Bactériologie – Questions examen 3e candidature

Questions
- Qu'elle est la constitution antigénique de base des entérobactéries?

- Lorsqu'un enfant présente une G.E.I.

a-qu'elle est le germe en cause? b- comment le diagnostiquer?

- Définition de germe shigella?

- Qu'elles sont les milieux d'identifications rapide des entérobactéries?

Préciser pour les proteus.

- Diagnostic d'une salmonella à partir d'un prélèvement des selles?

- Expliquer l'évolution des agglutinines au cours de la fièvre typhoide?

- Diagnostic d'une diphtérie?

- Principaux caractères de culture de mycobactérium tuberculosis?

- Définition; 1) la toxine diphtérique

2) l'anatoxine
3) l'antitoxine

- Donner le diagnostic de B.K. 1) prélèvement

2) culture
3) identification
a- Queceque le phénomène de koch?
b- Quel est son application pratiquée en médecine?

- Rechercher le diagnostic de vibrio cholérique dans les eaux?

- Qu'est le bacille représente la coqueluche, donner ses caractères de culture de

facon aussi complète que possible?

- Que t'on parle de? 1) serodiagnosti de widal

2) serodiagnosti de widal et felix

- La fermentation de lactose est sous la dépendance d'un enzyme

1) Lequel? 2) comment intervient-il?

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Juin 1994

Quelles sont les différentes étapes du développement du pouvoir pathogène

d’une bactérie ? Pour chacune de ces étapes, présenter une structure ou une
propriété bactérienne y associée.
_______

Décrivez la structure des membranes des bactéries Gram positives.

_______

Décrivez les différents types de métabolisme énergétique. Associez les rapports

avec l’oxygène atmosphérique et les résultats des tests O/F.

5 questions à réponses brèves :

Définissez la spore bactérienne et nommez les différents groupes qui en

produisent.
_______

Citez, en les définissant morphologiquement et selon leur coloration au Gram,

les bactéries vivant sur la peau des animaux domestiques.
_______

Que sont les plasmides ? Quel(s) est (sont) leur(s) rôle(s) dans une cellule
bactérienne ?
_______

Quels sont les antibiotiques ou les groupes d’antibiotiques à spectre étroit actifs
sur les bactéries Gram négatives ? Citez un exemple pour chaque groupe.
_______

Qu’est-ce que la colonie bactérienne ? Comment peut-elle aider au diagnostic

bactérien ?

Septembre 1994

Décrivez la division (cytologie et timing) d’une cellule bactérienne comme E.

coli.
_______

2
Quelles sont les différentes molécules d’ADN pouvant être présentes dans une
bactérie. Définissez-les, décrivez-les, donnez-en le(s) rôle(s) et l’importance
pour la bactérie.
_______

Décrivez les antibiotiques inhibant la synthèse des protéines.

5 questions à réponses brèves :

Pourquoi une prise précoce de colostrum est-elle indispensable chez le veau

nouveau-né ?
_______

Définissez les bactéries auxotrophes. Donnez un exemple.

_______

Définissez deux types de mécanismes de résistance des bactéries à des

antibiotiques.
_______

Définissez le terme de coliformes et donnez-en la liste des membres.

_______

Quelle est la flore résidentielle de l’arbre respiratoire ?

Juin 1996

Quels sont les métabolismes énergétiques des bactéries ? Citez-les et décrivez-

les. Expliquez le test O/F et mettez-le en rapport avec ces différents
métabolismes.
_______

Après avoir défini les antibiotiques, les antiseptiques et les désinfectants, classez
et présentez les groupes d’agents antibactériens dont les mécanismes d’action se
situent à hauteur des acides nucléiques (activité, spectre, résistance, nom, etc.
…)
_______

Les streptocoques sont des bactéries … Définissez-les et présentez tout ce que

vous en connaissez : structure, écologie, besoins nutritifs, métabolisme,
identification, virulence … (liste non limitative).

3
Septembre 1996

La spore bactérienne est un élément particulier au monde bactérien. Pouvez-

vous décrire les étapes de sa formation, sa structure, ses propriétés physico-
chimico-biologiques et, bien sûr, commenter son importance dans le monde
médical. Il n’est pas nécessaire de parler de la germination de la spore, mais
présenter les groupes bactériens qui peuvent sporuler peuvent apporter un plus à
votre réponse.
_______

Présentez et expliquez la courbe de croissance limitée en milieu liquide des

bactéries classiques. A quoi correspond chaque phase ? Quel antibiotique
conseilleriez-vous à un collègue d’utiliser à chaque phase pour contrecarrer la
croissance bactérienne ?
_______

Les entérobactéries (famille Enterobacteriaceae) sont des bactéries …

Définissez-les et présentez tout ce que vous en connaissez : structure, écologie,
besoins nutritifs, métabolisme, identification, virulence … (liste non limitative).

Juin 1997

Expliquez la croissance limitée en milieu liquide des eubactéries classiques, à la

fois sur le plan « cellule bactérienne » et sur le plan « population bactérienne ».
Prenez une espèce bactérienne comme exemple, que vous définissez au départ.
Discutez de l’influence de la température sur la croissance de cette bactérie.
_______

QCM (30 questions)

Septembre 1997

Décrivez les paroi(s) et membrane(s) d’une bactérie Gram positive. Prenez un

genre bactérien comme exemple, que vous définissez au départ. Présentez les
différents groupes d’agents antibactériens qui interfèrent directement avec la
synthèse ou l’intégrité de ces structures bactériennes.
_______

QCM (30 questions)

4
Juin 1998
(une question parmi les 2 suivantes)

Expliquez la croissance limitée en milieu liquide des eubactéries classiques, à la

fois sur le plan « cellule bactérienne » et sur le plan « population bactérienne ».
Prenez une espèce bactérienne comme exemple, que vous définissez au départ.
Discutez de l’influence de la température sur la croissance de cette bactérie.
Proposez un antibiotique (ou un groupe) pour tuer ces bactéries. Expliquez le
mécanisme d’action de cet antibiotique.
_______

Présentez le phénomène de sporulation bactérienne dans l’ensemble de ses

aspects : comment, pourquoi, quand, …, pour le genre Bacillus. Proposez un
antibiotique (ou un groupe) pour traiter des infections contre ces bactéries.
Expliquez le mécanisme d’action de cet antibiotique. Existe-t-il un ou des
moyens pour lutter contre les spores ?
_______

QCM (30 questions)

Septembre 1998
(une question parmi les 2 suivantes)

Expliquez la division classique d’une cellule bactérienne sur le plan moléculaire

et timing en prenant E. coli en exemple. N’oubliez pas de présenter cette espèce
bactérienne. Comparez avec le cycle de reproduction cellulaire des bactéries
regroupées sous le nom d’actinomycètes. Présentez au moins deux genres
bactériens faisant partie de ce groupe.
_______

Décrivez le peptidoglycan des bactéries Gram+ et Gram- et discutez de son rôle

chez ces bactéries. Deux groupes particuliers de bactéries ne synthétisent pas de
peptidoglycan. Nommez-les et décrivez-les. Des antibiotiques inhibent la
synthèse du peptidoglycan. Nommez-les et décrivez leurs mécanismes d’action.
_______

QCM (30 questions)

Juin 1999
(une question parmi les 2 suivantes)

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Expliquez, au niveau cellulaire, la division des eubactéries classiques. Prenez le
genre Staphylococcus que vous définissez au départ. A chacune des étapes
mentionnées, proposez un antibiotique (ou une famille) pour stopper le cycle de
division. Expliquez les mécanismes d’action de ces antibiotiques.
_______

Présentez le phénomène de sporulation bactérienne dans l’ensemble de ses

aspects : comment, pourquoi, quand, … pour le genre Clostridium. Existe-t-il un
ou des moyens (physiques, chimiques et/ou biologiques) pour lutter contre les
spores ? Si oui, présentez-en un exemple au moins dans chaque catégorie.
_______

QCM (30 questions)

Septembre 1999

Décrivez les différents constituants bactériens dépositaires de l’information

génétique. Discutez de leur(s) rôle(s) dans la vie d’une bactérie et,
éventuellement, en bactériologie médicale.
_______

Expliquez la respiration bactérienne aérobie. Quel(s) type(s) de bactérie(s) sont-

ils capables de la reproduire ? Quels sont les résultats de ces différents groupes
bactériens au test O/F ?
_______

QCM (30 questions)

Juin 2000

Décrivez la couche de peptidoglycan des bactéries Gram+ et Gram-. Expliquez-

en les fonctions. Présentez (mécanisme d’action, cible, spectre d’activité,
synergie avec d’autres molécules …) les pénicillines/céphalosporines ainsi que
les mécanismes de résistance bactérienne, y compris le support génétique, à ces
antibiotiques.
_______

Décrivez les différents molécules qui représentent le support de l’information

génétique des bactéries. Expliquez-en les fonctions principales. Présentez
(mécanisme d’action, cible, spectre d’activité, synergie avec d’autres molécules

6
…) les (fluoro)quinolones ainsi que les mécanismes de résistance, y compris le
support génétique, à ces antiseptiques.
_______

QCM (30 questions)

Septembre 2000

Expliquez les mécanismes de production d’énergie et les chaînes de transport

des électrons chez les bactéries. Précisez aussi les molécules qui représentent
pour les bactéries leur source d’énergie. Où se placent les bactéries aérobies
strictes et donnez un exemple d’un genre de telles bactéries (en le définissant
bien entendu !). Existe-t-il des antibiotiques/antiseptiques qui interfèrent
directement avec les chaînes de transport des électrons ? Si oui, définissez-les.
_______

Présentez le phénomène de sporulation bactérienne dans l’ensemble de ses

aspects : comment, pourquoi, quand, … pour le genre Clostridium (à définir !).
Existe-t-il un ou des moyens (physiques, chimiques et/ou biologiques) pour
lutter contre les spores ? Si oui, présentez-en un exemple au moins dans chaque
catégorie.
_______

QCM (30 questions)

Juin 2001
(une question parmi les 2 suivantes)

Décrivez dans les détails les structures qui sont le support d’un sérotype complet
(O :K :H :F) pour une bactérie Gram négative. Expliquez les fonctions de ces
différentes structures. Illustrer votre réponse par l’un ou l’autre exemple(s)
approprié(s) d’espèce(s) bactérienne(s).
_______

Décrivez les différents types de métabolisme respiratoire et fermentatif en

expliquant bien les rapports avec l’O2. Illustrer votre réponse par l’un ou l’autre
exemple(s) approprié(s) d’espèce(s) bactérienne(s).
_______

QCM (30 questions)

7
Septembre 2001
(une question parmi les 2 suivantes)

Expliquez la croissance et la division bactérienne sur le plan de la cellule elle-

même. Complétez en présentant les différentes phases d’une culture bactérienne
limitée en milieu liquide. Choisissez l’espèce Escherichia coli que vous
définissez. Terminez en présentant deux groupes d’antibiotiques actifs sur E.
coli, inhibant directement l’un la synthèse des protéines, l’autre celle des acides
nucléiques.
_______

Présentez le phénomène de sporulation (pas de la germination) bactérienne dans

l’ensemble de ses aspects : comment, pourquoi, quand, … pour le genre Bacillus
(à définir !). Existe-t-il un ou des moyens (physiques, chimiques et/ou
biologiques) pour lutter contre les spores ? Si oui, présentez-en un exemple au
moins dans chaque catégorie. Terminez par une définition en DEUX lignes du
rôle des spores bactériennes en général.
_______

QCM (30 questions)

Juin et septembre 2002

Décrivez la structure et les fonctions des différentes membranes des bactéries

Gram positives. Décrivez les rapports des bactéries avec l’O 2. Expliquez le test
O/F et mettez-le en rapport avec la première partie de la question.
_______

QCM (30 questions)

Juin 2003
(une question parmi les 2 suivantes)

Présentez (cible, mécanisme d’action, résistance, …) les

antibiotiques/antiseptiques qui inhibent directement les synthèses des protéines
et des acides nucléiques. Décrivez les rôles physiologiques des molécules et/ou
structures qui sont les cibles de ces antibiotiques/antiseptiques.
_______

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Présentez (raisons d’être, mécanismes, …) les propriétés que doivent posséder
les bactéries envahissantes pour adhérer aux surfaces muqueuses et survivre, et
se multiplier dans le sang et les organes internes. Décrivez bien les structures
bactériennes qui sont le support de ces propriétés et leur rôle physiologique, si
elles en ont un.
_______

QCM (30 questions)

Septembre 2003
(une question parmi les 2 suivantes)

Présentez (cible, mécanisme d’action, résistance, …) les

antibiotiques/antiseptiques qui inhibent directement la synthèse du
peptidoglycan. Décrivez le rôle physiologique de cette molécule et structures.
_______

Détaillez les étapes de la formation de la spore bactérienne ; présentez les

propriétés de résistance (physiques, chimiques et biologique) de la spore
bactérienne ; nommez les genres bactériens qui sporulent.
_______

QCM (30 questions)

Juin 2004
(une question parmi les 2 suivantes)

Présentez les membranes et la paroi des bactéries Gram positives et les

antibiotiques (groupe, mécanisme d’action, spectres, résistances) qui interfèrent
avec leur structure et/ou en inhibent directement la synthèse.
_______

Présentez les membranes et la paroi des bactéries Gram négatives et les couches
et structures qui composent le sérotype complet (O:K:H:F) d’une telle bactérie,
ainsi que leur rôle respectif dans la virulence (s’ils en ont un).
_______

QCM (30 questions)

Septembre 2004

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(une question parmi les 2 suivantes)

Décrivez les différents types de catabolisme énergétique chez les bactéries. En

quoi l’approvisionnement en fer est-il important dans le cadre de la virulence
bactérienne ? Comment les bactéries virulentes s’approvisionnent-elles ?
_______

Détaillez les schémas de croissance des bactéries en milieu liquide et sur milieu
solide. Quels sont les groupes d’antibiotiques (mécanisme d’action et spectres)
qui interfèrent directement avec la synthèse des acides nucléiques.
_______

QCM (30 questions)

Juin 2005

Comme indiqué dans l’engagement pédagogique, les examens en 2004-2005

comportera trois parties :

Un QCM de 50 questions sur toute la matière, y compris les grandes lignes du

chapitre systématique bactérienne ;

Une interrogation de laboratoire pendant l’année (le vendredi de la semaine de

laboratoire) ;

Une question de systématique bactérienne, le jour de l’interrogation de

laboratoire

Septembre 2005

Comme indiqué dans l’engagement pédagogique, l’examen en 2004-2005

comportera trois parties comme en première session :

Un QCM de 50 questions sur toute la matière, y compris les grandes lignes du

chapitre de systématique bactérienne ;

Un examen au laboratoire le jour de l’examen (équivalent à l’interrogation de

laboratoire de l’année) ;

Une question de systématique bactérienne, le jour de l’examen (équivalente à

celle de l’interrogation pendant l’année).

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PS : Par rapport à l’engagement pédagogique, les modifications suivantes
sont apportées pour la session de septembre :
Les étudiants qui auront obtenu la cote de 12/20 à l’interrogation de laboratoire
et/ou à la question de systématique pourront bénéficier d’un report de cette, ou
de ces cotes, pour la seconde session. Ceci est une possibilité, non une
obligation. La partie QCM n’est pas concernée par cette mesure de report.

Exemple de QCM
NB : En 2004/2005, les questions comprendront toutes cinq propositions,
dont une et une seule sera bonne. Pas de coefficient de certitude. Bonne
réponse +1 ; pas de réponse 0 ; mauvaise réponse -0,25

Les mycoplasmes représentent des bactéries particulières possédant, entre

autres, les caractères suivants :
1. présence d’une membrane externe
2. liaison phylogénétique aux bactéries Gram +
3. bactéries intracellulaires
4. très grande taille (0,1 à 0,2 mm)
5. aucune des propositions n’est correcte
_______

Les campylobactères sont des bactéries Gram – qui se caractérisent entre autres
par :
1. la présence d’un flagelle polaire observable au microscope à fond noir
2. la croissance sur milieux sélectifs pour entérobactéries
3. la croissance dans une atmosphère à tension réduite en oxygène
4. une croissance très lente (temps de génération > 5 heures)
5. leur caractère acido-résistant
_______

Sur la cellule-hôte, la présence de récepteurs pour une adhésine bactérienne

donnée peut être fonction :
1. de l’individu
2. de l’âge de l’individu
3. du type de tissu
4. de la race animale
5. toutes les propositions sont correctes
_______
Agents antibactériens d’origine synthétique ne pouvant être utilisés sur des
tissus vivants. Cette définition correspond à :
1. des antibiotiques

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 2. des antiseptiques
3. des détergents
4. des désinfectants
5. des prébiotiques
_______

Un de ces genres de bactéries pathogènes est transmis par des tiques :

1. Chlamydophila
2. Staphylococcus
3. Treponema
4. Borrelia
5. Helicobacter

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