Le questionnaire sur la gestion du temps (TMQ) élaboré par Britton et Tesser (1991 )

a été utilisé. Il comprend 18 questions réparties en 3 dimensions : La planification à court

terme comprend 7 questions, les attitudes temporelles comprennent 6 questions et la
planification à long terme comprend 5 questions. Toutes les questions étaient basées sur une
échelle de Likert de cinq valeurs : Toujours (5), fréquemment (4), parfois (3), rarement (2),
jamais (1). A l'exception des questions 8, 10, 12 et 15, les réponses ont été inversées.
L'éventail des scores possibles était de 18 à 90 sur les 18 questions de l'échelle de gestion
du temps, de 7 à 35 sur la sous-échelle de planification à court terme, de 6 à 30 sur la sous-
échelle d'attitudes face au temps et de 5 à 25 sur la sous-échelle de planification à long terme.
Des valeurs élevées sur l'échelle correspondent à de meilleures pratiques de gestion du temps.

Éléments du GTM Toujour Souv Parfois Rare Jamais

s ent ment
1. Je fais une liste des choses que je dois
faire chaque jour.
2. J'établis un calendrier des activités que
je dois effectuer les jours ouvrables.
3. Je planifie la journée avant de la
commencer.
4. Je me fixe des objectifs pour chaque
jour.
5. J'ai une idée claire de ce que je veux
accomplir au cours de la semaine
suivante.
6. Chaque jour, je consacre du temps à la
planification.
7. Je fixe des priorités et je les respecte.
8. Je poursuis des routines ou des
activités non rentables.
9. Je pense qu'il est possible d'améliorer
la façon dont je gère mon temps.
10. Je me retrouve à faire des choses qui
interfèrent avec mon travail universitaire
simplement parce que je déteste dire "non"
aux gens.
11. J'ai le sentiment d'être maître de mon
temps, dans l'ensemble.
12. Un jour de classe moyen, je passe plus
de temps à m'occuper de ma toilette
personnelle qu'à travailler à l'université.
13. Je fais un usage constructif du temps.
14. La veille d'un devoir important, je
travaille encore dessus.
15. J'ai une série d'objectifs pour
l'ensemble du trimestre.
16. Je débarrasse mon bureau de tout ce
qui n'est pas lié à mon travail en cours.
17. Lorsque j'ai plusieurs choses à faire, je
pense qu'il est préférable de travailler un
peu sur chacune d'entre elles.
18. Je relis mes notes de cours, même
lorsqu'un examen n'est pas imminent.