Qu'est-ce qu'on entend par "pré-acquis" dans le contexte de l'apprentissage ?

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Les pré-acquis, également appelés connaissances antérieures, désignent les connaissances et

compétences que l'apprenant possède avant d'entamer un processus d'apprentissage. Ils
peuvent être acquis à travers diverses expériences, telles que l'enseignement formel,
l'expérience professionnelle, la vie quotidienne, les médias ou les interactions sociales. Ces pré-
acquis ont un rôle important dans le processus d'apprentissage car ils peuvent faciliter ou
entraver la compréhension et l'intégration de nouvelles connaissances.
Les pré-acquis sont un point de départ crucial pour tout processus d'apprentissage. Les
apprenants ne commencent jamais à zéro, mais apportent avec eux un ensemble de
connaissances et de compétences qui vont leur permettre de construire de nouveaux
apprentissages. Les pré-acquis peuvent être considérés comme une ressource, car ils
permettent à l'apprenant de comprendre plus rapidement les nouvelles informations et de les
relier à ce qu'il sait déjà. Ils constituent également un point d'ancrage pour le nouvel
apprentissage, offrant à l'apprenant un contexte dans lequel il peut insérer les nouvelles
connaissances.
Cependant, les pré-acquis peuvent également être un obstacle à l'apprentissage si l'apprenant a
des idées fausses ou des conceptions erronées sur le sujet. Dans ce cas, il sera nécessaire de
corriger ces pré-acquis erronés avant de pouvoir avancer. Les pré-acquis peuvent également
créer une résistance au changement, car l'apprenant peut avoir l'impression que les nouvelles
connaissances menacent ses croyances ou ses idées préconçues.
Dans l'ensemble, les pré-acquis sont un élément crucial à prendre en compte dans tout
processus d'apprentissage. Ils peuvent faciliter ou entraver l'apprentissage, selon leur nature et
leur pertinence par rapport au sujet abordé. Les enseignants doivent être conscients des pré-
acquis de leurs apprenants afin de mieux comprendre leur niveau de compréhension et de
construire de manière efficace sur ce qu'ils savent déjà. Les apprenants, quant à eux, peuvent
être encouragés à réfléchir à leurs propres pré-acquis et à leur pertinence pour les nouveaux
apprentissages.