Cours du soir B1/B2

28/02/2023

Jeunesse
Conseils et subjonctif

Expressions du jour : Les voyages forment la jeunesse / Toucher du bois

Bête =
- Tu es bête / idiot – Tu ne comprends rien.
- Oh non ! C’est bête ! C’est dommage !
- Une bête = un animal = un insecte

Toucher du bois = croiser les doigts = j’espère que ça va marcher !

JEU DU MILLIONAIRE
On révise !
« é » = accent aigue = séance, profondément, expérience, téléphone, médecin

« è » = accent grave = achèterais, très, scène, grève

L’enfance en chanson
On savait, La Grande Sophie
Des couplets et un refrain dans une chanson

Complétons la chanson, rimons et révisons notre imparfait :

On chassait les papillons
On posait plein de questions
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer

On collectionnait les billes

On sentait bon la vanille
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer

On mangeait des pâtes

On avait trop hâte ( = on a très envie de quelque chose)
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer
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On tombait amoureuse
On se sentait heureuse
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer

On avait pas peur du jugement

On avouait simplement ( = avouer = dire ce que l’on a fait/ce que l’on ressent)
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer

On se promenait en quête de la mer

On profitait de notre voyage qui était super
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer

On pêchait tout le temps

On mangeait du thon
On savait on savait
Que ça n'allait pas durer

« ON » / « OM » « EN » / « AN » / « EM » / « AM »
Bonbon Argent
Thon Jambes
(nous) Tombons Bâtiment
Trombone Evènement
Macron Enfant
Pronom Comprendre
Carillon Lavant
Camion Jambon
Macaron Entendre
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L’obligation et l’interdiction
Pour exprimer l’obligation et l’interdiction on peut utiliser trois méthodes :

1. Le verbe devoir : l’obligation personnelle (Tu dois lire pour apprendre/Tu ne dois pas lire pour
apprendre)

Tu dois finir tes devoirs avant de partir / Tu ne dois pas finir tes devoirs avant de partir.

Tu dois laver tes mains avant de manger / Tu ne dois pas laver tes mains avant de manger.

Ty dois boire de l’eau quand tu étudies / Tu ne dois pas boire de l’eau quand tu étudies.

2. Le verbe falloir : l’obligation impersonnelle (Il faut lire pour apprendre/Il ne faut pas lire pour
apprendre) + Il faut que tu LISES (subjonctif !) Il ne faut pas que tu lises !

Il faut que tu fasses ton travail jusqu’à la fin de la semaine / Il ne faut pas que tu fasses ton travail…

Il faut que tu aies ton passeport pour voyager / Il ne faut pas que tu aies ton passeport pour voyager.

Il faut boire 2L par jour / Il ne faut pas boire 2L par jour.

3. La construction : Avoir + Nom + à + Infinitif (Tu as des livres à lire pour apprendre/ Tu n’as pas de
livres à lire)

Tu as des astuces à apprendre / Tu n’as pas des astuces à apprendre.

4. Impératif : Lis !

Ecoute ! / N’écoute pas !

5. Tu es obligé de lire !

Tu es obligé de dormir ! / Tu n’es pas obligé de dormir !

Toujours plus d’interdiction….. Pourtant “Il est interdit d’interdire !”

Il ne faut pas + verbe infinitif : Il ne faut pas nourrir les animaux.

Il est interdit de + verbe infinitif : Il est interdit de faire du bruit.

Il est défendu de + verbe infinitif : Il est défendu de fumer ici.

Interdiction de + verbe infinitif : Interdiction de stationner sur les trottoirs.

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Un peu de subjonctif….
Il faut que tu manges, tu sois, tu ailles, tu vendes, tu achètes, tu aies….

7 conseils pour utiliser le subjonctif :

- Se concentrer sur le subjonctif présent et passé (l’imparfait du subjonctif et le plus-que-
parfait du subjonctif…. sont très peu utilisés)
- Se poser des questions quand on voit “QUE” (QUE + SUJET + VERBE AU SUBJONCTIF : je
souhaites que tu fasses….)
- Repérer les intentions des verbes introducteurs du subjonctif : souhait (j’aimerais que) +
volonté (je veux que) + obligation (il faut que) + ordre (j’exige que) + émotion (je suis
heureuse que) + opinion négative (je ne pense pas que) + doute (je doute que) + possibilité (il
se peut que) + nécessité (il est nécessaire que)
- Il faut qu’il y ait deux sujets différents (sinon il faut un infinitif) : JE regrette d’être là / Je
regrette qu’il soit là
- Attention aux conjonctions : bien que, avant que etc.
- Subjectivité et doute au programme ! (Je suis sûre qu’il est content…. Je ne suis pas certaine
qu’il soit content !)
- Situer les actions entre elles : simultanéité (Paul a demandé que Marie achète du pain),
antériorité (Paul est triste que Julie soit partie)
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La santé mentale des adolescents

Les adolescents ci-dessous souffrent psychologiquement, que pourrais-tu leur

conseiller ?

A ta place je me reposerais et ne m’inquièterais pas. Si vous vous sentez seul-e vous pouvez appeler
votre meilleur-e ami-e. Il faut que tu te fasses de nouveaux amis.

Il vaut mieux que tu te prennes en main et que tu parles de tout ce qui t’inquiète / des choses dont
tu es inquiètes. Le psychologue va t’aider, il faut être calme et parler de vos inquiétudes.
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Pour montrer qu’on comprend:

• Je me mets à ta place
• Je comprends ce que tu ressens
• Je suis passé(e) par là

Pour donner des conseils :

• A ta place, je + conditionnel / Si j’étais toi, je + conditionnel
• Ce serait bénéfique pour toi de + infinitif
• Tu gagnerais à + infinitif

Structures du commencement:
• Tu pourrais commencer à + verbe à l’infinitif / te mettre à + nom / attaquer + nom
(familier)
• Tu pourrais te remettre à / reprendre + nom (recommencer après une interruption)

Qu’est-ce que tu croyais quand tu étais petit(e) ?

Cyprien

Les +

JEUX D’ENFANTS, le film : https://www.youtube.com/watch?v=O_du3fwf2SE

YouTube ParlezvousFRENCH : https://www.youtube.com/@ParlezvousFRENCH