Classes : Langues étrangères Corrigé type

Réponses Barème détaillé

Sujet n°1 : SOS, la VAR a besoin d’aide

I / Compréhension de l’écrit : (12 points )

1pt
1/ Le thème de ce texte est :
a/ La VAR n’est pas une technique fiable pour arbitrer un match.

2/ Recopiez et répondez par « vrai » ou « faux ». 1pt (0,25x4)

a- L’utilisation de la VAR ne répond pas à nos attentes. Vrai
b- Les arbitres vidéo ne prennent pas suffisamment de temps pour se décider. Faux
c- L’arbitre principal compte sur l’écran du terrain pour prendre une décision. Vrai
d- La communication entre les arbitres est nécessaire durant le match. Vrai

3/ Les fonctions : Clarifier / Vérifier / Déminer 1,5pts (0,5x3)

4/ Pour la VAR : Bonne communication, clarifier, transparence. 1,5pts (0,25x6)

Contre la VAR : Anti-vidéo, frilosité, critiquée de toute part.

5/ L’auteur est défavorable à la VAR. / Oui. 1pt

Justification : « Qu’on soit pro ou anti-vidéo, les faits sont là : la VAR déçoit. »
Accepter aussi : « VAR (Video Assistant Referee), trois lettres mais que de problèmes ! »

6/ Champ lexical de « football » : 2pts (0,5x4)

-Deux mots : Arbitrage, VAR, stades.
-Deux expressions : Match de foot, communication entre les arbitres, temps mort, arbitre.
(Accepter tous les termes et expressions en relation avec « football »)

7/ « Permettrait » Le conditionnel exprime l’éventualité 0,75pt

8/ « …l’histoire d’amour entre ces deux-là était inévitable. » 0,75pt

Figure de style : Personnification

9/ Si vous regardiez……….vous vous diriez………………………………. 1pt (0,52)

Si + imparfait=conditionnel présent
10/ Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne ( emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes). 1.5pts
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Sujet n°2 : LA GUERRE DES GROTTES

I / Compréhnsion de l’écrit : (12 points )

1/ a- L’utilisation des gaz toxiques pendant la guerre d’Algérie. 1pt

2/ La mission des sections spéciales était d’exterminer les combattants algériens pendant la
guerre. (1er § ) 1pt
La phrase : « … des «sections spéciales», … chargées de mener une sale guerre, à coups de gaz,
dans les grottes où se repliaient les combattants de l’ALN. »

3/ « à l’aube de la colonisation… » signifie : b - Au début de la guerre. 0,75pt

4/ Champ lexical de « gaz » 2pts (0,5x4)

Deux mots : toxiques, gazé

Deux expressions : gaz asphyxiants, moyens bactériologiques, coup de gaz, chambres à gaz….

5/ Classez les expressions selon qu’elles renvoient :

L’armée française : sections des grottes, neutraliser les grottes, sale guerre. 1,5pts (0,25x6)
Les Algériens : cadavres disparus, combattants repliés, population exterminée.

6/ Rapport logique : Conséquence (alors)

1,5pts (0,5+1)
« La France n’étant donc pas officiellement «en guerre», elle a estimé ne pas avoir à le
respecter. »

7/ Substituts :
« Ce texte » = Protocole de Genève.
1pt (0,5x2)
« Ceux » = Les combattants algériens.

8/ Passage à compléter :

L’état français a crée des Sections spéciales pour freiner l’action des combattants algériens. 1,75pts (0,25x7)
Sa mission était de neutraliserl’utilisation des grottes. Le nombre de victimes suite à cette
terrible guerre, interditepar le protocole de Genève, est resté indéterminé.

9/ Accepter toutes les réponses justes + Justification 1.5pts

Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Classes : Filières communes

Sujet n°1 : Appel du président Tebboune.

I- Compréhension de l'écrit : (14points)

1/ Une situation déplorable. 1,5pts

2/ Recopiez et répondez par « vrai » ou « faux ». 2pts (0,25X4)

a- Les transgressions systématiques des droits de l'homme et des libertés fondamentales

sont dénoncées.Faux
b- Ces évolutions graves n’empêchent pas la perspective d'une solution juste et
équitable.Faux
c- La crédibilité des Nations unies est mise en cause à travers les actes de brutalité
démesurés et répétés.Vrai
d- Le peuple palestinien endure des dépassements graves et injustifiés.Vrai 1,5pts (0,25X6)
3/ Classez les expressions ;

Palestiniens : Résistances et sacrifices, prôner la paix, revendication du droit à la vie.

Israéliens : Violations organisées des droits de l’homme, pratiques récurrentes de

répressions, attaques contre la sacralité de la mosquée.

4/ Les deux intermédiaires : l’ONU et le conseil de sécurité. 1,5pts (0,75X2)

5/ L’auteur s’implique dans le texte / Oui 1,5pts (0,5+ 0,25X4)

Les indices : - Lexique péjoratif (développements graves, violations… )

-« je » indice de la première personne.
-Verbes : de volonté « vouloir », de modalité « devoir »
- Mode conditionnel « voudrais »
6/ Il faut que les nations uniesrépondent avec force à la revendication au droit à la vie et 1.5pts(0.75x2)
concrétisent la justice.

Il faut que + le mode subjonctif

7/ Les substituts :
Elles : Les forces d’occupation israéliennes. 2pts (0,5x4)
Leurs : Les civils
Je : Président Tebboune
Vous : Secrétaire général de l’ONU / Antonio Guterres
8/ Solutions : Accepter toutes les réponses justes
2,5pts
Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Sujet n°2 : Massacres du 17 octobre 1961

II- Compréhension de l'écrit : (14points)

1/ Dans ce texte l’auteur évoque l’évènement de :
b- La répression des Algériens à Paris. 1,5pts

2/ …les évènements n’étaient pas l’unique réaction…..

« Ce n’était pas la première fois que les Algériens occupaient la place publique et exprimaient 1,5pts
leur opposition à la politique de la France. »

3/ « Sinistre » veut dire : b- Tragique

1,5pts

4/
2pts(0,5x4)
Dates Evènements
- 17 octobre 1961 - Massacres d’Algériens à Paris.
- 1934 - Manifestations à Alger /Affrontement
avec les forces de la police à Alger.
- 08 mai 1945 - Manifestations pour l’indépendance /
Massacres.
- 11 décembre 1960 - Manifestation pour l’autodétermination
5/ Substituts : 1,5pts (05x3)

Elle = Fédération de France du FLN

Cette sinistre journée = 17 octobre 1961
Oὺ = 8 mai 1945

6/ Les deux raisons pour mettre fin aux actions du FLN : 2ème § 2pts (1x2)

- Le FLN était le pourvoyeur des fonds des maquis.

- Il a porté le combat sur le sol français.

7/ L’auteur veut : 1,5 pts

d- dénoncer les crimes français pendant la guerre.

8/ Accepter toutes les réponses justes. 2,5pts (05+ 2)

OUI / NON + Justification

Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Classes : Lettres et philosophie

Sujet n°1 : Massacre 11décembre 1956

І) compréhension de l’écrit : 13points

1 ,5 pts(05+1)
1/ L’auteur de ce texte est : c- un journaliste.

Justification : La source : Texte extrait du journal El Watan.

2/ L’auteur évoque :
1pt
b- les crimes des Français pendant la guerre.

3/ Champ lexical de « massacre »

1,5pts (0,5x3)
- Deux mots : Répression, crime
- Deux expressions : Terrorisées par les rafales, bain de sang, véritable carnage, victimes
de la barbarie, bavures graves.

4/ - Actions des Algériens : Attaques de l’ALN, opérations explosives.

2pts (0,5x4)
- Actions des Français : Répression sanglante, non-reconnaissance des crimes.

5/ « …cette même armée appose son véto à toute reconnaissance des crimes commis en
Algérie… » 1pt

La phrase de même sens : c- La France a refusé de reconnaître ses crimes.

6/ Substituts : 1,5pts (0,5x3)

-L’auteur de l’opération = Le Fidai Ali Madaci
-Son = L’armée coloniale / L’armée française
-On = L’auteur et les Algériens
7/ L’auteur s’implique nettement dans ce texte. 1pt (0,25x4)
Les indices qui le montrent :
- Lexique péjoratif (exécutions sommaires, importants dégâts, nullement,
populations terrorisées, …)
-« notre » indice de la première personne.
-Verbes de modalité « pouvoir »
- modalité de certitude (il est impossible d’effacer de notre mémoire un tel crime.
8/ L’auteur veut :
b- Dénoncer les crimes commis par les Français. 1pt

9/ Accepter toutes les réponses + Justifications

Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et 2,5pts
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Classes : 3LPH

Sujet n° 2 : La technologie dans le sport

І) compréhension de l’écrit : 13points

1/ Ce texte est : a- un débat. 1.5pts (0,5+0,75x2)

Justification : Présence de deux thèses 1er §

T1 : « Quels sont les apports de la technologie ?

T2 : « Quels les dérapages possibles ? »

2/ Les trois apports de la technologie : Sécurité,confort, performance. 1,5 pts ( 0,5x3)

3// Recopiez et répondez par « vrai » ou « faux ».

a- Les sportifs rejettent les équipements sophistiqués. Faux 1,25pts (0,25x5)

b- La technologie permet de développer les performances des sportifs. Vrai
c- L’usage de la technologie constitue un danger pour l’athlète. Faux
d- L’équipement sophistiqué permet à l’athlète de dépasser son adversaire. Faux
e- Grâce à la technologie, le sportif professionnel devient un modèle pour le sportif
débutant. Faux
1pt
4/ « Revers de la médaille » veut dire : b- Aspect négatif.

5/ Non. / L’équipement sophistiqué ne peut pas à lui seul réaliser la victoire méritée en
compétition. 1,25 pts (0,25+1)

Justification : «Il est légitime de se demander si ce sont les performances seules de l’athlète
qui lui permettent de surclasser ses concurrents ou tout simplement son équipement
sophistiqué. »
1,5 (0,5x3)
6/ Substituts :
Leur : Athlète à mobilité réduite
Son : Sportif
Lui : L’athlète
1,5pts (0.5+1)
7/ « …, ils peuvent désormais bénéficier de fauteuils roulants positionnels…afin qu’ils
s’adonnent à leur sport préféré. »
Afin que + Verbe au subjonctif
8/ Dans ce texte, l’auteure veut convaincre sur la nécessité d’ : 1pt
c- utiliser rationnellement la technologie dans le domaine sportif.
9/ Accepter toute réponse juste + Justification

Critères d’évaluation : 2.5pts

- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
II-PRODUCTION ECRITE :
Compte rendu
1/ Organisation de la production
Cohérence du texte :
procession des informations
absence de répétitions
absence de contresens
emploi de connecteurs
structure adéquate (accroche-condensation)

2/ Planification de la production

 Choix énonciatif en relation avec la consigne

 Sélection des informations essentielles (condensation et reformulation
3/ Utilisation de la langue de façon appropriée
Correction des phrases au plan syntaxique.
Emploi d'un lexique approprié à la thématique
Emploi correct des temps et des modes
Utilisation adéquate des signes de ponctuation
Orthographe (pas plus de 10 erreurs)

Production libre

I/Organisation de la production
Cohérence du texte
 progression des informations
absence de répétitions
absence de contresens
emploi de connecteurs
structure adéquate [introduction (0.25) - développement - (0.5)conclusion (0.25)

2/ Planification de la production
Choix énonciatif en relation avec la consigne
Choix des informations (originalité et pertinence des idées)

3/ Utilisation de la langue de façon appropriée

Correction des phrases au plan syntaxique
Emploi d'un lexique appropriés 'a la thématique
Utilisation adéquate des signes de ponctuation
Emploi correct des temps et des modes
Orthographe ( pas plus de 10 erreurs).