Tunisie 2045 Fiche enseignant

Niveau B2
Réalisé par Ted Hardy-Carnac

Titre
Tunisie 2045
Réalisateur
Ted Hardy-Carnac
Durée
3’48

Avant la vidéo
1. Demandez à vos apprenants de travailler par deux et de répondre aux questions posées. Pour les guider, vous
pouvez reformuler les questions : quelles sont les démarches ? où faut-il aller ? est-ce rapide ? quels délais ?

Exemple : Pour obtenir un passeport, il faut aller au consulat. On demande des documents et une photo d’identité. Il
faut faire la queue pendant des heures. C’est très long. Il faut être patient.
Pendant la vidéo
2. Diffusez la vidéo jusqu’à 1’08 et dites aux apprenants 5. Difusez la vidéo de 1’55 jusqu’à le fin et dites aux
de cocher la réponse adéquate, en binômes. apprenants de compléter le texte en binômes.
1. une fonctionnaire 1. L’homme se plaint calmement.
2. un réfugié
3. il a besoin d’un document 2. La femme répond poliment.
4. il ne remplit pas les conditions 3. L’homme insiste.
4. La femme s’excuse et se répète.
3. Poursuivez la vidéo jusqu’à 2’12, et dites aux
5. L’homme s’énerve.
apprenants de cocher les cases du tableau.Demandez-
leur de comparer leurs réponses avec leur voisin(e), 6. La femme réagit avec fermeté.
puis faites une correction collective. 7. L’homme devient violent.
Si on a le moindre contrôle... => Oui (1’08)
Ma fille est malade... => Non
Je ne vous parle pas de milliers... => Oui (1’18) Après la vidéo
Je suis prêt à payer... => Non
Qu’est-ce que ça vous coûte... => Oui (1’22) 6. Proposez une discussion autour de la question
posée. Laissez quelques minutes à vos apprenants
4. Repassez la vidéo de 0’50 à 2’12. Demandez pour qu’ils réfléchissent par petits groupes sur la
à vos apprenants de faire cette activité en réalité / fiction de la situation présentée dans la vidéo.
binômes. et de cocher les phrases entendues.
NB : Vous pouvez leur signaler l’absence de l’adverbe “ne” dans toutes ces Demandez-leur de réfléchir, sur le titre du court-
expressions. métrage Tunisie 2045, et de dire s’ils pensent que cette
Je suis désolée. (0’52) (1’03) (1’17) situation pourrait être réelle en 2045, et pourquoi.
Je peux rien faire. (0’53)
Je fais juste mon travail. (1’38)
7. Formez des petits groupes et distribuez-leur la fiche
J’ai pas le droit. (1’54)
de travail. Dites-leur de préparer un jeu de rôle autour
Je vous comprends bien, mais... (2’00)
Je fais de mon mieux. (2’10) de la situation proposée dans laquelle un des deux est
client(e) et l’autre le serveur / la serveuse. Distribuer la
Elle veut exprimer de l’empathie et de la compassion, transcription pour les aider.
montrer qu’elle est désolée, qu’elle comprend la situation,
mais qu’elle ne peut rien faire.

À la maison
Dites aux apprenants de se renseigner
sur les démarches pour obtenir un
passeport (famille, Internet) dans leur
pays. Demandez-leur de voir la vidéo sur
l’Espace virtuel et de faire les activités 2
à 5 de la fiche apprenant.
En classe
Lors de la séance suivante, vérifier que les
apprenants ont bien compris le court-
métrage en corrigeant les activités 2 à 5,
puis faites les activités 6 et 7. Distribuez-
leur la fiche de travail pour les guider sur
l’activité 7.

espacevirtuel.emdl.fr
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