SCIENCE ET TECHNOLOGIE, 2e sec.

DOCUMENT DE RÉVISION

UNIVERS MATÉRIEL CORRIGÉ

Propriétés non caractéristiques et propriétés caractéristiques
(Voir Origines p. 27 + Exercices : Propriétés de la matière)

DÉFINITION : Les propriétés non caractéristiques sont des propriétés qui ne sont pas
propres à une substance.

DÉFINITION : Une propriété caractéristique est une propriété qui doit permettre de
différencier une substance ou un groupe de substances.

1. En utilisant le tableau ci-dessous, identifie le gaz inconnu selon les résultats obtenus lors
d'un laboratoire.

A) Dihydrogène (H2) Gaz plus léger que l’air, explose en présence d’une flamme.
B) Dioxyde de carbone (CO2) Ce gaz éteint le tison et brouille l’eau de chaux.
C) Dioxygène (O2) Gaz incolore, il ne brouille pas l’eau de chaux, il rallume le
tison.
D) Diazote (N2) ou Hélium (He) Aucune réaction avec la flamme, ne brouille pas l’eau de
chaux, éteint le tison.
2. Parmi les propriétés suivantes, détermine celles qui sont des propriétés caractéristiques.
Encercle les lettres seulement.
A) La masse volumique est 0,89 g/cm3.
B) L’échantillon est de couleur grise.
C) En présence d’une flamme, l’échantillon produit une couleur violette.
D) L’échantillon est solide.
E) L’échantillon fond à partir de 63,5 ºC.
F) La température de l’échantillon est de 22 ºC.
G) Le volume est de 54 ml.
H) L’échantillon a une masse de 62,17 g.
I) La substance conduit bien la chaleur.
J) L’échantillon conduit le courant électrique.

3. Justifie le choix des matériaux pour chacun des objets suivants en déterminant la propriété
caractéristique appropriée (Malléabilité, conductibilité électrique, isolant thermique,
élasticité, dureté, masse volumique, conductibilité thermique, magnétisme, dilatation
thermique et résistance à la rouille).

A) De l'acier pour fabriquer des B) De l'aluminium pour en faire des

chaudrons de cuisine: assiettes:
Conductibilité thermique Malléabilité

C) Du styromousse pour concevoir des D) Du fer pour fabriquer des aimants

gilets de sauvetage: artificiels:
Masse volumique Magnétisme

E) Du quartz pour des comptoirs de F) Du mercure dans les thermomètres:

cuisine: Dilatation thermique
Dureté

G) Du caoutchouc autour de la H) Du caoutchouc utilisé pour

poignée des ustensiles de cuisine: fabriquer des pneus:
Isolant thermique Dilatation thermique

I) Du cuivre dans les fils électriques: J) De l'acier inoxydable pour

Conductibilité électrique construire des voitures:
Résistance à la rouille

2
4. Place les propriétés suivantes dans les bonnes cases.
Forme, point d'ébullition, volume, acidité et basicité, taille, état de la matière, masse
volumique, masse, réaction au test de la flamme, solubilité, température, point de fusion.
Propriétés non caractéristiques Propriétés caractéristiques
Forme Point d’ébullition
Volume Acidité et basicité
Taille Masse volumique
État de la matière Réaction au test de la flamme
Masse Solubilité
Température Point de fusion
Atome, molécule, élément, composé, substance pure, mélange
(Voir Origines p. 5 et 6, p. 9 à 11, p. 15 à 17)

5. Définis les termes suivants de l’organisation de la matière.

⚫ Atome : C’est la plus petite particule de matière.

⚫ Molécule : C’est un assemblage d’au moins deux atomes identiques ou différents,

unis par des liens chimiques.

⚫ Élément : C’est une substance pure formée d’un seul type d’atome. C’est aussi le

nom qu’on donne aux différents types d’atomes du tableau périodique.

⚫ Composé : C’est une substance pure formée par la combinaison de deux ou de

plusieurs atomes différents.

⚫ Symbole chimique : Il est composé d’une seule lettre majuscule (oxygène : O) ou

d’une lettre majuscule suivie d’une lettre minuscule (argent : Ag).

⚫ Formule chimique : Elle indique la nature et le nombre de chacun des atomes qui

composent la molécule. Chaque atome est représenté par son

symbole.

Exercices
Origines p. 351 à 368
Nos4-5-6-16-29-33-56-58

Transformations de la matière (Voir Origines p. 26 à 53) )

6. a) Indique la définition d’un changement physique et indique les trois catégories.
3
 (Voir Origines p. 28 à 31)

⚫ Changement physique Processus au cours duquel une substance passe d’un aspect

à un autre sans modification de : son unité de base (atome ou

molécule) et ses propriétés caractéristiques
🡆 Changements de forme
🡆 Changements d’état ou changements de phase
🡆 Préparation et séparation de mélanges

b) Indique la définition d’un changement chimique et indique les cinq indices pour les
reconnaitre. (Voir Origines p. 35 à 39)

⚫ Changement chimique Processus au cours duquel des substances initiales (réactifs)

sont transformées en de nouvelles substances (produits)

ayant des propriétés caractéristiques différentes. Une telle
transformation est également appelée réaction chimique.
🡆 Dégagement gazeux ou effervescence
🡆 Changement de couleur
🡆 Variation de température
🡆 Émission de lumière
🡆 Formation d’un précipité

7. Quelle est la définition de la loi de la conservation de la matière? (Voir Origines p. 43 à 45)

Principe selon lequel, au cours d’un changement physique ou chimique, aucun

atome n’est créé ni détruit.
8. Écris une courte description pour chaque technique de séparation des mélanges.
● Filtration : séparer les constituants solides du reste du mélange en se servant d’un filtre
● Sédimentation : attendre que la phase ayant la masse volumique la plus élevée du
mélange s’accumule au fond sous l’action de la gravité
● Décantation : recueillir le liquide surnageant suite à la sédimentation
● Évaporation : se servir du point d’ébullition pour éliminer une partie du mélange
● Distillation : séparer les constituants d’un mélange homogène liquide en servant des
points d’ébullition

Exercices

Origines p. 351 à 368

Nos 13-16-20-24-38-46-50-52-54
UNIVERS VIVANT

4
 La diversité et le maintien de la vie (Voir Origines p. 54 à 83)
9. Associe aux chiffres du schéma le terme approprié. (Voir Origines p. 59 à 61)

⚫ ADN : 5 ⚫ Gène : 6

⚫ Cellule : 1 ⚫ Noyau : 2

⚫ Chromosome : 4 ⚫ Chromosomes : 3

10. Qui suis-je? (Voir Origines p. 59 à 61)

⚫ Chromosome Brin d’ADN allongé et enroulé, et maintenant visible.

⚫ Noyau Centre de contrôle de la cellule.

⚫ Cellule Unité de base de tout vivant.

⚫ Gène Segment d’ADN qui transmet un caractère héréditaire.

⚫ ADN Molécule complexe qui contient le code génétique.

11. Compare la diffusion et l’osmose. (Voir Origines p. 69 et 70)

⚫ Qu’est-ce qui voyage? Osmose : Le solvant Diffusion : Le soluté

⚫ Dans quel sens? Sois précis.

Osmose : Déplacement de l’eau, à travers la membrane cellulaire, d’un milieu

moins concentré vers un milieu plus concentré.

Diffusion : Mouvement des particules d’un soluté d’un milieu plus concentré vers un
milieu moins concentré.

12. Définis les processus de production d’énergie suivants : la respiration cellulaire et la

photosynthèse. (Voir Origines p. 73 à 75)

⚫ La respiration cellulaire Processus chimique au cours duquel l’énergie nécessaire à la

cellule est extraite du glucose (C6H12O6) par sa réaction avec

le dioxygène (O2).

⚫ La photosynthèse Processus chimique permettant aux végétaux de fabriquer leur

propre nourriture, le glucose (sucre (C6H12O6)), à partir de l’énergie

de la lumière (Soleil), de l’eau (H2O), et du dioxyde de carbone
(CO2)
5
13. Identifie clairement les intrants et les extrants de la respiration cellulaire et de la
photosynthèse. (Voir Origines p. 73 à 75)

Respiration cellulaire Photosynthèse

Intrants : Glucose (C6H12O6) + Intrants : Eau (H2O) + Dioxyde de

Dioxygène (O2) carbone (CO2) + Énergie solaire

Extrants : Eau (H2O) + Dioxyde de Extrants : Glucose (C6H12O6) +

carbone (CO2) + Énergie Dioxygène (O2)

Exercices
Origines p.359
No 30

La reproduction humaine (Voir Origines p. 86 à 133)

14. Il arrive qu’un organe génital femelle exerce la même fonction qu’un organe génital mâle.
Précise l’organe génital femelle et l’organe génital mâle qui jouent chacun des rôles
indiqués ci-dessous. (Voir Origines p. 86 à 90)

⚫ Ces organes ont une fonction de lubrification.

Femme : Glandes de Bartholin Homme : Glandes de Cowper

⚫ Ces organes ont une fonction de protection.

Femme : Capuchon du clitoris Homme : Prépuce

⚫ Ces organes conduisent les cellules sexuelles à partir de leur lieu de production.

Femme : Trompes utérines (ou Fallope) Homme : Canaux déférents

⚫ Ces organes produisent les cellules sexuelles.

Femme : Ovaires Homme : Testicules

15. Définis les termes suivants : gamète, zygote, embryon, fœtus, fécondation et grossesse.
(Voir Origines p. 93 et 94, p. 97 à 99 et p. 102 à 105)

⚫ Gamète : Cellule sexuelle spécialisée dans la reproduction des individus.

⚫ Zygote : Dès que l’ovule est fécondé par le spermatozoïde.

⚫ Embryon : Nom donné au zygote à partir de la nidation jusqu’à environ la 8e semaine

6
 de grossesse.

⚫ Fœtus : Embryon ayant atteint 8 semaines de développement et présentant les

caractéristiques physiques de l’espèce.

⚫ Fécondation : Union d’un gamète mâle (spermatozoïde) et d’un gamète femelle

(ovule) pour former une cellule unique appelée zygote.

⚫ Grossesse : Période d’environ 40 semaines au cours de laquelle l’ovule fécondé

(zygote) devient embryon, puis fœtus et, finalement, bébé à

l’accouchement de la mère.
16. Pour chaque méthode de contraception, identifie le ou les modes d’action.
(Voir Origines p. 114 à 118)

1. Empêcher l’ovulation.
2. Retarder la fécondation.
3. Bloquer le passage des spermatozoïdes.
4. Immobiliser et tuer les spermatozoïdes.
5. Empêcher la fixation du zygote dans l’utérus.
6. Créer un environnement défavorable aux spermatozoïdes.

⚫ Contraceptif oral : 1 ⚫ Anneau vaginal : 1

⚫ Stérilet : 1(si avec hormones) 5 et 6 ⚫ Condom : 3

⚫ Diaphragme : 3 ⚫ Timbre contraceptif : 1

⚫ Contraceptif d’urgence : 2 et 5 ⚫ Spermicides : 4

17. Parmi tous les contraceptifs, lesquels seraient appropriés dans les situations suivantes?
(Voir Origines p. 114 à 118)

⚫ Un jeune homme et une jeune femme partent en vacances pour quelques jours. Ils sont
amoureux, mais ils ne savent pas s’ils auront des rapports sexuels. La jeune femme ne prend
aucun contraceptif. Quel contraceptif devraient-ils apporter avec eux?
Le condom pour homme

⚫ Un jeune homme et une jeune femme utilisent un condom lors d’une relation sexuelle. Le
condom se déchire. Quel contraceptif la jeune femme devrait-elle prendre?
Le contraceptif d’urgence ou la pilule du lendemain

17B. Si deux hommes ont un rapport sexuel, est-il tout de même pertinent pour eux d’utiliser un
contraceptif, et ce, même si le risque de grossesse non désirée est, disons, très limité?
Sois précis dans ta réponse.
Oui, puisqu’ils sont tout de même à risque de contracter une ITSS. Ils devraient
donc utiliser un condom.

7
18. Que signifie les lettres ITSS? (Voir Origines p. 122 à 125)
Infections transmissibles sexuellement et par le sang qui est transmise lors d’un
rapport sexuel ou par contamination sanguine.

19. Quelles sont les informations générales que tu devrais retenir sur les ITSS ?
(Voir Origines p. 122 à 125)

Le seul moyen de se protéger d’une ITSS est d’utiliser le condom. Certaines infections
n’ont aucun symptôme donc il faut passer un test de dépistage pour savoir si nous
avons contracté une infection. Se faire vacciner contre le VPH et l’hépatite B.

Exercices
Origines p. 351 à 368
N 7-8-12-19-22-26-31-36-37-41-42-48-49
os

UNIVERS TECHNOLOGIQUE
Ingénierie mécanique (Voir Origines p. 137 à 139 et p. 149 à 179)
20. À quoi correspondent les symboles de mouvement suivants?
(Voir Document : Symboles normalisés)

⚫ Translation bidirectionnelle

⚫ Rotation bidirectionnelle

⚫ Mouvement hélicoïdal

21. Le guidage est un dispositif qui permet de contrôler le mouvement de pièces mobiles en
les empêchant d’aller dans tous les sens. Associe le type de guidage à la bonne définition.
(Voir Origines p. 138)

⚫ Permet de contrôler le mouvement des pièces d’un objet technique à mesure qu’elles
tournent.

Guidage du mouvement de rotation

⚫ Permet de contrôler le mouvement des pièces qui se déplacent en ligne droite.

Guidage du mouvement de translation

8
22. Indique le type de guidage selon l’exemple proposé. (Voir Origines p. 138)

⚫ Lorsqu’on abaisse les leviers d’un tire-bouchon à levier.

Guidage du mouvement de rotation

⚫ Lorsqu’on ouvre une fenêtre à glissière.

Guidage du mouvement de translation

⚫ Le mouvement d’une tige métallique d’une charnière (penture) de porte.

Guidage du mouvement de rotation

9
Les machines simples (Voir Origines p. 149 à 155)
23. Identifie les machines simples.
⚫ Plan incliné Une surface plane qui est placé à angle par rapport à
l’horizontale et qui sert à diminuer la force requise pour
descendre ou monter une charge.

⚫ Levier Une machine simple pivotant sur un point d’appui.

⚫ Poulie Elle est composée d’une roue comportant une rainure

dans laquelle se déplace une corde.

⚫ Coin Deux plans inclinés mis dos à dos.

⚫ Roue Elle est toujours associée à un essieu, qui est l’axe situé
en son centre.

⚫ Vis C’est un plan incliné enroulé autour d’un cylindre.

24. Il existe trois types de levier selon l’endroit où s’exercent les différentes forces par rapport
au point d’appui. Nomme chacun et donne deux exemples. (Voir Origines p. 151 à 153)

F : force motrice, P : pivot ou point d’appui, C : charge ou force résistante

⚫ Levier (F-P-C): Levier inter appui

Exemples : balançoire à bascule, ciseau, pince et marteau

⚫ Levier (F-C-P) : Levier inter résistant

Exemples : casse-noix, brouette, et un décapsuleur

⚫ Levier (C-F-P) : Levier inter force ou inter moteur

Exemples : bâton d’hockey, pince à épiler, brucelles et canne à pêche

25. Qu’est-ce qu’un mécanisme de transmission de mouvement?

(Voir Origines p. 160 à162)

⚫ Mécanisme faisant communiquer le mouvement d’une pièce d’un objet à une

autre pièce, sans en modifier la nature. Le mouvement transmis peut être un
mouvement de translation, de rotation ou hélicoïdal.

26. Quel type de mouvement sera transmis par l’organe menant (l’organe de départ)?

⚫ Une roue dentée? Mvt de rotation

⚫ Une poulie? Mvt de rotation
10
27. Nomme le mécanisme de transmission du mouvement selon l’indice fourni.
(Voir Origines p. 160 à 162)

⚫ Utilise deux roues dentées qui tournent dans le même sens.

Roues dentées et chaine

⚫ Transmet un mouvement de rotation dans un autre plan.

Engrenages

⚫ Se met à tourner dans le même sens que la première poulie.

Poulie et courroie

28. Identifie le mécanisme de transmission du mouvement dans les exemples.

(Voir Origines p. 160 à 162)

⚫ Si tu fais fonctionner une corde à linge.

Poulie et courroie
⚫ Le dispositif servant à accorder une contrebasse (chevilles).

Roue dentée et vis sans fin

⚫ Lors du déplacement des aiguilles d’une montre.

Engrenages

29. Qu’est-ce qu’un mécanisme de transformation de mouvement?

(Voir Origines p. 166 à 168)

⚫ Mécanisme modifiant la nature d’un mouvement (translation ou rotation) lorsqu’il

est transmis d’une pièce à l’autre.

30. Nomme le mécanisme de transformation du mouvement selon les indices fournis.

(Voir Origines p. 166 à 168)

⚫ Il possède une roue qui a la forme d’un œuf.

Came et tige-poussoir

⚫ Il est composé d’une roue dentée et d’une barre dentée.

Pignon et crémaillère

⚫ Il est en application dans un serre-joint en C.

Vis et écrou

11
31. Pour chaque exemple, indique s’il s’agit d’un mécanisme de transmission du mouvement
ou d’un mécanisme de transformation du mouvement.

⚫ Une clé à molette Mécanisme de transformation de mouvement

⚫ Un alternateur d’automobile Mécanisme de transmission de mouvement

⚫ Une essoreuse à légumes Mécanisme de transmission ou de transformation de

mouvement

⚫ Une machine à coudre Mécanisme de transformation de mouvement

Exercices
Origines p. 351 à 368
Nos 1-9-17-21-32

Les systèmes technologiques (Voir Origines p. 181 à 207)

32. À l’aide des caractéristiques d’un système technologique, définis les termes suivants.
(Voir Origines p. 181 à 183)

⚫ Intrants Tous les éléments (matière, énergie, information) entrant dans le système et
indispensables à son fonctionnement.

⚫ Fonction globale Description de ce que le système doit réaliser pour combler un

besoin.

⚫ Procédés Méthodes employées par le système pour exécuter une ou plusieurs

actions sur les intrants afin d’accomplir sa tâche.

⚫ Commandes Dispositifs permettant de contrôler le fonctionnement du système.

Les transformations de l’énergie (Voir Origines p. 194 à 202)

33. L’énergie, c’est la capacité de provoquer un changement. Associe les principales formes
d’énergie utiles (énergie mécanique, énergie thermique, énergie de rayonnement, énergie
électrique, énergie solaire, énergie hydraulique, énergie éolienne, énergie fossiles, énergie
nucléaire) à la définition appropriée. (Voir Origines p. 194 à 197)

⚫ Énergie tirée du mouvement de l’eau.

🡆Forme : É. hydraulique

⚫ Énergie provenant des réactions nucléaires.

🡆Forme : É. nucléaire

⚫ Énergie emmagasinée par les masses d’air que l’on peut extraire du vent.
🡆Forme : É. éolienne

12
⚫ Énergie libérée par le soleil.
🡆Forme : É. solaire

⚫ Énergie due au mouvement ou à l’état d’un corps.

🡆Forme : É. mécanique

⚫ Énergie transportée par la lumière.

🡆Forme : É. lumineuse

⚫ Énergies qui proviennent de la transformation de végétaux morts en substances minérales.

🡆Forme : É. fossiles

⚫ Énergies engendrée par le déplacement d’un courant électrique.

🡆Forme : É. électrique

⚫ Énergies transférée sous forme de chaleur.

🡆Forme : É. thermique

34. Indique les transformations de l’énergie dans le fonctionnement des systèmes

technologiques suivants. (Voir Origines p. 194 à 197)

⚫ Une éolienne (3 formes d’énergie)

É. éolienne ⭢ É. mécanique ⭢ É. électrique

⚫ Une centrale hydroélectrique (3 formes d’énergie)

É. hydraulique ⭢ É. mécanique ⭢ É. électrique

⚫ Une dynamo de vélo (3 formes d’énergie)

É. mécanique ⭢ É. électrique ⭢ É. lumineuse

⚫ Un radiateur ou une plinthe chauffante (2 formes d’énergie)

É. électrique ⭢ É. thermique

⚫ Un panneau photovoltaïque (2 formes d’énergie)

É. solaire ou énergie lumineuse ⭢ É. électrique

⚫ Une centrale thermique au charbon (4 formes d’énergie)

É. fossile ⭢ É. thermique ⭢ É. mécanique ⭢ É. électrique

Exercices
Origines p. 351 à 368
Nos 23-25-39-44-57

13
UNIVERS TERRE ET ESPACE
Phénomènes astronomiques (Voir Origines p. 194 à 202)
35. Quels sont les trois conditions pour qu’un astre soit considéré comme une planète?
(Voir Origines p. 215 à 221)

⚫ Être en orbite autour du Soleil.

⚫ Avoir une forme presque sphérique.

⚫ Avoir fait le vide autour, c’est-à-dire ne plus avoir de corps de taille comparable
à la sienne sur une orbite proche, à l’exception de ses propres satellites.

36. En te servant de la phrase suivante, nomme, dans l’ordre à partir du Soleil, les huit planètes :
« Mon Vieux, Tu M’as Jeté Sur Une Nébuleuse ».
(Voir Origines p. 215 à 221)

Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune

37. Dans l’Univers, l’intensité de la force gravitationnelle est variable. Elle dépend de deux
facteurs. Lesquels? (Voir Origines p. 225 et 226)

La masse des corps

La distance qui sépare les corps

38. Place, dans le bon ordre, les différentes étapes d’une aurore polaire. Indique, entre les
parenthèses, les numéros à 1 à 4. (Voir Origines p. 238 et 239)

(4) C’est lors du contact des particules du vent solaire avec celles de l’atmosphère que
les particules de gaz laissent échapper de la lumière.

(1) Au départ, le Soleil émet des particules chargées d’énergie.

(3) Par la suite, le champ magnétique terrestre dévie ces particules vers les pôles et les
emmagasine.

(2) Ces particules de vent solaire voyagent dans l’espace.

14
39. Distingue météore, étoile filante et météorite. (Voir Origines p. 233 à 235)

Météore : Trainée lumineuse, aussi appelée étoile filante laissée par un météoroïde
qui pénètre dans l’atmosphère terrestre.

Météorite : Partie du météoroïde, lorsqu’il ne s’est pas complètement désintégré à

son entrée dans l’atmosphère, qui parvient à la surface de la Terre.

40. Qui suis-je? (Voir Origines p. 215 à 239)

⚫ Comète Petit astre provenant de la périphérie de notre système.

⚫ Astroblème Cratère formé par l’impact d’un météorite.

⚫ Étoile filante Nom donné à un météore.

⚫ Vent solaire Flux de particules émises par le Soleil dans l’espace.

⚫ Satellite Corps céleste en orbite autour d’une planète.

⚫ Astéroïdes Astres gravitant majoritairement entre Mars et Jupiter.

⚫ Aurore polaire Phénomène lumineux observé souvent près des pôles.

⚫ Météorite Objet céleste qui atteint la Terre sans se consumer.

⚫ Pluton Jusqu’en 2006, j’étais considérée comme une planète.

Exercices
Origines p. 351 à 368
Nos 3-11-18-40-43-51-55

Les types de roches

(Voir Origines p. 252 à 255 et Exercice : Les types de roches)

41. Associe la définition aux types de roches adéquats.

⚫ Roches métamorphiques Roches ayant subies des transformations dues à la

pression ou à la température.

⚫ Roches ignées Roches provenant de la solidification du magma.

⚫ Roches sédimentaires Roches formée par l’accumulation graduelle de

sédiments.

42. Distingue une roche ignée intrusive d’une roche ignée extrusive à partir des indices
(Indices : cristaux, refroidissement, lieu de formation). (Voir Origines p.252 et 253)

⚫ Roches ignées intrusives : Lorsque le refroidissement du magma est lent et se produit

sous la surface de la Terre.
⚫ Roches ignées extrusives : Lorsque le refroidissement du magma est rapide et se
15
 produit à l’extérieur de la surface de la Terre.
43. Donne un synonyme au terme « métamorphose »? (Voir Origines p. 254)

Changement ou modification

44. Qui suis-je? Découvre les termes associés à la transformation des roches.

⚫ Érosion Usure et transformation des roches ou du sol par

l’écoulement des eaux à la surface du sol, les agents
atmosphériques (pluie, vent, gel) et les glaciers.

⚫ Chaleur Forme d’énergie entrainant la transformation des roches.

⚫ Pression Autre facteur entrainant la transformation des roches.

⚫ Fusion Changement de phase qui s'effectue lorsqu'une roche solide

devient une roche liquide (magma) sous l'effet de la chaleur.

45. Identifie le type de roches d’après les indices fournis.

⚫ Au début, il y eut une éruption volcanique. Les années ont passé. La pression et la chaleur
ont transformé ma texture d’origine. Mes cristaux se sont disposés en bandes et en feuillets.
Roche métamorphique

⚫ En examinant une roche, tu remarques qu’elle contient des fossiles non déformés.
Roche sédimentaire

Les propriétés des minéraux (Voir Origines p. 259 à 262)

46. Distingue une roche et un minéral en te servant des expressions suivantes : mélange,
couleur uniforme, éléments différents, substance pure, surface rugueuse, forme régulière,
éléments identiques, plusieurs substances, surface lisse, une seule substance, forme
irrégulière et plusieurs couleurs. (Voir Exercice : Roche et minéral)
Minéral Roche
Substance pure Mélange
Couleur uniforme Plusieurs couleurs
Éléments identiques Éléments différents
Surface lisse Surface rugueuse
Forme régulière Forme irrégulière
Une substance Plusieurs substances

47. Identifie la caractéristique des minéraux grâce aux indications fournies.

(Voir Origines p. 259 à 262 ou Laboratoire : Les propriétés des minéraux)

⚫ Couleur du minéral On l'observe sur une cassure fraîche.

⚫ Éclat du minéral Varie de terreux à adamantin.

16
⚫ Couleur du trait d’un minéral On doit frotter l'échantillon sur de la porcelaine.

⚫ Dureté d’un minéral Notre ongle peut la révéler.

⚫ Effervescence d’un minéral Une goutte d'acide chlorhydrique suffit pour qu'elle
se manifeste.
⚫ Magnétisme d’un minéral Une boussole nous l'indique.

⚫ Masse volumique d’un minéral Rapport entre la masse et le volume.

⚫ Clivage d’un minéral La surface du minéral présente des stries ou fentes

parallèles.

Exercices
Origines p. 351 à 368
Nos 2-10-28-35-45-47

Les manifestations naturelles de l’énergie (Voir Origines p. 279 à 285)

48. Quelle est la principale source d’énergie disponible sur la planète?
(Voir Origines p. 279 à 283)

Énergie solaire

49. Complète le texte suivant sur le mouvement de convection à l’aide des réponses fournies :
air, air chaud, air froid, basse (2), haute (2). (Voir Origines p. 281 et 282)

La masse d’air chaud, en montant, forme une zone de basse pression à la surface de la
Terre, alors que la masse d’air froid, en descendant, forme une zone de haute pression. Au
sol, l’air se déplace d’une zone de haute pression vers une zone de basse pression.

50. Qu’est-ce que le vent? Voici une définition précise de ce phénomène.

Le vent est le mouvement horizontal d’une masse d’air, d’une zone de haute de
pression vers une zone de basse pression. Ce mouvement est causé par le
réchauffement inégal de la surface de la planète et par la rotation de la Terre.

Exercices
Origines p. 351 à
368
Nos 15-27-34
Origines p. 369 à 382
Univers matériel Nos 2-4-10-12-14-19-21-24-28
EXERCICES
Univers vivant Nos 7-15
Bilan de fin de cycle
Univers technologique Nos 3-11-16-30
Univers Terre et espace Nos 8-20

17