République Tunisienne

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de

la Recherche Scientifique
Université de Gabes

Département de Génie Chimique-Procédés

Mini projet des journées

d’intégration

Intitulé
Une campagne de sensibilisation pour sauvegarder
l’environnement externe de l’école d’ingénieurs de Gabès

Elaboré par :

 Tayeb Salma

 Chouayakh Ahmed

 Slimen Wafa

 Dhouib Wiem

Encadré par :

 Pr. OUDERNI Abdelmottaleb

Année Universitaire 2022-2023

 Semaine d’intégration
 Objectifs :
- Les étudiants se connaissent les uns les autres pour faciliter la
communication et échanger le savoir et les expériences.
- Découvrir les lieux de l’école et les différents départements.
- Favoriser l’esprit de groupe.
- Participer aux clubs qui sont de l’école.
 1ère journée d’intégration :

On a fait une réunion avec le directeur de l’ENIG Mr « Amairi Messaoud » dans

lasalle de conférences. Il nous a informés sur le système de fonctionnement de notre
école et que les diplômes accordés par cet établissement sont accrédités (à partir
2022 jusqu’à 2028).

Puis dans l’amphi 46 le chef de département Mr « Rejeb Skander » nous aparlé

des matières de notre section et de marché de travail après nos études.

Ensuite on a fait un tour avec lui où il nous a montré les différentes opérations
unitaires qui s’effectuent dans le hall de GCP ainsi que les divers laboratoires où
s’effectuent les expériences.

 2ème journée d’intégration :

Les encadrants forment des groupes de 4 étudiants chaque groupe choisit un sujet
par tirage au sort. Pour notre groupe le sujet est le suivant :

« Préparer une campagne de sensibilisation pour sauvegarder

l’environnement externe de l’école et lutter contre les rejets des
ordures ménagères des voisins »

Après cette tâche on a découvert les différents clubs et leurs stands et on a parlé
des différents projets qui l’on fait les années passées.
L’après - midi nous nous sommes divertis
avec certains jeux collectifs comme le
karaoké, la dance et la musique.
  3ème journée d’intégration :

Nous avons fait un test de niveau d’anglais pour nous évaluer. Cette épreuve a duré
une heure. On effectuera d’autres tests après qui sont obligatoires pour avoir le niveau
.B2 afin d’obtenir le diplôme d’ingénieur.
 Présentation de l’ENIG :
L’Ecole Nationale d’Ingénieurs de Gabès a été créée en vertu de la loi n°75/75 du
14 novembre 1975. Elle assure la formation d’ingénieurs de différents niveaux et elle
est souvent appelée à assurer d’autres missions dans le domaine de la recherche et
la formation continue.
Elle compte cinq départements et offre des formations d’ingénieurs en cinq
spécialités :
 Génie Chimique-Procédés (GCP) depuis 1976
 Génie Civil (GCV) depuis 1980
 Génie Electrique-Automatique (GEA) depuis 1989
 Génie des Communications et des Réseaux (GCR) depuis 2002
 Génie Mécanique (GM) depuis 2013
L’école recrute ses élèves à partir de deux concours le premier est national le
deuxième est spécifique (sur dossier) d’entrée aux cycles de formation d’ingénieurs
La formation en mastère à l’ENIG comporte les spécialités suivantes :
 Mastère en génie Electrique : Systèmes Intelligents et Energies Renouvelables
 Mastère en génie Mécanique : Energétique
 Mastère en génie Chimique : Bioproduits et Bioprocédés
Les formations doctorales offertes par l’ENIG sont :
 Doctorat en génie Chimique-Procédés
 Doctorat en génie Electrique
 Doctorat en génie Mécanique : Energétique
Dans ce projet nous allons nous intéresser à la protection de l’environnement externe de
notre école, des rejets et des ordures ménagères des voisins.

I. Généralités :

Pourquoi parle-t-on aujourd’hui de protection de l’environnement et non plus de

protection de la nature ?

Comme la notion d’environnement est plus large : elle englobe les problématiques
économiques, sociales et culturelles lesquelles sont déterminantes pour l’avenir des
humains sur terre. Afin d’assurer la survie de l’espèce humaine, il convient non
seulement de protéger la faune et la flore qui l’entoure, mais également ses moyens
de substitution et de développement, ses droits fondamentaux ainsi que son histoireet ses
coutumes.

II. Causes de la pollution de l’environnement extérieur de l’ENIG

L’Ecole Nationale d’Ingénieurs de Gabès (ENIG) est créée en 1975. Son histoire est
relativement récente, mais en quelques années notre établissement a su acquérir une
notoriété importante parmi les autres écoles d’ingénieurs en Tunisie. En effet,
l’ENIG a su grandir et s’imposer en tant qu’école d’ingénieurs.
Depuis sa création l’école ne cesse d’étendre son offre de formation de manière à
anticiper sur les besoins des entreprises. Cet établissement a formé jusqu’à
maintenant 6551 ingénieurs dans diverses spécialités.

Donc la protection de son environnement est un devoir.

Parmi les principales causes de dénaturation de l’environnement externe de notre

école (Avenue Omar Ibn El Khattab, Zrig Eddakhlania 6029) sont les rejets des voisins
qui sont les restaurants, les cafés, les magasins, les habitants du quartier et aussi la
négligence de la municipalité de Sidi Boulbaba.

La question de la protection de l’environnement de l’ENIG est de plus en plus présente

dans l’esprit des jeunes. Cependant, si le problème est dans les têtes, tout le monde
agit toujours de manière éco-responsable dans son quotidien.

Nous sommes tous responsables, alors chacun de nos gestes, à chaque instant,
compte.
C’est le moment d’agir à notre échelle : ENSEMBLE, contribuons à la construction
d’un nouveau monde, plus durable, plus juste, plus respectueux de notre milieu
extérieur commun.

III. Les solutions

L’image de l’avenue ne peut plus supporter la situation actuelle si peu respectueuse
de notre environnement.
Nous avons la conviction que tous les gens doivent travailler pour améliorer notre
avenir, réparer les dégâts provoqués de l'industrialisation déjà existés (par exemple
les effets de pollution engendrés par le Groupe Chimique) de plus les restaurants, les
cafés et de la destruction de nos écosystèmes. Nous avons développé des solutions
quotidiennes ainsi que des moyens technologiques efficaces pour la valorisation des
déchets organiques.
1. Simples solutions
- Nous avons tous hésité un jour devant toutes ces poubelles en se demandant
dans quel bac mettre ses déchets ménagers, C’est pour cela trier ses déchets
à la maison est un petit geste primordial du quotidien et très important afin de
faciliter leur classification dans les poubelles.
- Jeter toutes les ordures qu’on trouve sur notre passage par terre dans les
poubelles.
- Organiser des campagnes de sensibilisation pour sauvegarder l’environnement
et inviter des experts pour maitriser le sujet.
- Fixer un jour comme la fête de l’arbre pour faire des activités de nettoyage en
collaboration avec la municipalité de Sidi Boulbaba.
- Eviter d’installer les chaises sur le trottoir de l’ENIG.

2. Les solutions technologiques

L’ensemble des dispositions sur le tri et de valorisation des biodéchets vise à restituer
la matière organique au sol. L’objectif étant cependant de garantir un retour au sol de
la matière organique de qualité.

Nos solutions donc contribuent à la réduction des déchets, des ordures ménagères
ainsi qu’à la réduction des émissions de carbone et permettent de produire une énergie
propre issue de la transformation des déchets organiques.
 a) Recyclage
Après le tri des déchets, le recyclage du verre, du plastique et du papier est un
processus très important qui permet de réduire la quantité colossale de déchets qui se
trouve dans les sites d’enfouissement, car ces déchets sont réutilisés au lieu d’être
simplement jetés de manière imprudente.

b) Compostage :
Le compostage est un processus de transformation des déchets organiques en
présence d’eau et d’oxygène par le biais de micro-organismes. Il peut être réalisé en
tas ou en composteur.

Le produit obtenu (compost) est un amendement très utile pour fertiliser la terre dont
l’intérêt est de :
 Réduire la quantité de déchets organiques présents dans la poubelle
d’ordures ménagères.
 Réduire les allers/retours à la benne à déchets verts ou la déchèterie.
 Produire du compost.
Les éléments qui peuvent être recyclés pour produire du compost :
 Les déchets de cuisine : coquilles d’œufs, marc de café, filtres en papier,
pain,laitages, croutes de fromage, les épluchures de légumes et de fruits ...
 Déchets de maison : mouchoirs en papier et essuie-tout, sciures et copeaux
debois, papier journal…

 Déchets de jardin : en petite quantité et bien mélanges aux autres déchets :

tontes de gazon, feuilles, fleurs fanées, mauvaises herbes…
Puisque notre école a l’esprit de la créativité on peut fabriquer un simple composteur.
Puis on peut bénéficier du compost pour bonifier les jardins qui entourent notre
établissement et planter des arbres pour embellir notre environnement et lutter contre
la pollution.

Le composteur devra être installé dans notre école d’ingénieurs.

c) Production de biogaz

Un biodigesteur est une solution technique de valorisation des déchets organiques

utilisée pour produire un gaz combustible (le biogaz) et un fertilisant (le digestat). La
particularité du biodigesteur est que la dégradation est réalisée par des bactéries dans
un milieu privé d’oxygène, on parle de fermentation anaérobique.

La production de fertilisant : grâce aux déchets, on peut obtenir un bio-engrais liquide

riche en nutriments qu’on peut ajouter à l’eau pour arroser et nourrir les jardins
potagers.
3. Rôle des étudiants
 Fonder un club avec l’administration qui s’occupe de la protection de
l’environnement de notre école.
 Faire une collecte pour installer des poubelles pour le tri de déchets.
 Fabriquer un composteur.
 Faire des spots publicitaires pour sensibiliser les habitants aux avantages du
tri de déchets et les pousser à trier les ordures avant de les jeter dans les
poubelles.
 Conclusion
Pour conclure, ces journées d’intégration, nous ont permis de découvrir les lieux de l’école

et les différents départements et de favoriser le travail en groupe.

Quant à notre sujet nous visons à conserver l’environnement externe de l’ENIG par

l’installation de différentes poubelles ainsi que la fabrication d’un composteur pour

valoriser les déchets organiques.

Nous avons commencé par mener des campagnes de sensibilisation pour que les

citoyens ne jettent plus de déchets devant l’école ainsi que nous leur avons apporté des

solutions pratiques et simples pour préserver l’environnement externe et la nature dans

cette zone.

La protection est la responsabilité de tous de crainte de mettre notre vie en péril.

En effet, l’état et la municipalité ne pourront pas faire face tous seuls à la destruction de

l’environnement il faut que plusieurs efforts se conjuguent pour arriver à protéger la

nature.

Enfin, si chacun des citoyens trouve dans son milieu les moyens qui encouragent à le

sauvegarder, il ne recule à participer avec les autres pour le protéger pour le bien de tous.