Les Blogueurs 5 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2022

Fiche pour l'apprenant

ÉVALUATION FINALE - ÉVALUATION

Les Blogueurs 5 - Évaluation finale ı 1

 Nom :
Les Blogueurs 5 Prénom :
Classe :
Évaluation finale Date :

TÂCHES TOTAL ...../ 100

1. COMPRÉHENSION DE L'ORAL
A TOTAL ..... / 24
 4 É coute l’émission de radio et réponds aux questions.
1. Coche vrai, faux ou on ne sait pas dans le tableau. Justifie ta réponse.
vrai faux On ne
sait pas
1. Sophie Bret a remarqué dans ses copies que les élèves utilisent de
plus en plus le langage SMS pour écrire.
Justification :                       
2. Selon Joseph Sandar, le langage SMS diminue et appauvrit la
langue française.
Justification :                       
3. Sophie Bret encourage ses élèves à écrire leurs SMS en
respectant l’orthographe française.
Justification :                       
4. Joseph Sandar utilise le langage SMS en classe pour aider les
élèves qui ont des difficultés en français.
Justification :                       

2. Selon Joseph Sandar, plus la langue française aura de dérivés…

a. plus elle sera facile à apprendre.
b. plus elle sera forte.
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c. plus elle sera enseignée.

3. Sophie Bret pense que les jeunes veulent…

a. remplacer le langage SMS par le français traditionnel.
b. continuer à utiliser le français traditionnel.
c. utiliser les deux langues dans leurs copies de français.

4. Selon la journaliste, avec le language SMS on ne peut pas…

a. exprimer des nuances.
b. communiquer clairement.
c. écrire des textes courts.

2 ı Les Blogueurs 5- Évaluation finale

 Fiche pour l'apprenant
Évaluation finale

2. COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

EXERCICE 1 TOTAL ..... / 12

Simon, Chloé et Alexandra veulent faire un chantier international cet été. Lis ces annonces et
attribue-les à chaque jeune en fonction de son profil, en précisant les raisons de ton choix.

CHANTIER INTERNATIONAL SAUVEZ LE PONT

EN INDE : AGRICULTURE,
CULTURE ET ENVIRONNEMENT
Dans une région à la biodiversité
très riche, tu participeras au développement de
l’agriculture durable en apportant ton aide aux
communautés locales dans la gestion de leurs
ressources naturelles. Tu vivras en immersion
dans une famille et tu découvriras ainsi la culture
et le mode de vie des Indiens. Ce sera également
l’occasion de visiter les magnifiques sites cultu-
rels et naturels de cette région !
VOLONTARIAT AVEC LES
ENFANTS DE L’ATLAS
Dans un petit village au cœur de
l’Atlas marocain, vous apporterez
votre soutien aux professeurs de l’école primaire
en proposant des activités pour aider les enfants
à apprendre le français. Jeux, arts plastiques,
musique, théâtre… Amusez-vous et amusez-les !
Vous découvrirez l’hospitalité des berbères de
l’Atlas et, si vous êtes sportif, vous ne vous en-
nuierez pas : randonnées, parapente, escalade…
Une région idéale pour les aventuriers !
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DE MORLHON !
Venez participer à la rénova-
tion du magnifique pont en
pierre de Morlhon-le-Haut !
Patrimoine oublié de tous pen-
dant des années, il reprend vie grâce aux efforts
des jeunes volontaires internationaux. Au cœur
d’une immense forêt, vous travaillerez dans une
ambiance conviviale et vous serez initiés aux mé-
thodes traditionnelles de construction en pierres.
C’est aussi l’occasion de découvrir tous les festivals
(musique, théâtre, etc.) dans les villages alentours !
PROTÉGEONS LES TORTUES !
Ce projet de protection de l’environnement est
basé au Costa Rica, sur la magnifique côte des
Caraïbes. Son objectif ? œuvrer pour la gestion
durable des populations de tortues marines. Vous
travaillerez en collaboration avec les biologistes :
surveillance et nettoyage des plages,
collecte de données lors de la nidi-
fication, travaux dans le centre de
soin, etc. Bonne condition physique
et grande patience souhaitées !

Simon
Il joue de la guitare dans un groupe et il adore faire la fête ! Il est passionné
par la nature et surtout par le monde aquatique. Il fait beaucoup de natation et
d’escalade. Plus tard, il voudrait être journaliste.
Annonce :
Chloé
Elle est très sensible à la protection de la nature et des animaux. Elle adore
voyager et découvrir de nouvelles cultures. Elle prend des cours de théâtre. Par
contre, elle n’est pas du tout sportive !
Annonce :
Alexandra

Elle aime lire, aller au cinéma et visiter des musées. Elle a un bon contact avec
les enfants. Elle prend des cours de piano et, plus tard, elle aimerait faire une
école d’architecture.
Annonce :

Les Blogueurs 5 - Évaluation finale ı 3

 Les Blogueurs 5 Évaluation finale

EXERCICE 2 TOTAL ..... / 14

1. Lis cette interview puis mets les phrases dans l’ordre en les numérotant de 1 à 6.

À l’occasion de la sortie de son nouvel album, le rappeur Silam a accepté de répondre à nos ques-
tions. Il nous parle de ses origines, de son parcours et de son engagement auprès des jeunes de
banlieue.

Silam, peux-tu nous parler un peu de tes ori-
gines ?
Je viens d’une famille d’immigrés et je suis de
la deuxième génération, comme on dit ! Mes
parents sont nés en Côte d’Ivoire, à Abidjan, et
ils ont quitté leur pays dans les années 1970
pour s’installer en France, le pays de tous les
rêves à l’époque… Moi, je suis né dans la
banlieue parisienne et j’ai grandi à Neuilly-
Plaisance dans le 93, dans la cité « Les Kawets
». Délinquance, trafics en tous genres, drogue,
bagarres… La vie de cité quoi ! Mais c’est aussi
là-bas que j’ai découvert le rap.
Comment ça a commencé ?
D’abord, avec les copains. Tous les soirs, on
se retrouvait et on écoutait nos maîtres : IAM,
Suprême NTM, Assassin… Et surtout, on les
imitait ! Peu à peu, on a eu envie de faire notre
propre rap, d’écrire nos paroles, de composer
notre musique. Une association de quartier
nous a aidés à produire un single1 et on a eu la
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chance de passer sur les ondes de Skyrock2.
Premier succès avec le titre Wet-ka, en
hommage à notre chère cité… Ensuite, c’est allé
très vite. J’ai eu beaucoup de chance et
j’ai rencontré les bonnes personnes. Peut-être
ma bonne étoile…
Aujourd’hui, tu es très engagé pour soutenir
les jeunes de banlieue…
Oui, et y’a du boulot ! À travers ma musique,
j’aimerais apporter un message à la jeunesse.
Dénoncer les injustices et tous les travers de
la société française, mais aussi encourager les
jeunes de banlieue à ne pas tomber dans la
violence et la haine. Il y a eu assez de dégâts
comme ça. Chacun doit prendre en main son
destin. Dépasser les discriminations et les
préjugés en montrant à tous ceux qui associent
banlieue et délinquance qu’ils se trompent,
que ces quartiers sont au contraire des lieux
d’énergie et de création ! Ils sont l’avenir d’une
France à la dérive…

1.
Disque avec un seul morceau de musique
2.
Radio française spécialisée dans le rap et le RnB

�  Silam est né dans la banlieue parisienne.

�  Il a produit un single grâce à l’aide d’une association.
�  Il a commencé le rap en imitant ses idoles.
�  Il soutient les jeunes de banlieue.
�  Les parents de Silam sont arrivés en France dans les années 1970.
�  Il est passé à la radio.
2. Réponds aux questions suivantes.
a. Comment était la vie dans la cité quand il était jeune ?
b. Pourquoi dit-il qu’il a eu une « bonne étoile » ?
c. Explique avec tes propres mots la phrase : « Ils sont l’avenir d’une France à la dérive. »

4 ı Les Blogueurs 5- Évaluation finale

 Fiche pour l'apprenant
Évaluation finale

3. PRODUCTION ORALE TOTAL ..... / 25

EXERCICE 1 : Entretien dirigé
Tu te présentes et tu parles de toi. Explique tes centres d’intérêt et tes loisirs ; présente ta
famille ; parle de ton parcours, de ton quotidien, de tes projets, etc.

EXERCICE 2 : Monologue

Donne ton opinion sur l’un des sujets suivants, sous la forme d’un petit exposé de 3 minutes.
Présente le thème, puis apporte des arguments et des exemples à ta prise de position. Tu as 10
minutes pour préparer ton exposé. L’examinateur pourra te poser quelques questions.
– Sujet 1 : Aujourd’hui, les sites de rencontres sur Internet connaissent un grand succès, et de
plus en plus de jeunes y ont recours pour trouver l’amour. Qu’en penses-tu ?
– Sujet 2 : Les écrans remplacent peu à peu le papier, que ce soit dans la presse ou dans
la littérature (journaux en ligne, livres électroniques). Le livre semble être condamné à
disparaître au cours des prochaines décennies. Qu’en penses-tu ?

EXERCICE 3 : Dialogue

À deux, choisissez un sujet et préparez un dialogue d’une minute.
– Sujet 1 : Tu as reçu un avertissement de ton professeur pour cause de « bavardage
incessant » en classe. Ton père/Ta mère n’est pas content/e. Il/elle te fait des reproches et
te demande des explications. Tu discutes avec lui/elle et tu essaies de te justifier et de te
défendre.
– Sujet 2 : Un/e ami/e s’est disputé/e avec ses parents et se confie à toi. Tu lui donnes des
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conseils et des suggestions et tu l’invites à changer de comportement afin d’améliorer sa

relation avec ses parents.

Les Blogueurs 5 - Évaluation finale ı 5

 Les Blogueurs 5 Évaluation finale

4. PRODUCTION ÉCRITE TOTAL ..... / 25

EXERCICE 1

Rencontre entre les lycéens et l’association À votre bon cœur, le vendredi 15 juin à 17 h
dans le hall d’entrée de l’établissement.
L’association vous présentera les actions qu’elle mène sur le terrain pour lutter contre les
inégalités sociales. Puis vous pourrez échanger et poser des questions aux intervenants !

Tu as assisté à cette rencontre et tu es chargé/e d’en faire le compte-rendu pour tes camarades
de classe. Écris un texte de 180 mots environ dans lequel tu rapportes les propos des membres
de l’association et l’échange avec les lycéens.

EXERCICE 2

L’ÉCOLE : LIEU D’EXCLUSION ?

Aujourd’hui, on reproche de plus en plus à l’école française de mettre à l’écart les élèves les
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plus faibles et de devenir un lieu de discrimination et d’exclusion.

Proposez des solutions pour une école plus juste et plus solidaire !
Source : blog Éducation et Jeunesse

Tu viens de lire cette publication sur le blog Éducation et Jeunesse. Poste un commentaire pour
proposer des solutions au problème évoqué. Écris un texte de 180 mots environ.

6 ı Les Blogueurs 5- Évaluation finale