COURS D’ETUDES SUPERIEURES DE DEFENSE,

ZAMBAKRO
« PROJET DE DELOCALISATION DU CESD »

SITE PROPOSE : ZONE DE GRAND-BASSAM

PRÉSENTATION

1. Historique et description du projet

En septembre 2019, le Ministre d’Etat, Ministre de la Défense, Hamed Bakayoko, de regrettée
mémoire, inaugurait officiellement l’école de guerre de la Cote d’Ivoire, baptisée Cours d’Etudes
Supérieures de Défense, en abrégé CESD.

L’école prend alors ses quartiers au sein de l’Ecole des Forces Armées (EFA) sur le site de
Zambakro, dans les environs immédiats de Yamoussoukro, la capitale politique de la Cote
d’Ivoire, et est provisoirement administrée par le commandement de l’EFA.

Depuis lors, le CESD a officiellement été créé par le Décret n° 2020-932 du 24 novembre 2020
portant création du Cours d’Etudes Supérieures de Défense, en même temps que l’EFA est
transformée en académie par le Décret n° 2020-933 du 24 novembre 2020 portant création de
l’Académie des Forces Armées (AFA).

Enfin, le décret n° 2021-667 du 29 octobre 2021 portant nomination du Directeur du Cours

d’Etudes Supérieures de Défense, a officiellement mis en place une direction autonome pour le
CESD, indépendante de l’AFA.

Il s’agit donc de traduire dans les faits, cette volonté politique exprimée de faire du CESD une
vitrine de la formation d’excellence pour les Forces armées de Cote d’Ivoire, en lui donnant les
moyens de rayonner et surtout de se hisser avec certitude au niveau des meilleures écoles de
guerre modernes.

2. Objectif du projet
L’objectif de ce projet est de permettre au CESD d’asseoir son autonomie de gestion sur un site
dédié en propre, qui lui facilite l’accueil de ses auditeurs, le déplacement des enseignants
militaires et universitaires et qui permette surtout le rayonnement de l’institution militaire dans un
environnement moderne et adapté au niveau de formation de toutes les écoles de guerre
modernes, dans un contexte de plus en concurrentiel.

Pour ce faire, nous pensons qu’une délocalisation du CESD sur un site dans la région de
Grand-Bassam, 1ere capitale historique de la Cote d’Ivoire, région balnéaire au voisinage
immédiat d’Abidjan, porte d’entrée du pays et grand pôle universitaire et grande
concentration de tous les plus importants centres d’expertises du pays, pourrait répondre à
cette aspiration.

3. Exigences principales

La délocalisation du CESD sur un nouveau site, aux environs immédiats d’Abidjan, offre la
possibilité de :

 Accueillir plus aisément les auditeurs et les enseignants militaires et civils, réduisant ainsi
l’empreinte logistique actuelle ;
 Avoir une meilleure maitrise de la disponibilité des acteurs (intervenants militaires et
civils) extérieurs au CESD ;
 Se rapprocher de l’Université FHB d’Abidjan-cocody et des principaux centres
d’expertise qui fournissent une grande partie des enseignants civils et autres experts de
cette école;
 Faire émerger un centre d’excellence encore plus visible à l’international ;
 Se doter d’infrastructures de pointe dignes des écoles de guerre modernes, vitrine du
savoir-faire national ;
 Multiplier les partenariats avec les instituts universitaires publiques et privés, nationaux et
internationaux ;

4. Livrables
Ce projet devrait permettre la réalisation sur le nouveau site, d’environ 5 ha, de :

- Un bloc pédagogique comprenant :

o Un amphithéâtre moderne de 500 participants, avec des locaux attenants et faisant
office de bureaux et salles de cours de groupes ;
o Un amphithéâtre plus modeste de 200 participants, avec des locaux faisant office
de bureaux ;
o Une bibliothèque;
o Un cyberespace ;
o Une salle de reprographie
 - Un bloc administratif comprenant :
o Les bureaux du DIRCESD, du DE, des services rattachés au DIRCESD, des chefs
de Groupements ;
o Une salle d’honneur ;
o Un musée de collection ;
o Une place d’armes ;

- Un bloc hébergement comprenant :

o Un campus d’hébergement pour les stagiaires composé de deux (02) « R+2 », de
30 passagers chacun;
o Une zone d’hébergement pour les cadres du CESD comprenant trois (03) villas
basses de 04 pièces chacune, et un bâtiment « R+2 » de 30 passagers ;
o Une salle recreative ;
o Un parloir ;
o Un bâtiment troupe pour 100 passagers ;
o Un restaurant self-service pour 200 passagers ;
o Un centre médical militaire pour les consultations généralistes et les mises en
observation.

- Un complexe sportif comprenant :

o une piscine de 25 m de long ;
o un gymnase omnisports couvert avec terrain de basket, de volley et de hand, et une
salle de musculation ;
o deux courts de tennis ;
o un terrain de football.

- Un bloc technique comprenant:

o Un hangar auto
o Un garage auto
o Une soute à carburant.

Un sous-bois ceinture l’ensemble du site, délimitant ainsi un parcours intérieur de marche.

Ce sous-bois comprend des jardins composés de fleurs et d’arbres symboliques du terroir
(cacao, café, palmiers, hévéa…).
5. Parties affectées
La délocalisation du CESD sur son site propre permettra opportunément à l’Ecole d’Etat-major
(EEM) de l’AFA de s’installer sur le site laissé vacant et de pouvoir exister en tant qu’école de 1er
niveau de l’enseignement militaire supérieur.

Ce desserrement de contraintes sur les écoles de l’AFA permettra inéluctablement à l’académie

de mieux rayonner, en ayant des espaces clairement délimités et définis pour chacune de ses
écoles.

6. Plan de mise en œuvre

Ce projet, pour être viable, pourrait s’inscrire dans l’optique de la loi de programmation militaire
en cours de développement ou dans un projet propre triennal (2023-2025), devant permettre son
inauguration à l’horizon 2025.

7. Chronologie/planification principale
Phase 1 : acquisition

Dans cette phase, qui peut courir toute la 1ere année de démarrage du projet, il s’agit de prendre
contact avec les autorités administratives et coutumières de la région de Grand-Bassam, exposer
le projet et recueillir leur assentiment, avant toute forme de démarche. Il reviendra ensuite au chef
de projet de s’assurer de purger tous les droits coutumiers qui existent et lancer le processus de
sécurisation du titre foncier de la parcelle en cours d’acquisition. A cette étape, le processus de
financement du projet est également est finalisé.

Phase 2 : construction

Cette phase qui pourra s’étendre sur 24 mois doit aboutir à la réalisation d’un édifice moderne
conforme à un cahier de charges strict. Un cabinet d’architecture sera sélectionné par appel
d’offres pour réaliser l’ouvrage dans l’enveloppe budgétaire validée par la tutelle. Un accent
particulier sera mis sur le bloc hébergement et le bloc pédagogique.

Phase 3 : équipement

C’est la phase terminale du projet, et à ce titre, le plus grand soin sera mis à sélectionner les
équipements les mieux adaptés et de grand qualité pour la pérennité des livrables. Il s’agit
notamment des matériels didactiques pour les enseignements en amphithéâtre, en salles de
groupes, des matériels de bureaux, des équipements des chambres, des groupes électrogènes…
cette phase pourrait commencer 6 mois avant la fin de la phase 2 de construction, pour gagner des
délais, et durer de 6 à 12 mois. Mais il faut avoir à l’esprit que c’est une phase qui pourrait être
aussi la plus couteuse.