Maîtrise en ergothérapie/ Maîtrise en physiothérapie – Université de Sherbrooke

Unité « Sciences psychiques »

Fiche intégrative
Tutorat # 2 : Et si j’oubliais le jeu ?!?

But : Il est attendu que la complétion des fiches intégratives permette de guider votre
appropriation de certains éléments relatifs aux objectifs d’apprentissages visés.
Consignes : Cette fiche intégrative se décline en trois sections où vous devrez respectivement :
1) Répondre à des questions visant à évaluer l’acquisition de connaissances en vous
appuyant sur les sources d’information recommandées (obligatoires).
2) Rapporter une question que vous vous êtes posée à la suite de la consultation des
sources d’information recommandées (lectures ou vidéos). Formuler une hypothèse
explicative en vous appuyant sur une source fiable, autre que celles déjà fournies (p. ex.
Barlow) Fournir la référence de votre source.
3) Expliquer/Illustrer les répercussions des différents troubles ou conditions sur le
fonctionnement quotidien de la personne et un possible suivi en ergothérapie ou en
physiothérapie
Attention! Nous encourageons les échanges entre pairs pour favoriser la co-construction des
apprentissages. Néanmoins, votre fiche intégrative doit néanmoins être une production
personnelle originale et aucune forme de plagiat, ne sera acceptée.

Section 1 (3 points)

Associez chacun des termes suivants à la définition correspondante (1 pt par bonne réponse) :

A. Stress 1. Terreur, frayeur extrême, soudaine, violent

et incontrôlable
B. Anxiété 2. État de tension nerveuse dû à un agent
extérieur qui demande une adaptation
C. Panique 3. Inquiétude extrême causée par un
évènement appréhendé, une situation
incertaine

Réponse :
A ___
B ___
C ___

Préparé par Marie-Andrée Audy et Marjorie Désormeaux-Moreau Hiver 2021

Révisé par Eve-Lyne Robitaille-Beaumier – Hiver 2023
Maîtrise en ergothérapie/ Maîtrise en physiothérapie – Université de Sherbrooke
Unité « Sciences psychiques »

Fiche intégrative
Tutorat # 2 : Et si j’oubliais le jeu ?!?

Section 2 (2 points)

2.1. Rapporter une question que vous vous êtes posée à la suite de la consultation des sources
d’information recommandées (lectures ou vidéos).
2.2. Formuler une hypothèse explicative en vous appuyant sur une source fiable, autre que celles déjà
fournies (p. ex. Barlow)
2.3. Fournir la référence de votre source.

Précision : Pour obtenir vos points, la question formulée doit être logiquement liée au contenu des sources
de documentation consultées; l’hypothèse explicative doit témoigner d’une démarche d’approfondissement
des connaissances, être plausible, pertinente et si directement liée au contenu de la référence fournie; la
référence doit être fiable1.

1
Une source sera considérée fiable si elle provient : i) d’un article récent (≤ 5 ans) publié dans une revue
scientifique; ii) d’une instance gouvernementale ou d’une organisation internationale reconnue (p. ex.
Ministère de la Santé et des Services sociaux, Commission de la santé mentale du Canada, Organisation
mondiale de la santé); iii) une monographie ou un ouvrage collectif rédigé par un/des auteur(s) ayant une
expertise sur le sujet (p. ex. chercheurs, professeurs d’université, professionnels de la santé reconnus).

Préparé par Marie-Andrée Audy et Marjorie Désormeaux-Moreau Hiver 2021

Révisé par Eve-Lyne Robitaille-Beaumier – Hiver 2023
Maîtrise en ergothérapie/ Maîtrise en physiothérapie – Université de Sherbrooke
Unité « Sciences psychiques »

Fiche intégrative
Tutorat # 2 : Et si j’oubliais le jeu ?!?

Section 3 (2 points)

En utilisant une méthode qui facilite votre compréhension (schéma de concepts, mots/phrases, etc.)
expliquez/illustrez les possibles répercussions de certains troubles anxieux (c.-à-d. anxiété généralisée;
trouble panique et agoraphobie; anxiété sociale) sur :

1) Le quotidien de la personne présentant cette condition

2) Sur un possible suivi en ergothérapie ou en physiothérapie

Précision : Pour obtenir vos points vous devez donner et expliquer un exemple pour la question 1) et un
exemple pour la question 2). Ces deux exemples doivent être distincts et spécifiques aux troubles abordés
dans le tutorat.

Préparé par Marie-Andrée Audy et Marjorie Désormeaux-Moreau Hiver 2021

Révisé par Eve-Lyne Robitaille-Beaumier – Hiver 2023