UNIVERSITE DE NOUAKCHOTT AL ASSRIYA

FACULTE DES SCIENCES JURIDIQUES ET ECONOMIQUES

MICROECONOMIE L1S1

Licence
Economie – Gestion

TRAVAUX DIRIGES (TD)

ANNEE UNIVERSITAIRE 2020 – 2021

Le contenu du cours
Ce cours de Microéconomie s'adresse aux étudiants de L1 inscrits en économie. L’introduction du
cours présente l’objet, les méthodes de la science économique les éléments de base de la
microéconomie. Le premier chapitre du cours présente l’analyse du comportement du consommateur
en décrivant le processus de choix du consommateur, le second chapitre traite de la Demande. Le
troisième chapitre est consacré au Producteur.

Plan du cours et correspondance cours magistral / travaux dirigés

Cours magistral Travaux dirigés
Introduction à l’économie
Rappels mathématiques Fiche de TD n°1
Objets et méthodes de la science économique Fiche de TD n°2
Chapitre I – Analyse du comportement du consommateur
Contraintes du consommateur Fiche de TD n°3
Préférences du consommateur Fiche de TD n°4
Utilité marginal (Um) Fiche de TD n°5
Taux Marginal de Substitution (TMS) Fiche de TD n°6
Equilibre du consommateur Fiche de TD n°7
Chapitre II – Demande
Fonction de demande Fiche de TD n°8
Typologie des biens et élasticité Fiche de TD n°9
Chapitre III – Producteur
Fonction de production et équilibre du producteur Fiche de TD n°10

Modalités d'évaluation
Évaluation du Cours Magistral (70% de la note finale) et Évaluation du contrôle continu (30% de la note
finale). Le chargé des TD se réserve la possibilité d’accorder de 0 à 5 points de bonus reflétant
l’assiduité, la participation et l’effort fourni en TD. La note du contrôle continu est conservée pour le
rattrapage.
Les Travaux Dirigés
Les Travaux Dirigés sont complémentaires du cours magistral : lors des Travaux Dirigés, on met en pratique les
connaissances théoriques vues en Cours Magistral. La préparation préalable des fiches de TD est indispensable.

A chaque section d’un chapitre du cours correspond une fiche de travaux dirigés :

 Une liste de mots-clefs. Elle doit être étudiée préalablement à la séance de TD par l’étudiant, et ne
donne pas lieu à une correction systématique, sauf demande précise. Ces mot-clef feront peut être
l’objet de questions lors du contrôle continu et du contrôle final.
 Une ou plusieurs questions de cours. Les étudiants doivent pouvoir répondre à ces questions avant le
TD et ils peuvent être interrogés sur leur contenu. Les questions de cours ne donnent pas
nécessairement lieu à une correction systématique en TD.
 Des textes assortis de questions de compréhension.
 Des exercices (parfois tirés des manuels de référence du cours).

Conseils
1. Consultez les manuels de référence de manière régulière.
2. Venez en Cours Magistral : la plupart des étudiants assidus en Cours Magistral ont souvent eu la
moyenne.
3. C'est à vous de détecter les notions qui vous posent problème, et de faire le nécessaire pour les
comprendre le plus rapidement possible : fouillez les manuels de référence, posez des questions en CM
et en TD.
4. Préparez les TD à l’avance, même s’ils ne sont pas systématiquement ramassés : vous gagnerez un
temps incalculable en termes d’assimilation des corrections vues en TD + compréhension de la matière
et révision finale.
5. Vous aurez peu de notes (et donc peu de chances de rattraper une mauvaise note) : ne procrastinez
pas dans vos révisions. Apprenez régulièrement à se quizzer sur les mots-clefs du cours, savoir refaire
les exercices de TD en modifiant les données. Ne laissez jamais s'installer une notion "vaguement
comprise". Ne faites jamais d’impasse.
6. Une certaine aisance avec la manipulation du langage mathématique est nécessaire (calcul de taux de
croissance, d'élasticités, dérivés de fonctions...). Ne pas hésiter à poser des questions en TD et consulter
abondamment le manuel de microéconomie.

Manuels
Les manuels de référence du cours (consulter systématiquement plusieurs manuels)

 Généreux, J. Économie politique 1. Microéconomie et Économie politique, 4e éd., Paris, Hachette

supérieur, coll.
 Guerrien, B. Dictionnaire d’analyse économique, Paris, La découverte, Coll. Repères.
 Luzi, A. Microéconomie. Cours et exercices résolus. Paris, Hachette, coll. "Les Fondamentaux'', 235 p.
 Schlatcher, D. Comprendre la formulation économique en économie, Paris, Hachette, coll.
 Stiglitz, J., Walsh, C. Principes d'économie moderne (3ème éd.,) Bruxelles, De Boeck.
 Wasmer E. Principes de microéconomie, Paris, Pearson, 558 p.
 Varian, H.R., 1997, Introduction à la microéconomie, éd. De Boeck, Bruxelles.
 DUBOIS philippe, « Introduction à la micro-économie : cours et exercices », Edition Ellipses, Paris 1997.

La lecture régulière des revues ci-dessous est vivement conseillée

Alternatives Économiques - The Economist - Problèmes Économiques - Cahiers Français

 Fiche TD n°1
Rappels mathématiques
Exercice 1. Représentation graphique de relations entre deux variables discrètes
On souhaite utiliser un graphique
Pluie Température
pour comprendre les relations qui
existent entre deux variables Janvier 40 5
météorologiques : la température Février 50 9
moyenne et la quantité de Mars 30 12
précipitations sur les douze mois de
Avril 80 15
l’année. La synthèse des données
recueillies dans les observatoires Mai 50 17
météorologiques est présentée Juin 30 22
dans le tableau ci-contre.
Juillet 15 24
1. Tracer, sur un graphique, le nuage Août 10 25
de points qui décrit la pluviométrie
Septembre 20 17
et la température de chaque mois
de l’année. Octobre 25 11
2. Quelle relation "voit-on" Novembre 30 9
apparaître entre la pluviométrie et
Décembre 30 7
la température ?
Exercice 2. Pente d’une droite. Soient les fonctions suivantes :
f(𝑥) = −2𝑥 +2 g(𝑥) = 1594𝑥 +48972 ℎ(𝑥) = −0,5𝑥 −7 𝑘(𝑥) = 𝑥 𝑧(𝑥) = 5
1. Calculer la pente de la courbe représentative de ces fonctions. Quel est le lien entre dérivée et
pente?
2. Parmi ces fonctions, lesquelles sont croissantes ? Décroissantes ?
3. Tracer le plus simplement possible la droite représentative de la fonction (𝑥).
Exercice 3. Intersection entre deux droites. Soient les fonctions suivantes : f(𝑥) = 2𝑥 +2 et g(𝑥) = −2𝑥
+10
1. Tracer sur un même graphique les courbes représentatives des fonctions f(𝑥) et g(𝑥).
2. Calculer les coordonnées du point d’intersection entre les deux courbes représentatives de ces
fonctions.
Exercice 4. Dérivée d’une fonction.
Soient les fonctions suivantes : f(𝑥) = -2x3 +2𝑥 +2 g(𝑥) = 1/x3 ℎ(𝑥) = (1/ 4x2) + 𝑥 − 3 𝑧(𝑥) = 5
1. Calculer les dérivées premières et secondes de ces fonctions
2. Au point x0 = 1, lesquelles sont croissantes ? Décroissantes ? Convexes ? Concaves ?
3. Calculer le(s) coordonnées du (des) extremum(ma) de la fonction 𝑓(𝑥).
4. Calculer les coordonnées du point d’inflexion de la fonction (𝑥).
Exercice 5. Fonctions de plusieurs variables.
Soient les fonctions suivantes : f(𝑥,y) = ay0,4x0,6 𝑔(𝑥,𝑦) = 3𝑥3 +𝑥𝑦+𝑦+5
1. Calculer les dérivées premières partielles de ces fonctions.
2. Calculer les dérivées secondes de ces fonctions.
 Fiche TD n°2
Les outils de base de la science économique
Concepts à maîtriser
Science économique Besoin Consommation finale
Analyse positive Besoins individuels Epargne
Analyse normative Besoins collectifs Redistribution horizontale
Homo-économicus Valeur Redistribution verticale
Microéconomie Valeur d’usage Marché
Macroéconomie Valeur d’échange Marché comptant
Bien Production Marché à terme
Bien libre Répartition Prix
Bien économique Consommation Monnaie
Consommation intermédiaire Rationalité

Exercice 1. La rareté chez les classiques

La question de la rareté est sous-jacente à toutes les analyses économiques, de façon implicite ou
explicite, et particulièrement chez les classiques. Définie comme un écart entre les besoins et des
ressources limitées, il est difficile de savoir si cette rareté est une hypothèse ou bien reflète une réalité
incontournable.

Aborder cette question supposerait d’avoir résolu celle des besoins dont la définition n’est pas assurée
ou est, en tout cas, sujette à plusieurs interprétations qui peuvent rejaillir sur la conception de la
rareté.

Pour les classiques, véritables fondateurs de l’économie politique, la prise en compte de la rareté va
se ressentir de la contradiction terrible qui traverse l’économie politique : l’économie est pensée
comme résultant de lois naturelles, dont celle des rendements décroissants est le plus bel exemple, et
pourtant elle est inscrite dans un contexte social et historique. Est-ce pour cette raison que la rareté
reste assez souvent en filigrane chez les classiques ? Ce serait risqué de l’affirmer brutalement. Plus
vraisemblable est l’hypothèse selon laquelle la révolution industrielle qui se déroula sous les yeux des
classiques leur apparut comme pouvant faire reculer les limites de la rareté. Celle-ci ne reste plus alors
que comme cadre dans lequel se déroule l’activité humaine et comme condition de la valeur.

Source : J.M. Harribey, L’économie économe, édition L’Harmattan

Travail à faire :
1. En quoi consiste la rareté selon les classiques ?
2. Expliquez les expressions soulignées.
3. Selon le document, la rareté conditionne-t-elle toujours l’activité économique ?

Textes 1 à 3. Questions.
1. Définissez la notion de science économique. A quoi sert l’analyse économique ? Quelle est l’utilité
de l’approche économique pour comprendre les phénomènes contemporains ?
2. Distinguez l’économie positive et l’économie normative.
3. Distinguez la microéconomie et la macroéconomie.
4. Expliquez le concept d’homo oeconomicus (doc. 2) et de rationalité des agents économiques.
5. Dans l'expérience du Financial Times en 1997, les « cobayes » se sont-ils comportés de façon
rationnelle (doc. 3) ?
 Fiche TD n°3
Contraintes budgétaires
Concepts à maîtriser

Ensemble des possibilités d’action du consommateur Contingentement

Ensemble budgétaire Droit du budget
Ensemble de consommation Isobudget

Exercice 1.
Soit un consommateur disposant d’un revenu de 100 MRU et qui souhaite acheter deux biens X et Y
ayant respectivement comme prix Px = 2 MRU et Py = 4 MRU.
1. Ecrivez l’équation de la droite du budget de ce consommateur et représentez-la
graphiquement ?
2. Hachurez l’ensemble des paniers accessibles à ce consommateur ?
3. Donnez deux paniers de biens appartenant à l’ensemble budgétaire de ce consommateur ?
4. On suppose que le revenu de ce consommateur devient 200 MRU et que les prix des biens X
et Y restent inchangés, représentez la nouvelle droite du budget sur le même graphique ? Que
remarquez-vous ?
5. Si le revenu reste inchangé à 100 MRU et que le prix du bien X double, que devient la nouvelle
équation de la droite du budget, représentez la sur le même graphique ?
6. Si l’Etat décide de limiter la consommation du bien X à 10 unités, représentez sur le même
graphique l’ensemble de consommation et donnez trois paniers de biens qui n’appartiennent
pas à cet ensemble ?
Exercice 2.
Sidi décide de dépenser la totalité de son revenu de 300 MRU pour l’acquisition de deux biens X et Y
dont les prix respectifs sont 10 et 20 MRU.
1. L’Etat impose une taxe de 10 si la quantité du bien X dépasse 15. Donnez trois paniers de biens
accessibles et deux paniers de biens non accessibles ?
2. Si la taxe diminue de 50%, les paniers de biens non accessibles que vous avez choisis
deviennent-elles accessibles ? vos conclusions.
Exercice 3.
Tracer les droites de budget d’un consommateur de deux biens X et Y en partant des données
suivantes :
Revenu (R) Prix du bien X (PX) Prix du bien Y (PY)
200 5 10
300 5 10
200 10 10
200 10 5
200 4 6

Représentez sur un même graphique les droites de budget et vos conclusions sur le déplacement de
la droite du budget ?
 Fiche TD n°4
Préférences du consommateur

Concepts à maîtriser

Utilité Satiété
Utilité ordinale Courbe d’indifférence
Utilité cardinale Carte de courbes d’indifférence
Convexité

Exercice 1.
On suppose que le consommateur peut non seulement déterminer son niveau de satisfaction mais aussi le
quantifier avec précision en calculant son utilité totale (donnée dans la colonne 2 du tableau ci-dessous) ainsi
que son utilité marginale pour chaque unité du bien consommée.

Quantité du bien 0 1 2 3 4 5 6
Utilité totale 0 10 17 22 25 25 23
Utilité marginale

On vous demande de :

1. Préciser la signification de la notion d’utilité marginale.

2. Calculer dans la ligne 3 l’utilité marginale correspondant à la consommation de chaque unité du bien
considéré.
3. A la lumière de cet exercice, que peut-on dire de l’utilité marginale (comment elle évolue avec la
quantité consommée) ? Quel nom donne –t-on à cette constatation ?

Exercice 2.
La satisfaction que procure Mohamed de la consommation des mangues est la suivante :

Quantité des mangues consommées 1 2 3 4 5 6

Utilité total procurée 10 15 20 25 25 20

1. Calculez les utilités marginales ? Quelles sont vos conclusions ?

2. Déduisez l’utilité totale ?
3. Quel est le point d’équilibre du consommateur Mohamed ?

Exercice 3.
Soit un consommateur qui a le choix entre deux biens X et Y. Différentes combinaisons de ces deux biens lui
permettent d’atteindre le même niveau de satisfaction U.
Quantités du bien X 1 2 3 4 5 6 7
Quantités du bien Y 2 4 5 6 7 9 10
Unité totale (U) 2 8 15 24 35 54 70

Travail à faire :
1. Tracez la courbe d’indifférence de ce consommateur.
 2. Calculez le TMS de X en Y entre X= 2 et X= 3 et rappelez sa signification.
3. Quelle est l’équation de la fonction d’utilité de ce consommateur ?

Exercice 4.
Supposons que l’utilité est mesurable et quantifiable. La satisfaction que procure Mohamed de la
consommation des oranges est la suivante :

Quantité d’orange consommée 0 1 2 3 4 5 6 7

Utilité totale procurée 0 10 17 23 27 29 29 27

1. Etablir le barème de l’utilité marginale Um, vos conclusions.

2. On déduit l’Utilité totale U, vos conclusions.
3. Tracer les courbes de l’UT et l’Um et indiquer le point de saturation, analyser, vos conclusions.

Exercice 5.
On considère un ménage qui a le choix entre deux biens X et Y. Différentes combinaisons (ou différents paniers)
de ces deux biens lui permettent d’atteindre le même niveau de satisfaction U1. D’autres paniers ou
combinaisons (comportant plus de biens) lui procurent des niveaux de satisfaction supérieurs U2 et U3 avec U1
<U2<U3 (voir la page suivante).

Niveau de
satisfaction Paniers ou combinaisons de biens
U1 Unités de X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Unités de Y 10 5 3 2,3 1,7 1,2 0,8 0,5 0,3 0,2
U2 Unités de X 3 4 5 6 7 8 9 10
Unités de Y 10 7 5 4,2 3,5 3,2 3 2,9
U3 Unités de X 5 6 7 8 9 10 11 12
Unités de Y 12 9 7 6,2 5,5 5,2 5 4,9
Travail à faire :

1. Tracez les courbes d’indifférence correspondant à U1, U2, U3 dans un système d’axes rectangulaires
avec les quantités du bien X en abscisses et celle du bien Y en ordonnées.
 Fiche TD n°5
Taux Marginal de Substitution (TMS)

Concepts à maîtriser

Taux Marginal de Substitution Biens parfaitement substituables

Biens complémentaires Biens imparfaitement substituables
Biens plus que parfaitement substituables
Exercice 1.
On considère un ménage qui a le choix entre deux biens X et Y. Différentes combinaisons (ou différents paniers)
de ces deux biens lui permettent d’atteindre le même niveau de satisfaction U1. D’autres paniers ou
combinaisons (comportant plus de biens) lui procurent des niveaux de satisfaction supérieurs U2 et U3 avec U1
<U2<U3 (voir la page suivante).
Niveau de
satisfaction Paniers ou combinaisons de biens

U1 Unités de X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Unités de Y 10 5 3 2,3 1,7 1,2 0,8 0,5 0,3 0,2

U2 Unités de X 3 4 5 6 7 8 9 10

Unités de Y 10 7 5 4,2 3,5 3,2 3 2,9

U3 Unités de X 5 6 7 8 9 10 11 12

Unités de Y 12 9 7 6,2 5,5 5,2 5 4,9

Travail à faire :

1. Calculez le TMS de X en Y : Sur U1 entre X= 2 et X= 3 ; Sur U2 entre X= 6 et X= 7 ; Sur U3 entre X= 10 et

X= 11.
2. Que peut –on déduire de ces résultats ?

Exercice 2.
Soient trois fonctions d’utilité : Ua (x, y) = 3x1/3. 4y1/2 Ub (x, y) = 6x3 + 7y2 Uc (x, y) = 2x . y2 + 3y

1. Le TMS dans chacun des cas est-il croissant, décroissant ou constant par rapport à x ?
2. Les courbes d’indifférence associées respectivement à Ua, Ub et Uc sont-elles convexes par rapport à
l’origine ?

Exercice 3.
La fonction d’utilité de Sidi pour les glaces au chocolat (bien en quantité x) et pour les glaces à la fraise (bien
en quantité y) est donnée par : U(x,y) = x ½ y½ .

1. Écrire l'équation de la courbe d’indifférence de Sidi associée à un niveau d’utilité U0 = 2.

2. Construire cette courbe d’indifférence dans le plan (x,y)
3. Calculer le Taux Marginal de Substitution associé à 1 glace au chocolat et 4 glaces à la fraise à partir de
l’équation de la courbe d'indifférence de 1.
4. Calculer le Taux Marginal de Substitution associé à 4 glaces au chocolat et 1 glace à la fraise.
Comparez les deux TMS. Que pouvez-vous en déduire ?
 Fiche TD n°6
Utilité marginale
Concepts à maîtriser

Utilité marginale
Utilité totale
La loi de l’Utilité marginale décroissante

Exercice 1.
Supposons que l’utilité est mesurable et quantifiable. La satisfaction que procure Jean Marie de la
consommation des bananes est la suivante :

Quantité de banane consommée 0 1 2 3 4 5 6 7

Utilité totale procurée 0 15 22 28 32 34 34 32

Travail à faire :
4. Etablir le barème de l’utilité marginale Um, vos conclusions.
5. On déduit l’Utilité totale U, vos conclusions.
6. Tracer les courbes de l’UT et l’Um et indiquer le point de saturation, analysez, vos conclusions.

Exercice 2.
Soit un consommateur dont on représente la relation de préférence par la fonction d’utilité suivante
: U(x, y) = 2x + 4y.
1. Déterminer l’équation des courbes d’indifférence associées aux niveaux d’utilité U1=12 et
U2=24. Tracer ces courbes d’indifférence et commenter.
2. Calculer les utilités marginales et le TMS du bien Y au bien X, puis commenter.
Exercice 3.
On suppose que le consommateur peut non seulement déterminer son niveau de satisfaction mais
aussi le quantifier avec précision en calculant son utilité totale (donnée dans la colonne 2 du tableau
ci-dessous) ainsi que son utilité marginale pour chaque unité du bien consommée.
Quantité du bien Utilité totale Utilité marginale
0 0
1 10
2 17
3 22
4 25
5 25
6 23
Travail à faire :
1. Calculer dans la colonne 3 l’utilité marginale correspondant à la consommation de chaque
unité du bien considéré.
2. A la lumière de cet exercice, que peut-on dire de l’utilité marginale (comment elle évolue
avec la quantité consommée) ? Quel nom donne –t-on à cette constatation ?
 Fiche TD n°7
Equilibre du consommateur
Concepts à maîtriser

Optimum
Absence d’illusion monétaire
Equilibre du consommateur
Condition d’optimalité
Courbe consommation revenu
Courbe consommation prix
Conditions d’équilibre

Exercice 1.
Le niveau de satisfaction perçue par un consommateur de deux biens est : U = XY, où X est la quantité
du premier bien et Y la quantité du second, U étant le niveau de satisfaction (niveau d’utilité). Le prix
de X est de 2 UM et le prix de Y est de 5 UM. On supposera que le consommateur dispose d’un budget
de 100 UM.
1. Écrivez la contrainte budgétaire.
2. Quelles sont les quantités de X et de Y qui maximisent la satisfaction du consommateur ?
3. Si Py est maintenant égal à 7 UM, quelles sont les nouvelles quantités qui maximisent la
satisfaction du consommateur ?
4. Si budget est maintenant égal à 200 UM, quelles sont les nouvelles quantités qui maximisent
la satisfaction du consommateur ?
Exercice 2.
Les préférences du consommateur envers deux biens X et Y peuvent se traduire formellement par la
1 1
fonction d’utilité suivante : U(X,Y)  X 4Y 3

Les prix des biens sont notés PX et PY. Le revenu du consommateur est noté R.
1. Donnez la définition économique du TMS entre Y et X.
2. Calculez le TMS
3. Déterminez les demandes en bien X et en bien Y de ce consommateur.
4. Pour R=49, PX=3 et PY=2, quelles quantités de bien X et de bien Y le consommateur va-t-il
demander ?
5. Si le prix du bien X devient égal à 6, celui de Y à 4 et le revenu du consommateur devient égal
à 98, quelles sont les nouvelles quantités consommées du bien X et Y ?
6. Que se passe-t-il si le consommateur a des préférences représentées par la fonction d’utilité :
1 2
U(X,Y)  X 10Y 15 .

Exercice 3.
 Mohamed consomme deux biens X et Y. Sa fonction d’utilité est donnée par l’expression : U = 3XY2

Le prix actuel du marché du bien X est de 10 et le prix de Y est de 5. Le budget de Mohamed pour ces
deux biens est de 500.
 1. Que représente une courbe d’indifférence.
2. Quelle est l’expression de la contrainte budgétaire de Mohamed ? Représentez la contrainte
budgétaire sur un graphique et déterminez sa pente.
3. Déterminez le choix optimal de consommation de Mohamed étant donné sa contrainte
budgétaire. Représentez ce choix optimal sur votre graphique.
4. Supposons maintenant que le prix de X augmente à 15. Calculez l’impact de cette
augmentation de prix sur le panier optimal de consommation de Mohamed. Qu’arrivera-t-il à
son utilité totale suite à l’augmentation du prix ?
5. Déterminez les fonctions de demande de Mohamed.

Exercice 4.
Le niveau de satisfaction perçue par un consommateur de deux biens est : U = 2XY, où X est la quantité
du premier bien et Y la quantité du second, U étant le niveau de satisfaction (niveau d’utilité). Le prix
de X est de 4 et le prix de Y est de 10. On supposera que le consommateur dispose d’un budget de
200.
1. Définissez la fonction d’utilité.
2. Calculez le TMS.
3. Écrivez la contrainte budgétaire.
4. Quelles sont les quantités de X et de Y qui maximisent la satisfaction du consommateur ?
5. Si Py est maintenant égal à 14, quelles sont les nouvelles quantités qui maximisent la
satisfaction du consommateur ?
6. Déterminez les fonctions de demande de ce consommateur.

Exercice 5.
Soit un consommateur dont on représente la relation de préférence par la fonction d’utilité suivante
: U(x, y) = 2x + 4y. Le revenu du consommateur est égal à 10.
1. Déterminer l’équation des courbes d’indifférence associées aux niveaux d’utilité U1 = 12 et
U2 = 24. Tracer ces courbes d’indifférence et commenter.
2. Calculer les utilités marginales et le TMS du bien Y au bien X, puis commenter.
3. Ecrire l’équation de la droite de budget en notant px et py les prix respectifs des biens X et Y.
Déterminer sa pente. Sachant que px = py = 2, tracer la droite de budget.
4. Déterminer graphiquement le panier de biens qui maximise l’utilité du consommateur.
5. Comment les prix doivent-ils être modifiés pour qu’à l’équilibre le consommateur ne
consomme plus que du bien X ?
Exercice 6.
Soit la fonction U = U(x, y) = 4xy
Le revenu du consommateur intégralement dépensé : R = 20
Les prix des biens sont Px = 1 et Py = 2
1. Déterminer l’équilibre ou l’optimum du consommateur.
2. Si le prix du bien x augmente et devient Px = 2, quel sera le nouvel équilibre du
consommateur ?
Exercice 7.
Soit un individu qui consomme seulement deux biens X et Y. Ses préférences peuvent être
représentées par la fonction d’utilité suivante : U = 1/4X2 Y. Ce consommateur dispose d’un revenu R
qu’il alloue en totalité à l’achat de ces deux biens. Soit P X et PY les prix des biens X et Y.

1. Définissez la fonction d’utilité.

2. Supposons que le niveau d’utilité soit fixé à U0 = 16, donnez l’équation de la courbe
d’indifférence de ce consommateur et tracez-la.
3. Supposons R = 60 et PX = 6 et PY = 3. Donnez l’équation de sa droite de budget et tracez-la sur
le même graphique.
4. Déterminez le taux marginal de substitution du bien X au bien Y en un point quelconque.
5. Ecrivez le programme de maximisation du consommateur et déterminez ses fonctions de
demande en bien X et en bien Y. Représentez ce panier optimal sur le graphique.

Exercice 8.
La fonction d’utilité de Sidi est la suivante : U(X, Y) = XY où X est la quantité consommée de boites de
lait et Y est la quantité consommée de lait frais. Le revenu de Sidi est de 100 UM. Ce revenu est
intégralement utilisé à l’achat du lait. Le prix de la boite de lait est de 20 UM et celui du litre de lait
frais est de 25 UM.
1. Calculer le TMS.
2. Déterminer le panier de consommation qui va maximiser l’utilité de Sidi. Quelle est la valeur
de l’utilité en ce point ?
3. L’Etat décide de taxer les boites de lait. Il met alors en place une taxe unitaire de 5 UM payée
pour chaque boite de lait achetée au-delà de la deuxième boite (les deux premières boites de
lait achetées ne sont pas taxées). Quelle va être la consommation optimale ?
 Fiche TD n°8
Fonction de demande
Concepts à maîtriser

Fonction de demande
Bien composite
Fonction Cobb Douglass

Exercice 1.
On considère un ménage qui a le choix entre deux biens X et Y. Différentes combinaisons (ou différents
paniers) de ces deux biens lui permettent d’atteindre le même niveau de satisfaction U1. D’autres
paniers ou combinaisons (comportant plus de biens) lui procurent des niveaux de satisfaction
supérieurs U2 et U3 avec U1 <U2<U3 (voir la page suivante).
Niveau de
satisfaction Paniers ou combinaisons de biens

U1 Unités de X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Unités de Y 10 5 3 2,3 1,7 1,2 0,8 0,5 0,3 0,2

U2 Unités de X 3 4 5 6 7 8 9 10

Unités de Y 10 7 5 4,2 3,5 3,2 3 2,9

U3 Unités de X 5 6 7 8 9 10 11 12

Unités de Y 12 9 7 6,2 5,5 5,2 5 4,9

Travail à faire :
4. Tracez les courbes d’indifférence correspondant à U1, U2, U3.
5. Rappelez la signification du taux marginal de substitution ou TMS.
6. Calculez le TMS de X en Y : Sur U1 entre X= 2 et X= 3 ; Sur U2 entre X= 6 et X= 7 ; Sur U3 entre
X= 10 et X= 11.
7. Que peut –on déduire de ces résultats ?
8. Soit px et py, les prix respectivement des biens X et Y, On demande de tracer la ligne du budget
et de préciser la composition du panier optimal du ménage compte tenu des données
suivantes : R= 10 ; px =1 et py =1 et U = x*y
9. On suppose que le prix du bien X baisse à 0,50 (alors que celui du bien Y reste inchangé, tout
comme le revenu du consommateur et les goûts de ce dernier). Calculer le nouveau panier
optimal ou nouvel équilibre du consommateur et tracer la nouvelle ligne du budget
correspondant à ce nouveau prix du bien X.
10. Que peut –on conclure au sujet de la relation entre la variation du prix (ici à la baisse) d’un bien
(comme ici X) et la quantité demandée et consommée de ce bien ? Comment appelle-t-on la
courbe de demande du consommateur pour le bien X, déduite de cette relation ?
 Fiche TD n°9
Typologie des biens et Elasticité
Concepts à maîtriser

Bien normal Bien typique Elasticité croisé

Bien inférieur Elasticité prix Demande globale
Bien atypique Elasticité revenu Courbes d’Engel

Exercice 1.
Considérons la demande du bien X exprimée en fonction du revenu du consommateur. Le tableau
suivant indique les coordonnées des points connus de la courbe représentative de la demande

R : revenu 15 25 35 45 55
X : nombre d’unités de X demandées 10 17 22 25 26
A B C D E

1. Représenter graphiquement la courbe de demande du bien X.

2. Mesurer l’élasticité-revenu de la demande entre les points A, B, C, D et E
Exercice 2.
La demande globale de beurre (B) est supposée ne dépendre que de son prix b, du prix m de la
margarine (M) et du revenu global des consommateurs (R). En valeur absolue, l’élasticité :

 prix-direct vaut 1/2

 prix-croisé vaut 1/5
 revenu vaut 1/4
Si b augmente de 10%, m de 5% et R de 20%, à quelle variation de la demande de B faut-il s’attendre ?
Exercice 3.
Parmi un ensemble de biens parmi lesquels un consommateur a le choix, envisageons 3 biens : A, B et
C. La demande pour ces biens se formule de la manière suivante :

 QA = 70 - R/500 - 10 PA + 5 Pc
 QB = 120 + R/125 - 8 PB + 8 PA
 QC = 90 + R/100 - 9 PC + 4 PA
Initialement, R = 5000 PA = 4 PB = 5 PC = 2
1. Le bien C est-il un bien inférieur, un bien normal et nécessaire ou un bien de luxe ? Justifiez
votre réponse.
2. La demande pour le bien B est-elle rigide ou élastique ?
3. Lorsque le prix du bien A diminue, la dépense totale du consommateur pour acquérir ce bien
augmente-t-elle, diminue-t-elle ou reste-t-elle inchangée ?
4. Qu’advient-il de la position de la courbe de demande pour le bien A si :
 le prix de ce bien augmente ? le prix du bien B diminue ?
 Fiche TD n°10
Fonction de production et Equilibre du producteur
Concepts à maîtriser

Fonction de production Productivité moyenne Fonction de coût

Frontière de production Productivité marginale Coût marginal
Productivité totale Isoquante Coût moyen
TMST Sentier d’expansion
Exercice 1.
En courte période, le coût variable d’une entreprise de fabrication de boite de sardines ne varie
qu’en fonction de la quantité produite Q, selon la relation : CV(Q) = Q3 - 5 Q2 + 10Q. L’entreprise
supporte aussi un coût fixe CF = 20. Le prix de vente d’une boîte de sardines est de 20.
1. Donner les formules de calcul du coût total, du coût moyen, du coût marginal, des recettes
totales, du profit et du coût variable moyen de l’entreprise. Donner l’expression de ces coûts en
fonction de Q. Compléter le tableau ci-dessous.

Q CV CT CM Cm CVM R PROFIT
1
2
3
4
5
6
7

1. Tracer sur un même graphique les courbes de recettes et de coût total. A partir de quel
niveau de production l'entreprise réalise-t-elle un profit positif ?
2. Tracer sur un graphique le coût marginal, le coût moyen et le coût variable moyen de
l’entreprise. Commenter la forme des courbes de présentatives du Cm et du CM.
3. Déterminer, à l’aide d’un raisonnement à la marge, pour quel niveau de quantités produites
l'entreprise maximise son profit.
4. Calculer cette fois la quantité optimale produite maximisant le profit de l’entreprise.
Exercice 2.
Soient les fonctions de production suivantes :
Q = 4K + 2L
Q = K1/2L1/2

1. Calculer les TMST.

Exercice 3.
Soit la fonction de coût total CT = 3Q2 + 2Q + 1. Calculer CF, CFM, CV, CVM, CM, Cm. Représenter
graphiquement CM et Cm ; commenter et démontrer le résultat obtenu.
Exercice 4.
Soit une entreprise dont la fonction de production est : Q = K1/2L1/2
La fonction de coût total est CT = wL + rK
Si, compte-tenu des conditions du marché qui sont : w = 25 et r = 16, le producteur se fixe un objectif
de production de 2500 unités.
1. Calculer l’optimum de ce producteur.
Exercice 5.
On considère une fonction de production telle que Q = 2 K.L. On note r le prix unitaire du capital et w
le prix unitaire du travail. L'entreprise désire maximiser sa production pour un coût donné CT.
1. Déterminer les fonctions de demande du producteur.
2. Calculer Q lorsque CT = 150 r = 3 w = 5
3. Calculer le rendement.