MOTIVATION D’UN ECHEC1 

 
Nom et prénom de l’élève : ……………………………………………………………………………………… 
Classe : 5ème……………………………………………………………………………………………………………..
Intitulé du cours : …………………………………………………………………………………………………… 
Nom du professeur : ………………………………………………………………………………………………… 
Considérant2,  
la faiblesse générale des résultats de l’élève 
que la moyenne globale de l’année est inférieure à 50 % 
les compétences non acquises en lien avec les essentiels comme
……………………………………………………………………………………. 
que les résultats obtenus par l’élève ne permettent déjà pas d’envisager la poursuite des
études dans l’année supérieure avec des chances de réussite (échecs en
………………………………………………………………………………………………….) 
 
COMPÉTENCES NON ATTEINTES 
 
Recueillir et traiter des informations en fonction d’une recherche.
Analyser des informations.
Appliquer des concepts, des modèles (appris).
 Distinguer normes et valeurs (C). 
 Illustrer le concept de socialisation (C). 
 Identifier les agents de socialisation (C). 
 Illustrer la raison d’être des lois (C). 
 Différencier responsabilité civile et responsabilité pénale (C). 
 Illustrer différents comportements résultant d’une frustration (C). 
 Distinguer les juridictions civiles et pénales (C).
 Différencier responsabilité civile et responsabilité pénale (C).
 Distinguer les juridictions civiles et pénales (C).
 Différencier responsabilité civile et responsabilité pénale (C).
 Déterminer les conséquences juridiques possibles (civiles/pénales) d’un acte(A).
 Illustrer différents comportements résultant d'une frustration (C).
 Déterminer le contexte psychosociologique d'un acte (A) .

Recueillir et traiter des informations en fonction d’une recherche.

Analyser des informations. Synthétiser des informations. Appliquer des concepts, des modèles, des
procédures (appris).
Résoudre des problèmes par application des savoirs, concepts et procédures appris.

 Comparer différentes offres de crédits lors d’un achat d’un bien ou d’un service
 Expliquer l’utilité d’un budget
 Etablir différents budgets et évaluer les conséquences des choix posés (A)
 Distinguer les principaux moyens de paiement et de crédit aux particuliers, leurs avantages, leurs risques (C).
 Sur base d’une situation financière donnée, élaborer un budget qui prend en compte l’achat d’un bien durable
et justifier les choix opérés (T).
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DÉCISIONS DU CONSEIL DE CLASSE 

 MOTIVATION D’UN ECHEC1 

 
Nom et prénom de l’élève : ……………………………………………………………………………………… 
Classe : 6ème ………………………………………………………………………………………………………….
Intitulé du cours : …………………………………………………………………………………………………… 
Nom du professeur : ………………………………………………………………………………………………… 
Considérant2,  
la faiblesse générale des résultats de l’élève 
que la moyenne globale de l’année est inférieure à 50 % 
les compétences non acquises en lien avec les essentiels comme
……………………………………………………………………………………. 
que les résultats obtenus par l’élève ne permettent déjà pas d’envisager la poursuite des
études dans l’année supérieure avec des chances de réussite (échecs en
………………………………………………………………………………………………….) 
 
COMPÉTENCES NON ATTEINTES 
 
Recueillir et traiter des informations en fonction d’une recherche.
Analyser des informations.
Synthétiser des informations.
Appliquer des concepts, des modèles, des procédures (appris).

 Identifier les organismes de représentation des travailleurs et leurs rôles(C) .


 Analyser le marché du travail régional en termes
 d’emploi, de chômage et de formation (A).
 Identifier les
 caractéristiques et les implications des différents statuts possibles d’un
 travailleur (C).
Rechercher et traiter des informations en fonction d’une recherche.
Analyser des informations.
Appliquer des concepts, des modèles, des procédures (appris).

 Identifier les éléments essentiels de différents types de contrats de travail (C).

 Analyser les clauses d’un contrat de travail (A).
 Faire face à une problématique relative à un contrat de travail (T).
 Identifier et distinguer le salaire coût, le salaire brut, le salaire net (C). Lire et expliquer une fiche de paie
(A).
 Faire face à une problématique relative à un contrat de travail (T).
 
 

DÉCISIONS DU CONSEIL DE CLASSE 

 MOTIVATION D’UN ECHEC1 
 
Nom et prénom de l’élève : ……………………………………………………………………………………… 
Classe : 6ème ………………………………………………………………………………………………………….
Intitulé du cours : …………………………………………………………………………………………………… 
Nom du professeur : ………………………………………………………………………………………………… 
Considérant2,  
la faiblesse générale des résultats de l’élève 
que la moyenne globale de l’année est inférieure à 50 % 
les compétences non acquises en lien avec les essentiels comme
……………………………………………………………………………………. 
que les résultats obtenus par l’élève ne permettent déjà pas d’envisager la poursuite des
études dans l’année supérieure avec des chances de réussite (échecs en
………………………………………………………………………………………………….) 
 
COMPÉTENCES NON ATTEINTES 

Recueillir et traiter des informations en fonction d’une recherche.

Analyser des informations.
Synthétiser des informations. Appliquer des concepts,des modèles, des procédures (appris).
Résoudre des problèmes par application des savoirs, concepts et procédures appris

 Différencier des structures de marchés d’un produit (C).


 Caractériser les notions de désir et de besoin (C).
 Illustrer des techniques de marketing (C).
 Illustrer des formes de distribution (C).
 Elaborer et justifier un projet de consommation en se fondant sur divers déterminants
 Distinguer consommation privée et collective (C).
 Différencier des structures de marchés d’un produit (C).
 Caractériser les notions de désir et de besoin (C).
 Illustrer des techniques de marketing (C).
 Illustrer des formes de distribution (C).
 Analyser un acte de consommation privée/collective (A).

DÉCISIONS DU CONSEIL DE CLASSE