Français, 3e année Baudelaire

Charles Baudelaire (1821-1867), précurseur du symbolisme et de la poésie moderne

❶ Une Charogne
1 Rappelez-vous l'objet que nous vîmes, mon âme, 25 Et ce monde rendait une étrange musique, Vocabulaire
1
2 Ce beau matin d'été si doux : 26 Comme l'eau courante et le vent, Bête morte, cadavre d’animal.
3 Au détour d'un sentier une charogne1 infâme 27 Ou le grain qu'un vanneur9 d'un mouvement rythmique 2
Portée sur les plaisirs sexuels.
3
4 Sur un lit semé de cailloux, 28 Agite et tourne dans son van. Aux gestes langoureux, ralentis
par le désir ; paresseuse
5 Les jambes en l'air, comme une femme lubrique2, 29 Les formes s'effaçaient et n'étaient plus qu'un rêve, 4
Immoral, obscène.
5
6 Brûlante et suant les poisons, 30 Une ébauche lente à venir, Odeurs, senteurs.
7 Ouvrait d'une façon nonchalante3 et cynique4 31 Sur la toile oubliée, et que l'artiste achève 6
Ossature, squelette.
8 Son ventre plein d'exhalaisons5. 32 Seulement par le souvenir. 7
Pourri, en état de
décomposition.
8
9 Le soleil rayonnait sur cette pourriture, 33 Derrière les rochers une chienne inquiète Restes misérables.
9
1 Comme afin de la cuire à point, 34 Nous regardait d'un œil fâché, Personne qui débarrasse les
0 Et de rendre au centuple à la grande Nature 35 Epiant le moment de reprendre au squelette céréales de leurs impuretés en
1 Tout ce qu'ensemble elle avait joint ; 36 Le morceau qu'elle avait lâché. les faisant tourner dans un van
1 (panier plat en osier).
1 Et le ciel regardait la carcasse6 superbe 37 - Et pourtant vous serez semblable à cette ordure, 10
Gestes et prières qu’un prêtre
2 Comme une fleur s'épanouir. 38 A cette horrible infection, effectue auprès d’une personne
La puanteur était si forte, que sur l'herbe 39 Etoile de mes yeux, soleil de ma nature, mourante.
11
1 Vous crûtes vous évanouir. 40 Vous, mon ange et ma passion ! Ensemble des insectes et des
3 larves qui se nourrissent de
1 Les mouches bourdonnaient sur ce ventre putride7, 41 Oui ! telle vous serez, ô la reine des grâces, matières végétales ou animales.
4 D'où sortaient de noirs bataillons 42 Après les derniers sacrements10, 12
Substance.
1 De larves, qui coulaient comme un épais liquide 43 Quand vous irez, sous l'herbe et les floraisons11 grasses,
5 Le long de ces vivants haillons8. 44 Moisir parmi les ossements.
1
6 Tout cela descendait, montait comme une vague, 45 Alors, ô ma beauté ! dites à la vermine11
Ou s'élançait en pétillant ; 46 Qui vous mangera de baisers,
1 On eût dit que le corps, enflé d'un souffle vague, 47 Que j'ai gardé la forme et l'essence12 divine
7 Vivait en se multipliant. 48 De mes amours décomposés !
1
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1. Contexte historique
[sélection des éléments qui ont influencé la poésie de Baudelaire et la poésie
symboliste]
La Révolution française de 1789 permet de renverser la monarchie absolue, mais la mise en
place d’un régime « éclairé » échoue, ouvrant la voie à une succession de sept régimes
politiques, deux révolutions populaires et une guerre civile. Il faut attendre 1870 pour voir la
République, c’est-à-dire un régime démocratique, s’installer de manière durable en France.
Cette instabilité politique explique le « mal du siècle » romantique que l’on peut résumer
comme une sorte de désillusion face à une réalité décevante. Cette notion sera reprise par
Baudelaire et les symbolistes qui lui préfèrent le terme « spleen ».
Des auteurs, à l’instar de Victor Hugo et Baudelaire vont dénoncer l’autoritarisme de
Napoléon III qui a établi le Second Empire (1852 à 1870). Plusieurs écrivains sont d’ailleurs
victimes de censure1, d’autres doivent s’exiler2.
Le siècle se caractérise également par de nombreux progrès techniques. La révolution
industrielle entraîne le passage d’une société agricole à une économie industrielle, tandis
que de nouveaux moyens de transport se développent (bateau à vapeur, locomotive). Si les
innovations technologiques permettent une amélioration des conditions de vie (éclairage
public au gaz, système d’égout, vaccin, etc.), elles profitent surtout aux classes aisées, et
plus particulièrement à la haute-bourgeoisie, au détriment du prolétariat ouvrier et paysan,
réduit à la misère. Certains auteurs, comme Hugo et Zola, se feront d’ailleurs les porte-parole
des plus démunis ; d’autres, à l’instar de Baudelaire, expriment leur méfiance face au
progrès et remettent en question les valeurs3 de la bourgeoisie.

« Tout ce qui était n'est plus. Tout ce Dès 1848, dans son projet de recueil
qui sera n'est pas encore. Ne poétique alors appelé Les Limbes
cherchez pas ailleurs le secret de nos (prémices des Fleurs du mal éditées
maux. » Musset, La Confession d’un en juin 1857), Baudelaire cherche à
enfant du siècle (1836) « représenter les agitations et
les mélancolies de la jeunesse
moderne ».

1
Le procureur impérial intente un procès à Baudelaire. Six poèmes sont censurés et interdits de publication,
tandis que le poète et son éditeur se voient infliger une amende.
2
Victor Hugo a tenté, sans succès, de lancer un mouvement de résistance contre le coup d’état de Napoléon III.
Pour éviter la prison et surtout par opposition au régime autoritaire de celui qu’il nomme « Napoléon le Petit », il
demeure près de 19 ans en exil.
3
Le matérialisme, l’intérêt pour l’argent, la religion, la famille.
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Français, 3e année Baudelaire
Poème « Une Charogne  » : Il parle d’une femme/d’un couple qui découvre une carcasse. Il y
a une mise en garde contre le temps qui passe, contre une mort inexorable. Mais il promet
de se souvenir de son amour grâce à ses écrits. Il perçoit la beauté dans la laideur. Il utilise
la description sensorielle d’une charogne (->memento mori). Il extrait la beauté de la laideur
(dans le processus de décomposition). C’est un poète du 19 ème siècle, précurseur de la
poésie moderne.
Contexte historique :
Il y a une fil rouge La Révolution Française (-> les idées des Lumières, fin de la monarchie
avec violence et échec du régime démocratique), instabilité politique (-> désillusion,
instabilité face à une réalité politique et sociale décevante -> mal du siècle), « mal du
siècle »-> spleen, révolution industrielle (->naissance de la classe ouvrière, économie
industrielle -> renforcement de la bourgeoisie, misère de la classe ouvrière, engagement des
écrivains/méfiance face aux progrès), Second Empire (-> autoritarisme de Napoléon III,
censure des écrivains).

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Français, 3e année Baudelaire

2. Interprétation du titre
1. Une figure de style est particulièrement mise en
évidence dans cette première de couverture, que
ce soit dans le titre ou dans l’illustration. Nommez-
la et justifiez votre réponse par quatre éléments
distincts.
C’est une antithèse (opposition), entre les fleurs et le
mal, la mort et la vie, le blanc et le noir, squelette et
humaine, nue et habillée, chauve et cheveux, le pluriel
et le singulier. Le rouge fait penser à l’amour, la
passion mais aussi au sang. C’est l’amour qui les lit. Le
titre génère de la beauté. Les fleurs désignent
métaphoriquement les poèmes qu’il crée grâce au mal.

2. Sur la base de votre réponse à la question 1, proposez une première interprétation du

titre.
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Français, 3e année Baudelaire

3. Spleen et Idéal

Signification du mot « spleen » :

 Sens étymologique : issu d’un mot grec qui désigne la rate.

On a longtemps cru, selon la théorie des humeurs d’Hippocate, que
le sentiment de mélancolie était d’origine physiologique : son origine
serait la bile noire sécrétée par la rate.

 Sens géographique : le spleen est un mot d’origine

anglaise. Au mot est donc associé le climat anglais : la pluie, la boue,
le brouillard, un décor triste pour un état d’âme qui l’est tout autant.

Baudelaire a en quelque sorte repris le mal-être romantique en

accentuant sur ses aspects les plus noirs.
Gravure de Georges Rochegrosse
pour une édition de 1917 des Fleurs
du Mal.

« Ce que je sens, c'est un immense découragement, une sensation d'isolement

insupportable, une peur perpétuelle d'un malheur vague, une défiance 4 complète de ses
forces, une absence totale de désirs, une impossibilité de trouver un amusement quelconque
[...] Je me demande sans cesse : À quoi bon ceci ? à quoi bon cela ? C'est le véritable esprit
de spleen. »

Charles Baudelaire, Lettre à Mme Aupick, 25 décembre 1889

Lisez attentivement les poèmes ❷ à ❺ du présent dossier. En appliquant les

consignes de travail transmises par votre professeure de français, répondez aux
questions suivantes.

1. Indiquez si les poèmes relèvent du spleen ou de l’idéal. Si un poème illustre

simultanément ces deux thèmes, précisez quels passages relèvent précisément du
spleen et quels autres passages relèvent de l’idéal.
2. Identifiez les origines du spleen et de l’idéal. Vous encadrez ces réponses.
3. Nommez dans la marge, à côté des vers correspondants, les sentiments et sensations
provoquées par le spleen ou l’idéal. Attention ! Ces sentiments et sensations sont
parfois mentionnés de manière explicite dans le poème par Baudelaire, mais parfois
vous devez les déduire.

4
Défiance : crainte méfiante
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Français, 3e année Baudelaire

❷ L’Horloge

1 Horloge ! dieu sinistre, effrayant, impassible5,

2 Dont le doigt nous menace et nous dit : "Souviens-toi !
3 Les vibrantes Douleurs dans ton cœur plein d'effroi
4 Se planteront bientôt comme dans une cible,

5 Le Plaisir vaporeux fuira vers l'horizon

6 Ainsi qu'une sylphide6 au fond de la coulisse7 ;
7 Chaque instant te dévore un morceau du délice
8 A chaque homme accordé pour toute sa saison.

9 Trois mille six cents fois par heure, la Seconde

10 Chuchote : Souviens-toi ! - Rapide, avec sa voix Félix Bracquemond, Projet de
11 D'insecte, Maintenant dit : Je suis Autrefois, frontispice pour Les Fleurs du
12 Et j'ai pompé ta vie avec ma trompe immonde ! Mal, 1860.

13 Remember ! Souviens-toi ! prodigue8 ! Esto memor9 !

14 (Mon gosier de métal parle toutes les langues.)
15 Les minutes, mortel folâtre10, sont des gangues11
16 Qu'il ne faut pas lâcher sans en extraire l'or !

17 Souviens-toi que le Temps est un joueur avide

18 Qui gagne sans tricher, à tout coup ! c'est la loi.
19 Le jour décroît ; la nuit augmente, souviens-toi !
20 Le gouffre a toujours soif ; la clepsydre12 se vide.

21 Tantôt sonnera l'heure où le divin Hasard,

22 Où l'auguste Vertu13, ton épouse encor vierge,
23 Où le Repentir même (oh ! la dernière auberge !),
24 Où tout te dira : Meurs, vieux lâche ! il est trop tard ! "

Sombre , sinistre, pesant, angoissant, dramatique, glauque

Mise en évidence du temps qui passe et génère de l’angoisse

 spleen

5
Qui ne trahit ou n’éprouve aucune émotion.
6
Femme (notamment danseuse) qui rappelle une sylphide (c’est-à-dire un génie de l’air dans les légendes
celtes et germaniques) par la vivacité, la grâce de ses mouvements.
7
Partie d’un théâtre qui se trouve en dehors de la scène.
8
Qui dépense sans compter.
9
Souviens-toi (en latin).
10
Gai, dans le sens d’insouciant.
11
Enveloppes des minerais.
12
Horloge de l’Antiquité qui mesurait le temps par écoulement de l’eau.
13
Ta force d’âme sacrée.
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Français, 3e année Baudelaire
❸ Le serpent qui danse

1 Que j'aime voir, chère indolente14, 21 Sous le fardeau de ta paresse

2 De ton corps si beau, 22 Ta tête d'enfant
3 Comme une étoffe vacillante, 23 Se balance avec la mollesse
4 Miroiter la peau ! 24 D’un jeune éléphant,

5 Sur ta chevelure profonde 25 Et ton corps se penche et s'allonge

6 Aux âcres15 parfums, 26 Comme un fin vaisseau
7 Mer odorante et vagabonde 27 Qui roule bord sur bord et plonge
8 Aux flots bleus et bruns, 28 Ses vergues16 dans l'eau.

9 Comme un navire qui s'éveille 29 Comme un flot grossi par la fonte

10 Au vent du matin, 30 Des glaciers grondants,
11 Mon âme rêveuse appareille 31 Quand l'eau de ta bouche remonte
12 Pour un ciel lointain. 32 Au bord de tes dents,

13 Tes yeux où rien ne se révèle 33 Je crois boire un vin de bohême,

14 De doux ni d'amer, 34 Amer et vainqueur,
15 Sont deux bijoux froids où se mêlent 35 Un ciel liquide qui parsème
16 L’or avec le fer. 36 D’étoiles mon cœur !

17 A te voir marcher en cadence,

18 Belle d'abandon,
19 On dirait un serpent qui danse
20 Au bout d'un bâton.

Apaisant, sensuel, calme

Il parle de sa relation avec sa maîtresse un moment intime et charnel.
 idéal

14
Apathique, sans énergie, nonchalante.
15
Irritant, piquant au goût ou à l’odorat.
16
Pièce de bois placée en travers des mâts dans le but de fixer les voiles.
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Français, 3e année Baudelaire

❹ Spleen 

1 Je suis comme le roi d'un pays pluvieux,

2 Riche, mais impuissant, jeune et pourtant très vieux,
3 Qui, de ses précepteurs17 méprisant les courbettes,
4 S'ennuie avec ses chiens comme avec d'autres bêtes.
5 Rien ne peut l'égayer, ni gibier, ni faucon,
6 Ni son peuple mourant en face du balcon.
7 Du bouffon favori la grotesque ballade
8 Ne distrait plus le front de ce cruel malade ; ->personnification
9 Son lit fleurdelisé18 se transforme en tombeau, ->euphémisme
10 Et les dames d'atour19, pour qui tout prince est beau,
11 Ne savent plus trouver d'impudique toilette .>oxymore
12 Pour tirer un souris20 de ce jeune squelette. -> personnification
13 Le savant qui lui fait de l'or n'a jamais pu
14 De son être extirper l'élément corrompu21,
15 Et dans ces bains de sang qui des Romains nous viennent, ->parallélisme
16 Et dont sur leurs vieux jours les puissants se souviennent,
17 Il n'a su réchauffer ce cadavre hébété22-> Personnification ?
18 Où coule au lieu de sang l'eau verte du Léthé 23. ->métaphore

1. L’indifférence et l’ennui face au monde à l’origine du spleen

1.1 Comparaison (v.1) + métaphore filée (tout le poème)
1.2 Antithèse « jeune et très vieux », « riche et impuissant » (v.2)
1.3 Accumulation + anaphore « ni » (v.5-6)
1.4 Vocabulaire péjoratif (tout le poème)
2. Le temps qui passe et l’approche de la mort, générateur de spleen
2.1 Euphémisme (v.9)
2.2 Personnification (v.12)
2.3 Parallélisme (v.15)
2.4 Métaphore (v.18)
17
Educateurs engagés par une famille aisée pour assurer l’éducation et l’instruction d’un ou plusieurs de ses
enfants.
18
Orné de fleurs de lys (symbole de la royauté française) ; aussi souvent utilisé comme ornement de cercueil
lors des enterrements.
19
Dames dont la charge était d’assister à l’habillage des reines ou des princesses.
20
Un sourire.
21
Impur, malsain.
22
Engourdi, privé de sens critique, d’intelligence et de sensibilité.
23
Fleuve de l'Enfer dont les eaux avaient la propriété de faire oublier leur passé terrestre aux âmes des morts
qui devaient les boire.

ANDM & RAMC – 2022 / 9

Français, 3e année Baudelaire

Dans ce poème de Baudelaire, exprime son indifférence et son ennui face au

monde à l’origine du spleen.
En effet, au premier vers nous pouvons relever une comparaison « Je suis
comme le roi d'un pays pluvieux » entre Baudelaire et un roi d’un pays pluvieux.
Baudelaire se compare à un roi du fait de ses textes car il a beaucoup de
choses à dire comme l’écoute des rois. Ses pensées dans ses textes sont
référées à de la pluie qui a une signification ennuyeuse. Mais également une
métaphore filée est poursuivie tout au long du poème « riche » (v.2), « peuple
mourant en face du balcon » (v.6), « bouffon » (v.7), « pour qui tout prince est
beau » (v.10). Cela amplifie le fait qu’il pense et écrit beaucoup par rapport au
peuple de cette époque-là.
En outre, l’antithèse « jeune » et « vieux » ainsi que « riche » et « impuissant »
(v.2), cela créer un fossé car Baudelaire est jeune et riche mais sa conscience
le rend impuissant et vieux. Sa perception de lui-même fait référence au spleen
de ses textes.
Nous pouvons également remarquer l’accumulation « ni gibier, ni faucon. »
(v.5), « ni son peuple mourant en face du balcon » (v.8). Baudelaire exagère
son sentiment d’ennui où rien ne peut l’égayer. L’anaphore « ni » accroît
l’impression de l’ennui.
Enfin, le vocabulaire péjoratif « méprisants » (v.3), « mourant » (v.6),
« grotesque » (v.7), « cruel malade » (v.8), « corrompu » (v.14), « bain de
sang » (v. 15).

comparaison, métaphore, personnification, périphrase (on tourne autour du pot ex : le roi
des animaux ->le lion), métonymie (grand ensemble ex : on a croisé le fer-> épée), litote
(en dire un peu pour en sous-entendre plus), euphémisme (contraire de l’exagération, on
adoucit une réalité qui est trop brutale ex : il est parti au ciel), hyperbole (exagération) ,
antiphrase (dire le contraire de ce qu’on pense), antithèse ( deux choses opposés dans la
même phrase) , oxymore (deux termes opposés collés ex : le soleil noir), répétition,
anaphore (répétition en début de phrase), parallélisme (deux phrases construites presque
pareilles), accumulation, gradation (sorte d’accumulation quand on trouve un sens/ ordre
ex : du plus grand au plus petit), allitération (même consomme), assonance (même
voyelle), ellipse (manque un bout de qqch), inversion (comme yoda)

Pour l’axe :
 6/8 procédés différents
 Jamais deux fois le même procédé principal dans un axe

ANDM & RAMC – 2022 / 10

Français, 3e année Baudelaire

❺ L’invitation au voyage

1 Mon enfant, ma sœur, -> 5 27 Là, tout n’est qu’ordre et beauté,

2 Songe à la douceur ->5 28 Luxe, calme et volupté.
3 D’aller là-bas vivre ensemble ! ->7
4 Aimer à loisir, 29 Vois sur ces canaux
5 Aimer et mourir 30 Dormir ces vaisseaux
6 Au pays qui te ressemble ! 31 Dont l’humeur est vagabonde ;
7 Les soleils mouillés 32 C’est pour assouvir
8 De ces ciels brouillés 33 Ton moindre désir
9 Pour mon esprit ont les charmes 34 Qu’ils viennent du bout du monde.
10 Si mystérieux 35 – Les soleils couchants
11 De tes traîtres yeux, 36 Revêtent25 les champs,
12 Brillant à travers leurs larmes. 37 Les canaux, la ville entière,
38 D’hyacinthe26 et d’or ;
13 Là, tout n’est qu’ordre et beauté, ->7 39 Le monde s’endort
14 Luxe, calme et volupté. ->7 40 Dans une chaude lumière.

15 Des meubles luisants, ->5 41 Là, tout n’est qu’ordre et beauté,

16 Polis par les ans, ->5 42 Luxe, calme et volupté.
17 Décoreraient notre chambre ; ->7
18 Les plus rares fleurs
19 Mêlant leurs odeurs
20 Aux vagues senteurs de l’ambre24,
21 Les riches plafonds,
22 Les miroirs profonds,
23 La splendeur orientale,
24 Tout y parlerait
25 À l’âme en secret
26 Sa douce langue natale.
Henri Matisse, Luxe, calme et volupté, 1904

AABCCB

24
Parfum suave et tenace dégagé par l’ambre, substance résineuse d’origine végétale fossile.
25
Couvrent.
26
Pierre fine de couleur brun orangé ou rougeâtre.
ANDM & RAMC – 2022 / 11
Français, 3e année Baudelaire

❻ Le Poison

1 Le vin sait revêtir le plus sordide bouge27

2 D’un luxe miraculeux,
3 Et fait surgir plus d’un portique28 fabuleux
4 Dans l’or de sa vapeur rouge,
5 Comme un soleil couchant dans un ciel nébuleux 29.

6 L’opium agrandit ce qui n’a pas de bornes30,

7 Allonge l’illimité,
8 Approfondit le temps, creuse la volupté,
9 Et de plaisirs noirs et mornes31
10 Remplit l’âme au delà de sa capacité.

11 Tout cela ne vaut pas le poison qui découle

12 De tes yeux, de tes yeux verts,
13 Lacs où mon âme tremble et se voit à l’envers...
14 Mes songes viennent en foule
15 Pour se désaltérer à ces gouffres32 amers.

16 Tout cela ne vaut pas le terrible prodige33

17 De ta salive qui mord,
18 Qui plonge dans l’oubli mon âme sans remord,
19 Et, charriant34 le vertige,
20 La roule défaillante35 aux rives de la mort !

27
Maison ou logement misérable.
28
Galerie couverte dont la voûte est soutenue par des colonnes ou des arcades sur au moins un côté, souvent
accolée à un bâtiment et s'ouvrant sur un espace découvert.  
29
Qui est voilé ou couvert par des nuages ou du brouillard.
30
Limites, frontières.
31
Tristes, ternes, monotones.
32
Trous profonds et larges qui s’ouvrent à la surface du sol.
33
Phénomène extraordinaire.
34
Entraînant, emportant dans son cours.
35
Qui perd (en tout ou en partie) ses forces morales, qui présente une attitude d'apathie, de défaitisme et de
renoncement. 
ANDM & RAMC – 2022 / 12
Français, 3e année Baudelaire

Origine du spleen : l’approche de la mort, l’ennui, l’amour physique, la pluie et la

brume, la laideur du réel, le temps qui passe, l’impuissance à créer
« spleen et idéal »
Idéal =éphémère / chute irréversible dans le spleen
Point positif du spleen =source d’information
 L’horloge : quels procédés Baudelaire utilise-t-il pour dramatiser sa description
du temps ? répétition : souviens-toi (comme s’il craignait d’oublier), personnification :
Horloge, dieu sinistre …, le temps est un joueur avide, maintenant dit… -> il donne du
pouvoir au temps, le rend égal à l’homme. -> alternance de passage plus long et plus
bref (variation du temps), métaphore animal/monstre
 « Le serpent qui danse » : commentez la métaphore filée présente dans les
strophes 2 et 3. Il compare les cheveux de la femme à la mer, et pour la deuxième
strophe c’est l’âme de la femme qui est comparé à un marin -> voyage vers l’idéal
 « L’invitation au voyage » : comment Baudelaire amplifie-t-il la musicalité de ce
poème ? AABCCB, 557 557 77 557 557, vers court et un refrain mis en évidence,
c’est pas un alexandrin, il annonce la poésie moderne avec des vers impaires.
 « Le poison » : comment expliquer l’appellation « paradis artificiels » pour
désigner le vin et l’opium ? Car c’est un plaisir éphémère, plaisir qui n’est pas
durable, réel, illusion de la réalité. Le bien-être vient de l’externe, pas de soi

ANDM & RAMC – 2022 / 13

Français, 3e année Baudelaire
4. En quoi le tableau du peintre symboliste Carlos Schwabe (1866-1926) illustre-t-il
parfaitement les deux thèmes baudelairiens du spleen et de l’idéal ? Répondez en
faisant référence au tableau et à la poésie de Baudelaire.

L’homme est comparé à un monstre,

l’ange, est emprisonné par le mal
(entourée du serpent). Il le tire vers le
gouffre (qui désigne la chute dans le
spleen). Le monstre pompe dans ses
veines, il lui ôte toute son énergie
vitale. Le monstre a une poitrine, c’est
une mi-femme mi-serpent -> vision
ambivalente de la femme.

 L’idéal existe mais chaque fois

qui arrive à l’atteindre il y a une
chute dans le spleen.

Illustration des Fleurs du Mal de Charles Baudelaire,

aquarelle et gouache, 22 x 14 cm, 1896.

Carlos Schwabe est un peintre allemand naturalisé suisse qui a vécu en France de 1884
jusqu’à sa mort. Autodidacte, il se fait connaître en tant qu’illustrateur de livres.

ANDM & RAMC – 2022 / 14

Français, 3e année Baudelaire

4. L’expression stylistique du spleen

Sur une page annexe, réalisez l’analyse des procédés utilisés par Baudelaire pour exprimer
son spleen dans le poème éponyme (poème ❹ dans le présent dossier).

5. La condition du poète 

❼ L’Albatros

1 Souvent, pour s’amuser, les hommes

2 d’équipage
3 Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers,
4 Qui suivent, indolents36 compagnons de voyage,
Le navire glissant sur les gouffres37 amers.
5
6 À peine les ont-ils déposés sur les planches,
7 Que ces rois de l'azur, maladroits et honteux,
8 Laissent piteusement38 leurs grandes ailes blanches
Comme des avirons traîner à côté d'eux.
9
10 Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule 39 !
11 Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid !
12 L'un agace son bec avec un brûle-gueule 40,
L'autre mime, en boitant, l'infirme qui volait !
13
14Le Poète est semblable au prince des nuées 41
15Qui hante la tempête et se rit de l'archer 42 ;
16Exilé sur le sol au milieu des huées43,
Ses ailes de géant l'empêchent de marcher.
1. Le vers 13 indique que l’albatros est une métaphore du poète. Formulez alors dans vos
mots ce que nous dit Baudelaire sur sa condition de poète en justifiant votrre réponse par
des passages du poème.
Métaphore du talent, le talent de l’albatros devient un handicap pour le poème, vers 15 la
manière dont la société le perçoit. Il compare les pêcheurs à ceux qui l’ont jugé (devient le
symbole des poètes incompris). Les oiseaux c’est la liberté qu’il revendique dans son art. les
marins sont les contemporains de son art.
36
Lents, insouciants, nonchalants.
37
Trous profonds et larges qui s’ouvrent à la surface du sol.
38
De manière à faire pitié, à susciter la compassion.
39
Qui manque de force, d'énergie (physique ou morale) ; qui n'a aucune volonté. 
40
Pipe à tuyau très courte.
41
Le « prince des nuées » désigne ici l’albatros.
42
Personne qui tire à l’arc.
43
Cris hostiles, poussés par un groupe.
ANDM & RAMC – 2022 / 15
Français, 3e année Baudelaire
 POETE MAUDIT = POETE INCOMPRIS la société, ces contemporains
2. Pourquoi ce poème trouve-t-il parfaitement sa place dans la section « Spleen et idéal » ?
Inspire l’aspiration à l’élévation et l’attirance à la chute. L’albatros traduit chez Baudelaire la
conscience d’être différent des autres. Albatros évoque l’idée d’un être totalement étranger
au monde qui l’entoure. L’Albatros symbolyse la liberté d’expression, il est porté par son
inspiration mais qui finalement est coupé dans son élan par le jugement social/littéraire. Il est
désesspéré par la réalité.
3. Pour illustrer la notion de « poète maudit », prenez en notes les informations transmises
par votre professeure de français et, pour compléter le tableau résumant le procès, celles
qui figurent dans le reportage Baudelaire : moderne et antimoderne.
1. Eléments biographiques et conditions de vie d’un artiste au XIX e siècle.
Le poète maudit = mythe littéraire de la fin du 19 ème siècle. Il est rejeté par sa famille
(dilapider sa fortune, consommait de l’oppium, allait voir des prostitués, …) , il se sent
incompris par sa maîtresse (Jeanne Duval-> actrice noire, celle qui l’a le plus inspiré). Il se
sent incompris par la société (-> procès).

Conditions de vie d’un artiste/écrivain -> difficultés

 Société bourgeoises animée par le progrès (technologique, industrielle), période du
second empire et la propriété =art
 Soumission au marché littéraire
 Censure

ANDM & RAMC – 2022 / 16

Français, 3e année Baudelaire
2. Le procès des Fleurs du mal (1857)

On est choqué, c’est évocatif mais pas connu

Réception
auprès du public

On en parle beaucoup, cela fait scandale.

Réception dans
la presse

Contre la morale publique et religieuse

Chef
d’accusation

Procureur Ernest Pinard Pinard a déjà poursuivi Flaubert avec le même chef
impérial d’accusation pour Madame Bovary, mais l’auteur a été
acquitté, car il possédait de solides appuis dans
l’entourage de l’empereur Napoléon III.

Réquisitoire des bouts de poèmes obsèmes, on parle des cuisses, seins d’une
(reproches faits femme c’est la première fois qu’il y a beaucoup de détails, ça choque.
aux FdM) C’est comme un porno. C’est trop sensuel

Baudelaire rédige des notes à l’intention de son avocat : il insiste sur

l’indépendance de l’artiste et la nécessité de juger du recueil dans sa
Plaidoyer de la globalité. Il est donc aberrant de juger les pièces isolément, alors que
défense l’auteur a prévu un cheminement. Si le poète peint le mal dans certains
poèmes, c’est pour mieux le dénoncer à l’échelle de l’ensemble du
recueil.

Verdict Sentence

6 poèmes sont interdits Amendes pour Baudelaire et éditeur

(arraquiri)

Il savait que ça allait faire scandale mais c’est ce qu’il voulait, il

Réaction de souhaitait choqué. Il est anéanti, désespéré quand on déchire ses
Baudelaire pages.

Il a ouvert une porte et les poèmes (après la condamnation) vont être lu.
Ouvert la porte de la modernité à ceux qui ont voulu s’exprimer. Les
Effet sur les
artistes utilisent les fleurs du mal, c’est une nouvelle ère qu’il a ouvert.
FdM
La censure contribue au succès. Les poèmes interdits (les épaves)
circulent tout de même

ANDM & RAMC – 2022 / 17

Français, 3e année Baudelaire
 Voir le ppt sur teams
6. Baudelaire, précurseur du symbolisme et de la poésie moderne
Le symbolisme, mouvement culturel européen(où) de la seconde moitié du XIXe
siècle(quand) concerne aussi bien la littérature, que la peinture et la musique.
Les auteurs symbolistes se considèrent comme les héritiers des romantiques, tout en
récusant l’excès de lyrisme, et s’opposent aux réalistes-naturalistes (que réfutent les auteurs
de ce mouvement). En effet, si ces derniers veulent décrire la réalité telle qu’elle est, les
symbolistes souhaitent revenir à une approche plus sensible du réel : ils mettent l’accent sur
leurs sensations et leurs émotions. Ils décrivent donc de manière concrète, à l’aide de
symboles, leur état d’esprit (pourquoi on a choisi cette appellation).
« Peindre, non la chose, mais l’effet qu’elle produit. » (Stéphane Mallarmé)

Les thèmes privilégiés d’auteurs symbolistes comme Baudelaire, Verlaine, Rimbaud(qui),

sont la beauté, l’exotisme, la spiritualité, les rêves qui correspondent à la quête d’un idéal,
mais aussi l’impossibilité d’échapper au spleen (thèmes principaux). Le rapport aux femmes
et à la mort demeure quant à lui fondamentalement ambivalent : elles sont tantôt rejetées,
tantôt désirées. Baudelaire introduira aussi des thèmes nouveaux : la ville (par opposition à
la nature des romantiques), le mélange du beau et du trivial (=choses banales), voire de la
laideur, l’érotisme (thèmes principaux).
D’un point de vue stylistique, le mouvement symboliste s’avère très varié, mais on peut tout
de même relever certaines constantes.
 L’utilisation des synesthésies (correspondances horizontales) et des symboles
(correspondances verticales)
= perceptions sensorielles simultanées (=correspondances horizontales), pour
symboliser un état d’âme (=correspondance verticale)
A partir de deux sens dans un vers on a une synesthésie
 Une versification plus libre au profit d’une écriture musicale : recours progressif au
vers impair et au vers libre, enjambements.
 L’expérimentation du poème en prose. « Il s’agit d’un texte en prose bref, formant une
unité et caractérisé par sa gratuité, c’est-à-dire ne visant pas à raconter une histoire ni
à transmettre une information, mais recherchant un effet poétique. »44

44
Bernard, S. citée dans Lavergne, P. Le poème en prose. Accès https://www.site-magister.com/poeprose.htm,
consulté le 22 juillet 2022.
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Français, 3e année Baudelaire
❽ Un hémisphère dans une chevelure, dans
Petits poèmes en prose - Le Spleen de
1 Paris
2 Laisse-moi respirer longtemps, longtemps,
3 l’odeur de tes cheveux, y plonger tout mon
4 visage, comme un homme altéré 45 dans l’eau
5 d’une source, et les agiter avec ma main
6 comme un mouchoir odorant, pour secouer
7 des souvenirs dans l’air.
8 Si tu pouvais savoir tout ce que je vois ! tout ce
9 que je sens ! tout ce que j’entends dans tes
10 cheveux ! Mon âme voyage sur le parfum
Edgar Degas, Femme se peignant ou La
11 comme l’âme des autres hommes sur la Chevelure, entre 1887 et 1890
musique.
12 Tes cheveux contiennent tout un rêve, plein de voilures et de mâtures 46 ; ils
13 contiennent de grandes mers dont les moussons me portent vers de charmants
14 climats, où l’espace est plus bleu et plus profond, où l’atmosphère est parfumée par
15 les fruits, par les feuilles et par la peau humaine. Dans l’océan de ta chevelure,
16 j’entrevois un port fourmillant de chants mélancoliques, d’hommes vigoureux de
17 toutes nations et de navires de toutes formes découpant leurs architectures fines et
18 compliquées sur un ciel immense où se prélasse l’éternelle chaleur.
19 Dans les caresses de ta chevelure, je retrouve les langueurs des longues heures
20 passées sur un divan, dans la chambre d’un beau navire, bercées par le roulis
21 imperceptible du port, entre les pots de fleurs et les gargoulettes 47 rafraîchissantes.
22 Dans l’ardent foyer48 de ta chevelure, je respire l’odeur du tabac mêlé à l’opium et au
23 sucre ; dans la nuit de ta chevelure, je vois resplendir l’infini de l’azur tropical ; sur
24 les rivages duvetés de ta chevelure je m’enivre des odeurs combinées du goudron,
25 du musc et de l’huile de coco.
26 Laisse-moi mordre longtemps tes tresses lourdes et noires. Quand je mordille tes
27 cheveux élastiques et rebelles, il me semble que je mange des souvenirs.

7. Synthèse : simulation d’analyse de texte orale (documents annexes)

45
Qui a soif.
46
Ensemble des mâts d’un navire.
47
Vase en terre cuite poreuse, utilisé surtout dans le Midi de la France, qui permet de rafraîchir l’eau.
48
Un « foyer » désigne le lieu où l’on fait un feu ; « ardent » signifie chaud, brûlant, mais aussi passionné.
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