Enseigner le fait religieux à travers les arts

Musique, littérature, peinture, architecture, arts décoratifs, dessin de presse

Article 12 charte de la laïcité à l’école : « aucun sujet n’est a priori exclu du questionnement scientifique et
pédagogique »
Actes de la Direction générale de l’enseignement scolaire : « Accéder à d’innombrables chefs-d’œuvre du
patrimoine de l’humanité »
Point de départ :
Lecture d’une nouvelle de Michel Tournier : (Tournier. M. (1978). Le coq de bruyère. Paris : Gallimard)
Ecoute musicale : « Que ma joie demeure » Jean Sébastien Bach
Développer la capacité à écouter et rester attentif durant au moins 2 minutes
-> Oral de réaction : « alors qu’avez-vous envie de dire après cette écoute ? »
-> Orienter les échanges sur les impressions, les émotions, les associations d’idées, d’images
-> Qu’est-ce qui dans cette musique provoque ces émotions, ces impressions ? Entrée dans l’analyse de
l’œuvre…
Vers une analyse de l’œuvre :
-> Qu’avez-vous entendu ?
-> Instrumental ? Quelles familles d’instruments ?
-> Vocal ? Quelles voix ?
-> Est-il possible de de suivre une pulsation ?
-> Quel effet de cette pulsation : marche ou pas ? danse ? marches d’escalier, élévation ?
Apports documentaires sur l’œuvre  :
-> Il s’agit d’un choral
-> Un choral est un genre musical liturgique, crée dans le cadre de la réforme protestante luthérienne,
pour être chanté en chœur par les fidèles pendant les cultes.
-> Jean-Sébastien Bach (1685-1750) : Musicien et compositeur allemand.
-> Ce choral est pour les protestants, une prière adressée à Jésus
La nouvelle littéraire de Michel Tournier « Que ma joie demeure »
-> Le contenu est religieux et symbolique

La démarche didactique :
- Après description et explicitation distanciée des « faits religieux » de la signification religieuse des œuvres
(comme une contextualisation), on procède