Classe : 4e année Etude de graphies Module : 1 Journée : 3

Contenu : La graphie : k – q Manuel page : 15 Cahier d’activités page :7

Objectifs spécifiques: Reconnaître auditivement et visuellement la graphie – Reproduire la graphie -
Produire et lire des phrases contenant : k – q

Evaluation : Les élèves écriront sur leur cahier une phrase avec les mots :bouquet / quinze à partir de
l’exercice n :5 page 7 du cahier d’activités.

Déroulement des activités

1-Reconnaissance auditive :

Support : En classe un élève se présente à ses camarades. Il dit : Je m’appelle Julien le coq. Tout le
monde éclate de rire.

A- Identification :

-Faire repérer les mots du support contenant la graphie : k -q

-Faire répéter ces mots : classe – camarade - coq

B- Discrimination phonétique du son k – q :

- Jeu de pigeon –vole :

>Corpus éventuel : kilo – képi – kangourou - gâteau - quatre - Elise – barque – pourquoi – chaque -

-jeu de localisation (P L M) [*------------] [*------------] [*------------]

Indiquer, sur un trait, la place du phonème dans le mot : situation initiale, médiane ou finale.

> Corpus éventuel : (k) pique – circulation – carotte – moustique – cadeau.

C- Emission- Production

-Manipulation : Proposer des syllabes simples : Ka – kan – ki – ké – que – quoi –quet – quin -

Recherche de mots contenant les phonèmes (k - q) par le recours aux figurines et aux objets concrets.

2- Reconnaissance visuelle de la graphie :k - q

>Lecture des phrases page 15 du manuel de lecture faire souligner les mots contenant la graphie : k- q

-Faire isoler les syllabes puis les graphies dans ces mots.

-Faire écrire sur les ardoises (k- q) isolés puis dans des syllabes.

- Faire lire les syllabes obtenues et écrites au fur et à mesure au TN.

-Faire chercher des mots sur les ardoises. (Recourir à des supports).

3-Réalisation des exercices page 7 du cahier d’activités puis correction. (Le dernier exercice sera pour
l’évaluation.)