FICHE : Récapitulatif des notions du brevet.

Si on me demande…

1. D’expliquer la formation/ composition d’un mot

→Je dois dire s’il est formé par dé______________________(
rivatio ex : invisible) ou par
com______________________
pocition n
( ex: chou-fleur) .
S’il est formé par dé______________________,
rivation je dois indiquer son préfixe, son
radical, son _____________________.(
suffixe in = préfixe vis = radical ible= suffixe).

mots
2. Un champ lexical →Je dois donner 3 ou 4 ___________ qui appartiennent à un même
theme
______________________. phrase
Attention, ce ne doit pas être des _____________
______________ ou des extraits de ___________________________
phrase ex : “coup”,
blessure” “agression” “attaque” appartiennent au champ lexical de la violence.

3. Un antonyme →Je dois donner le ________________________

contraire d’un mot.

4. Un mot de la même famille→ Je dois donner un mot qui a le même ______________

radical
et un lien de sens. “terrestre” est un mot de la meme famille que “enterrer”.

5. La nature d’un mot ou sa classe grammaticale ) →Je dois dire si c’est un

____________________________________________________________________).
Nom/determinant/verbe/adjectif/pronom/preposition/
conj.coordiation,subordination/ adverbes
6. ujet. un C.O………ou
La fonction d’un mot →Je dois dire si c’est un S…………. d. i
un , CO…..,
irconstanciel
un , C. c……………………………..(de temps, lieu, but, cause, csq…),un att………………..
ribut
du sujet, un épi……………………du
thete nom, un complément du ……….
nom

7. De préciser dans quel sens est employé un mot→Je dois dire s’il est employé au sens
ropre
p_________________ ( Il est mort ) ou au sens f ____________________(
iguré Je suis
mort de chaud)

8. Des indices de la présence du destinataire →Je dois relever des mots désignant le
____________________,
destinataire des pronoms personnels comme _______
tu. ou vous
______, des
déterminants possessifs commeton,
___________
ta, tes ou ______________,etc…
votre
la tienne…
9. Des indices de la présence du narrateur →Je dois relever les mots désignant celui qui
raconte
__________________________, des pronoms personnels comme ___________,
je des
déterminants possessifs comme ma,
_______________,
mon,mes des pronoms possessifs comme
le mienne, la miene,
______________________________ etc…
les miennes
10. Préciser comment les paroles sont rapportées →Je dois dire si elles sont :
-au discours ________
direct ( parole entre “” comme elles ont été dites. Ex: Elle dit : “J’irai!”)
- au discours __________(parole
indirect rapportée dans une proposition subordonnée sans
guillemet. ex: Elle dit qu’il ira. )
- au discours ________________________(
indirect libre paroles rapportées sans verbes
introducteur de parole ni guillemets sans subordination : ex: Elle réfléchit. Elle ira!

11. Identifier une une figure de style→Je dois voir s’il y a:

- des oppositions →a_____________________________
ntithese “Ange dans un enfer”.
- des exagérations →h yperbole
_____________________ J’ai des tonnes de devoirs.
- une liste/ suite de mots →é_________________________________________
numeration
- une liste de plus en + forte : une g_________________________________
radation
- la mise en relation de 2 mots/ 2 éléments par un mot de comparaison →
c____________________________________ex:
omparaison Il est comme un soleil.
- la mise en relation de 2 mots/2 éléments sans mot de comparaison →
m ethaphore
________________________________________ex: C’est un soleil.
- une figure qui attribue des caractéristiques humaines à quelque chose ou un
être vivant qui n’est pas humain→p__________________
ersonification . ex: Le soleil me
sourit.
- une répétition en début de ( vers, phrases, paragraphes, stophes, groupe de
mots…) : une a___________________________(
naphore Où aller ? Où partir ? )

12. Identifier un mode →Dire si c’est le mode

- Indicatif ex : je viens ce soir.
- Subjonctif ex : il espère que je vienne
- Imperatif ex : Viens ici !
-Conditionel ex : Il viendrait samedi ou dimanche.

13. Justifier l’emploi du mode impératif →Je dois expliquer qu’on l’a utilisé pour ordoné
______
_____________________________________________________________________________

14. Justifier l’emploi du mode conditionnel → Je dois expliquer qu’on l’a utilisé pour
lithèse
l’in……………………..( Il y aurait 10 morts), la po…………………. ( Je voudrais une
baguette ), une hy………………………..
ypothese ou condition ( Si je pouvais, je partirais ), , un
aite conseil ( Tu devrais faire ça ), de l’imaginaire ( Nous irions dans un
souh……..ou
pays de rêve…)

15. Expliquer/ Justifier l’emploi du / Donner la valeur du présent de l’indicatif →Je dois
dire si c’est:

verité general
a. un présent toujours vrai: un présent de _______________________________
ex : La Terre est ronde.
actualité
b. un présent du moment où l’on parle: un présent d’_______________________
ex : Comment vas-tu ?
c. un présent utilisé pour un fait passé, pour donner l’impression que cela se
narration
déroule sous nos yeux: un présent de ________________________________
Le 14 juillet 1789 commence la prise de la Bastille.
d. un présent pour quelque chose qui se répète: un présent d’ habitude
_______________
ex : Tous les étés je vais en France.

16. Expliquer / Justifier l’emploi de / donner la valeur d’un passé simple →Je dois dire
que c’est un temps du _________________
passé utilisé pour faire ____________________
avancer
l’histoire (c’est le 1er _________).
plan
- Plus précisément cela peut-être un PS utilisé pour une action
______________________(tout
soudaine à coup il apparut).
- ou des actions qui se _________________________
succèdent (il apparut, cria, partit.)

17. Indiquer pourquoi on a utilisé l’imparfait/ expliquer son emploi/ donner la valeur de
l’imparfait →Je dois dire
a. que l’imparfait sert pour des éléments ou des actions de _________________
arriêre
plan. Je dormais tranquillement lorsqu’il est apparut.
b. on l’utilise souvent pour des d_______________________
escriptions (il était grand,
brun….)
 c. on l’utilise aussi pour des actions qui se répètent dans le passé (imparfait
d’h___________________
abitude ). Tous les été, il allait en France.

18. Indiquer la valeur/ expliquer l’emploi d’un temps composé (PC/ PA/ PQP/ FA) →Je
dois expliquer qu’il marque une ant___________________
eriorité par rapport à un autre
temps. Lorsqu’il eut terminé, il se leva. Quand il avait fini, il partait.

19. Préciser la tonalité/ le registre d’un texte→Je dois dire

- s’il fait rire: tonalité/registre c______________________
omique
- s’il sous-entend le contraire de ce qu’il dit : tonalité/ registre
i_____________________
ronique
- si tout dans le texte conduit à la mort, à l’échec: tonalité/ registre
t________________
ragique
- si le texte critique, dénonce en se moquant: tonalité/registre satirique
___________________
- si le texte exprime des sentiments personnels : tonalité/ registre l_________________
yrique
- Si le texte suscite le malaise, l’angoisse face à l’intrusion de l’inexplicable dans un
cadre réaliste: tonalité / registre f________________________
antastique

20. Indiquer le point de vue utilisé →Je dois dire s’il s’agit d’un point de vue
- i_________________________________(
ntèrne on voit à travers les yeux du perso)
- e________________________________
xtèrne ( comme une caméra)
- o_____________________________
mnicient (on sait tout : présent, passé futur, les pensées de tous)

21. Préciser le genre d’un texte →je dois dire s’il s’agit d’un texte de
- p_______________________________
oesie
- t_______________________________
heatre ex : Antigine d’Anouilh
- n ______________________________
roman ex : Les Misérables.

22. Préciser le sous-genre→je dois dire s’il s’agit d’un texte de

- poésie ______________________________
engagé ex : un poème contre la guerre
- poésie _______________________________
lyrique ex : le poème de V. Hugo sur la mort de
sa fille, ou son amour de jeunesse
- une f________________________
able ex : Le Corbeau et le Renard de La Fontaine
- un roman ou une nouvelle r__________________,
ealiste h_____________________,
istorique
e___________________,
pistolaire/engagé de sc__________________________
ience fiction
- une au_____________________________
tobiographie ex / Manèges

une pièce de théâtre:

- de c__________________________
comique
- tragique
une t__________________________
-
dramatique
un dr________________________

23. Indiquer le type de phrase utilisé →Je dois dire s’il s’agit du type
- d_____________________________
eclaratif Il fait beau.
- i______________________________Fait-il
nterrogatif beau?
- i______________________________Fais
njonctif/imperatif ton travail.
- e______________________________Quel
xclamatif beau temps!

24. Préciser la forme d’une phrase →je dois dire

- si elle est à la forme af_______________________(
irmatif je viens) ou a la forme
n_______________________(
egatif je ne viens pas)
- si elle est à la voix a_______________(
ctive le sujet fait l’action :le chat mange la
souris) ou passif
______________( le sujet ne fait pas l’action: la souris est mangée par le
chat)
- s’il y a une forme emphatique (mise en relief avec les tournures “c’est ….que” ( C’est
Marie que je vois) , “voici….” ou avec la reprise d’un sujet par un pronom “Marie,
elle ne vient pas”).

25. Indiquer en quoi un texte est poétique →Je dois chercher s’il y a :
- des ensembles de vers séparés par un blanc : des ___________________________
- des répétitions de sons en fin de vers : des ___________________________; il peut y
avoir des ______________________________ (ABAB) ou ____________________
(AABB) ou ______________________ (ABBA).
- un vers de 12 syllabes: un ________________________________; de 10 syllabes: un
________________________________, de 8 syllabes: un ___________________.
- des répétitions d’un même son de voyelle : une ___________________________ (le
lit de la vie vide)
 - des répétitions d’un même son consonne: une ___________________________ ( pour
qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes);
- une strophe de 4 vers: un ______________________, de 3 vers: un _____________

26. Indiquer un rapport logique / lien logique →Je dois dire s’il y a un rapport de
- c
ause : Il est malade parce qu’il a trop mangé
- consequence
c Il a trop mangé donc il est malade.
- oposition Il est gentil mais elle est déséagréable.
- hypotése Si tu viens , nous sortirons.

27. Récrire une phrase en changeant la nature du lien logique:

Il est malade car il a trop mangé ( conjonction de coordination )

Il est malade ………………….
parce qu ’il a trop mangé ( conjonction de subordination ).

28. Indiquer le niveau/registre de langue utilisé →Je dois dire si c’est du langage
- familier : Il a clapsé.
- courrant : Il est mort.
- soutenue : Il est décédé.

29. Relever les éléments caractéristiques d’un texte théâtral

→je dois repérer les d________________________
idascalie : de jeu (ton, geste…), de décor,
de costume, de découpage du texte (scène, acte), de nom des personnages
→Je dois repérer les paroles dites (les r_________________________)
epliques
→S’il y a une réplique longue (une t_____________________)
irade
→Si un personnage parle seul sur scène (un monologue
_____________________________)
si une personne parle à part sans que les autres l’entendent ( un a___________________)
parté
malentendue= quiproquo
30. Etudier les éléments du paratexte→je dois analyser les éléments qui ne font par
partie du texte lui-même ( le t________________,
itre le ré___________________
sumé avant
l’extrait, la date________________
et l’auteur

31. Faire des remarques sur une phrase / sur sa construction/ sur sa construction
grammaticale →Je dois indiquer/vérifier:
-si c’est une phrase sans verbe: phrase non verbal
_____________________ Magnifique ! ( ou
__________________________si
nominal elle est construite autour d’un nom :Quelle émotion! )
- si c’est une phrase avec une liste →phrase construite avec une énumeration
______________________
- si c’est une phrase construite avec une liste d’éléments de plus en plus importants
→phrase construite avec une ___________________________.
gradation
- si c’est une phrase que l’on ne peut pas réduire →phrase _______________________.
- si c’est une phrase avec plus d’un verbes conjugué: phrase _____________________
complexe
- si c’est une phrase avec un seul verbe conjugué: phrase ___________________________
simple

32. Indiquer le statut du narrateur →Je dois indiquer s’il est interne
____________________ à
l’histoire qu’il raconte ou s’il est _________________________
externe à l’histoire qu’il
raconte (personnage, témoin…)

33. Identifiez les émotions / sentiments

Je dois identifier s’il s’agit de la surprise, de la peur, de la colère, de l’indignation,
de la honte, de la joie, du remords, de la haine, de l’amour, amitié, le dégoût, la
répulsion….

34. Identifier une sensation.

isuelle ta…………………,
Il faut dire si c’est une sensation v……………., ctil gustative
………………………..ou
auditive, olfatif
…………………………………( out tou………,
Elle est perçue par un des 5 sens : vue, g………., che
dora
ouïe, o………………….. . Elle peut être agréable ou désagréable…..) Il faut souvent
préciser : une sensation tactile de chaleur , une sensation visuelle d’éblouissement….

35. : Identifier une proposition:

Il faut dire si c’est une proposition ind…………………….(
ependante Je viens et je repars )
cipale
prin……………………. ( Je viens parce que je le décide ) . ou
sub…………………………………..(
ordoné Je viens parce que je le décide ) ( Rappel : une
conjugai
proposition est un groupe de mots organisé autour d’un verbe ……………………….. ).

36. . Identifier la proposition subordonnée:

Il faut dire si c’est:
 elative
-une proposition subordonnée r………………. ( elle est introduite par un pronon
relatif
……………. qui/ que / dont/ où / lequel…) : ex : La jeune fille qui est assise , se nomme
Antigone.

jonctive
-une proposition subordonnée con………………………… ( elle est introduite par une
c…………………………de
onjonction subordination : que, quand, comme, si, parce que, puisque, dès
que….): ex : ex : Antigone défie la loi parce qu’elle est injuste.

errogative
-une proposition subordonnée int………………..indirecte ( elle pose une question) ex: Il
demande pourquoi tu pars.

37. . Donner la fonction d’une proposition subordonnée:

- erieur
une proposition subordonnée relative est toujours Complément du nom ant……………:
ex : La fille qui est assise est bien maigre.( complément de
anteriorité
l’...........................................fille ).

- Une proposition subordonnée conjonctive introduite par que est:

D
soit C.O.…. ( Je veux que tu viennes )

I ( Elle s’oppose à ce que Créon a fait ).

soit C.O…….

38. . Identifier le lien entre les propositions:

Il faut dire si elles sont:

xtaposé
- jux………………………….: Je viens, je pars .( Elles sont juste réliées par un signe de

ponctuation)
rdinés
- co……………………………..: Je viens car je le souhaite. ( ( Elles sont réliées par une
oordination : mais, ou et, donc, or, ni, car )
conjonction de c……………………..
- su………………………………………..:
bordoné Je viens puisque je le décide ( Elles sont reliées par une
ubordination
conjonction de s…………………………….: parce que, dès que, afin que,quand, si…)