II- Les mutations intellectuelles et culturelles de l’Europe

 Quelles sont les nouvelles idées et les transformations artistiques qui modifient les
représentations des Européens ?

A- L’humanisme : un mouvement qui place l’homme au centre du monde

 L’humanisme : une rupture intellectuelle ? : à partir d’arguments tirés du document ci-

dessous, expliquez les raisons pour lesquelles les hommes du XVI ème siècle, ceux de la
Renaissance, éprouvent un sentiment de supériorité culturelle sur les hommes de savoir
du Moyen âge.

Document 1 : Un humaniste fait le bilan de l'éducation au XVIème siècle

« Évoquons quelque docteur de cette école 1 mort il y a cent ans. Quels seront ses sentiments ? Si au
souvenir qu'il a gardé de son temps, il compare le nôtre, je veux dire non pas nos espérances, mais les
fleurs écloses déjà de l'union des lettres et de la science en France, en Italie, en Angleterre, ne restera-t-
il pas stupéfait et foudroyé ? Il n'entendait qu'un langage barbare, malhabile : il entendra des gens de
tout âge et innombrables parler et écrire en latin élégant. Pour le grec, il entendra des maîtres qui, non
seulement lisent le grec très facilement, mais qui expliquent toute cette langue avec une grande
habileté. Comparais-je les ténèbres où étaient ensevelis les autres arts avec la lumière et l'éclat
d'aujourd'hui ? Il entendait parmi les grammairiens les Alexandre de Ville-Dieu 2, en philosophie les Scots
et les Espagnols, en médecine les Arabes, en théologie des gens sortis je ne sais d'où ; il entendra
Térence, César, Virgile, Cicéron, Platon, Galien, Hippocrate 3, Moïse et les Prophètes, les Apôtres et les
autres messagers, vrais et authentiques, de l'Evangile, et même dans toutes les langues. Ce changement
ne lui sera pas moins étonnant que si, sorti des entrailles de la Terre, il voyait tout à coup, levant les
yeux au ciel, le Soleil, la Lune et les étoiles ».
Pierre Ramus, Oration de studii philiophiae, 1546

1
La scolastique, c'est à dire l'enseignement pratiqué au Moyen Age
2
Grammairien, « professeur », du début du XIIIème siècle
3
Auteurs antiques

 Un personnage exemplaire de l’humanisme : Erasme (1467-1536)

> Répondre aux questions ci-dessous à partir des p.124-125
Doc.5 p.125 : correctif au manuel : « Erasme fait une nouvelle traduction du Nouveau Testament, du
grec au latin qui remet en question la Vulgate c’est-à-dire la Bible utilisée depuis le V ème siècle ».

1°) En raison de quel travail intellectuel peut-on dire qu’Erasme est un humaniste ? doc.5
2°) Pourquoi Erasme affirme-t-il à propos de la Bible « que seule une poignée de théologiens1
pouvait la comprendre » ? Comment faire pour changer
cette situation selon lui ? doc.5
1
Un théologien est un savant qui étudie et discute les textes
religieux.
3°) Montrez qu’Erasme croit dans un changement positif
des sociétés humaines ; qui faut-il alors convaincre pour
atteindre cet idéal ? doc.2
4°) Par quels moyens Erasme contribue-t-il à la diffusion
des savoirs et des idées humanistes ? doc.1 et 3

 De nouvelles connaissances : pour le document

ci-contre et le doc.1 p.115 : expliquez les
connaissances découvertes, les méthodes
employées et leur auteur.
  COURS : § 1 p.114 et § 1 p.118

B- La Renaissance, une période d’effervescence culturelle et artistique

 Comprendre les traits majeurs de l’art de la Renaissance à travers l’œuvre de trois

artistes majeurs : à partir de la vidéo suivante (12 min.), répondez au questionnaire :
Michel-Ange, Raphaël, Léonard de Vinci : https://www.youtube.com/watch?v=yUiQDpwUdss
Attention, le rythme du commentaire est un peu rapide, visionnez la vidéo en plusieurs étapes
et faites des pauses pour relever les informations

1°) Quel territoire est-il considéré comme le foyer d’un renouveau des arts à la Renaissance ?
Quels sont d’après la carte p.112 (manuel) les autres foyers géographiques de la Renaissance artistique ?

Michel-Ange : dates (naissance, mort) : …………………………………………………..

2°) Dans quelle ville Michel-Ange s’est-il formé à son art ?
3°) Quelle est la principale source d’inspiration de Michel-Ange pour ses sculptures ?
4°) Quel rôle joua Laurent de Médicis dit le Magnifique (au sens de « généreux » ici) pour Michel-Ange ?
Comment nomme-t-on ce type de personnes (voir vocabulaire p.118) ?
5°) Où se situe la chapelle Sixtine et qui fit appel à M.-A. pour la décorer ?
6°) Quel est le thème général des fresques réalisées par M.-A. dans la chapelle Sixtine (reproduction p.121) ?
7°) Quel lien existe-t-il entre les peintures et les sculptures de l’artiste ? Pourquoi peut-on affirmer que son art
participe à l’idéal humaniste de la dignité de l’homme ?

Raphaël : dates :……………………………………………….

8°) Qui fut le mécène de Raphaël ?
9°) Quelle est son œuvre majeure (reproduction p.123) ?
10°) A quoi voit-on, à travers cette œuvre, que Raphaël partage les mêmes références et les mêmes idéaux que
les humanistes ?
11°) Quelle technique picturale caractéristique de la Renaissance utilise-t-il pour donner du réalisme à sa
peinture ?

Léonard de Vinci : dates : ……………………………………………

12°) Quel est le nom de l’œuvre représentée (attention à l’orthographe) et quelle scène religieuse précise
représente-t-elle ?
13°) Pourquoi dit-on de l’œuvre de de Vinci qu’elle constitue une « peinture scientifique » ?

 Identifier l’art de la Renaissance : pour chacune des affirmations suivantes (à recopier

dans le cours), retrouvez la reproduction d’une œuvre, d’un lieu ou d’un monument
dans votre manuel (ou sur Internet pour les plus aventureux) lui correspondant :

a- Les artistes sont de plus en plus inspirés par des scènes de la mythologie antique
b- L’influence des thèmes religieux reste dominante
c- L’art participe au thème de la dignité de l’homme propre à l’humanisme
d- Le souci du Beau et de l’imitation de la réalité est prédominant
e- Les artistes sont aidés et protégés par des mécènes
f- La valorisation de l’individu par le portrait (ou l’autoportrait) sont une nouveauté de la
période
g- L’architecture de la Renaissance repose sur la recherche d’une harmonie des formes et de
la symétrie
h- L’architecture s’inspire aussi de l’imitation de l’architecture antique
i- La Renaissance valorise le paysage

 COURS : § 2 et § 3 p.118 (pour compléter les idées précédentes)

Pour ceux d’entre vous qui souhaitent aller plus loin :
https://www.youtube.com/watch?v=3j5BWgiihEw : une vision synthétique et globale des
transformations artistiques de la Renaissance, avec un « zoom » sur Léonard de Vinci
https://www.youtube.com/watch?v=lIgP7WlD2lE : une présentation de plusieurs grands noms de la
Renaissance italienne (artistes mais aussi écrivains, mécènes, politiques)

C- La diffusion des nouveaux savoirs

 Questionnaire - vidéo : après avoir visionné la vidéo suivante (6 min.), répondez aux
questions : https://www.youtube.com/watch?v=JZm2DDBhtzw :

1°) Quel a été le premier livre imprimé ? Quand le fut-il ?

2°) Quels inconvénients majeurs sont éliminés dans la reproduction des textes ?
3°) Quel a été l’apport décisif de Gutenberg dans la mise au point de l’imprimerie ?
4°) A quoi mesure-t-on le succès de l’imprimerie et comment s’explique-t-il ?
5°) A partir du § 1 p.122 : quels sont les autres moyens de la diffusion des nouvelles idées en
Europe ?

 COURS : § 1 et § 2 p.122

III- Le temps des Réformes religieuses

 Etude : Luther ouvre le temps des réformes (1517) > questions 1 à 4 p.129

 Questionnaire (à partir des passages indiqués) :

 1°) Qui est Martin Luther et quelles sont les idées théologiques (religieuses) qu’il défend ? § 1 p.126

2°) Quels sont les objectifs de la Contre-Réforme catholique ? § 2 p.126

3°) Pourquoi parle-t-on de la fin de l’unité religieuse en Occident au XVIème siècle ? § 3 p.126
Expliquez la répartition géographique entre les catholiques d’un côté et les protestants de l’autre ? p.113

4°) Les idéaux de la pensée humaniste (II A) sont-ils renforcés dans la deuxième moitié du
XVI ème siècle ? Justifiez. doc.1 et 2 ci-dessous

Doc.1 : Doc.2 : Les guerres de religion

Reliques = ossements ou objets supposés être en lien avec un

personnage saint de l’Eglise, et vénérés par les catholiques.

5°) Qui proclame l’édit de Nantes de 1598 et que contient-il ? § 3 p.140

SYNTHSE GENERALE DU COURS (parties II et III) : voir Le SCHEMA

↓
Si vous maîtrisez votre leçon alors vous devez être capables d’expliquer et d’approfondir chacun
des points du schéma : entraînez-vous à l’oral ou à l’écrit.