Méthodologie de dissertation philosophique

La dissertation philosophique est un exercice scolaire qui à partir

d’un sujet donné consiste à identifier et à poser un problème
philosophique en vue de lui apporter une réponse argumentée
c’est à dire rationnelle et cohérente.
Disserter c’est donc discuter (et non bavarder en parlant de tout
et de rien ) c’est -à- dire réfléchir raisonner en confrontant de
manière argumentée les différentes thèses sur la question
soulevée par le sujet .
Comme le commentaire de texte ,la dissertation est un travail de
réflexion et non une restitution mécanique de connaissances : il
s’agit en effet ,à partir des connaissances requises (tirées du
cours entre autres) et après avoir lu et compris le sujet , de
produire une réflexion personnelle.
La dissertation se compose de trois parties différentes dont
chacune remplit une fonction précise : une introduction,un
développement et une conclusion.

|- Analyse du sujet :
La première chose à faire consiste à analyser correctement les
termes du sujet.cette analyse doit permettre d’expliciter le sujet
sous tous ses aspects,de définir clairement le problème
philosophique qui est posé.l’analyse permet surtout de saisir le
sens de termes utilisés au delà de leur signification.Dans tous les
cas ,une analyse correcte du sujet permet de convertir la
signification et le sens , ce qui d’ailleurs presque toujours à
dégager le problème contenu dans la question.
Nb : le sens renvoie au contexte dans lequel le mot est utilisé
tandis que la signification renvoie au sens généra et fixe du mot .
Le repérage du sujet : le libellé du sujet peut se présenter de
quatre façons différentes :

*Sujet rapport ou comparaison :*

Ce sont des sujets libellés comme suit :
Droit et loi ;philosophie et science,individu et société
Il faut éviter d’analyser séparément les notions .Donc il est
question de faire ressortir le lieu où l’opposition (le rapport)entre
les deux notions.
Il est possible dans un premier temps de parler d’un lien entre les
notions et dans un second de leur opposition
Exemple : Droit et loi
Reformulation du sujet:
Droit :liberté
Loi: contrainte
Problème :la liberté peut elle s’exprimer sous la contrainte ?
*Sujet citation*:
Ce sont des sujets qui portent sur la pensée d’un auteur .Ils sont
du types : selon Platon : < Philosopher c’est apprendre à mourir >
Qu’en pensez-vous ?
Ici il faut éviter de réduire la réflexion à un exposé sur la
biographie ou sur la doctrine de l’auteur de la citation.la citation
n’est qu’un prétexte,c’est le problème qu’il pose qui importe.
Quelles réflexions vous suggère cette pensée de Jean Paul
Sartre : < En fait ,il y’a des philosophes >?
Reformulation du sujet :
Y’a t’il unité ou diversité de système philosophique ?
*Sujet à question *:
Ce sont des sujets de types: y’a -t-il conflit entre philosophie et
religion ? Peut-on douter de tout ?
L’analyse de ce type de sujet est libre .On peut adopter un plan
dialectique (thèse,antithèse,synthèse)
La question n’est pas le problème.L’élève doit lui même trouver
dans la question du sujet le problème philosophique ou le
paradoxe ( c’est à dire la raison d’être la question).Il devra se
demander pourquoi la question se pose .
Exemple : Y’a -t-il conflit entre philosophie et religion
Reformulation : Philosophie et religion s’opposent elles? Sont elles
contradictoires ?

||- LES DIFFÉRENTES PARTIES D’UNE DISSERTATION :

La dissertation philosophique comprend essentiellement trois
parties : une introduction,un développement et une conclusion.
1) l’introduction :
Elle joue un rôle majeur et mérite donc d’être soignée , il faut
accrocher son lecteur en lui donnant envie de vous lire et de vous
suivre dans votre cheminement.
L’introduction est une entrée en matière dont le but est de
procéder à une présentation générale mais précise de son travail.
Elle comporte trois moments :
a-Amener le sujet:
Dire les raison qui justifient la question du sujet.
Il y’a plusieurs manières d’amener le sujet :
-on peut amener le sujet par une contextualisation (on peut ici
parler du général au particulier)
-on peut faire par une conceptualisation ;c’est à dire définir les
termes clés du sujet ,établir leur lien ou leur rapport.
-On peut le faire par l’intermédiaire d’une citation expliquée et
mise en relation avec le problème du sujet
-il est possible de partir directement du sujet lui même puis
donner sa raison d’être .
*b- Poser le problème *
Il s’agit ici de faire ressortir les enjeux les présupposés de la
question du sujet .Donc il ne faut en aucun cas penser que la seule
question qui est née de la conceptualisation suffit pour une
problematisation .la problématique est l’ensemble des questions
qui gravitent autour du sujet et qui permettent déjà d’entretenir
ses orientations.
C’est pourquoi quand la problématique est bien formulée,on peut
ne pas avoir besoin du plan .
*c-le plan *
Il s’agit de dire ce qu’on a l’intention de faire c’est à dire comment
on doit s’y prendre pour résoudre le problème soulevé par le
sujet.Le plan donne une idée de démarche à suivre et des
différentes parties du développement.
On peut annoncer le plan de deux façons : de manière affirmative
ou interrogative.c’est qui est important c’est que l’on sache
clairement ce que le candidat envisage de faire mais dans tous les
cas ,au niveau du développement,le candidat devra tenir ses
promesses (respecter le plan annoncé): il y’a une exigence de
fidélité entre l’annonce du plan et le développement qui est le
corps du devoir .

2-LE DÉVELOPPEMENT :
C’est l’analyse de la question du sujet ou sa prise en charge dans
une réflexion critique.il se compose de trois parties : la
thèse,l’antithèse et la synthèse.
a-c’est une réponse possible à la question du sujet . Elle doit être
relativisée pour laisser une place à une autre vision possible du
problème.Toutefois,c’est une idée à défendre c’est à dire à
argumenter,à justifier.Ce qui peut nous conduire à la démarche
suivante.
Plan de la thèse :
Idée : proposition de réponse
C’est une justification de l’idée
C’est la preuve à la pertinence de l’idée
Elle doit être recherchée dans l’histoire de la philosophie ou dans
(dans la culture générale).Elle peut être soit un exemple soit une
citation expliquée et mise en rapport avec l’idée.
Trouver un mot de liaison ou une phrase de transition pour passer
à l’argument suivante.
Justification de la thèse
Exemple ou citation philosophique
Connecteur logique ou phrase de transition annonçant l’antithèse.
B-l’antithèse:
C’est une autre alternative offerte par l’analyse du sujet.En
philosophie nous avons affaire à un débat contradictoire dès
lors ,toute proposition peut être contestée.l’antithèse ne contredit
pas la thèse mais en montre les limites,les failles.
L’antithèse est la contre argumentation .ce qui peut nous conduire
à la démarche suivante plan de la thèse :
Idée : Objection
C’est la justification qui montre (ou démontre )les limites de la
première argumentation de la thèse.
Contre exemple ou une citation d’un auteur dont la proposition est
opposée à la thèse.
La citation doit être expliquée et mise en relation avec la thèse.
Trouver un mot de liaison ou une phrase de transition pour passer
à l’argumentation suivante : connexion d’addition ou de
conséquence
*Idée :objection*
C’est la justification qui montre (ou démontre ) des limites de la
deuxième argumentation de la thèse.
Contre exemple ou citation
Pour les sujets à thèse ou à citation,la thèse est l’explication du
sujet et l’antithèse l’objectif ;le plan est explicatif il faut d’abord
expliciter la pensée proposée à l’examen (analyse )puis montrer
en quels sens on peut s’y opposer.
Connecteur logique annonçant la synthèse.
*c-La synthèse *
C’est le résultat de l’analyse.Elle est un bref résumé de la thèse et
de l’antithèse.Elle doit être concise (courte et précise).la synthèse
peut être réservée à la conclusion.

*3-conclusion:*
La conclusion est toute aussi importante et elle a la même
dimension psychologique que l’introduction :malheureusement
elle est souvent négligée or elle est le dernier contact entre le
travail du candidat et son correcteur,juste avant l’attribution de la
note .voilà pourquoi il faut faire en sorte que <au revoir > se fasse
dans de bonnes conditions (en évitant par exemple les contresens
ou les grosses fautes ).
Si métaphysiquement l’introduction était une entrée en matière
c’est à dire la porte d’entrée du devoir ,dans la conclusion il s’agit
de refermer la porte et ouvrir une fenêtre.le but est de monter
qu’on s’est arrivé au terme de notre travail mais que la réflexion
n’est pas totalement épuisée.
La conclusion est l’aboutissement logique du devoir et elle
comporte deux moments:
a) un bilan : il s’agit de procéder à un rappel du problème ainsi
qu’un récapitulatif des différentes étapes de son argumentation
(Sens que cela ne soit une plate répétition) pour indiquer
finalement ce qu’il faut retenir l’essentiel du travail ( reponse
finale à la question initialement posée)
*b-Un élargissement :*
Encore appellé ouverture ou perspective :cela consiste à montrer
que le problème était complexe et que tous ses aspects et
implications ne pouvaient pas matériellement être abordés dans
ce travail.Il se peut même,qu’au cours de la réflexion de
problèmes nouveaux ou qu’on n’avait pas perçu se sont fait jour .Il
s’agira alors pour le candidat d’indiquer (et non de développer) à
votre correcteur que vous avez perçu toute la dimension et la
richesse du sujet (même si vous n’avez traité que certains
aspects,ceux qui vous paraissaient les plus pertinents).