BTS L’écriture personnelle

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L’expression personnelle est inspirée du corpus de documents traité dans

l’épreuve de culture générale.

Cependant, il ne s’agit ni d’une autre analyse des documents, ni d’une épreuve de

connaissances.
De même, ce n’est pas une simple expression de votre opinion personnelle : « moi je pense que, à
mon avis... » ni une dissertation.
Enfin ce n’est pas non plus un résumé de textes ou un résumé de votre synthèse.

L’exercice d’expression personnelle est :

- une prise de position sur une question qui fait polémique

- une réponse personnelle et argumentée à la question posée
- le recours au corpus de textes et l’insertion de références
- un écrit structuré et rédigé.

Vous serez évalué sur :

- votre analyse du sujet : prise en compte de tous les aspects du sujet .
- l’organisation du plan : plan équilibré et structuré.
- la progression de votre travail : idées et arguments du plus simple au plus complexe afin de
montrer le cheminement et la progression du raisonnement.

Le travail doit comporter une introduction, un développement de deux ou trois parties et une
conclusion.

« Si vous aimez votre travail, si vous avez une vie pleine et heureuse, vous n’avez pas besoin de vacances… Les vacances seraient un exil
malheureux » affirme un auteur. Partagez-vous ce point de vue ? Plan possible:
Partie 1 : La passion de son métier rend les vacances détestables : un exil.
Partie 2 : Les dangers de la dépendance au travail.
Et Partie 3 : Il est préférable d’associer amour du travail et bienfait des vacances.

L’analyse du sujet :
Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? Comment ?

Cette grille d’analyse du sujet doit vous aider à trouver des pistes de réflexion, des arguments pour
constituer les parties et les paragraphes du développement.
Sachant qu’on ne dispose que d’1h/1h30 pour cette épreuve, il convient d’aller à l’essentiel. Votre
rédaction doit faire environ 2 pages. 2 ou 3 paragraphes par partie sont suffisants.
La problématique :
C’est souvent une consigne interrogative qui met en place particulière à laquelle il faut donner une
réponse.
Le plan :

1 L’écriture personnelle : méthode

Le plan doit être équilibré, progressif (on garde l’argument le plus percutant pour la fin), et logique
(on ne fait pas un catalogue d’idées).

Les types de plans

- Le plan par catégories : Il explique en décomposant le thème en différentes catégories ou sous-

thèmes. Il répond aux questions : « que pensez-vous de... », « en quoi a-t-on raison d’affirmer
que... »
Ce plan n’est pas adapté aux questions fermées (réponse: oui ou non)

exemple : qu’est-ce pour vous qu’être moderne aujourd’hui ?

1. Être moderne du point de vue matériel

2. du point de vue culturel
3. du point de vue idéologique

- Le plan analytique : il explique un phénomène et l’analyse. En général on décrit la situation,

puis on analyse ses causes et ses conséquences , ou ses solutions.

Exemple : selon un récent sondage, les jeunes, qui ne s’intéressent guère à la politique, sont
pourtant capables de se mobiliser pour certaines causes.
Que vous inspire ce constat ?

1. Le constat : les jeunes manquent d’intérêt pour la politique mais se mobilisent.

2. Les causes de cette situation et les conséquences sur l’exercice de la citoyenneté.

- Le plan argumentatif : Ce plan est souvent utilisé quand il faut réfléchir à un jugement ou
discuter une opinion.

Quand il s’agit de défendre ou de discuter une thèse : tu penses « oui » à la question posée, il
faudra donc développer des arguments qui vont dans le sens de la thèse proposée. Le
développement montrera pourquoi cette opinion te semble juste.

Exemple : « La lecture, une bonne façon de s’enrichir, sans voler personne » Partagez vous cette
opinion ?
1. la lecture enrichit intellectuellement.
2. Elle accroît les expériences.
3. elle développe la sensibilité.

Quand il s’agit de s’opposer à une thèse : tu penses « non » à la question posée, dans ce cas, il
faut présenter la thèse à laquelle on s’oppose, puis résumer rapidement les arguments qu’il faudra
réfuter. Enfin on termine par formuler son opinion personnelle.

Exemple : « Le clonage ? Mais c’est l’avenir de l’homme ! » Partagez-vous cette opinion ?

Partie 1 : Une pseudo-amélioration mais un danger bien réel pour l’humanité.

Partie 2 : Pour une autre conception de l’homme.

2 L’écriture personnelle : méthode

Pour nuancer ou corriger une thèse : tu penses « oui mais ». Il faut présenter la thèse et les
arguments qu’on approuve. Ensuite on discute les arguments qu’on désapprouve. Enfin dans une
dernière partie, on donne son opinion personnelle.

Exemple : « Si vous aimez votre travail, si vous avez une vie pleine et heureuse, vous n’avez pas
besoin de vacances… Les vacances seraient un exil malheureux » affirme un auteur. Partagez-vous
ce point de vue ?

Partie 1 : La passion de son métier rend les vacances détestables : un exil.

Partie 2 : Les dangers de la dépendance au travail.
Partie 3 : Il est préférable d’associer amour du travail et bienfait des vacances.

La formation des paragraphes

La composition

Par définition, un paragraphe est constitué de 3 éléments :

- L’idée-clé : c’est la formulation claire et explicite de la pensée.

- un ou plusieurs arguments : c’est ce qui sert à expliquer, justifier la pensée.
- un ou plusieurs exemples – références – citations : c’est ce qui permet au lecteur de mieux
comprendre l’opinion, c’est ce qui rend concret et authentique le raisonnement.

Exemple : Non, ce soir, je ne veux pas aller au cinéma = votre pensée.

Parce que je suis fatigué, parce que c’est cher, parce que ce film ne me plaît
pas = les arguments. Et souviens-toi, la dernière fois que je me suis « forcé » à y aller, j’ai
dormi tout le long du film. Et toi, tu ne m’as pas accompagné pour voir tel film qui me plaisait
= exemples.

Attention, l’écriture personnelle doit durer environ 1h / 1h30, une bonne gestion du temps est
indispensable. Le brouillon est nécessaire pour ordonner les idées mais ne doit surtout pas être
rédigé.

Comment donner son point de vue ?

- Le « je » : Utilisez les expressions appropriées du registre écrit : « pour ma part », « en ce qui me

concerne » , « d’après moi », « j’estime que », « je pense que », « j’approuve l’idée selon
laquelle »…
- le « nous » : le « nous » très courant dans les écrits permet d’associer le lecteur et le rédacteur.
- le « on » : le « on » peut permettre d’associer le lecteur à la réflexion : « on sait que pour
beaucoup... ».
Placé stratégiquement, il permet de réfuter une idée adverse : « on prétend que », « certains croient,
estiment que », il sera alors dans ce cas, suivi de « pour ma part ».

Attention : certains points de vue sont pénalisants s’ils sont trop extrêmes, blasphématoires ou
injurieux. Cette épreuve n’est pas un défouloir verbal.

3 L’écriture personnelle : méthode

Le correcteur ne vous évalue pas sur votre point de vue, il n’a pas besoin d’être d’accord avec vous,
il vous évalue sur votre capacité à argumenter et à défendre vos idées. Il juge votre esprit critique,
votre ouverture sur le monde et vos connaissances.

L‘introduction et la conclusion ne sont pas à négliger : l’introduction est la première impression

donnée au correcteur, la conclusion la dernière. Elles sont donc être soigneusement rédigées.

L’introduction

Elle est composée de quatre points :

1. accroche ou amorce : phrase générale qui annonce le sujet.
2. Annonce du thème : si la citation est courte, on la recopie. Si elle est longue, on en recopie un
morceau ou on reformule avec les mots-clés.
3. problématique : annonce ou reformule le problème posé.
4. Annonce du plan : l’annonce doit être claire et on pense à utiliser des liens logiques.

La conclusion :

Elle récapitule les grandes idées qui ont été développées. Elle doit impérativement contenir un
connecteur logique signifiant que l’on conclut : « ainsi » « en résumé » « à l’issue de cette
réflexion » « Pour conclure » « en conclusion »…
Enfin la conclusion peut proposer une ouverture vers un sujet plus large par exemple, ou envisager
le sujet sous une autre perspective.

Barème

L’écriture personnelle est sur 20 points soit 1/ 3 de la note. (synthèse de documents sur 40 points)

4 L’écriture personnelle : méthode