Acadmie de Crteil

Avril 2010

PREPARATION A LACCES A UNE FORMATION PROFESSIONNELLE ***** LIVRET DEVALUATION DES APPRENTISSAGES SPECIFIQUES AUX CHAMPS PROFESSIONNELS EN 4me ET 3me DE SEGPA

Section denseignement gnral et

professionnel adapt

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COMPETENCES COMMUNES AUX CHAMPS PROFESSIONNELS

CAPACITES COMPETENCES COMMUNES OBJECTIFS DE FORMATION COMMUNS

Identifier* des reprsentations graphiques, des donnes numriques et des symboles. Identifier les donnes ou les informations rechercher. Identifier le support. Slectionner linformation dans le support.

NA

ECA

Dcoder un document, une notice technique. Relever des donnes, des informations numriques ou graphiques partir de Rechercher et diffrents supports. analyser des informations Identifier les matriels et leurs caractristiques techniques Identifier les produits, les matriaux et leurs caractristiques techniques. Situer les lieux d'intervention. Evaluer les risques professionnels. Slectionner le matriel et les produits. Prparer le travail

Nommer un matriel et sa fonction. Reprer les diffrents organes et leur fonction. Enoncer les caractristiques dutilisation (capacit, rglage et mise en service). Nommer le produit, le matriaux. Dcrire le produit, le matriaux. Enoncer son mode dutilisation.

Organiser son espace de travail de faon ergonomique. Quantifier un produit, une matire d'uvre. Identifier la chronologie des oprations.

Identifier les zones dintervention. Reprer son poste de travail. Identifier les risques. Estimer les dommages corporels Identifier les moyens de prvention. A partir dun besoin et des matriels ou des produits disponibles : - identifier des critres de slection (relation entre le besoin et le produit ou le matriel) ; - dterminer un choix adapt la situation. Disposer les quipements rationnellement. Organiser ses dplacements. Appliquer les rgles ergonomiques de travail et de manutention (gestes et postures). Identifier lunit de mesure dun produit, dune matire doeuvre. A partir dun besoin, relever les informations ncessaires au calcul de la quantit. Dterminer la quantit ncessaire. A partir dun mode opratoire, identifier les oprations et leurs caractristiques. Restituer lordre des oprations. Situer son activit dans un planning.

CAPACITES

COMPETENCES COMMUNES
Intervenir en respectant les rgles d'hygine, de scurit, de sant au travail et de protection de l'environnement. Suivre une procdure, un mode opratoire. Contrler son travail en cours et en fin dactivit, vrifier la qualit. Maintenir en tat son espace de travail.

OBJECTIFS DE FORMATION COMMUNS

A partir dune activit : - mettre en oeuvre les quipements de protection individuels et collectifs - repecter les rgles dhygine ; - respecter les rgles de scurit et de prvention de la sant. - identifier la nature des dchets et les trier. - Respecter les mesures de prvention de lenvironnement. Appliquer les diffrentes oprations dun TP en respectant lordre chronologique. Reproduire les actions et les gestes techniques. Identifier les critres de qualit. Utiliser les moyens de contrle. Identifier les ventuels carts de conformit Nettoyer et ranger le matriel. Nettoyer son espace de travail avec le matriel adapt. Transmettre une information. Dialoguer dans une situation de travail. A partir dun document identifi : - rechercher les informations demandes - renseigner le document

NA

ECA

Raliser

Etablir une relation de Communiquer communication orale. et rendre Complter un compte document.

* identifier : tre capable de nommer, de reconnatre (lien entre la reprsentation et la ralit) et de connatre la fonction. Cette grille de comptences communes aux cinq champs professionnels permet de positionner les lves partir des activits proposes dans le rfrentiel de chaque champ professionnel.

ATTITUDES COMMUNES AUX CHAMPS PROFESSIONNELS

ATITUDES Ponctualit et assiduit Scurit et respect du rglement Organisation et gestion du temps

1

Eval. de 14

Retards ou absences frquents Commet des imprudences Organise mal son intervention, perd du temps

Quelques retards

Prsence rgulire

Ne mnage pas son temps

Respecte les rgles Applique les rgles sans Applique une dmarche discernement mais prends des risques prventive Organise son intervention gre mal son temps Organise son intervention avec mthode

Sens de lorganisation simplification et prcision, peut gagner du temps Communique et facilite Disposition entrer Communique Communique sans Communique aisment la communication difficilement dans lchange oral rechercher lefficacit Rdige avec qualit Rdige sans rechercher Disposition Rdige avec qualit Rdige difficilement la qualit capable de crer. sexprimer lcrit Accepte volontiers, ne Accepte les travaux, Rechigne au travail Disponibilit, Accepte volontiers, mnage pas son temps mais ne simplique pas Se disperse en Concentration dans ralise le travail et sadapte rapidement et se disperse permanence les tches Observe prcisment Regarde avec attention Regarde et explicite Observation des Regarde sans prter une suite doprations et une opration et la sommairement mais ne activits attention. les reproduit reproduit correctement peut pas reproduire Capable de raliser une Capable de travailler Cherche constamment Fatigue rapidement Rsistance au travail activit sans peine une sance complte sasseoir Sadapte bien un Capable de crer ou de Accepte difficilement la Accepte la coopration travail dquipe, Adaptation stimuler lesprit mais ne la recherche coopration, relation entretient de bonnes au travail dquipe dquipe. pas parfois conflictuelle relations

Evaluation de limplication dans la construction du projet professionnel

Le travail sur le projet professionnel de llve dbute ds lentre en SEGPA. Son valuation porte principalement sur lanne de 4me et de 3me . Les critres dvaluation de cette grille ont t ordonns chronologiquement selon la construction progressive du projet. Critres Capacit faire une recherche documentaire Implication et intrt manifest pour les visites dentreprises Trs Satisfaisant / 1,5 Satisfaisant / 1 Insuffisant / 0.5 Recherche documentaire ralise avec une aide soutenue Peu dintrt port aux visites dentreprises Trs insuffisant /0 Aucune recherche ralise Aucun intrt port aux visites dentreprises Aucune argumentation Aucune recherche de stage ralise Aucune analyse de stage ralise Aucun intrt port aux visites de lyce et de CFA Aucune connaissance des formations et lieux de formation Aucun choix de formation tabli par llve

Recherche documentaire en Recherche documentaire toute autonomie ralise avec une aide Participation active la prparation et la visite des entreprises Participation la prparation et la visite des entreprises

Choix argument du champ Argumentation cohrente professionnel (plusieurs arguments) Recherche du stage en toute Recherche active du stage autonomie Exprime les points positifs et Bilan et analyse du stage ngatifs de son stage et en tire (infirmation, confirmation une co nclusion p our son du projet) projet Implication et intrt manifest pour les visites et/ou mini-stage en lyce ou en CFA Participation active la prparation et la visite des lyces et CFA

Argumentation cohrente Argumentation avec aide mais limite Recherche du stage ralise Recherche du stage avec une aide ralise Exprime les points positifs Bilan du stage effectu et avec ngatifs de son stage mais ne une aide soutenue lexploite pas pour la Participation la prparation et la visite des lyces et CFA
Connaissances moins compltes mais sans erreur Peu dintrt port aux visites de lyce et de CFA Connaissances incompltes et errones

Pour les mtiers qui

Connaissance des formations lintressent, llve liste les post-SEGPA formations et les lieux de formation correspondants Choix et justification des formations post SEGPA Llve liste des choix de formation et les justifie au regard de ses atouts.

Des choix de formations sont Un choix de formation cit cits mais peu arguments sans argumentation

Nom : Note sur 12 :

Prnom :

Date :

Collge :

EVALUATION DU STAGE EN ENTREPRISE

Priode du . au Nom de l'lve: . Prnom: ..
L'valuation du stage me L'valuation porte sur le ou les stages en entreprise effectu(s) par l'lve en 3 . Avant le stage, le ou les enseignants charg(s) du suivi prsente(nt) la grill e d'val uati on au matre de stage. L'valuation est ralise conjointement par le matre de stage et l'ensei gnant charg du stage, en prsence de l'lve, la fin du stage.

Trs Satisfaisant satisfaisant 2 points 3 points COMPORTEMENT Assiduit Ponctualit Tenue professionnelle Intgration dans l'quipe Respect des rgles de l'entreprise Implication dans le travail

Insuffisant 1 point

Trs insuffisant 0 point

COMPETENCES PROFESSIONNELLES Comprhension des consignes Organisation du poste de travail Soin, application Rsultats conformes aux prescriptions TOTAL Note (total divis par 3,75)

/30

/8

Observations gnrales sur les aptitudes de l'lve : . .. ..

Tampon de l'entreprise

Fait

Section denseignement gnral et professionnel adapt

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