Méthodologie du commentaire dirigé

I- Présentation générale de cet exercice

Le troisième sujet propose à l’épreuve de philosophie au
baccalauréat dans les séries scientifiques (C. D. E) et
techniques (G.F ET CI) consiste en un extrait de texte de 15
lignes au maximum, rituellement suivi de quatre questions.
Les trois premières questions notées sur 8 points sont,
rigoureusement centrées sur le texte. Le candidat doit attendre
à rencontrer ici : Une question portant sur la détermination de
la préoccupation majeure ou principale de l’auteur dans le
texte (détermination du thème du texte, c’est –à-dire de l’objet
du texte, de ce dont il traite, du problème général qu’il pose et
résout)
Exemples :
1. A quel problème entend répondre l’auteur dans le
texte ? (bac 95 Série G)
2. Déterminez la préoccupation majeure de l’auteur du texte
(bac 97 série G)
Une question portant sur la détermination de l’idée
centrale (thèse) du texte ou/ et sur ses grandes divisions
(structure logique du texte)
Exemples
1. Donnez un titre au texte ci-dessus (bac 98 Série F)
2. Quelle est la thèse défendue par l’auteur (bac 97 Série
G)
3. Dégagez les principales articulations du texte (bac 97
Série G)
4. Quelles sont les grandes divisions du texte (bac 98
Série F)
5. Dégagez la thèse de l’auteur ainsi que la structure de
son argumentation (bac 98 Série C)
Pour répondre à une question portant sur la
détermination de la structure logique du texte, le
candidat doit découper le texte en partie suivant l’ordre
d’exposition des idées de l’auteur, puis résumer
chacune de ces parties en une phrases aussi courte que
possible qui lui servir de titre.
Pour répondre à une question portant sur l’explication
d’un concept ou d’une expression, le candidat doit être
guidé par deux principes dont le second est en quelque
sorte le corollaire du premier :
Il peut rencontrer trois grands genres de concepts :
 Les concepts qui ne sont pas proprement
philosophiques mais qui peuvent prendre un sens
philosophique. Par exemple : bon sens.
 Les concepts philosophiques universellement
usité, mais acquièrent des significations
différentes selon l’époque, le contexte doctrinal
ou l’auteur.
 Les concepts absolument spécifiques qu’il est
impossible de sortir de leur contexte sans risque
de contre sens. Par exemple : le concept de
« véssimilitude » chez Karl Popper
 Les concepts philosophiques ne doivent presque
jamais être traité comme des entités isolées, c’est-
à-dire indépendamment du contexte où ils sont
utilisés. Chaque concept ou expression à
expliquer doit être situé dans le contexte du texte
qui seul lui donne un sens.
NB : Il faut éviter le brouillon, autant qu’on le
peut, dans cette première partie de l’étude de
texte. Il constitue une perte de temps, puis qu’il
faut recopier au propre, alors qu’il ya un sujet de
réflexion (question 4) à traiter sous forme de
dissertation.
- Une question ayant trait à l’explication de
concepts ou d’expression
Exemples : 1- Définissez : tradition,
philosophie (bac Série C 98)
2- Expliquez : « on n’arrête pas le progrès »
(bac Série F 98)
Une question se rapportant à un aspect
particulier du texte ou à un point de vue de
l’auteur du texte
Exemple : Dans quelle mesure le propos de
blyden peut-il être qualifié de raciste (bac 98
Série C)
La quatrième question, notée sur 12points, est
un sujet de réflexion, une question d’essai
personnel formulé à partir du texte. Elle invite à
la réflexion personnelle du candidat. C’est une
mini dissertation en se référant :
- Ᾰ la méthodologie de la dissertation
philosophique
- Au texte
- Ᾰ sa culture philosophique, et éventuellement à
sa culture générale
Le barème de correction ici est le suivant
Présentation(P) ………………………1pt
Introduction…………………………..2pts
II- les étapes du travail nécessaire à la
réalisation de l’étude de texte
Nous distinguons dans l’ordre du travail de
préparation et de réalisation de l’étude de texte,
les étapes suivantes :
1ère étape : lecture et choix définitif du sujet.
Il s’agit ici de lire, avec attention le texte et les
questions qui l’accompagnent. Cette lecture ,
répétée suivant la transparence du texte et le
réceptivité du candidat, permet à ce dernier de
s’imprégner du texte, de méditer sur les
questions, et de s’assurer une fois pour toutes
qu’il est bien capable de prêter entièrement et
avec satisfaction le sujet .
2 ème étape :