Questions sur les différents modèles

Modèle de l’influence partagée

1 - Vrai ou faux? La scolarisation des parents a un impact sur le partenariat école-

famille?  Vrai

2- Vrai ou faux? La communauté est un acteur du modèle de l'influence

partagée?  Faux

3- Quelle est la force qui influence le partenariat école famille selon le modèle de
l'influence partagée?

a) Les caractéristiques philosophiques et les pratiques de la famille.

b) L'atmosphère de l'école.

c) L'expérience de l'enseignante.

4- Parmi ces énoncés et selon le modèle de l'influence partagée, lesquels

représentent des acteurs actifs dans le partenariat école-famille?

a) Le parent ne consulte pas les communications de l'enseignante. 

b) L'enseignante propose des activités qui engagent les parents. 

c) Le parent questionne l'enseignante sur ses besoins au quotidien. 

d) L'enseignante n'envoie pas les travaux/projets réalisés en classe à la maison.

5- Associez ces 4 catégories de partenariat école et famille avec leurs

manifestations    selon le modèle de l'influence partagée.

Type 4 : La participation des parents dans les apprentissages à la maison. (Le

parent s'intéresse à la journée vécue par son enfant et vérifie son sac à dos.)

Type 2 : Les devoirs de base de l'école envers l'enfant et sa famille (L'enseignant

communique avec le parent fréquemment à propos de son quotidien). 

Type 5 : La participation des parents dans les instances éducatives. (Les parents

participent au conseil d'établissement de l'école.)
Type 1 : Les devoirs de base des parents envers l'enfant. (Le parent supervise les
routines de l'enfant à la maison).

Modèle de participation parentale

La participation parentale active a un impact positif sur la réussite scolaire de l’enfant.
Vrai

Vrai ou faux : La participation parentale peut contribuer au développement des

compétences socio-émotionnelles de l’enfant. Vrai

 Parmi les options suivantes, laquelle est une des implications de la participation
parentale sur l’apprentissage de l’enfant ?

a) Amélioration de la réussite scolaire

b) Diminution de la motivation des enfants

c) Augmentation des conflits familiaux

Parmi les options suivantes, quels sont les facteurs favorisant la résolution des problèmes
reliés à l’école du point de vue des parents ? Sélectionnez les deux réponses correctes.  

a) Les attributions causales

b) les croyances parentales

c) L’intelligence des parents 

d) Le sentiment de compétences parentales

Selon le modèle du processus de participation parentale, reliez les énoncés suivants avec
les réponses correspondantes en les associant par une lettre :

Énoncés :
1-Compréhension du rôle parental

2-Sentiment de compétence par rapport à l’aide

3-Opportunités d’aider 

a) Climat scolaire invitant à la participation 

b) Perception de l’intelligence 

C) Croyance sur le développement de l’enfant

3-A, 2-B, 1-C

Modèle du processus de l’autodétermination et de l’appropriation de la famille

 2 questions vrai/faux
o Est-ce que le modèle du processus de l’appropriation et de
l’autodétermination de la famille est basé sur les principes de réciprocité
et d’égalité? VRAI P.14
o Les parents sont les seuls à partager leurs connaissances à propos de leur
enfant et seulement eux détiennent l’expertise à partager? FAUX P.14

 1 question à choix multiples, avec trois possibilités de réponses, dont UNE juste
o Sur quels principes repose le modèle de partenariat de réciprocité?
 Appropriation & autodétermination P.13 
 Autodétermination & empathie
 Appropriation & communication

À REVOIR 

 1 question d'appariement avec quatre réponses à faire correspondre en fonction

des énoncés. P.16
o Style de communication → (Communication
ouverte/Générosité/Honnêteté/Partage des responsabilités)
o Attitudes → (Générosité / Honnêteté/ Communication/ Partage des
responsabilités)
o Croyances → ( Honnêteté/ Partage des responsabilités/ Communication,
Générosité)
 o Actions comportementales → (Partage des
responsabilités/Générosité/Honnêteté/Communication ouverte)

Empêchements liés aux acteurs

1- Vrai ou faux ?
Dans les cultures des métiers (modèle 4 : empêchements liés aux acteurs), le frein lié aux
objectifs d'accompagnement concerne soit le niveau de compétence ou le confort de
l'enfant. (VRAI)

2- Vrai ou faux?
Les différents acteurs en éducation possèdent des cultures des métiers semblables, ce
qui rend la collaboration facile. (FAUX)

3- Parmi les choix suivants, lequel correspond à la définition du biais de confirmation ?

a) Le fait de privilégier les informations soutenues par des preuves.
b) Le fait de confirmer sa posture en lien avec un enjeu.
c) Le fait de privilégier les informations confirmant nos idées préconçues.

4- Parmi les choix suivants, lesquels sont des types d'empêchements liés aux acteurs
dans le modèle 4?
a) Les luttes de pouvoir 
b) Le dysfonctionnement du système
c) Les cultures aux métiers
d) Un cadre instituant peu défini

5- Associe les énoncés suivants à la réponse correspondante (modèle 4 : empêchements

liés aux acteurs).
a) Fait en sorte que les acteurs sont hésitants à partager toute l'information qu'ils
détiennent (Secret professionnel)
b) Les divergences d'opinions et de culture sont la cause de... (Dilemmes)
c) Se construit lorsque tous les acteurs se mettent à négocier et collaborent ... (Culture
commune d'intermétiers)
d) En raison des luttes de pouvoir, on cherche à valoriser ... (Expertise de tous)

1) Expertise de tous
2) Secret professionnel
3) Culture commune d'intermétiers
4) Dilemmes
Empêchement lié à l’organisation :

Questions vrai/faux

1. Un système d'organisation organisé facilite la gestion d'évènements

imprévisibles. Vrai/Faux

2. La distribution des rôles est le seul enjeu principal de l'organisation. Vrai/faux

Choix multiples, avec trois possibilités, une juste

1.Afin que le partenariat fonctionne et perdure...

A. Le travail doit être réparti de manière claire entre chacun pour éviter que l'un
empiète sur l'autre.

B. Chacun doit faire son travail de son côté.

C. Le travail doit être divisé de façon claire entre les différents rôles.

Question à choix multiples, deux justes

2.Qu'est-ce qui mène à des tensions au sein d'une collaboration ?

A. Le manque de connaissances mutuelles

B. Les évènements imprévisibles

C. La création d'espace commun

D. Le manque de reconnaissance des uns et des autres

Question appareillement

A. On                                                       1. Fait référence au service

B. Méconnaissance                               2. Zone d'incertitude

C. Négociations                                    3. Aucune valeur collective

D. Nous                                                  4. Définition/répartition des rôles de chacun

Réponses : A-3, B-2, C-4,D-1

Empêchements liés à l’environnement

1) Vrai  ou faux ? 

Les failles relatives aux différents systèmes et à leurs règles de fonctionnement peuvent
impacter le confort de travail des professionnels ainsi que le partenariat en lui-même.

2) Vrai ou faux ?

Les défaillances du système sont rarement pointées par les professionnels puisqu’il est
difficile de remarquer quelque chose qui cloche lorsque nous avons le nez collé dessus. 

3) Quels sont deux des empêchements liés à l’environnement ? 

a) Les lieux 

b) La composition de l’équipe-école 

c) Le matériel mis à la disposition des professionnels 

d) Les dates prévues pour les rencontres  

4) Pour contrer le manque de connaissances mutuelles et le manque de reconnaissance

présent entre les divers professionnels, quelle solution pourrait être apportée dans le
processus de la collaboration ?

a) Proposer des formations conjointes

b) Ajuster les formations initiales des futur.es enseignant.es

c) Organiser des séances de reconnaissance 

 
5) Associe les éléments suivants à leur définition 

La date de la réunion / Je suis impacté.e par le dysfonctionnement du système

L’espace / Je suis rarement planifié.e en avance

Le lieu / Mon aménagement engendre des discussions en parallèle. 

Le confort des professionnels / Je suis souvent imposé.e. 

 Je suis souvent imposée ->  La date de la réunion

Mon aménagement engendre des discussions en parallèle ->L’espace

Je suis rarement planifié en avance -> Le lieu 

Je suis impacté par le dysfonctionnement du système -> Le confort des professionnels