CLASSE DE 1re

CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE NUMÉRIQUE

HISTOIRE

THEME 1 : LE DEVELOPPEMENT DU CAPITALISME ET

L’INDUSTRIALISATION DE L’EUROPE DU XVIIIe AU XIXè SIECLE

LEÇON 2 : LES REVOLUTIONS INDUSTRIELLES

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Assistant à une conférence organisée par le Club d’Histoire-Géographie, vous élèves de 1ère apprenez que les
découvertes scientifiques et techniques qui ont bouleversé le monde ont été réalisées principalement sur le
continent européen et en Amérique du Nord.

Curieux d’entendre ces propos, vous élèves de 1ère, décidez d’entreprendre des recherches pour d’abord
connaître les pays et les facteurs à l’origine des révolutions industrielles, ensuite analyser les performances
scientifiques et techniques réalisées pendant la seconde révolution industrielle et afin apprécier ses
conséquences.

INTRODUCTION
La révolution industrielle désigne la période historique allant du XVIIIe siècle au
début du XXe siècle. C’est aussi le passage de la production artisanale à une production avec
l’utilisation des machines. Elle est partie de l’Angleterre avant de s’étendre au reste du
monde. Cette période est marquée par des changements importants qui vont bouleverser à
jamais notre société. On distingue deux grandes révolutions industrielles ; la première (de la
deuxième moitié du XVIIIe siècle à la première moitié du XIXe siècle) et la seconde depuis la
deuxième la moitié du XIXe.

Comment les révolutions industrielles ont-elles transformé le monde ?

I- LES FACTEURS A L’ORIGINE DES REVOLUTIONS INDUSTRIELLES

1- les facteurs socioéconomiques

- l’augmentation de la population entrainant une forte demande de la consommation.

 - l’augmentation des moyens financiers (avec le capitalisme mercantile, les bourgeois
vont accumuler des capitaux qu’ils vont réinvestir dans l’industrialisation).
- le libéralisme économique, religieux, intellectuel (avec la fin de l’ordre ancien, la
population est libérée, bon nombres de personnes entreprennent. En Angleterre par
exemple la terre devient propriété privée, les paysans et les fermiers travaillent dans
des enclosures).

2- Les facteurs techniques et scientifiques

- l’invention de la machine à vapeur et du métier à tisser mécanique. Elle a été

inventée en 1720 par Newcomen et perfectionnée en 1769 par James Watt. Elle
remplace la force animale et humaine.
- la découverte du coke, de l’électricité et du pétrole. (le coke apparait en Angleterre
et découle de la houille (charbon) transformé dans un four. Il remplace le charbon de
bois qui était la première source d’énergie.
- Le courant électrique est découvert par André-Marie Ampère en 1820.
- Le pétrole est utilisé comme source d’énergie dans les industries à partir de 1850.
Les facteurs scientifiques des révolutions industrielles
-la découverte du premier vaccin (rage) par Louis Pasteur en 1885. Cette découverte est
d’une importance capitale car elle permet de lutter contre les maladies et la pasteurisation
(1867) qui permet de conserver les aliments.
-la découverte de la radioactivité 1896 par Henri Becquerel va permettre de faire des
avancées dans la médecine.

II- LES DIFFERENTES REVOLUTIONS INDUSTRIELLES

1- La première révolution industrielle

La révolution industrielle est née en Angleterre dans le dernier tiers du XVIIIe siècle.

Son essor a été rapide avec la découverte de la machine à vapeur par JAMES WATT en
1769 fonctionne avec la houille (charbon de terre) comme source d’énergie. Le travail
artisanal est remplacé par les machines. Les premières innovations ont donc lieu dans
l’artisanat et surtout dans le textile et la mécanique. Exemple : voir tableau
QUELQUES INVENTIONS DE LA PREMIRE REVOLUTION

Années Inventions Auteurs

1690 Moteur à vapeur Denis Papin (français)

1782 Machine à vapeur James Watt (anglais)

1785 Machine à tisser Cartwright (anglais)

1801 Pile électrique Volta (italien)

1814 Première locomotive Stephenson (anglais)

1830 Turbine hydraulique Fourneyron (français)

2- La deuxième révolution industrielle

Elle débute dans la seconde moitié du XIXe siècle en Amérique du Nord. Elle va
ensuite s’étendre dans toute l’Europe et au Japon. Elle est marquée par l’utilisation de
nouvelles sources d’énergies comme le pétrole l’électricité et du moteur à explosion. Cette
nouvelle révolution est une révolution technique car elle est marquée par l’invention de
plusieurs machines et plusieurs découvertes dans divers domaines,

Quelques innovations de la 2e révolution industrielle

Années Inventions Auteurs

1854 Convertisseur en acier Henry Bessemer (anglais)

1867 Dynamite Alfred Nobel (suédois)

1869 Dynamo Gramme (belge)

1873 Houille blanche (hydroélectricité) Bergès (français)

1876 Téléphone Bell & Edison (américain)

1877 Ampoule à incandescence Thomas Edison (américain)

1883 Alternateur Tesla (américain)

 1885 Vaccin contre la rage Louis Pasteur (français)

1893 Moteur diesel Diesel (allemand)

1895 Cinéma Lumière (français)

III- LES CONSEQUENCES DES REVOLUTIONS INDUSTRIELLES

1- Les nouveaux modes de productions

La forte demande de la consommation due à l’augmentation de la population demande de

modes de production.
 la taylorisation (taylorisme) ou le travail à la chaîne : c’est l’organisation
scientifique du travail qui consiste à spécialiser toutes les tâches ou techniques de
production. Ce système a été inventé par l’ingénieur américain Frederick TAYLOR
dans les années 1880 pour avoir un rendement maximum.
 la standardisation: c’est la production d’objets identiques en grand nombre à partir
d’un modèle.
2- Une nouvelle organisation économique
 la concentration verticale  consiste à regrouper des entreprises qui sont
complémentaires dans la fabrication de produits.
 la concentration horizontale est le regroupement des entreprises qui fabriquent le
même produit
 la concentration géographique consiste à installer l’industrie à proximité des sources
de matières premières et/ou d’énergies.
3- Les transformations sociales et économiques
 Les progrès techniques et scientifiques entrainent dans le domaine agricole,
l’augmentation de la production agricole (avec l’intensification, la mécanisation et
l’utilisation des engrains, pesticides et des semences).
 Les conséquences sont la baisse de la mortalité infantile, l’augmentation de
l’espérance de vie, l’explosion démographique

 Les conséquences sont la baisse du taux de l’analphabétisme, la diffusion des

connaissances.
  Le développement des industries entraine la naissance des villes : on assiste à une
explosion urbaine, avec l’explosion démographique et l’exode rural.
 Le développement des moyens de transports entraine le déplacement de plus en
plus rapide des populations.
 L’émergence de deux classes sociales opposées la bourgeoisie et le prolétariat

CONCLUSION
Les révolutions industrielles ont débuté en Angleterre au XVIIIe siècle avec la naissance et le
développement de l’industrie Les inventions scientifiques et techniques qui en découlent vont
engendrer de profondes transformations économiques et sociales.

EXERCICES
Exercice1
Indique par une croix si l’affirmation est vraie ou fausse
N° AFFIRMATIONS VRAI FAUX
1 La première révolution industrielle a vu le jour en Angleterre
2 La machine à vapeur a été inventée par John Kay
3 Le métier à tisser mécanique a révolutionné l’industrie textile
4 La découverte des vaccins a permis de lutter contre les maladies
5 Le pétrole est la principale source d’énergie de la deuxième
révolution industrielle

EXERCICE 2
Relie les inventions aux inventeurs des révolutions industrielles
Inventions Inventeurs
caméra Diesel
dynamite Louis pasteur
vaccin contre la rage James Watt
moteur à explosion Alfred Nobel
Machine à vapeur Lumière
EXERCICE 3

Complète le texte avec les mots ou expressions suivants : concentration verticale, explosion
urbaine, révolution des transports ; exode rurale, taylorisation
L’………………………………………… est consécutive à l’explosion démographique et à
l’……………………………………….. . La …………………………………………permet à
plusieurs entreprises intervenant dans la fabrication d’un produit de maximiser leurs profits.
La …………………………… est une forme d’organisation qui permet de spécialiser les
tâches. La …………………………………………… a permis de réduire les distances entre
les lieux.

CONSOLIDATION ET APPROFONDISSEMENT DES ACQUIS

EXERCICES
Exercice1
Indique par une croix si l’affirmation est vraie ou fausse
N° AFFIRMATIONS VRAI FAUX
1 La première révolution industrielle a vu le jour en Angleterre X
2 La machine à vapeur a été inventée par John Kay X
3 Le métier à tisser mécanique a révolutionné l’industrie textile X
4 La découverte des vaccins a permis de lutter contre les maladies X
5 Le pétrole est la principale source d’énergie de la deuxième X
révolution industrielle
EXERCICE 2
Relie les inventions aux inventeurs des révolutions industrielles
Inventions Inventeurs
caméra Diesel
dynamite Louis pasteur
vaccin contre la rage James Watt
moteur à explosion Alfred Nobel
Machine à vapeur Lumière

EXERCICE 3

Complète le texte avec les mots ou expressions suivants : concentration verticale, explosion
urbaine, révolution des transports ; exode rurale, taylorisation
L’explosion urbaine est consécutive à l’explosion démographique et à l’exode rural .La
concentration verticale…permet à plusieurs entreprises intervenant dans la fabrication d’un
produit de maximiser leurs profits. La taylorisation est une forme d’organisation qui permet
de spécialiser les tâches. La révolution des transports a permis de réduire les distances entre
les lieux.

Situation d’évaluation 1
Dans le cadre des activités de fin d’année du club Histoire-Géographie de votre
établissement, vous assistez à une conférence avec vos amies. Dans son exposé, le
conférencier s’appuie sur un large extrait d’un ouvrage de J.Nasmyth (1808-1890 ) :
« L’irrégularité et le manque de soins des travailleurs  ( … ) ont donné une incitation
croissante à la demande de machines automatiques, grâce auxquelles il est possible de se
passer du travail manuel dans lequel on ne peut avoir confiance. Les machines ne sont jamais
ivres, les excès ne font pas trembler les mains, elles ne sont jamais absentes, elles ne font pas
de grève pour demander une hausse des salaires »
Consignes
1- Dégage l’idée générale de ce texte 
2- Explique la phrase soulignée du texte
3- Partages-tu l’avis de l’auteur selon laquelle les machines ne font pas de grève pour
demander une hausse de salaire.
Correction

1- Il s’agit dans ce texte de l’utilisation de la machine automatique

2- Dans ce passage il est question des conditions qui favorisent l’utilisation à grande
échelle des machines automatiques. Ces facteurs sont liés aux travailleurs. Ils ne sont
pas assidus au travail et ils vivent dans la précarité. Cette précarité agit sur leur santé.
Ce travail rude les rend malades d’où la nécessité d’utiliser les machines pour parer à
ce déficit de main d’œuvre.
3- D’une part nous partageons l’avis de l’auteur selon laquelle les machines les machines
ne font pas de grève pour demander une hausse de salaire. Ces machines ne sont que
du matériel pour produire de façon automatique.
D’autre part, il faut savoir que ces machines ont besoin d’ouvriers pour les faire
fonctionner. Il faut les entretenir et les réparer en cas de panne. En somme l’être
humain tient toujours une place de choix au cœur de l’industrie : l’utilisation de
machines ne met pas fin aux revendications corporatistes.

Situation d’évaluation 2
De retour d’un cours de rattrapage, ton tuteur te pose la question suivante : « d’où
viens-tu ? » Tu lui apprends que tu reviens de l’école car tu avais un cours d’Histoire-
Géographie. Tu profites pour lui dire que le cours portait sur les révolutions industrielles.
D’un ton très calme, ton tuteur te sort le passage suivant : « les révolutions industrielles ont
considérablement amélioré le paysage économique et social de l’Europe à partir de la fin du
XVIIIème siècle. Ces révolutions ont été possibles grâce à un ensemble de conditions
économiques et scientifiques que réunissait à cette période l’Angleterre. »
Consignes / Questions
1- Dégage l’idée générale du texte
2- Explique le passage souligné du texte
3- Es-tu d’accord avec ton tuteur lorsqu’il soutient que les révolutions ont
considérablement amélioré le paysage économique et social de l’Europe à partir du
XVIIIème siècle ? justifie ta réponse

Correction
1- Il est question de ce texte de l’importance des révolutions industrielles.
2- Explication : la révolution industrielle est le passage du travail manuel au travail
industriel. Il y a eu deux révolutions. La première commence en Angleterre dans
la deuxième moitié du XVIIIème siècle et la seconde dans la deuxième moitié du
XIXème siècle. Ces révolutions ont pu se faire à cause d’un environnement
favorable au plan économico-scientifique : il s’agit de l’abondance des capitaux et
des inventions techniques. Ces capitaux proviennent du grand commerce maritime
qu’a connu l’Europe.
3- Nous sommes d’avis avec notre tuteur car les révolutions industrielles ont
véritablement changé le visage de l’Europe. Elles ont touché tous les domaines de
la vie à partir du XVIIIème siècle. Au niveau économique : il y a l’industrialisation
et le développement agricole. Au niveau social : l’on note de nombreux
bouleversements avec la naissance de deux classes sociales la bourgeoisie et le
prolétariat.
Situation d’évaluation complexe

Texte 1
La situation dominante dans une économie basée sur la propriété privée du capital est
ainsi caractérisée par deux principes importants : premièrement, les moyens de production ( le
capital) sont en possession privée (…) ; secondairement, le contrat de travail est libre. Bien
entendu, une société capitaliste pure dans ce sens n’existe pas. Il convient de noter en
particulier que les ouvriers, après de longues et âpres luttes politiques, ont réussi à obtenir,
pour certaines catégories d’entre eux, une meilleure forme de « contrat de travail libre ». (…).
Monthly Review ; capitalisme- voilà- la- source-du-mal-écrit-einstein-581478 in
Histoire-Géographie, livret d’activité, édit. Vallesse. P9.

Texte 2
« La machine par le bon marché et la vulgarisation de ses produits mit à la portée des plus
pauvres une foule d’objets d’utilité, de luxe même et d’art, dont ils ne pouvaient approcher
(…). Toute femme portait jadis une robe bleue ou noire qu’elle gardait dix ans sans laver, de
peur qu’elle ne s’en allât en lambeaux. Aujourd’hui, son mari, pauvre ouvrier, au prix d’une
journée de travail, la couvre d’un vêtement de fleurs. »
J. Michelet, le peuple, 1946 in Histoire-Géographie 4 ème, Nathan, paris, 1998,
P109.

Consignes/ questions

1- Dégagez l’idée générale commune à ces deux textes

2- Expliquez le passage suivant du texte 1 : « la situation dominante…le contrat de
travail est libre »
3- En vous appuyant sur les deux textes, critiquez l’affirmation de l’auteur selon
laquelle : « la machine par le bon marché…dont ils ne pouvaient approcher »
Critères
C1- justesse de l’idée générale
C2- argumentations pertinentes de passage
C3- justesse des informations

Correction
1- Dans ces textes, il est question de l’amélioration des conditions de vie des ouvriers
2- Explication du passage : dans ce passage, il est présenté deux principes importants du
capitalisme. Il s’agit des moyens de production et du contrat de travail.
- Les moyens de production ; elles prennent en compte le capital. Il se définit comme
l’ensemble des moyens nécessaire à la création d’une entreprise. Ces moyens
appartiennent à un individu ou à un groupe d’individu.
- Le contrat de travail ; il s’agit de la clause tacite qui lie le patron à l’ouvrier. L’ouvrier
selon les termes du contrat choisit librement de s’engager ou non dans l’entreprise. Ce
contrat diffère d’un ouvrier à un autre.
3- Le machinisme a amélioré de façon significative la vie des ouvriers. Sa condition
d’existence change dans la mesure où il bénéficie d’un salaire, il peut s’offrir tout ce
dont il a besoin.
Du revers de la médaille, les révolutions industrielles ont entraîné la naissance de deux
classes. La classe ouvrière ou prolétariat vit dans des conditions difficiles, dans la
précarité. Au point où ces ouvriers s’organisent en syndicat pour réclamer de
meilleures conditions de vie auprès du patronat.