FICHE PÉ DAGOGIQUE

Unit é 1: Culture : EN ROUTE POUR LA FRANCOPHONIE

Public : Débutant
 Objectif :
Les é èvè s peuvent
- bien resutiliser les expressions pour «  saluer » et «  prendre congé » en contexte.
- avoir des informations culturelles sur les mani è res de saluer chez les Vietnamiens
et les Français.
 Préparation/ Supports :
Professeur : images, photocopies, mé thode Netado 1.
Sitographies : www.youtube.com, www.google.com.
 Dé rou le ment :
Étapes et temps Contenu Mé thode
I. Salutation ( 2mns)
II. Mise en route - De quoi s’agit-il dans cette chanson ? - Faire regarder une vidéo ( ci-joint)
( 5mns) -> Ce sont les mót utili sé s pour se saluer et (26s)
prendre cong gé en francais
- se saluer
- prendre con gé
Situation Se saluer Prendre con gé - Faire citer toutes les facons de « 
Informelle Bonjour Au revoir se saluer » et de «  prendre congé »
Paul Salut
Bonsoir
Paul
Salut
Formelle Bonjour Au revoir M./
M./ Mme/ Mlle
Mme/ Mlle
Bonsoir
facultative À bientôt
- Expliquer les informations
A demain
culturelles suivantes.
A la prochaine
A plus tard
Bonne nuit !
Bonne journée!
Bonne soirée!
Bon après-midi
- Les salutations sont différentes en fonction
des situations ( entre amis, entre les personnes
inconnues)
- Normalement, on utilise «  bonjour » pour le
matin, l’après-midi, «bonsoir » pour le soir.
Mais si les gens se rencontrent pour la 1ère fois
dans la journée, ils peuvent dire «  bonjour » à
n’importe quel moment.
III. Lecon du jour Unité 1 : Culture : EN ROUTE POUR LA
(28mns) FRANCOPHONIE
1. Activité 1 ( 14 I. Se saluer/ Prendre congé( p.12)
mns) - Qui sont-ils ? - Faire observer les images.
- Quelle est la situation formelle ? - Faire faire des hypoth è ses sur les
- Quelle est la situation informelle ? situations à l’é cole. Les é lè ves
-Que font-ils dans chaque situation ? peuvent y ré pondre en vietnamien.
Explications propo sé es :
- Image 1 : entre deux amis
( informelle). Ils se saluent.
- Image 2 : entre un professeur et la directrice
( formelle). Ils se saluent.
- Image 3 : entre le professseur et les élèves. Ils
prennent en congé.
Corrigés (p.12)
- Image 1 : Salut
Salut - Faire travailler en binôme pour
- Image 2 : compléter les bulles.
Bonjour ( Madame) - Mettre en commun ( à l’oral).
Bonjour ( Monsieur)
Ou
Bonjour Sophie.
Bonjour Paul.
- Image 3 :
Au revoir.
Au revoir, Monsieur.

2. Activité 2 ( 14mns) II. Les manières de saluer (p.12)

1. Les gestes
- Dessin 1 : Ils se saluent en inclinant la tête - Faire observer les dessins et
avec les mains jointes ( en Thailande). décrire en vietnamien les manières
- Dessin 2 : Ils se saluent en inclinant la tê te de saluer dans chaque dessin. Faire
avec le buste ( au Japon). aussi faire des hypothèses sur les
- Dessin 3 : Ils se saluent en levant la main pays dans lesquels on utilise ces
( dans le monde entier). gestes.
- Dessin 4 : Ils se saluent en se serrant la
main ( dans le monde entier).
2. Les Vietnamiens se saluent - Faire une petite synthèse sur les
- Qu’est-ce qu’on dit ? mots et les gestes utilisés pour se
-> On utilise le verbe «  Chào » avec/ sans un saluer chez les Vietnamien.
mot pour dé signer la/ les personnes
concernée(s): chào ông, chào các bạn, chào mọi
người, etc,…
- Quels gestes son utilisés….
Entre les adultes ?
Entre les jeunes ?
Entre un jeune et un adulte ?
Entre un élève et un professeur ?
-> entre les adultes : on se serre la main.
Entre les jeunes : on lève la main.
 Entre un jeune et un adulte : le jeune incline
légèrement la tête, éventuellement avec les bras
croisés sur la poitrine.
Remarque : Parfois, les Vietnamiens
peuvent utiliser les question comme un
bonjour, par exemple :  «  Bạn đi đâu
đấy ? », «  Đã ăn cơm chưa ? », «  Đang
làm gì đấy ? ».
3. Les Français se saluent
- Dessin 1 : on se serre la main. - Faire souligner sur un petit
- Dessin 2 : on lève la main. remarque suivant.
- Dessin 3 : on se fait la bise.

- Demander aux élèves s’ils savent

comment on se salue en France et
quel(s) geste(s) les Français
utilisent.
- Faire observer les 3 dessins et les
décrire.
- Faire souligner les faits que la
bise est une chose particulière chez
les Français et qu’en France, le
nombre de bises varie selon les
régions.
IV. Consolidation (8 Faire faire les exercices suivants ( ci- joints). Faire les exercices
mns)
V. Recommandation
(2mns)
Exercice 1 : Reliez les phrases avec les situations qui conviennent
a. Salut, à plus tard !
b. Au revoir, Monsieur Dubois !
c. Bonjour la classe !
d. Bonne nuit, ma chérie !
e. Bonsoir, Théo !
f. Tchao, Maman !

Exercice 2 : Choisissez la bonne réponse

1.Madame Dubois rencontre son amie.
 a.Bonne nuit, ma chérie ! b. Bonjour, Madame Leblond ! c. Tchao !
2.Antoine arrive au lycée.
a.Salut, les copains ! b. À bientôt ! c. Au revoir!
3.Mathieu prend congé de son prof.
a.Salut ! b. Bonjour, Monsieur ! c. Au revoir,
Monsieur !
4. Aline rentre à la maison après les cours, à 18h.
a. À plus tard ! b. Bonsoir ! c. Bonne nuit

FICHE PÉDAGOGIQUE
Unité 1 : Culture : EN ROUTE POUR LA FRANCOPHONIE
Public: Débutant
 Objectif:

Les élèves peuvent

- connaître quelques villes en France et leurs symboles.
- connaître d’autres pays de la francophonie.
 Préparation/ Supports:
Professeur: power point, écran, projecteur, images, photocopies, carte de la France
Sitographies: www.youtube.com, www.google.com, www.wikipedia.fr

 Déroulement :
Étapes et temps Contenu Mé thode
I. Salutation ( 2mns)
II. Contrôle de la ( Diapos 2,3) Faire lire la liste des mots
leçon Bonjour Salut suivants. Faire 2 groupes:
précédente(5mns) À la prochaine À demain “Pour saluer” et “Pour
Bonsoir Bonne journée prendre congé” . Faire
Bonne nuit À bientôt remettre les mots dans la
Au revoir À plus tard catégorie qui convient.

Pour saluer Pour prendre

congé
Bonjour Salut
Bonsoir Au revoir
Salut À la prochaine
Bonne nuit
À demain
Bonne journée
À bientôt
 À plus tard
III. Mise en route ( Diapo 5) - Faire voir la carte de la
(3mns) France et les pays voisins.
- Demander aux élèves s’ils
connaissent quelques villes en
France.

III. Lecon du jour Unité 1 : Culture : EN ROUTE POUR

(28mns) LA FRANCOPHONIE.
1. Activité 1 ( 15 I. Les villes en France (p.13)
mns) (Diapo 6) - Faire bien comprendre la
consigne.
(Diapo 7) Lille: Une des plus grandes - Lire les noms des 3 villes
villes de la France après Paris, Lyon et déjà placées sur la carte.
Marseille. (Diapos 8, 9) Nantes : logo Expliquer les symboles des
de Nantes, logo LU (biscuit) et la grue villes à partir des images.
Titan.

(Diapo 10) Strasbourg : capitale

européenne – capitale de Noël (depuis
1570)

(Diapo 11)
Corrigés:
- La tour Eiffel = Paris (la capitale)
- La bouteille de vin = Bordeaux
- Les guignols = Lyon
- L’avion = Toulouse
- Le port = Marseille
- (Diapos 12, 13, 14, 15) Paris:
L’Arcde Triomphe, les Champs-
Élysées, la Cathédrale Notre-Dame, la
- Demander aux élèves de
travailler en groupe de 4
personnes. Ils doivent écrire
les noms des 5 villes
proposées sur la carte de la
France grâce à leur
connaissance pré-acquise.
- Aider les élèves à mieux
identifier les images.
- Fournir d’autres
informations sur ces grandes
 Seine, le musée du Louvre, la villes (avec les images).
pyramide.
- (Diapo 16) Bordeaux: la place de la
Bourse, le miroir d’eau, le tramway
- (Diapo 17) Toulouse: :la ville rose

2. Activité 2 ( 5mns) II. Les villes importantes du - Expliquer les questions en

Vietnam (p.13)
(Diapo 18)
- Hanoï: le Temple de la littérature, le
pont de Long Bien, ...
- Ho Chi Minh ville: l’Hôtel de ville,
la Poste, le théâtre municipal de la
ville,…
- Hai Phong: le théâtre municipal de la
ville, la statue du général Le Chan,…
- Da Nang: ville des ponts, le pont du
Dragon, le pon de rivière Han,..
- Can Tho: le marché flottant, le pont
de Can Tho,…
3. Activité 3( 8mns) III. En route pour la Francophonie
(Diapo 19)
Corrigés:
- a – Le Maroc – Rabat
- b – Le Cambodge – Phnom Penh
- c – Le Laos – Vientiane
- d – Le Canada – Ottawa
- e – Le Vietnam – Hanoï
- f – La France – Paris
La Francophonie
vietnamien.
- Faire réaliser cette activité
en grand group à l’oral.
- Noter les villes au tableau et
les symboles auxquels les
élèves les associent.
.- Faire observer les
drapeaux, les noms de pays et
de capitales proposés à la
page 13.
- Faire travailler en groupe de
4. Faire relier chacun des six
pays francophones à sa
capitale et à son drapeau.
- Mettre en commun.
- Introduire les mots suivants
À partir de ces pays.

- En route pour la Francophonie - Présenter bri è vement la

- Diapo20 OIF= Organisation Francophonie.
internationale de la Francophonie
IV. Consolidaton Faire travailler en bin ôm e pour faire Faire le QCM.
(5mns) le QCM suivant ( ci- joint).
V. Recommandation
(2mns)