC.
Public cible Enseignants d'histoire-gographie-EMC soucieux d'intgrer davantage les outils numriques dans leur enseignement au
service de la matrise des diffrents langages
Responsable organisationnel Denis Sestier - Professeur et formateur acadmique Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35846 L'HISTORIEN ET LES MMOIRES
Description de l'objectif Permettre aux enseignants d'histoire-gographie de lyce d'actualiser leur connaissance de l'historiographie rcente sur
pdagogique* la question des mmoires des conflits mondiaux et contemporains. Mieux apprhender le thme de Terminale (sries
gnrales) : "Les mmoires : lecture historique" (seconde guerre mondiale, guerre d'Algrie).
Description du contenu Apports scientifiques sur les liens entre histoire et mmoire autour des guerres mondiales et des conflits contemporains. En lien avec le
programme d'histoire-gographie de Terminale. En lien avec la programmation pdagogique et scientifique du Mmorial de Caen
(Mmoriales).
Public cible Professeurs d'histoire-gographie, enseignant en lyce gnral et technologique prioritairement.
Partenaire -

Dispositif 17A0050333 Hygine et scurit dans lhtellerie restauration-alimentation
Module 35769 LES BONNES PRATIQUES D'HYGINE EN RESTAURATION
Description de l'objectif Actualiser les connaissances sur les bonnes pratiques d'hygine et le plan de maitrise sanitaire
pdagogique*
Description du contenu -Contenu du plan de maitrise sanitaire -Les bonnes pratiques d'hygine -le plan de nettoyage et de dsinfection. - le livret de traabilit -
le guide des bonnes pratiques
Public cible PLP et professeurs certifis en htellerie restauration et en sciences appliques
Responsable organisationnel Philippe CHALES - Formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
124
Module 36241 METTRE EN OEUVRE LE PMS DANS SON TABLISSEMENT
Description de l'objectif Concevoir et mettre en uvre le plan de maitrise sanitaire dans son tablissement
pdagogique*
Description du contenu "-Le plan de maitrise sanitaire -Les bonnes pratiques d'hygine -le plan de nettoyage et de dsinfection. - le livret de traabilit - le guide
des bonnes pratiques"
Public cible PLP et Certifis en htellerie restaurant et sciences appliques
Responsable organisationnel CHALES Philippe - Formateur acadmique Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35756 FORMER LES LVES AU PLAN DE MAITRISE SANITAIRE
Description de l'objectif Concevoir une stratgie de formation sur le plan de maitrise sanitaire
pdagogique*
Description du contenu -plan de maitrise sanitaire et guide des bonnes pratiques -place du Plan de Maitrise Sanitaire dans la stratgie de formation -construire
une situation d'apprentissage prenant en compte le plan de maitrise sanitaire
Public cible PLP htellerie restauration et PLP sciences appliques
Responsable organisationnel CHALES Philippe - Formateur acadmique Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050269 Informatique et Sciences du Numrique
Module 36244 INFORMATIQUE ET SCIENCES DU NUMRIQUE
Description de l'objectif Prparer lhabilitation assurer lenseignement de spcialit Informatique et Sciences du Numrique en classe de
pdagogique* terminale S. Cette habilitation repose sur l'implication durant toute la priode de formation et laptitude mettre en
uvre, dansle cadre des programmes, les dmarches appropries.
Description du contenu L'informatique est une science structure autour de quatre concepts, ceux d'information numrique, de langage, d'algorithme et de
machine. Le cadre de formation propos est articul autour de ces notions et dcoup en units : reprsentation numrique de
l'information, structuration et contrle de l'information, langage de programmation, d'autres langages, algorithmes classiques, quelques
algorithmes plus avancs, architecture des machines, initiation aux rseaux, initiation la pdagogiede projet, exemple
Public cible Professeurs le lyces (Maths, Physique-Chimie, SII, SVT...)
Responsable organisationnel Xavier GAUCHARD - IA-IPR de mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
125
Module 36247 INFORMATIQUE ET CRATION NUMRIQUE
Description de l'objectif Prendre en charge ICN (enseignement dexploration, option 1re et Tle) : Permettre aux lves lacquisition et la
pdagogique* construction de repres sur une premire approche de linformatique en tant que science et sur la place de
linformatique et des applications du numrique dans la socit
Description du contenu L'informatique est une science structure autour de quatre concepts, ceux d'information numrique, de langage, d'algorithme et de
machine. Le cadre de formation propos est articul autour de ces notions. Cette formation interrogera chaque notion surla place de
linformatique et des applications du numrique dans la socit.
Public cible Professeurs de lyce de toute discipline
Responsable organisationnel Xavier GAUCHARD - IA-IPR de mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Mars - Avril - - - - - - - Public dsign

Module 35774 ICN-ISN : APPROFONDISSEMENT
Description de l'objectif Dans le cadre du rfrentiel, complter la formation sur des aspects pouvant conduire des projets dlves ou des
pdagogique* notions permettant davoir davantage de recul pour lenseignement de lISN.
Description du contenu Le rfrentiel national pour cette formation prcise les contenus possibles : Logique et circuits, Contrle de l'information, Bases de
donnes, Automates et grammaire, Compilation et vrification, Complexit, Algorithmes grande chelle, Systmes d'exploitation.
Dveloppement dapplications Android.
Public cible Professeur de lyce enseignant ICN et/ou ISN
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - Juin - - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050358 Inter langues
Module 36249 EVALUER EN LANGUES VIVANTES
Description de l'objectif Rflexion sur l'valuation en langues vivantes et laboration de grilles d'valuation et d'chelles descriptives pertinentes
pdagogique* par activit langagire permettant l'lve de se situer dans son apprentissage.
Description du contenu Evaluer en langues vivantes dans les diffrentes activits langagires
Public cible Professeurs de collge du public et du priv.
Responsable organisationnel ALESSANDRINI Claude - IA-IPR d'italien Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mai - - - - - - - - - Public dsign
126
Module 35781 PRATIQUES THTRALES EN CLASSE DE LV
Description de l'objectif Favoriser les pratiques thtrales en classe afin de dvelopper les comptences langagires des lves et tout
pdagogique* particulirement orales. Renforcer la confiance en soi. Mettre les lves en activit sur le texte thtral et sa pratique.
Contribuer lamise en place du parcours dducation artistique et culturel de llve
Description du contenu Travail sur les rpliques, la dramaturgie, les dialogues, monologues et scnes au travers de situations, de rituels en cours de LV. Comment
intgrer des techniques thtrales un scnario . Exemples de pratiques
Public cible PLC Allemand, Anglais, Espagnol, Italien. PLP Anglais Lettres, Espagnol-Lettres
Responsable organisationnel Agns LELIEVRE - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Fvrier - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35784 LIAISON CLG LYC CONTINUITE DS APPRENTISSAGES ENLVE
Description de l'objectif De la posture de l'lve celle de l'enseignant : harmoniser les savoirs, les savoir-faire et les savoir-tre.
pdagogique*
Description du contenu Harmoniser les pratiques d'enseignement et d'valuation. Assurer la continuit institutionnelle des apprentissages en Langues Vivantes
trangres.
Public cible Enseignants de Langues Vivantes trangres
Partenaire -

Module 36252 MIEUX UTILISER LES COMPTENCES DES ASSISTANTS
Description de l'objectif Savoir optimiser lensemble des comptences des assistants au service du dveloppement des comptences langagires
pdagogique* et culturelles des lves. Crer des situations dapprentissage innovantes impliquant lassistant et qui font appel la
crativit deslves. Susciter la crativit de lassistant dans le cadre dune complmentarit partage et dynamique
avec les enseignants
Description du contenu Rflchir la notion de complmentarit. Quelle place, quel rle pour chacun ? Comment renforcer lefficacit de cette collaboration? -
Activit de production par la cration de scnarios pdagogiques construits en complmentarit et visant. -le renforcement des
comptences culturelles, interculturelles et langagires des lves mais aussi leur autonomie, prise dinitiative. -le dveloppement des
comptences de lassistant
Public cible professeurs de collge et de lyces PLC PLP
Partenaire -
127
Module 35787 LIER PARCOURS D'APPRENTISSAGE PERSONNEL / SCOLAIRE
Description de l'objectif Accompagner les parcours dapprentissage des lves en LVE. Permettre aux lves de mieux tirer parti de leur temps
pdagogique* dexposition la langue hors la classe ; les aider articuler ces apprentissages informels avec les apprentissages scolaires
; leurpermettre de valoriser leur capital culturel.
Description du contenu Conception de stratgies denseignement permettant de mieux tenir compte des nouvelles pratiques culturelles des lves ; conception
doutils permettant aux lves de garder trace de leurs parcours linguistiques, de les valuer et de les mettre en valeur. Familiarisation
avec les outils existants (Portfolios europens des langues, outils numriques, etc.) ; tudes de cas ; approches empiriques ; changes de
pratiques.
Public cible enseignants de langues vivantes de collge et de lyces LGT/LP
Partenaire -

Module 36255 ACCUEIL ET FORMATION DES ASSISTANTS TRANGERS
Description de l'objectif Accueil institutionnel des assistants de langue affects dans notre acadmie. Optimiser le potentiel la fois linguistique
pdagogique* et culturel des assistants pour amliorer les comptences langagires, surtout orales, de nos lves
Description du contenu Acquisition de techniques danimation et de gestion de groupes restreints en langue vivante. Echange et mutualisation de pratiques et
dactivits pdagogiques.
Public cible Ce stage est exclusivement destin aux assistants de langues vivantes
Responsable organisationnel Agns Lelivre - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050274 Interdisciplinaire en sciences : maths/STVST-SMS-Biotechno-biochimie
Module 35942 INTERDISCIPLINARIT EN SRIE ST2S
Description de l'objectif Dans le cadre du cycle terminal, construire des squences interdisciplinaires afin de construire les comptences des
pdagogique* lves.
Description du contenu Apports informations institutionnelles, changes entre participants, analyse et laboration de ressources, travail sur la posture
professionnelle
Public cible enseignants de mathmatiques et de STMS intervenant en srie ST2S.
Responsable organisationnel LOUVRIER / GOMEL - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
128
Dispositif 17A0050274 Interdisciplinaire en sciences : maths/STVST-SMS-Biotechno-biochimie
Module 35943 INTERDISCIPLINARIT EN SRIE STL BIOTECHNOLOGIES
Description de l'objectif Dvelopper des comptences par une travail interdisciplinaire rel et efficient
pdagogique*
Description du contenu Apports d'informations institutionnels, changes, analyses et construction de ressources, travail sur la posture professionnel
Public cible enseignants de mathmatiques et BGB
Responsable organisationnel LOUVRIER / GOMEL - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - Candidature individuelle

Dispositif 17A0050281 Italien
Module 36135 ANCRAGE CULTUREL DANS UNE SQUENCE D'ENSEIGNEMENT
Description de l'objectif Accompagner les professeurs dans la construction de leurs squences d'enseignement pour conjuguer ancrage culturel
pdagogique* pertinent et dimensions linguistique et communicationnelle avec pour objectif de dvelopper les comptences
culturelles des lves.
Description du contenu Ancrer la dimension culturelle dans les squences d'enseignement et l'articuler avec les objectifs linguistiques et communicationnels pour
dvelopper les comptences culturelles des lves.
Public cible Professeurs de collge du public et du priv
Responsable organisationnel ALESSANDRINI Claude - IA-IPR d'italien Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Mai - - - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050138 Langues et cultures de lantiquit
Module 35874 LES LANGUES ANCIENNES ET LE COURS DE FRANAIS
Description de l'objectif Intgrer le latin et le grec au cours de franais comme vecteurs d'apprentissages littraires , culturels, langagiers
pdagogique*
Description du contenu Comment mettre en dialogue les programmes de latin , de grec et de franais?. Quelle co construction des apprentissages et des
comptences (linguistiques, littraires..)
Public cible Enseignants de lettres en collge
Partenaire -
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Module 35875 PARLER EN LATIN POUR APPRENDRE LA LANGUE
Description de l'objectif Parler latin pour apprendre la langue latine. Prendre appui sur la didactique des langues vivantes pour apprendre la
pdagogique* langue latine. La mthode audio-orale pour mieux comprendre et interprter les textes latins
Description du contenu Utilisation de la mthode audio-orale pour rpondre l'enseignement du latin en classe de 5me
Public cible Enseignants de Lettres classiques en collge
Responsable organisationnel FELIX Maryvonne - IA IPR Lettres Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35877 ENSEIGNER LANGUE ET CULTURE LATINE
Description de l'objectif Faire lire des textes authentiques. comprendre/interprter. apprentissages par comptences
pdagogique*
Description du contenu Mettre en uvre les programmes de latin dans l'enseignement de complment
Public cible Stage destin aux professeurs de lettres modernes enseignant le latin en collge
Partenaire -

Module 35879 L'ENSEIGNEMENT CONJOINT LATIN-GREC
Description de l'objectif Dcliner les perspectives proposes par les programmes (enseignement de complment). Quelles dclinaisons possibles
pdagogique* dans les dispositifs (EPI, AP)?
Description du contenu Modalits d'un enseignement conjoint latin-grec
Public cible enseignants de lettres classiques en collge
Partenaire -
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Dispositif 17A0050142 Lettres
Module 35884 COOPRER ET TRAVAILLER EN QUIPE
Description de l'objectif L'quipe pdagogique de lettres est anime par un coordonnateur et inscrit son action dans des groupes
pdagogique* interdisciplinaires et des instances. La formation doit questionner les objets de travail, les projets et contributions de
l'quipe de lettres la dynamique pdagogique interdisciplinaire de l'tablissement et du rseau interdegrs qu'il
constitue avec les coles de son secteur. La formation doit engager les coordonnateurs vers une approche globale des
missions des enseignants de lettres etune vision des volutions de pratiques professionnelles, notamment la
coopration, qui permettent de redistribuer et de partager les tches. La formation doit dvelopper la professionnalit
des coordonnateurs en explicitant les conditions d'efficacit de leur mission , dans le contexte des nouvelles conditions
d'exercice du mtier d'enseignant.
Description du contenu Des apports sur les modalits du travail collectif efficaces, des outils de rgulation des changes et la mise en projets pour faire quipe .
Dfinition des objets de travail interdisciplinaires et transversaux partager : EPI, AP et valuationscollectives dans le cadre du suivi du
parcours des lves . Informations sur des innovations pdagogiques et didactiques qui fdrent et organisent le travail collectif . dans
l'tablissement ; sur les modalits de travail en complmentarit et cohrence dans les instances (conseil pdagogique conseils de cycle,
etc) . laboration et formalisation de projets d'quipes partager dans les tablissements.
Public cible Professeurs coordonnateurs de l'quipe de lettres des collges et des lyces
Responsable organisationnel Fize Patricia - IA-IPR de lettres Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36096 COOPERER EN EQUIPE PEDAGOGIQUE DE LETTRES
Description de l'objectif L'quipe pdagogique de lettres et son coordonnateur inscrivent leur action dans des groupes interdisciplinaires et des
pdagogique* instances. La formation doit permettre aux quipes pdagogiques runies de questionner les objets de travail, les
projets et contributions de l'quipe de lettres la dynamique pdagogique interdisciplinaire des tablissements et des
rseaux interdegrs qu'ils constituent avec les coles de son secteur. La formation doit engager les quipes vers une
approche globale des missions des enseignants de lettres et une vision des volutions de pratiques professionnelles,
notamment la coopration, qui permettent de redistribuer et de partager les tches. La formation doit dvelopper la
professionnalit des enseignants en explicitant les conditions d'efficacit de leur mission , dans le contexte des nouvelles
conditions d'exercice de leur mtier.
Description du contenu Des apports sur les modalits du travail collectif efficaces, des outils de rgulation des changes et la mise en projets pour faire quipe .
Dfinition des objets de travail interdisciplinaires et transversaux partager : EPI, AP et valuations collectives dans le cadre du suivi du
parcours des lves . Informations sur des innovations pdagogiques et didactiques qui fdrent et organisent le travail collectif. dans
l'tablissement ; sur les modalits de travail en complmentarit et cohrencedans les instances (conseil pdagogique conseils de cycle,
etc) . laboration et formalisation de projets d'quipes partager dans les tablissements.
Public cible quipes pdagogiques de lettres de 4 5 tablissements runies.
Partenaire -

Module 36097 TRAVAILLER EN QUIPE
Description de l'objectif Faire percevoir les enjeux, les apports d'un travail en quipe des professeurs de lettres pour les apprentissages des
pdagogique* lves, la construction des connaissances et des comptences.
Description du contenu Cooprer, travailler en quipe : enjeux, apports, modalits.
Public cible quipes denseignants de lettres de quatre collges
Partenaire -
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Module 36098 FAIRE COOPRER LES LVES
Description de l'objectif Dvelopper la rflexion sur les principes et les effets de la coopration entre lves pour :. les engager dans des
pdagogique* changes langagiers conduisant la rflexivit des savoirs et savoir-faire . pour crer au sein de la classe des solidarits,
des pratiques sociales et des expriences de travail qui dveloppent des comptences sociales et citoyennes ; . prparer
les lves des formes de travail communes dans la socit du 21e sicle ; . prendre en charge la diversit des lves
dans la complmentarit de leurs comptences. Dfinir des scnarios pdagogiques amenant la coopration pour : .
laborer des projets motivants engageant la construction des comptences . mettre en uvre les nouveaux
programmes et modalits denseignement (AP; EPI) . dvelopper les apprentissages linguistiques et langagiers .
Description du contenu Apports sur les principes de la coopration entre les lves : objectifs, modalits de travail, valuation. Apports sur les modalits de la
communication et la diffrenciation qui s'instaurent au sein de groupes qui cooprent. Exemples de pratiques et de projets disciplinaires
et transversaux fonds sur la coopration. Intgration des outils numriques dans les pratiques de coopration comme outils d'changes
et de production. . laboration et partage de projets articuls aux objectifs d'apprentissage et de construction des comptences du socle
commun.
Public cible enseignants de lettres de collge
Partenaire -

Module 35886 OEUVRES LITTRAIRES ET CORPUS RENOUVELS
Description de l'objectif Varier les corpus duvres littraires. Ouvrir les corpus duvres la littrature contemporaine
pdagogique*
Description du contenu Engager les lves dans des dmarches d'interprtation en production et en rception partir de corpus d'oeuvres littraires renouvels.
Public cible Enseignants collge et lyce
Partenaire -

Module 35902 INTERPRTER AUJOURD'HUI UNE TRAGDIE CLASSIQUE
Description de l'objectif Enrichir les connaissances sur le thtre classique par l'apport de spcialistes universitaires et par le regard d'un metteur
pdagogique* en scne contemporain. rflchir aux transpositions didactiques et pdagogiques, la faon d'engager les lves dans
des dmarches de lecture, d'interprtation, en rception et en production
Description du contenu Cette formation est organise au thtre de Caen l'occasion de la reprsentation de Brnice dans une mise en scne de Jacques
Osinsky. Autour de cette tragdie et de Britannicus, qui entre au programme de spcialit en thtre, il s'agit de rflchir aux enjeux
littraires, dramaturgiques et scnographiques de la tragdie classique, tant dans son contexte historique et culturel d'origine que dans le
contexte actuel : comment notamment des spectateurs et un jeune public d'aujourd'hui peuvent-il apprhender le thtre de Racine?
Public cible enseignants de lettres et de thtre
Partenaire -
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Module 35906 L'ADAPTATION CINMATOGRAPHIQUE: LE FILM D'POQUE
Description de l'objectif Rflchir la problmatique de l'adaptation, la fois du point de vue de la transposition gnrique et formelle, mais
pdagogique* aussi du point de vue de l'interprtation que peut donner un ralisateur moderne ou contemporain d'une oeuvre
patrimoniale. analyser les dmarches comparatives l'oeuvre dans l'tude d'un texte et d'un film. approfondir la
connaissance des techniques d'tude du langage cinmatographique
Description du contenu A l'occasion de l'entre au programme de littrature de terminale littraire de La Princesse de Montpensier de Mme de Lafayette et du
film ponyme de Bertrand Tavernier, cette formation se propose de rflchir la question de l'adaptation cinmatographique de grands
textes patrimoniaux , tout particulirement celle de " La Princesse de Montpensier" et de la "Princesse de Clves". il s'agira de rflchir
aussi aux problmatiques qui touchent ce que l'on appelle le film d'poque.
Public cible professeurs de lettres , d'histoire et de cinma
Partenaire -

Module 35905 POUR UNE PDAGOGIE DES COMPTENCES DE LECTURE
Description de l'objectif Le cycle 3 doit conduire les lves une lecture fluide, c'est dire une capacit qui a dpass le stade du dchiffrage.
pdagogique* Cette capacit doit pouvoir tre investie dans toutes les disciplines et pour toutes les activits ordinaires de la classe.
Une matrise suffisante est garante des autres apprentissages. . Les enseignants de collge doivent positionner leurs
lves dans leurs apprentissages, avec une perspective claire de leur parcours en amont l'cole puis au collge et au
cours du cycle 4 pour atteindre les attendus de la fin du collge. Le professeur de franais spcialiste de la lecture doit
partager son expertise avec ses collgues des autres disciplines pour dterminer le rle de chacun, ce qui prsuppose
des temps de travail en quipes pluridisciplinaires l'chelle de l'tablissement.
Description du contenu Apports sur les modalits d'apprentissage de la lecture des lves, du dchiffrage la comprhension. Analyse partage les performances
moyennes ( valuations diagnostiques, nationale et acadmique ) et attendues des lves la fin du cycle 3 (Socle Commun fin des cycles
3 et 4). Rflexion sur la prise en charge partage de cette capacit selon l'expertise de chacun, professeur de franais et professeurs des
autres disciplines. changes de pratiques sur les modalits d'enseignement efficaceset signifiantes pour les lves. laboration et partage
d'outils d'analyse du degr d'expertise de la lecture et des progrs des lves : exercices pertinents et indicateurs. Rflexion sur les
modalits de travail en A.P. et dans la pratique ordinaire de la classe pour consolider les comptences de tous.
Public cible enseignants de lettres au collge
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35909 ARTICULER APPRENTISSAGES LANGAGIERS ET LANGUE
Description de l'objectif Les nouveaux programmes se construisent sur un enseignement des comptences qui privilgie les pratiques de lecture,
pdagogique* d'criture et d'expression orale. Ces activits doivent tre soutenues par un savoir sur le systme de la langue et la
capacit deslves analyser des faits de langue en s'attachant la manire dont elle fait sens. Cette grammaire des
phrases et des discours s'analyse selon des oprations et mthodes renouveles.
Description du contenu Mise en perspective pistmologique de l'enseignement de la langue dans l'historie de l'enseignement de la grammaire et la diversit des
rfrences universitaires mobilises dans la formation initiale des enseignants. Constitution d'un corpus interlangue par les stagiaires
pour faire merger les notions et faits de discours qui peuvent se dire dans modalits linguistiques diverses. (cf Aspect). Apports sur les
enjeux de la constitution et l'exploitation d'un corpus avec les lves. Rflexioncollective sur l'articulation entre les modalits
pdagogiques visant les comptences langagires et un enseignement raisonn de la langue, construire dans une progression.
Public cible Professeurs de lettres de collge.
Partenaire -
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Module 36099 ARTICULER APPRENTISSAGES LANGAGIERS ET LANGUE
Description de l'objectif Les nouveaux programmes se construisent sur un enseignement des comptences qui privilgie les pratiques de lecture,
pdagogique* d'criture et d'expression orale. Ces activits doivent tre soutenues par un savoir sur le systme de la langue et la
capacit des lves analyser des faits de langue en s'attachant la manire dont elle fait sens. Cette grammaire des
phrases et des discours s'analyse selon des oprations et mthodes renouveles.
Description du contenu Session 1. Mise en perspective pistmologique de l'enseignement de la langue dans l'historie de l'enseignement de la grammaire et la
diversit des rfrences universitaires mobilises dans la formation initiale des enseignants. Constitution d'un corpus interlangue par les
stagiaires pour faire merger les notions et faits de discours qui peuvent se dire dans modalits linguistiques diverses. (cf Aspect). Apports
sur les enjeux de la constitution et l'exploitation d'un corpus avec les lves.Session 2 : dans l'tablissement . Rflexion collective en
quipe pdagogique sur l'articulation entre les modalits pdagogiques visant les comptences langagires et un enseignement raisonn
de la langue, construire dans une progression avec unsupport m@gistre
Public cible enseignants de lettres du collge
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - Mars - - - - - - - - Public dsign

Module 35912 LIRE DES OEUVRES LITTRAIRES DANS LEUR GLOBALIT
Description de l'objectif Rflchir aux diffrentes modalits d'accompagnement de la lecture d'une oeuvre complte : contrats de lecture,
pdagogique* carnets de lecteur, diffrenciation des parcours. penser une tude de l'oeuvre intgrale qui ne se limite pas une suite
de lectures d'extraits, qui s'appuie sur une prise en compte globale de ses spcificIts esthtiques, stylistiques,
anthropologiques. analyser comment une telle lecture s'inscrit dans un parcours plus global qui fait dialoguer textes
littraires et oeuvres d'art
Description du contenu Dans le cadre du socle et de la mise en oeuvre des nouveaux programmes de franais au collge, il s'agit de rflchir plus particulirement
la comptence "lire des oeuvres littraires,frquenter des oeuvres d'art". Comment accompagner les lves dans la lecture complte
d'une oeuvre en prenant en compte les diffrents profils de lecteur? Comment tudier une oeuvre dans sa globalit en s'appuyant sur sa
composition, sa porte et sa littrarit?
Public cible professeurs de franais
Responsable organisationnel Perrot vincent - IA-IPR de lettres Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36100 L'EXPRESSION POUR LES GRANDS
Description de l'objectif Apport de ressources didactiques et pdagogiques. prsentation et changes sur les dispositifs mis en place dans les
pdagogique* diffrents tablissements
Description du contenu Cette formation vise accompagner la mise en place d'un dispositif exprimental en premire anne de BTS qui a pour objectif de mettre
en place de nouvelles stratgies de remdiation et de travail de l'expression crite, de l'orthographe. il s'agitd'appuyer le travail des
quipes par des ressources didactiques et pdagogiques, et d'changer sur le travail engag
Public cible professeurs de lettres, PLC, et PLP , professeurs de disciplines professionneles intervenant dans le dispositif
Partenaire -
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Module 35918 POUR RENOUVELER LES PRATIQUES EN LETTRES V2
Description de l'objectif Engager les stagiaires de lettres dans des pratiques de production de ressources : Hakathons et travaux de groupes
pdagogique* intgrant les outils du numrique . Cooprer dans des espaces dcloisonns avec des outils numriques. Produire pour
mesurer les enjeuxpour les lves des dynamiques de projets. Mutualiser les ressources et sapproprier les outils .
Description du contenu Explicitation des modalits de travail sur l'entre de programme : "Agir sur le monde". laboration d'un cahier des charges et partage de
dmarches. Travaux de groupes avec le soutien des formateurs. Mise en commun et prsentation des productions sous des formes
diffusables.(ex padlet )
Public cible Professeurs de collge
Responsable organisationnel FIZE Patricia - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050319 Lettres-Histoire Gographie
Module 36259 ORAL ET THTRE AU LP
Description de l'objectif Proposer de nouvelles modalits de formation . Mobiliser la crativit des enseignants . Envisager un renouvellement
pdagogique* des postures et des pratiques de classe dans le cadre dun travail collaboratif et des changes entre pairs ; . Finaliser par
une parune production numrique prsentant un scnario pdagogique.
Description du contenu Ce stage offrira aux enseignants la possibilit de sinterroger sur la comptence majeure Entrer dans lchange oral en lyce
professionnel sur la base du genre thtral. Grce la technique spcifique du Hackathon, cette journe innovante devrait casser
quelque peu les codes de la formation et amener le groupe pratiquer un travail collaboratif tout en laissant libre cours sa crativit.
Cette technique permettra la cration doutils exploitables en classe avec des lves, pour mettre en uvre le genre thtral souvent
dlaiss dans nos pratiques. Les 6 heures de formation prvoient 4 tapes : 1. Activits brise-glace , 2. Atelier de crativit, 3.
Ralisation de scnarios pdagogiques, 4. Production numrique.
Public cible PLP Lettres-histoire-gographie, contractuels et PLP Anglais-Lettres enseignants les Lettres au LP.
Partenaire -

Module 36261 GROUPE RECHERCHE ACTION FORMATION LETTRES EN LP
Description de l'objectif Objectif gnral : . Le GRAF-Lettres en LP a pour objectif de rflchir aux questions thoriques et pratiques de
pdagogique* lenseignement de la littrature au LP, dans le but de proposer aux enseignants, dans le cadre de la formation continue
(prsentiel et distanciel), des approches, des supports, des mthodologies innovantes, motivantes et donnant du sens,
avec une vise ambitieuse pour les lves de lyce professionnel - Faire accder les lves la littrature patrimoniale ; -
Diversifier les texteslittraires proposs ; - Varier les modalits de travail sur le texte littraire grce une approche par
comptences ; - Travailler sur la littratie multimodale ;
Description du contenu La recherche-action est une mthodologie dintervention, daccompagnement et de formation au service du dveloppement des acteurs
et des organisations. Le groupe de Recherche Action Formation en Lettres (GRAF-Lettres) a vu le jour en 2016-2017 sous l'impulsion de
l'IEN Lettres-histoire-gographie, dominante Lettres. Une dizaine d'enseignants de Lettres-histoire-gographie, un matre de confrence
en littrature de l'ESPE de Caen et l'IEN sont invits travailler sur la base des questions suivantes : - Comment (re)mettre plus de
littrature dans les enseignements tous les niveaux du LP ? - Comment faire pour donner du sens la littrature pour les enseignants
comme pour les lves ? - Comment sortir dune littrature vcue comme extrieure et inaccessible ? - Comment lier les proccupations
littraires aux pratiques de lectures/criture effectives des lves et des enseignants ?
Public cible ce groupe est compos de professeurs et de formateurs en Lettres-histoire-gographie motiv par la problmatique de
l'enseignement de la littrature en LP.
Partenaire -
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Module 36266 ENSEIGNER L'EUROPE EN LYCE PROFESSIONNEL
Description de l'objectif Ce stage vise approfondir les savoirs et dvelopper les savoir-faire sur la thmatique de l'Europe en LP. Elle s'appuie
pdagogique* dans ce cadre sur les objectifs spcifiques suivants : - Proposer un apport universitaire et ractualiser les connaissances
et perspectives sur l'Europe, prsenter des contenus scientifiques sur une thmatique transversale complexe ; -
Interroger les questions de l'Europe, de l'Union Europenne, de la citoyennet europenne au regard des programmes
d'Histoire-gographie, de Lettres et d'EMC ; - Echanger sur les pratiques des enseignants, leurs reprsentations, leurs
difficults ; - Prsenter de squences, des dmarches, des outils, des supports numriques ; - Proposer des travaux en
ateliers - Mutualiser et harmoniser les pratiques ; - Utiliser de nouveaux outils et supports numriques dans la mise en
uvre des apprentissages ; - Expliciter les contenus et attendus des programmes denseignement, prciser les
prconisations et attentes institutionnelles.
Description du contenu Cette action de formation se propose dapporter des outils et des savoirs pour faciliter lenseignement de lide dEurope en Histoire et
des structures ainsi que du fonctionnement de lUnion Europenne en Gographie (classe de terminale professionnelle essentiellement).
Elle propose aussi de recenser les occurrences et d'envisager une progression incluant les Lettres et l'EMC dans la thmatique
europenne. Elle rpond un dficit observ par les IEN-EG et ressenti par les enseignants en matire de supports, de moyens
didactiques et pdagogiques. Elle se veut galement rflexion sur la faon daborder lEurope avec les lves, den enseigner lhistoire et
le fonctionnement. Elle sappuiera dans ce cadre sur un apport universitaire externesuivi de propositions de dmarches pdagogiques et
la mise disposition doutils. Ce dispositif se situe la croise entre apport savant, rflexion didactique et pdagogique, et actualisation
des pratiques.
Public cible Enseignants en Lettres-histoire-gographie (PLP, Contractuels, stagiaires, certifis exerant en LP)
Responsable organisationnel COURONNET Michal et HIVERT Franck - IEN-EG Lettres-histoire-gographie Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Module 36268 PROPAGANDE, DTOURNEMENT, PARODIE EN HISTOIRE
Description de l'objectif - Proposer des ressources, supports, exemples, notamment dans l'expression artistique, mdiatique et politique,
pdagogique* mettant en jeu l'ide de propagande et de manipulation ; - Conduire une lecture des programmes d'Histoire-gographie-
EMC travers le document
Description du contenu Cette formation a pour objet d'accompagner les enseignants dans la dconstruction de la manipulation, l'identification et le travail avec
les lves autour de la question du complot, de la propagande et du dtournement. En puisant dans des ressourcesdiverses, dans
l'expression artistique notamment (cinma, photographie, etc.), elle propose d'envisager l'tude de supports orients, allant de la parodie
la source engage, et d'ainsi traiter en classe de la thmatique de la propagande, des outils pour la dmasquer, l'analyser, la
comprendre. Cl de voute de toute approche historique, ce sujet offrira tout la fois une banque de donnes et d'outils aux stagiaires, et
engagera la rflexion collective interrogeant la source, le dcryptage desindices de l'engagement et de la manipulation.
Public cible Enseignants en Lettres-histoire-gographie (PLP, Contractuels, stagiaires, certifis exerant en LP)
Partenaire -
Priode de stage prvue Fvrier - Mars - Avril - - - - - - - Public dsign

Module 35802 DE LA MUSIQUE COMME FAIT SOCIAL EN HISTOIRE
Description de l'objectif - Apport scientifique par un spcialiste de l'histoire de la musique ( dfinir, soit un musicologue soit un journaliste de la
pdagogique* presse spcialise) ; - Proposition de supports, d'outils, et de squences faisant le lien entre les programmes de Lettreset
d'
Description du contenu Les enseignants en Lettres-histoire-gographie pratiquent usuellement l'analyse de paroles de chansons dans leur enseignement.
Toutefois, il est intressant d'aborder la musique pour ce qu'elle rvle de la priode o elle merge, d'envisager son contexte de
cration, les espaces gographiques qu'elle couvre et les mtissages dont elle procde, les combats qu'elle porte et les causes qu'elle
dfend, les publics auxquels elle s'adresse et les tribus urbaines qu'elle engendre, les objets et l'univers visuel qu'elle cre (des pochettes
de disques aux clips vido), les liens qu'elle construit avec les autres arts et la technologie, les mouvements intellectuels et spirituels
qu'elle nourrit, les rflexions sur notre monde et les questionnementsqu'elle ouvre. Cette action de formation, en associant les
programmes d'enseignement et les priodes tudies, les objets d'tudes et les situations, se propose d'envisager l'enseignement de
l'Histoire par la musique, envisage comme un fait social.
Public cible Enseignants en poste dans les lyces professionnels : PLP Lettres-histoire-gographie Contractuels, stagiaires, certifis
exerant en LP, possibilit d'ouverture d'autres champs disciplinaires comme Lettres-langues, professeurs
documentalistes de LP, Ar
Partenaire -
Priode de stage prvue Avril - Mai - - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 36270 QD LES ARTS RENCONTRENT LES LETTRES ET L'HISTOIRE
Description de l'objectif Ce stage proposera un questionnement des programmes sous l'angle des arts, des supports et des outils d'exploration de
pdagogique* ceux-ci en classe, des dispositifs et projets, mais aussi des squences mettant en jeu les arts. Il s'intgrera la logique
des parcours et permettra aussi une approche bivalente et pluridisciplinaire - Prsentation de la culture musale et des
exploitations qui peuvent en tre faites ; - Prsentation de dispositifs, outils, ressources, supports et squences mettant
en jeu lesarts en lien avec les programmes d'Histoire-gographie, d'EMC et de Lettres en Lyce professionnel ; - Appui
sur la logique des parcours (PEAC) ; - Propositions pdagogiques appuyes sur la pdagogie de projet, l'innovation, le
numrique, et faisantle lien entre l'enseignement des arts et les contenus enseigns ; - Ateliers et mutualisation.
Description du contenu Comment le professeur de Lettres-histoire-gographie peut-il s'engager dans l'histoire des arts, choisir des uvres littraires et plastiques
qui se font cho, conduire les lves, de faon active, se forger des comptences d'analyse, de lecture critique et comparative, en
s'appuyant sur un socle de rfrences culturelles de plus en plus solide ?. Il s'agit d'clairer les multiples croisements historiques et
thmatiques entre les Beaux-Arts, la Littrature et l'Histoire, parcourir quelques temps forts de l'Histoire des Arts de la Renaissance nos
jours, d'analyser et de distinguer les genres pratiqus (l'Histoire, le portrait, le paysage, etc.), de comprendre les inclusions rciproques du
texte et de l'image, les crations d'un art partir d'un autre, la critique d'art pratique par les crivains, de construire des projets avec les
partenaires culturels, d'aborder le PEAC. Autant d'occasions d'oprer des rencontres fructueuses entre la littrature, l'histoire et les arts.
Public cible Les enseignants de Lettres-histoire-gographie-EMC de lyces professionnels (PLP, PLC intervenant en LP, Contractuels,
stagiaires), et possibilit d'ouvrir aux professeurs documentalistes.
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - - - Public dsign

Module 36276 GROUPE RECHERCHE ACTION HISTOIRE ET MUSIQUE
Description de l'objectif Rassembler et produire des ressources (sonores, visuelles, presse, autres) mettant en jeu l'enseignement par la musique
pdagogique* envisage comme fait social . Rflchir des modalits pdagogiques qui ne soit pas des squences stricto sensu, et qui
proposentl'innovation et le recours l'outil numrique . Construire pour chaque thme une structure (plan ou
arborescence) en vue de progressions pdagogiques oprationnels et tablir systmatiquement le lien avec les
programmes de LHG . Conduire des partenariats (CLEMI, CARDIE, Associations, presse spcialise, universit) . Alimenter
le site pdagogique LHG et crer un blog . Prparer une formation en prsentiel sous la forme d'un sminaire de deux
jours conscutifs au muse de Bayeux (confrence, table-ronde, prsentation de dispositifs pdagogiques, ateliers) pour
le PAF 2017-18 . Proposer des actions de formation pour les PNF Lettres, Histoire et Gographie . Etablir une pdagogie
en lien avec la logique des parcours ;
Description du contenu Un Groupe Recherche Action Formation s'est constitu en 2017 en LHG sur l'enseignement de la musique comme fait social en Histoire-
gographie-EMC et en Lettres. Il s'agit d'envisager la musique, les mouvements culturels et sociaux qu'elle gnre, lesobjets et visuels
qu'elle produit, les combats et univers qu'elle nourrit, sa diffusion, sa dimension spirituelle, ses excs, ses enjeux, les espaces qu'elle
couvre, les folklores dont elle s'inspire, les moments o elle merge, comme autant de leviers dcisifs la comprhension du monde.
Pour ce groupe de travail, l'objet est tout la fois de produire des ressources permettant d'clairer les programmes de LP par l'approche
musicale, de lancer la rflexion sur la logique des parcours et toutparticulirement du PEAC, d'envisager des approches innovantes au plus
prs des reprsentations et cultures de nos lves, de favoriser des interactions avec des partenaires, d'enseigner autrement mais
toujours dans le souci de la russite de tous.
Public cible Une quipe de formateurs LHG identifis composant le groupe de travail.
Partenaire -
Module 36280 EVALUER LENSEIGNEMENT DES LETTRES PAR COMPTENCES
Description de l'objectif Ce sminaire est essentiellement prvu pour les enseignants qui ont particip lanne dernire au module n1
pdagogique* Enseigner les Lettres par comptences au lyce professionnel. L'objectif de la formation, dans la continuit du stage
prcdent, est de :.- faire le point sur la notion complexe dvaluation et de son volution . - permettre aux enseignant
de se situer dans le contexte de lapproche par comptence . - changer collectivement sur les pratiques dvaluation
en Lettres en LP .- de repartir avec des ides pour renouveler ses pratiques. Nous devrons :. Partir des comptences
auxquelles ont t confrontes les lves dans leur scolarit au collge . Rflchir la manire de btir des valuations
autour des 4 comptences majeures dfinies par les programmes de CAP et de Bac Pro ; . Nous poser des questions :
Peut-on valuer par comptences ? De quelle manire ? Peut-on supprimer les notes ? Est-ce pertinent ?
Description du contenu La formation proposera un change collectif des participants autour de leurs pratiques de l'valuation. Puis, des apports thoriques sur la
notion mme dvaluation (histoire, thorie gnrale, tat des recherches dans le domaine) seront donns. Lesexpriences partages et
les apports thoriques amneront les enseignants entrer dans une rflexion didactique concrte permettant dlaborer une typologie
des valuations en Lettres au lyce professionnel. Des dateliers permettront de rflchir des contenus, et de proposer des pistes
dvaluations adaptes la russite des lves.
Public cible 30 PLP Lettres-histoire-gographie ayant dj particip au stage de janvier 2017 "Enseigner les Lettres par
comptences". Il s'agit d'une suite logique programme.
Partenaire -
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Module 36281 ENSEIGNER LA LITTRATURE AU LYCE PROFESSIONNEL
Description de l'objectif Permettre aux enseignants de Lettres-histoire-gographie de rinvestir le champ littraire en lyce professionnel, afin de
pdagogique* monter des squences avec de nouveaux supports et de nouvelles modalits visant motiver les lves lecteurs.
Remettre de lambition dans lenseignement de la littrature au LP, tout en mettant en uvre une approche par
comptences dans le cadre de la progressivit des apprentissages. Renouveler les pratiques sur le long terme en
sollicitant lexprimentation de nouvelles pratiques en classe et effectuer un retour sur exprience par l'analyse
didactique en stage.
Description du contenu Ce parcours, prvu sur deux journes de formation discontinues avec un travail dexploration entre les deux sessions, vise remettre de
lambition dans lenseignement des Lettres au lyce professionnel, en rflchissant la construction et la mise en uvre de pratiques de
lecture innovantes pour les lves, notamment avec les lectures en rseaux, le journal du lecteur, le journal de squence, les itinraires de
lecture, les lectures analytiques et comparatistes, etc. La question se pose doncdtre plus ambitieux dans la construction de squences
littraires et de (re)donner laccs aux uvres patrimoniales aux lves des lyces LP. Une enseignante, matre de confrence en
littrature, apportera un clairage universitaire sur les pratiques du lecteur littraire comptent. littrature francophone hors les murs
. A partir des ractions parfois ngatives des lves, nous construirons des parcours d'analyse qui en tiennent compte afin d'accder au
sens du texte littraire.
Public cible PLP Lettres-histoire-gographie, mais aussi contractuels et PLP Anglais-Lettres en charge de l'enseignement des Lettres
et CAP et BAC PRO.
Partenaire -

Module 36282 ATELIERS D'CRITURE CRATIVE AU LP
Description de l'objectif - Travailler entre enseignants sur la comptence "crire" ; - Situer la comptence d'criture dans une planification
pdagogique* pluriannuelle (CAP en 2 ans, Bac Pro en 3 ans), dans une programmation annuelle en lien avec les objets d'tude ; -
Dcouvrir et pratiquer
Description du contenu Sur deux journes, cette formation fera le point thorique et pratique sur une comptence majeure du CAP et du Bac Pro Entrer dans
lchange crit : Lire, analyser ; crire . La focale sera porte plus prcisment sur la composante "crire" au LP.En effet, au gr des
valuations ou des exercices cratifs proposs, force est de constater que les lves entretiennent un rapport douloureux avec
lexpression crite. Les enseignants sont-ils eux-mmes trs laise avec cette comptence dans le cadre de leur mtier ? Bonne question
! Nous mettrons en regard de nos pratiques de classe la recherche universitaire rcente. Les conditions seront donnes au groupe pour se
poser la question de pratiques de classe innovantes, de lcriture littraire pour le plaisir au service dune rdaction plus spcifique par la
suite. Des dateliers dcriture rflexifs seront proposs. Cest logique : Comment crire soi-mme avant de faire crire les lves ! Affutez
vos crayons, fourbissez vos plumes !
Public cible PLP Lettres-histoire-gographie, contractuels et PLP Anglais-Lettres enseignant effectivement les Lettres au lyce
professionnel.
Partenaire -

Module 36283 GRER LA DIVERSIT ET L'HTROGNIT EN LHG
Description de l'objectif Dfinir avec les participants les contours dune classe de Lettres-histoire-gographie inclusive prenant en compte les
pdagogique* difficults et surtout les comptences de chacun : - Mieux apprhender les difficults des apprenants ; - Elaborer des
stratgiesde travail face aux difficults des lves ; - tre capable de prendre en compte les difficults et les atouts de
chacun pour progresser en groupe classe. Permettre chaque enseignant de repartir avec des pratiques d'enseignement
et des outils qu'il pourra ensuite utiliser en classe : - Faire prendre conscience aux stagiaires qu'ils mettent dj en place
des stratgies (explicitation des pratiques) ; - Affiner la prise en compte
effective des besoins ducatifs particuliers (BEP-FLE-FLS) en utilisant des outils ; - Ouvrir un espace d'changes qui pourra
s'enrichir.
Description du contenu Journe 1 :. changes de pratiques et retour sur expriences : Rflexion autour des obstacles rencontrs et changes de solutions mises
en place ou mettre en place. Un apport thorique sur les diffrents troubles cognitifs, sur les difficults d'ordre relationnelles,
cognitives, culturelles ou instrumentales qui freinent l'entre dans la tche et les apprentissages. Approche thorique sur les mcanismes
de lecture et dapprentissage - Approche thorique sur les mcanismes de lecture et dapprentissage - Approche thorique de lcole
inclusive - Approche thorique des malentendus sociocognitifs. Prsentation de diffrents outils et mthode de travail qui permettent de
mieux grer lhtrognit dans nos classes. . Journe 2 : - Approchethorique des postures de lenseignant et des lves - Approche
thorique explicitation et mtacognition - Construction doutils et application de mthodes de travail qui permettent de grer
lhtrognit dans les classes par les stagiaires
Public cible PLP Lettres-histoire-gographie, contractuels et PLP Anglais-Lettres
Partenaire -
138
Dispositif 17A0050278 Mathmatiques
Module 35945 TOUCHER LES MATHMATIQUES
Description de l'objectif Les enfants acquirent une exprience physique du monde en manipulant des objets. De nombreux concepts
pdagogique* mathmatiques peuvent aussi tre abords en utilisant une approche tactile, sensorielle, avant de rentrer dans un
domaine plus abstrait. Une part des lves est sensible cet aspect kinesthsique pour comprendre et apprendre les
notions de mathmatiques. Cette formation prsente de nombreux objets manipuler (origami, appareils de mesure,
objets manipuler prsentant des thormes) permettant de graver les notions dans leur mmoire et de les mettre en
uvre dans un cadre plus concret. Les lves donnent ainsi du sens aux modlisations mathmatiques qu'ils ralisent
partir de leurs actions et manipulations.
Description du contenu Rflexion sur des activits manipulatoires ou sensorielles pour aborder des notions de gomtrie, darithmtique, de probabilits ou
danalyse. Prsenter des proprits ou des problmes laide de manipulations. Activits darpentage et de topographie pour mettre les
lves luvre sur le terrain .
Public cible Professeurs de mathmatiques en collge et en lyce
Responsable organisationnel Longuet Olivier - enseignant Stage inter degrs : NON
Partenaire Gallien Clarisse - enseignante

Module 36130 EVALUATION PAR COMPTENCES
Description de l'objectif Groupe de rflexion sur l'approche par comptences. Dveloppement d'une culture commune au sein de l'acadmie.
pdagogique*
Description du contenu Rflexion sur la construction des comptences et leur valuation.
Public cible Professeurs de mathmatiques de collge et de lyce
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - Fvrier - Mars - Dcembre - Avril - Mai - Juin - - Public dsign

Module 35948 DBUTER EFFICACEMENT EN LATEX
Description de l'objectif Objectif : Prsenter de la manire la plus efficace possible LaTeX, TikZ et Beamer, pour tre oprationnel trs vite dans la
pdagogique* confection de devoirs, de fiches d'exercices, de fiches de cours et de diaporamas, dans le cadre du mtier de professeur
de mathmatiques.
Description du contenu Jour 1 : Dcouvrir le langage LaTeX, les notions de commande et denvironnement, le b.a. ba de la frappe sous LaTeX, la structure du
document source, les classes, les packages et leurs options, les lments gnrs par LaTeX, des prmices sur la programmation en LaTeX
(commandes, compteurs et longueurs), tour dhorizon de commandes de base. Distribution d'un aide-mmoire avec les commandes
usuelles. Distribution de fichiers modles et de fichiers de style (cours, exercices, diaporamas). Travauxpratiques en autonomie : cration
d'une fiche d'exercices, cration d'un diaporama. Jour 2 : Les snippets. LaTeX et les graphiques : gnralits. Cration de graphiques par
programmation : prsentation de Metapost, Pstricks, TikZ et Asymptote. Application : insertion ou cration de graphiques de tout type
(graphe de fonctions, arbre de probabilit, tableau de variations, figure gomtrique issue de Geogebra.). Gestion des sujets des sujets
d'annales de l'APMEP. Gestion des manuels SESAMATH.
Public cible Les professeurs de mathmatiques en collge ou en lyce.
Responsable organisationnel Laurent Bretonnire - Professeur en classe prparatoire Stage inter degrs : NON
Partenaire -
139
Module 35950 PDAGOGIE DE PROJET : MATHS ET PLUS ENCORE !
Description de l'objectif Quest-ce que la pdagogie de projet ?. Prsentation dexpriences : rdaction darticles de journaux, les maths au
pdagogique* quotidien, projet europen, . Projection individuelle. Modalit : Atelier de rflexion et dimpulsion de projets.
Description du contenu Inscrire nos lves dans des dmarches o les maths inter-agissent est porteur de sens, de plaisir et de motivation. La pdagogie de
projets est un des outils qui le permet. Ce stage vise dcouvrir des exprimentations varies : vidos, projet daccompagnement
personnalis, plateforme e-twinning, prsentation de travaux en public afin de se les approprier et doser exporter la classe hors du
champ strictement disciplinaire, des murs et, pourquoi pas, des frontires.
Public cible Professeur de collge et de lyce
Responsable organisationnel Poutrel Jean-Philippe - Formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35954 OSER UNE LANGUE TRANGRE DANS SA CLASSE DE MATHS
Description de l'objectif S'approprier des documents hors norme franaise, de nature trs varie (vido, audio, texte), majoritairement
pdagogique* britanniques et amricains, pour soi (en vue dune ventuelle prparation la certification pour enseigner les
mathmatiques en anglais) et/ou pour sa classe. Construire des outils qui permettent de prparer tout ou partie dun
cours en anglais, en dpassant la simple traduction dune squence dj faite en classe dans sa culture franaise.
Dvelopper des postures professionnellespermettant de faire pratiquer l'oral de mathmatiques en langue franaise,
partir de documents en langue anglaise deux niveaux de comptences :. interaction avec le groupe-classe. prise de
parole en continu et autonome par tous les lves. Dfinir des modalits dvaluation des productions orales. Une
connaissance linguistique de l'anglais de fin de lyce suffit pour suivre la formation.
Description du contenu S'approprier des documents contenus mathmatiques en anglais pour soi et pour sa pratique professionnelle. Concevoir des squences
pdagogiques pour sa classe centres sur la prise de parole orale de l'lve en franais sur des contenus mathmatiques prsents en
anglais, et articules avec pertinence dans la progression. Faire produire chaque lve des tches intermdiaires et/ou finales leur
permettant de dvelopper une prise de parole en continu sur des contenus mathmatiques la faon d'un expos prsent par un expert
scientifique. Evaluer les productions orales des lves. Modalits de travail. Prsentation de squences pdagogiques exploitant des
documents vidos mathmatiques. Travaux de groupes en ateliers pour concevoir de telles squences. Exemples de productions orales
d'lves et dvaluation de ces productions.
Public cible Enseignants de mathmatiques
Responsable organisationnel Jenvrin Odile - enseignant et formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35956 LE JEU EN CLASSE (2) : ANALYSES DE PRATIQUES.
Description de l'objectif Analyser des pratiques de jeux mathmatiques. Dfinir les critres qualitatifs dun jeu par rapport aux contenus
pdagogique* mathmatiques et aux comptences. Former la cration de jeux.
Description du contenu Stages sadressant essentiellement des enseignants de mathmatiques ayant une exprience de la pratique des jeux en classe. Echanges
autour de la pratique des jeux en classe et de leur intgration dans une squence dapprentissage. Rflexion et analyse autour de la
cration de jeux (jouabilit, comptences vises, diffrenciation, stratgies..)
Public cible Enseignants de collge et de lyce ayant dj particip au stage propos par le groupe "jeux 2 maths" de l'IREM de Caen
et/ou ayant dj une connaissance de la pratique du jeu en classe.
Responsable organisationnel LANGLOIS Philippe - Enseignant Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Mai - - - - - - - - Candidature individuelle
140
Module 36131 L'VALUATION, UN LEVIER POUR LA RUSSITE.
Description de l'objectif Lenjeu est de "faire voluer et diversifier les modalits de notation et d'valuation des lves pour viter une
pdagogique* notation-sanction faible valeur pdagogique et privilgier une valuation positive, simple et lisible, valorisant les
progrs, encourageant les initiatives et comprhensible par les familles." (dcret 2015-1929 du 31 dcembre 2015). La
formation vise :. fixer les objectifs atteindre, les moyens dy parvenir et donner du sens aux apprentissages prendre
en compte la diversit des lves et sassurer de ladquation des propositions pdagogiques avec leur niveau mettre en
place les outils et supports dvaluation en ciblant les comptences valuer. prendre en charge le suivi du travail
personnel des lves sappuyer sur lvaluation pour rguler sa pratique (remdiation, consolidation).
Description du contenu L'valuation PISA montre qu'une "plus grande anxit vis--vis des mathmatiques est associe de moins bons rsultats dans cette
matire, que ce soit entre les pays ou au sein de ces derniers". Les enjeux de l'valuation, les modalits d'une valuation qui accompagne
les lves, les encourage et les valorise.
Public cible Enseignants de mathmatiques de collge et de lyce.
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Mars - - - - - - - - Public dsign

Module 36132 ACCUEILLIR ET OBSERVER DES COLLGUES EN CLASSE
Description de l'objectif Dans le cadre des programmes du C3 poursuivre une rflexion sur la continuit Ecole/Collge et dvelopper une culture
pdagogique* commune interdegr - s'approprier les nouveaux programmes et leur aspect curriculaire - rflchir sur la construction
dune progressivit autour des tches non guides - faire voluer ses pratiques vers plus de collaboration entre les
enseignants du premier et du second degr.
Description du contenu Pour une premire approche inspire d'une partie du modle des "lesson studies": il s'agit collectivement de prparer, de raliser et
d'valuer l'enseignement d'une mme situation d'enseignement-apprentissage - choisir, tudier, laborer une situation prise d'initiative
permettant la rencontre entre les lves et le savoir vis - observer, analyser, proposer des modifications de ces situations suite une
mise en oeuvre en classe - mettre en uvre des modifications de ces situations et nouveau observer, analyser .. Ceci pour permettre la
rdaction d'une ressource diffusable
Public cible professeurs des coles, professeurs de collge
Responsable organisationnel LOUVRIER Pascale - IA-IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire DUFY Ccile - Formatrice ESPE

Dispositif 17A0050302 Mathmatiques au collge
Module 35959 SE PERFECTIONNER AVEC TABLEUR ET GOGBRA AU CLG
Description de l'objectif Cette formation a pour objectif de faire en sorte que les professeurs de Mathmatiques dcouvrent toutes les
pdagogique* possibilits quoffre un logiciel type tableur et un logiciel de gomtrie dynamique tel que Gogbra. Mme si un lien
pourra tre videmmentfait avec les usages pdagogiques de ces logiciels, lobjectif principal demeure dans la formation
technique des enseignants lutilisation de ces outils. En se familiarisant et en se perfectionnant lutilisation de ces
logiciels, il est beaucoupplus ais pour lenseignant de les proposer comme outils ses lves.
Description du contenu A partir de diffrentes situations, les stagiaires devront modliser un certain nombre de problmes afin dexploiter au mieux toutes les
fonctions quoffrent un logiciel de type tableur et un logiciel de gomtrie dynamique tel que Geogebra. Cette formation se droulera sur
une journe.
Public cible Professeurs de Mathmatiques en collge.
Responsable organisationnel REY Stphane - Formateur acadmique en Mathmatiques. Stage inter degrs : NON
Partenaire -
141
Module 35961 LALGORITHMIQUE ET LA PROGRAMMATION AU COLLGE.
Description de l'objectif Construire la pense algorithmique et dvelopper des comptences dans la reprsentation de linformation et de son
pdagogique* traitement. Dans le cadre de la mise en place des nouveaux programmes de Mathmatiques la rentre 2016, un
nouveau thme denseignement apparat au cycle 4 : Lalgorithmique et la programmation. Cette formation aura deux
objectifs : former techniquement lutilisation du logiciel Scratch et former la conception et la mise en uvre de
sances dalgorithmique et de programmation avec ses lves.
Description du contenu Une formation technique au logiciel Scratch au travers de diffrentes situations proposes de complexit progressive afin de dcouvrir
tous les concepts importants de lalgorithmique et de la programmation. Une formation sur la conception de sancesen variant les
dmarches dapprentissage puis rflexion sur la mise en uvre dune progressivit des apprentissages et sur son accompagnement par
lenseignant.
Public cible Professeurs de Mathmatiques de collge.
Partenaire -

Module 35963 DVELOPPER LES 6 COMPTENCES MATHS AVEC SESALAB
Description de l'objectif Objectif gnral : lissue de la formation, le stagiaire doit tre capable de programmer dans SESALAB des squences
pdagogique* permettant de dvelopper les 6 comptences Chercher-Modliser-Reprsenter-Raisonner-Calculer-Communiquer .
Objectifs techniques ou pdagogiques : lissue de la formation, le stagiaire doit tre capable de : basculer de la
LaboMEP v1 vers SESALAB (LaboMEP v2), crer et partager des ressources ou des squences, combiner des ressources
dans un parcours dapprentissage J3P.
Description du contenu Prsentation de SESALAB. Utilisation de l'interface lve : exploration des fonctionnalits, des possibilits du logiciel (utilisation
d'exercices interactifs, dexercices figs , Tep, Iep, manuels, Calcul@tice ..). Utilisation de l'interface professeur : cration de
ressources multi-types ; partage de ressources ; constitution de groupes ; programmation d'une squence ; rcupration et interprtation
d'un bilan . partage de squences.. Programmation de squences dveloppant une ou plusieurs des 6 comptences mathmatiques.
Diffrenciation du travail de l'lve.
Public cible Enseignants de Mathmatiques en collge
Responsable organisationnel Bourdal Sylvain - Enseignant Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35965 MTHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE EN MATHMATIQUES
Description de l'objectif A court terme : Dvelopper des postures professionnelles pour analyser et prendre en compte les besoins des lves. A
pdagogique* moyen terme : Augmentation significative de la moyenne en mathmatiques au DNB.
Description du contenu Contenus: autour de diffrents exemples, voir ce qui peut faire obstacle aux apprentissages et prciser des stratgies cognitives et mta-
cognitives qui aident les construire. Apporter des rponses des problmatiques professionnelles : travailler partir des besoins des
lves, reprer et traiter les erreurs, automatiser des connaissances, mmoriser, hirarchiser, classifier, organiser,apprendre entre pairs,
associer les lves aux enjeux du travail personnel. Modalits: apports thoriques,analyses de pratiques, mises en situation, prsentation
d'outils, retour d'expriences faites en inter-session.
Public cible Professeurs de mathmatiques collge.
Responsable organisationnel GUNTZBERGER Sophie - Professeur formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
142
Module 35967 INTGRER LES TICE LA PRATIQUE HABITUELLE AU CLG
Description de l'objectif Savoir utiliser les ressources numriques les plus pertinentes pour apprendre au collge. Il sagit notamment de savoir
pdagogique* utiliser les ressources numriques pertinentes pour lenseignant dans et hors la classe mais galement de construire des
activitspour les lves o le numrique apporte une plus-value et/ou peut tre un outil de rsolution dune tche non
guide.
Description du contenu Premire journe : A partir de diffrentes situations (tches non guides par exemple), rflchir une exploitation en classe. Lobjectif est
de montrer la plus-value apporte par loutil informatique pour exploiter ces situations. Diffrents outilset diffrentes faons de les
utiliser seront envisags (utilisation de lordinateur par lenseignant et/ou par llve en classe, utilisation de la salle informatique,
utilisation du vidoprojecteur, utilisation du tlphone, de la tablette). Les situations proposes feront appel diffrents logiciels
(gomtrie dynamique, tableur). Seconde journe : retour sur les activits faites devant les lves. Comment valuer ce type de situation
?
Public cible Enseignants de mathmatiques au collge
Responsable organisationnel Galicher Romain - Professeur certifi Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35970 DES PRODUCTIONS DLVES POUR ENSEIGNER
Description de l'objectif Penser des activits qui soient propices la richesse des productions. Lire et analyser les productions d'lves pour faire
pdagogique* merger les paliers d'apprentissage et construire la formalisation des mathmatiques. Permettre aux parcours
d'enseignement de rencontrer des parcours d'apprentissage dans une action conjointe pour une meilleure continuit
des apprentissages.
Description du contenu Etude de situations proposes par les formateurs pour penser des gestions et des productions dlves. Prsentation des travaux, pilote
par les formateurs, pour participer construire des outils pdagogiques et didactiques en lien avec la dimensionpdagogique de la
rforme (progressivit, autonomie, accompagnement personnalis). Mise en pratique dans les classes par les stagiaires en intersession.
Prsentation des expriences et retour rflexif en lien avec une approche des parcours denseignement-apprentissage.
Public cible Enseignants de mathmatiques au collge
Responsable organisationnel Bezard-Falgas Ccile - Enseignante certifie Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050304 Mathmatiques au lyce
Module 35977 LE CCF EN BTS EN CLASSE DE MATHMATIQUES(NIVEAU 2)
Description de l'objectif Dans le cadre de la rnovation des BTS, construire une valuation certificative en termes de comptences, construire un
pdagogique* CCF.
Description du contenu Dans le cadre de la rnovation des BTS, construire une valuation certificative en termes de comptences, construire un CCF - Apports
dinformations institutionnelles - Echanges entre participants, analyse de documents - Travail sur la posture professionnelle - Elaboration
de ressources.
Public cible enseignants de mathmatiques en classe de BTS ayant dj suivi un stage sur les comptences et les CCF
Responsable organisationnel LOUVRIER Pascale - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35978 CONSTRUIRE DES CCF EN MATHMATIQUES (NIVEAU 1)
Description de l'objectif Dans le cadre de la rnovation des BTS, introduire la pdagogie par comptences dans sa pratique, rflchir une
pdagogique* valuation certificative en termes de comptences, construire un CCF.
Description du contenu Dans le cadre de la rnovation des BTS, introduire la pdagogie par comptences dans sa pratique, rflchir une valuation certificative
en termes de comptences, construire un CCF - Apports dinformations institutionnelles - Echanges entre participants, analyse de
documents - Travail sur la posture professionnelle - Elaboration de ressources
Public cible enseignants de mathmatiques en classe de BTS ou susceptibles d'enseigner en classe de BTS n'ayant pas suivi le stage
de niveau 1 en 2016-2017
Responsable organisationnel LOUVRIER Pascale - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36138 GT LA LIAISON BAC PRO / BTS EN MATHEMATIQUES
Description de l'objectif Groupe de rflexion autour de la liaison bac Pro /BTS. 1) Concevoir des outils disciplinaires et didactiques communs en
pdagogique* LP et STS pour accompagner les lves de BAC PRO vers la russite en BTS en mathmatiques. 2) Mettre en uvre
lvaluation certificative en CCF.
Description du contenu Groupe de rflexion autour de la liaison bac pro /bts dans le cadre du bac-3/bac +3. Actualisation des outils disciplinaires et didactiques.
Echanges partir de pratiques exprimentes ou observes. Construction dactivits de formation et dvaluation. Alternance de temps
danalyse, dexposs, de rflexion individuelle, dlaboration en petits groupes et de synthse collective.
Public cible enseignants /formateurs de mathmatiques de LP et de LGT
Responsable organisationnel LOUVRIER Pascale et ORVEN Christelle - Inspecteurs Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35981 ALGORITHMIQUE : CONTINUIT COLLGE-LYCE.
Description de l'objectif Amnager les nouveaux programmes de Mathmatiques de la classe de seconde pour une meilleure continuit Collge-
pdagogique* Lyce. Faire voluer les comptences de programmation des lves laide du logiciel Scratch vers une programmation
en Python.
Description du contenu A la rentre 2017, les lves des classes de seconde auront dvelopps des comptences en algorithmique et programmation au regard
des nouveaux programmes du cycle 4. Lenseignement de ce thme lentre au lyce doit en tenir compte. La formation sorganisera
autour de plusieurs axes :. Un apport technique sur Python. La pdagogie de projet : activits de codage en rponse un cahier des
charges non mathmatique. L'objectif est de faire programmer les lves. Les maths servent pour coder : activits qui demandent de
coder mais cela sert d'habillage pour travailler des notions mathmatiques. L'objectif est de travailler des notions mathmatiques par le
biais du codage. Le code sert en maths : Les activits proposes sont des activits mathmatiques mais le recours au codage permettra d'y
rpondre avec pertinence. L'objectif est de coder pour rsoudre un problme.
Public cible Professeurs de Mathmatiques de lyce.
Partenaire -
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Module 35982 ACCUEILLIR OBSERVER DES COLLGUES EN CLASSE AU LYC
Description de l'objectif Faire voluer les pratiques en participant ltude collective dune situation denseignementapprentissage. Le dispositif
pdagogique* repose sur la collaboration entre enseignants et formateurs dans le but dtudier, de planifier, denseigner, dobserver et
dediffuser une situation denseignement apprentissage choisie par les participants.
Description du contenu La formation propose est inspire du modle des lesson studies : il sagit collectivement de prparer, raliser et valuer
lenseignement dune mme situation denseignementapprentissage. Le dispositif demandera de choisir une situation ou unsujet
mathmatique, de prfrence problmatique, de ltudier et dlaborer une situation permettant la rencontre entre les lves et le savoir
vis. Se succdent ensuite des temps dobservation de la mise en uvre par un(e) collgue dans sa classe,danalyse des apprentissages
des lves et de propositions de modifications, qui permettent ensuite de nouvelles mises en uvre, observations, etc. Le dispositif
pourra permettre d'laborer une ressource diffusable auprs des enseignants et des formateurs.
Public cible Enseignant de mathmatiques en lyce
Responsable organisationnel Armelle POUTREL - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - - - - Candidature individuelle

Module 35983 RSOUDRE DES PROBLMES AVEC GEOGEBRA AU LYCE
Description de l'objectif Dvelopper l'utilisation d'un logiciel de gomtrie dynamique tel que Geogebra dans son enseignement. Cet outil pourra
pdagogique* tre mis profit en classe pour donner du sens certaines notions et pour rsoudre des problmes en commenant par
lmission deconjectures ou la prise d'initiative. Dcouvrir comment le logiciel permet, par les changements de registres
qu'il encourage, de proposer diffrentes reprsentations des objets que les lves manipulent dans le logiciel, de faire
des liens entre cesreprsentations et ainsi de favoriser la conceptualisation. Approfondir la connaissance de diverses
fonctionnalits de Geogebra (curseur, inspecteur de fonction, affichage conditionnel, listes. .) ou doutils dvelopps plus
rcemment (calcul formel,calculs de probabilits, gomtrie dynamique 3D).
Description du contenu Travail sur diffrentes situations proposes par les formateurs, conduisant utiliser les diffrentes fonctions de Geogebra ( gomtrie
dynamique 2D et 3D, tableur, calcul formel, calcul numrique, traceur de courbe, calcul de probabilits), et faire des liens entre ces
diffrentes fonctions. Propositions de pistes diffrencies dapprofondissement (en lien avec des problmes) : utilisation de squences
(listes), de boolens,
Public cible Professeurs de Mathmatiques de lyce.
Responsable organisationnel Nathalie MAIER - Formateur acadmique Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35984 LES PRODUCTIONS DES LVES POUR ENSEIGNER AU LYCE
Description de l'objectif A partir de situations ouvertes ou pas, comment faire produire tous les lves dans leur tat de connaissance ?
pdagogique* Comment grer la richesse de leurs productions ? Quelle(s) lecture(s) en faire ? Comment les organiser et faire en sorte
quelles nourrissent la construction des savoirs ? Les productions des lves vont permettre lenseignant de cerner les
reprsentations des lves et les obstacles qui sont franchir. Elles nourrissent la construction des parcours proposs
aux lves afin de les accompagner vers la formalisation des savoirs dans le respect du rythme et des besoins de chacun.
Description du contenu Des situations vcues et pratiques en classe seront proposes, ainsi que les productions dlves quelles ont induites. Comment prendre
en compte la richesse de toutes les productions des lves, crites ou orales, individuelles ou collectives ? Comment nourrissent-elles la
phase de formalisation des savoirs ? Lanalyse et la gestion de productions permettent des phases de dbats et dchanges en classe
participant la construction progressive du savoir vis. Des sances filmes et des critsdlves serviront de support concret aux
changes autour de ces questions. Chaque stagiaire pourra construire son propre parcours dapprentissage-enseignement partir de
lanalyse collective des supports, et poursuivre ou amorcer une rflexion concernant le passage la formalisation des savoirs partir des
productions des lves.
Public cible Enseignants au lyce.
Responsable organisationnel Poutrel Armelle - IA-IPR, Mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
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Module 35985 FAIRE VIVRE LES MATHS EN CLASSE : DES OUTILS.
Description de l'objectif Comment impliquer tous les lves dans la construction de leurs savoirs mathmatiques ? Avec quel(s) type(s) de
pdagogique* situations ? Avec quelle gestion dans la classe ? Ce qui semble tre une prise de risque peut tre plus facile assumer
deux. Co-enseigner est un outil pour grer in vivo des situations ouvertes ou des moments de dbat, par exemple.
Pourquoi ne pas faire deux ce quon noserait pas faire seul, afin de dvelopper des pratiques plus respectueuses du
rythme et des acquis des lves? Comment parvenir grer les productions individuelles ou collectives des lves,
crites ou orales, afin de construire progressivement leur formalisation des savoirs ? Les participants viendront observer
dans une classe une sance de co-enseignement qui illustre le passage progressif du recueil des productions des lves
au savoir formalis.
Description du contenu Jour 1 : 20 stagiaires. Quelles situations dapprentissages rendent llve acteur de la construction de ses savoirs ? Comment grer ces
situations pour amener chaque lve produire une trace de recherche, dans son tat de connaissance, dpasserses premires
reprsentations et construire progressivement le savoir vis ?. En prparation du jour 2, les stagiaires viendront observer une sance de
co-enseignement qui traitera cette problmatique et une grille dobservation pourra tre construite. . Jour 2 : deux sessions avec 10
stagiaires. Une des classes des formateurs accueille les 10 stagiaires qui viennent observer sur le terrain la mise en uvre concrte de la
construction des savoirs : Comment prendre en compte les productions deslves, crites ou orales, individuelles ou collectives ?
Comment nourrissent-elles la phase de formalisation des savoirs ? Retour et analyse des observations. Analyse et gestion de ces
productions pour laborer la suite du parcours.
Public cible Enseignants au lyce.
Responsable organisationnel Poutrel Armelle - IA - IPR, Mathmatiques Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Module 36140 LIAISON BAC TECHNO/IUT
Description de l'objectif Accompagner les lves issus de filires technologiques vers la russite en IUT en mathmatiques.
pdagogique*
Description du contenu Groupe de rflexion/action autour de la liaison bac techno /IUT en mathmatiques. Concevoir des outils disciplinaires et didactiques
communs aux enseignants de mathmatiques en filires technologiques et en IUT.
Public cible Professeurs de mathmatiques de lyce en filire technologique.. Enseignants de mathmatiques en IUT
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - Avril - Mai - - - Public dsign

Dispositif 17A0050307 Mathmatiques du C1 au C3
Module 36142 RENFORCER LA CONTINUIT ECOLE/COLLGE (C3)
Description de l'objectif Dans le cadre des programmes du C3: - poursuivre une rflexion sur la continuit Ecole/Collge - s'approprier ces
pdagogique* nouveaux programmes et leur aspect curriculaire - rflchir sur la construction dune progressivit autour des tches
non guides.
Description du contenu Dans le cadre des programmes du C3 poursuivre une rflexion sur la continuit Ecole/Collge. Apport dinformations institutionnelles et
didactiques. Echanges entre participants, analyse de documents pdagogiques et de travaux dlves. Travail sur laposture
professionnelle en lien avec les domaines du socle. Elaboration de ressources destination des enseignants du premier et du second
degr.
Public cible Professeurs des coles, conseillers pdagogiques, professeurs de collge, formateurs ESPE et Education Nationale
Partenaire TURBAN Olivier - IEN
146
Module 36146 LA NUMRATIE
Description de l'objectif Construire une progressivit de la numratie au C3 . Elaborer une banque de donnes/activits/situations permettant
pdagogique* d'aider la comprhension des nombres en mathmatiques dans la perspective de la mise en place de stage au C3
autour de l'valuationacadmique sur la numratie
Description du contenu Travail de recherche : progressivit de lapprentissage de la numratie. Travail de construction : stages pour les rseaux collges/coles
qui se sont inscrits pour l'valuation acadmique numratie.
Public cible Conseillers Pdagogiques, professeurs de collge et lyce, formateurs ESPE et Education Nationale, inspecteurs
Partenaire TURBAN Olivier - IEN

Module 36148 ACCOMPAGNEMENT DE L'VALUATION NUMRATIE
Description de l'objectif Afin de soutenir la monte en comptences de tous les lves en numratie, une valuation au cycle 3 de la
pdagogique* comprhension du nombre et la mobilisation des oprations dans la rsolution de problmes , a t labore par un
groupe de travail inter degrs. La formation propose a pour objectif d'accompagner les enseignants suite la passation
de cette valuation. Il s 'agira d'apprendre exploiter et analyser les rsultats obtenus pour laborer des parcours
d'apprentissage adapts.
Description du contenu Cette formation accompagne l'valuation "numratie" au cycle 3. Elle sappuie sur les rsultats des lves et des classes pour laborer
des parcours dapprentissage cohrents sur le cycle 3 et amliorer les comptences des lves en mathmatiques.
Public cible Professeur de collge participant au projet "numratie" au cycle 3
Partenaire -

Dispositif 17A0050343 Maths-Sciences physiques
Module 35809 DVELOPPER EN SCIENCES LES MODULES HS 5-6
Description de l'objectif Dvelopper, selon une dmarche exprimentale et en lien avec le domaine professionnel, les modules du programme de
pdagogique* sciences en Bac pro lis au thme hygine et sant (HS 5-6). Concevoir et exploiter une visite d'entreprise dans le cadre
du rfrentiel du Parcours Avenir en lien avec les enseignements de sciences. Concevoir une squence permettant de
dvelopper les comptences des lves.
Description du contenu Approfondissement en sciences : prsentation des modules (HS5-6) et d' exprimentations associes . Visite d'une entreprise :
prparation en lien avec le rfrentiel du parcours Avenir, visite), exploitation en classe en mathmatiques ou en sciences. Usages du
numrique
Public cible professeurs de mathmatiques sciences
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Fvrier - - - - - - - - Candidature individuelle
147
Module 35810 DVELOPPER LES COMPTENCES NUMRIQUES DES LVES
Description de l'objectif Devenir un usager autonome des TIC utilises en classe (tableur, logiciels de gomtrie dynamique, grapheur.) pour faire
pdagogique* exprimenter les lves laide des TIC afin de rsoudre des problmes en mathmatiques ou en sciences. Intgrer dans
cette optique les TIC de faon pertinente sa stratgie pdagogique (en classe entire, avec un vidoprojecteur ou un
TNI, en salle info ; lors des valuations, outil de diffrenciation).
Description du contenu Rflexion sur lapport des TIC pour traiter les contenus des programmes des mathmatiques et de sciences en lyce professionnel. Prise
en main des logiciels en fonction des besoins. Prsentation et conception de situations simples, dynamiques et interactives favorisant
lexprimentation, la simulation, lmission ou la validation de conjectures en mathmatiques. Prsentation de situations de formation,
dvaluation avec le scnario associ.
Public cible PLP math-sciences
Responsable organisationnel BERCO Sylvain - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35814 ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE NUMRIQUE
Description de l'objectif Recourir de nouvelles stratgies pdagogiques et de nouveaux supports, rendre les cours plus interactifs pour donner
pdagogique* aux lves lenvie dapprendre, de dvelopper leur autonomie, leurs comptences et leur aptitude collaborer en
mathmatiques eten sciences dans lesprit de la classe inverse.
Description du contenu Construire des scnarii pdagogiques attractifs qui intgrent le numrique et rendent les lves plus actifs dans leurs apprentissages.
Questionnement sur les enjeux et les plus values de la classe inverse. En fonction des besoins des stagiaires, dcouvrir des
fonctionnalits doutils ncessaires (ENT, logiciels de cration de capsule vido, de cartes mentales, du TNI, ). Pistes de rflexion pour
favoriser le travail en groupe des lves.
Partenaire -

Module 35818 LALGORITHMIQUE DE LA 3 PEP LA TERMINALE BAC PRO
Description de l'objectif Dcouvrir linterface Scratch. Raliser une sance ou squence. Utiliser lalgorithme comme outil de remdiation en
pdagogique* 3PEP, CAP et Bac Pro
Description du contenu Utilisation du logiciel travers diverses activits. Rflexion sur la cration dune sance (quel cadre : AP, cours, EPI, projet ? quel objectif
? quel niveau ?). Prsentation de divers concours : Castor, Algora
Partenaire -
148
Module 35819 RFORME DU COLLGE ET 3 PEP
Description de l'objectif Construire des activits de formation et dvaluation en mathmatiques et en physique-chimie en classe de troisime
pdagogique* prparatoire lenseignement professionnel (3PEP). Rflchir la place des mathmatiques et de la physique-chimie
dans la mise en uvre des enseignements complmentaires (AP et EPI) et en dcouverte professionnelle.
Description du contenu Au regard des attendus de fin de cycle 4 et des repres de progressivit dans les programmes de mathmatiques et de physique-chimie,
construction dactivits visant la matrise du socle commun de connaissances, de comptences et de culture. Rflexionsur lvaluation :
outils dvaluation et de suivi des acquis des lves . changes autour des pratiques pour la mise en uvre de l'accompagnement
personnalis (AP) et des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). Rflexion sur l'enseignement de dcouverte professionnelle et
sur lancrage disciplinaire du rfrentiel du parcours avenir.
Public cible Enseignants ayant en responsabilit les classes de 3PEP en mathmatiques et/ou sciences
Responsable organisationnel S. BERCO - N.GUIFFARD - C.ORVEN - IEN mathmatiques-sciences Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35824 FORMER LES LVES EN SCIENCES EN DONNANT DU SENS
Description de l'objectif Dvelopper des approches pdagogiques diversifies par des situations daccroche donnant du sens lexprimentation
pdagogique* tout en rendant l'lve acteur de sa formation et en l'amenant vers l'autonomie. Construire des dmarches
d'investigation progressives et diffrencies. S'initier l'utilisation de cartes mentales.
Description du contenu Prsentation de divers documents et de travaux d'lves : changes et mutualisations. laboration de documents mettant en uvre les
dmarches actives abordes. Propositions de situations dclenchantes.
Public cible PLP mathmatiques-sciences
Partenaire -

Module 35825 FORMER,ACCOMPAGNER,REMDIER:J'AMLIORE MA PRATIQUE
Description de l'objectif Travailler le positionnement de llve de son entre en formation sa monte en comptences en mathmatiques et
pdagogique* en sciences. Dvelopper la cohrence formation/valuation valuation/suivi des acquis Suivi des acquis/Remdiation.
Construire une programmation visant le dveloppement progressif des comptences des lves (progression spirale).
Rflchir sur les supports de formation des lves (classeur, cahier, fiches). Rflchir sur la posture de lenseignant et
travailler sur sa pratique partir de prsentations de sances denseignement.
Description du contenu Analyse de squences de formation dveloppant les comptences. Prsentation dactivits dauto-valuation des comptences.
laboration de scnarios pdagogiques intgrant le travail par comptences. Rflexion et laboration doutils de suivi des comptences.
Rflexion sur la manire de faire progresser llve et cration doutils daide la remdiation. Prsentation de squences lies une
progression en spirale. Construction dune progression spirale. lments de rflexion sur lorganisation des supports dapprentissage
dans le cadre dune mise en pratique dune progression en spirale.
Partenaire -
149
Module 35827 DVELOPPER EN SCIENCES LE MODULE CME 4
Description de l'objectif Approfondir ses pratiques professionnelles en sciences. Dvelopper, selon une dmarche exprimentale et en lien avec
pdagogique* le domaine professionnel, le module CME 4 du tronc commun de sciences en Bac Pro : Comment chauffer et se
chauffer li au Thme : Confort dans la Maison et lentreprise . Concevoir une squence permettant de dvelopper
les comptences des lves.
Description du contenu Prsentation du module CME 4. Dcouverte de manipulations-type adaptes aux capacits exprimentales vises par ce module. Analyse
dactivits de formation. Cration de supports de formation et des scnarios pdagogiques correspondants permettant dedvelopper les
cinq comptences. Conception dune squence.
Partenaire -

Module 35830 NOMBRE DRIV-FONCTIONDRIVE DE LA 1RE AU BTS
Description de l'objectif Mener une rflexion sur le dveloppement et l'articulation des modules du programme de mathmatiques du
pdagogique* baccalaurat professionnel nombre driv en classe de premire et fonctions drives en classe de terminale. Crer des
squences pdagogiques compltes. Approfondir ses pratiques professionnelles en mathmatiques.
Description du contenu A partir de l'analyse du dveloppement actuel des contenus des modules de formation, rflexion sur la manire dtablir une continuit
des apprentissages relative aux notions de nombre driv et fonctions drives de la classe de premire la classede terminale. Rflexion
sur une squence possible partir dactivits et de supports dvaluation. Rflexion sur la continuit Bac Pro/ STS.
Partenaire -

Dispositif 17A0050268 Philosophie
Module 35836 PHILOSOPHER EN ORIENT ET EXTRME-ORIENT
Description de l'objectif Confrences, changes et mise en pratique pdagogique.
pdagogique*
Description du contenu Apport de connaissance sur la philosophie en Inde et au Japon. Approfondissement de certaines notions du programme.
Public cible Professeurs de philosophie
Responsable organisationnel Pierre Fasula et Agns Chanteur - Professeurs de philosophie Stage inter degrs : NON
Partenaire -
150
Dispositif 17A0050268 Philosophie
Module 35843 BOURDIEU ET L'COLE
Description de l'objectif Confrences, changes et mise en pratiques pdagogiques.
pdagogique*
Description du contenu Apport de connaissance sur la thorie sociologique de l'ducation et sur les questions philosophiques lies aux sciences de l'ducation.
Public cible Professeurs de philosophie
Responsable organisationnel Fabien Robertson - Professeur de philosophie Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050149 Physique-chimie
Module 35925 PDAGOGIE DE PROJET
Description de l'objectif Mettre en oeuvre une pdagogie de projet en physique-chimie.
pdagogique*
Description du contenu Journe d'change, de mise en commun, de proposition et de suivi de projet.
Public cible Enseignants de collge ou de lyce en physique-chimie.
Responsable organisationnel fontaine hugues - IA-IPR PC Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36108 FORMER PAR COMPTENCE EN PC
Description de l'objectif Former et enseigner par comptence en Physique-Chimie au collge et au lyce.
pdagogique*
Description du contenu Journes de formation sur site rserves aux enseignants de PC SPM.
Public cible Enseignants de physique-chimie au collge et au lyce SPM
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Avril - - - - - - - - Public dsign
151
Module 35931 FORMER LA QHSSE EN STS.
Description de l'objectif Se former et Former la QHSSE en section de technicien suprieur (STS).
pdagogique*
Description du contenu Formation et change sur l'QHSSE. Lien avec IUT de VIRE.
Public cible Enseignants en charge de l'QHSSE en STS.
Partenaire -

Description de l'objectif Construire, dfinir l'organisation et les contenus les actions de formation du PAF 2017-18. Faire le bilan des actions du
pdagogique* PAF 2017-18. Prparer le PAF 2018-19
Description du contenu changes et rflexions sur les contenus des formations. Dfinitions des besoins. Animation par les PFA et les IA-IPR
Public cible Groupe des formateurs (collges et lyces) en Physique-Chimie.
Responsable organisationnel Jean-Jol TEIXEIRA et Hugues FONTAINE - IA-IPR Physique-Chimie Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Juin - - - - - - - Public dsign

Module 35928 HISTOIRE DES SCIENCES
Description de l'objectif Intgrer l'Histoire des Sciences dans l'enseignement de la physique-chimie.
pdagogique*
Description du contenu Journe de formation proposant l'intgration de l'Histoire des Sciences dans l'enseignement de la physique-chimie au collge et au lyce.
Les questions relatives la dcouverte des rayons cosmiques seront abordes.
Public cible Enseignants de physique-chimie au collge ou au lyce.
Responsable organisationnel FONTAINE et TEIXEIRA Jean-Jol - IA-IPR de Physique-Chimie Stage inter degrs : NON
Partenaire -
152
Module 36106 NUMRIQUE ET APPRENTISSAGES EN PHYSIQUE-CHIMIE
Description de l'objectif Construire et analyser des situations d'apprentissage par le numrique. Prparer des actions de formation.
pdagogique*
Description du contenu Usages pdagogiques de numrique en physique-chimie.
Public cible Enseignants formateurs au numrique en PC
Responsable organisationnel TEIXEIRA Jean-Jol - IA-IPR de Physique-Chimie Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Septembre - Juin - - - - - - - Public dsign

Module 35930 LA PHYSIQUE-CHIMIE PAR LE NUMRIQUE
Description de l'objectif Dvelopper les pratiques pdagogiques par le numrique en physique-chimie.
pdagogique*
Description du contenu Le numrique : un levier pour les apprentissages en Physique-Chimie. Remarque : une deuxime journe de formation pourra tre
envisage selon les besoins exprims par les stagiaires.
Public cible Enseignants de physique-chime en collge ou en lyce
Responsable organisationnel TEIXEIRA Jean-Jol - IA-IPR de Physique-Chimie Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050155 Physique-chimie au collge
Module 36111 EVALUER POUR FAIRE PROGRESSER.
Description de l'objectif Faire de l'valuation un outil pour aider les lves progresser.
pdagogique*
Description du contenu Echanger, partager et construire des situations d'valuation en physique-chimie au collge afin de faire progresser les lves.
Public cible enseignants en PC regroups par BE.
Partenaire -
153
Dispositif 17A0050155 Physique-chimie au collge
Module 36113 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALIS AU C4, PHYSIQUE-CHIMIE
Description de l'objectif Mettre en place l'Accompagnement Personnalis au Cycle 4 en Physique-Chimie.
pdagogique*
Description du contenu Echange de pratiques, rflexions et approche par diffrenciation.
Public cible Enseignants de PC en collge.
Partenaire -

Dispositif 17A0050159 Physique-chimie au lyce
Module 35938 LA RSOLUTION DE PROBLME EN PHYSIQUE-CHIMIE
Description de l'objectif Enseigner et faire progresser les lves par la rsolution de problme au lyce en physique-chimie.
pdagogique*
Description du contenu Echange, rflexion et construction de situation problme de la seconde la terminale. Comment valuer l'lve dans une activit de type
situation problme? Les candidatures doivent tre faites en binme de professeurs par tablissement: un professeur de classe de seconde
+ un professeur de 1re S / ou Terminale S enseignant dans le tronc commun.
Public cible Enseignants de physique-chimie au lyce.
Partenaire -

Module 36116 FORMER POUR VALUER PAR UN CCF.
Description de l'objectif Former pour valuer par un CCF en Section de Technicien Suprieur en physique-chimie.
pdagogique*
Description du contenu Echange de pratiques, rflexion et construction de situation pour une valuation par un CCF.
Public cible Enseignants en section de technicien suprieur
Partenaire -
154
Module 36117 LIAISON LYCE-IUT EN PHYSIQUE-CHIMIE
Description de l'objectif Amliorer la liaison Lyce-IUT pour l'orientation des lves de srie STL.
pdagogique*
Description du contenu Une journe de dcouverte des IUT et des formations lies aux sciences et ouvertes aux lves de STL.
Public cible Enseignants de physique-chimie en srie STL
Responsable organisationnel TEIXEIRA jean-Joel - IA-IPR PC Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36114 ENSEIGNER LA SPCIALIT PHYSIQUE-CHIMIE EN TERM S
Description de l'objectif Enseigner la Spcialit en physique-chimie en Terminale S.
pdagogique*
Description du contenu Cette journe sera le lieu d'changes, de rflexions sur la programmation annuelle, et sur la mise en place de l'aide la prise d'initiative
par les lves pour la russite dans des situations problmes. Poursuite du stage de l'anne prcdente.
Public cible Enseignants en charge de la Spcialit Physique-Chimie en Terminale S.
Responsable organisationnel FONTAINE Hugues - IA-IPR de Physique-Chimie Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050265 Pratique rflexive en sciences exprimentales
Module 36126 ENSEIGNEMENT SPIRALAIRE ET APPRENTISSAGES
Description de l'objectif Se questionner sur l'enseignement spiralaire en sciences : obstacles et leviers pstmologiques et didactiques. Mesurer
pdagogique* les consquences de l'enseignement spiralaire sur les apprentissages et le parcours des lves du premier degr vers le
second degr . Comprendre les mcanismes d'assimilation de l'enseignement spiralaire partir des processus cognitifs
mis en jeu. Produire des ressources utiles aux pratiques des enseignants
Description du contenu Apports thoriques et changes de pratique sur l'enseignement spiralaire. Recueil de donnes, analyse de squences, d'activits et de
productions d'lves pour :. Identifier les obstacles et les leviers pistmologiques et didactiques lis l'enseignement spiralaire . Essayer
de mesurer les effets de l'enseignement spiralaire sur les apprentissages . Suivre et accompagner quelques classes dans un collge et ses
coles de secteur pour :. Mesurer les effets de l'enseignement spiralaire sur les apprentissages (cycle 3/cycle 4) et les parcours.
Comprendre certains mcanismes cognitifs d'appropriation de l'enseignement spiralaire et leur volution au cours de la construction du
savoir (exemple : la perception de l'enseignement spiralaire par les lves). A partir du concours etdes apports de la recherche en neuro-
ducation en collboration avec CYCERON et l'universit Paris-Descartes . Rflchir et faire des propositions d'exploitation pdagogique
des donnes et des rsultats
Public cible Formateurs (conseillers pdagogiques ou maitres formateurs) et/ou enseignants du premier degr qui maitrisent
l'enseignement des sciences ; formateurs ou professeurs de physique/chimie ; formateurs ou professeurs de sciences de
la vie et de la Terre
Responsable organisationnel Pascal THIBERGE, Marc DUPIN, Hugues FONTAINE, Jean-Jol TEIXEIRA - IA-IPR Stage inter degrs : OUI
Partenaire Odile PERIN et CYCERON - IEN 1er Degr
Priode de stage prvue Novembre - Fvrier - Avril - Juin - - - - - - Public dsign
155
Dispositif 17A0050353 Psychologue de lducation nationale
Module 35847 LE WISC 5 : PRATIQUE DE BILAN
Description de l'objectif Les psychologues de l'Education Nationale sont de plus en plus sollicits par les quipes enseignantes pour rencontrer
pdagogique* des lves en difficult scolaire ou besoins particuliers. L'chelle de Wechsler reste l'outil de bilan intellectuel le plus
utilis; son actualisation (version 5) impose une mise niveau des professionnels. De nouveaux modles thoriques sont
dvelopps, des outils innovants sont cres. Un temps de formation doit par consquent tre consacr la prsentation
des nouveaux dveloppements thoriques et l'utilisation rflchie de nouveaux outils de bilan tel que le Wisc
Description du contenu Dcouverte du matriel du test. Utilisation de cet outil en fonction des diffrents publics (champs de l'enseignement adapt, du handicap,
des lves "dys".. Passation des diffrents item. Etude de cas. Rflchir aux diffrentes restitutions en fonction de l'usager : restitution aux
parents, aux professeurs, au jeune lui-mme
Public cible L'utilisation du WISC 5 comme tous les outils de bilan intellectuel ne peuvent tre effectue que par des psychologues
Responsable organisationnel Martial SALVI - CSAIO Stage inter degrs : OUI
Partenaire les directeurs acadmiques des trois dpartements - DASEN

Dispositif 17A0050352 Psychologue de lducation nationale
Module 36312 GROUPE DE SUPERVISION L'ENTRETIEN D'AIDE
Description de l'objectif Accompagner l'volution de la professionnalit des psychologues de l'ducation Nationale, spcialit " ducation,
pdagogique* dveloppement et conseil en orientation", et notamment dans la prise en charge des publics besoins particuliers.
Favoriser la prise deconscience de soi en relation dans le cadre de d'entretiens, de bilans psychologiques, d'animations
de groupe.. Discerner son implication personnelle dans la comprhension d'autrui (cf. : code de dontologie des
psychologues 2012).
Description du contenu Pdagogie fonde sur l'apprentissage exprientiel. A partir de mises en situation d'entretien relles en petits groupes de 4 ou 5 stagiaires,
permettre chaque participant de travailler sur sa posture en relation d'aide, les phnomnes d'inter-influence, de transfert, de contre
transfert, d'autoprotection, et d'identifier ses propres ressources et limites. Chaque petit groupe est encadr par un formateur, garant du
cadre mthodologique et dontologique.
Public cible Psychologues ducation nationale spcialit "ducation, dveloppement et conseil en orientation" ayant particip au
groupe de supervision niveau 1 en 2016/17
Responsable organisationnel Nathalie Durantou - DCIO Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050349 SBSSA
Module 35853 LA DIFFICULT SCOLAIRE
Description de l'objectif Conception d'outils pdagogiques adapts aux lves.
pdagogique*
Description du contenu changes et mutualisation des pratiques pdagogiques pour mieux prendre en compte la diversit des lves.
Public cible PLP Biotechnologies sant-environnement intervenant en CAP APR et ATMFC
Partenaire -
156
Module 35855 L'VALUATION DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE
Description de l'objectif Concevoir des situations d'valuation dans le respect des rfrentiels. Exploiter les situations d'valuation.
pdagogique*
Description du contenu valuer pour dcider. valuer objectivement.
Public cible PLP du secteur des SBSSA
Responsable organisationnel MORVAN Jolle / LECHAT Laurence - IEN SBSSA Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36315 EVOLUTION DE LA POSTURE DE L'ENSEIGNANT EN BAC HPS
Description de l'objectif Conception de situations d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves . Favoriser l'autonomie et la prise
pdagogique* d'initiative des lves.
Description du contenu changes, analyse de pratiques pour faire voluer la posture de l'enseignant dans le but de favoriser l'autonomie de l'lve.
Public cible PLP Biotechnologies sant-environnement intervenant en BAC PRO Hygine propret strilisation
Partenaire -

Module 36317 LA RFORME DU BAC PRO ECP
Description de l'objectif Concevoir et mettre en uvre l'enseignement. Construire les outils d'valuation en CCF.
pdagogique*
Description du contenu Accompagner les quipes dans la mise en place du nouveau BAC PRO Esthtique cosmtique parfumerie : le rfrentiel, le rglement
d'examen, le contrle en cours de formation.
Public cible PLP intervenant en BAC PRO ECP.
Partenaire -
157
Module 35857 INTGRER L'USAGE DU NUMRIQUE - SECTEUR SBSSA NIV1
Description de l'objectif Favoriser lusage du numrique pdagogique chez les enseignants travers lutilisation doutils numriques et de
pdagogique* logiciels adapts. Apprhender les TICE comme aide la diffrenciation pdagogique et lvaluation
Description du contenu La formation vise analyser les reprsentations du numrique dans les apprentissages ainsi que les diffrentes utilisations pdagogiques.
Elle permettra de choisir et d'utiliser les diffrents espaces collaboratifs proposs sur Internet (Gdrive, Synpraxis de lacadmie de Caen),
de sinitier aux principales fonctions de ces espaces numriques de travail, d'utiliser un TBI (tableau blanc Interactif), de crer des Qcm,
quiz et autres exercices interactifs.
Public cible PLP du secteur SBSSA
Responsable organisationnel Laurence Lechat - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Janvier - Mars - - - - - - - Candidature individuelle

Module 36319 INTGRER L'USAGE DU NUMRIQUE - SECTEUR SBSSA NIV2
Description de l'objectif Favoriser lusage du numrique pdagogique chez les enseignants travers lutilisation doutils numriques et de
pdagogique* logiciels adapts. Concevoir des ressources pdagogiques numriques et interactives
Description du contenu Cette formation vise dvelopper de nouvelles approches pdagogiques visant la russite des lves et la lutte contre le dcrochage
scolaire. Elle a pour intention de parfaire les comptences lies lusage du numrique et de produire des ressources pdagogiques
mutualisables dans le secteur SBSSA. Les ressources pdagogiques numriques et interactives produites permettront de varier les
approches pdagogiques notamment par la mise en uvre dune pdagogie de type pdagogie "inverse" et des approches
pdagogiques interactives,
Public cible PLP du secteur SBSSA ayant suivi la formation de niveau 1 au cours de l'anne scolaire 2016-2017
Responsable organisationnel LECHAT Laurence - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36320 GFA SANTE SOCIAL VOIE PROFESSIONNELLE
Description de l'objectif Former les formateurs PLP du secteur SANTE-SOCIAL pour faire voluer les postures denseignement des professeurs
pdagogique* dans le but de favoriser lautonomie des lves . Concevoir des outils didactiques pour les formations de la voie
professionnelle du secteur SANTE-SOCIAL . Accompagner la mise en place de la seconde commune BAC PRO ASSP
Description du contenu Echanges partir de pratiques exprimentes ou observes . Construction d'activits de formation et d'valuation. Elaboration de
ressources pdagogiques destination des enseignants intervenant en baccalaurat professionnel Accompagnement, soins etservices la
personne ou baccalaurat professionnel Services de proximit ou vie locale. Prparation des journes de formation acadmique BAC PRO
ASSP
Public cible PLP BSE et STMS du secteur SBSSA
Responsable organisationnel LECHAT LAURENCE - IEN SBSSA Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Janvier - - - - - - - Public dsign
158
Module 36321 ENSEIGNANTS CONTRACTUELS DU SECTEUR SBSSA
Description de l'objectif Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement prenant en compte la diversit des lves. valuer
pdagogique* les acquis des lves.
Description du contenu Cette formation s'adresse aux professeurs du secteur SBSSA et permettra ces enseignants de concevoir, de mettre en uvre leur
enseignement et d'animer des situations d'enseignement en prenant en compte la diversit des lves. Elle permettra galement
d'valuer les comptences acquises par les lves en lien avec le rfrentiel de certification.
Public cible Enseignants contractuels du secteur SBSSA
Responsable organisationnel LECHAT LAURENCE - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36322 DOMOTIQUE ET INTERVENTION DOMICILE
Description de l'objectif Identifier comment la domotique peut tre une rponse aux besoins dune personne dans le cadre du maintien ou
pdagogique* dune prise en charge domicile . Cerner les apports (et les limites) de la domotique dans le domaine de laide
domicile.
Description du contenu La formation se droule la maison domotique d'application pdagogique Saint Paterne. La mise disposition d'un simulateur de
vieillissement en parallle de laccs des dispositifs innovants permettent de cerner les apports et les limites de ladomotique face aux
besoins d'une personne dans le cadre d'un maintien domicile.
Public cible PLP BSE ou STMS intervenant en BAC PRO ASSP, en mention complmentaire d'aide domicile ou en diplme dtat
d'aide soignant.
Responsable organisationnel Lechat Laurence - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36323 LA RNOVATION DU CAP PETITE ENFANCE
Description de l'objectif Accompagner les enseignants dans la mise en uvre du CAP Accompagnant ducatif Petite Enfance.
pdagogique*
Description du contenu La formation vise accompagner la rforme du CAP Petite Enfance. Elle permettra de construire en quipe pdagogique une stratgie
pdagogique prenant en compte les volutions du nouveau rfrentiel : le CAP AEPE (accompagnant ducatif petite enfance).
Public cible PLP BSE ou STMS intervenant en CAP PE ou CAP AEPE
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Mars - - - - - - - - Public dsign
159
Module 35858 ENSEIGNER ET VALUER LA PSE EN CAP ET EN BAC PRO
Description de l'objectif Concevoir des sances pdagogiques en conformit avec le programme de PSE. Mettre en uvre des stratgies
pdagogique* pdagogiques innovantes et motivantes pour les lves notamment via l'utilisation des outils numriques.
Description du contenu Cette formation s'adresse aux enseignants PLP BSE dispensant l'enseignement de la PSE en CAP et en BAC PRO. Elle a pour objectif de
prsenter les programmes, les preuves dans le cadre du contrle en cours de formation et d'apprhender les stratgies mettre en place
pour la prparation de l'preuve ponctuelle en Baccalaurat. Elle vise galement laborer des squences et sances pdagogiques
attractives pour dispenser cet enseignement.
Public cible Enseignants PLP BSE dispensant l'enseignement de PSE
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - Mars - - - - - - - Candidature individuelle

Module 35859 LA SECONDE COMMUNE EN BAC PRO ASSP
Description de l'objectif Accompagner les quipes pdagogiques dans la mise en uvre de la seconde BAC PRO ASSP.
pdagogique*
Description du contenu La formation vise adapter le plan de formation en BAC PRO ASSP pour tenir compte de la mise en place de la seconde commune (analyse
des comptences des 2 options du rfrentiel, adaptation du plan de formation commun aux deux options, accompagnement des lves
dans le choix de loption lissue de la classe de seconde, utilisation des outils prsents au cours de l'anne 2016 - 2017).
Public cible PLP BSE et STMS intervenant en BAC PRO ASSP
Responsable organisationnel Lechat Laurence - IEN SBSSA Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35860 CONCILIER INNOVATION PDAGOGIQUE ET PSE
Description de l'objectif Concevoir des sances pdagogiques en conformit avec le programme de PSE et visant faire voluer les pratiques
pdagogique* pdagogiques des enseignants par la mise en uvre de stratgies plus innovantes et plus motivantes pour les lves
Description du contenu Prsentation et analyse de diffrentes stratgies visant favoriser la russite des lves en PSE . laboration doutils pdagogiques
ncessaires aux formations de PSE en conformit avec le rfrentiel.
Public cible PLP BSE dispensant lenseignement de la prvention sant environnement
Responsable organisationnel Laurence Lechat - IEN SBSSA Stage inter degrs : NON
Partenaire -
160
Module 36324 DOMOTIQUE ET PLANS DE FORMATION ASSP OU MCAD
Description de l'objectif Rinvestir les lments de la formation "domotique" dans les plans de formation BAC PRO ASSP ou MCAD
pdagogique*
Description du contenu Introduction des lments de la formation dispense la maison domotique d'application pdagogique dans les plans de formation du
BAC PRO ASSP ou de la mention complmentaire d'aide domicile. Conception de squences et sances pdagogiques
Public cible PLP BSE ou STMS forms la maison domotique d'application pdagogique au cours de l'anne scolaire 2016 - 2017 et
2017 - 2018.
Partenaire -

Module 35873 LE DVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT
Description de l'objectif Prendre en compte l'actualisation des connaissances sur le dveloppement du jeune enfant pour la construction des
pdagogique* plans de formation en CAP Accompagnant ducatif petite enfance et BAC PRO Accompagnement soins et services la
personne.
Description du contenu Cette formation vise actualiser les connaissances sur le dveloppement du jeune enfant pour les PLP du secteur des SBSSA intervenant
en CAP AEPE et BAC PRO ASSP (apports scientifiques concernant le dveloppement du jeune enfant notamment le dveloppement
global, interactif et dynamique de lenfant, la conception globale, humaniste et non normative du dveloppement du jeune enfant). Les
prconisations relatives au fonctionnement des modes daccueil seront galement abordes lors de cette formation.
Public cible PLP intervenant en CAP Accompagnant ducatif petite enfance ou BAC PRO Accompagnement soins et services la
personne.
Responsable organisationnel L. Lechat - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36325 LA RNOVATION DU BAC PRO SPVL
Description de l'objectif Accompagner la rnovation du Baccalaurat professionnel Services de proximit et vie locale.
pdagogique*
Description du contenu Cette formation vise accompagner la rforme du Baccalaurat professionnel Services de proximit et vie locale : analyse du nouveau
rfrentiel et construction du plan de formation.
Public cible PLP STMS et BSE intervenant en Baccalaurat Services de proximit et vie locale.
Partenaire -
Priode de stage prvue Mars - Mai - - - - - - - - Public dsign
161
Dispositif 17A0050161 Sciences & Technologie en C3
Module 36121 SCIENCES ET TECHNOLOGIE EN SIXIME
Description de l'objectif Dresser un bilan d'tape de la rforme du collge et de la mise en uvre du cycle 3, notamment en classe de sixime .
pdagogique* S'approprier des contenus en vue de renforcer la construction d'un enseignement concert et de projets communs de
sciences et de technologie en sixime . Intgrer l'enseignement des sciences et de la technologie en sixime, quelques
projets transversaux permettant de renforcer le sens des apprentissages des lves partir d'exemples concrets .
Dvelopper le travail d'quipe entre professeurs de sciences et de technologie en sixime
Description du contenu tat des lieux de l'enseignement des sciences et de la technologie en sixime : l'exploitation des comptences des professeurs de sciences
de la vie et de la Terre, de physique/chimie et de technologie dans la mise en uvre du programme. Mutualisation des bonnes pratiques.
Rflexion et appropriation collective des concepts acqurir en sixime dans le cadre d'une progressivit des apprentissages sur
l'ensemble du cycle 3 et des comptences dvelopper chez les lves partir dune relecture croise du programme. Quelle
complmentarit mettre en place entre les disciplines ?. Exemples de projets transversaux envisageables comme supports un
enseignement intgr des sciences et de la technologie en sixime partir d'changes de pratiques et de propositions nouvelles. Quelle
cohrence donner l'valuation des comptences en lien avec les domaines du socle ? . Quel projet d'tablissement pour les sciences
et la technologie en sixime ?
Public cible L'ide est de former des quipes par bassin ou dpartement. Ainsi seront dsigns des trinmes (un professeur de S.V.T.,
un professeur de technologie et un professeur de physique/chimie) de certains collges
Responsable organisationnel P. Thiberge, M. Dupin, C. Croguennec, B. Friaut, H. Fontaine, J.J. Teixeira - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050330 Secteur htellerie restauration et alimentation
Module 36326 RNOVATION DU CAP C.S. EN HOTEL CAFE RESTAURANT
Description de l'objectif Mettre en uvre le nouveau rfrentiel CAP "commercialisation et services en htel-caf-restaurant" et construire une
pdagogique* stratgie de formation en quipe pluridisciplinaire
Description du contenu - La stratgie globale de formation -Squences en atelier exprimental, travaux pratiques et synthse -Les diffrentes situations
d'valuation -Les outils de tracabilit
Public cible Enseignants htellerie restauration option service et commercialisation. Enseignants de sciences appliques. Enseignants
de gestion applique
Responsable organisationnel DURAND Annabel - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36032 ATELIER EXPRIMENTAL EN PTISSERIE
Description de l'objectif Construire une sance d'atelier exprimental
pdagogique*
Description du contenu -lait et produits laitiers (intervention du CNIEL) -les types d'enseignements exprimentaux -les situations d'exprimentation et de
dcouverte
Public cible Enseignants d'htellerie restauration option organisation et production culinaire. Enseignants en boulangerie- ptisserie
Responsable organisationnel DURAND Annabel - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
162
Module 36328 LA CLASSE INVERSE EN RESTAURATION
Description de l'objectif Concevoir une stratgie de formation en inversant la classe
pdagogique*
Description du contenu -la pdagogie inverse -utilisation pdagogique de la tablette
Public cible Professeurs en htellerie restauration et boulangerie ptisserie
Responsable organisationnel Philippe CHALES - Formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36329 RNOVATION DU CAP CUISINE
Description de l'objectif Mettre en uvre le nouveau rfrentiel CAP cuisine et construire une stratgie de formation en quipe pluridisciplinaire
pdagogique*
Description du contenu - La stratgie globale de formation -Squences en atelier exprimental, travaux pratiques et synthse -Les diffrentes situations
d'valuation -Les outils de tracabilit
Public cible Enseignants htellerie restauration-organisation et production culinaire. Enseignants de sciences appliques.
Enseignants de gestion applique
Responsable organisationnel LANGLAIS Ivan - PLP Formateur Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Fvrier - - - - - - - - Public dsign

Module 36034 DVELOPMT DURABLE : RESTAU. BOULANG. PTISS.
Description de l'objectif Construire des situations de formation et d'valuation relatives au dveloppement durable dans le secteur htellerie
pdagogique* restauration et boulangerie ptisserie
Description du contenu Les pratiques de dveloppement durable en restauration. Le dveloppement durable dans les rfrentiels. La formation des lves au
dveloppement durable
Public cible Enseignants en htellerie restauration et boulangerie/ptisserie
Responsable organisationnel GOUSSEAU LORENE - PLP FORMATRICE Stage inter degrs : NON
Partenaire -
163
Module 36036 PROJET EUROPEN DANS LE SECTEUR RESTAURATION
Description de l'objectif Construire un projet europen en htellerie restauration
pdagogique*
Description du contenu -l'ouverture europenne dans les rfrentiels de l'htellerie restauration -les projets europens mens dans l'acadmie -les outils pour
construire un projet europen
Public cible Enseignants en htellerie restauration et boulangerie ptisserie
Responsable organisationnel GOUSSEAU LORENE - PLP FORMATRICE Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36039 APPRENTISSAGE ET NUMRIQUE EN RESTAURATION
Description de l'objectif Concevoir et mettre en uvre de situations d'apprentissage et d'valuation en tirant parti des outils numriques
pdagogique*
Description du contenu -l'intrt du numrique dans les apprentissages -les espaces collaboratifs -le tableau numrique interactif -l'valuation formative
interactive
Public cible Enseignants en htellerie restauration et boulangerie/ptisserie
Responsable organisationnel DURAND - ANNABEL Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36330 PRPARER LES P.F.M.P. EN HTELLERIE RESTAURATION
Description de l'objectif Cooprer avec les partenaires de l'cole et prparer les P.F.M.P. Accompagner les lves dans leur parcours de
pdagogique* formation
Description du contenu Mutualiser les pratiques des enseignants pour prparer les lves leur 1re priode de formation en milieu professionnel. changes
avec des professionnels sur les attentes de l'entreprise. identifier les besoins des lves. construire des outils pour mieux prparer les
lves
Public cible Professeur de lyce professionnel htellerie restauration. ET Conseillers entreprises pour l'cole
Responsable organisationnel DURAND - Annabel Stage inter degrs : NON
Partenaire -
164
Dispositif 17A0050199 SES
Module 35563 ENSEIGNER LA SPCIALIT EN TERMINALE ES
Description de l'objectif Mieux matriser les programmes de lconomie approfondie et des Sciences sociales et politiques pour mieux faire
pdagogique* russir les lves. Articuler efficacement enseignement spcifique et enseignements de spcialit. Diversifier les
pratiques pdagogiquesen EDS. Les enseignements de spcialit de SES : un atout pour les tudes suprieures.
Description du contenu Point dtape et change sur les pratiques pdagogiques et les modes dvaluation : identification des besoins et des difficults.
Actualisation et approfondissement des connaissances en conomie approfondie et en Sciences sociales et politiques. Productio n de
squences ; harmonisation de lvaluation.
Partenaire -

Module 35567 MIEUX VALUER POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES
Description de l'objectif Amliorer lefficacit des apprciations littrales et annotations sur les copies pour faire progresser les lves, mieux
pdagogique* communiquer et motiver. (Mieux) articuler ces apprciations et annotations des grilles dvaluation formative.
Description du contenu Identifier les pratiques partir dexemples de copies corriges. Reprer les difficults que rencontrent les lves. Proposer des critres
pour que les apprciations et annotations soient efficaces.
Public cible Professeurs de Sciences conomiques et sociales
Partenaire -

Module 35569 MIEUX PRPARER LES LVES LA DISSERTATION
Description de l'objectif Identifier les pratiques efficientes pour laborer des squences et exemples mutualisables. Identifier les difficults et les
pdagogique* attentes des professeurs pour proposer des solutions concrtes. Pouvoir expliquer aux lves la cohrence densemble
et lesspcificits disciplinaires de la dissertation au lyce. Identifier les attentes et exigences de lenseignement
suprieur pour cette preuve afin de mieux prparer les lves.
Description du contenu Questionnaire sur les difficults et attentes des professeurs ( distance). Production de documents de synthse tablissant les points de
convergence et de divergence entre les SES, le Franais, lHistoire-gographie et la Philosophie. Production desquences ou exercices
rpondant aux problmes identifis. Perspectives et pistes de travail.
Partenaire -
165
Module 35573 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES EN SES
Description de l'objectif Consolider les connaissances sur les contenus disciplinaires. Faire le point sur ltat des connaissances et de la recherche
pdagogique* sur un lment du programme. Pouvoir transposer ces connaissances dans les enseignements.
Description du contenu Intervention dun universitaire sur un thme dconomie ou de sociologie du programme de SES du cycle terminal. Travail en ateliers sur
leur transposition didactique .
Partenaire -

Dispositif 17A0050034 STI
Module 36041 MISE EN OEUVRE DE L'EPLV EN STS RNOVS
Description de l'objectif Dvelopper la culture du co-enseignement. Croiser les pratiques pdagogiques. Construire une culture partage de
pdagogique* l'valuation.
Description du contenu Echange de pratiques sur l'enseignement professionnel en langue vivante dans les STS rnovs : CPI, CPRP, MV, MMCM. Identification de
points communs dans les pratiques. Travail sur quelques exemples de dclinaisons suivant les spcialits. . Travail de rflexion sur
l'valuation possible suivant les STS.
Public cible Professeurs de STI et de LV anglais assurant l'EPLV en 1re et deuxime anne de STS rnovs
Responsable organisationnel Christian Croguennec - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36047 MATHMATIQUES ET ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL EN STS
Description de l'objectif Dvelopper la culture de la co-intervention. Croiser les pratiques pdagogiques. Construire une culture partage de
pdagogique* l'valuation.
Description du contenu Echange de pratiques sur l'enseignement mathmatiques/EP dans les STS rnovs : CPI, CPRP, MV, MMCM. Identification de points
communs dans les pratiques. Travail sur quelques exemples de dclinaisons suivant les spcialits. Travail de rflexion surl'valuation
possible suivant les STS.
Public cible Professeurs de mathmatiques et de STI intervenant ensemble sur l'enseignement "Mathmatiques et EP en co-
intervention" des STS rnovs
Responsable organisationnel Christian Croguennec - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
166
Module 36050 MISE EN OEUVRE DES NOUVEAUX BTS DE LA MCANIQUE
Description de l'objectif Dvelopper le travail commun entre quipe de sections diffrentes. Mutualiser les pratiques pdagogiques. Travailler au
pdagogique* niveau de la rgion acadmique
Description du contenu Mise en oeuvre des nouveaux rfrentiels des BTS CPI et CPRP. Echange de pratiques sur les nouveauts de ces rfrentiels : ingnierie
concourrante, prototypage, nouveaux procds de fabrication. Travail sur des tudes de cas. Rflexion sur les nouvelles valuations.
Public cible professeurs de STI intervenant en STS CPI et CPRP
Responsable organisationnel CROGUENNEC Christian - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - - - - Public dsign

Module 36051 MISE EN OEUVRE DES RFRENTIELS DE BTS MV ET MMCM
Description de l'objectif Dvelopper le travail commun entre quipe de sections diffrentes. Mutualiser les pratiques pdagogiques. Prparer la
pdagogique* diffusion de l'exprience au niveau des groupements inter-acadmiques
Description du contenu Mise en oeuvre des nouveaux rfrentiels des BTS MV et MMCM. Echange de pratiques sur les nouveauts de ces rfrentiels. Travail sur
des tudes de cas. Rflexion sur les nouvelles valuations.
Public cible Professeurs de STI et EG intervenant en BTS MV et MMCM
Responsable organisationnel Christian CROGUENNEC - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - Mars - - - - - Public dsign

Module 36052 REPENSER LES PRATIQUES EN BAC STI2D
Description de l'objectif Remettre en cause les pratiques actuelles. Identifier les bonnes pratiques. mieux prparer les olympiades des sciences
pdagogique* de l'ingnieur
Description du contenu Repenser les pratiques pdagogiques en cycle terminal STI2D afin de projeter les futurs bacheliers de faon ambitieuse dans
l'enseignement suprieur. Identifier des typologies de projets et dfinir quelques rgles d'accompagnement. Travailler sur quelques
tudes de cas. Dvelopper au travers du projet les comptences des futurs bacheliers
Public cible professeurs de STI intervenant en STI2D
Responsable organisationnel Christian CROGUENNEC - IA-IPR Stage inter degrs : NON
Partenaire -
167
Module 36053 TECHNOLOGIE J6
Description de l'objectif Matin :. Analyse de 3progressions pdagogiques de 5me, 4me et 3me proposes par 3 professeurs. Identification et
pdagogique* approfondissement des connaissances mobilises. Expertise didactique de chaque progression. Aprs-midi :. Atelier /
conseil de reconstruction des squences d'une progression de chaque professeur
Description du contenu CONSTRUCTION D'UNE PROGRESSION PEDAGOGIQUE SPIRALAIRE AU CYCLE 4
Public cible Professeur de technologie rpartis en bassin ( bassin de regroupement li la discipline)
Responsable organisationnel Bruno FERIAUT - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36055 TECHNOLOGIE J7
Description de l'objectif Matin :. Analyse des comptences mobilises dans une progression pdagogique type du cycle 4. Identification des
pdagogique* connaissances mobilises au regard des axes du programme. Construction d'une valuation positive des comptences de
chaque squence. Aprs-midi :. Atelier de construction pour chaque progression de chaque professeur
Description du contenu CONSTRUIRE UNE VALUATION DES COMPETENCES EN TECHNOLOGIE
Public cible Professeurs de technologie rpartis en bassin de technologie
Responsable organisationnel FERIAUT Bruno - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36057 LE PROJET SCIENTIFIQUE EN TERMINALE S-SI
Description de l'objectif Remettre en cause les pratiques actuelles. Identifier les bonnes pratiques. mieux prparer les olympiades des sciences
pdagogique* de l'ingnieur
Description du contenu Repenser le projet scientifique en terminale S-SI afin d'un faire un outil de formation et un moyen de se projeter de faon ambitieuse dans
l'enseignement suprieur. Identifier des typologies de projets. Travailler sur quelques tudes de cas. Dvelopper au travers du projet les
comptences des futurs scientifiques et ingnieurs.
Public cible professeurs encadrant le projet scientifique en terminale S-SI
Responsable organisationnel Christian CROGUENNEC - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
168
Module 36059 PRATIQUES PEDAGOGIQUES EN BTS MS
Description de l'objectif Dvelopper le travail commun entre quipe de sections diffrentes. Mutualiser les pratiques pdagogiques
pdagogique*
Description du contenu Mise en uvre du rfrentiel du BTS MS. change de pratiques. Travail sur des tudes de cas. Rflexion sur les valuations.
Public cible professeurs et formateurs intervenant en BTS MS
Responsable organisationnel Bruno FERIAUT - IA-IPR STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050283 STI Btiment et travaux publics
Module 36060 VALUATION PAR COMPTENCES - HARMONISATION CCF
Description de l'objectif Harmoniser et individualiser l'valuation des apprenants
pdagogique*
Description du contenu Reprage de comptences. Transformation de niveau d'acquisition de comptences en notes. Utilisation de tableaux programms.
Public cible Professeurs et contractuels en Peinture
Responsable organisationnel MAGNIER Didier 1 - IEN STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050283 STI Btiment et travaux publics
Module 36062 PLAN TRANSITION NUMRIQUE DU BTP (BIM) ET EXAMENS
Description de l'objectif Monter en comptences les PLP du BTP au regard des nouvelles technologies et usages numriques mergents.
pdagogique*
Description du contenu Perfectionnement l'utilisation, la modlisation de la maquette numrique dans les mtiers du BTP.
Public cible Enseignants et contractuels du BTP
Responsable organisationnel MAGNIER DIDIER 1 - IEN STI Stage inter degrs : NON
Partenaire -
169
Dispositif 17A0050305 STI collge
Module 36071 LA DIMENSION SCIENTIFIQUE EN 3IME PP
Description de l'objectif Approfondissement des pratiques de modlisation et de simulation, travail de la dimension scientifique dans le
pdagogique* programme de cycle 4 en 3ime prpa pro. Mutualisation des ressources et des projets pdagogiques en liens avec la
modlisation et la simulation.
Description du contenu Exercices de modlisation et de simulation dans les champs de la mcatronique et de l'habitat. Prises en main de diffrents logiciels de
modlisation: Solidworks, Sketchup, Algodoo. Prises en main de diffrents logiciels de simulation: Mca3D, Archiwizard, Algodoo. Travail
de la dimension scientifique.
Public cible Enseignants en charge de la technologie en troisime prpa pro.
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Janvier - - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050305 STI collge
Module 36075 LA DIMENSION INGNIERIE - DESIGN EN 3PP
Description de l'objectif Monte en comptences des enseignants sur la thmatique: innovation-crativit-design. Mutualisation de projets, de
pdagogique* ressources.
Description du contenu Etudes de cas en innovation-crativit-design issues des enseignements d'exploration en seconde gnrale et technologiques. Adaptation
l'enseignement de la technologie en classe de troisime prpa pro. Prise en compte des mthodes de crativit, dela protection
industrielle et intellectuelle dans la dmarche de conception.
Public cible Enseignants en charge de la technologie en classe de troisime prpa pro.
Partenaire -

Dispositif 17A0050285 STI lectronique
Module 36334 GROUPEDE RLFEXION ACADMIQUE BAC PRO SN
Description de l'objectif Mettre en uvre des outils pdagogiques adapts au nouveau Bac Pro SN
pdagogique*
Description du contenu Construction d'un plan de formation et de squences pdagogiques. rflexions l'valuation via le livret de comptences numrique C
PRO STI. harmonisation acadmique au regard de la carte des formations spcifique au Bac Pro sN
Public cible un deux enseignants par tablissement
Responsable organisationnel METAIRIE Silvre - IEN ET Stage inter degrs : NON
Partenaire -
170
Module 36335 BAC PRO SN ET ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION
Description de l'objectif Construire une culture commune favorisant la collaboration entre les PLP construction et les PLP lectronique dans le
pdagogique* cadre de la mise en uvre du nouveau rfrentiel BAC PRO Systmes Numriques (SN).
Description du contenu Partager les contenus denseignement en construction et en BAC PRO SN. Construire un projet pdagogique commun.
Public cible un enseignant par tablissement
Partenaire -

Module 36336 SYSTMES NUMRIQUES DANS LE NOUVEAU BAC PRO SN
Description de l'objectif Construire des squences pdagogiques sur des nouveaux systmes numriques propres aux options dans le cadre du
pdagogique* nouveau Bac Pro SN
Description du contenu Analyse technique et pdagogique de systmes numriques communicants
Public cible enseignants selon les options des tablissements
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Fvrier - - - - - - - Public dsign

Dispositif 17A0050289 STI Electrotechnique
Module 36337 MAITRISE DES PARAMTRAGES DES RSEAUX INFORMATIQUE
Description de l'objectif Maitriser les paramtrages de base des rseaux informatiques de boxe domotique dans le cadre des activits du Bac Pro
pdagogique* MELEC
Description du contenu Apports thoriques (paramtrages IP) le matin. pratiques sur systmes MELEC l'aprs midi
Public cible un enseignant par tablissement de formation
Partenaire -
171
Module 36341 GROUPE DE RFLEXION ACADMIQUE MELEC
Description de l'objectif Mettre en uvre des outils pdagogiques adapts au nouveau Bac Pro MELEC
pdagogique*
Description du contenu Construction d'un plan de formation, de squences pdagogiques, de rflexion l'valuation via le livret de comptences numrique C
PRO STI
Public cible enseignants de la filire MELEC
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Mars - Mai - - - - - - Public dsign

Module 36344 SYSTMES CONNECTS DANS LE NOUVEAU BAC PRO MELEC
Description de l'objectif Construire des squences pdagogiques sur des nouveaux systmes communicants dans le cadre du nouveau Bac Pro
pdagogique* MELEC
Description du contenu Analyse technique et pdagogique de systmes numriques communicants
Partenaire -
Priode de stage prvue Novembre - Janvier - Mars - - - - - - - Public dsign

Module 36346 LE CHANTIER EN BAC PRO MELEC
Description de l'objectif Construire des activits de chantier au service des apprentissages et de la professionnalisation dans le cadre du nouveau
pdagogique* rfrentiel BAC PRO Mtiers de llectricit et de ses environnements connects (MELEC)
Description du contenu Dfinition du chantier en BAC PRO MELEC. Construction dune activit de chantier. Suivi de lactivit de
chantier. Evaluation dune activit de chantier
Partenaire -
172
Dispositif 17A0050287 STI nergtique
Module 36349 HARMONISER LES PRATIQUES PDAGOGIQUES
Description de l'objectif Accompagner le parcours de chaque lve
pdagogique*
Description du contenu Exploitation des livrets de comptences. harmonisation des pratiques de CCF
Public cible un deux enseignants par tablissements ayant les formations TISEC, TMSEC, TFCA
Partenaire -

Dispositif 17A0050298 STI Maintenance industrielle
Module 36350 ENSEIGNER EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE
Description de l'objectif Adaptation la pdagogie la diversit des lves.
pdagogique*
Public cible PLP intervenant en maintenance industrielle
Partenaire -

Dispositif 17A0050294 STI Mtiers de la mode
Module 36347 ENSEIGNER EN BCP METIERS DE LA MODE
Description de l'objectif Dispenser un enseignement diffrenci adapt la diversit des lves.
pdagogique*
Description du contenu Prendre en compte la diversit des lves et mettre en place une valuation positive
Public cible PLP intervenant en formation mtiers de la mode.
Partenaire -
173
Dispositif 17A0050312 STI Productique outillage ; Maintenance vhicules et matriels ; Carrosserie ; Construction ;
Module 36339 GFA DES MTIERS DE LA PRODUCTIQUE
Description de l'objectif Monte en comptences des enseignants dans la co-construction de squences entre l'enseignement de l'analyse
pdagogique* fonctionnelle-structurelle, analyse comportementale et les diffrents enseignements des spcialits TU, TO et
Microtechniques.
Description du contenu Poursuite des travaux engags: A partir d'un plan prvisionnel de formation, dfinition de squences co-construites entre l'AFS et les
spcialits. Echange de pratiques, mises en commun de projets, construction d'outils d'analyse de pratiques. Formation au logiciel
Mondesk pour crer un environnement interactif de travail pour les lves.
Public cible Formation destins aux enseignants en usinage, outillage, microtechniques et professeurs de construction mcanique
associs.
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Dcembre - Mars - - - - - - - Public dsign

Module 36340 GFA DE LA MAINTENANCE DES VHICULES
Description de l'objectif Monte en comptences des enseignants dans la co-construction de squences pdagogiques entre l'AFS (P4100)et la
pdagogique* Maintenance des vhicules (P4500). Analyse rflexive des pratiques pdagogiques.
Description du contenu Poursuite et accompagnement de la rnovation de la filire. Analyse des situations de ccf, construction d'outils d'analyse.Co -
Construction de squences entre les enseignants d'AFS et de maintenance. Mutualisation des ressources, mise en communs deprojets.
Public cible Formation destine aux enseignants de la filire maintenance des vhicules: P4500 (maintenance des vhicules) et
P4100 (construction mcanique)
Partenaire -

Module 36378 GFA DE LA MAINTENANCE DES MATRIELS
Description de l'objectif Monte en comptences des enseignants dans leurs pratiques pdagogiques. Meilleure prise en compte de la diversit
pdagogique* des lves.
Description du contenu Construction d'outils d'analyse de pratiques. Dfinitions et mise en commun de situations de contrle en cours de formation pour le
diplme intermdiaire. Co-construction de squence de formation entre les enseignants de construction mcanique (P4500) et de
maintenance des matriels (P4100). Finalisation d'outils de suivi des lves.
Public cible Professeurs de maintenance des matriels et de construction mcanique.
Partenaire -
174
Dispositif 17A0050291 STI Transport routier marchandises
Module 36352 ENSEIGNER EN CONDUITE ROUTIERE
Description de l'objectif Renforcer et faire voluer les pratiques pdagogiques et dvaluation.Faire voluer les postures denseignement dans le
pdagogique* but de favoriser lautonomie intellectuelle des lves
Public cible PLP enseignant en conduite routire
Partenaire -

Dispositif 17A0050279 STI : Construction bois, Menuiserie, Chaudronnerie industrielle
Module 36331 APPRHENDER LES RFORMES EN CHAUDRONNERIE
Description de l'objectif Accompagner les professeurs dans la mise en oeuvre des rformes au sein des tablissements
pdagogique*
Description du contenu Apprhender les rformes pdagogiques dans la filire Chaudronnerie et serrurerie.
Public cible Professeur de Chaudronnerie
Responsable organisationnel Chauvois Raphal - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36332 PDAGOGIE EN MENUISERIE
Description de l'objectif Prsentation des rformes et la pdagogie dans la filire menuiserie en LP
pdagogique*
Description du contenu Mise en place des rnovations et de la pdagogie en Gnie industriel bois
Public cible Professeur de gnie industriel bois
Responsable organisationnel Chauvois - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -
175
Module 36333 PDAGOGIE EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE
Description de l'objectif Dvelopper une culture pdagogique commune en dans la filire chaudronnerie
pdagogique*
Description du contenu Rforme de la pdagogie en Baccalaurat professionnel Technicien en chaudronnerie industrielle
Public cible professeurs de Chaudronnerie
Responsable organisationnel Chauvois - IEN Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Dispositif 17A0050329 STVST Sciences mdico-sociales
Module 35960 COMMENT CONSTRUIRE UNE POLITIQUE DE LA VILLE
Description de l'objectif Renforcer la vision globale des enseignants STMS sur les politiques de la ville.
pdagogique*
Description du contenu Apports sur les stratgies de dveloppement des politiques de la ville
Public cible enseignants de STMS
Responsable organisationnel GOMEL - Frdric Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 36215 MISE EN PLACE DU NOUVEL ENSEIGNEMENT D'ESAE
Description de l'objectif Dvelopper une approche commune du nouveau programme (rforme srie STHR)
pdagogique*
Description du contenu Dvelopper une lecture commune du nouveau programme d'ESAE en srie STHR, dvelopper une approche commune de ce nouveau
programme.
Public cible enseignants intervenants dans le programme d'ESAE en srie STHR.
Responsable organisationnel GOMEL Frdric - IA-ipr Stage inter degrs : NON
Partenaire -
Priode de stage prvue Janvier - Fvrier - - - - - - - - Public dsign
176
Module 35962 DIFFRENCIATION EN STS ESF
Description de l'objectif Dvelopper une diffrenciation pdagogique en STS ESF
pdagogique*
Description du contenu Harmoniser les pratiques et dvelopper une approche commune en STS ESF
Public cible enseignants de STMS, BSE intervenants en STS ESF
Partenaire -

Module 35964 DIFFRENCIATION ET PRATIQUES EN STS SP3S
Description de l'objectif Dvelopper et harmoniser des pratiques favorisant une diffrenciation pdagogique.
pdagogique*
Description du contenu Dvelopper et harmoniser les pratiques en STS SP3S notamment dans l'valuation et la diffrenciation pdagogique.
Public cible enseignant de STMS et d'EG intervenant en STS SP3S
Partenaire -

Module 35966 JEUX ET APPRENTISSAGE
Description de l'objectif Dvelopper des activits technologiques s'appuyant sur l'usage de jeux srieux, numriques ou non
pdagogique*
Description du contenu Concevoir des scnarii pdagogiques et des jeux srieux utilisables dans des activits technologiques et favorisant les apprentissages.
Public cible enseignants de STMS
Partenaire -
Priode de stage prvue Octobre - Novembre - Dcembre - Janvier - Fvrier - - - - - Candidature individuelle
177
Module 35979 LABORER DES SUJETS DE STSS
Description de l'objectif Dvelopper les comptences lies l'valuation des enseignants par laborer des sujets d'crits ou d'oraux de STSS
pdagogique*
Description du contenu Elaborer en collectif des sujets d'crits ou de second groupe de STSS mobilisant la dmarche technologique
Public cible enseignant de STMS intervenant en srie ST2S
Partenaire -

Dispositif 17A0050135 SVT
Module 36091 PROGRESSIVIT ET VALUATION AU CYCLE 4 EN SVT
Description de l'objectif Rpondre aux besoins des professeurs et faciliter leur travail de prparation . Avoir une vision plus raliste et plus
pdagogique* oprationelle sur un programme de cycle . Renforcer la construction de la progressivit des apprentissages et de
l'valuation surdiffrentes thmatiques du cycle 4 pour faire progresser les lves. Adapter les pratiques aux objectifs
viss.
Description du contenu Retour d'exprience sur des exemples de progressions spiralaires partir de thmatiques choisies pas les stagiaires. Rflexion collective
sur les points positifs et les amliorations possibles. Lien avec les apprentissages et les comptences disciplinaires vises. Exploitation des
valuations lies. Difficults rencontres. Pistes nouvelles exploiter.
Public cible Tous les professeurs de SVT des collges publics. Possibilit aux professeurs de l'enseignement priv de suivre cette
formation.
Responsable organisationnel Pascal THIBERGE - IA-IPR de SVT Stage inter degrs : NON
Partenaire -

Module 35849 CHANGES DE PRATIQUE EN S.V.T. AU COLLGE
Description de l'objectif Enrichir la rflexion didactique et la prise de recul par rapport aux enjeux de la rforme du collge et du socle commun.
pdagogique* Favoriser les changes professionnels entre les enseignants pour stabiliser les pratiques par rapport aux exigences des
programmes. Mutualiser des outils et des documents nouveaux
Description du contenu En partant des expriences des enseignants, changes de pratiques sur la mise en uvre de l'enseignement spiralaire, de fils directeurs et
de projets . changes sur la mise en place d'activits nouvelles et leur articulation avec la progressivit descomptences vises chez les
lves. Difficults rencontres et rflexion collective sur les amliorations possibles. Exploitation d'exemples de productions d'lves et de
situations d'valuation . Mutualisation de supports nouveaux pour la mise en oeuvre d'activits, d'outils d'valuation et/ou de suivi . En
groupes, ralisation d'activits et d'valuations sur des thmes nouveaux des programmes
Public cible Professeurs de S.V.T. de collge volontaires
Partenaire -
Priode de stage prvue Dcembre - Avril - - - - - - - - Candidature individuelle
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Module 35851 DONNER DU SENS AUX ENTRES DUCATIVES AU COLLGE
Description de l'objectif S'appuyer sur l'ducation la sant et l'environnement pour renforcer le sens des dmarches et des pratiques
pdagogique* d'enseignement au collge . Aider les professeurs-es de S.V.T. problmatiser et initier leurs squences partir de
questions de santou d'environnement
Description du contenu Apports de l'exprience et des pratiques des professeurs sur les mises en situation, les activits et les actions mettre en uvre avec les
lves en lien avec des questions d'ducation la sant et l'environnement. Rflexion mener sur leur articulation (difficults, leviers).
Perception du sens de l'ducation la sant et l'environnement dans les programmes du collge ou comment travailler avec les lves la
comptence : adopter un comportement thique et responsable. Exploitation d'outils nationaux et/ou acadmiques sur la question.
Construction de squences enrichies par une entre sant/environnement. Exemples d'activits partager
Public cible Professeurs volontaires de S.V.T. de collge
Partenaire -

Module 36092 BIEN ARTICULER EPI, AP ET ENSEIGNEMENT DES S.V.T.
Description de l'objectif Enseignements complmentaires : recenser les difficults rencontres et les bonnes pratiques . Renforcer le sens de son
pdagogique* enseignement partir de l'analyse de l'existant. Identifier progressivement, au cours de la formation, les stratgies qui
permettent d'articuler avec efficacit les enseignements complmentaires et les enseignements communs dans le cadre
des programmes de sciences de la vie et de la Terre
Description du contenu Des exemples d'association de disciplines dans le cadre des EPI en lien avec les domaines du socle et les comptences travailles des
programmes. Des exemples de sance d'AP articules l'enseignement commun de SVT et/ou au projet d'tablissement. La place des EPI
etde l'AP dans l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre : tat des lieux des pratiques.. Prsentation d'exemples russis .
Apports thoriques sur la construction progressive et intgre aux diffrentes formes d'enseignement, des ides scientifiques et des
comptences travailles au cours d'un cycle Lien avec l'valuation. Identification de la diversit des stratgies envisageables en fonction
de diffrents contextes d'tablissement . Alternance entre changes de pratiques, rflexion thorique et apports d'exemples et de
mthodes
Public cible Professeurs et formateurs de S.V.T. de collge
Partenaire -

Module 36094 VOLUTION DES PRATIQUES AU LYCE
Description de l'objectif S'appuyer sur la mise en uvre de la rforme du collge pour s'interroger sur les pratiques au lyce . Identifier et
pdagogique* s'approprier les pratiques d'enseignement permettant aux lves, dans le cadre d'une dmarche d'investigation,
d'acqurir de l'autonomie pour les prparer progressivement aux attentes de l'valuation des capacits exprimentales,
de l'crit du baccalaurat et l'enseignement suprieur . Dvelopper des stratgies d'enseignement qui s'appuient sur la
construction des capacits mentionnes dans les programmes et de comptences attendues des lves
Description du contenu Rflexion sur l'implicite et l'explicite dans l'enseignement des sciences. Appropriation de l'approche de l'enseignement par comptences
en s'appuyant sur la relecture des programmes et le socle commun . A partir d'exemples concrets de pratiques apportes par les
stagiaires, envisager diffrents degrs d'autonomie des lves. Construction de situations d'apprentissage progressives de l'autonomie en
dclinant les consignes et les aides donnes aux lves . changes sous forme de dbats/confrontations, partir de productions de
chaque groupe de travail. Dans le cadre de la continuit des parcours, comparaison avec des dmarches envisageables au collge dans
l'esprit de la mise uvre de la rforme . Alternances d'changes, d'apports permettant de nourrir la rflexion et de travaux en ateliers .
Mise en commun et mutualisation des documents fournis et des productions des stagiaires
Public cible Professeurs de S.V.T. de lyce. Invitation de professeurs des tablissements privs.
Partenaire -
179
Module 35854 ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION, TPE ET AP EN S.V.T.
Description de l'objectif Dresser un bilan de la mise en place des enseignements d 'exploration, des TPE et de l'accompagnement personnalis
pdagogique* (AP) par rapport aux enjeux de la rforme du lyce et dfinir des perspectives ralistes d'volution . changer sur les
activits ralises en classe et les faire voluer en fonction des comptences dvelopper chez les lves, proposer de
nouvelles activits et les tester. Rflchir sur les cadres de mise en uvre d'un travail collaboratif en classe et dans une
dmarche de projet(organisation dans le temps, dans l'espace, degr d'intervention du professeur, place de chaque
lve, diffrenciation..) et adapter ceux-ci la maitrise croissante des comptences travailles
Description du contenu changes de pratique, mutualisation des expriences, pratiques innovantes. Identification de ce qui marche et de ce qui ne marche pas
(avantages , inconvnients), de ce qui volue. Rflexion sur diffrents types d'activits mettre en uvre en classe dans diffrents
contextes (MPS, AP, TPE) afin de dvelopper l'autonomie, la prise d'initiative et la rigueur scientifique de l'lve . Analyse sur le
positionnement du professeur et de l'lve lors de ces activits. Construction de squences ou desances d'AP, de MPS dans le cadre d'un
travail collaboratif et d'une dmarche de projet et en fonction des formes d'apprentissages et des comptences vises
Public cible Professeurs de S.V.T. de lyce et formateurs. For

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Stage Axe 2. Accompagner les projets d'volution professionnelle

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Stage Axe 3. Mettre en uvre les rformes et les volutions structurelles

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