Programme de la semaine 1

FRANCAIS
Lecture / compréhension :
 Récit : Une sorcière dans le cartable de Laurence Kleinberger
 L’autoportrait

Grammaire : la ponctuation
 Reconnaitre et utiliser la ponctuation dans une phrase.
Dictée :
 Dictée diagnostique : avant/après (sans préparation).
La dictée proposée est une dictée sans préparation préalable destinée à évaluer le niveau général de l’enfant
en étude de la langue.

Cette même dictée sera présentée à nouveau en fin d’année afin d’évaluer les progrès.

Dictée : Il y a plusieurs années, vivait un empereur qui aimait tellement les costumes neufs, qu’il dépensait
tout son argent pour être bien habillé. Il ne se souciait pas de ses soldats, ni du théâtre, et n’aimait pas aller
se promener dans la forêt ; tout ce qui lui importait, c’était de se montrer dans ses habits neufs.

 Dictée accompagnée : La bergère

Production d’écrit : le portrait
 Je me présente et J’écris mon portrait chinois : J’écris à la manière de …
C’est un portrait donc écrire non pas ce que l’on aime mais ce qui nous caractérise le plus.

Vocabulaire : Le dictionnaire
 Rechercher efficacement dans un dictionnaire.
Suggestion de jeu : Faire un concours de celui qui trouve le plus rapidement possible un mot dans
le dictionnaire.

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 MATHEMATIQUES

Rituels
Ajouter ou soustraire un petit nombre.

Dictée de petits calculs à réaliser mentalement.

37 + 2 48 - 5 54 + 5 78 - 6 81 + 6 35 + 7 25 - 8 77 + 4 91 - 6 58 + 3

6 + 36 43 – 7 88 + 3 74 – 6 8 + 53 41 – 9 9 + 72 22 – 8 7 + 64 34 – 9

Résoudre le Problème

Laura a acheté un appareil photo à 456 €, un téléobjectif à 123 € et une sacoche à 48 €.

Elle paye avec un billet de 500€ et deux billets de 100€.
Combien la vendeuse va-t-elle lui rendre ?

Numération : Les nombres jusqu’à 9 999

 Je nomme et j’écris les nombres entiers jusqu’à 9 999.
 Je connais les relations entre unités de numération (milliers, centaines, dizaines, unités).
Si l’enfant a des difficultés à se représenter les nombres, vous pouvez utiliser le matériel de
numération en annexe et le manipuler. Utilisez les cubes pour composer les nombres.

1 000 100 10 1

Calcul : La calculatrice
 Je connais et j’utilise les fonctions de base d’une calculatrice pour trouver ou vérifier un
résultat.
Se munir d’une calculatrice avec des touches mémoire. A noter que selon les calculatrices, le =
entre chaque groupe d’opérations est inutile.

Géométrie : Le plan
 Se repérer sur un plan ou sur une carte.
Dans la continuité du cycle 2, votre enfant poursuit ses apprentissages de repérage et de
déplacement dans des espaces réels de plus en plus éloignés de son univers familier et dans des
espaces « schématiques » comme les cartes et les plans (en lien avec la géographie).

A noter qu’un quadrillage présenté sous forme de cases ou de nœuds suit le même principe à savoir
lire une case ou un nœud qui sera à l’intersection d’une ligne et d’une colonne.

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