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Les valeurs du temps
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utrementapprendsmoiautrementapprendsmo
iautrementapprendsmoiautrementapprends
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En écho à la poutre du temps, ces lignes du temps permet à l’enfant de visualiser à quel temps le verbe concerné est conjugué. Dans une
première approche, l’enfant ne travaillera que sur le présent, passé-composé et le futur. Puis on aborde l’imparfait et le passé-simple.
Ce document s’utilisé conjointement avec des phrases à imprimer et découper à la fin du document. Un choix volontaire de ne pas

dsmoiautrementapprendsmoiautrementappr
représenter ici le sujet dont on parle par le symbole du nom a été fait car le sujet n’est pas toujours un nom et les fonctions
grammaticales sujet / verbe ayant déjà été abordées au préalable, il me paraissait plus judicieux d’employer le mot « sujet ».

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La ligne du temps : passé – présent – futur

Présent
Passé Futur

Le passé l’action est terminée

Le présent l’action est en train de se dérouler

Futur l’action ne s’est pas encore produite

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L’enfant a déjà utilisé la poutre du temps, en lui faisant référence à cette poutre accrochée au mur, placez différents évènements sur cette ligne à l’aide des
étiquettes ci-dessous. Découper ces petites étiquettes aux formes arrondies, écrivez dessus les évènements importants signalés sur votre poutre du temps
et coller les sur la ligne du temps de la page précédente. Attention de respecter le code couleur des étiquettes (passé-présent-futur)

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Présent
L’action se déroule en même Verbe
temps que le sujet dont on parle

Sujet
Durée de l’action

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Futur
L’action se déroule après Verbe
le sujet dont on parle

Sujet
Durée de l’action

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Passé-Composé
Verbe L’action est terminée dans le passé, elle se situe
avant le sujet dont on parle, dans un temps indéfini
et peut avoir un lien avec le présent

Sujet
Durée de l’action

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Passé-Simple
Verbe L’action est terminée dans le passé, elle a duré sur un temps
défini et n’a pas de conséquence directe sur le présent.

Sujet

Durée de l’action

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Verbe
Imparfait
L’action se déroule dans le passé, sans début ni fin.

Sujet

Durée de l’action

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Phrases au présent de l’indicatif à découper

Le petit chat dort profondément. Manelle prend son vélo.

Badr joue avec sa trottinette. Les enfants apprennent leur leçon.
Dalila construit la tour rose. Tu habites à Mantes-La-Ville.
La ville se situe dans les Yvelines. Le chien se cache dans sa niche.
Ryad écris une recette de cuisine. Réda prépare une omelette.
Maman travaille sur l’ordinateur. Papa va à la gare.
Le soleil se lève à 6 heures. La terre tourne autour du Soleil.
La Lune illumine le ciel. Les arbres fruitiers fleurissent.
Le téléphone sonne très fort. Les enfants rangent leur chambre.

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Phrases au passé-composé de l’indicatif à découper

Il est parti au parc Saint-Paul. Mon père a promené les chiens.

On a mangé un gratin dauphinois. Dalila a construit la tour rose.
Réda a complété son planning. L’enfant est tombé de sa trottinette.
Il a décidé de partir. Elle a crié de toutes ses forces.
Elle est partie en vélo. Le ballon a atterri chez les voisins.
Les voisins ont acheté un trampoline. Nous avons attrapé la grippe.
J’ai couru vers ma mère. J’ai récité une poésie.
La température a augmenté. Mon père a tondu la pelouse.
J’ai chuchoté dans son oreille. Elle a bu un chocolat au lait.

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Phrases au futur simple de l’indicatif à découper

Vous voyagerez en Amérique. Il prendra un rendez-vous.

Il conduira un avion. Les enfants finiront leurs devoirs.
Mes parents achèteront une maison. Mon père vendra sa voiture.
Nous mangerons un poulet rôti. Badr épluchera les pommes de terre.
Ryad mettra la table. Réda débarrassera la table.
Imen fera la vaisselle. Les enfants jardineront.
L’herbe poussera rapidement. La graine se transformera en fleur.
Je passerai la tondeuse. Tu arroseras les plantes.
Clémence préparera un gâteau. Nous fêterons l’Aïd.

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Phrases au passé-simple de l’indicatif à découper

Il retourna la terre. Il planta des graines.

Les graines poussèrent rapidement. Elles se mirent à fleurir.
De belles fleurs apparurent. Les enfants cueillirent les fleurs.
Ils placèrent les fleurs dans un vase. Le bouquet agrémenta la salle.
Il parfuma la maison. Les fleurs fanèrent.
Nous dûmes les jeter. Maman s’attrista.
L’hiver arriva à grand pas. Nous achetâmes une plante verte.
Les enfants l’offrirent à leur mère. Son visage s’illumina.
La plante verte poussa. Maman prit soin de la plante.

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Phrases à l’imparfait de l’indicatif à découper

Les enfants chantaient à tue-tête. Ils couraient dans le jardin.

Elle sautait à cloche-pied. Ryad cherchait une recette.
Maman garait la voiture. Nous visitions un château.
Nous nagions dans la piscine. Je dessinais sur une feuille.
Il attrapait les mouches. Le chien dormait devant la porte.
Le linge jonchait sur le sol. La serveuse prenait les commandes.
Les enfants se régalaient de crêpes. Je savourais le gâteau.
La chienne allaitait ses petits. La vache broutait dans le pré.
Le chien gardait le troupeau. Les étoiles brillaient dans le ciel.

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