Natures et fonctions fiche

Natures :

(à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, entre,
derrière, chez, contre).
Quand on peut remplacer tout par entièrement = adverbe. Si par un GN = pronom.

Déterminants :

Qu’on ne peut
compter,
remplacer par un
peu de

des (de + les)

Définis Mettre au singulier :

Ex : le chat du voisin = le chat d’un voisin.
Le chant des oiseaux = le chant d’un oiseau.

quelques

Ça dépend de la phrase

Attention :
De nombreux exercices = de ici est la contraction de des (indéfinis) car l’adj est placé devant le nom.

Exercice  :
 Il y a du chocolat sur ton chemisier.
Du : article partitif car on ne peut pas compter. On peut le remplacer par un peu de.
 Le chat du voisin a disparu.
Du : article défini contracté (de + le) : Le mettre au singulier pour savoir : le chant d’un/de le voisin.
 Des élèves rient dans la cour.
Des : article indéfini. On peut dire les élèves.
 On entendait les chants des oiseaux.
Des : de + les donc défini contracté. On peut dire le chant d’un oiseau.
 J’achèterai de la purée.
La : article partitif. On peut remplacer par un peu de. Le partitif est de + la.
 J’aime le chant de la tourterelle.
La : article défini.
 Au cours de nos 1ères années.
Au est un déterminant défini contracté.
Les pronoms :

On

Pour savoir si on a un pronom ou un déterminant on peut  :

 Le déterminant sera placé devant un nom. Pour savoir aussi, on peut le remplacer par un
autre déterminant (ex : une).
 Si c’est le la pronom, il remplacera un GN. Pour savoir on peut le remplacer par le GN qu’il
remplace.

Que après un verbe = souvent une conjonction de subordination.

Que après un nom = souvent un pronom relatif.
Rien est souvent un pronom (le GN remplacé est sous-entendu).

Nature d’un groupe de mots (syntagmes)

On peut avoir : un G Nominal, un G Verbal, un G Adjectival, un G Adverbial, un G Prépositionnel, une
Subordonnée relative.
Il faut chercher le mot noyau, le constituant principal.

Exercice :
Le manuel ancien.
 Manuel est le noyau donc GN.
Elle achète des pommes vertes.
 Achète est le mot noyau donc GV.
Elle a fait un malaise en pleine réunion.
 Réunion est le mot noyau mais en devant donc GN prépositionnel. On peut enlever le pleine
mais pas le en.
Le cheval de course est très rapide.
 Rapide est le noyau donc Groupe Adjectival.
Elle a agi conformément à ses convictions.
 Conformément est le mot noyau donc Groupe Adverbial. On ne peut pas enlever le
conformément.
Exercices globaux  :
« Tous ces grands préparatifs ont souvent plus d’apparence que de solidité ; mais enfin ils manquent
la haute idée qu’on a de l’éducation des garçons. Pour les filles, dit-on, il ne faut pas qu’elles soient
savantes, la curiosité les rend veines et précieuses ; il suffit qu’elles sachent gouverner un jour leurs
ménages, et obéir à leurs maris sans raisonner. »
Fénelon, traité de l’éducation des filles (1689) Paris.

Ces : déterminants démonstratifs

Préparatifs : nom commun
Souvent : adverbe
Mais : conjonction de coordination
Qu’ : pronom relatif
La : déterminant article défini
Les : pronoms défini
Précieuses : adjectif
Leurs : déterminants possessifs
Sans : préposition

 Il part en vacances aux canaries.

 Le jour de l’an, je reste à la maison.
Nature en : préposition à ne pas confondre avec le pronom en (j’aime le chocolat, j’en mange tous
les jours).
Nature an : nom

 Le suspect nie avoir commis le forfait.

 Il n’aime ni les fruits ni les légumes.
Nature nie : verbe
Nature ni : conjonction de coordination (mais ou et donc or ni car)

 Il est arrivé sans crier gare.

 Ce livre coute plus de cent dollars.
Nature sans : préposition
Nature cent : déterminant numéral.

 Elle est vraiment trop sûre d’elle.

 Il monte sur l’escabeau pour atteindre l’étagère.
Nature sûre : adjectif
Nature sur : préposition.

Fonctions :
Fonction par rapport au verbe
Sujet L’élève lit le roman.
COD L’élève lit le roman
COI L’élève parle de ses lectures.
COSecond L’élève lit un livre à son prof.
Complément essentiel L’épreuve écrite dure 3h.

C’est un CC que l’on ne peut pas supprimer.

Complément d’agent L’élève est envouté par le livre.

Phrase à la frome passive.
Attribut du sujet (être) Le livre est passionnant.
Attribut du COD. L’élève trouve le livre passionnant.

Passionnant ne renvoie pas à livre mais à

trouve. Livre est COD de trouve donc…

Pour le distinguer de l’épithète :

Remplacer le GN/COD par un pronom :
L’élève le trouve passionnant.

Fonction dans le GN
Apposition Alors que les autres sont en récréation, l’élève,
enthousiasmé, lit frénétiquement.
Epithète L’élève lit un gros roman d’aventure qui le
passionne.
Complément du nom (CDN) L’élève lit un gros roman d’aventure qui le
passionne.

Complément de l’antécédant L’élève lit un gros roman d’aventure qui le

passionne.

La proposition subordonnée relative est

complément de son antécédent

Fonction par rapport à la phrase

Complément circonstanciel Alors que les autres sont en récréation (CCT),
l’élève, enthousiasmé, lit frénétiquement
(CCM).

Complément Circonstanciel : Complément essentiel :

supprimable et déplaçable  non supprimable, non déplaçable
Le lieu ; Le temps ; La cause ; La conséquence ; - COD,
Le but ; L’opposition ; La concession ; La - COI, COS
condition ; La comparaison ; Le moyen, La - CE de lieu, de temps,…
 manière ; L’addition ; La restriction (outre, sauf,
…)
Exercices  :
Le lundi est un GN.
 Le lundi arrive toujours trop vite  Sujet du verbe arrive. Qui est ce qui ?
 Personne n’aime le lundi  COD du verbe aimer. Quoi ?
 Le pire jour de la semaine est le lundi  Attribut du sujet. Être est un verbe attributif. Ils
n’ont jamais de CO. Le pire jour de la semaine = le lundi.
 Le bureau est fermé le lundi  CCTemps. Quand ?

Furieux est un adjectif qualificatif.

 Il est furieux  attribut du sujet
 Furieux, l’étudiant claque la porte  apposé
 Il lance un regard furieux  épithète

Elle, l’, lui sont des pronoms.

 Elle arrive  Sujet du verbe arriver. Qui est ce qui ?
 Personne ne l’a vu  COD du verbe voir. Qui ?
 Ils lui ont dit  COI de verbe dire. A qui ?
 Si j’étais elle, j’irais  Attribut du sujet car verbe être.

Par…, De … sont des Groupes prépositionnels.

 Ta réussite passe par ton comportement  Par quoi ? donc COI.
 Nous avons été déçus par ton comportement  Voix passive. Ici on a du passé composé à la
voix passive. Le sujet de la voix active devient complément d’agent à la voix passive.
A la voix active : Ton comportement nous a déçu. Passé composé.
Voix passive : le chien ronge l’os  l’os est rongé par le chien.
 Nous attendons une amélioration de ton comportement  Ici ça se rapporte à un nom qu’il
complète. Donc c’est un complément du nom amélioration.
 Par ton comportement, tu as déçu tout le monde  CCManière (complète toute la phrase
même si avant une virgule).

Qu’il… sont des propositions subordonnées (pas toutes relatives).

 Je veux qu’il sache  Complète le verbe vouloir. COD du verbe vouloir.
 C’est le seul secret qu’il sache  Complète le nom secret. Complément du nom/de
l’antécédant secret. On utilise le terme antécédant quand c’est une proposition
subordonnée.
 Bien qu’il sache, ça ne change rien  Donne des infos sur la phrase donc CC de Concession.

Différence entre CE et CC :

 Il va en ville. Groupe prépositionnel. On ne peut le supprimer donc CE de lieu.
 Il va en ville à Avignon  Groupe prépositionnel, CC de lieu.
 J’ai marché 3h  GN, CC de Temps.
 Le TD dure 4h  GN, On ne peut pas le supprimer donc CE de temps.