LES CONTENUS D’ENSEIGNEMENT (CE) :

- « Ce qu’il y a à faire pour faire » / « Ce qu’il y a à apprendre »

- Contenus techniques, sociaux, méthodiques…
- « Ensemble de savoirs pratiques et théoriques que l’élève doit apprendre pour acquérir les com-
pétences déterminées par les programmes de la discipline et transformer en conséquence, ses
conduites motrices». (Rapport jury CAPEPS, Oral 1, 1996)
- « Les contenus sont ce que l’élève doit intérioriser, incorporer à son activité pour réussir et faire
mieux dans les tâches proposées, avec plus d’efficience et d’efficacité ». (INRP, Revue EPS n°280,
1999, "Les contenus au cœur du progrès »)
- « Les contenus d’enseignement sont les conditions que les élèves doivent intégrer pour transfor-
mer leurs actions ». (J. Marsenach, INRP, 1991, « EPS. Quel enseignement ? » )
- « Les contenus sont les conditions à intériorisé qui permettent l’élaboration d’actions nouvelles,
elles mêmes corrélatives de transformations de l’activité corporelle ». (J. Marsenach R. Merand,
1987, "L’évaluation formative en EP au collège »)

CAPACITÉ  :
« Pouvoir, aptitude humaine, puissance de faire quelque chose, qualité de celui qui est en train de
comprendre, de faire quelque chose ».
 
CIBLAGE :
« Zoomer sur ce qui est fondamental à un moment donné » « Tout n’est pas fondamental au même
moment ». ((JL. Ubaldi, A. Coston, Cahier du Cèdre n°5, 2006). ->Il faut faire des choix. (Une EPS ma-
lade de ses non choix Coston, Ubaldi, cahier du cèdre n°7, 2007)

CLASSIFICATION :
- « Ordonnancement ou arrangement d’entités en groupes ou catégories sur la base de leur proprié-
tés observables ou inférées » (Famose, « apprentissage moteur et difficulté de la tache », 1990)

COMPÉTENCE  :
- « Ensemble structuré et cohérent de ressources qui permettent d’être efficace dans un domaine
social d’activité ». (D. Delignieres et C. Garsault)
-  « Une compétence est un savoir-faire en situation. Ce savoir-faire porte sur plusieurs pôles : af-
fectif, relationnel, moteur, cognitif. La compétence dépasse la réussite de l’action, elle suppose
réussite systématique, durable ». (P. Goirand, 1996, Séminaire d’Orsay)
- Une compétence est « une capacité d’action efficace face à une famille de situations, qu’on arrive
à maîtriser parce qu’on dispose à la fois des connaissances nécessaires et de la capacité de les
mobiliser à bon escient, en temps opportun, pour identifier et résoudre de vrais problèmes » (Per-
renoud, 1999).
- « Les apprentissages en EPS doivent conduire à l’acquisition de compétences qui s’objectivent
en AFL dans chacun des 5 CA » (PG lycée, 2019)

CONTENUS EN EPS  :
« Relatif à des transformations motrices, cognitives et relationnelles d’élèves engagés dans des pra-
tiques d’APS ». (C. Amade-escot, 1991)
 
CONNAISSANCE  :
- « Ensemble de savoir, savoir-faire et savoir être acquis par un individu et mobilisable par lui en
cas de besoin ». (Le Ny)
- « Fait ou manière de connaître…fait de sentir, de prévoir. Les connaissances : ce qui est connu,
qui existe en tant qu’objet de pensée ». (Dictionnaire Robert)
 
CONCEPTION  :
« Sont des productions cohérentes entre finalités, objectifs et généralisables dans le domaine de
l’EPS scolaire ». (Clement, 1993)
 
CONDITION PHYSIQUE (BONNE)  :
- « Capacité à accomplir les tâches quotidiennes avec rigueur et promptitude sans fatigue exces-
sive et avec suffisamment d’énergie pour jouir pleinement du temps consacré aux loisirs et ren-
contrer les situations d’urgence ». (OMS, Charte d’Ottawa)
- « C’est disposer d’un réservoir d’énergie qui permet d’accomplir des activités quotidiennes, pro-
fessionnelles, domestiques et de loisir sans accumuler de fatigue. (J.M Le Chevalier "APS, santé et
appareil locomoteur »)

CONDUITE MOTRICE :
« Organisation signifiante du comportement moteur. La conduire motrice est le comportement mo-
teur en tant qu’il est porteur de signification » (P.Parlebas, Lexique commenté en science de l’éducation
motrice, 1981)

CRITÈRE  :
«C’est un caractère ou une propriété d’un objet (personne ou chose) d’après lequel on porte sur lui
un jugement d’appréciation ». (A. Lalande, 1962)
 
CRITÈRE DE RÉUSSITE  :
Ce qui permet à l’élève de connaître le résultat de son action ». (I.O 1985)

LE CORPS :
Le corps est la seule voie d’accès à la connaissance. Michel ONFRAY Le ventre des philosophes
1989
COURANT :
« Déplacement orienté de choses, de personnes, une tendance générale » (grand dictionnaire hachette)
CULTURE SCOLAIRE :
« partie des biens culturels choisis, organisés, routinisés et normalisés que l'on décide de mettre à
disposition des élèves » (Forquin, Ecole et culture, 1989)
CULTURE :
« Ensemble des formes acquises de comportement, dans les sociétés humaines » (dictionnaire petit
Robert)