Capture D'écran, Le 2023-03-22 À 8.15.27 A.M.

Chapitre 5 Un ferrofluide est un liquide
L’ÉLECTRICITÉ qui contient des microparticules

de fer.
ET LE Il peut prendre des formes surprenantes lorsqu’il
MAGNÉTISME est soumis à un champ magnétique.
Un train à lévitation magnétique

(comme le Maglev japonais)
« flotte » au-dessus de ses rails
et se déplace grâce à de forts
champs magnétiques.
Record de vitesse :
581 km/h
L’UNIVERS MATÉRIEL 163
13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 163 2017-02-17 2:18 PM

Chapitre
LES CHARGES ÉLECTRIQUES

ET L’ÉLECTRICITÉ STATIQUE Pages 140 à 149
La charge électrique est une propriété des protons et des électrons associée
aux phénomènes électriques.
La charge électrique d’un proton est égale à celle

d’un électron, mais elle est de signe contraire.
Selon la loi de Le nombre de

la conservation charges positives
de la charge, (les protons)
lorsqu’un atome demeure toujours
est neutre, il constant dans un
possède autant atome. Les protons
de charges Proton étant situés dans
positives que (positif) le noyau, ils ne
de charges peuvent être
négatives. Électron (négatif) transférés.
Seuls les électrons en

surface de l’atome peuvent
être transférés. Ce sont
donc les électrons de
valence (voir le chapitre 2)
qui sont responsables des
© ERPI Reproduction interdite
phénomènes électriques.
Dans un circuit électrique (voir la prochaine section de ce chapitre), les électrons

se déplacent en boucle et on parle alors d’« électricité dynamique ». À l’opposé,
l’électricité statique résulte d’une accumulation de charges en un point donné,
à la suite du transfert d’électrons d’un corps à un autre.
Un « conducteur » permet aux charges de circuler librement,

ce qui n’est pas le cas d’un « isolant ».
Les noyaux des atomes des métaux exercent une faible
attraction sur leurs électrons de valence. Les métaux sont
donc de bons conducteurs électriques parce que leurs charges
négatives peuvent passer facilement d’un atome à un autre.
164 L’UNIVERS MATÉRIEL

Chapitre
5
L’AFFINITÉ DE QUELQUES SUBSTANCES À RECEVOIR OU À DONNER DES ÉLECTRONS
L’électrisation de la matière peut se faire par frottement. Lorsqu’on frotte deux
objets de matériaux différents, des électrons peuvent être transférés d’un objet
à l’autre. Ce transfert dépend de l’affinité du matériau à donner ou à recevoir
des électrons (voir l’annexe 3 de ce cahier).
Le caoutchouc d’un ballon a une plus grande affinité à

recevoir des électrons que les cheveux. Lorsqu’on frotte
un ballon sur des cheveux, les électrons sont transférés
des cheveux au ballon. Le ballon devient donc chargé
négativement et les cheveux, positivement.
Les cheveux sont

attirés par le ballon
puisque les cheveux
et le ballon ont des
charges contraires.
Un objet chargé
placé près d’un
objet neutre peut
provoquer un
déplacement des
charges négatives
dans l’objet
neutre. C’est ce
Les cheveux se repoussent entre eux qu’on appelle
l’« induction ». Si
car ils ont des charges identiques.

l’objet est chargé
positivement, les
charges négatives
sont attirées vers
lui. Au contraire, si
l’objet est chargé
négativement, les
charges négatives
Des charges Des charges identiques
sont repoussées.
contraires s’attirent. se repoussent.
Un corps ne peut demeurer chargé éternellement. Un choc électrique et la foudre proviennent d’un
transfert de charges (une décharge) entre deux corps qui a pour effet de neutraliser ces charges.
CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 165

Chapitre
5
LES CHAMPS ÉLECTRIQUES
Un champ électrique correspond à la région de l’espace dans laquelle la force électrique
d’un corps chargé peut agir sur un autre corps chargé.
Par convention, les lignes de

champ électrique s’éloignent
des charges « 1 » et s’approchent
des charges « 2 ».
L’intensité du champ
est à son maximum à
proximité des charges.
LA LOI DE COULOMB
La loi de Coulomb établit que la force d’attraction ou de répulsion qui s’exerce entre deux
particules immobiles électriquement chargées est directement proportionnelle au produit
de leur charge et inversement proportionnelle au carré de leur distance.
kq1q2 où Fé est la force électrique (en N)

Fé !
r2 k est la constante de Coulomb (9 3 109 Nm2/C2)
q1 est la charge de la première particule (en C)
q2 est la charge de la deuxième particule (en C)

r est la distance entre les deux particules (en m)
EXEMPLE
Quelle est la force électrique entre deux corps chargés
positivement, placés à 0,10 m l’un de l’autre, le premier
ayant une charge de 6,0 3 10-6 C et le second, une charge
de 3,0 3 10-6 C ?
kq1q2 9 " 109 Nm2/C2 " 6,0 " 10–6 C " 3,0 " 10–6 C
Fé ! ! ! 16 N
r2
(0,10 m)2

LES CHARGES ÉLECTRIQUES Annexe 3, L’affinité de
quelques substances
ACTIVITÉS • Chapitre 5
ET L’ÉLECTRICITÉ STATIQUE à recevoir ou à donner
des électrons, p. 464
1 La figure ci-contre montre un atome. Quelle lettre

correspond à la particule capable de passer d’un a
atome à un autre lors de l’électrisation de la matière ?
Nomme cette particule. b
La lettre D. Il s’agit de l’électron de valence.
d
2 L’encadré de gauche représente

la répartition des charges dans un + – + + – +
échantillon de matière. Dans l’encadré – + – +
de droite, dessine la nouvelle répartition
+ – + + +
– – + –
des charges si la matière devient chargée
positivement. Explique ta réponse. +
Exemple de réponse.
Lorsque la matière devient chargée positivement, cela signifie qu’elle a perdu des électrons,
donc des charges négatives. Par contre, le nombre de charges positives demeure constant.
3 Des sphères chargées sont suspendues à l’aide de ficelles. Complète les figures suivantes
en dessinant les charges manquantes dans les sphères.
a) b)
+ – + +
c) d)
+ – + +
4 Quel type de charge porte chacune de ces particules ?
a) Le proton : Une charge positive. b) L’électron : Une charge négative.

5 Les questions qui suivent portent sur l’affinité de quelques substances à recevoir
ou à donner des électrons. Pour y répondre, consulte l’annexe 3.
a) Lorsqu’une substance a une grande affinité à recevoir des électrons, comment a-t-elle
tendance à se charger ?
Elle a tendance à se charger négativement.
b) Parmi les substances citées dans le tableau de l’annexe, laquelle a la plus grande tendance
à obtenir une charge positive ?
La fourrure.
6 Camille frotte du polyéthylène avec de la laine.

a) Quelle charge le polyéthylène acquiert-il ? Explique ta réponse.
Le polyéthylène acquiert une charge négative puisqu’il a une plus grande affinité que la
laine à recevoir des électrons. Il aura donc plus d’électrons que de protons.
b) Quelle charge la laine acquiert-elle ? Explique ta réponse.

La laine acquiert une charge positive, puisqu’elle a une plus grande affinité que le
polyéthylène à donner des électrons. Elle aura donc moins d’électrons que de protons.
7 Vrai ou faux ? Lorsqu’un énoncé est faux, corrige-le.

a) Deux charges électriques de signes opposés se repoussent.
Faux. Deux charges électriques de signes opposés s’attirent.
b) Un corps chargé négativement a moins d’électrons que de protons.

Faux. Un corps chargé négativement a plus d’électrons que de protons.
c) Les charges électriques viennent des électrons et des protons qui composent les atomes.
Vrai.
d) Un corps devient chargé positivement lorsqu’il gagne des protons.

Faux. Un corps devient chargé positivement lorsqu’il perd des électrons. Les protons
ne peuvent pas être échangés.

8 Au cours d’une expérience, Justine observe que deux objets qu’elle a préalablement
chargés se repoussent. Que peut-elle conclure à propos du signe des charges de ces
deux objets ?
Que les deux objets sont de mêmes signes, c’est-à-dire qu’ils sont tous deux chargés
soit positivement soit négativement.
9 On frotte un morceau de verre avec un morceau de coton et un autre morceau de verre

avec un morceau d’un matériau inconnu. À la suite de ces manipulations, on approche
les deux morceaux de verre l’un de l’autre. On constate alors qu’ils s’attirent.
a) Quelle est la charge du verre lorsqu’on le frotte avec le coton ? Explique ta réponse.
Le verre a une charge positive, puisqu’il a une plus grande affinité que le coton à donner
des électrons.
b) Quelle est la charge du verre lorsqu’on le frotte avec le matériau inconnu ? Explique
ta réponse.
Le verre a une charge négative, puisqu’il est attiré par l’autre morceau de verre frotté
avec le coton.
c) Classe les trois substances en ordre décroissant de leur affinité à recevoir des électrons.
Coton, verre, inconnu.
10 Les champs électriques peuvent être représentés graphiquement à l’aide de lignes.

Indique la charge électrique portée par les particules illustrées ci-dessous à l’aide
des signes « ! » ou « " ».
a) b) c) d)
– + + + + –
11 Pourquoi reçoit-on parfois une décharge électrique lorsqu’on touche un objet métallique
après avoir marché sur un tapis ?
Lorsqu’on marche sur un tapis, on électrise notre corps par frottement. Lorsqu’un objet
chargé (dans ce cas, notre corps) entre en contact avec un conducteur (par exemple, un
objet métallique), il se produit une décharge électrique, ce qui permet aux électrons de
traverser l’air et à l’objet chargé de redevenir neutre.

12 Il est possible d’attirer des morceaux de papier avec une règle que l’on a préalablement
frottée avec un morceau de tissu. Quel énoncé explique correctement ce phénomène ?
a. La règle acquiert une charge lorsqu’on la frotte avec le morceau de tissu. Elle
peut alors attirer les morceaux de papier qui possèdent une charge contraire.
b. La règle devient neutre lorsqu’on la frotte avec le morceau de tissu.
Elle peut alors attirer les morceaux de papier qui sont chargés.
c. La règle acquiert une charge lorsqu’on la frotte avec le morceau de tissu. ✓
Elle peut alors attirer les morceaux de papier qui sont neutres, car elle tend
à partager sa charge avec eux.
d. La règle devient neutre lorsqu’on la frotte avec le morceau de tissu.
Elle peut alors attirer les morceaux de papier qui sont neutres eux aussi.
13 Évy frotte un ballon contre ses cheveux. Le ballon acquiert ainsi une charge
de 4,0 ! 1019 électrons.
a) Le ballon devient-il chargé positivement ou négativement ? Explique ta réponse.
Le ballon devient chargé négativement, car il a acquis un surplus d’électrons lors
du frottement.
b) À combien de coulombs la charge électrique du ballon équivaut-elle ?

Rappel : un coulomb correspond à 6,25 ! 1018 électrons.
1 C " 6,25 ! 1018 électrons

? C " 4,0 ! 1019 électrons
1 C ! 4,0 ! 1019
" 6,4 C
6,25 ! 1018
Réponse : La charge du ballon équivaut à 6,4 C.
À QUOI ÇA SERT ?
Un photocopieur est un appareil qui met à profit

les principes de l’électrostatique. Lorsqu’on l’utilise,
une pièce, le tambour, est d’abord chargée
positivement. La surface du tambour a la capacité
de se décharger lorsqu’elle est exposée à la
lumière. Seules les parties sombres demeurent
donc chargées. Ces parties peuvent alors attirer les
particules d’encre, le toner, chargées négativement.
Les particules d’encre sont ensuite transférées sur
une feuille de papier préalablement chargée
positivement. Finalement, la feuille est chauffée
pour y fixer définitivement les particules d’encre.

14 Pourquoi les métaux sont-ils meilleurs conducteurs que les non-métaux ?
Les noyaux des atomes des métaux exercent une faible attraction sur leurs électrons de
valence. Ceux-ci peuvent donc facilement passer d’un atome à un autre pour permettre
le passage du courant électrique.
15 La formule suivante représente la loi de Coulomb. Indique la signification des symboles

inscrits dans le tableau et précise le symbole de l’unité de mesure de chacun.
kq1q2
Fé !
r2
Symbole Signification du symbole Symbole de l’unité de mesure
Fé Force électrique. N
k Constante de Coulomb. Nm2/C2
q1 Charge de la première particule. C
q2 Charge de la seconde particule. C
r Distance entre les deux particules. m
16 Un élève place à 3,0 cm l’un de l’autre deux objets portant chacun une charge positive
de 7,0 " 10-7 C.
a) Calcule l’intensité de la force électrique exercée par ces deux objets.
kq1q2
Fé !
r2
9 " 109 Nm2/C2 " 7,0 " 10-7 C " 7,0 " 10-7 C
! ! 4,9 N
(0,030 m)2
Réponse : La force électrique est de 4,9 N.
b) S’agit-il d’une force d’attraction ou d’une force de répulsion ? Explique ta réponse.

Il s’agit d’une force de répulsion, puisque les deux objets portent une charge positive.

17 Indique si chacune des situations suivantes correspond à une augmentation ou à une
diminution de la force électrique.
Situation Augmentation ou diminution ?

La charge d’une des deux particules
Augmentation.
passe de 20 C à 50 C.
La charge de chacune des particules
Diminution.
est réduite de 20 %.
On éloigne les deux particules l’une
Diminution.
de l’autre.
18 Deux objets de charges opposées sont placés à 12 cm l’un de l’autre. L’un des objets porte
une charge de 1,4 ! 10-6 C, alors que l’intensité de la force électrique exercée par les deux
objets est de 3,0 N.
a) Calcule la charge électrique du second objet.
kq1q2 Fr2
Fé " , donc q2 "
r2 kq1
3,0 N ! (0,12 m)2
q2 " " 3,4 ! 10-6 C
9 !109 Nm2/C2 ! 1,4 ! 10-6 C
Réponse : La charge électrique du second objet est de 3,4 ! 10 C.

-6
b) S’agit-il d’une force d’attraction ou d’une force de répulsion ? Explique ta réponse.

Il s’agit d’une force d’attraction, puisque les deux objets sont de charges opposées.
19 Calcule la distance entre deux objets de charge identique de 1,4 ! 10-4 C et dont l’intensité
de la force électrique est de 3,0 N.
kq1q2 kq1q2
Fé " , donc r2 "
r2 Fé
9 !109 Nm2/C2 ! 1,4 ! 10-4 C ! 1,4 ! 10-4 C
r2 " " 58,8 m2
3,0 N
r" 58,8 m2 " 7,67 m
Réponse : La distance entre les objets est de 7,7 m.

Chapitre
LES CIRCUITS ÉLECTRIQUES ET LA LOI D’OHM

Pages 150 à 159
LES CIRCUITS ÉLECTRIQUES

Tout appareil qui fonctionne grâce au courant électrique comporte un circuit électrique.
Un circuit électrique doit minimalement être constitué d’une source de courant, d’un élément
qui offre une résistance électrique et de fils conducteurs.
• La source de courant permet de générer une différence de potentiel dans le circuit et ainsi
de fournir l’énergie électrique. Exemple : une pile électrique.
• Un élément qui offre une résistance électrique permet d’utiliser l’énergie électrique et de
la transformer en une autre forme d’énergie. Exemple : un élément chauffant.
• Les fils conducteurs permettent aux charges de circuler d’un élément à un autre dans
le circuit.
Voir l’annexe 5 de ce cahier en ce qui concerne les symboles à employer pour les
composantes des circuits électriques.
Résistance électrique Fil conducteur
Dans un circuit en série, les

éléments sont branchés les
uns à la suite des autres.
Source de courant Embranchement

Dans un circuit en parallèle, les

éléments sont branchés de façon qu’il
y ait au moins un embranchement.

Chapitre
5
LES CARACTÉRISTIQUES D’UN CIRCUIT ÉLECTRIQUE
Intensité du courant Différence de potentiel Résistance électrique
Définition Nombre de charges qui Quantité d’énergie Capacité d’un matériau
circulent par seconde transférée entre deux de s’opposer au
en un point donné d’un points d’un circuit passage du courant
circuit électrique. électrique par chacune électrique.
des charges.
Symbole I U R
Unité de mesure Ampère (A) Volt (V) Ohm (!)
La quantité de charges se symbolise par la lettre q et se mesure en coulombs (C).
On mesure l’intensité du
courant à l’aide d’un
ampèremètre branché en série.
Dans ce circuit, c’est l’ampoule qui offre une résistance

électrique. Il existe aussi des composantes nommées
« résistances » (ou « résistors ») qui jouent ce rôle.
On mesure la différence de
potentiel à l’aide d’un
voltmètre branché en parallèle.

Chapitre
5
LA LOI D’OHM
La loi d’Ohm met en relation la différence de potentiel, l’intensité du courant et la résistance.
U ! RI où U est la différence de potentiel (en V)

R est la résistance (en ")
I est l’intensité du courant (en A)
EXEMPLE
Quelle est la résistance d’une ampoule alimentée
par une pile de 1,5 V et dont l’intensité du courant
est de 3 A ?
U 1,5 V
U ! RI d’où R ! ! ! 0,5 "
I 3A
LA DIFFÉRENCE DE POTENTIEL EN FONCTION DE L’INTENSITÉ DU COURANT

Différence de potentiel (en V)
10
Selon la loi d’Ohm, la résistance
8 correspond à la pente (ou taux de
variation) du graphique de la différence
6
de potentiel en fonction de l’intensité
4 du courant.
U 2U 6V20V
Pente 5 I2 2 I 1 5 5 0,75 V
2 2 1 8A20A
Ou, plus simplement :

0
0 2 4 6 8 10 12 14 U 6V
R5 I 5 5 0,75 V
8A
Intensité du courant (en A)
LES FACTEURS QUI INFLUENT SUR LA RÉSISTANCE ÉLECTRIQUE

Facteurs qui augmentent Facteurs qui diminuent
la résistance électrique la résistance électrique Dans une ampoule
Matériau mauvais conducteur Matériau bon conducteur incandescente, le
tungstène du filament
Fil long Fil court est un mauvais

Fil de petit diamètre Fil de grand diamètre conducteur, ce qui
augmente la résistance.
Température élevée Température basse
Pour diminuer la
résistance électrique
des lignes électriques
qui parcourent de
grandes distances,
on utilise des fils de
grand diamètre.

Chapitre
5
LA PUISSANCE ÉLECTRIQUE
P ! UI où P est la puissance électrique (en W) On peut aussi employer
U est la différence de potentiel (en V) le symbole Pé pour la
puissance électrique.
I est l’intensité du courant (en A)
EXEMPLE
Quelle est la puissance d’une ampoule alimentée
par une pile de 1,5 V et dont l’intensité du courant
est de 3 A ?
P ! UI ! 1,5 V " 3 A ! 4,5 W
La puissance électrique d’un appareil est une indication de la quantité d’énergie qu’il peut
transformer pendant une certaine période de temps. Autrement dit, la puissance correspond
au travail qu’un appareil peut effectuer par seconde.
Puissance électrique
Exemples Ampoule Ampoule à Téléviseur à Four à Bouilloire

d’appareils fluocompacte incandescence écran plasma micro-ondes électrique
Puissances 750 W
possibles 11 W 60 W 200 W 1500 W
1000 W
Lorsqu’on compare la Plus un appareil

puissance de plusieurs est puissant, plus il
appareils, il faut aussi tenir travaille rapidement.
compte de leur efficacité. Par exemple, un
Par exemple, une ampoule à four à micro-ondes
incandescence de 60 W, qui de 1000 W chauffe
produit la même quantité les aliments plus
de lumière qu’une ampoule rapidement qu’un
fluocompacte de 11 W, est four à micro-ondes
moins efficace. Autrement dit, de 750 W.

le rendement énergétique de
l’ampoule de 60 W est plus
faible que celui de l’ampoule
de 11 W.
Une ampoule incandescente produit

plus de chaleur qu’une ampoule
fluocompacte. C’est ce qui explique
que sa puissance soit plus élevée.

Chapitre
5
L’ÉNERGIE ÉLECTRIQUE
É ! P"t où É est l’énergie électrique (en J) Plus la puissance électrique
P est la puissance électrique (en W) d’un appareil est grande ou
plus son temps d’utilisation
"t est l’intervalle de temps (en s)
est grand, plus la quantité
d’énergie électrique
EXEMPLE
consommée lors de son
Combien d’énergie un four à micro-ondes de 750 W utilisation est grande.
a-t-il consommé après 2 min 30 s d’utilisation ?
Calcul en J :
É 5 PDt 5 750 W 3 150 s 5 112 500 J L’énergie électrique peut
Calcul en kWh : aussi s’exprimer en kWh.
É 5 PDt 5 0,75 kW 3 0,042 h 5 0,0315 kWh Dans ce cas, la puissance
est indiquée en kW et
l’intervalle de temps, en h.
Au Québec, c’est en kWh
que se calcule la quantité
d’énergie consommée sur
nos factures d’électricité.
Les appareils à haut rendement énergétique

consomment moins d’énergie électrique. En
choisissant ces appareils, on diminue donc
sa facture d’électricité et on contribue à la
protection de l’environnement.

LES CIRCUITS ÉLECTRIQUES Annexe 5, Les symboles
ET LA LOI D’OHM des composantes de

circuits électriques, p. 465
1 Tous les circuits électriques possèdent au moins les trois composantes électriques nommées
ci-dessous. Décris le rôle de chacune.
Composante Rôle dans les circuits électriques

Une source d’énergie électrique. Créer une différence de potentiel dans le circuit.
Un ou des éléments offrant une Utiliser l’énergie électrique.

résistance électrique (ampoule,
élément chauffant, etc.).
Des fils conducteurs. Permettre aux charges de circuler de la source aux
éléments et des éléments à la source.
2 À quel type de circuit correspond chacune des définitions ou des illustrations suivantes ?
a) Circuit dans lequel les éléments sont b) Circuit qui comporte au moins un
branchés les uns à la suite des autres. embranchement.
Circuit en série. Circuit en parallèle.
c) d)
Circuit en parallèle. Circuit en série.

3 L’ampèremètre et le voltmètre sont des instruments de mesure souvent utilisés en électricité.

a) À quoi sert l’ampèremètre ?
Il sert à mesurer l’intensité du courant.
b) Explique brièvement comment fonctionne l’ampèremètre.

L’ampèremètre compte le nombre de charges qui circulent en un point donné d’un
circuit pendant une seconde.

c) Comment se branche l’ampèremètre dans un circuit : en série ou en parallèle ?
Il se branche en série.
d) À quoi sert le voltmètre ?
Il sert à mesurer la différence de potentiel.
e) Explique brièvement comment fonctionne le voltmètre.

Le voltmètre détermine la quantité d’énergie transférée à un ou plusieurs éléments
du circuit par chacune des charges.
f) Comment se branche le voltmètre : en série ou en parallèle ?

Il se branche en parallèle.
4 Complète l’illustration en identifiant l’ampèremètre et le voltmètre à l’aide de « A » ou « V ».
5 Les variables suivantes permettent de mieux comprendre les caractéristiques du

courant électrique.
Symbole de
Symbole Signification du symbole
l’unité de mesure
Quantité de charges qui circulent en un point donné
q C
d’un circuit électrique.
!t Intervalle de temps. s
E Énergie transférée. J
a) Remplis le tableau en indiquant le symbole de l’unité de mesure de chaque variable.

b) À l’aide des renseignements du tableau, complète les formules suivantes.
q E
" I " U
!t q

6 a) Quelle est la formule de la loi d’Ohm ?
U ! RI
b) Donne la signification de chaque symbole de cette formule, ainsi que le symbole

de l’unité de mesure correspondante.
Symbole de
l’unité de mesure
U Différence de potentiel. V
R Résistance. "
I Intensité du courant. A
7 Une résistance est alimentée par une pile. Pour chacun des changements suivants, indique
comment l’intensité du courant variera.
a) On double la différence de potentiel en utilisant deux piles.
L’intensité du courant augmentera.
b) On remplace la résistance par une autre ayant une valeur plus élevée.
L’intensité du courant diminuera.
8 Un récepteur radio fonctionne avec un courant de 6,0 A, branché dans une prise de courant
de 120 V. Quelle est sa résistance ?
U ! RI
U 120 V
d’où R ! ! ! 20 "
I 6,0 A
Réponse : La résistance de ce récepteur radio est de 20 ".

9 Annie fabrique un circuit dont la résistance totale est de 15 ". Combien de piles
de 1,5 V devra-t-elle utiliser pour que le courant dans le circuit soit de 0,30 A ?
U ! RI
! 15 " # 0,30 A
! 4,5 V
Réponse : Annie devra utiliser 3 piles de 1,5 V.

10 On peut représenter la loi d’Ohm à l’aide d’un diagramme. Celui ci-dessous s’applique
à une résistance de 20 !.
a) Complète ce diagramme en te servant des données fournies. N’oublie pas d’identifier
les axes et de lui donner un titre. Laisse des traces des calculs que tu as effectués pour
déterminer les coordonnées des quatre points du diagramme.
Titre : La différence de potentiel en fonction de l’intensité du courant.
U
U " RI, donc I "
R
(Premier point)
U (en V )
a) 10 V
" 0,5 A
40 20 !
30 (Deuxième point)
b) 20 V
20 "1A
20 !
10 (Troisième point)
30 V
I (en A ) " 1,5 A
0,5 1 1,5 2 20 !
(Quatrième point)
40 V
"2A
20 !
b) Sur le diagramme, trace une droite qui représente une résistance dont la valeur
est plus petite que celle que tu as tracée en a).
a) Plus un fil est court, moins il offre de résistance au passage du courant électrique.
Vrai.
b) Plus un fil est d’un grand diamètre, plus il offre de résistance au passage du courant.
Faux. Plus un élément ou un fil est d’un grand diamètre, moins il offre de résistance au
passage du courant.
c) Plus la température est élevée, plus un fil offre de résistance au passage du courant
électrique.
Vrai.

12 À quelle composante d’un circuit électrique chacun des éléments suivants correspond-il ?
a) Le cordon d’alimentation d’un grille-pain.

Un fil conducteur.
b) Trois ampoules allumées.

Un ou des éléments offrant une résistance électrique.
c) Une génératrice ou une dynamo.

Une source d’énergie électrique.
13 Indique si chacune des situations suivantes correspond à un circuit en série (S) ou à un

circuit en parallèle (P).
a) Lorsqu’une ampoule de ce circuit brûle, le courant cesse de circuler. S
b) L’effet de chaque résistance est partagé entre les différents chemins de ce circuit. P
c) L’intensité lumineuse de toutes les ampoules baisse chaque fois qu’on ajoute
une nouvelle ampoule dans ce circuit. S
d) La défectuosité d’un des éléments de ce circuit n’empêche pas nécessairement

le courant de circuler. P
14 a) Indique la signification des symboles des formules suivantes, ainsi que les symboles des
unités de mesure correspondantes.
P ! UI E ! P"t
Symbole de l’unité
de mesure
P Puissance électrique. W
U Différence de potentiel. V
I Intensité du courant. A
"t Intervalle de temps. s

E Énergie consommée. J
b) À partir des deux formules précédentes, énonce une troisième formule qui permettrait
de calculer l’énergie électrique.
E ! UI"t

15 Le tableau suivant présente les caractéristiques du courant électrique. Remplis-le.
Caractéristique Symbole de
Définition
(symbole) l’unité de mesure
Capacité d’un matériau à s’opposer au
Résistance (R). !
passage du courant électrique.
Quantité de travail que peut accomplir
Puissance électrique (P). W
un appareil électrique par seconde.
Quantité d’énergie transférée entre
Différence de potentiel (U). V
deux points d’un circuit électrique.
Nombre de charges qui circulent en un
Intensité du courant (I ). A
point d’un circuit électrique par seconde.
16 Un outil fonctionne avec un courant de 20 A et une différence de potentiel de 120 V.
a) Quelle est la résistance électrique de cet outil ?
U 120 V
R" " " 6,0 !
I 20 A
Réponse : La résistance électrique de cet outil est de 6,0 !.
b) Quelle est la puissance électrique de cet outil ?
P " UI " 120 V # 20 A " 2400 W
Réponse : La puissance électrique de cet outil est de 2400 (ou 2,4 # 10 ) W.

3
17 Maxence veut remplacer l’ampoule de sa lampe. Il hésite entre une ampoule de 15 W et

une autre de 10 W. Quelle ampoule utilisera un courant de plus grande intensité ? Explique
ta réponse à l’aide de la relation entre la puissance électrique, l’intensité du courant et la
différence de potentiel.
La relation entre la puissance électrique, l’intensité du courant et la différence de potentiel
est P = UI. Pour une même différence de potentiel, plus la puissance est grande, plus
l’intensité du courant est grande. C’est donc l’ampoule de 15 W qui utilisera un courant
de plus grande intensité.

18 Un grille-pain a une puissance électrique de 970 W. Quelle quantité d’énergie cela
représente-t-il pour une utilisation de deux minutes et demie ?
2,5 min ! 150 s

E ! P"t ! 970 W # 150 s ! 145 500 J
Réponse : En deux minutes et demie, le grille-pain utilise 1,46 # 10 J d’énergie.

5
19 Une facture d’électricité indique une consommation de 1320 kWh en 70 jours. Calcule la
puissance électrique correspondante.
70 j ! 1680 h
E 1320 kWh
E ! P"t, donc P ! ! ! 0,79 kW ! 790 W
"t 1680 h
Réponse : La puissance électrique correspondante est de 790 W.
20 Chaque matin, durant 15 min, Adéline se sèche les cheveux avec un sèche-cheveux de 1500 W.
Combien d’énergie électrique, en kWh, consomme-t-elle par semaine ?
1500 W ! 1,5 kW
15 min # 7 jours ! 105 min/semaine ! 1,75 h/semaine
E ! P"t
! 1,5 kW # 1,75 h/semaine
! 2,625 kWh/semaine
Réponse : Adéline consomme 2,6 kWh par semaine pour se sécher lesV cheveux.
21 Dessine le schéma de ces circuits électriques.

a) Une pile qui alimente deux ampoules b) Une pile qui alimente deux ampoules
branchées en série, ainsi qu’un voltmètre branchées en parallèle, ainsi qu’un
qui mesure la différence de potentiel ampèremètre qui mesure l’intensité
d’une des ampoules. de la source de courant.
Exemple de réponse. Exemple de réponse.
V A

A

22 Alexandre effectue une expérience pour déterminer la valeur de trois résistances.
Il note ses résultats dans le schéma ci-dessous.
À l’aide des données d’Alexandre, détermine la valeur de chacune des résistances.
2,5 V
U1
U ! RI
0,2 A
I1 U1 2,5 V
R1 R1 ! ! ! 12,5 "
I1 0,2 A
6 V U4 R2 U2 2 V U2 2V
R2 ! ! ! 10 "
R3 0,2 A I2 0,2 A
I2
U3 1,5 V
R3 ! ! ! 7,5 "
U3 I3 0,2 A
1,5 V
23 Pour alimenter les circuits électriques d’une maison, les fils sont vendus selon des calibres
variant habituellement de 2 à 18. Ce nombre indique la grosseur du fil. Le tableau suivant
présente quelques exemples d’utilisation.
Calibre Caractéristiques
Exemples d’utilisation
du fil du courant
6 60 A, 240 V Appareil central de chauffage électrique, thermopompe.

8 40 A, 240 V Cuisinière électrique.
10 30 A, 240 V Sécheuse, climatiseur.
12 20 A, 240 V Plinthe chauffante, réservoir d’eau chaude.
14 15 A, 120 V Luminaires, prises de courant.
a) Selon les données du tableau, comment le diamètre du fil varie-t-il en fonction

du calibre ? Explique ta réponse.
Plus le calibre augmente, plus le diamètre du fil diminue, parce que la résistance
augmente.
b) Pour alimenter une prise murale avec un courant de 120 V et un maximum de 15 A,

on utilise du fil de calibre 14. Dans la cuisine, les prises au-dessus des comptoirs près
d’une source d’eau doivent plutôt être alimentées avec un courant de 120 V et de 20 A.
Devrait-on utiliser un fil de calibre 12 ou 16 dans la cuisine ? Explique ta réponse.
Selon la loi d’Ohm, pour une même différence de potentiel, plus on souhaite une
intensité élevée, plus la résistance doit être petite. On devrait donc utiliser un fil de
calibre 12, puisque plus le diamètre du fil est grand, moins il offre de résistance.

24 Voici les schémas de deux circuits électriques.
Circuit A Circuit B
R1
I2
I2 I3
R1 R2 R3 I3
R2
I1 I4
I4
I1 I5
R3
a) Quels ampèremètres permettent de mesurer l’intensité provenant de la source de courant ?

Circuit A : Les ampèremètres I1, I2, I3 et I4, puisque c’est un circuit en série.
Circuit B : Les ampèremètres I1 et I5.
b) Quels ampèremètres permettent de mesurer l’intensité de la résistance 1 ?

Circuit A : Les ampèremètres I1, I2, I3 et I4, puisque c’est un circuit en série.
Circuit B : L’ampèremètre I2 seulement.
25 Observe ces deux circuits, puis réponds aux questions.
Circuit A Circuit B
U2
R1
U2 U3 U4
U3
R2
R1 R2 R3
U4
R3
U1
U1
a) Quels voltmètres permettent de mesurer la différence de potentiel de la source de courant ?

Circuit A : Le voltmètre U1 seulement.
Circuit B : Le voltmètre U1. Circuit en parallèle : U2, U3 et U4 auront la même valeur.
b) Quels voltmètres permettent de mesurer la différence de potentiel de la résistance 1 ?

Circuit A : Le voltmètre U2 seulement.
Circuit B : Le voltmètre U2. Circuit en parallèle : U1, U3 et U4 auront la même valeur.

Chapitre
LES LOIS DE KIRCHHOFF Pages 159 à 163
L’étude des circuits en lien avec les lois de la conservation de la charge et de la conservation
de l’énergie a mené à la mise au point des lois de Kirchhoff.
La première loi de Kirchhoff

L’intensité du courant qui entre dans un élément ou dans un nœud d’un
circuit électrique est toujours égale à l’intensité du courant qui en sort.
La seconde loi de Kirchhoff

Dans un circuit électrique, l’énergie totale acquise par les charges à la
source d’énergie est toujours égale à l’énergie totale transférée par ces
charges, et ce, quel que soit leur parcours dans le circuit.
LE CAS DES CIRCUITS EN SÉRIE

Voici une comparaison permettant d’expliquer l’application des lois de Kirchhoff dans un circuit
en série, comme celui illustré en haut de la page suivante.
L’intensité du courant (I)
correspond au nombre de
4 camions/min 4 camions/min camions qui passent en un
12 boîtes/camion 6 boîtes/camion point donné par minute.
Client
1
Dans un circuit en série, il n’y a
qu’un seul chemin possible. Le
nombre de camions par minute
est donc le même en tout point
du circuit. (1re loi de Kirchhoff)
Client
Usine
2 La résistance (R) est une mesure
propre à chaque client qui
influe sur le nombre de boîtes
qu’il reçoit de chaque camion.
Tous les camions visitent

Client chacun des clients. Ils doivent
3 donc distribuer une partie
de leur chargement à chacun
d’eux pour que chaque client
4 camions/min 4 camions/min puisse recevoir des boîtes.
0 boîte/camion 3 boîtes/camion (2e loi de Kirchhoff)
La différence de potentiel (U) est

représentée par le nombre de boîtes
reçues à l’usine ou transférées à un client.

Chapitre
5
U1
I1
I2
Utot
U2
I4
I3
U3
La loi d’Ohm doit être respectée en tout point
du circuit. Par exemple :
U R I U1 " R1 I1
Résistance 1 6,0 V 1,5 ! 4,0 A 6,0 V " 1,5 V 3 4,0 A
Résistance 2 3,0 V 0,75 ! 4,0 A
Dans un circuit en série, l’intensité du courant
Résistance 3 3,0 V 0,75 ! 4,0 A
est la même en tout point.
Source 12,0 V 3,0 ! 4,0 A IT " I1 " I2 " I3
Dans un circuit en série, la somme de La résistance équivalente d’un circuit

la différence de potentiel de chaque correspond à la résistance à la source. Dans un
élément du circuit équivaut à celle circuit en série, la somme des résistances est
à la source. égale à la résistance équivalente.
U1 # U2 # U3 " UT R1 # R2 # R3 " Réq
LE CAS DES CIRCUITS EN PARALLÈLE

Itot
I1 I2 I3
Utot U1 U2 U3
I1 I2 I3
Itot
U R I Dans un circuit
Résistance 1 12,0 V 6,0 ! 2,0 A en parallèle, la
différence de
Résistance 2 12,0 V 12 ! 1,0 A
potentiel est la
Résistance 3 12,0 V 12 ! 1,0 A même en tout point.
Source 12,0 V 3,0 ! 4,0 A U1 " U2 " U3 " UT

Chapitre
5
Dans un circuit en Dans un circuit en parallèle, la résistance
parallèle, la somme équivalente est plus petite que celle de
de l’intensité du chaque embranchement.
courant de chaque 1
embranchement Réq !
1 1 1
équivaut à celle " "
R1 R2 R3
provenant de la
source. 1
3,0 # !
1 1 1
I1 " I2 " I3 ! IT " "
6,0 # 12 # 12 #
Voici une comparaison permettant d’expliquer l’application des lois de Kirchhoff dans un circuit
en parallèle.
Dans un circuit en parallèle, il y a plusieurs chemins possibles. Il n’y a donc pas le même nombre
de camions en différents points du circuit. Toutefois, la somme du nombre de camions de
chaque embranchement doit être égale au nombre total de camions. (1re loi de Kirchhoff)
4 camions/min 2 camions/min 1 camion/min 1 camion/min

12 boîtes/camion 12 boîtes/camion 12 boîtes/camion 12 boîtes/camion
Usine Client Client Client

1 2 3
4 camions/min 2 camions/min 1 camion/min 1 camion/min

0 boîte/camion 0 boîte/camion 0 boîte/camion 0 boîte/camion
Chaque camion ne dessert qu’un client. Il lui livre

donc toutes les boîtes qu’il a reçues à l’usine.
Autrement dit, chaque client reçoit le même nombre
de boîtes de chaque camion. (2e loi de Kirchhoff)

LES LOIS
DE KIRCHHOFF Annexe 5, Les symboles des composantes

de circuits électriques, p. 465
1 Les lois de Kirchhoff et la loi d’Ohm permettent d’expliquer comment certaines

caractéristiques du courant électrique varient selon le type de circuit. Remplis le
tableau suivant en écrivant les formules appropriées.
Caractéristique Circuit en série Circuit en parallèle
Intensité du courant Itotal ! I1 ! I2 ! I3 ! … Itotal ! I1 " I2 " I3 " …
Différence de potentiel Utotal ! U1 " U2 " U3 " … Utotal ! U1 ! U2 ! U3 ! …
1 .
Réq !
Résistance équivalente Réq ! R1 " R2 " R3 " … 1 1 1
" " "…
R1 R2 R3
2 Voici les schémas de deux circuits électriques.

Circuit A Circuit B
2V
2V
U2
U2 12 A
12 A
I2
I2 I1 3 A I2 3 A I3 3 A
I1 3 A I2 3 A I3 3 A
I3 12 A
I3 12 A
3 V U1
3 V U1
"
U1 5 V U2 5 V U3 5 V
"
U3 2 V U1 5 V U2 5 V U3 5 V
U3 2 V !
12 A I1 !
12 A I1
" !
" !
a) Quelle est l’intensité totale du courant dans chacun de ces circuits ?

Circuit A
Itot ! I1 ! I2 ! I3 ! 12 A
Réponse : L’intensité totale du courant dans ce circuit est de 12 A.

U4 3UV U3 U2 3 V U1
U4 3 V U3 2 3 V U1 !
!
"
Circuit B
"
1A I I 2A I 3 A I1
1 A I I4
tot
! I1 " I2 " II33 ! 3 4A " 3 A
2 A"I23 A
3
!9A 3 A I1 2 Itot = 8 A Itot = 8 A
Utot =
Réponse : L’intensité totale du courant dans ce circuit est de 9 A. Utot =

6,0 V
6,0 V
U3
4,0 V U3
4,0 V 1,0 A
1,0 A I3
8,0 A U2 I3
8,0 A U2
I2
2
I
13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 190 R2 2017-02-17 2:19 PM
R2 6,0 V
6,0 V U2
U2
2,0 A
2V
U2
12 A
I2
I1 3 A I2 3 A I3 3 A
I3 12 A
3 V U1
"
U1 5 V U2 5 V U3 5 V
U3 2 V
!
12 A I1
b) Quelle est la "différence

! de potentiel totale dans chacun de ces circuits ?
Circuit A
Utot ! U1 " U2 " U3 ! 3 V " 2 V " 2 V ! 7 V
Réponse : La différence de potentiel totale dans ce circuit est de 7 V.
Circuit B U4 3 V U3 U2 3 V U1
!
Utot ! U1 ! U2 ! U3 ! 5 V
"
: LaI2différenceI3de3 potentiel totale dans ce circuit est de 5I V.
I1 3 A A
Réponse 13 AA I4 I3 2 A I2 3A 1 Itot = 8 A
Utot =
3 Dans chacun U1 des circuits
U2 5suivants, calcule la valeur de chaque résistance, puis indique celle
"
5V V U3 5 V
V de la résistance équivalente.
!
a) 6,0 V
U3
4,0 V U1 8,0 V 1,0 A
U
R1 ! ! ! 1,0 # I3
8,0 A 2
I1 8,0 A
I2
R2 U2 4,0 V
R2 ! ! ! 0,50 # 6,0 V
U2
I2 8,0 A 2,0 A
I3 8,0 A I2
8,0 V U1 R1 U3 6,0 V
R3 ! ! ! 0,75 #
I3 8,0 A
6,0 V
U1
U2 3 V U1 Réq ! R1 " R2 " R3 1,0 A
! I1
R3 U3 6,0 V ! 1,0 # " 0,50 # " 0,75 #
"
8,0 A I1 " !
! 2,25 #
2 A I2 3 A I1 Itot = 8 A
12 V
! "U
tot = Réponse : La résistance équivalente est de 2,3 U#.
1
I1
b)
R1 = 3 "
U1 U1 6,0 V
6,0 V R1 ! ! ! 6,0 # 12 V
I1 U3 U2
1,0 A I1 1,0 A
I3 R1 = 0,40 "
I2 15 A I2
U2 6,0 V R2 = 4 "
R2 ! ! 3,0 #
!
!
$ I2 2,0 A
6,0 V 12 V
U2 U3
2,0 A
U3 6,0 V
I2 R2 = 0,20 " UR
2 ! ! ! 6,0I3 #
3
I3 1,0 A R3 = 2 "
R3 = 0,60 " 1
I
6,03 V
Réq ! ! 1,5 #
U1 1 1 1
" !
1,0 A U3 " "
I1 6,0 # 3,0 # 6,0 #
Réponse : La résistance équivalente est de 1,5 #.

" !
I2
I1 I2 I3
12 V R1
U1 CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 191
I1 I1 R2
R1 = 3 "
"
R1 R2 R3
!
"

12 V !
U2 I3
4 Calcule la résistance équivalente de chacun des circuits suivants.
a)
Réq ! R1 " R2 " R3
R1 ! 100 "
! 100 # " 50 # " 30 #
! 180 #
R2 ! 50 "
R3 ! 30 "
b)
Réq ! 1
1 1
"
R1 R2
R1 ! 50 " R2 ! 50 "
Réq ! 1
1 1
"
50 # 50 #
! 25 #
c)
Réq ! 1
1 1 1
" "
R1 R2 R3
R1 ! 100 " R2 ! 25 " R3 ! 75 " ! 1

1 1 1
" "
100 # 25 # 75 #
! 16 #
À QUOI ÇA SERT ?
Dans une maison, les luminaires et les prises de

courant sont branchés en parallèle. Ainsi, quel que
soit l’appareil utilisé, il est toujours alimenté par un
courant de 120 V. Si, au contraire, ils étaient branchés
en série, chaque fois qu’on mettrait en marche un
appareil supplémentaire, les lumières allumées
brilleraient avec moins d’intensité, ou encore le
moteur du sèche-cheveux ou celui du micro-ondes
fonctionnerait au ralenti. Ce qui ne serait pas pratique.
Toutefois, si l’on branche trop d’appareils sur le même
circuit, le disjoncteur peut sauter. Cela indique que
l’intensité demandée est devenue trop grande.

I1 U2
R1 = 0,40 " I2
I2 15 A
R2 = 4
!
$
U3
R2 = 0,20 " U2
I3
R3 = 2
R3 = 0,60 "
I3
5 Le circuit suivant possède une source d’énergie
U3 de 60 V et des ampoules dont la résistance " !
est de 120 !. Calcule l’intensité du courant mesurée par chacun des ampèremètres. Complète
le schéma et précise ensuite l’intensité maximale de courant du circuit.
1,5 A 1,0 A 0,50 A

I1 I2 I3
R1
I1
"
R1 R2 R3
!
"
!
I4
I4
1,5 A
Dans ce montage, les ampèremètres 1 et 4 mesurent en fait l’intensité totale 1,5 V

Ut
du courant dans le circuit.
I4
! "
Réq " 1 " 1 " 40 !
R3 #
1 1 1 1 1 U3 1
# # # # 10 "
R1 R2 R3 120 ! 120 ! 120 !
R
Utot 60 V 12
Itot " " " 1,5 A I3
Réq 40 !
R2 # 8 "
I2
Itot " I1 " I4
U2
Utot 60 V
I3 " " " 0,50 A
R3 120 !
Le courant qui passe dans l’ampèremètre 2 est donc : 1,5 A – 0,5 A " 1,0 A.
I1 I2
Ut
"
!
R1 # R2 #
U1 U2
4" 10 "
Réponse : L’intensité maximale de courant dans ce circuit est de I 1,5 A.

t
3,0 A
6 Quel type de branchement permettrait de réduire la résistance équivalente d’un circuit

électrique ? Explique ta réponse.
Un branchement en parallèle le permettrait. En effet, comme l’intensité du courant serait
partagée entre les branches du circuit, il s’ensuivrait une diminution de la résistance globale
du circuit.

I3 U3 = 12V
" !
U3 I1 R2
"
R1 R2 R3
!
"
! I3
I2
I1 I2 I3 R3
R1 I4
I4
I1 R2
R7
Pour chacun
R des circuits
R suivants, calcule, puis inscris les valeurs manquantes.
"
1 2 3
!
"
a) 1,5 V
0,05 A ! Ut I3
I4 R3
I4 ! "
I4
R3 # I1 0,05 A
0,5 V U3
10 "
R1 #
1,5 V U1
Ut 12 " 0,6 V
0,05 A I3
I4 R2 # 8 "
! " I2
R3 # I1
U3
10 "
U2 0,05 A
0,4 V
Réq ! R1 " R2 " R3 U1 ! R1 $ Itot ! 12 # $ 0,05 AR!

1
# 0,6 V
12 " U1
I3 ! 12 # " 8 # " 10 # U2 ! R2 $ Itot ! 8 # $ 0,05 A ! 0,4 V
! 30 # R2 # 8 " U3 ! R3 $ Itot ! 10 # $ 0,05 A ! 0,5 V
I1 I2 I2 I3
Itot ! I1 ! I2 ! I3 ! I4
U2
Ut
"
Utot /Réq ! 1,5 V/30 # ! 0,05 A

!
R1 # R2 # R3 #
U1 U2 U3
4" 10 " 20 "
b)
It
3,0
I1 A 1,9 A I2 0,75 A I3 0,38 A
Ut
"
7,5 V
!
R1 # R2 # R3 #
U1 U2 U3
4" 7,5 V 10 " 7,5 V 20 "
7,5 V
It
3,0 A
Réq ! 1 U1 7,5 V
1 1 1 I1 ! ! ! 1,9 A
" " R1 4#
R1 R2 R3
1 U2 7,5 V
! I2 ! ! ! 0,75 A
1 1 1 R2 10 #
" "
4# 10 # 20 #
U3 7,5 V
! 2,5 # I3 ! ! ! 0,38 A
R3 20 #
Utot ! Réq $ Itot
! 2,5 # $ 3,0 A
! 7,5 V
Utot ! U1 ! U2 ! U3

8 Remplis le tableau pour chacun des circuits.
a) b)
R3 ! ? " R1 ! 20 "
0,60 A
I
R2 ! ? " U
1,0 A
20 V R2 ! 10 "
I
R1 ! 12 "
2,4 A
R3 ! 15 "
I
U (en V) R (en !) I (en A) U (en V) R (en !) I (en A)
Résistance 1 12 12 1,0 Résistance 1 8,8 20 0,44
Total 12 5 2,4 Total 20 45 0,44
c) R1 ! 10 " d)
R2 ! 20 "
R1 ! 50 " R2 ! ? " R3 ! 50 "
R3 ! 30 " U1 ! 12 V
U Utot ! 30 V
10 V
U (en V) R (en !) I (en A) U (en V) R (en !) I (en A)
Résistance 1 10 10 1,0 Résistance 1 12 50 0,24
Résistance 3 10 30 0,33 Résistance 3 12 50 0,24
Total 10 5,5 1,8 Total 30 125 0,24

Chapitre
LE MAGNÉTISME ET L’ ÉLECROMAGNÉTISME
Pages 163 à 171
Le magnétisme est l’ensemble des phénomènes provoqués par
les champs magnétiques.
LE CHAMP MAGNÉTIQUE D’UN AIMANT

Le champ magnétique d’un aimant est la région de l’espace dans laquelle la force magnétique
d’un aimant agit.
Plus les lignes de Des pôles

champ magnétique magnétiques
sont rapprochées, contraires s’attirent
plus l’intensité du tandis que des
champ est grande. pôles semblables
se repoussent. Le
pôle nord de la
L’aiguille d’une boussole est attiré
boussole par le pôle sud
s’oriente selon d’un aimant.
les lignes Par convention, les lignes de champ
de champ magnétique s’éloignent du pôle nord
magnétique. et s’approchent du pôle sud. La Terre se comporte
comme un immense
aimant dont le pôle
Les matériaux ferromagnétiques, soit ceux contenant du fer, du cobalt
ou du nickel, sont influencés par les champs magnétiques. S’ils sont
sud magnétique se
soumis à un champ magnétique très fort, ils peuvent acquérir des situe près du pôle
propriétés magnétiques et ainsi devenir des aimants artificiels. nord géographique.
LE CHAMP MAGNÉTIQUE D’UN FIL ÉLECTRIQUE

Un courant électrique peut générer un champ magnétique. Ce champ magnétique existe
aussi longtemps que le courant circule.
La règle de la main droite permet de déterminer la direction des lignes du

champ magnétique généré dans un fil droit parcouru par un courant électrique.
Le pouce pointe dans le sens

conventionnel du courant
(vers le signe « ! »).
Les doigts qui
entourent le fil
indiquent la L’intensité du champ magnétique
direction des dépend de la nature du matériau utilisé
lignes de champ pour fabriquer le fil et de l’intensité
magnétique. du courant. Plus l’intensité du courant
est grande, plus l’intensité du champ
magnétique est grande.

Chapitre
5
LE CHAMP MAGNÉTIQUE D’UN SOLÉNOÏDE
On peut intensifier le champ magnétique d’un fil conducteur en l’enroulant en boucles
de façon régulière. On forme ainsi un solénoïde.
Le champ Il est possible de

magnétique d’un modifier l’intensité
solénoïde peut du champ
être « allumé » ou magnétique d’un
« éteint » à volonté. solénoïde.
On peut modifier la direction des lignes de champ magnétique

d’un solénoïde en inversant la direction du courant électrique.
En insérant une substance ferromagnétique (un noyau) à l’intérieur d’un solénoïde, on forme
un « électroaimant ». Le champ magnétique d’un électroaimant peut être très puissant.
DIFFÉRENTES FAÇONS D’AUGMENTER L’INTENSITÉ DU CHAMP MAGNÉTIQUE D’UN ÉLECTROAIMANT
Augmenter l’intensité du courant
Augmenter le nombre de boucles (spires)
Utiliser un noyau à faible rémanence magnétique (comme le fer doux)
La « rémanence magnétique » est la capacité d’un matériau à acquérir et à conserver des propriétés
magnétiques.
Pour déterminer la direction des lignes de champ

Les doigts pointent dans le sens
magnétique d’un solénoïde, une autre règle de
conventionnel du courant (du
la main droite s’applique.
signe « ! » vers le signe « " »).
Le pouce indique la
direction des lignes de
champ magnétique à
l’intérieur du solénoïde
(vers le pôle nord).
EXEMPLES D’UTILISATION DES SOLÉNOÏDES

Appareil Fonctionnement
Haut-parleur, Les sons sont transformés en courant électrique qui alimente le solénoïde. Ce
écouteur dernier se déplace selon la force d’attraction ou de répulsion entre lui et un
aimant permanent. Le mouvement du solénoïde entraîne la membrane, ce qui
permet de reproduire les sons.
Moteur L’alternance des champs magnétiques générés dans les solénoïdes fait tourner
électrique la tige centrale du moteur, ce qui permet de transformer l’énergie électrique en
énergie mécanique.

LE MAGNÉTISME
ET L’ ÉLECROMAGNÉTISME
a) Deux pôles magnétiques contraires se repoussent.

Faux. Deux pôles magnétiques contraires s’attirent.
b) Il est possible de fabriquer des aimants artificiels en caoutchouc.

Faux. Les aimants artificiels peuvent être fabriqués uniquement à partir de substances
ferromagnétiques.
2 Si l’on permet à un aimant droit de pivoter librement, par exemple en le suspendant à un fil
de soie, comment se comportera-t-il ?
Le pôle nord de l’aimant s’orientera vers le pôle sud magnétique de la Terre (situé près
du pôle Nord géographique de la Terre).
3 Complète les illustrations suivantes en dessinant les lignes de champ magnétique.

a) b)

a) Il est possible de créer et de faire disparaître à volonté un champ magnétique produit
par un courant électrique.
Vrai.
b) Dans la représentation d’un champ magnétique, plus les lignes de champ magnétique
sont rapprochées et près des pôles, plus le champ magnétique est de faible intensité.
Faux. Plus les lignes de champ magnétique sont rapprochées et près des pôles, plus
le champ magnétique est de forte intensité.

c) On peut accroître la puissance d’un électroaimant en augmentant l’intensité du courant,
en utilisant un noyau de plus faible rémanence magnétique ou en diminuant le nombre
de boucles du solénoïde.
Faux. La troisième façon d’augmenter la puissance d’un électroaimant est incorrecte :
en fait, il faut augmenter le nombre de boucles du solénoïde.
d) Selon le sens conventionnel du courant, les électrons se déplacent de la borne positive

vers la borne négative.
Vrai.
5 La règle de la main droite permet de déterminer la direction des lignes de champ magnétique
générées par un courant circulant dans un fil conducteur ou dans un solénoïde.
a) Dans l’illustration suivante, indique le b) Dans l’illustration suivante, montre la
sens conventionnel du courant à l’aide direction du champ magnétique en
des signes « ! » ou « " ». Indique aussi indiquant les pôles nord (N) et sud (S).
la direction des lignes de champ en Précise aussi le sens conventionnel du
leur ajoutant des pointes de flèche. courant à l’aide des signes « ! » ou « " ».
–
N S
+ –
+
c) En considérant la règle énoncée ci-dessus, remplis le tableau suivant.
Cas illustré Le pouce indique… Les doigts indiquent…
le sens conventionnel du courant. la direction des lignes de champ

Fil conducteur
magnétique.
la direction des lignes de champ le sens conventionnel du courant.

Solénoïde
magnétique.
6 Parmi les facteurs suivants, lesquels permettent d’augmenter la puissance d’un électroaimant ?
a. Augmenter la résistance. b. Augmenter l’intensité du courant. ✓
c. Diminuer la différence de potentiel. d. Augmenter le nombre ✓
e. Ajouter un noyau très dense. de boucles du solénoïde.

7 Complète les illustrations suivantes en dessinant les lignes de champ magnétique.
a) b)
8 Dans les illustrations suivantes, montre la direction du champ magnétique, ainsi que les pôles
nord et sud.
a) b)
S N S N
9 Les cercles représentent des boussoles qui seraient disposées autour des objets suivants.
Dans chacun des cercles, dessine une flèche selon l’orientation qu’indiquerait l’aiguille
de la boussole.
a) b)
c) d)

BILAN DU CHAPITRE 5
1 Les disjoncteurs sont des dispositifs qui permettent de protéger les circuits et d’éviter les
surcharges électriques. Pour qu’un disjoncteur puisse jouer son rôle, de quelle façon doit-il
être branché ?
Il doit être branché en série avec l’élément du circuit qu’on veut protéger.
2 Un bijou en or reçoit 4 ! 1019 électrons après avoir été frotté avec un chiffon. Ce bijou
acquiert-il une charge positive ou négative ? Explique ta réponse.
Ce bijou acquiert une charge négative, car il a gagné des électrons.
3 Pourquoi le nombre de charges positives créées est-il toujours égal au nombre de charges
négatives créées lors de l’électrisation de la matière ?
C’est une conséquence de la loi de la conservation de la charge. La charge globale reste
toujours neutre.
4 L’illustration suivante représente le champ électrique produit par deux plaques parallèles
chargées. Indique la charge électrique portée par chacune des plaques en y inscrivant
le ou les signes appropriés (« " » ou « # »).
––––– –
++ + + + +
5 Sur chaque figure, indique le sens du courant à l’aide des signes « + » et « – ». Les cercles
avec les flèches représentent des boussoles.

a) b)
–
+ – +

6 Antoine frotte un morceau de caoutchouc avec du coton.
a. Le coton acquiert une charge positive parce que des protons sont transférés
du morceau de caoutchouc vers le coton.
b. Le coton acquiert une charge positive parce que des protons sont transférés
du coton vers le morceau de caoutchouc.
c. Le coton acquiert une charge positive parce que des électrons sont transférés
du morceau de caoutchouc vers le coton.
d. Le coton acquiert une charge positive parce que des électrons sont transférés ✓
du coton vers le morceau de caoutchouc.
7 Deux objets chargés sont placés à 15 cm l’un de l’autre. Le premier objet porte une charge
positive de 5,0 ! 10-6 C, alors que le second objet porte une charge négative de 2,0 ! 10-5 C.
a) Calcule l’intensité de la force électrique exercée par ces deux objets.
kq1q2
Fé "
r2
9 ! 109 Nm2/C2 ! 5,0 ! 10-6 C ! 2,0 ! 10-5 C
" " 40 N
(0,15 m)2
Réponse : L’intensité de la force électrique est de 40 N.
b) S’agit-il d’une force d’attraction ou de répulsion ? Explique ta réponse.

Il s’agit d’une force d’attraction, car les deux objets portent des charges contraires.
8 Coche les énoncés qui font référence à des phénomènes d’électricité statique.
a. Le circuit électrique d’une maison achemine le courant dans toutes les pièces.
b. Un éclair se forme pendant un orage. ✓
c. Un objet de plastique frotté contre un tapis devient chargé. ✓

d. Un appareil photo numérique permet de capter de nombreuses images.
e. L’influx nerveux achemine l’information perçue par nos sens au cerveau.
9 Indique si chacune des situations suivantes correspond à un circuit en série (S) ou à un circuit
en parallèle (P).
a) Lorsqu’on enlève l’une des ampoules d’un circuit d’éclairage de lumières de Noël,
toutes les lumières de ce circuit s’éteignent. S
b) Lorsque l’une des ampoules de ce circuit grille et cesse de fonctionner, les

autres ampoules demeurent allumées. P

10 Les éléments du four d’une cuisinière dans un circuit électrique de 220 V sont traversés
par un courant de 20,0 A.
a) Quelle est la résistance des éléments du four de la cuisinière ?
U 220 V
R! ! ! 11,0 "
I 20,0 A
Réponse : La résistance des éléments est de 11,0 ".
b) Quelle est la quantité d’énergie électrique utilisée par les éléments du four pendant
exactement 15 min ?
E ! UI#t
! 220 V $ 20,0 A $ 900 s
! 3 960 000 J
Réponse : Après 15 min, le four aura utilisé 3 960 000 (ou 3,96 $ 10 ) J.
6
c) Combien de kWh consommerait le four de cette cuisinière s’il fonctionnait pendant

exactement 60 min ?
P ! UI ! 220 V $ 20,0 A ! 4400 W ou 4,40 kW

60 min ! 1 h
E ! P#t ! 4,40 kW $ 1 h ! 4,40 kWh
Réponse : Le four consommerait 4,40 kWh.
11 a) Dans un circuit, quelle est l’intensité du courant qui circule dans une résistance de 100 "
lorsque la différence de potentiel est de 3,0 V ?
U 3,0 V
I! ! ! 0,030 A
R 100 "
Réponse : L’intensité du courant dans ce circuit est de 0,030 A.
b) Quelle quantité d’énergie est consommée par ce circuit pendant 30 min ?
P ! UI ! 3,0 V $ 0,030 A ! 0,09 W

E ! P#t ! 0,09 W $ 1800 s ! 162 J
Réponse : La quantité d’énergie consommée pendant 30 min est de 160 J.

1 A I4 I3 2 A I2 3 A I1
4,0 V
8,0 A U2
I2
12 Dessine le schéma R2
d’un circuit électrique
qui contient une ampoule

I3 8,0 A
et une prise de courant 8,0 V U1 R1
branchées en série, ainsi
que deux autres ampoules,
chacune d’elles branchée
en parallèle.
Exemple de réponse. R3 U3 6,0 V
8,0 A I1
! "
I1
13 Voici le schéma d’un circuit électrique.
U1
a) Quelle est la différence de potentiel
mesurée par chacun des voltmètres ? I1
R1 = 0,40 " I2
I2 15 A
U1 ! R1I1 ! 0,40 " # 15 A ! 6,0 V
!
U2 ! R2I2 ! 0,20 " # 15 A ! 3,0 V $
U3 ! R3I3 ! 0,60 " # 15 A ! 9,0 V

R2 = 0,20 " U2
I3
R3 = 0,60 "
I3
"
U3
b) Quelle est la différence de potentiel totale du circuit ?
Utot ! U1$ U2 $ U3 ! 6,0 V $ 3,0 V $ 9,0 V ! I18,0 V I2 I3

1
Réponse : La différence de potentiel totale du circuit est de 18,0 V. I1

"
R1 R2 R3
!
"
c) Calcule la puissance électrique de ce circuit. !
P ! UI ! 18 V # 15 A ! 270 W
I4
Réponse : La puissance du circuit est de 270 W.
1,
d) Calcule la résistance équivalente de ce circuit.
I4
Réq ! R1 $ R2 $ R3 ! 0,40 " $ 0,20 " $ 0,60 " ! 1,20 "
R3 #
U3
10 "
Réponse : La résistance équivalente du circuit est de 1,20 ".
204 L’UNIVERS MATÉRIEL I3

R2 # 8 "
13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 204
U2 2017-02-17 2:19 PM
I3 8,0 A I2
8,0 V U1 R1
6,0 V
U1
1,0 A
I1
R3 U3 6,0 V
8,0 A I1 " !
12 V
U1
14 Voici le!schéma
"
d’un circuit électrique.
I1
a) Quelle est l’intensité du courant mesurée R1 = 3 "
par chacun des ampèremètres ?
U1
12 V
I1 U2
U1 12 V
I1 ! R1 =!
0,40 " !4A I2
R1 3" I2 15 A
R2 = 4 "
!
$ U2 12 V
I2 ! ! !3A 12 V
R2 4" U3
R2 = 0,20 " U2
I3
U3 12 V
R3 = 2 " U
I3 ! ! !6A
R3 = 0,60 " R3 2" U
I3 U
" !
U3
b) Quelle est l’intensité totale du circuit ?
Itot ! l1 # l2 # l3 ! 4 A # 3 A # 6 A ! 13 A
I1
Réponse
I
: L’intensité
I
totale du courant du circuit est de 13 A. I2
2 3 R1
c) Calcule la puissance électrique de ce circuit.

I1 R2
P !R UI ! 12 V $R13 A ! 156 RW
"
1 2 3
!
"
Réponse : La puissance du circuit est de 160 W. ! I3
R3
I4
d) Calcule la résistance équivalente du circuit. I4
Réq ! 1 ! 1 ! 0,92 "

1 1 1 1 1 1
# # # #
R1 R2 R3 3" 4" 2"
1,5 V
Réponse : La résistance équivalente du circuit est de 0,9 ".
Ut
I4
! "
R3 # I1
U3
15 Les fiches signalétiques
10 " de deux appareils portent les inscriptions suivantes :
Appareil A Appareil B R1 #
12 " U1
I3 120 V 220 V
15 A
R #8"
5A
2
I2
Quel appareil est le plus puissant ?U
2
Appareil A Appareil B
P ! UI P ! UI
! 120 V $ 15 A ! 220 V $ 5 A
! 1800 W ! 1100 W
I I2 I3
Réponse : L’appareil A est le plus puissant.
1
Ut
"
! CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 205

R1 # R2 # R3 #
U1 U2 U3
4" 10 " 20 "
It
3,0 A
16 Lequel des électroaimants suivants produit le champ magnétique le plus intense ? Entoure
la bonne réponse.
a. 20 tours b. 10 tours
Noyau de Noyau de
fer doux fer doux
I!2A I!2A
c. 20 tours d. 10 tours
Noyau de Noyau de
fer doux fer doux
I!4A I!1A
17 Certaines des illustrations qui suivent ne respectent pas les conventions qui permettent de
représenter la direction du champ magnétique, les pôles magnétiques, ou encore le sens
conventionnel du courant électrique. Indique si chacune des illustrations est conforme ou non
à ces conventions.
a) b)
Conforme ✓ Non conforme Conforme ✓ Non conforme

c) d)
✓ Conforme Non conforme ✓ Conforme Non conforme

18 Un circuit comporte une source de
Exemple de réponse.
courant, une ampoule, un élément
chauffant, un interrupteur, un
ampèremètre et un voltmètre.
• L’interrupteur permet d’allumer
et d’éteindre l’ampoule, mais ne
commande pas l’élément chauffant.
• L’ampèremètre permet de mesurer
l’intensité du courant qui circule V
dans l’ampoule.
• Le voltmètre permet de mesurer la
différence de potentiel de l’élément
A
chauffant.
Dessine un circuit électrique qui répond
à toutes ces caractéristiques.
19 Dans chacun des cas suivants, deux options sont présentées. Souligne l’option qui favorise
le passage du courant électrique dans un circuit.
a) Un fil court. OU Un fil très long.
b) Un fil de fer. OU Un fil de cuivre.
c) Un fil ayant un gros diamètre. OU Un fil ayant un petit diamètre.
1 1
d) Une température froide. OU Une température chaude.
20 Dans chacun de ces circuits, l’ampoule 1 est défectueuse, ce qui empêche le courant
d’y circuler. Entoure les ampoules qui demeureront allumées malgré la défectuosité
de l’ampoule 1. 2 2 2 2 3 3
a) 1 1 b)
3 3 1 1
2 2 2 2 3 3
3 3 1 1
c) d) 1 1
1 1 2 2 3 3 2 2
1 1
3 3
1 1 2 2 3 3 2 2
13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 207 3 3 2017-02-17 2:20 PM

21 Un haut-parleur est une application technologique qui met
à profit l’utilisation d’un aimant et d’un solénoïde. Lorsque la
bobine du solénoïde est parcourue par un courant électrique,

elle tend à s’éloigner de l’aimant. C’est ce qui crée des
vibrations et permet de produire des sons.
a) Décris le comportement du solénoïde lors du
fonctionnement du haut-parleur.
Lorsque la bobine du solénoïde est parcourue par
un courant électrique, il se crée un champ magnétique.
Deux champs magnétiques de même nature ont tendance
à se repousser. C’est pourquoi la bobine du solénoïde tend
à s’éloigner de l’aimant.
b) Pourquoi utilise-t-on un aimant et un solénoïde plutôt que deux aimants dans

cette application ?
Il est possible de faire varier le champ magnétique d’un solénoïde selon l’intensité
du courant, ce qui n’est pas le cas pour un aimant.
22 Florence frotte une tige de bois avec de la laine. Elle approche ensuite la tige de bois
d’une petite sphère chargée, qui s’éloigne automatiquement.
a) Quelle est la charge de la tige de bois ? Explique ta réponse.
La tige de bois est chargée négativement, puisque le bois a une plus grande affinité
à recevoir des électrons que la laine.
b) Quelle est la charge de la laine ? Explique ta réponse.

La laine est chargée positivement, puisqu’elle a donné ses électrons au bois.
c) Quelle est la charge de la petite sphère ? Explique ta réponse.

La petite sphère a une charge négative, puisque deux charges semblables se repoussent.
d) Comment se comportera la petite sphère en présence de la laine ? Explique ta réponse.

La petite sphère sera attirée vers la laine, puisque tous deux sont de charges opposées.

Capture D'écran, Le 2023-03-22 À 8.15.27 A.M.

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Chapitre 5 Un ferrofluide est un liquide

L’ÉLECTRICITÉ qui contient des microparticules

Un train à lévitation magnétique

L’UNIVERS MATÉRIEL 163

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 163 2017-02-17 2:18 PM

LES CHARGES ÉLECTRIQUES

La charge électrique d’un proton est égale à celle

Selon la loi de Le nombre de

Seuls les électrons en

Dans un circuit électrique (voir la prochaine section de ce chapitre), les électrons

Un « conducteur » permet aux charges de circuler librement,

164 L’UNIVERS MATÉRIEL

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 164 2017-02-17 2:19 PM

Le caoutchouc d’un ballon a une plus grande affinité à

Les cheveux sont

car ils ont des charges identiques.

CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 165

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 165 2017-02-17 2:19 PM

Par convention, les lignes de

kq1q2 où Fé est la force électrique (en N)

q2 est la charge de la deuxième particule (en C)

166 L’UNIVERS MATÉRIEL

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 166 2017-02-17 2:19 PM

1 La figure ci-contre montre un atome. Quelle lettre

2 L’encadré de gauche représente

CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 167

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 167 2017-02-17 2:19 PM

6 Camille frotte du polyéthylène avec de la laine.

b) Quelle charge la laine acquiert-elle ? Explique ta réponse.

7 Vrai ou faux ? Lorsqu’un énoncé est faux, corrige-le.

b) Un corps chargé négativement a moins d’électrons que de protons.

d) Un corps devient chargé positivement lorsqu’il gagne des protons.

168 L’UNIVERS MATÉRIEL

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 168 2017-02-17 2:19 PM

9 On frotte un morceau de verre avec un morceau de coton et un autre morceau de verre

10 Les champs électriques peuvent être représentés graphiquement à l’aide de lignes.

CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 169

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 169 2017-02-17 2:19 PM

b) À combien de coulombs la charge électrique du ballon équivaut-elle ?

1 C " 6,25 ! 1018 électrons

Réponse : La charge du ballon équivaut à 6,4 C.

Un photocopieur est un appareil qui met à profit

170 L’UNIVERS MATÉRIEL

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 170 2017-02-17 2:19 PM

15 La formule suivante représente la loi de Coulomb. Indique la signification des symboles

k Constante de Coulomb. Nm2/C2

q1 Charge de la première particule. C

q2 Charge de la seconde particule. C

r Distance entre les deux particules. m

Réponse : La force électrique est de 4,9 N.

b) S’agit-il d’une force d’attraction ou d’une force de répulsion ? Explique ta réponse.

CHAPITRE 5 L’ÉLECTRICITÉ ET LE MAGNÉTISME 171

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 171 2017-02-17 2:19 PM

Situation Augmentation ou diminution ?

Réponse : La charge électrique du second objet est de 3,4 ! 10 C.

b) S’agit-il d’une force d’attraction ou d’une force de répulsion ? Explique ta réponse.

r" 58,8 m2 " 7,67 m

Réponse : La distance entre les objets est de 7,7 m.

172 L’UNIVERS MATÉRIEL

13898_Obs4_ste_chap5_ep3.indd 172 2017-02-17 2:19 PM

LES CIRCUITS ÉLECTRIQUES ET LA LOI D’OHM

LES CIRCUITS ÉLECTRIQUES

Résistance électrique Fil conducteur