Recueil d’exercices

DOMAINE : MATHEMATIQUES

NIVEAU : CE2
SERIE 11

A. Activités numériques : Effectuer des opérations sur les nombres de 10 000 à

50 000
la multiplication : sens et technique.
Exercice 1 :
Ton papa a acheté un téléphone portable à crédit. Il doit le payer en 12 mensualités à raison
de 3735F chacune.
Quel est le prix du téléphone ?
Exercice 2 : pose et j’effectue les opérations
14 290x4 ; 3 324x13 ; 974x46 ; 589x82 ; 1 575x31

B. Activités de mesure : Effectuer des mesures et des calculs de masse : poids

net, poids brut, tare

Exercice 1 :
Un panier vide pèse 2 kg. Rempli d’oranges, il pèse 15 kg.
Quel est le poids de la tare?
Quel est le poids net de la caisse?

Exercice 2 :
Un camion de sable vide pèse 5 000 kg.

Rempli, il pèse alors 12 000 kg.

Trouve le poids de la tare.
Trouve le poids net du camion.

SERIE 12

A. Activités numériques : effectuer des opérations sur les nombres de 10 000 à

50000
la division : sens et technique
Exercice 1 :
Pour l’organisation de la randonnée pédestre 2016, la SCOFI a reçu un lot des 928 Tee-shirt
à distribuer aux écoles. Sachant que le nombre est insuffisant, elle décide de remettre 8 tee-
shirts par école. Quel est le nombre d’écoles bénéficiaires ?
Exercice 2
Pose et effectue les opérations suivantes :
35 260 : 7 ; 12476 : 8 ; 37453 : 5 ; 44122 : 9 ; 21 878 : 6
 B. Résolution de problème : Raisonner sans ou avec données numériques
Exercice : je raisonne sans utiliser les données numériques
Un carreleur doit poser des carreaux. Chaque rangée doit compter 55 carreaux et il a 26 622
carreaux.
Trouve le nombre de rangées qu’il pourra faire.
Combien restera-t-il de carreaux ?
Consigne : A partir du tableau suivant, résous le problème.

Ce que l'on Ce que je Les données qui me Ce que je dois

Questions
demande sais manquent calculer
question 1        
question 2        

SERIE 13

A. Activités numériques : Trouver l’erreur dans une résolution

Exercice 1 :
 Contexte : Le CGE organise une kermesse à l’école. 250 billets sont vendus à 100f, 150
billets à 50f. Le CGE a dépensé 6000f pour les frais d’organisation.
Trouve le bénéfice réalisé.
Un élève propose la solution suivante.
Solution
Le prix des 250 billets : 100fx250= 25 000f
Le prix des 1 50 billets : 50fx 150= 7500F
Montant des recettes : 25 000f + 7500f = 32 500f
Bénéfice réalisé : 32 500f -6000f = 26 000f
Consigne : Trouve l’erreur

Exercice 2
Une commerçante a vendu 7 paniers de mangues à 3500f l’un. Il paie 300f de taxe pour la
commune et 800f pour son repas. Combien a –te-elle gagné dans la journée ?

Solution :
Montant des frais :
300f + 800f =1100F
Le prix d’achat des paniers de manques
3500f x 7 = 24 500f
Elle a gagné dans la journée : 24 500f + 1100f = 35 600f
Consigne : Trouve l’erreur

DOMAINE : LANGUE ET COMMUNICATION

SERIE 11
Connecteurs à valeur causale d’un texte narratif
 Lecture : l’enfant et le serpent

Il y avait une fois, un village qui cherchait un chef. Mais sur ce village pesait une
malédiction. Chaque fois qu’un homme se présentait pour être chef du village, un
serpent sortait de la brousse et le mordait.
Un jour, alors que tous les villageois et les griots pleuraient, un enfant dit :
« Mon père sera chef du village et moi je tuerai le serpent. »
Peu après, les gens nommèrent cet homme chef du village et le serpent sortit de la
brousse. Il vint mordre l’homme qui mourut sur le champ. Les villageois se remirent à
pleurer.
Aussitôt, l’enfant saisit une flèche d’or et partit dans la brousse. A l’entrée du trou du
serpent, il installa la flèche étincelante. Ainsi prisonnier, le serpent n’eut rien à
manger.
Au matin, le serpent affamé s’avança. L’enfant dit : « Tu vas rendre vie à mon père
et tu auras la vie sauve. »
Le serpent et l’enfant revinrent au village. Le serpent cracha un médicament qu’il mit
sous le nez du cadavre. Celui-ci éternua, s’assit et se mit à parler.
Les villageois acclamèrent le serpent tandis que l’enfant lançait sa flèche.
C’est ainsi que le village fut délivré de son malheur.

D’après un conte wolof

Questions
1. Pourquoi les villageois pleuraient-ils ?
2. L’enfant conclut un marché avec le serpent. Repère la phrase qui l’indique.
3. Le serpent tient-il son engagement ?
4. L’enfant tient –il sa promesse du serpent ?
5. Relever les mots ou groupes de mots qui exprime la causalité dans le texte. Essayer
de les substituer par d’autres mots.
Ecriture : proposer et faire reproduire des lettres en majuscules cursives.

Vocabulaire 
Faire Enrichir le lexique oral  : la famille en remplaçant les points par les mots suivants  :
nièce, épouse, cousine.
1. Omar a épousé Haby, c’est son……………..
2. Amadou est le frère de la mère de Nafi. Nafi est la …….d’Amadou.
3. Fatou est la fille du frère de Modou. Le fils de Modou est un …… de Fatou.
 SERIE 12
Marques de ponctuation ou de parole (deux points, guillemets, etc.) dans
un texte dialogué

Texte
Moustapha marche rapidement dans la rue. Tout à coup, il aperçoit Aminata.
II se dirige vers elle.

« Bonjour ! s'écrie le garçon.

- Bonjour, répond la fillette. Où vas-tu avec ce sac ?
- À la gare routière. Veux-tu venir avec moi ?
- Non, j'ai des courses à faire.
- Dommage... Je me dépêche. Au revoir.
- Au revoir, Moustapha. »

Les deux enfants se séparent. Chacun s'éloigne de son côté.

Questions :
1. Où se trouvent les deux enfants ?
2. Lequel des deux a invité l’autre à l’accompagner ?
3. De quel type de texte s’agit-il ?
4. Quels sont les indices qui te permettent de le dire ?

Ecriture :
Faire copier le dialogue.
Vocabulaire
Soulignez la forme appropriée parmi les choix de réponses entre parenthèses.
1. L’enseignant leur demande de se (tenir ou tiendre) par la main.
2. (Elle manque sa maîtresse ou Sa maîtresse lui manque).
3. J’ai raté mon devoir ; (Ça ou Cela) m’a beaucoup dérangé.
 SERIE 13
Marques de ponctuation ou de parole (deux points, guillemets, etc.) dans
un texte dialogué

Texte :
Le loup s'en va. Hop ! hop !
- Bonjour, bélier, mon maître et seigneur m'a dit de te manger.
- Me manger ! Qui donc es-tu, toi ?
- Un loup.
- Tu mens : tu es un chien ! Mais si tu es un loup, comment feras-tu pour me
manger ?
- Eh ! bien, je commencerai par la tête.
- Eh ! loulou mon ami ! Ecoute, si tu veux me manger, mets-toi là, sur ce talus,
ouvre la gueule, j'y sauterai de moi-même.
Fort bien. Le loup s'assied sur le talus, ouvre une grande gueule et attends.
Le bélier bondit, lui enfonce les cornes dans le nez, et le pauvre loup dégringole en
bas du talus.

Questions :
1. Cite les différends personnages du texte
2. De quoi parle-t-on dans ce texte ?
3. Pourquoi, selon toi, le bélier veut-il que le loup ouvre grande sa gueule et
attende ?
4. Selon toi, comment cette histoire va se terminer ?

ECRITURE
Travailler des lettres et des majuscules non encore maîtrisées

Vocabulaire : Enrichissement du lexique oral : Cérémonies familiales

Faire souligner la forme appropriée parmi les choix de réponses entre parenthèses.
1. Le mariage est (une séparation ou union) d’un homme et d’une femme.
2. Il (les ou leur) annonce la (natalité ou naissance) de son enfant.
3. Les (chants religieux ou obsèques) sont des cérémonies organisées après la
mort.