andriarijaoninaNoelsonJ ENS M1 16

UNIVERSITE D’ANTANANARIVO
ECOLE NORMALE SUPERIEURE
C.E.R : Physique Chimie
Mémoire de fin d’étude en vue de l’obtention du

Certificat d’Aptitude Pédagogique
de l’Ecole Normale
(C.A.P.E.N)
INTEGRATION DE L’ETUDE DES ONDES

SISMIQUES DANS LE PROGRAMME DE LA
CLASSE TERMINALE SCIENTIFIQUE
Présenté par :
ANDRIARIJAONINA Noelson Josvah
Année universitaire : 2015-2016

ÉCOLE NORMALE SUPÉR IEURE
CER : PHYSIQUE CHIMIE
MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDE POUR L’OBTENTION DU

CERTIFICAT D’APTITUDE PÉDAGOGIQUE
DE L’ÉCOLE NORMALE (C.A.P.E.N)
Numéro d’ordre : 394/ PC
INTEGRATION DE L’ETUDE DES ONDES

SISMIQUES DANS LE PROGRAMME DE LA
CLASSE TERMINALE SCIENTIFIQUE
Présenté par : ANDRIARIJAONINA Noelson Josvah
Soutenu le : 01 Décembre 2016
Ph.D et Maître de conférences.
Membres de jury :
 Président : Monsieur RASOLONDRAMANITRA Henri Ph.D et Maître de conférences.

 Juges : Monsieur RATSIFARITANA Charles Ph.D.et Maître de conferences
Monsieur RANDRIANANDRAINA Faneva Ph.D et.Maître de conferences
 Rapporteur: Monsieur RASOANAIVO René Yves, Ph.D et Maître de conferences
Année universitaire : 2015-2016

INTRODUCTION ...................................................................................................................... 1
Partie I : GENERALITES SUR LE SEISME ........................................................................ 3
I. LA STRUCTURE INTERNE DE LA TERRE ........................................................... 3
1. Les différentes couches internes de la terre : ........................................................... 3
2. Les discontinuités entre les couches ........................................................................ 4
II. LA TECTONIQUE DES PLAQUES ...................................................................... 7
1. Historique ................................................................................................................. 7
2. Définition ................................................................................................................. 7
3. Cause des mouvements des plaques ........................................................................ 8
4. Type de frontière du aux mouvements des plaque ................................................... 8
III. DEFINITIONS ....................................................................................................... 10
1. Séisme .................................................................................................................... 10
2. Séismologie ............................................................................................................ 10
3. Foyer (ou Hypocentre) ........................................................................................... 10
4. Epicentre ................................................................................................................ 11
5. Faille sismique ....................................................................................................... 11
IV. LES DIFFERENTES CLASSES DE SEISME ...................................................... 12
1. Les séismes superficiels ......................................................................................... 12
2. Les séismes intermédiaires..................................................................................... 12
3. Les séismes profonds ............................................................................................. 12
V. ORIGINE D’UN SEISME ..................................................................................... 12
1. Origine tectonique .................................................................................................. 13
2. Origines volcaniques .............................................................................................. 16
3. Origine artificielle .................................................................................................. 17
VI. LES SIEGES DES TREMBLEMENTS DE TERRE ............................................ 17
1. Au milieu des océans : ........................................................................................... 17
2. En bordure des continents : .................................................................................... 17
3. Au milieu des continents :...................................................................................... 17
VII. MESURE D'UN SEISME ...................................................................................... 17
1. Les échelles sismiques ........................................................................................... 17
a. l'échelle de Mercalli ........................................................................................... 18
b. L'échelle de Richter ........................................................................................... 18
2. Magnitude et intensité d’un séisme ...................................................................... 19
a. La magnitude d’un séisme ............................................................................ 19
B. L’intensité d’un séisme .................................................................................... 23
c. Tableau de correspondance entre l’échelle d’intensité de Mercalli et la
magnitude a l’échelle Richter ................................................................................... 27
VIII. LOCALISATION D’UN SEISME A LA SURFACE DE LA PLANETE ........ 28
1. Détermination de l’épicentre par la méthode des cercles ...................................... 28
2. Détermination de l’épicentre par la méthode des hyperboles ................................ 31
3. Détermination de l’épicentre par les méthodes actuelles ....................................... 32
IX. LA REPARTITION MONDIALE DES SEISMES ............................................... 33
1. Carte des zones sismiques dans le monde .............................................................. 33
2. Les pays à risque fort sismique .............................................................................. 34
3. Localisation des épicentres des séismes dans le monde. ....................................... 35
4. Carte des reliefs terrestres et océaniques ............................................................... 36
X. SEISME A MADAGASCAR ................................................................................ 37
1. Les séismes locaux ................................................................................................. 37
2. Le réseau sismique malagasy ................................................................................. 37
XI. LES STATIONS SISMIQUES .............................................................................. 38
XIII. QUE FAIRE EN CAS DE SEISME ? ................................................................ 42
PARTIE II : LES ONDES SISMIQUES…………………………………………………...52
I. LES ONDES EN GENERAL………………………………………..…………..54
II. DIFFERENTS TYPES ONDES SISMIQUES…...................................................54
1. Les ondes de volume………………………………………………………..……44
a. Les ondes primaires : ....................................................................................... 44
b. Les ondes secondaires : .................................................................................... 46
2. Les ondes de surface .............................................................................................. 47
a. Les ondes de Rayleigh: ...................................................................................... 48
b. Les ondes de Love: ............................................................................................. 48
III. CARACTERISTIQUES DES DIFFERENTS TYPES D’ONDES SISMIQUES .. 50
IV. Nomenclature des ondes sismiques .................................................................... 52
1. Nomenclature pour les séismes proches : .............................................................. 52
2. Nomenclature pour les séismes lointains ............................................................... 52
V. SISMOGRAPHE ................................................................................................ 54
PARTIE III: FICHE PEDAGOGIQUE ................................................................................ 56
I. POURQUOI INTEGRER L’ETUDE DES ONDES SISMIQUES AU LYCEE ? 57
II. POURQUOI FAIRE DES FICHES PEDAGOGIQUES ? .................................... 57
1. Avant la séance : une fonction d’anticipation ........................................................ 58
2. Pendant la séance : une fonction de guidage.......................................................... 58
3. Après la séance : des fonctions d’évaluation, de conservation et de partage......... 58
III. ELABORATION DE FICHE PEDAGOGIQUE ............................................... 59
1. Première séances .................................................................................................... 59
2. Deuxième séance………………………………………………………………….92
IV. TEST D'EVALUATION……………………………………………………………..99
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
WEBOGRAPHIE
LISTE DES FIGURES
Figure 1 : Phases de déformation et de rupture au niveau d'une faille sous l'action de
contraintes ................................................................................................................................ 11
Figure 2 : foyer, épicentre ........................................................................................................ 11
Figure 3 : Schémas de la structure terrestre interne ................................................................... 3
Figure 4: La discontinuité entre les couches .............................................................................. 5
Figure 5 : mouvement de faille ................................................................................................. 8
Figure 6 : Frontières entre les plaques ....................................................................................... 9
Figure 7: Lieu ou débute le séisme........................................................................................... 13
Figure 8: la relation générale entre contrainte et déformation ................................................. 14
Figure 9:Relation entre la température et la pression ............................................................... 15
Figure 10 : Magnitude et intensité d’un séisme ...................................................................... 19
Figure 11: le trajet le plus court de l’onde................................................................................ 28
Figure 12 : Méthode de cercle .................................................................................................. 30
Figure 13: Détermination de l’épicentre par la méthode des cercles .................................................. 31
Figure 14 : Traçage de la méthode des hyperboles....................................................................... 32
Figure 15: Carte des zones sismiques dans le monde .............................................................. 33
Figure 16 : Fissure des routes ................................................................................................... 40
Figure 17 : Dégâts sismiques ................................................................................................... 41
Figure 18 : Séisme des Abruzzes – Italie (2009) : magnitude 6,3............................................ 41
Figure 19 : se mettre sous une table ......................................................................................... 42
Figure 20: Ondes primaires ou Ondes longitudinales .............................................................. 45
Figure 21: Calcul de vitesse de propagation des ondes longitudinales .................................... 45
Figure 22: Ondes secondaire ou onde de cisaillement ............................................................. 47
Figure 23: Propagation des ondes de Rayleigh ........................................................................ 48
Figure 24: Propagation des ondes de Love .............................................................................. 49
Figure 25: Les ondes sismiques ............................................................................................... 49
Figure 26: Nomenclature des ondes sismiques dans les différentes couches de la Terre. ....... 53
Figure 27 : Les ondes sismiques .............................................................................................. 54
Figure 28 : Sismographe .......................................................................................................... 55
Figure 29 : Enregistrement du séisme ...................................................................................... 56
Figure 30: Emplacement de station sismique ........................................................................... 39
Figure 31: Ondes secondaire ou onde de cisaillement ............................................................. 87
Figure 32: Propagation des ondes de Love .............................................................................. 88
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1 : Degrés de l'échelle EMS98…………………………………………………………32
Tableau 2 : correspondance entre l’échelle d’intensité de Mercalli et la magnitude à

l’échelle Richter………………………………………………….………………….35
Tableau 3 : Les stations du réseau sismique malgache…………………..………………46
Tableau 4 : caractéristiques des ondes……………………………………………………58
Tableau 5 : Vitesse des ondes dans la terre………………………………………………60

REMERCIEMENTS
Avant tout, nous tenons à remercier Dieu, le tout puissant pour sa bénédiction durant mes
études car sans LUI, tout effort est vain.
 Nous tenons aussi à exprimer notre gratitude à notre président du jury Mr Henri
RASOLONDRAMANITRA, Ph.D et Maitre de conférences qui a l’amabilité de
présider cette soutenance.
 Nous adressons aussi notre grande reconnaissance aux juges:
 Mr RANDRINANDRAINA Faneva, Ph.D et Maitre de conférences
 Mr RATSIFARITANA Charles, Ph.D et Maitre de conférences
 qui ont accepté de juger notre mémoire et de proposer des remarques afin de
l’améliorer.
 Nous exprimons également notre gratitude à notre Directeur de mémoire à Monsieur
RASOANAIVO René Yves Ph.D. Maitre de conférences pour son soutien durant
notre travail. Sa direction avisée, sa fidélité et son exigence nous ont permis de mener
à bien de ce mémoire.
 Monsieur RAMBOLAMANANA Gérard, Directeur de l’Institut et Observatoire de
Géophysique d’Antananarivo (IOGA), Responsable du Laboratoire de Sismologie et
Infrasons de l’IOGA, de m’avoir accueilli dans cet Institut en tant qu’étudiant de
l’ENS
 Nous tenons également à adresser nos gratitudes à notre famille surtout nos parents qui
nous ont toujours soutenu financièrement et moralement pendant toutes nos études.
 Ainsi qu’à tous les enseignants et au personnel administratif de l’Ecole Normale
Supérieure d’Antananarivo.
 Et enfin à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à l’élaboration de ce
mémoire.
 Tous nos remerciements avec les compliments des promotions.
Avant tout, que la bonté de Dieu soit avec vous.

INTRODUCTION
Le séisme concerne les mouvements et les processus qui affectent l'intérieur de la

Terre Il s'agit de la géodynamique interne ou de la dynamique interne de la terre, nous le
ressentons à la surface de la terre, c’est une raison suffisante pour les étudier, mais ce n’est
pas la seule. La terre parait tout à fait tranquille or tout le monde sait que la terre tremble sous
nos pas, sous l’effet d’une éruption volcanique par exemple, en d’autre terme des secousses
violent se produisent fréquent, à quoi cela est-il dû ? A quoi sont dus les mouvements ?
Quelles sont les natures des ondes lors du séisme ? la trajectoire, vitesse…Il est important de
savoir plus de connaissance à notre planète terre, en s’appuyant sur le physique de globe et les
géosciences. Les champs des géosciences s’ajoutent une mission d’observation des
phénomènes naturels, en volcanologie, sismologie ,…
Il semble important de noter que l’objectif de la matière, sur le programme de la science

physique vise à interpréter des phénomènes naturels par des connaissances qu’elles lui apportent ;
mieux connaître le monde technique qui entoure par le biais de l’analyse des réalités et de l’effort
pour comprendre et d’expliquer, il est souligné qu’à la sortie du Lycée, l’élève doit être capable de
faire preuve de maturité sur le plan de raisonnement dans tous les domaines; adopter un
comportement responsable vis-à-vis de l’environnement naturel et technique. Comme le séisme est
un fait naturel ; il donc important de comprendre et d’approfondir autour d’une problématique
concrète en tant qu’étudiant du lycée, ce pourquoi nous proposons le thème « Intégration de
l’étude des ondes sismiques dans le programme de la classe terminale Scientifique », car face à
la connaissance que les élèves ont eue au Lycée, ils ne sont pas capables d’expliquer comment se
passe le séisme, leur lieu d’origine, leur cause… Peu de mémoires traitent clairement les ondes
séismiques. Notre hypothèse est que l’intégration de l’étude du séisme dans le programme de la
terminale permet aux élèves de comprendre ce fait et les suscite de s’intéresser à la science
physique. Pourquoi le choix d’une élaboration d’un nouveau programme ? C’est de montrer aux
apprenants que la science physique n’est pas une science abstraite comme la mathématique, elle se
base sur la réalité que nous observons dans la vie quotidienne.
Des recherches en ont montré que les programmes habituels d’enseignement, ne sont pas
assez efficaces. Il est important pour un enseignant d’apporter notre contribution, de penser à un
renouvellement du programme scolaire afin d’atteindre l’objectif fixé sur la matière, c’est pourquoi
nous avons pensé de proposer un nouveau programme, dont le but est de développer la culture et la
1
connaissance scientifique en Sciences de la Terre en partant d’un fait réel, mais aussi d’éveiller la
curiosité des élèves de comprendre la physique de globe.
Dans ce travail, nous essayons de répondre à la question suivante « Comment aider l’élève à
comprendre le fait et les ondes lors d’un séisme ? ». C’est à cette question que nous tenterons de
répondre. Pour y parvenir nous intéressons dans un premier temps. En deuxième temps, nous
présenterons une partie qui sera axée sur les ondes sismiques. Ces deux parties déboucheront en
dernier temps a une élaboration de fiche pédagogique.
2
Partie I : GENERALITES SUR LE SEISME
I. LA STRUCTURE INTERNE DE LA TERRE
Comme le séisme débute à l’intérieur de la terre, il est indispensable de comprendre

l’intérieur de la planète.
1. Les différentes couches internes de la terre :
Figure 1 : Schémas de la structure terrestre interne
http://membres.lycos.fr/tpeseismes/Structure_globe1.jpg
D’après ce schéma, l’intérieure de la terre est constituer de superposition des différentes

couches :
a. La croûte
Elle compose seulement 2 % du volume total de la Terre et elle est entièrement solide, il en
existe deux types :
3
- la croûte continentale contenant du silicium et de l'aluminium (SIAL), composée
essentiellement de granite Elle est épaisse d’environ de 30 à 100 km
-la croûte océanique formée de silicium et de magnésium (SIMA), plutôt constituée de

basalte. Elle est épaisse d’environ seulement de 5 km en moyenne.
b. Le manteau
Sous la croûte se trouve le manteau, il représente 81 % du volume de la planète, c'est
généralement dans le manteau que se forme le magma. Il se divisé en deux couches :
- le manteau supérieur, formé de roches solides ou liquides, mesure près de 30 à 670 km

d'épaisseur, le manteau supérieur s'associe à la croûte forme la lithosphère au comportement
rigide. Toujours dans le manteau supérieur, la zone de 100 à 250 km de profondeur s’appelle
l’asthénosphère.
Le manteau inférieur, plus solide qui s’étend de 2 200 km.
c. Le noyau
Plus profond que le manteau se trouve le noyau, composé de fer et de nickel, Le noyau entier
représente 17 % du volume terrestre, qui est lui aussi divisé en deux parties :
-Le noyau externe d’environ 2 200 km d'épaisseur, essentiellement constitué de fer, atteint
une température de 4000 °C ; il est liquide et il est à l'origine du champ magnétique de la
Terre.
-Au centre de la Terre, on trouve le noyau interne solide de 1 300 km d'épaisseur, aussi appelé
« graine » s. La température y atteint 5 500 °C et la pression y est très forte.
2. Les discontinuités entre les couches
On appelle « discontinuité » un contraste de densité entre deux couches. Il y en a 3 :
4
d=3 d=4,5
d=12
d=10 ,5
Figure 2: La discontinuité entre les couches
http://odyssespace.free.fr/Images/terreint.jpg
1. Croûte (35 km d'épaisseur)

2. Manteau supérieur (650 km d'épaisseur)
3. Manteau inférieur (2 200 km d'épaisseur)
4. Noyau externe (liquide, 2 200 km d'épaisseur)
5. Noyau interne (solide, 1 300 km d'épaisseur)
a. La discontinuité de Mohorovicic
D’après la fig 4 A est la discontinuité de Mohorovicic (aussi appelée « Moho » par

abréviation) se situe entre la croûte et le manteau et un marque un contraste de densité.
b. La discontinuité de Gutenberg
D’après la fig 4 B est la discontinuité de Gutenberg, qui marque aussi un contraste important
de densité, sépare le manteau et le noyau.
5
c. La discontinuité de Lehmann
D’après la fig 4, C est la discontinuité de Lehmann, quant à elle, se situe entre le noyau
externe et le noyau interne.
L'intérieur de la Terre est donc constitué d'un certain nombre de couches superposées,
qui se distinguent par leur état, selon ses couches présente plusieurs aspects : solide, liquide
ou plastique, ainsi que par leur densité. Nous savons cela, c'est grâce par une sorte
d'échographie de l'intérieur de la Terre qui a été établie à partir du comportement des ondes
sismiques lors des tremblements de terre.
6
II. LA TECTONIQUE DES PLAQUES
Pour bien comprendre le développement des idées qui ont conduit au séisme, il est
essentiel d'avoir quelques notions de base sur la tectonique de plaque.
1. Historique
La tectonique des plaques est une théorie qui date des années 1960-1970, suite à la
théorie de la dérive des continents proposée par Alfred Wegener en 1912. Elle permet
d'expliquer de façon satisfaisante l'activité sismique
2. Définition
La tectonique est une partie de la géologie qui étudie la nature et les causes des
déformations des ensembles rocheux, les déformations à grande échelle, de la lithosphère
terrestre. Une plaque est un volume rigide, peu épais par rapport à sa surface. Elle est une
théorie scientifique planétaire unificatrice qui propose que les déformations de la lithosphère
sont reliées aux forces internes de la terre et que ces déformations se traduisent par le
découpage de la lithosphère en un certain nombre de plaques rigides
L’une des caractéristiques qui fait de la Terre une planète très spéciale est la présence d’une
tectonique des plaques. La tectonique des plaques est responsable de la plupart des formations
géologiques présentes sur Terre. Cette théorie qui fournit aujourd'hui un modèle unificateur
expliquant les grands phénomènes géologiques qui affectent notre planète. Ainsi, lors de la
collision de deux plaques, une chaîne de montagnes peut naître. C’est par exemple la collision
des plaques portant l’Inde et la Chine qui a donné naissance à l’Himalaya. Cette théorie qui
nous aide à expliquer la source d’un tremblement de terre
La croûte et la partie externe du manteau forment une couche de quelques dizaines de

kilomètres, appelée la lithosphère, qui se distingue par sa rigidité. En dessous se trouve
l’asthénosphère, une couche moins rigide sur laquelle la lithosphère peut lentement se
déplacer. La lithosphère n’est pas faite d’un seul bloc, mais ce découpée en une douzaine de
plaques principales rigides, mobiles les unes par rapport aux autres en glissant sur
l’asthénosphère. Quel est le moteur de mouvement des plaques ?
7
3. Cause des mouvements des plaques
Ces plaques se déplacent sous l’effet du mouvement d’un fluide résultant d’un
changement de température dans le manteau. La mobilité des plaques lithosphériques est la
manifestation en surface de mouvements de matière, lents mais gigantesques, qui se déroule
dans le manteau. Ces mouvements sont la conséquence des différences de température
importantes entre la base du manteau (3000 à 3500°C) et les couches supérieures. En effet,
l’énergie produite par la désintégration de noyaux radioactifs au centre de la Terre est
transportée vers l’extérieur par un phénomène de convection, les roches chaudes remontant
vers la surface, les roches refroidies plongeant vers les profondeurs.
Ces mouvements de matière dans l’asthénosphère provoquent le déplacement des

plaques de la lithosphère, un phénomène que l’on désigne sous le nom de tectonique des
plaques. Ainsi par exemple, la plaque qui porte l’Amérique du Sud se sépare de celle qui
porte l’Afrique à une vitesse d’environ trois centimètres par an.
4. Type de frontière du aux mouvements des plaque
Il existe en effet plusieurs plaques qui couvrent toute la terre et bougent les unes par
rapport aux autres : certaines s'éloignent, d'autres se rapprochent... Les plaques tectoniques en
mouvement sont en contact et frottent les unes contre les autres. Au niveau de ces frontières,
les masses rocheuses sont soumises à des contraintes, elles sont « comprimées » ou « étirées »
et se déforment de façon élastique pendant des dizaines voire des milliers d'années. Les
déformations s'accumulent pendant une longue période de temps jusqu'à la rupture brutale.
Figure 3 : mouvement de faille
http://www.mementodumaire. Net/wp-content/uploads
8
Un séisme est donc le déplacement brutal de part et d’autre d’une faille suite à
l’accumulation au fil du temps de forces au sein de la faille.
Toutes ces plaques se déplacent les unes par rapport aux autres est présentent entre elles trois
types de frontières qui sont le siège d'une plus ou moins intense activité sismique :
Figure 4 : Frontières entre les plaques
http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/s1/tectonique.pl.html
Ces mouvements définissent trois types de frontières entre les plaques:
a. Les frontières divergentes,

Là où les plaques s'éloignent les unes des autres et où il y a production de nouvelle croûte
océanique ; ici, entre les plaques A et B, et D et E ;
b. Les frontières convergentes,

Là où les plaques entrent en collision, conséquence de la divergence ; ici, entre les plaques B
et C, et D et C ;
c. Les frontières transformâtes

Lorsque les plaques glissent latéralement les unes contre les autres le long de failles; ce type
de limites permet d'accommoder des différences de vitesses dans le déplacement de plaques
les unes par rapport aux autres, comme ici entre A et E, et entre B et D, ou même des
inversions du sens du déplacement, comme ici entre les plaques B et E.
Le rythme que font les mouvements de divergence et de convergence ne sont pas

identiques partout. La divergence varie de 1,8 à 4,1 cm/an dans l'Atlantique et de 7,7 à plus de
18 cm/an dans le Pacifique. La convergence se fait à raison de 3,7 à 5,5 cm/an dans le
9
Pacifique. À noter le taux de déplacement latéral relatif le long de la faille de San Andreas en
Californie (~ 5,5 cm/an).
III. DEFINITIONS
Avant d’entrer dans le vif du sujet, nous allons donner quelques définitions nous
permettant une bonne compréhension de la suite :
1. Séisme
Séisme provient du mot grec seismos, signifiant secousse. C'est donc un mouvement, plus
ou moins violent
Un séisme ou (un tremblement de terre) est un phénomène géologique qui provoque

des vibrations de la surface de la Terre. Ces secousses sont brutales, plus ou moins violentes,
imprévisibles et toujours localisées en un lieu donné.
Les tremblements de terre se composent toujours d’une secousse principale (de quelques
secondes) et de secousses secondaires (appelées répliques) durant les heures ou les jours qui
suivent.
Un séisme peut se traduire à la surface terrestre par la dégradation ou la ruine
des bâtiments, des décalages de la surface du sol de part et d’autre des failles
2. Séismologie
La sismologie c’est la science qui étudie les phénomènes sismiques et l'instrument d'étude
principal est le sismographe permettant de détecter les ondes sismiques.
3. Foyer (ou Hypocentre)

Le foyer d'un séisme (ou hypocentre) est le lieu sur la faille où se déclenche la
rupture et d’où partent les ondes sismiques l'endroit où se produit la rupture de la faille
(zones de rupture dans la roche).
10
Figure 5 : Phases de déformation et de rupture au niveau d'une faille sous l'action de
contraintes
http://nteserveur.univlyon1.fr/geosciences/geodyn_int/fascicule_web
4. Epicentre
L’épicentre d'un séisme est le point théorique situé à la surface terrestre à la verticale du
foyer du séisme.
Figure 6 : foyer, épicentre
5. Faille sismique
Une faille est une cassure de la croûte terrestre qui s'accompagne d'un déplacement des
deux compartiments ainsi créés. Sa mesure relative correspond au « rejet ».
11
IV. LES DIFFERENTES CLASSES DE SEISME
On distingue trois classes de séismes, en fonction de la profondeur où ils se produisent :
1. Les séismes superficiels

Les séismes superficiels qui se produisent en faible profondeur, soit dans les
premières dizaines de kilomètres, à moins de 60km, et qui se retrouvent autant aux frontières
divergentes, c'est à dire le long de la croûte, à l’endroit où les plaques tectoniques s’éloignent
les unes des autres.
2. Les séismes intermédiaires

Les séismes intermédiaires qui se produisent entre quelques dizaines et quelques
centaines de kilomètres de profondeur de 60 à 300km et se concentrent uniquement au
voisinage des limites convergentes ; se localise dans le manteau supérieur, uniquement à
l’endroit où les plaques tectoniques se rencontrent.
3. Les séismes profonds

Les séismes profonds qui se produisent à des profondeurs pouvant atteindre les 300 à
700km (il n'y en a plus au-delà), soit en pratique la base de l'asthénosphère, et qui se trouvent
exclusivement au voisinage de limites convergentes, ces tremblements de terre se produisent
souvent juste avant et pendant une éruption volcanique. Ils sont dus au magma qui, en
remontant vers la surface, fracture la croûte terrestre
Il est à noter que : 95% des tremblements de terre dans le monde ont lieu à une
profondeur inférieure à 60km, 5% seulement ont lieu à une profondeur supérieure à 60km.
Ces sont les séismes superficiels qui sont les plus destructeurs.
V. ORIGINE D’UN SEISME

Le séisme débute dans le foyer, le lieu dans le plan de faille où se produit réellement le
séisme, et apparaisse à l'épicentre, le point à la surface terrestre à la verticale du foyer.est
déclenché, un front d'ondes sismiques se propage dans la croûte terrestre.
12
Figure 7: Lieu où débute le séisme
http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/s1/deform.html
On peut classer la source des séismes en trois catégories :
1. Origine tectonique
Nous avons vu que les mouvements des plaques sont à l’origine de la déformation des
roches. Ils se produisent lors de la rupture brutale d'une faille. Une faille est une cassure de
l'écorce terrestre séparant un ensemble rocheux en deux compartiments décalés. Entre deux
plaques, si le sol est fragile, il se forme une faille, une sorte de grande fissure dans la roche.
Lorsque les plaques bougent, les deux blocs de roches situés de chaque côté de la faille se
déplacent brusquement. Les ondes du choc se dispersent alors à la surface de la terre : celle-ci
se met à trembler. Le séisme est donc un mouvement du aux plaques qui bouges entre eux,
provoque une vibration, un tremblement de terre.
Les contraintes responsables de la déformation des roches de la croûte terrestre ont des
sources multiples. Les déformations résultent le plus souvent des mouvements des plaques
lithosphériques qui se traduisent par des contraintes qui modifient la forme des roches, leur
volume et, dans certains cas, leur composition chimique et minéralogique
13
a. Type de Déformation des roches
Devant la contrainte imposée par le mouvement des plaques (mouvements de

rapprochement ou d'écartement ou bien encore de coulissage des plaques rigides), les roches
superficielles se déforment de façon élastique jusqu'à un certain point de rupture à partir
duquel elles cassent brutalement le long d'une ou plusieurs failles.
On reconnaît trois principaux types de déformations qui affectent la croûte terrestre :

élastique, plastique et cassante. Le schéma qui suit montre la relation générale entre contrainte
et déformation.
Figure 8: la relation générale entre contrainte et déformation
http://perso.wanadoo.fr/zorweb/seisme/index.htm
La première réponse d'un matériau à la contrainte est :
i. La déformation élastique
Quand la contrainte est relâchée, le matériau reprend sa forme et son volume initial, comme la
bande élastique que l'on étire ou la balle de tennis frappée par la raquette. L'énergie
emmagasinée par le matériau durant la déformation est dissipée lorsque la contrainte est
relâchée ; cette énergie est transformée, par exemple, en mouvement dans le cas de la balle de
tennis. Sur le schéma, la relation contrainte-déformation est linéaire dans le cas de la
déformation élastique. À un point donné durant la déformation élastique, la relation
contrainte-déformation devient non linéaire : le matériau a atteint sa limite d'élasticité. Si la
contrainte dépasse cette limite, le matériau est déformé de façon permanente ; il en résulte une
déformation plastique
14
ii. Déformation plastique (l'écrasement d'une balle de pâte à modeler par exemple)
Dans le cas de la déformation plastique, toute l'énergie est utilisée pour déformer le
matériau. Lorsqu'un matériau est soumis à des taux de contraintes très rapides, la déformation
plastique est minime ou même inexistante.
iii. Déformation cassante (le verre qui se brise).
Avec une augmentation de la contrainte, le matériau atteint un second seuil, son point
de rupture, et il casse ; c'est la déformation cassante.
b. Paramètre de déformation
Trois paramètres importants doivent être considérés lorsqu'on applique les concepts de
contrainte-déformation aux matériaux de la croûte terrestre : la température, la pression et le
temps.
i. Température et pression
Température et pression augmentent avec la profondeur dans la croûte terrestre et

modifient le comportement des matériaux. D'une manière très générale, on aura la relation
suivante :
Figure 9:Relation entre la température et la pression
http://perso.wanadoo.fr/zorweb/seisme/index.htm
15
La ligne rouge délimite deux champs : le champ de la déformation cassante (qu'on dit aussi
fragile) et celui de la déformation plastique (qu'on dit aussi ductile). La ligne fléchée bleue
symbolise une augmentation progressive des conditions de température et de pression à
mesure que l'on s'enfonce dans la croûte terrestre. Cette relation nous indique que, de manière
générale, les roches de surface seront déformées de façon cassante, alors que les roches en
profondeur le seront de façon plastique. C'est dire que pour un type de roche donné, celui-ci
peut se retrouver sous un état fragile ou ductile, selon la profondeur à laquelle il se trouve
dans la croûte terrestre.
ii. Le temps
Le temps est aussi un facteur très important lorsqu'on discute de déformation. Si on

étire brusquement (temps court) un cylindre de pâte à modeler, il casse ; si on y va plutôt
lentement (temps long), il se déforme de façon plastique. En ce qui concerne la déformation
des roches, le facteur temps, qui se mesure ici en millions d'années, se doit d'être considéré. Il
est difficile d'imaginer qu'on puisse plier des couches de roches dures, à moins qu'on y mette
le temps géologique.
iv. La composition de la roche
Un autre paramètre à ne pas négliger est la composition de la roche. Certaines roches

sont cassantes de nature (comme les calcaires, les grès, les granites), d'autres plutôt plastiques
(comme les roches argileuses).
2. Origines volcaniques
Des tremblements de terre se produisent souvent juste avant et pendant une éruption
volcanique. Ces tremblements de terre sont dus au magma qui, en remontant vers la surface,
fracture la croûte terrestre. Les éruptions volcaniques peuvent occasionner une multitude de
séismes et de microséismes ; ces derniers permettent parfois de prédire l’imminence d’une
éruption. Les séismes volcaniques sont généralement peu puissants, mais dans le cas d’une
activité explosive (volcan de type péléen), la magnitude du séisme peut être significative.
Dans le cas d’une activité volcanique soutenue, le déplacement de magma et l’accumulation
de gaz sous le volcan provoque des déformations parfois conséquentes du sol.
16
3. Origine artificielle
Certaines activités humaines peuvent également occasionner des séismes,

généralement modérés Il s’agit notamment de la mise en eau des barrages, de l’exploitation
des gisements souterrains (gaz, minerais…) ou de l’injection d’eau en sous-sol. (Géothermie),
modifiant ainsi les pressions auxquelles sont soumises les roches. Les explosions souterraines,
comme les essais nucléaires, peuvent aussi générer des ondes sismiques,
VI. LES SIEGES DES TREMBLEMENTS DE TERRE
Les tremblements de terre se produisent à des endroits très localisés et bien connus à la
surface de la planète.
Ces zones, plus sismiques que d’autres, sont liées au phénomène de la tectonique des plaques,
qui explique les mouvements des continents à la surface du globe. Ces zones sismiques se
situent :
1. Au milieu des océans :

Le long des montagnes sous-marines (les dorsales océaniques), où les séismes sont peu
profonds mais très fréquents ;
2. En bordure des continents :

En bordure des continents où les plaques tectoniques convergent (elles entrent en collision) et
donnent naissance aux longues chaînes de montagnes (les Andes, les Rocheuses)
3. Au milieu des continents :

Au niveau des grandes chaînes de montagnes (les Alpes, l’Himalaya).
VII. MESURE D'UN SEISME
1. Les échelles sismiques

Nous disposons de deux échelles pour évaluer les tremblements de terre : l'échelle de Mercalli
et l'échelle de Richter.
17
a. L’échelle de Mercalli
L'échelle de Mercalli a été développée en 1902 et modifiée en 1931. Elle indique

l'intensité d'un séisme sur une échelle de I à XII. Cette intensité est déterminée par deux
choses : l'ampleur des dégâts causés par un séisme et la perception qu'a eu la population du
séisme. Il s'agit d'une évaluation qui fait appel à une bonne dose de subjectivité. De plus, la
perception de la population et l'ampleur des dégâts vont varier en fonction de la distance à
l'épicentre. On a donc avec cette échelle, une échelle variable géographiquement. Mais, à
l'époque, on ne possédait pas les moyens d'établir une échelle objective.
b. L'échelle de Richter
L'échelle de Richter a été instaurée en 1935. Elle nous fournit ce qu'on appelle la
magnitude d'un séisme, calculée à partir de la quantité d'énergie dégagée au foyer. Elle se
mesure sur une échelle logarithmique ouverte ; à ce jour, le plus fort séisme a atteint 9,5 sur
l'échelle de Richter (Chili). Cette fois, il s'agit d'une valeur qu'on peut qualifier d’objective : il
n'y a qu'une seule valeur pour un séisme donné. Aujourd'hui, on utilise un calcul modifié du
calcul originel de Richter, en faisant intervenir la dimension du segment de faille le long
duquel s'est produit le séisme.
Cette échelle permet de mesurer la quantité d’énergie dégagée pendant un séisme.

L’échelle de Richter comprend les degrés suivants :
-1-2 (séisme non ressenti),
-3-4 (séisme ressenti, mais sans dommage matériel),
-5-6 (dommages matériels, voire humains),
-7-8 (séisme destructeur, importants dégâts matériels et pertes humaines),
-9 (extrêmement rare, tout est détruit sur plusieurs milliers de kilomètres).
Les vibrations du sol provoquées par les ondes sismiques sont enregistrées par des
Aujourd'hui, nous n'utilisons que celle de Richter, mais les séismes du passé ne peuvent être
évalués que selon celle de Mercalli
18
2. Magnitude et intensité d’un séisme
L’importance d’un séisme se caractérise par deux paramètres : sa magnitude et son
intensité.
Figure 10 : Magnitude et intensité d’un séisme
Afin d'estimer la puissance des séismes, le sismologue Richter introduisît la notion de

magnitude. Elle correspond à l'énergie libérée au foyer du séisme et dépend de la longueur de
la faille activée et de l'importance du déplacement
Une augmentation d’une unité sur l'échelle de Richter correspond à des secousses dix fois
plus grandes. Ainsi, un séisme de magnitude 7 sera dix fois plus fort qu'un séisme de
magnitude 6 et cent fois plus fort qu'un séisme de magnitude 5.
a. La magnitude d’un séisme
La magnitude traduit l’énergie libérée par le séisme. La magnitude de Richter

est la plus connue, mais aujourd’hui, d’autres échelles de magnitude, comme la
magnitude de moment, sont davantage utilisées. Augmenter la magnitude d’une unité
signifie que l’énergie libérée lors du séisme sera multipliée par 30 (par exemple, un
séisme de magnitude 7,2 libère 30 fois plus d’énergie qu’un séisme de magnitude 6,2).
Ce n'est pas une échelle en degrés mais une fonction continue, qui peut être négative ou
positive et, en 1m. Sa valeur maximale est liée à la résistance de la lithosphère aux contraintes
et au principe n'a pas de limites. Un sismographe très sensible peut enregistrer une magnitude
de l'ordre de -2, équivalente à l'énergie dégagée par la chute sur le sol d'une brique de 1kg
19
d'une hauteur de longueur maximum de la faille susceptible de se fracturer. Le séisme de plus
grande magnitude connu est celui du Chili en 1960, de magnitude 9.5 ; la zone de rupture de
la faille a atteint plus de 1000km de long. Depuis, peu de séismes ont dépassé la magnitude 9 :
en Alaska en 1964, à Sumatra en 2004 et au Japon en 2011.
En effet, lors de la rupture qui se produit au foyer d'un tremblement de terre, seuls 20 à
30% de l’énergie libérée se propage au loin sous forme d'ondes élastiques (il s’agit du
rendement sismique, c’est-à-dire le rapport entre l'énergie des ondes et l'énergie totale) tandis
que la plus grande partie se dissipe sous forme de chaleur. La magnitude de Richter mesure
uniquement l'énergie émise sous forme d'ondes élastiques.
Un séisme de magnitude 5 correspond à peu près à l'énergie dégagée par la bombe

nucléaire qui détruisit Hiroshima.
. Il n'y a que 4 séismes connus qui ont dépassé la magnitude 9
1960 Chili 9,5 +/- 0,2

1964 Alaska (USA) 9,2 +/- 0,2
2004 Sumatra (Indonésie) 9,2 +/- 0,1
2011 Japon 9,0 +/- 0,05
La magnitude est calculée soit à partir de l'amplitude du signal enregistré par un

sismomètre, soit à partir de la durée du signal lue sur le sismogramme soit à partir de l'analyse
mathématique d'une partie du signal. Son calcul peut nécessiter plusieurs corrections tenant
compte du type de sismomètre utilisé, de la distance entre le séisme et la station
d'enregistrement, de la profondeur du séisme, de la nature du sous-sol où se trouve la station
d'enregistrement... Les corrections permettent de calculer partout dans le monde la même
magnitude pour un même séisme.
Il existe plusieurs échelles de magnitude :
i. magnitude locale ML :
Utilisée pour des séismes proches dits séismes locaux. Elle est définie à partir de
l'amplitude maximale des ondes P. Elle est toujours moyennée sur plusieurs stations en tenant
compte des corrections locales. La magnitude locale ou
20
ML, est une échelle logarithmique simple de la forme :
𝑀𝑙 = log 𝐴 − log 𝐴0 + 𝑐 ∗ log ⅅ
𝑀𝑙 : Magnitude local du séisme
A : amplitude maximale mesurée sur un sismogramme par un sismographe en mm
A0 : amplitude de référence
D : distance épicentrale
C : constante d’étalonnage
ii. Magnitude de durée MD :
Utilisée pour des séismes proches mais définie à partir de la durée du signal.
iii. Magnitude de surfaces MS :

C’est la magnitude que les journalistes publient lors d’un tremblement de terre, dont
la profondeur est inférieure à 80km. Elle se calcule à partir de l'amplitude des ondes de
surface. Elle est calculée à partir de l'amplitude de l'onde P qui arrive au début du
sismogramme
Elle se définit comme suit :
𝑀𝑠 = 𝑙𝑜𝑔𝐴20 + 𝑏 + 𝑐 ∗ log 𝐷
Ms : Magnitude de surface
b et c : Constantes d’étalonnages
D : Distance épicentrale en degré
A20 : Amplitude mesurée sur le sismogramme utilisée pour les séismes lointains, dits
téléséismesmagnitude des ondes de volume MB : définie pour tous les téléséismes et en
particulier pour les séismes profonds, car ceux-ci génèrent difficilement des ondes de surface.
v. Magnitude de volume : Notée Mb

C’est une mesure qui se fait sur le premier train de l’onde P. Cette mesure permet une
estimation rapide de l'importance du séisme.
𝐴
𝑀𝑏 = log ( ) + 𝑄(𝐷, ℎ)
𝑇
21
T : période dominante du sismogramme
A : amplitude maximale sur le sismogramme
Q (D, h) : fonction d’étalonnage dépendant de la distance épicentrale (en degré) et de
l’hypocentre d’un séisme (en km).
vi. Magnitude de moment ou de Kanamori MW :

Mieux adaptée aux très gros séismes. Elle est calculée à partir d'un modèle physique
de source sismique et est reliée au moment sismique m0 : m0 = μSΔu où μ correspond à la
rigidité du milieu, Δu au déplacement moyen sur la faille, et S à la surface de la faille. C’est
l’échelle qui est la mieux adapté pour les séismes d magnitude supérieur à 7.
mo
𝑀𝑤 = log ( ) −6.0
1.5
Où 𝑚𝑜 = 𝜇 *S*D
𝜇 : Rigidité du milieu
S : surface de la faille à l’origine du séisme
vii. Magnitude Macrosismique Karnik 1969 M :

C’est une échelle qui est calculée à partir de l’intensité d’un séisme. Elle établie une relation
entre l’intensité et la magnitude et permet une évaluation des séismes historiques.
𝑀 = 0.441 ∗ 𝐼 + 1.48 𝐿𝑜𝑔 𝑅 + 0.48
Où I : Intensité macrosismique
R : Distance focale, équivalente h à l’épicentre.
À noter que la magnitude change d'une unité lorsque l'amplitude du mouvement varie d'un
facteur 10. Par exemple, l'amplitude du mouvement d'un séisme de magnitude 6 est dix fois
22
plus élevée que celle d'un séisme de magnitude 5 et cent fois plus pour un séisme de
magnitude 4.
Par contre, la relation qui existe entre la magnitude et l'énergie sismique libérée montre qu'un
séisme de magnitude 6 libère à lui seul autant d'énergie qu'une trentaine de séisme de
magnitude 5 ou 900 séismes de magnitude 4.
En principe, un séisme se caractérise par une seule magnitude, mais en pratique on obtient des
résultats légèrement différents suivant l'appareil utilisé et suivant le type d'ondes enregistrées.
Les résultats diffèrent beaucoup plus pour les très gros séismes, en particulier ceux dont la
magnitude est supérieure à 7, le calcul des magnitudes MS et surtout MW est alors mieux
adapté.
Remarquons qu’une magnitude ne peut pas être précise à plus de 0.25 degré près. Les médias
annoncent généralement Mw qui décrit mieux les gros séismes.
b. L’intensité d’un séisme
L’intensité mesure les effets et dommages du séisme en un lieu donné. Elle est
mesurée en un lieu à partir des dégâts observés sur les bâtiments Ce n’est pas une mesure
par des instruments, mais une observation de la manière dont le séisme se traduit en
surface et dont il est perçu. On utilise habituellement l’échelle EMS 98 ou MSK, qui
comportent douze degrés (I à XII). L’intensité n’est donc pas, contrairement à la
magnitude, fonction uniquement du séisme, mais également des caractéristiques du lieu
de l’observation (effets de site, bâtiments plus ou moins fragiles par exemple). En effet,
les conditions topographiques (reliefs) ou géologiques locales (particulièrement des
terrains mous reposant sur des roches plus dures) peuvent créer des effets de site qui
amplifient l’intensité d’un séisme. L’intensité d’un séisme est en général maximale à
l’épicentre et décroît avec la distance.
L’intensité caractérise la sévérité de la secousse au sol. Elle est estimée en un lieu à

partir des effets produits par ce séisme, qu’ils soient seulement observés ou ressentis par
l’homme (réveil, chute d’objet, fissures…) ou qu’ils aient causé des dégâts plus ou moins
importants aux constructions selon leur vulnérabilité (capacité à résister au secousses
sismiques). On parle alors d’effets macrosismiques.
23
Plusieurs échelles se sont succédé pour définir l’intensité des séismes. La première a
été introduite par le vulcanologue Giuseppe Mercalli en 1902, modifiée en 1956 et suivie par
l’échelle MSK en 1964, du nom des trois sismologues européens Medvedev, Sponheuer et
Karnik.
En 1988, la Commission Sismologique Européenne décida de réviser l’échelle MSK64. Il
fallut cinq années de recherches intenses, suivies d'une période test de quatre ans si bien que
depuis 1996, la 25ème Assemblée Générale de la Commission Sismologique Européenne
recommande fortement l’usage de la nouvelle échelle EMS98 à ses pays membres. L’Échelle
Macrosismique Européenne (European Microseismic Scale) est fondamentale pour évaluer
l’intensité sismique d’un tremblement de terre ressenti en Europe mais aussi dans d’autres
continents.
Toutes ces échelles ont été définies sur douze degrés notés généralement en chiffres romains
de I à XII. Le degré I correspond aux secousses les plus faibles, à peine ressenties, tandis que
le degré XII exprime une destruction totale du paysage. Le nombre de victimes n’est pas pris
en compte dans ces évaluations car il dépend non seulement de l’intensité, mais aussi du type
local de construction, de la densité de population et de l’heure de l’avènement du séisme.
Tableau 1: Degrés de l'échelle EMS98
Degré Secousse Dégâts
I imperceptible La secousse n'est pas perçue par les personnes, même dans
l'environnement le plus favorable.
II à peine Les vibrations ne sont ressenties que par quelques individus au

ressentie repos dans leur habitation, plus particulièrement dans les
étages supérieurs des bâtiments.
III Faible L'intensité de la secousse est faible et n'est ressentie que par
quelques personnes à l'intérieur des constructions. Des
observateurs attentifs notent un léger balancement des objets
suspendus ou des lustres.
IV ressentie par Le séisme est ressenti à l'intérieur des constructions par

beaucoup quelques personnes, mais très peu le perçoivent à l'extérieur.
24
Certains dormeurs sont réveillés. La population n'est pas
effrayée par l'amplitude de la vibration. Les fenêtres, les portes
et les assiettes tremblent. Les objets suspendus se balancent.
V Forte Le séisme est ressenti à l'intérieur des constructions par de

nombreuses personnes et par quelques personnes à l'extérieur.
De nombreux dormeurs s'éveillent, quelques-uns sortent en
courant. Les constructions sont agitées d'un tremblement
général. Les objets suspendus sont animés d'un large
balancement. Les assiettes et les verres se choquent. La
secousse est forte. Le mobilier lourd tombe. Les portes et
fenêtres battent avec violence.
VI légers Le séisme est ressenti par la plupart des personnes, aussi bien à
dommages l'intérieur qu'à l'extérieur. De nombreuses personnes sont
effrayées et se précipitent vers l'extérieur. Les objets de petite
taille tombent. De légers dommages sur la plupart des
constructions ordinaires apparaissent : fissurations et chute de
débris de plâtres.
VII dommages La plupart des personnes sont effrayées et se précipitent

significatifs dehors. Le mobilier est renversé et les objets suspendus
tombent en grand nombre. Beaucoup de bâtiments ordinaires
sont modérément endommagés : fissurations des murs ; chutes
de parties de cheminées.
VIII dommages Dans certains cas, le mobilier se renverse. Les constructions

importants subissent des dommages : chutes de cheminées ; lézardes
larges et profondes dans les murs ; effondrements partiels
éventuels.
IX destructive Les monuments et les statues se déplacent ou tournent sur eux-

mêmes. Beaucoup de bâtiments s'effondrent en partie,
quelques-uns entièrement.
X très destructive Beaucoup de constructions s'effondrent.
25
XI dévastatrice La plupart des constructions s'effondrent.
XII catastrophique Pratiquement toutes les structures au-dessus et au-dessous du

sol sont gravement endommagées ou détruites.
La méthode utilisée pour estimer l’intensité varie d’un pays à l’autre. En France par
exemple, la valeur du degré d’intensité en chaque lieu est établie à partir des questionnaires
distribués par le BCSF aux habitants des régions touchées par le séisme.
On établit généralement après les séismes importants une carte d’intensités. On reporte sur ces
cartes d’intensités les courbes égales d’intensité qu’on appelle isoséistes. Le centre de la zone
de plus forte intensité est l’épicentre macrosismique. Il peut être différent de l’épicentre réel,
appelé épicentre micro sismique.
26
c. Tableau de correspondance entre l’échelle d’intensité de Mercalli et la magnitude à
l’échelle Richter (Tableau 2)
Il ne faut pas confondre magnitude et intensité
 à l’inverse de la magnitude qui se calcule, l’intensité d’un séisme ne peut donner lieu
qu’à une estimation,
 la magnitude est une valeur associée uniquement au séisme tandis que l’intensité est
associée au lieu d’observation,
27
 il n’existe pas de véritable relation entre magnitude et intensité. Ainsi, deux séismes de
même magnitude peuvent donner en surface des intensités différentes. De même, deux
séismes de même intensité en un lieu peuvent avoir des magnitudes différentes
VIII. LOCALISATION D’UN SEISME A LA SURFACE DE LA PLANETE
Un séisme est enregistré par de nombreux sismomètres partout à la surface de la Terre.

L'idée générale est de chercher le séisme qui explique le mieux les données enregistrées. En
calculant la localisation du foyer d'un séisme à partir des ondes sismiques enregistrées aux
différentes stations, on peut obtenir la répartition des épicentres sur le globe terrestre. En
moins d'une heure après un tremblement de terre, on nous annonce son épicentre. Comment
arrive-t-on à localiser aussi rapidement et avec autant de précision un séisme ?
Il existe trois moyens pour déterminer approximativement l’épicentre d’un séisme.
1. Détermination de l’épicentre par la méthode des cercles
La méthode des cercles nécessite l'utilisation d'au moins trois stations d'enregistrement
situés en des lieux différents et qui enregistrent la composante verticale des ondes P et S.
L'onde emprunte le trajet le plus court et l’on considère ainsi, mais cela reste une
approximation, que le trajet est une ligne droite.
Figure 11: le trajet le plus court de l’onde
http://musee-sismologie.unistra.fr/comprendre-les-seismes/notions-pour-petits-et-grands/la-
sismicite/localiser-les-seismes/
28
Avec une seule station, on peut écrire :
 Temps d’arrivée de l’onde P : tP = t0 + (d/vP)

 Temps d’arrivée de l’onde S : tS = t0 + (d/vS)
où d est la distance épicentrale, t0 le temps origine, vP la vitesse de l’onde P et vS la vitesse de

l’onde S.
Ne connaissant pas le temps origine t0, on peut isoler la distance épicentrale d en faisant la
différence entre les deux relations précédentes : tS - tP = d × ( 1/vS -1/vP).
Les vitesses des ondes P et S dans la croûte sont telles que l’on peut admettre que :
(1/vS-1/vP) = 1/8.
D’où : d = 8 × (tS - tP)
Quand les vitesses ne sont pas connues, on utilise des abaques pour déterminer d, c’est-à-dire
des courbes établies expérimentalement permettant d’obtenir rapidement graphiquement une
valeur de d en fonction de (tS-tP).
Dans un plan donné, l’ensemble des points situés à une distance épicentrale d d’une station
représente un cercle de rayon d et de centre la station. Avec une station, on ne peut pas
déterminer la position du séisme puisque l’on obtient un nombre infini de localisation le long
du cercle. Il faut en fait au moins trois stations auxquelles correspondent trois cercles de rayon
d1, d2 et d3.
d1
1. on trace un cercle de rayon la distance épicentrale d1
d1
d2
29
2. on effectue la même opération en station 2
d1
d2
d3
3. avec la station 3, on obtient trois cercles
Figure 12 : Méthode de cercle
Si le foyer est superficiel et les stations proches, la méthode convient plutôt bien : les trois
cercles se coupent en un seul point (ou dans une petite zone) qui est le foyer du séisme. Sinon,
on ne peut plus déterminer de plan fixe et chaque distance d définit une sphère au lieu d’un
cercle. Les trois sphères se coupent à une profondeur que l'on ignore et la projection en
surface donne la zone où s'est produit le séisme.
30
Exemple
Figure 13: Détermination de l’épicentre par la méthode des cercles
Considérons les enregistrements d'un séisme en trois points : Halifax, Vancouver et

Miami. Les enregistrements indiquent que le séisme se situe dans un rayon de 560 km
d'Halifax, un rayon de 3900 km de Vancouver et un rayon de 2500 km de Miami. On situe
donc le séisme au point d'intersection des trois cercles, soit à La Malbaie. En pratique, on
utilise évidemment plus que trois points.
2. Détermination de l’épicentre par la méthode des hyperboles
La méthode des hyperboles nécessite également l'utilisation d'au moins trois stations mais
n'utilise que les enregistrements des ondes P. Soit t1 le temps d'arrivée de l'onde P à la station
1, t2 celui à la station 2, t3 celui à la station 3 et d1 la distance épicentrale à la station 1, d2 à la
station 2 et d3 à la station 3. On a d'abord pour les stations 1 et 2 :
 t1 = t0 + (d1/vP)
 t2 = t0 + (d2/vP)
31
D’où par différence : t2 - t1 = (d2 - d1) / vP et ainsi : d2 - d1 = vP × (t2 - t1).
Puisque l’on connaît à peu près la vitesse des ondes P vP et que l’on peut mesurer les
différences des temps d’arrivée (t2 - t1), on en déduit (d2 - d1) qui est une valeur constante.
L’ensemble des distances d1 et d2 tels que (d2 - d1) reste une constante représente dans un plan
une hyperbole construite autour des deux stations. Si l’on ne peut pas déterminer de plan, on
obtient en trois dimensions une surface quadrique (paraboloïde elliptique).
Figure 14 : Traçage de la méthode des hyperboles
http://musee-sismologie.unistra.fr/comprendre-les-seismes/notions-
pour-petits-et-grands/la-sismicite/localiser-les-seismes/
Lorsqu’ensuite on est assez loin, en déterminant de la même manière l’ensemble des

points tels que (d3 - d1) et (d3 – d2) restent des constantes on obtient trois hyperboles qui se
coupent en un point qui représente le foyer du séisme.
3. Détermination de l’épicentre par les méthodes actuelles
Le défaut des deux méthodes présentées est lié aux approximations. On suppose que
les vitesses sont constantes et ce n'est évidemment pas vrai et on suppose qu'on les connaît.
On a souvent une estimation des vitesses en fonction de la profondeur mais c'est une
estimation. Les méthodes numériques utilisées de nos jours tiennent compte de ces inconnues.
En réalité, on dispose des temps d'arrivée à bien plus que trois stations. Encore une fois, si
tout était parfaitement connu, il suffirait d’en choisir trois au hasard et on obtiendrait le bon
résultat. Tenir compte de toutes les données est un problème numérique qui se résout par un
32
algorithme sur ordinateur de manière à minimiser les erreurs entre la localisation trouvée et
chacune des données
IX. LA REPARTITION MONDIALE DES SEISMES
Les séismes n'ont pas une répartition aléatoire à la surface de la planète, mais sont
répartis selon un patron bien défini. Cette répartition ordonnée vient appuyer la théorie de la
tectonique des plaques, particulièrement, en ce qui concerne l'existence de zones de
subduction. On retrouve les séismes surtout aux frontières des plaques lithosphériques
1. Carte des zones sismiques dans le monde
Géographie physique de séisme
Figure 15: Carte des zones sismiques dans le monde
http://www.cosmovisions.com/qMondeSismicite.htm
33
2. Les pays à fort risque sismique
Aperçu détaillé des pays à fort risque sismique :
 USA: Alaska - Arkansas - Californie - Hawaii - Idaho - Montana - Oregon - Caroline

du Sud - Utah – Washington
 AMERIQUE DU NORD :Canada - Mexique
 EUROPE ;Albanie - Autriche - Îles des Açores (Portugal) - Belgique - Croatie -

Chypre - République tchèque - France - Allemagne - Grèce - Hongrie - Islande -
Irlande - Italie - Macédoine - Pays-Bas - Pologne - Portugal - Roumanie - Russie - La
Slovaquie - La Slovénie - Espagne - Suisse - Turquie - Ukraine - Royaume-Uni
 MOYEN-ORIENT :L'Iran - Irak - Israël - Jordanie - Liban - Arabie Saoudite - La

Syrie - Yémen
 AFRIQUE : Algérie - Burundi - Cameroun - Îles Canaries (Espagne) - Djibouti - RD

Congo - Egypte - Ethiopie - Ghana - Guinée - Kenya - Libye - Malawi - Maroc -
Rwanda - Afrique du Sud - Tanzanie - Tunisie - Ouganda - Zambie
 ASIE :Afghanistan - Arménie - Azerbaïdjan - Bangladesh - Bhoutan - Chine -

Géorgie - Japon - Kazakhstan - Kirghizistan - Corée (du Nord) - Corée du Sud) - Laos
- Mongolie - Myanmar - Népal - Pakistan - Philippines - Taiwan - Tadjikistan -
Thaïlande - Le Turkménistan - L'Ouzbékistan - Vietnam
 OCEANIE & OCEAN PACIFIQUE

Nouvelle-Zélande - Australie - Fidji - Îles Kermadec - Nouvelle-Calédonie -
Papouasie-Nouvelle-Guinée - Samoa - Iles Salomon - Tonga - Vanuatu
 AMERIQUE DU SUD :Argentine - Bolivie - Brésil - Chili - Colombie - Equateur -

Pérou - Vénezuela
 AMERIQUE CENTRALE : Costa Rica - El Salvador - Guatemala - Honduras -

Nicaragua - Panama
 CARAIBES :Antigua - La Barbade - Cuba - République dominicaine - Guadeloupe -

Haïti - Jamaïque - Martinique - Sainte-Lucie - Trinité
34
3. Localisation des épicentres des séismes dans le monde.
L'étude des données historiques et des données actuelles enregistrées par les
sismographes a permis d'établir une carte des épicentres et des magnitudes et de mettre ainsi
en évidence les grandes régions sismiques. Par ailleurs, la localisation des épicentres et la
profondeur des foyers permettent de relier les séismes à d'autres phénomènes géologiques
résultant de l'activité interne de la Terre.
La localisation des épicentres des séismes enregistrés par différentes stations

sismiques est représentée sur la carte ci-dessous.
Figure 13 : Localisation des épicentres des séismes dans le monde.
http://www.maxicour.com/se/fiche/7/8/23187.html/4e
On constate que ces séismes n’apparaissant pas au hasard à la surface du globe et que les
foyers sont souvent répartis de façon linéaire.
On remarque que les épicentres des séismes récents se répartissent en trois zones principales :
 La zone péripacifique (pourtour du Pacifique) et la boucle des Antilles, qui

représentent 80% de l'activité sismique annuelle,
 Les zones de dorsale océanique,
 Une zone située à la limite des continents Eurasiatique et Africain, des Açores à Java.
35
Entre ces zones de forte sismicité existent de vastes zones presque entièrement asismiques,
océaniques ou continentales comme le Canada, la Sibérie, l'Afrique de l'Ouest, l'Australie,
une partie de l'Ouest du continent Américain et le nord de l'Europe
4. Carte des reliefs terrestres et océaniques
A fin de comprendre à quelles structures caractéristiques de la Terre correspondent

cette répartition des séismes, il apparaît intéressant de comparer cette carte à celle des reliefs
du globe ci-dessous.
Figure 13 : Reliefs terrestres et océaniques
http://www.maxicour.com/se/fiche/7/8/23187.html/4e
36
X. SEISME A MADAGASCAR
Madagascar subit régulièrement des séismes de moyennes magnitudes
1. Les séismes locaux

Du point de vue général, la plupart des séismes se trouvent dans la partie centrale de
Madagascar. Ceci est dû au fait que les 07 stations sismiques malagasy se trouvent dans cette
zone entre -15°, -23° de latitude et 42°, 48° de longitude (voir tableau 03).
. On remarque 3 zones dans lesquelles on a enregistré un grand nombre de séismes,

par ordre d’activité sismique :
 La région d’Alaotra : lors de cette étude les stations sismiques Malagasy ont enregistré
745 séismes provenant de cette région.
 La région d’Itasy et du Vakinankaratra : c’est la 2em zone sismique la plus active après
celle d’Alaotra avec plus de 574 séismes entre 2011 et 2013
 La région de Bongolava : c’est la 3em zone sismique avec 210 séismes durant le projet
2. Le réseau sismique malagasy

Le réseau sismique malagasy de l’Institut et Observatoire Géophysique
d’Antananarivo (IOGA) comporte actuellement sept stations, réparties sur la partie centrale de
Madagascar. Les signaux captés dans chaque station sont transmis au Centre National de
Données sismiques et infrasoniques à l’IOGA par ondes radio ; le centre assure l’acquisition,
le traitement et l’enregistrement des données venant des stations.
37
Tableau 3 : Les stations du réseau sismique malgache et celles de la station réceptrice, TAN
NOM DE LA STATION CODE
Ambohimiarambe ABM
Angavokely AVY
Fihaonana OPO
Vatovaky VTY
Mandiavato MDSM
Firavahana FIRM
Ambohiby ATG
Antananarivo TAN
XI. LES STATIONS SISMIQUES

L’emplacement des stations sismiques ne se fait pas au hasard (Figure 30).
Il faut connaître :
 La géographie de la région qui nous intéresse

 Les conditions géologiques : il faut que le sismomètre soit :
 Installé sur le socle (un bloc de roche), permettant ainsi de faire la
différence entre les mouvements superficiels, pouvant être crée par l’homme, et les
mouvements profonds qui sont les véritables séismes.
 Enfoui dans le sol pour éviter les dégâts qui peuvent survenir sur le sol,
38
 Les appareils étant très couteux, il faut que le lieu soit sécurisé, ou bien
qu’il y ait un gardien.
 Les conditions topographiques

 L’accessibilité
 Les sources de bruit sismique dans la région
 La possibilité du transfert des données et la puissance des signaux
 Les conditions climatiques
Figure 16: Emplacement de station sismique
39
XII. LES EFFETS DES SEISMES
Chaque année, on enregistre environ 1 million de séismes dans le monde. Un millier
d'entre eux provoque des dégâts importants voire des modifications du paysage .Il arrive que
la terre tremble, que les constructions s'écroulent, que les routes se fissurent, des pertes
humaines…
Figure 17 : Fissure des routes
http://www.la-croix.com/mm/illustrations/Multimedia/Actu/2008/6/15/japonpont.jpg
40
Figure 18 : Dégâts sismiques
Figure 19 : Séisme des Abruzzes – Italie (2009) : magnitude 6,3
http://www.rfi.fr/actufr/images/112/italie_seisme_aquila_centre432.jpg
Les séismes (ou tremblements de terre) sont des phénomènes qui modifient les
paysages de façon beaucoup plus brutale. De plus, ces deux phénomènes tirent leur origine de
l'intérieur du globe terrestre.
41
XIII. MESURE DE SECURITE EN CAS DE SEISME
Le séisme est un risque où il n’y a pas d’alerte possible car personne ne sait quand et
où aura lieu le prochain séisme. Un certain nombre de consignes générales à suivre « avant,
pendant et après une catastrophe » sont définies. Elles sont complétées par des consignes
spécifiques à chaque risque.
Consignes générales, il faut prévoir les équipements minimum (radio portable avec
piles, lampe de poche, eau potable, papiers personnels, médicaments urgents, couvertures,
vêtements de rechange, matériel de confinement) ;
Avant :
- simulations : y participer ou les suivre, en tirer les conséquences et enseignements.
- s’informer : écouter la radio, les premières consignes étant données par Radio
- repérer les points de coupure du gaz, eau, électricité

- fixer les appareils et les meubles lourds
Pendant :
-Quel que soit l’endroit où nous nous trouvons, nous gardons notre calme, nous nous
protégeons et ne cédons pas à la panique.
-Protégez-vous la tête, se mettre sous une table pour éviter les chute d’objets jusqu’à la fin des
secousses.
Figure 20 : se mettre sous une table
http:// images.lpcdn.ca/-tous-sous-table.vite-école.jpg
42
-N’écoutez pas la rumeur, il faut suivre les informations des pompiers, de la police et des
médias.
- à l’extérieur, éloignez-vous des murs, restez à l’écart des murs de briques, des vitres, des
lignes électriques…
- en voiture : s’arrêter et ne pas descendre avant la fin des secousses
- informer les autorités de tout danger observé
- après la première secousse, se méfier des répliques : il peut y avoir d’autres secousses
Après
- apporter une première aide aux voisins, penser aux personnes âgées et handicapées.
- se mettre à la disposition des secours.
- évaluer les dégâts, les points dangereux et s’en éloigner
43
PARTIE II : LES ONDES SISMIQUES
I. LES ONDES EN GENERAL

Le terme « onde » est issu du latin unda signifiant « eau courante ». Une onde est
définie comme étant la propagation d’une déformation, d’un ébranlement ou une vibration
dont l’élongation (la propagation) est une fonction périodique des variables de temps et
d’espace (célérité, fréquence ou période).
On distingue deux types d’ondes :

- Les ondes mécaniques : propagation d’une déformation mécanique dans un milieu. La
perturbation se transmet de proche en proche dans le milieu. Elle transfère de l’énergie sans
transfert de matière. Ce sont les ondes sonores, les vagues, les ondes sismiques, etc.
-Les ondes électromagnétiques : propagation d’un champ électromagnétique ne nécessitant
pas de milieu matériel connu. Ce sont les ondes lumineuses (radiation visibles), les rayons
infrarouges, les rayons ultraviolets, les rayons X et les rayons gamma. Ces ondes transfèrent
de l’énergie
II. DIFFERENTS TYPES ONDES SISMIQUES
Les ondes sismiques émises lors d’un séisme se propagent à travers les couches
géologiques jusqu’à atteindre la surface terrestre.
Il existe 2 types d’onde qui se propage à l’intérieur de l’écorce terrestre lors d’un
séisme :
1. Les ondes de volume

Ce sont les ondes qui se propagent à l’intérieur de la Terre. Les études antérieures
montrent en général que la vitesse de ces ondes augmente avec la profondeur. Nous en
reparlerons plus tard.
Il existe 2 types d’onde de volume :
a. Les ondes primaires :

Connue sous le nom de l’onde P par de nombreux scientifiques ; elle est aussi appelée
onde de compression ou onde longitudinale. Le déplacement du sol qui accompagne leur
passage se fait par des dilatations et des compressions successives. Ces déplacements du sol
sont parallèles à la direction de propagation de l'onde. Ce sont les plus rapides (6 km/s près de
44
la surface) et donc les premières à être enregistrées sur les sismogrammes. Elles sont
responsables du grondement sourd que l'on peut entendre au début d'un tremblement de terre.
La Figure ci-dessous va nous permettre de comprendre la façon dont elles se propagent
dans le sol, le déplacement des particules suit le sens de propagation de l’onde.
Figure 21: Ondes primaires ou Ondes longitudinales
http://www. Géosience.com.BRG-M/RP-55230-FR/pdf/
Considérons une tranche d’épaisseur dx de surface S et perpendiculaire à Ox selon la Figure

21 :
S
x
d
x
z
Figure 22: Calcul de vitesse de propagation des ondes longitudinales
𝜕2 ∪
Le volume de la tranche est V=Sdx et son accélération est = ,
𝜕𝑡 2
45
𝜕2 ∪
𝑚 ∗ 𝛿 = 𝜎 ∗ 𝑆 ∗ 𝑑𝑥 ∗ 𝜕𝑡 2 ;
La force qui s’applique sur la surface de gauche est –N(x)*S et celle de la surface de droite est
N(x+dx)*S et la force résultante est donc :
𝜕𝑁
𝐹 = [𝑁(𝑥 + 𝑑𝑥) − 𝑁(𝑥)] ∗ 𝑆 = 𝑆 ∗ 𝜕𝑥 ∗ 𝑑𝑥 ,
De la relation fondamentale de la dynamique 𝑓 = 𝑚 ∗ 𝑎, on a
𝜕𝑁 𝜕2 ∪
𝑆 ∗ 𝜕𝑥 ∗ 𝑑𝑥 = 𝜎 ∗ 𝑆 ∗ 𝑑𝑥 ∗ 𝜕𝑡 2 ,
𝜕𝑁 𝜕2 ∪ 𝜕∪
En simplifiant : = 𝜎 ∗ 𝜕𝑡 2 or N= (λ + 2𝜇) ∗ 𝜕𝑥 ,
𝜕𝑥
𝜕2 ∪ 𝜕2 ∪
Alors: (λ + 2𝜇) 𝜕𝑥 2 = 𝜎 ∗ 𝜕𝑡 2 . (01)
* : produit simple
Cette dernière équation représente une onde se propageant à une vitesse :
𝑘+2𝜇
𝑉𝑝 = √ 𝜎
Vp : vitesse de l’onde P
K : Module d’incompressibilité (plus le module k d’un solide est grand plus il est difficile de
diminuer son volume
𝜇 : Module de cisaillement (c’est la résistance du matériau à changer de forme)
𝜎 : Densité du matériau
b. Les ondes secondaires :

L’onde S, aussi appeler onde de cisaillement ou onde transversale, ces ondes se
propagent dans le sol quelques secondes après l’onde P (Figure 4). Ces ondes ne se propagent
pas dans les milieux liquides ; elles sont en particulier arrêtées par le noyau externe de la
Terre. Leur vitesse est de 4 km/s. Elles apparaissent en second sur les sismogrammes. La
46
différence des temps d'arrivée des ondes P et S suffit, connaissant leur vitesse, à donner une
indication sur l'éloignement du séisme. On peut ainsi localiser son épicentre à l'aide de trois
sismogrammes (voir schéma ci-dessus).
Ces ondes sont 3 fois moins rapide que les ondes P selon l’équation :
𝜇
𝑉𝑠 = √
𝜎
𝜇 : Module de cisaillement (c’est la résistance du matériau à changer de forme)
Figure 23: Ondes secondaire ou onde de cisaillement
NB : Les ondes S ne se propagent pas dans un milieu liquide.
2. Les ondes de surface

Ce sont des ondes qui se propagent à la surface de la Terre, nous verrons par la suite
que ces ondes vont nous permettre de déterminer les paramètres pour localiser un séisme. Ce
sont les ondes de surface qui provoque le plus de dégâts lors d’un tremblement de Terre. Elles
sont moins rapides que les ondes de volume mais leur amplitude est généralement plus forte.
Il y a deux types d’onde de surface :
47
a. Les ondes de Rayleigh:
Elle a été découverte par John William Strutt Rayleigh en 1885. Son déplacement est
complexe, assez semblable à celui d'une poussière portée par une vague, constituant un
mouvement à la fois horizontal et vertical.
Figure 24: Propagation des ondes de Rayleigh
A leur passage les particules réalisent, dans un plan vertical, une trajectoire elliptique
(Figure 23). Le mouvement possède à la fois une composante longitudinale et une
composante transversale.
b. Les ondes de Love:

C'est un anglais Augustus Edward Hough Love qui a découvert son existence en 1911.
Son déplacement est comparable à celui des ondes S sans le
Mouvement vertical. Les ondes de Love provoquent un ébranlement horizontal qui est la
Cause de nombreux dégâts aux fondations d'un édifice qui n'est pas une construction
48
Parasismique. Les ondes de Love se propagent à environ 4 km/s.
Les particules réalisent un mouvement perpendiculaire, au sens de propagation des

ondes (Figure 24).
Figure 25: Propagation des ondes de Love
La Figure 26 résume tous les types d’onde que l’on vient de présenter :
Figure 26: Les ondes sismiques
49
III. CARACTERISTIQUES DES DIFFERENTS TYPES D’ONDES
SISMIQUES
Lors d’un séisme, les sismomètres enregistrent l’arrivée successive de différents trains
d’ondes : ondes P, ondes S, et ondes L. Ces deux dernières sont les plus destructrices. Pour
caractériser une onde, on indique sa direction de propagation, sa « vitesse » de propagation ou
célérité.
Le terme « vitesse » est réservé au déplacement d’un mobile (déplacement de matière),

dans le cas d’une onde, on utilise le terme célérité (pas de déplacement de matière). Vitesse et
célérité sont représentées par la lettre V.
TABLEAU 4 : CARACTERISTIQUES DES ONDES
Caractéristiques Ondes de volume Ondes L

(ondes longues)
Ondes P Ondes S
(ondes premières) (ondes secondes)
Période Courte, de une seconde à Courte, de une Longue, de trente

dix secondes seconde à dix seconde à quarante
secondes seconde
Ondes de compression, Onde de cisaillement Ondes de surface
Types d’ondes dilatation ondes transversales
Ondes longitudinales
Ces ondes traversent la
planète. Transmises dans Ces ondes traversent Ces ondes
tous les milieux (y la planète. Elles ne parallèlement à la
Zones traversées compris dans l’air : sont pas transmises surface de planète
responsables du par les fluides
grondement sourd lors
d’un séisme)
Célérité (V) en Célérité
Célérité (V) en fonction fonction de la nature « constante » (plus
50
de la nature du milieu du milieu rapide sous les
V ; augmente avec la V ; augmente avec la océans que sous les
Célérité distance parcourue distance parcourue continents)
V augmente avec la V augmente avec la V=4,4km/s pour les
densité du milieu densité du milieu ondes Love
traversé traversé V=4km/s pour les
V =5,5 km/s à 12 km/s V =3,5 km/s à 6,5 ondes de Rayleigh
km/s
Ondes de Love : Les
Les particules se Les particules se particules oscillent
déplacent suivant la déplacent dans un plan
direction de propagation perpendiculairement horizontal
Les matériaux subissent suivant la direction perpendiculaire à la
Mouvement des un changement de de propagation direction de
particules volume Les matériaux ne propagation. Ondes
subissent pas de de grande amplitude.
changement de Ondes de Rayleigh :
volume Les particules
oscillent dans un plan
vertical et réalisent
un mouvement
elliptique
Comportement de L’énergie transportée par L’énergie transportée
l’onde sur une l’onde incident P est par l’onde incident P Ces ondes
surface séparant distribuée en ondes P est distribuée en transportent la plus
deux milieux réfléchies et réfractées ondes P réfléchies et grande partie de
physique différent réfractées l’énergie
Dans cette étude, la connaissance des propriétés des ondes sismiques est très importante pour
pouvoir localiser un séisme.
51
Tableau 5 : Vitesse des ondes dans la terre
IV. Nomenclature des ondes sismiques

En général, le nom des ondes sismiques est fonction de la profondeur du foyer, par
conséquent, du milieu qu’elles traversent.
1. Nomenclature pour les séismes proches :

 Les ondes Pg et Sg (ou P et S) : ce sont les ondes longitudinales et transversales qui se
trouvent dans la croûte supérieure.
 Les ondes Pn et Sn: ce sont les ondes longitudinales et transversales qui sont réfractées
au-dessous de la discontinuité de Mohorovicic.
 Les ondes Pb et Sb (ou P* et S*) : ce sont les ondes longitudinales et transversales qui se
trouvent dans la croûte inferieure et au long de la discontinuité de Conrad.
 Les ondes PmP et SmS : ce sont les ondes longitudinales et transversales qui sont
reflétées à partir de la discontinuité de Mohorovicic.
2. Nomenclature pour les séismes lointains

Le nom des ondes qui s’y trouve est représenté selon la Figure 26 :
52
Figure 27: Nomenclature des ondes sismiques dans les différentes couches de la Terre.
Nomenclature des ondes
 P : ondes P dans le manteau

 S : ondes S dans le manteau
 K : onde P dans le noyau externe
 I : onde P dans le noyau interne
J : onde S dans le noyau interne
Nomenclature pour les réflexions
 c : réflexion sur l'interface manteau-noyau externe

 i : réflexion sur l'interface noyau externe- noyau interne
 p : réflexion des ondes P à la surface du globe, à proximité du séisme
s : réflexion des ondes S à la surface du globe, à proximité du séisme
53
a. Dans le noyau externe : les ondes longitudinales trouvées dans cette zone sont
nommées onde K (Figure 26).
b. Dans le noyau interne : les ondes longitudinales sont nommées onde I alors que les
ondes transversales sont nommées ondes J (Figure 26).
Figure 28 : Les ondes sismiques
http://laurent.mougel1.free.fr/4eme/origine_seismes.html
V. SISMOGRAPHE
Le sismographe est un appareil qui permet d'enregistrer les ondes sismiques
(Mouvement du sol) en l’enregistrant sur un support visuel. (Souvent couplé avec des
Amplificateurs).
54
Figure 29 : Sismographe
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/IMG/gif/sismographe.gif
Principe de fonctionnement :
Un sismographe est constitué d'une masse très lourde placée sur une barre fixée à une
de ses extrémités et qui pivote dans un plan horizontal (pour mesurer la composante
horizontale du déplacement). La masse est reliée au bâti par un ressort. Un aimant, fixé
au bâti, entoure le bas du ressort afin de stabiliser la masse après les secousses et ainsi
éviter que le sismographe n'enregistre des tremblements après la fin du séisme.
La masse, en raison de son inertie, ne bouge pas alors que le bâti de l'appareil, fixé au
sol, accompagne les mouvements du séisme. La barre pivotante est reliée à un crayon
qui enregistre les mouvements sur un papier déroulant. En cas de séisme, le papier
bouge sous le crayon, le dessin ainsi produit est appelé sismogramme.
La plupart du temps, un sismographe est isolé du monde extérieur pour éviter des
perturbations dans les mesures (vent, pression atmosphérique).
Le sismogramme est un graphique mettant en relation l’ampleur des vibrations reçues
au cours du temps.
55
Figure 30 : Enregistrement du séisme
http://asaphon.free.fr/IMG/png/foyer.png
PARTIE III: FICHE PEDAGOGIQUE
Dans cette partie, nous nous proposons d’intégrer le séisme dans le programme
scolaire, en particulier dans le programme de la classe terminale scientifique. Nous
explicitons dans un premier temps les raisons de notre choix ainsi que le thème que nous
56
avons retenu, Nous présentons ensuite l’itinéraire d’apprentissage que l’apprenant doit suivre
avec les objectifs à atteindre. Une proposition de préparation de cours sera élaborée par des
documents polycopies. Ces documents présentés sous forme de magazine sont destinés à être
dupliqués et distribués aux élèves lors d’une séance de cours en classe. Ils seront utilisés
comme source de discussion en groupe ou comme outil didactique.
I. POURQUOI INTEGRER L’ETUDE DES ONDES SISMIQUES AU

LYCEE ?
Nous avons choisi d’intégrer les ondes sismiques en classe terminale scientifique selon
les raisons suivantes : tout d’abord, la compréhension des déplacements de l’onde exige une
bonne base scientifique, en ce qui concerne les classes de seconde et du première, les élèves
n’ont pas encore de niveau assez développé pour les comprendre. De plus, les classes
terminales auront un grand avantage d’étudier ce thème, car après le bac ils devront choisir le
branche d’étude qui lui plait, ce thème développera chez l’élève la curiosité de s’intéresser à
la géophysique. Donc à la sortie du Lycée, les bacheliers doivent être capables de continuer
ses études supérieures ; en se basant sur cette discipline.
II. POURQUOI FAIRE DES FICHES PEDAGOGIQUES ?
Préparer une leçon, un cours, une séquence d’enseignement, c’est concevoir un dispositif
pédagogique capable de motiver ceux qui doivent apprendre, c’est présenter des contenus
rigoureux, permettre leur appropriation progressive, organiser les systèmes de recours pour
ceux qui sont en difficulté ou en échec. Elle permet à celui qui l'établit de réfléchir en amont à
la stratégie d'enseignement-apprentissage qu'il souhaite mettre en œuvre. Bref, préparer une
leçon, c’est se situer délibérément du côté de celui qui apprend et préparer le chemin de son
apprentissage. Elle projette une image idéale de la situation que l’on souhaite créer, ou que
l’on s’imagine avoir créée. Il faut toujours garder à l’esprit que la réalité échappe toujours à ce
qui était prévu ou à ce qu’on en a perçu. Il convient donc de ne pas donner à la fiche
57
pédagogique plus de pouvoir qu’elle n’en a sur la réalité. Il y aura toujours un écart entre le
prévu et l'atteint, entre le perçu et le réalisé.
La fiche pédagogique est un des garants de la réussite d’une situation d’enseignement-

apprentissage. C’est un outil que l’on se forge au fil de ses interventions et qui accompagne
son expérience d’enseignant. Au-delà d’une forme normée, elle reste ergonomique, s’adaptant
aux besoins, au style et à la personnalité de son créateur. Son utilité se manifeste aux
moments clés de la séance, avant, pendant et après celle-ci.
1. Avant la séance : une fonction d’anticipation
Au cours de la phase de conception de la fiche pédagogique que l’on pense la séance à

venir : ce que l’on veut de quoi les élevés devraient capable : les objectifs qui pointent les
savoirs scolaires à construire. De plus le moyen par lequel on souhaite les conduire vers
l'apprentissage : les activités qui vont leur permettre d’apprendre. C’est une façon dont on va
s’y prendre aussi pour qu’ils apprennent : la méthode que l’on va déployer pour mettre en
place ces activités.
2. Pendant la séance : une fonction de guidage
Durant la séance, la fiche est utilisée pour repère à l’enseignant, lui permettant de suivre
les apprentissages selon le plan de route prévu, de respecter la succession des étapes, la durée
prévue pour chacune d’elles ; et de garder le cap au-delà des péripéties et des détours du
chemin.
3. Après la séance : des fonctions d’évaluation, de conservation et de partage
C’est une fois la séance achevée que l’on peut évaluer la fiche pédagogique, au vu de
l’écart avec la réalité vécue, la pertinence et de l'efficacité des objectifs, des activités et des
stratégies mises en œuvre et enfin l’évaluation des apprentissages.
Le retour à la fiche favorise alors un retour sur la séance elle-même. A la suite de la fiche
de préparation, un bilan peut être dressé à l’aide d’annotations indiquant, pour la fois
58
suivante ce qui peut ou doit être conservé ou encore développé ; ou ce qui peut ou doit être
supprimé ou minoré et ce qui peut ou doit être modifié, dans la lettre ou dans l’esprit.
III. ELABORATION DE FICHE PEDAGOGIQUE
1. Première séances
Classe : Terminale Scientifique
Matière : Physique
Durée : 2 heures
Objectif général : Les élèves sont capables de Comprendre la manifestation de la Terre : le

séisme et connaitre le phénomène sismique
Objectif spécifique : L’élèves doit être capables de :
59
 Connaitre le vocabulaire spécifique aux séismes : épicentre, hypocentre ou foyer
 Comprendre la structure interne de la terre.
 Définir la notion de séisme
 Connaitre ce qu’un séisme et comment il se manifeste.
 Comprendre la notion de magnitude et intensité
 Comprendre la réparation de la sismicité mondiale
 Connaitre le séisme à Madagascar

Prés-requis :
Situation du globe terrestre dans l’univers \ Forme du globe \ Histoire du globe
Matériels :
TIMING TRACE ECRITE STRATEGIE
Rappel
La planète "Terre" en quelques chiffres … Recueil des

connaissances des
10 min Age : 4,6 milliards d'années
élèves : Oral collectif.
Forme : sphère aplatie aux deux pôles
Rayon polaire : 6.357 Km

Demander ce qu’ils
Rayon équatorial : 6.378 Km savent à propos des
séismes en classe
Superficie : 510.000.000 Km2
antérieure.
Surface des continents : 149.000.000 km2 (3/10)
Questions :
Surface des océans : 361.000.000 km2 (7/10)
As-tu déjà vécu un
60
séisme ?
Qu’est-ce qui se passe

lors d’un séisme ?
Selon toi, à quoi est dû

un séisme ?
61
Plus de 71 % de la surface du globe terrestre sont
couverts par les océans dont le
Pacifique est le plus grand et 29 % sont couverts par des

masses continentales dont
65 % sont situées dans l'hémisphère nord (boréal).
10 min Le professeur dicte le

I-Définition
cours
I-1- Séisme
Séisme provient du mot grec seismos, signifiant secousse.

C'est donc un mouvement, plus ou moins violent
Un séisme ou (un tremblement de terre) est un

phénomène géologique qui provoque des vibrations de la
surface de la Terre. Ces secousses sont brutales, plus ou
moins violentes, imprévisibles et toujours localisées en un
lieu donné.
I-2- Séismologie
La sismologie c’est la science qui étudie les phénomènes

sismiques et l'instrument d'étude principal est
le sismographe permettant de détecter les ondes
sismiques.
I-3- Hypocentre (ou foyer)
L’hypocentre d'un séisme (ou foyer) est le lieu

sur la faille où se déclenche la rupture et d’où partent
les ondes sismiques l'endroit où se produit la rupture de
la faille (zones de rupture dans la roche).
I-4 –Epicentre
L’épicentre d'un séisme est le point théorique situé à

la surface terrestre à la verticale du foyer du séisme.
62
Le professeur
donne du polycop
contient ce schéma
I-4- Faille sismique
Une faille est une cassure de la croûte terrestre qui

s'accompagne d'un déplacement des deux compartiments
ainsi créés. Sa mesure relative correspond au « rejet ».
II-LA STRUCTURE INTERNE DE LA TERRE

10 min
Comme le séisme débute à l’intérieur de la terre, il
est indispensable de comprendre l’intérieur de la planète.
Schémas de la structure terrestre interne
D’après ce schéma, l’intérieure de la terre est constituer

de superposition des différentes couches :
63
La croûte
Elle compose seulement 2 % du volume total de la Terre

et elle est entièrement solide, il en existe deux types :
- la croûte continentale contenant du silicium et de
l'aluminium (SIAL), composée essentiellement de granite
Elle est épaisse d’environ de 30 à 100 km
-la croûte océanique formée de silicium et de magnésium

(SIMA) ,plutôt constituée de basalte. Elle est épaisse
d’environ seulement de 5 km en moyenne.
Le manteau
Sous la croûte se trouve le manteau, il représente 81 % du

volume de la planète, c'est généralement dans le manteau
que se forme le magma. Il se divisé en deux couches :
- le manteau supérieur, formé de roches solides ou
liquides, mesure près de 30 à 670 km d'épaisseur, le
manteau supérieur s'associe à la croûte forme la
lithosphère au comportement rigide. Toujours dans le
manteau supérieur, la zone de 100 à 250 km de
profondeur s’appelle l’asthénosphère.
- le manteau inférieur, plus solide qui s’étend de
2 200 km.
.
Le noyau
Plus profond que le manteau se trouve le noyau, composé

de fer et de nickel, Le noyau entier représente 17 % du
volume terrestre, qui est lui aussi divisé en deux parties :
-Le noyau externe d’environ 2 200 km d'épaisseur,
essentiellement constitué de fer, atteint une température
de 4000 °C ; il est liquide et il est à l'origine du champ
magnétique de la Terre..
-Au centre de la Terre, on trouve le noyau interne solide
de 1 300 km d'épaisseur, aussi appelé « graine »s. La
température y atteint 5 500 °C et la pression y est très
forte.
64
DISCONTINUITE
on appelle « discontinuité » un contraste de densité entre
deux couches. Il y en a 3 :
 A la discontinuité de Mohorovicic (aussi appelée

« Moho » par abréviation) se situe entre la croûte
et le manteau et un marque un contraste de
densité ;
 B la discontinuité de Gutenberg, qui marque aussi
un contraste important de densité, sépare le
manteau et le noyau ;
 C la discontinuité de Lehmann, quant à elle, se
situe entre le noyau externe et le noyau interne.
d=3 d=4,5 d=12

d=10 ,
5
5min III-LES DIFFERENTS CLASSES DE SEISME
De plus, on distingue trois classes de séismes, en

fonction de la profondeur où ils se produisent :
III-1- les séismes superficiels
Les séismes superficiels qui se produisent en

faible profondeur, soit dans les premières dizaines de
kilomètres, à moins de 60km, et qui se retrouvent autant
aux frontières divergentes, c'est à dire le long de la croûte,
à l’endroit où les plaques tectoniques s’éloignent les unes
des autres.
65
III-2- Les séismes intermédiaires
Les séismes intermédiaires qui se produisent entre

quelques dizaines et quelques centaines de kilomètres de
profondeur de 60 à 300km et se concentrent uniquement
au voisinage des limites convergentes ; se localise dans le
manteau supérieur, uniquement à l’endroit où les plaques
tectoniques se rencontrent.
III-3- Les séismes profonds
Les séismes profonds qui se produisent à des

profondeurs pouvant atteindre les 300 à 700km (il n'y en
a plus au-delà)., soit en pratique la base de
l'asthénosphère, et qui se trouvent exclusivement au
voisinage de limites convergentes, ces tremblements de
terre se produisent souvent juste avant et pendant une
éruption volcanique. Ils sont dus au magma qui, en
Il est à noter que :95% des tremblements de terre

dans le monde ont lieu à une profondeur inférieure à
60km, 5% seulement ont lieu à une profondeur supérieure
à 60km. Ces sont les séismes superficiels qui sont les plus
destructeurs.
15min V- ORIGINE D’UN SEISME
Le séisme débute dans le foyer le lieu dans le plan

de faille où se produit réellement le séisme, et apparaisse
à l'épicentre, le point à la surface terrestre à la verticale
du foyer est déclenché, un front d'ondes sismiques se
propage dans la croûte terrestre.
66
Figure 7 : Lieu où débute le séisme
On peut classer la source des séismes en trois

catégories :
1- Origine tectonique
Il existe en effet plusieurs plaques qui couvrent toute la
terre et bougent les unes par rapport aux autres : certaines
s'éloignent, d'autres se rapprochent... Les plaques
tectoniques en mouvement sont en contact et frottent les
unes contre les autres. Au niveau de ces frontières, les
masses rocheuses sont soumises à des contraintes, elles
sont « comprimées » ou « étirées » et se déforment de
façon élastique pendant des dizaines voire des milliers
d'années. Les déformations s'accumulent pendant une
longue période de temps jusqu'à la rupture brutale
Nous avons vu que les mouvements des plaques

sont à l’origine de la déformation des roches. Ils se
produisent lors de la rupture brutale d'une faille. Une
faille est une cassure de l'écorce terrestre séparant un
ensemble rocheux en deux compartiments décalés. Entre
deux plaques, si le sol est fragile, il se forme une faille,
une sorte de grande fissure dans la roche. Lorsque les
plaques bougent, les deux blocs de roches situés de
chaque côté de la faille se déplacent brusquement. Les
ondes du choc se dispersent alors à la surface de la terre :
celle-ci se met à trembler. Le séisme est donc un
mouvement du aux plaques qui bouges entre eux,
67
provoque une vibration, un tremblement de terre
Les contraintes responsables de la déformation des roches

de la croûte terrestre ont des sources multiples. Les
déformations résultent le plus souvent des mouvements
des plaques lithosphériques qui se traduisent par des
contraintes qui modifient la forme des roches, leur
volume et, dans certains cas, leur composition chimique
et minéralogique.
2- Origine volcaniques
Des tremblements de terre se produisent souvent

juste avant et pendant une éruption volcanique. Ces
tremblements de terre sont dus au magma qui, en
3-Origine artificiel
D’autre séisme en d’origine artificiel

effondrement sont de petites secousses résultant de
l'effondrement du toit d'une caverne ou d'une mine sous-
terraine. Séismes induits par l’activité humaine : mise en
eau d’un grand barrage, exploitation de gaz, etc… Tirs
d’exploration sismique, tirs de mines et carrières,
IV-MESURE D'UN SEISME

20min
L’importance d’un séisme se caractérise par deux
paramètres : sa magnitude et son intensité.
1-La magnitude d’un séisme
Afin d'estimer la puissance des séismes, le sismologue

Richter introduisît la notion de magnitude. Elle
correspond à l'énergie libérée au foyer du séisme et
dépend de la longueur de la faille activée et de
68
l'importance du déplacement.
La magnitude traduit l’énergie libérée par le

séisme. La magnitude de Richter est la plus connue.
La magnitude est calculée soit à partir de l'amplitude du
signal enregistré par un sismomètre, soit à partir de la
durée du signal lue sur le sismogramme soit à partir de
l'analyse mathématique d'une partie du signal. Son calcul
peut nécessiter plusieurs corrections tenant compte du
type de sismomètre utilisé, de la distance entre le séisme
et la station d'enregistrement, de la profondeur du séisme,
de la nature du sous-sol où se trouve la station
d'enregistrement... Les corrections permettent de calculer
partout dans le monde la même magnitude pour un même
séisme.
Il existe plusieurs échelles de magnitude :
a) magnitude locale ML :
Utilisée pour des séismes proches dits séismes

locaux. Elle est définie à partir de l'amplitude maximale
des ondes P. Elle est toujours moyennée sur plusieurs
stations en tenant compte des corrections locales. La
magnitude locale ou
ML, est une échelle logarithmique simple de la forme :
𝑀𝑙 = log 𝐴 − log 𝐴0 + 𝑐 ∗ log ⅅ
𝑀𝑙 : Magnitude local du séisme
A : amplitude maximale mesurée sur un sismogramme par

un sismographe en mm
A0 : amplitude de référence
C : constante d’étalonnage
b) magnitude de durée MD :
Utilisée pour des séismes proches mais définie à partir de

la durée du signal.
69
c) Magnitude de surfaces MS :
C’est la magnitude que les journalistes publient

lors d’un tremblement de terre, dont la profondeur est
inférieure à 80km. Elle se calcule à partir de l'amplitude
des ondes de surface. Elle est calculée à partir de
l'amplitude de l'onde P qui arrive au début du
sismogramme
Elle se définit comme suit :
𝑀𝑠 = 𝑙𝑜𝑔𝐴20 + 𝑏 + 𝑐 ∗ log 𝐷
Ms : Magnitude de surface
b et c : Constantes d’étalonnages
D : Distance épicentrale en degré

A20 : Amplitude mesurée sur le sismogramme utilisée
pour les séismes lointains, dits téléséismesmagnitude des
ondes de volume MB : définie pour tous les téléséismes et
en particulier pour les séismes profonds, car ceux-ci
génèrent difficilement des ondes de surface.
d) Magnitude de volume : Notée Mb
C’est une mesure qui se fait sur le premier train

de l’onde P. Cette mesure permet une estimation rapide
de l'importance du séisme.
𝐴
𝑀𝑏 = log ( ) + 𝑄(𝐷, ℎ)
𝑇
T : période dominante du sismogramme
A : amplitude maximale sur le sismogramme
Q (D, h) : fonction d’étalonnage dépendant de la distance

épicentrale (en degré) et de
l’hypocentre d’un séisme (en km).
e) magnitude de moment ou de Kanamori MW :
70
Mieux adaptée aux très gros séismes. Elle est
calculée à partir d'un modèle physique de source sismique
et est reliée au moment sismique m0 : m0 = μSΔu où μ
correspond à la rigidité du milieu, Δu au déplacement
moyen sur la faille, et S à la surface de la faille. C’est
l’échelle qui est la mieux adapté pour les séismes d
magnitude supérieur à 7.
mo
𝑀𝑤 = log ( ) −6.0
1.5
Où 𝑚𝑜 = 𝜇 *S*D
𝜇 : Rigidité du milieu
S : surface de la faille à l’origine du séisme
f) Magnitude Macrosismique Karnik 1969 M :
C’est une échelle qui est calculée à partir de l’intensité

d’un séisme. Elle établie une relation entre l’intensité et la
magnitude et permet une évaluation des séismes
historiques.
𝑀 = 0.441 ∗ 𝐼 + 1.48 𝐿𝑜𝑔 𝑅 + 0.48
Où I : Intensité macrosismique
R : Distance focale, équivalente h à l’épicentre.
À noter que la magnitude change d'une unité lorsque

l'amplitude du mouvement varie d'un facteur 10. Par
exemple, l'amplitude du mouvement d'un séisme de
magnitude 6 est dix fois plus élevée que celle d'un séisme
de magnitude 5 et cent fois plus pour un séisme de
magnitude 4.
Par contre, la relation qui existe entre la magnitude et

l'énergie sismique libérée montre qu'un séisme de
magnitude 6 libère à lui seul autant d'énergie qu'une
trentaine de séisme de magnitude 5 ou 900 séismes de
magnitude 4.
71
En principe, un séisme se caractérise par une seule
magnitude, mais en pratique on obtient des résultats
légèrement différents suivant l'appareil utilisé et suivant
le type d'ondes enregistrées. Les résultats diffèrent
beaucoup plus pour les très gros séismes, en particulier
ceux dont la magnitude est supérieure à 7, le calcul des
magnitudes MS et surtout MW est alors mieux adapté.
L’intensité d’un séisme

Jusqu’en 1935 n’existait que la notion
« d’intensité » pour quantifier un séisme. L’intensité
mesure les effets et dommages du séisme en un lieu
donné. Elle est mesurée en un lieu à partir des dégâts
observés sur les bâtiments Ce n’est pas une mesure par
des instruments, mais une observation de la manière
dont le séisme se traduit en surface et dont il est
perçu. On utilise habituellement l’échelle EMS 98 ou
MSK.
 Degrés de l'échelle EMS98
Deg
Secousse Dégâts
ré
I Imperceptib La secousse n'est pas perçue par

le les personnes, même dans
l'environnement le plus
favorable.
II à peine Les vibrations ne sont ressenties

ressentie que par quelques individus au
repos dans leur habitation, plus
particulièrement dans les étages
supérieurs des bâtiments.
III faible L'intensité de la secousse est

faible et n'est ressentie que par
quelques personnes à l'intérieur
des constructions. Des
observateurs attentifs notent un
léger balancement des objets
suspendus ou des lustres.
72
IV ressentie par Le séisme est ressenti à
beaucoup l'intérieur des constructions par
quelques personnes, mais très
peu le perçoivent à l'extérieur.
Certains dormeurs sont réveillés.
La population n'est pas effrayée
par l'amplitude de la vibration.
Les fenêtres, les portes et les
assiettes tremblent. Les objets
suspendus se balancent.
V Forte Le séisme est ressenti à

l'intérieur des constructions par
de nombreuses personnes et par
quelques personnes à l'extérieur.
De nombreux dormeurs
s'éveillent, quelques-uns sortent
en courant. Les constructions
sont agitées d'un tremblement
général. Les objets suspendus
sont animés d'un large
balancement. Les assiettes et les
verres se choquent. La secousse
est forte. Le mobilier lourd
tombe. Les portes et fenêtres
battent avec violence.
VI légers Le séisme est ressenti par la

dommages plupart des personnes, aussi bien
à l'intérieur qu'à l'extérieur. De
nombreuses personnes sont
effrayées et se précipitent vers
l'extérieur. Les objets de petite
taille tombent. De légers
dommages sur la plupart des
constructions ordinaires
apparaissent : fissurations et
chute de débris de plâtres.
VII dommages La plupart des personnes sont

significatifs effrayées et se précipitent
dehors. Le mobilier est renversé
et les objets suspendus tombent
en grand nombre. Beaucoup de
73
bâtiments ordinaires sont
modérément endommagés :
fissurations des murs ; chutes de
parties de cheminées.
VIII dommages Dans certains cas, le mobilier se

importants renverse. Les constructions
subissent des dommages : chutes
de cheminées ; lézardes larges et
profondes dans les murs ;
effondrements partiels
éventuels.
IX Destructive Les monuments et les statues se

déplacent ou tournent sur eux-
mêmes. Beaucoup de bâtiments
s'effondrent en partie, quelques-
uns entièrement.
X très Beaucoup de constructions

destructive s'effondrent.
XI Dévastatrice La plupart des constructions

s'effondrent.
XII Catastrophi Pratiquement toutes les

que structures au-dessus et au-
dessous du sol sont gravement
endommagées ou détruites.
Il ne faut pas confondre magnitude et intensité
 à l’inverse de la magnitude qui se calcule,

l’intensité d’un séisme ne peut donner lieu qu’à
une estimation,
 la magnitude est une valeur associée uniquement
au séisme tandis que l’intensité est associée au
lieu d’observation,
 il n’existe pas de véritable relation entre
magnitude et intensité. Ainsi, deux séismes de
même magnitude peuvent donner en surface des
intensités différentes. De même, deux séismes de
même intensité en un lieu peuvent avoir des
magnitudes différentes
74
15min LOCALISATION D’UN SEISME A LA SURFACE DE
LA PLANETE
Un séisme est enregistré par de nombreux

sismomètres partout à la surface de la Terre. L'idée
générale est de chercher le séisme qui explique le mieux
les données enregistrées. En calculant la localisation du
foyer d'un séisme à partir des ondes sismiques
enregistrées aux différentes stations, on peut obtenir la
répartition des épicentres sur le globe terrestre. En moins
d'une heure après un tremblement de terre, on nous
annonce son épicentre. Comment arrive-t-on à localiser
aussi rapidement et avec autant de précision un séisme ?
Il existe trois moyens pour déterminer approximativement
l’épicentre d’un séisme
IX-1-Détermination de l’épicentre par la méthode des cercles
La méthode des cercles nécessite l'utilisation d'au

moins trois stations d'enregistrement situés en des lieux
différents et qui enregistrent la composante verticale des
ondes P et S. L'onde emprunte le trajet le plus court et
l’on considère ainsi, mais cela reste une approximation,
que le trajet est une ligne droite.
Figure 11 : le trajet le plus court de l’onde
Avec une seule station, on peut écrire :
 Temps d’arrivée de l’onde P : tP = t0 + (d/vP)

 Temps d’arrivée de l’onde S : tS = t0 + (d/vS)
où d est la distance épicentrale, t0 le temps origine, vP la

vitesse de l’onde P et vS la vitesse de l’onde S.
Ne connaissant pas le temps origine t0, on peut isoler la
distance épicentrale d en faisant la différence entre les
deux relations précédentes : tS - tP = d × ( 1/vS -1/vP).
Les vitesses des ondes P et S dans la croûte sont telles
75
que l’on peut admettre que : (1/vS-1/vP) = 1/8.
D’où : d = 8 × (tS - tP)
Quand les vitesses ne sont pas connues, on utilise des

abaques pour déterminer d, c’est-à-dire des courbes
établies expérimentalement permettant d’obtenir
rapidement graphiquement une valeur de d en fonction de
(tS-tP).
Dans un plan donné, l’ensemble des points situés à une

distance épicentrale d d’une station représente un cercle
de rayon d et de centre la station. Avec une station, on ne
peut pas déterminer la position du séisme puisque l’on
obtient un nombre infini de localisation le long du cercle.
Il faut en fait au moins trois stations auxquelles
correspondent trois cercles de rayon d1, d2 et d3.
1. on trace un cercle de rayon la distance épicentrale d1
2. on effectue la même opération en station 2
76
3. avec la station 3, on obtient trois cercles
Si le foyer est superficiel et les stations proches, la

méthode convient plutôt bien : les trois cercles se coupent
en un seul point (ou dans une petite zone) qui est le foyer
du séisme. Sinon, on ne peut plus déterminer de plan fixe
et chaque distance d définit une sphère au lieu d’un
cercle. Les trois sphères se coupent à une profondeur que
l'on ignore et la projection en surface donne la zone où
s'est produit le séisme.
Exemple
Figure 12 : Détermination de l’épicentre par la méthode des

cercles
Considérons les enregistrements d'un séisme en trois

points : Halifax, Vancouver et Miami. Les
enregistrements indiquent que le séisme se situe dans un
rayon de 560 km d'Halifax, un rayon de 3900 km de
Vancouver et un rayon de 2500 km de Miami. On situe
donc le séisme au point d'intersection des trois cercles,
soit à La Malbaie. En pratique, on utilise évidemment
plus que trois points.
IX-2-Détermination de l’épicentre par la méthode des hyperboles
La méthode des hyperboles nécessite également

l'utilisation d'au moins trois stations mais n'utilise que les
77
enregistrements des ondes P. Soit t1 le temps d'arrivée de
l'onde P à la station 1, t2 celui à la station 2, t3 celui à la
station 3 et d1 la distance épicentrale à la station 1, d2 à la
station 2 et d3 à la station 3. On a d'abord pour les stations
1 et 2 :
 t1 = t0 + (d1/vP)
 t2 = t0 + (d2/vP)
D’où par différence : t2 - t1 = (d2 - d1) / vP

et ainsi : d2 - d1 = vP × (t2 - t1).
Puisque l’on connaît à peu près la vitesse des ondes P vP

et que l’on peut mesurer les différences des temps
d’arrivée (t2 - t1), on en déduit (d2 - d1) qui est une valeur
constante.
L’ensemble des distances d1 et d2 tels que (d2 - d1) reste
une constante représente dans un plan une hyperbole
construite autour des deux stations. Si l’on ne peut pas
déterminer de plan, on obtient en trois dimensions une
surface quadrique (paraboloïde elliptique).
Figure 12 : Tracage de la méthode des hyperboles
Lorsqu’ensuite on est assez loin, en déterminant de la

même manière l’ensemble des points tels que (d3 - d1) et
(d3 – d2) restent des constantes on obtient trois hyperboles
qui se coupent en un point qui représente le foyer du
séisme.
IX-3-Détermination de l’épicentre par les méthodes actuelles
Aux approximations. On suppose que les vitesses

sont constantes et ce n'est évidemment pas vrai et on
suppose qu'on les connaît. On a souvent une estimation
des vitesses en fonction de la profondeur mais c'est une
78
estimation.
Les méthodes numériques utilisées de nos jours tiennent

compte de ces inconnues.
En réalité, on dispose des temps d'arrivée à bien plus que

trois stations. Encore une fois, si tout était parfaitement
connu, il suffirait d’en choisir trois au hasard et on
obtiendrait le bon résultat. Tenir compte de toutes les
données est un problème numérique qui se résout par un
algorithme sur ordinateur de manière à minimiser les
erreurs entre la localisation trouvée et chacune des
données
X- LA REPARTITION MONDIALE DES SEISMES

10min
Les séismes n'ont pas une répartition aléatoire à la
surface de la planète, mais sont répartis selon un patron
bien défini. Cette répartition ordonnée vient appuyer la
théorie de la tectonique des plaques, particulièrement, en
ce qui concerne l'existence de zones de subduction. On
retrouve les séismes surtout aux frontières des plaques
lithosphériques
X- 1-Carte des zones sismiques dans le monde
Géographie physique de séisme
79
X-2-Les pays importantes tremblements de terre
Aperçu détaillé de pays des importantes (et parfois

mortelles) tremblements de terre
 USA: Alaska - Arkansas - Californie - Hawaii -

Idaho - Montana - Oregon - Caroline du Sud -
Utah – Washington
 AMERIQUE DU NORD :Canada - Méxique
 EUROPE ;Albanie - Autriche - Îles des Açores

(Portugal) - Belgique - Croatie - Chypre -
République tchèque - France - Allemagne - Grèce
- Hongrie - Islande - Irlande - Italie - Macédoine -
Pays-Bas - Pologne - Portugal - Roumanie -
Russie - La Slovaquie - La Slovénie - Espagne -
Suisse - Turquie - Ukraine - Royaume-Uni
 MOYEN-ORIENT :L'Iran - Irak - Israël -
Jordanie - Liban - Arabie Saoudite - La Syrie -
Yémen
 AFRIQUE : Algérie - Burundi - Cameroun - Îles
Canaries (Espagne) - Djibouti - RD Congo -
Egypte - Ethiopie - Ghana - Guinée - Kenya -
Libye - Malawi - Maroc - Rwanda - Afrique du
Sud - Tanzanie - Tunisie - Ouganda - Zambie
 ASIE :Afghanistan - Arménie - Azerbaïdjan -
Bangladesh - Bhoutan - Chine - Géorgie - Japon -
Kazakhstan - Kirghizistan - Corée (du Nord) -
Corée du Sud) - Laos - Mongolie - Myanmar -
Népal - Pakistan - Philippines - Taiwan -
Tadjikistan - Thaïlande - Le Turkménistan -
L'Ouzbékistan - Vietnam
 OCEANIE & OCEAN PACIFIQUE
Nouvelle-Zélande - Australie - Fidji - Îles
Kermadec - Nouvelle-Calédonie - Papouasie-
Nouvelle-Guinée - Samoa - Iles Salomon - Tonga
- Vanuatu
 AMERIQUE DU SUD :Argentine - Bolivie -
Brésil - Chili - Colombie - Equateur - Pérou -
Vénezuela
 AMERIQUE CENTRALE : Costa Rica - El
Salvador - Guatemala - Honduras - Nicaragua -
Panama
80
 CARAIBES :Antigua - La Barbade - Cuba -
République dominicaine - Guadeloupe - Haïti -
Jamaïque - Martinique - Sainte-Lucie - Trinité
X-3-Localisation des épicentres des

séismes dans le monde..
L'étude des données historiques et des données

actuelles enregistrées par les sismographes a permis
d'établir une carte des épicentres et des magnitudes et de
mettre ainsi en évidence les grandes régions sismiques.
Par ailleurs, la localisation des épicentres et la profondeur
des foyers permettent de relier les séismes à d'autres
phénomènes géologiques résultant de l'activité interne de
la Terre.
La localisation des épicentres des séismes

enregistrés par différentes stations sismiques est
représentée sur la carte ci-dessous.
81
Figure 13 : Localisation des épicentres des séismes dans le
monde.
On constate que ces séismes n’apparaissant pas au hasard

à la surface du globe et que les foyers sont souvent
répartis de façon linéaire.
On remarque que les épicentres des séismes récents se

répartissent en trois zones principales :
 La zone péripacifique (pourtour du Pacifique) et la

boucle des Antilles, qui représentent 80% de
l'activité sismique annuelle,
 Les zones de dorsale océanique,
 Une zone située à la limite des continents
Eurasiatique et Africain, des Açores à Java.
Entre ces zones de forte sismicité existent de vastes zones

presque entièrement asismiques, océaniques ou
continentales comme le Canada, la Sibérie, l'Afrique de
l'Ouest, l'Australie, une partie de l'Ouest du continent
Américain et le nord de l'Europe
15min XI- SEISME A MADAGASCAR
Madagascar subit régulièrement des séismes de

moyennes magnitudes
IV. 1- Les séismes locaux

Du point de vue général, la plupart des séismes se
trouvent dans la partie centrale de Madagascar. Ceci est
dû au fait que les 07 stations sismiques malagasy se
trouvent dans cette zone entre -15°, -23° de latitude et
42°, 48° de longitude (voir tableau 03).
. On remarque 3 zones dans lesquelles on a

enregistré un grand nombre de séismes, par ordre
d’activité sismique :
 La région d’Alaotra : lors de cette étude les

stations sismiques Malagasy ont enregistré 745
séismes provenant de cette région.
 La région d’Itasy et du Vakinankaratra : c’est la
82
2em zone sismique la plus active après celle
d’Alaotra avec plus de 574 séismes entre 2011 et
2013
 La région de Bongolava : c’est la 3em zone
sismique avec 210 séismes durant le projet
XI-2-1 Le réseau sismique malagasy
Le réseau sismique malagasy de l’Institut et

Observatoire Géophysique d’Antananarivo (IOGA)
comporte actuellement sept stations, réparties sur la partie
centrale de Madagascar. Les signaux captés dans chaque
station sont transmis au Centre National de Données
sismiques et infrasoniques à l’IOGA par ondes radio ; le
centre assure l’acquisition, le traitement et
l’enregistrement des données venant des stations.
Tableau 3 : Les stations du réseau sismique malgache et

celles de la station réceptrice, TAN
NOM DE LA STATION CODE

Ambohimiarambe ABM
Angavokely AVY
Fihaonana OPO
Vatovaky VTY
Mandiavato MDSM
Firavahana FIRM
Ambohiby ATG
Antananarivo TAN
83
2. Deuxième séance
Classe : Terminal Scientifique
Matière : Physique
Durée : 2 heures
Objectif général : Les élèves sont capables de Comprendre les ondes sismiques
Objectif spécifique : L’élèves doit être capables de :
 Comprendre la notion d’onde sismique

 Connaitre les types d’ondes sismiques et leurs caractéristiques.
 Connaitre la vitesse des ondes dans les différentes couches de la terre
 Savoir comment les ondes se propagent à l’intérieure de la terre
Prés-requis :
Généralité sur les ondes
TIMING TRACE ECRITE STRATEGIE
10 min Rappel -Le professeur

Distribuer l’image
puis Demander aux
élèves de définir les
termes présentés sur
l’image
10 min Définition : Le profe

Une onde est issue d’une libération d’énergie dans un
milieu, c’est la rupture de la faille qui provoque la
diffusion d’énergie dans la croute sous forme d’ondes de
choc (ondes sismiques) et de chaleur. L’onde véhicule
alors l’énergie dans tout le milieu ; comme le front d’ondes
s’agrandit au fur et mesure que l’on s’éloigne de la source,
les ondes répartissent l’énergie sur une surface de plus en
plus grande jusqu’à ce que la perturbation soit
84
complètement imperceptible.
30 min II Les différents types ondes sismiques
Les ondes sismiques émises lors d’un séisme se

propagent à travers les couches géologiques jusqu’à
atteindre la surface terrestre.
Il existe 2 types d’onde qui se propage à l’intérieur
de l’écorce terrestre lors d’un séisme :
1 Les ondes de volumes

Ce sont les ondes qui se propagent à l’intérieur de la
Terre. Les études antérieures montrent en général que la
vitesse de ces ondes augmente avec la profondeur. Nous en
reparlerons plus tard.
Il existe 2 types d’onde de volume :
a) Les ondes primaires :
Connue sous le nom de l’onde P par de nombreux

scientifiques ; elle est aussi appelée onde de compression
ou onde longitudinale. Le déplacement du sol qui
accompagne leur passage se fait par des dilatations et des
compressions successives. Ces déplacements du sol sont
parallèles à la direction de propagation de l'onde. Ce sont
les plus rapides (6 km/s près de la surface) et donc les
premières à être enregistrées sur les sismogrammes. Elles
sont responsables du grondement sourd que l'on peut
entendre au début d'un tremblement de terre.
La Figure ci-dessous va nous permettre de

comprendre la façon dont elles se propagent dans le sol, le
déplacement des particules suit le sens de propagation de
l’onde
85
Figures : Ondes primaires ou Ondes longitudinales
b) Les ondes secondaires : l’onde S, aussi appeler onde de

cisaillement ou onde transversale, ces ondes se propagent
dans le sol quelques secondes après l’onde P (Figure 4).
Ces ondes ne se propagent pas dans les milieux liquides ;
elles sont en particulier arrêtées par le noyau externe de la
Terre. Leur vitesse est de 4 km/s. Elles apparaissent en
second sur les sismogrammes. La différence des temps
d'arrivée des ondes P et S suffit, connaissant leur vitesse, à
donner une indication sur l'éloignement du séisme. On peut
ainsi localiser son épicentre à l'aide de trois sismogrammes
(voir schéma ci-dessus).
Ces ondes sont 3 fois moins rapide que les ondes P

selon l’équation :
𝜇
𝑉𝑠 = √
𝜎
𝜇 : Module de cisaillement (c’est la résistance du matériau

à changer de forme)
86
Figure 31: Ondes secondaire ou onde de cisaillement
NB : Les ondes S ne se propagent pas dans un milieu

liquide.
2-les ondes de surface
Ce sont des ondes qui se propagent à la surface de

la Terre, nous verrons par la suite que ces ondes vont nous
permettre de déterminer les paramètres pour localiser un
séisme. Ce sont les ondes de surface qui provoque le plus
de dégâts lors d’un tremblement de Terre. Elles sont moins
rapides que les ondes de volume mais leur amplitude est
généralement plus forte.
Il y a deux types d’onde de surface :
a) Les ondes de Rayleigh:
Elle a été découverte par John William Strutt

Rayleigh en 1885. Son déplacement est complexe, assez
semblable à celui d'une poussière portée par une vague,
constituant un mouvement à la fois horizontal et vertical.
Le mouvement possède à la fois une composante

longitudinale et une composante transversale.
b) Les ondes de Love:
87
C’est un anglais Augustus Edward Hough Love qui
a découvert son existence en 1911. Son déplacement est
comparable à celui des ondes S sans le mouvement
vertical. Les ondes de Love provoquent un ébranlement
horizontal qui est la cause de nombreux dégâts aux
fondations d'un édifice qui n'est pas une construction
parasismique. Les ondes de Love se propagent à environ 4
km/s.
Les particules réalisent un mouvement

perpendiculaire, au sens de propagation des ondes (Figure
6).
30min
Figure 32: Propagation des ondes de Love
III-CARACTERISTIQUES DES DIFFERENTS TYPES

D’ONDES SISMIQUES
Lors d’un séisme, les sismomètres enregistrent

l’arrivée successive de différents trains d’ondes : ondes P,
ondes S, et ondes L. Ces deux dernières sont les plus
destructrices. Pour caractériser une onde, on indique sa
direction de propagation, sa « vitesse » de propagation ou
célérité.
Le terme « vitesse » est réservé au déplacement d’un

mobile (déplacement de matière), dans le cas d’une onde,
on utilise le terme célérité (pas de déplacement de matière).
Vitesse et célérité sont représentées par la lettre V.
88
TABLEAU CARACTERISTIQUE DES ONDES SISMIQUE
Caractéristiques Ondes de volume Ondes L

(ondes longues)
Ondes P Ondes S
(ondes premières) (ondes secondes)
Période Courte, de une seconde à Courte, de une Longue, de trente

dix secondes seconde à dix seconde à quarante
secondes seconde
Ondes de compression, Onde de cisaillement Ondes de surface
Types d’ondes dilatation ondes transversales
Ondes longitudinales
Ces ondes traversent la
planète. Transmises dans Ces ondes traversent Ces ondes
tous les milieux (y la planète. Elles ne parallèlement à la
Zones traversées compris dans l’air : sont pas transmises surface de planète
responsables du par les fluides
grondement sourd lors
d’un séisme)
Célérité (V) en Célérité
Célérité (V) en fonction fonction de la nature « constante » (plus
de la nature du milieu du milieu rapide sous les
V ;augmente avec la V ;augmente avec la océans que sous les
Célérité distance parcourue distance parcourue continents)
V augmente avec la V augmente avec la V=4,4km/s pour les
densité du milieu densité du milieu ondes Love
traversé traversé V=4km/s pour les
V =5,5 km/s à 12 km/s V =3,5 km/s à 6,5 ondes de Rayleigh
km/s
Ondes de Love : Les
Les particules se Les particules se particules oscillent
déplacent suivant la déplacent dans un plan
direction de propagation perpendiculairement horizontal
89
Les matériaux subissent suivant la direction perpendiculaire à la
Mouvement des un changement de de propagation direction de
particules volume Les matériaux ne propagation. Ondes
subissent pas de de grande amplitude.
changement de Ondes de Rayleigh :
volume Les particules
oscillent dans un plan
vertical et réalisent
un mouvement
elliptique
Comportement de L’énergie transportée par L’énergie transportée
l’onde sur une l’onde incident P est par l’onde incident P Ces ondes
surface séparant distribuée en ondes P est distribuée en transportent la plus
deux milieux réfléchies et réfractées ondes P réfléchies et grande partie de
physique différent réfractées l’énergie
IV-TEST D’EVALUATION
EXERCICE I : Description d’un séisme
90
Définir les termes observer sur le schémas ci-dessous.
EXERCICE II : Nature des ondes
1-Définir une onde mécanique progressive.
2-L’onde ultrasonore est-elle une onde longitudinale ou transversale ? Justifier la réponse.
3-Pour chacune des trois ondes citées ci-dessous, préciser en justifiant s’il s’agit d’une
onde transversale ou d’une onde longitudinale.
Les ondes de volume :
•L’onde P comprime et étire alternativement les roches.
•L’onde S se propage en cisaillant les roches latéralement à angle droit par rapport à sa
direction de propagation.
91
Une onde de surface :
•L’onde de Love L : elle déplace le sol d’un côté àl’autre dans un plan horizontal
perpendiculairement à sa direction de propagation.
4 Citer un autre exemple d’onde mécanique transversale.
5-.La Terre a tremblé en France le 24 août 2006 à 20 h 01 min 00 s TU (temps universel).
L’épicentre du séisme était proche de la ville de Rouillac en Charente. Un sismomètre du
Bureau Central Sismologique Français situé à Strasbourg, a enregistré le tremblement. Les
ondes les plus rapides se sont propagées en sur facea vec la célérité de 6,0 km/s
La distance Rouillac-Strasbourg est d = 833 km, calculer la durée mise par les ondes les
plus rapides pour parcourir cette distance d.
CONCLUSION
En conclusion, des recherches ont montré que les programmes habituels

d’enseignement, ne sont pas assez efficaces. Il est important pour un enseignant d’apporter
notre contribution, de penser à un renouvellement du programme scolaire afin d’atteindre
l’objectif fixé sur la matière, c’est pourquoi nous avons pensé de proposer un nouveau
programme intituler « Intégration de l’étude des ondes sismiques dans le programme de la
classe terminale scientifique », dont le but est de développer la culture et la connaissance
92
scientifique en Sciences de la Terre ou géophysique , mais aussi d’éveiller la curiosité des
élèves de comprendre la physique de globe.
Ce travail se comporte trois grandes parties :
La première partie a été consacrée à des études générales du séisme, en commençant

par l’étude des structures internes du globe, puis la théorie de la tectonique des plaques qui
permet d'expliquer de façon satisfaisante l'activité sismique. Nous avons décrit ensuite d’une
manière assez détaillée tous ce qui entoure le séisme, leur origine, les zones intenses d’activité
sismique, les échelles sismiques qui sont la magnitude de Richter et l’intensité de Mercalli.
Nous avons parlé aussi de la localisation d’un séisme a la surface de la planète, il existe des
moyens différents pour déterminer approximativement l’épicentre d’un séisme. Concernant la
répartition mondiale des séismes, les séismes se répartissent selon un patron bien défini sur la
planète. Nous mettons enfin notre accent sur le séisme à Madagascar et les réseaux sismiques
malgaches.
Dans la deuxième partie de ce travail, nous avons centré l’étude sur des ondes
sismiques, les différentes types d’ondes lors d’un séisme qui sont les ondes de volumes qui se
propagent à l’intérieur de la Terre et les ondes de surface qui provoquent le plus de dégâts lors
d’un séisme, puis les caractéristiques de chaque onde. Les études montrent en général que la
vitesse de ces ondes augmente avec la profondeur, la connaissance des propriétés des ondes
sismiques est très importante pour pouvoir localiser un séisme. Nous avons parlé ensuite des
nomenclatures des ondes sismiques, les nom des ondes est fonction de la profondeur du foyer,
par conséquent, du milieu qu’elles traversent. L’étude des ondes nous permet de déterminer la
structure interne de la terre.
Nous proposons dans la troisième et dernière partie de ce travail des fiches

pédagogiques. Avant d’entrer sur l’élaboration d’une fiche nous avons d’abord expliqué
l’utilité d’une fiche pédagogique, avant la séance une fonction d’anticipation, pendant la
séance une fonction de guidage, après la séance comme fonctions d’évaluation de
conservation et de partage. L’objectif général de la première séance c’est que les élèves sont
capables de Comprendre la manifestation de la Terre et de Connaitre le phénomène sismique.
Tandis que la deuxième séance a pour objectif générale : Les élèves sont capables de
Comprendre les ondes sismiques. Chaque séance comporte des objectifs spécifiques à
atteindre, pour renforcer la connaissance des élèves, on propose de visité l’Institut
d’Observatoire en Géophysique d’Antananarive à Ankatso (IOGA), qui est notre centre
d’enregistrement sismique malgache.
93
BIBLIOGRAPHIE
 Montessus, F. (1906) Les tremblements de terre. Paris (France) : Armand

 Dammann, Y. (1927) Le tremblements de terre du Kan-sou (16 Décembre 1920)
.(Thèse présentés à la faculté des sciences de l’université de Strasbourg)
 Montessus, F. (1924) La géologie sismologique. Paris (France) : Armand
 Montessus, F. (1907) La science séismologique. Paris (France) : Armand
 Lamarque , J. (1988) Géologie biologie 4éme, Paris (France) : Bordas
 Claude, L. (1988) Géologie biologie 4éme, Paris (France) : Belin
 Andrianasolo,R.(2013) étude du mécanisme au foyer de la zone volcanique d’itasy (à
l’obtention du diplôme d’études approfondies en physique à l’université
d’Antananarivo,Madagascar).
 Andriamampandry,A.(2014) analyse de la complémentarité des stations sismiques
malagasy avec ceux du passcal project (à l’obtention du diplôme d’études
approfondies en physique à l’université d’Antananarivo,Madagascar).
 Rajaonimanana, M.(2015) Les representations de la foudre par les élèves ( Mémiore
de fin d’étude pour l’obtention du Certificat d’Aptitude Pédagogique de l’Ecole
Normale Supérieure)
 Razakamanitra,A.(2010) Itegration de l’astronomie en classe de premiéres
scientifiques ( Mémiore de fin d’étude pour l’obtention du Certificat d’Aptitude
Pédagogique de l’Ecole Normale Supérieure)
Webographie
 Pierre.A (1997), Planète terre. Consulté le Janvier, 16, 2016 sur

http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/intro.pt/planete_terre.html
 Pierre.A (1997), Planète terre. Consulté le Janvier, 16, 2016 sur
http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/s1/deform.html
 (2010) Tremblements de terre – Que faire? Consulté le Janvier, 16, 2016 sur
https://www.preparez-vous.gc.ca/cnt/rsrcs/pblctns/rthqks-wtd/index-fra.aspx
 les 5 tremblements de terre les plus puissants de l’histoire. Consulté le Janvier, 16, 2016
sur http://www.stimuli-insolite.com/5-tremblements-de-terre-puissants-meurtriers-histoire/
 prim.net (2011), risques majeurs. Consulté le Janvier, 16, 2016 sur
http://www.risquesmajeurs.fr/le-risque-sismique
 Jardin_science (2012), Localiser les séismes. Consulté le Janvier, 18, 2016 sur
http://musee-sismologie.unistra.fr/comprendre-les-seismes/notions-pour-petits-
et-grands/la-sismicite/localiser-les-seismes/
 notre-planete.info (2016),measurer la puissance d’un séisme. Consulté le
Fevrier, 18, 2016 sur https://www.notre
planete.info/terre/risques_naturels/seismes/
 IRD (2016), Qu'est-ce qu'un séisme ? Consulté le Février, 18, 2016 sur
http://www.seisme.nc/index.php?option=com_content&view=article&id=45&I
temid=187&lang=fr
94
95
INTEGRATION DE L’ETUDE DES ONDES SISMIQUES DANS LE
PROGRAMME DE LA CLASSE TERMINALE SCIENTIFIQUE
Mots clés : Terre, Epicentre, foyer, faille, plaque, Echelle, onde, enseignement
Résumé :
Un des plus grands problèmes rencontrés à Madagascar est que son programme
scolaire qui est très ancien, donc ne répond pas aux besoins des élevés. Pour nous,
l’aménagement de ce programme serait un élément clef pour développer chez les élèves le
goût de la science. Ce travail est dédié à l’amélioration de programme scolaire à Madagascar,
afin d’intégrer dans le programme de terminale scientifique l’étude des ondes sismiques, dont
le but est de susciter les élèves de s’intéresser à la physique du globe. Comme la science
physique au lycée vise à interpréter les phénomènes naturels, l’étude de ce nouveau chapitre
mène à atteindre cette objectif de la matière physique.
Le séisme est un phénomène très connu par beaucoup des gens, alors que peu d’entre
nous savent l’expliquer. Comment alors aider les élèves de comprendre clairement ce
phénomène ? C’est pourquoi nous avons mis l’accent sur la généralité du séisme dans la
première partie de ce travail. Alors la deuxième partie consiste à étudier les ondes sismiques,
la dernière partie a réservé à l’élaboration d’une fiche pédagogique pour les classes de
terminales scientifiques, composer des deux séances de deux heures et d’une visite d’Institue
d’Observatoire ne Géophysique d’Antananarivo à Ankatso (IOGA), qui est notre centre
d’enregistrement sismique malgache.
Ce mémoire propose de renouveler le programme d’étude de la classe terminale

scientifique, nous pensons que ce travail peut être utile pour nos cadets et pour les élèves.
Nous souhaitons des conseils et des critiques, pour mieux améliorer notre futur travail, afin
d’apporter notre contribution au développement de l’éducation à Madagascar.
Nombre de pages : 100
Nombre de figures : 49
Nombre de tableaux :5
Auteur : ANDRIARIJAONINA Noelson Josvah
Contact : +261 34 84 475 95
Email : noelsonjosvah_andriarijaonina@yahoo.fr
Directeur de mémoire : Mr RASOANAIVO René Yves Ph.D et Maitre de conférence
96

andriarijaoninaNoelsonJ ENS M1 16

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UNIVERSITE D’ANTANANARIVO

ECOLE NORMALE SUPERIEURE

C.E.R : Physique Chimie

Mémoire de fin d’étude en vue de l’obtention du

INTEGRATION DE L’ETUDE DES ONDES

ANDRIARIJAONINA Noelson Josvah

Année universitaire : 2015-2016

CER : PHYSIQUE CHIMIE

MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDE POUR L’OBTENTION DU

Numéro d’ordre : 394/ PC

INTEGRATION DE L’ETUDE DES ONDES

Soutenu le : 01 Décembre 2016

Ph.D et Maître de conférences.

 Président : Monsieur RASOLONDRAMANITRA Henri Ph.D et Maître de conférences.

Année universitaire : 2015-2016

IV. TEST D'EVALUATION……………………………………………………………..99

Tableau 1 : Degrés de l'échelle EMS98…………………………………………………………32

Tableau 2 : correspondance entre l’échelle d’intensité de Mercalli et la magnitude à

Tableau 4 : caractéristiques des ondes……………………………………………………58

Tableau 5 : Vitesse des ondes dans la terre………………………………………………60

Avant tout, que la bonté de Dieu soit avec vous.

Le séisme concerne les mouvements et les processus qui affectent l'intérieur de la

Il semble important de noter que l’objectif de la matière, sur le programme de la science

I. LA STRUCTURE INTERNE DE LA TERRE

Comme le séisme débute à l’intérieur de la terre, il est indispensable de comprendre

1. Les différentes couches internes de la terre :

Figure 1 : Schémas de la structure terrestre interne

D’après ce schéma, l’intérieure de la terre est constituer de superposition des différentes

-la croûte océanique formée de silicium et de magnésium (SIMA), plutôt constituée de

- le manteau supérieur, formé de roches solides ou liquides, mesure près de 30 à 670 km

Le manteau inférieur, plus solide qui s’étend de 2 200 km.

2. Les discontinuités entre les couches

On appelle « discontinuité » un contraste de densité entre deux couches. Il y en a 3 :

Figure 2: La discontinuité entre les couches

1. Croûte (35 km d'épaisseur)

D’après la fig 4 A est la discontinuité de Mohorovicic (aussi appelée « Moho » par

La croûte et la partie externe du manteau forment une couche de quelques dizaines de

Ces mouvements de matière dans l’asthénosphère provoquent le déplacement des

4. Type de frontière du aux mouvements des plaque

Figure 3 : mouvement de faille

Figure 4 : Frontières entre les plaques

Ces mouvements définissent trois types de frontières entre les plaques:

a. Les frontières divergentes,

b. Les frontières convergentes,

c. Les frontières transformâtes

Le rythme que font les mouvements de divergence et de convergence ne sont pas

Un séisme ou (un tremblement de terre) est un phénomène géologique qui provoque

3. Foyer (ou Hypocentre)

Figure 6 : foyer, épicentre

1. Les séismes superficiels

2. Les séismes intermédiaires

3. Les séismes profonds

V. ORIGINE D’UN SEISME

Devant la contrainte imposée par le mouvement des plaques (mouvements de

On reconnaît trois principaux types de déformations qui affectent la croûte terrestre :

Figure 8: la relation générale entre contrainte et déformation

La première réponse d'un matériau à la contrainte est :

iii. Déformation cassante (le verre qui se brise).

Température et pression augmentent avec la profondeur dans la croûte terrestre et

Figure 9:Relation entre la température et la pression

Le temps est aussi un facteur très important lorsqu'on discute de déformation. Si on

iv. La composition de la roche

Un autre paramètre à ne pas négliger est la composition de la roche. Certaines roches