Annexe pédagogique PFMP 1 et 2 - 2ASSP

Dans le cadre de leur formation, les élèves de seconde professionnelle ASSP doivent effectuer deux
Périodes de Formation en Milieu Professionnel de trois semaines chacune.

Ces PFMP doivent permettre à l’élève de découvrir différents milieux de travail tels que les structures
d’accueil de la petite enfance, les écoles maternelles, les structures médico-sociales, d’en appréhender
l’organisation et les contraintes.
Ainsi, il pourra, sous la responsabilité d’un tuteur, participer aux activités de loisirs, aux soins d’hygiène et
de confort, à la distribution des repas, à l’aide à la prise des collations ainsi qu’aux activités de bio
nettoyage du matériel et des locaux.

Compétences visées :
Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage ;
Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires ;
Organiser le travail en équipe professionnelle ;
Gérer les stocks et les matériels ;
Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne ;
Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation ;
Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie
sociale ;
Concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime et aider à la prise des
repas.

Il est souhaitable que l’élève puisse distinguer les rôles de chacun des professionnels intervenant dans la
structure afin de le guider dans le choix de son projet professionnel.

Madame DEMANDRILLE, Professeur Principal de la classe.

Annexe pédagogique PFMP 3 - 1ASSP

Dans le cadre de leur formation, les élèves de première professionnelle ASSP doivent effectuer une
Période de Formation en Milieu Professionnel de quatre semaines.

Cette PFMP doit permettre à l’élève de découvrir différents milieux de travail tels que les structures
d’accueil de la petite enfance, les écoles maternelles, les structures médico-sociales ou les établissements
de santé, d’en appréhender l’organisation et les contraintes.
Ainsi, il pourra, sous la responsabilité d’un tuteur, participer aux activités de loisirs, aux soins d’hygiène et
de confort, à la distribution des repas, à l’aide à la prise des collations ainsi qu’aux activités de bio
nettoyage du matériel et des locaux.

Compétences visées :
Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage ;
Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires ;
Organiser le travail en équipe professionnelle ;
Gérer les stocks et les matériels ;
Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne ;
Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation ;
Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale ;
Concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime et aider à la prise des
repas.

Il est souhaitable que l’élève puisse distinguer les rôles de chacun des professionnels intervenant dans la
structure afin de le guider dans le choix de son projet professionnel.

Madame SZABO, Professeur Principal de la classe.

 Annexe pédagogique PFMP 4 - 1ASSP

Dans le cadre de leur formation, les élèves de première baccalauréat professionnel Accompagnement
Soins et Services à la Personne option « en structure » doivent effectuer une Période de Formation en
Milieu Professionnel de quatre semaines.

Cette PFMP doit permettre à l’élève de découvrir différents milieux de travail tels que les établissements de
santé, les structures médico-sociales ou sociales, les structures d’accueil collectif de la petite enfance ou
les écoles maternelles, d’en appréhender l’organisation et les contraintes.
L’élève doit pouvoir distinguer les rôles de chacun des professionnels intervenant dans la structure afin de
le guider dans le choix de son projet professionnel.
Ainsi, il pourra, sous la responsabilité d’un tuteur, participer aux activités de loisirs, aux soins d’hygiène et
de confort, à la distribution des repas, à l’aide à la prise des collations ainsi qu’aux activités de bio
nettoyage du matériel et des locaux.
Surtout, l’élève devra être évalué par le tuteur à l’aide d’une grille académique jointe sur la
conception et la conduite de tout ou partie d’un projet d’animation et/ou d’activités collectives.

Compétences visées :
Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage ;
Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires ;
Organiser le travail en équipe professionnelle ;
Gérer les stocks et les matériels ;
Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne ;
Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation ;
Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale ;
Concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime et aider à la prise des
repas ;
Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence.

Madame SZABO, Professeur Principal de la classe.

 Annexe pédagogique PFMP 5 - TASSP

Dans le cadre de leur formation, les élèves de la classe de terminale baccalauréat professionnel ASSP
option « en structure » doivent effectuer une Période de Formation en Milieu Professionnel de quatre
semaines.
Cette PFMP doit permettre à l’élève de découvrir un milieu de travail tel qu’un établissement de santé, une
structure médico-sociale accueillant des personnes adultes en situation de handicap ou des personnes
âgées, d’en appréhender l’organisation et les contraintes. La rencontre avec les différents membres du
personnel doit l’aider à construire son projet professionnel.
Cette PFMP est le support de la sous épreuve E31 intitulée : soins d’hygiène et de confort, de
services à la personne en structure.
Cette épreuve permet d’évaluer les compétences de communication, d’organisation, de gestion et de
réalisation. L’élève stagiaire doit assurer l’hygiène de l’environnement des usagers, réaliser des activités
liées à l’hygiène, au confort et à la sécurisation, préparer des collations, aider à la distribution et à la prise
des repas des personnes.

Compétences visées :
Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage ;
Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires ;
Organiser le travail en équipe professionnelle ;
Gérer les stocks et les matériels ;
Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne ;
Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation ;
Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale ;
Concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime et aider à la prise des
repas ;
Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence ;
Participer à la formation et à l’encadrement de stagiaires ;
Accueillir de nouveaux agents, des bénévoles.

Madame WISNIEWSKI, Professeur Principal de la classe.

 Annexe pédagogique PFMP 6 - TASSP

Dans le cadre de leur formation, les élèves de terminale baccalauréat professionnel ASSP doivent
effectuer une Période de Formation en Milieu Professionnel de quatre semaines.
Cette PFMP doit permettre à l’élève de découvrir un milieu de travail tel que : un établissement de santé,
une structure médico-sociale accueillant des personnes en situation de handicap ou des personnes âgées,
une ULIS (Unité Localisée pour l’inclusion scolaire) d’en appréhender l’organisation et les contraintes.
L’élève stagiaire doit assurer l’hygiène de l’environnement des usagers, réaliser des activités liées à
l’hygiène, au confort et à la sécurisation, préparer des collations, aider à la distribution et à la prise des
repas des personnes.

Cette PFMP est le support de La sous épreuve E13 intitulée : Conduite d’un projet
d’accompagnement.
Cette épreuve prend appui sur un dossier élaboré par l’élève qui sera présenté devant un jury au lycée.

Compétences visées :
Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage ;
Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires ;
Organiser le travail en équipe professionnelle ;
Gérer les stocks et les matériels ;
Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne ;
Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation ;
Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale ;
Concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime et aider à la prise des
repas ;
Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence ;
Participer à la formation et à l’encadrement de stagiaires ;
Accueillir de nouveaux agents, des bénévoles ;
Participer au contrôle et à la gestion de la qualité ;
Elaborer le projet individualisé, le projet de vie.

Madame WISNIEWSKI, Professeur Principal de la classe.