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HISTOIRE

CHAPITRE 19. FEMMES ET HOMMES DANS LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DES ANNÉES

1950 AUX ANNÉES 1980 : NOUVEAUX ENJEUX SOCIAUX ET CULTURELS, RÉPONSES

POLITIQUES.

INTRODUCTION.

J’observe les documents : 1 et 2 pages 182 – 183 (présentation, page 2).

 1/Documents 1 et 2. Quelles évolutions de la société française apparaissent ici ? Dans les années
1970, besoin de main d’œuvre : immigration, mixité de la population. Mais dans les années 1980,
chômage. Donc évolution.

Dans les années 1970, les femmes se battent pour leurs droits. Donc évolution.

Je retiens (leçon).

La Ve République (1958), dominée par le pouvoir exécutif, a modifié les institutions et les pra-
tiques politiques des Français(es) (cf. chap. 13). Malgré les difficultés rencontrées, cette Ve République
parvient à résister. Elle a su s'adopter aux transformations ayant touché la société française.

Problématique : quelles grandes transformations ont touché la société française depuis les années 1950
jusqu'aux années 1980 ? Comment la Ve République s'y est-elle adaptée ?

CHAPITRE 19. HISTOIRE. FEMMES ET HOMMES DANS LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DES ANNÉES 1950 AUX ANNÉES 1980 :
NOUVEAUX ENJEUX SOCIAUX ET CULTURELS, RÉPONSES POLITIQUES. COMPÉTENCES.

-Je sais me repérer dans le temps (frise et carte) :

-1958, naissance de la Ve République. 1975, loi Veil sur l’Interruption Volontaire de Grossesse.

-Je sais analyser et comprendre différents types de documents  : fiche « compétences » C1.

-Je sais pratiquer différents langages : écrire :

-m’initier aux techniques de l’argumentation :

Écrire (raconter, décrire et expliquer) : l’évolution de l’immigration en France depuis 1945 ; différents exemples
d’adaptation législative à l’évolution de la société sous la Ve République (la place de la jeunesse, la place des
femmes, la montée du chômage et la paupérisation d’une partie de la société).

-m’approprier et utiliser un lexique spécifique : baby-boom, libéralisation de la société, parité, féminisme, Trente
Glorieuses, population active, paupérisation, exclusion sociale, RMI.
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I. ETUDE DE CAS N°1 : LA JEUNESSE PREND LA PAROLE ET DEMANDE PLUS DE LIBERTÉS, MAI 1968.

J’observe les documents : activité pages 202 - 203.

Je retiens (leçon) :

Après 1945, la population française augmente et rajeunit en raison du baby-boom. Dans les années
1960, cette génération « baby-boom », importante, aspire aux changements.

Baby-boom : période de forte natalité après la GM2 (1945 – 1965).

CONTEXTE EN 1968 :

 économique : depuis un an, montée du chômage, surtout chez les jeunes ; bidonvilles (ex : Nan-
terre) ; difficultés des campus à accueillir le flot d’étudiants du baby boom (manque de loge -
ments, de matériel, …).

 politique : certaine lassitude générale face à De Gaulle (10 ans au pouvoir) ; toujours suspicions
sur la légitimité de son arrivée au pouvoir en 1958 (ayant « profité » de la situation désastreuse
de la IVe République) ; montée de la gauche.

 culturelle : société bouleversée (consommation, essor et reconnaissance de la jeunesse qui s’ex-

prime par le biais de la musique et possède ses propres revues musicales) ; nouvelle conception de
la famille (pilule autorisée en 1967 : avoir un enfant va devenir un choix) ; religion catholique bou-
leversée et en crise (concile Vatican II).

LA CRISE DE MAI – JUIN 1968.

L’exercice du pouvoir suscite des contestations dans la rue. En mai – juin 1968, une partie de la
jeunesse et des ouvriers se révolte contre le pouvoir, témoignant de nouvelles aspirations politiques
(lutte contre le capitalisme, l’impérialisme, la politique gaulliste) et sociales (lutte contre les valeurs tra -
ditionnelles et contre la société de consommation, lutte pour obtenir davantage de liberté individuelle).
La contestation part des universités et, pendant deux mois, le pays est paralysé par les grèves. Elle se
compose de 3 phases : la « période étudiante » (3 – 13 mai), la « période sociale » (13 – 27 mai) et la « pé-
riode politique » (27 mai – 30 juin). Cette crise déstabilise le pouvoir.

Le 30 mai, De Gaulle dissout l’Assemblée nationale et la tenue d’élections législatives anticipées

est décidée. Une majorité des grévistes retourne travailler. Le 30 juin, le parti gaulliste remporte ces
élections à une large majorité. La République sort renforcée de cette crise.

Pas De Gaulle. En avril 1969, il organise un référendum pour réformer les institutions (Sénat) et
proposer la régionalisation (décentraliser les pouvoirs afin de donner plus de poids aux régions). Il
cherche ainsi à tester sa popularité. Comme le « non » l’emporte (53% des suffrages exprimés), il démis-
sionne.

Suite à l’expression de ces nouvelles aspirations venues de la jeunesse, l’Etat prend des mesures
de libéralisation de la société. Par exemple, en 1974, la majorité légale est abaissée à 18 ans, permettant
ainsi aux jeunes d’accéder plus tôt à la citoyenneté. Les libertés et les droits des femmes progressent
également.

Libéralisation de la société : apport de plus de libertés, notamment dans le domaine des mœurs.
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II. ETUDE DE CAS N°2 : LES FEMMES PRENNENT LA PAROLE (DEPUIS LES ANNÉES 1970).

J’observe les documents : activité pages 184 – 185.

Je retiens (leçon) :

Au retour de la GM2, les femmes obtiennent davantage de droits. En 1944, elles obtiennent le
droit de vote. Dès les années 1960 - 1970, elles obtiennent d'autres droits :

 dans leur vie privée :

-1967, loi Neuwirth qui autorise la contraception (pilule) ;

-1975, loi Veil donnant l’autorisation de l'IVG (interruption volontaire de grossesse = avortement) ;

-1993 : autorité parentale conjointe.

 dans leur vie professionnelle :

-1965, elles peuvent exercer une profession sans l'autorisation de leur mari ;

-1972, égalité salariale entre les hommes et les femmes ;

-1983, égalité professionnelle entre les hommes et les femmes (recrutement).

 en politique :

-2000, loi sur la parité politique.

Parité : égalité de représentation, notamment en politique.

Ces droits ont été obtenus par les femmes suite aux manifestations du mouvement féministe MLF
(Mouvement de libération des femmes, 1970) et à l'action politique de certaines femmes, telle Simone
VEIL.

Féminisme : mouvement militant pour l’extension des droits des femmes dans la société.

Actuellement, des inégalités perdurent : les femmes restent sous-représentées en politique ; les
lois sur l'égalité professionnelle ne sont pas respectées (salaires inférieurs ; 59 % des étudiants univer-
sitaires sont des femmes, mais elles représentent 80 % des emplois non qualifiés).
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III. ETUDE DE CAS N°3 : UNE SOCIÉTÉ TRANSFORMÉE PAR L'IMMIGRATION (DEPUIS 1950).

J’observe les documents : activité pages 186 – 187.

Je retiens (leçon) :

Au lendemain de la GM2 et en plein contexte d’essor économique (Trente Glorieuses, 1945 –

1975), les besoins de la reconstruction et de l’industrie ont entraîné d’importantes vagues de migrations
de travail, en provenance d’Europe du Sud (Espagne, Italie, Portugal) et du Maghreb (Algérie, Maroc, Tu-
nisie) principalement. Ainsi, le développement économique de la France s’appuie sur l’immigration de tra -
vailleurs, qui occupent souvent des emplois peu qualifiés.

Trente Glorieuses : période de forte croissance économique, 1945 – 1975.

Mais, dès 1974, dans un climat de crise économique, la France, confrontée au chômage, cherche à
limiter ces migrations, alors que d’autres vagues migratoires apparaissent (en provenance d’Afrique sub -
saharienne et d’Asie). Ainsi, elle encourage les retours volontaires et cesse toute nouvelle immigration
(sauf rapprochement familial). Dès 1980 commencent les expulsions des immigrés clandestins. L’immigra-
tion est encore limitée en 2006 (étudiants, travailleurs ayant une compétence déterminée) puis en 2011
(maîtrise de la langue française).

Par la scolarisation, la Ve République cherche à faciliter l’intégration des personnes issues de l’im-
migration. Cependant, cette intégration reste incomplète et peut révéler une xénophobie latente, qui
s’exacerbe lorsqu’augmentent les symptômes de la crise. Depuis le milieu des années 1980, on constate
ainsi une montée du Front national, notamment dans les régions frontalières du Sud-Est et du Nord, ainsi
qu’en Ile-de-France.
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IV. ÉTUDE DE CAS N°4 : LA MONTÉE DU CHÔMAGE, UN POIDS POUR LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE.

J’observe les documents : activité pages 188 - 189.

Je retiens (leçon) :

Le monde du travail s'est profondément transformé depuis les années 1950, laissant une place do -
minante au secteur tertiaire (services).

La crise économique des années 1970 a également bouleversé la population active. Elle s'est tra-
duite par une hausse rapide et importante du chômage, qui touche 2 millions de personnes en 1985. La so-
ciété est confrontée à la paupérisation et à l’exclusion sociale…

Population active : ensemble des personnes exerçant ou recherchant un emploi.

Paupérisation : appauvrissement continu d'un individu, d'un groupe d'individus ou d'un type de population,
(par exemple, une classe sociale), comparativement à la société dans son ensemble.

Exclusion sociale : grande pauvreté et rupture avec la vie sociale (faute de moyens), souvent consécutives
à une perte d'emploi.

Dans ce contexte de crise, la Gauche arrive au pouvoir en 1981, avec l'élection de François Mit-
terrand. Des personnalités reconnues cherchent à intervenir, par le biais d'associations ou de manière in-
dividuelle. En septembre 1985, l'humoriste français COLUCHE fonde les Restaurants du Cœur. Durant la
1ère campagne hivernale, plus de 5000 bénévoles distribuent 8,5 millions de repas. En 1986, le chanteur
français Jean-Jacques GOLDMAN crée La Chanson des Restos, interprétée par plusieurs artistes ; plus
de 500 000 exemplaires du disque sont vendus en quelques semaines. Les bénéfices servent à financer
l'aide alimentaire aux plus démunis.

L’État cherche également à faire face à ces nouveaux problèmes : le Gouvernement crée le RMI
en 1988. Malheureusement, cette réponse ne suffit pas à régler la crise économique…

RMI (revenu minimum d'insertion) : allocation garantissant des ressources minimales aux personnes les
plus démunies.

CONCLUSION.

La société française a profondément évolué de 1950 à 1990. La jeunesse, plus nombreuse dans les
années 1970 en raison du baby-boom, a pris la parole et obtenu davantage de droits. Les femmes ont ob-
tenu davantage d'égalité. L'immigration a également transformé la société.

Malheureusement, cette société française doit faire face à une forte crise économique, qui pro-
voque une crise sociale (chômage, …) et politique (alternance, cohabitation, apparition et essor du FN).