Rapport du compte-rendu de l’évaluation diagnostique

Niveau : Première Année Baccalauréat Sciences Expérimentales

Classes : 1/2/3

Enseignant : : BOUNGUAB AHMED

Après l'accueil des élèves, la présentation du programme et l'accord sur la charte de

classe, les élèves ont été au rendez-vous avec une série de tests diagnostiques dont l'objectif
principal est d'identifier les prérequis des apprenants, leurs atouts ainsi que leurs lacunes à
remédier. En effet les élèves ont été testé(e)s au niveau de la compréhension, la langue, la
lecture, l'oral et l'écrit. Ceci dit, les résultats ont décelé un groupe classe hétérogène, à
savoir, des élèves brillants, des élèves moyens et une grande partie d'élèves en difficulté
d'apprentissage.
De notre part, et en vue d'atténuer les décalages (cognitifs) au sein du groupe-classe,
nous avons programmé des exercices de remédiation et de soutien ciblant les insuffisances
des élèves afin de les améliorer comme suit :
- Les élèves brillants : ont bénéficié d'exercices de renforcement.
- Les élèves moyens : ont bénéficié d'exercices de consolidation.
- Les élèves en difficultés : ont bénéficié d'exercices de mise à niveau.
Domaine d’apprentissage Lacunes constatées,
pourcentage
Compréhension - 20% des élèves incapables
de relever le paratexte,
-45% des élèves incapables
de relever les personnages,
Première année baccalauréat le
Sciences 1 cadre spatiotemporels,
l'action
LANGUE -50% des élèves montrent
des difficultés en grammaire,
conjugaison, lexique et en
orthographe.
EXPRESSION ORALE 45% des élèves incapables de
prendre la parole en public.
 EXPRESSION ECRITE 50% des élèves incapables de
rédiger un récit.

Compréhension - 40% des élèves incapables

de relever le paratexte,
-60% des élèves incapables
de relever les personnages,
le cadre spatiotemporels,
l'action
Première année baccalauréat LANGUE -50% des élèves montrent des
Sciences 2 difficultés en grammaire,
conjugaison, lexique et en
orthographe.
EXPRESSION ORALE 60% des élèves incapables de
prendre la parole en public.
EXPRESSION ECRITE 80% des élèves incapables de
rédiger un récit.
Compréhension - 40% des élèves incapables
de relever le paratexte,
-60% des élèves incapables
de relever les personnages,
le
cadre spatiotemporels,
l'action
LANGUE -80% des élèves montrent des
Première année baccalauréat difficultés en grammaire,
Sciences 3 conjugaison, lexique et en
orthographe.
EXPRESSION ORALE 90% des élèves incapables de
prendre la parole en public.
EXPRESSION ECRITE 90% des élèves incapables
de prendre la parole en
public.
80% des élèves incapables
de rédiger un récit.
En guise de conclusion, les élèves ont montré une grande motivation pour s'améliorer
vis-à-vis des exercices proposés à travers leur engagement, dans le processus de
l'enseignement-apprentissage, manifesté par des participations jugées remarquables. Le
défi est toujours relevé afin d'aider les élèves en difficulté à suivre le rythme de la classe et
de rattraper le temps perdu.

LES EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES SONT UNE OCCASION INDISPENSABLE NON

SEULEMENT POUR DETECTER LES POINTS FORTS ET LES POINTS FAIBLES DES ELEVES MAIS
AUSSI POUR PARTAGER LEURS CRAINTES, LEURS CONTRAINTES ET LEURS AMBITIONS ET
SURTOUT POUR DECOUVRIR LEURS COMETENCES ET LEURS TALENTS.