CNED

PROFESSEUR-CORRECTEUR :

Présentation soignée, c'est bien, mais non suffisant, Conrad.

Devoir décevant, et non conforme aux attentes du Cned, une fois de plus.
Cours à connaître et travail personnel indispensables pour espérer réussir véritablement.

- Sois plus rigoureux dans ta méthode de travail. Tout doit être personnel, il faut travailler sans
aucun support, même "accommodé" : première et deuxième parties annulées, pour cause de
plagiats : barèmes non applicables,voir copie.

- Rédaction évaluée au bénéfice du doute, mais accents peu personnels.

- En rédaction, des idées, registre lyrique compris mais contexte du sujet à respecter davantage,
voir copie et corrigé-type pour comprendre ce que l'on attendait.

Un conseil : change de méthode, et

fais-toi davantage confiance, en essayant enfin par toi-même.

En espérant que le temps passé à l'évaluation de cette copie te serve.

Total :
11/40,
arrondi à 06/20

Si nécessaire, avant le devoir, pour comprendre le cours, tu peux demander de

l'aide sur des points précis à ton encadrement pédagogique ou à ton
professeur-tuteur (sur Cned 360, dans " Echanges ", " pose tes questions ").

Questions :
0 /19

Barèmes non applicables Langue :

0/4

Conseils :

Pour préparer le devoir : après l'étude progressive de

l'unité, prends-le temps de bien voir sur quels points la Rédaction :
séance de révision insiste (il s'agit de la dernière 11,25/17
séance de l'unité), car souvent, le devoir-bilan reprend
ces points.

Etudie ta copie annotée avec le corrigé-type.

 Bien entendu, le devoir doit s'effectuer
dans les mêmes conditions que celles d'un
devoir sur table, avec uniquement le
dictionnaire unilingue autorisé pour la
Conrad Maciuk 4e rédaction. Total :
11,25/40,

Français Devoir 7 arrondi à 06/20

copie d'écran
________________________________________________________________________________
https://nosdevoirs.fr/devoir/2604645
Observations :

Barème non applicable, partie annulée

________________________________________________________________________________

I. ÉTUDE DE TEXTE

1. Le poète aime quelqu'un en secret, mais cette personne ne sait pas et ne lui rend pas son amour.

2. La femme est décrite comme douce, tendre et distraite. Elle ne comprend pas les sentiments du
poète et ne se reconnaît pas dans le poème. cite pour justifier, non personnel

3. Le poète est désespéré et triste car il aime quelqu'un qui ne le sait pas et ne lui rend pas son
amour.
de la "reformulation" d'un support internet
, mais ce n'est pas ce que l'on attend

4. L'interjection "Hélas" montre que le poète est profondément déçu et triste.

5. Le poète imagine la réponse de la femme qu'il aime en secret pour montrer comment elle ne
comprend pas ses sentiments et ne sait pas qu'il l'aime.

travaille sans aucun support, même "accommodé"

6. Les titres significatifs sont : Un amour secret, Un amour sans retour, Une femme avec une vie
banale, Un amour non reconnu et Une liaison brisée pour l'ensemble du poème.

https://nosdevoirs.fr/devoir/2604645

copie d'écran
 Barème non applicable, partie annulée

7. L'acrostiche "mule" représente l'amour secret et ambigu de l'auteur pour la femme, qui est comme
une mule qui ne suit que son propre chemin.

8. On peut dire que ce poème est lyrique car il exprime les sentiments intimes et personnels de
l'auteur, qui est évoqué à travers la première personne du singulier. Le ton, l'émotion, les thèmes et
les images du poème renforcent également cet aspect lyrique.
Etudie le texte, sois précis,
et personnel

9. Les deux poèmes sont des poèmes lyriques qui expriment la douleur et la tristesse de l'auteur face
à une perte ou un amour non partagé. Les deux poèmes ont un ton introspectif et émouvant et
utilisent des images poétiques pour renforcer l'expression des sentiments personnels de l'auteur.

Etudie l'Unité, sois plus précis

copie d'écran
https://nosdevoirs.fr/devoir/2604645
II. ÉTUDE DE LA LANGUE
"Tu suis ton chemin, distraite et sans entendre
Ce murmure d’amour que j'élève sur tes pas.
À l’austère devoir, pieusement fidèle,
Tu liras, découvrant ces vers tout remplis de toi,
« Qui est donc ce poète ? » sans savoir que c'est moi."
ajouts personnels faux,

Rappel du sujet :
III. EXPRESSION ÉCRITE Le poète se décide finalement à
déclarer sa flamme à celle qu’il
Titre : Mon Amour Eternel pour Vous aime.
Je suis amoureux, je veux lui dire Imagine un poème rédigé à la
première personne dans lequel tu
Mon coeur bat fort, je ne peux plus fuir insisteras sur l’expression des
sentiments.
Je suis rempli de peur et d'espoir
Je veux être avec elle chaque soir
Vous ceci n'est pas une
déclaration
Je veux lui dire tout ce que je ressens directe" avec elle"
Avec elle, je veux passer tout mon temps
ce n'est pas le Poète
Je veux être son prince charmant une déclaration parle
à
Et lui donner tout mon amour fervent la femme aimée,
anaphore comprise voir corrigé

ponctuation
absente
 Absence de ponctuation

Je suis prêt à tout pour elle Il fallait respecter

le contexte du poème
Même si je sais que ça peut être dur : c'est le poète qui
Je suis fou amoureux, je le sais bien s'exprime.

Je veux passer ma vie avec elle, c'est certain

enfin le discours
direct
Mon poème d'amour, je l'ai écrit pour toi
Tu es la lumière qui éclaire mes pas
Je t'aime plus que tout, c'est ma raison de vivre
Tu es mon soleil qui brille et qui m'enivre contexte non respecté,
voir corrigé

( femme indifférente
J’ai utilisé la Métaphore et L'anaphore dans ce poème. et mariée)

tableau
oublié, 0,5
à éviter 0,5

1
2
0
2

2,5

2,5
ponct

11/17